Upload
vuliem
View
226
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN
BERBAGAI BENTUK PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
PADA SISWA KELAS V SDN TIMBANG 01 KEC. BANYUPUTIH KAB. BATANG
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
SUMIYATI NIM. 262010804
PROGRAM SARJANA (S1) KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2012
ii
ABSTRAK
Sumiyati, 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang Menjumlahkan dan Mengurangkan Berbagai Bentuk Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas V SDN Timbang 01 Kec. Banyuputih Kab. Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan PGSD-FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing : Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. Kata Kunci : Kooperatif Tipe STAD, hasil belajar Matematika
Variabel masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika tentang menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan dan variabel tindakannya adalah melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah Apakah ada peningkatan hasil belajar Matematika dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas V SDN Timbang 01 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Matematika tentang menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Timbang 01 Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang berjumlah 17 (tujuh belas) anak. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi dan Tes. Observasi digunakan untuk mengamati kegiatan pembelajaran selama penelitian, dan tes untuk memperoleh data tentang hasil belajar Matematika. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, yaitu dengan mendeskripsikan data pada tiap siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif metode STAD dapat meningkatkan hasil belajar Matematika tentang menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan pada siswa kelas V Semester II SDN Timbang 01 Kecamatan Banyuputih Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012. Pada siklus I keberhasilan pembelajaran Matematika dari jumlah siswa 17 anak yang tuntas adalah 64.71%, yang belum tuntas 35.29%, dan pada siklus II siswa yang tuntas adalah 88.24% yang belum tuntas adalah 11.76%.
iii
AMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama : SUMIYATI
NIM : 2602010804
Program Studi : Sarjana Kependidikan Guru dalam Jabatan PGSD-FKIP,
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Judul Skripsi : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika tentang
Menjumlahkan dan Mengurangkan Berbagai Bentuk Pecahan
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada
Siswa Kelas V SDN Timbang 01 Kec. Banyuputih Kab.
Batang Tahun Pelajaran 2011/2012
Menyatakan bahwa Skripsi ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri, dan sepanjang
pengetahuan saya tidak berisi materi yang dipublikasikan atau ditulis orang lain
atau telah diperguanakan dan diterima sebagai persyaratan penyelesaian studi
pada Universitas atau institusi lain.
Salatiga, ……………………2012
Yang membuat pernyataan
Sumiyati
iv
HALAMAN PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG MENJUMLAHKAN DAN MENGURANGKAN
BERBAGAI BENTUK PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD
PADA SISWA KELAS V SDN TIMBANG 01 KEC. BANYUPUTIH KAB. BATANG
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
oleh SUMIYATI
NIM. 262010804
Skripsi ini telah diuji dan dipertahankan di depan Penguji Skripsi
Program Sarjana (S1) Kependidikan Guru dalam Jabatan
Program Studi PGSD
1 Juni 2012
Adi Winanto, S.Pd., M.Pd. Penguji I ……………………………………… Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. Pembimbing/ Penguji II ………………………………………
Salatiga, 11 Juni 2012
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas Kristen Satya Wacana
disahkan oleh
Dekan FKIP UKSW
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si
Kaprogdi S-1 PGSD FKIP
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.
v
MOTTO
1. Ingarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso, Tut Wuri Handayani.
2. Seorang guru tidak akan bias menjadi guru yang professional tanpa
pengalaman,karena pengalaman merupakan guru terbaik di dunia.
3. Orang yang kuat bukanlah orang yang mengangkat batu, tetapi orang yang
kuat adalah orang yang bisa menahan amarah.
PERSEMBAHAN
Sebagai rasa syukur dan ucapan terima kasih, saya persembahkan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) ini kepada :
Suamiku yang selalu kucinta
Bapak dan Ibu yang tiada kering akan do’a
Semua guru dari SD sampai Perguruan Tinggi
Teman, sahabat, saudara yang senantiasa memberi bantuan dan dorongan
selama penyusunan skripsi ini.
Dan semuanya yang menganggap skripsi ini ada manfaatnya.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang dengan rahmat-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini. Dan semoga Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) ini ada manfaatnya untuk kita semua.
Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-
dalamnya kepada :
1. Prof. Drs. John A. Titaley, Th.D., selaku Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., sekalu Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Ketua Program PGSD Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga.
4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd. M.Si., selaku dosen wali kelas
5. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. selaku pembimbing yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan fikiranya untuk membimbing dan mengarahkan penulis
dalam pembuatan PTK.
6. Adi Winanto, S.Pd., M.Pd., selaku penguji yang telah memberikan berbagai
masukan yang membangun guna kesempurnaan PTK ini.
7. Dosen Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan
pengetahuan dan pengalaman serta motivasi.
8. H. Setiyono, SPd. MM, selaku Kepala UPTD Disdikpora Kecamatan
Banyuputih, yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis.
9. Semua pihak yang telah memberikan motivasi baik moril maupun materiil
kepada penulis sehingga penulis dapat melanjutkan studi sampai penulisan
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa di dalam penulisan skripsi ini masih banyak
terdapat kesalahan dan kekeliruan. Untuk itu penulis harapkan dari pembaca
berupa sumbangsih saran maupun kritik yang membangun.
vii
Akhirnya dengan segala kelebihan dan kekurangan yang ada, penulis
berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan bagi
pembaca pada umumnya..
Salatiga, ……………………….
Penulis,
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
ABSTRAK .................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1
1.1.Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
1.2.Permasalahan Penelitian ............................................................... 4
1.3.Cara Pemecahan Masalah ............................................................. 4
1.4.Rumusan Masalah ......................................................................... 4
1.5.Tujuan dan Manfaat Penelitian ...................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1.Kajian Teori .................................................................................. 6
2.1.1. Pembelajaran Matematika ................................................. 6
2.1.2. Pembelajaran Kooperatif .................................................. 11
2.1.3. Tipe STAD (Students Achievement Division) .................. 13
2.1.4. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
2.2.Kajian Penelitian yang Relevan................................................... 18
2.3.Kerangka Berfirikir ..................................................................... 19
2.4.Pengajuan Hipotesis .................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 21
3.1.Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ................................ 21
3.2.Variabel Penelitian...................................................................... 21
3.3.Prosedur Penelitian ..................................................................... 21
3.4.Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian . 24
ix
3.5.Indikator Kinerja......................................................................... 24
3.6.Teknik Analisis Data .................................................................. 25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN . ......................................................... 27 4.1.Deskripsi Kondisi Prasiklus ........................................................ 27 4.2.Deskripsi Siklus I ........................................................................ 28 4.3.Deskripsi Siklus II ...................................................................... 32 4.4.Pembahasan ................................................................................ 37
BAB V PENUTUP ........................................................................................ 39
A. Simpulan .................................................................................... 39
B. Saran ......................................................................................... 39
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 41 DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR TABEL ............................................................................................. 11 DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... 13 DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... 12
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 4.1 : Hasil Belajar Prasiklus ............................................................. 27
Tabel 4.2 : Implementasi model Pembelajaran STAD Siklus I .................... 31
Tabel 4.3 : Hasil Belajar Siklus I ................................................................ 32
Tabel 4.4 : Implementasi model Pembelajaran STAD Siklus II ................... 35
Tabel 4.5 : Hasil Belajar Siklus II ............................................................... 36
Tabel 4.6 : Implementasi model Pembelajaran STAD pada Tiap Siklus ..... 37
Tabel 4.7 : Hasil Belajar tiap Siklus ............................................................ 38
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 : Alur Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas .................... 19
Gambar 4.1 : Grafik Hasil Belajar Prasiklus ................................................... 28
Gambar 4.2 : Grafik Hasil Belajar Siklus I ..................................................... 32
Gambar 4.3 : Grafik Hasil Belajar Siklus II .................................................... 36
Gambar 4.4 : Grafik Perbandingan Ketuntasan Belajar ................................... 38
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran :
1. RPP Siklus I ............................................................................................. 43
2. Format Penilaian ....................................................................................... 50
3. Tugas Kelompok Siklus I Pertemuan I ...................................................... 51
4. Soal Siklus I Pertemuan 1 ......................................................................... 52
5. Tugas Kelompok Siklus I Pertemuan II ..................................................... 53
6. Soal Siklus I Pertemuan II......................................................................... 54
7. Tugas Kelompok Siklus I Pertemuan III.................................................... 55
8. Soal Siklus I Pertemuan III ....................................................................... 56
9. Kunci Jawaban Siklus I ............................................................................. 57
10. RPP Siklus II ........................................................................................... 58
11. Tugas Kelompok Siklus II Pertemuan I ..................................................... 65
12. Soal Siklus II Pertemuan 1 ........................................................................ 66
13. Tugas Kelompok Siklus II Pertemuan II.................................................... 67
14. Soal Siklus II Pertemuan II ....................................................................... 68
15. Tugas Kelompok Siklus II Pertemuan III .................................................. 69
16. Soal Siklus II Pertemuan III ...................................................................... 70
17. Kunci Jawaban Siklus II ........................................................................... 71
18. Hasil pengamatan Pembelajaran Siklus I ................................................... 72
19. Hasil pengamatan Pembelajaran Siklus II.................................................. 74
20. Hasil Belajar Prasiklus .............................................................................. 78
21. Hasil Belajar Siklus I ................................................................................ 79
22. Hasil Belajar Siklus II ............................................................................... 80
23. Foto Lokasi Penelitian .............................................................................. 79
24. Foto Kegiatan ........................................................................................... 80