ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI

RECURS 4.2.b). QÜESTIONARI PER A IDENTIFICAR ELS MODELS D’ENSENYANÇA UTILITZATS EN LA TASCA

1. Comprova que la teua seqüència d’activitats conduïx a la realització d’un producte final que és una tasca social perquè implica la participació de l’alumnat en una pràctica social rellevant.

Estas actividades propuestas concretes no llevan a una tarea social pero hacen que los alumnos desde la clase de alemán participen en la tarea que se realiza en el centro.

2. Comprova si la teua seqüència inclou o es basa en un desenrotllament didàctic coherent:

a) Inclou com a mínim alguna activitat de motivació, de planificació, de desenrotllament, de sistematització del que s’aprén o d’avaluació.

De motivación: Escribe sobre tus preferencias y costumbres personales sobre la música contestando a las siguientes preguntas: Was ist deine Lieblingsmusik? Wann und wie oft hörst du Musik? Kennst du deutsche Musiker? Welche Instrumente kennst du?

De desarrollo: Escucha primero la canción "Der erste Ton" de J-Luv (con la traducción) y después la Lied "An die Musik".

De sistematización: Busca diferencias y también similitudes entre ambos tipos de música.

b) Si s’ha triat algun mètode didàctic que seguisca una seqüència recognoscible: Aprenentatge basat en projectes, aprenentatge i servici, estudi de casos, simulació, aprenentatge basat en problemes o altres.

No

c) Completa la taula identificant les famílies de models didàctics prenent com a referència el Recurs 4.2.a):

ACTIVITAT FAMÍLIA DE MODELS DIDÀCTICS (conductuals, cognitius, socials i personals)

Escribe sobre tus preferencias y costumbres personales sobre la música contestando a las siguientes preguntas: Was ist deine Lieblingsmusik? Wann und wie oft hörst du Musik? Kennst du deutsche Musiker? Welche Instrumente kennst du?

Modelo de interacció social: Modelo de investigación de grupo

Escucha primero la canción "Der erste Ton" de J-Luv (con la traducción) y después la Lied "An die Musik".

Modelo conductual: Modelo de instrucción directa

ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 4. TRANSPOSICIÓ DIDÀCTICA I PLANIFICACIÓ DEL DESENROTLLAMENT DE LA UDI

Busca diferencias y también similitudes entre ambos tipos de música.

Modelo cognigtivo: Modelo de indagación

Los alumnos cantan las dos canciones propuestas.

Modelo de interacción social: Modelo de investigación de grupo