Aprender y enseñaren colaboraciónBegoña Gros

El estudiante no está sólo

Frente a las dudas, nuestro estudiante pide ayuda al profesor y a sus compañeros. Además, ya tiene creada una red de personas que están en su misma

situación habitualmente. Nuestro estudiante, no siempre tiene que realizar actividades de forma

individual. Trabajar en grupo tiene mucho mas sentido.

La evolución de los entornos virtuales ha sido importante y, actualmente, tanto las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.

Los entornos virtuales de aprendizaje caminan hacia sistemas que permitan una mayor gestión del aprendizaje, los estudiantes han de

adoptar las herramientas importantes para sus objetivos, crear sus propios portales de aprendizaje, etiquetar contenido o registrar alimentadores RSS para recibir información relevante.

¿Por qué aprender en colaboración?Las buenas prácticas en el aprendizaje en línea.

Cabero (2003) considera: que el trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una

serie de ventajas, como son: crear interdependencia positiva entre los miembros generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas. facilitar el intercambio de información y la construcción social

del conocimiento.

Podemos decir que el aprendizaje colaborativo prepara

al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales, ayudar a los compañeros, solicitar ayudas a los demás. aprender a aceptar los puntos de vista de los compañeros. descubrir soluciones que beneficien a todos, ver puntos de vistas culturales

diferentes. aprender a aceptar crítica de los demás. exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada, y familiarizarse con procesos democráticos

Como señala Wenger (1998), una comunidadde práctica se crea alrededor de tres elementos básicos:

(1) comprensión compartida, la cual es constantemente renegociada por sus integrantes. (2) compromiso mutuo, que une a sus miembros en un grupo cohesionado. (3) un repertorio compartido de recursos comunes como resultado de una práctica compartida.

¿Cómo aprender en colaboración?.

Dependen de tres elementos o factores básicos: la situación de aprendizaje. consiste en la tarea o conjunto de tareas a realizar por los estudiantes que han de permitir alcanzar la construcción colaborativa de conocimiento. las características del grupo Lo que es importante es establecer mecanismos de control para asegurar que si no hay un buen funcionamiento o se dan discrepancias sea posible la regulación del grupo. la tecnología. tiene que facilitar el proceso durante el trabajo y la participación

de los distintos miembros de la comunidad.

El diseño de actividades colaborativas Debate virtuales. Establecer los objetivos Acotar el tiempo Modalidad y forma de

autorización Forma de evaluación Actividades de Indagación. Motivación Identificación de las cuestiones/temas,

elaboración Confirmación y revisión de ideas Síntesis Aprendizaje orientado a la solución de problemas. Comprensión de problema/caso

Selección de información Manejo de recursos Elaboración Síntesis . Simulaciones. Manejo de variables Análisis situación Interacción rápida