Morfología clase 3

Fecha

Morfología, narración y estéticaConstrucción del acto narrativo

jueves 16 de febrero de 2012

¿Qué es el acto narrativo?

✤ Es un grupo de enunciados que crean una idea definida, utilizando la gramática y la semántica para transformar una descripción en una narración.

✤ El acto narrativo tiene un sin fin de posibilidades usando la lengua. Puede ser personal e impersonal, utilizar verbos pasivos y/o activos.

✤ La parte más importante del uso narrativo es la utilización del Tiempo Verbal.


✤ El enunciado es la unidad mínima que compone una narración.

✤ El enunciado es un sistema que contiene categorías gramaticales y asociaciones semánticas.

✤


!"#$%&'(()*"+,+-,++./01"#)(,+&/+-,+%$,()*"+/"+/.2,3%-++

! "

!"#!$%!&'%()*+,%!-.!/%0!1%/.2,+%0!-.!$#!3.02+4'.!

!5#!62*'7-8,,+92!!#$! %&'$()()! *+! $,)! -,./,&+&0+)! )+.'&0(-,)! *+! $%! ,1%-(2&! +)! 3&,! *+! $,)! +$+.+&0,)! 43+!

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

-(2&!+)!-,.,!3&%!,?1%!*+!0+%01,:O!P(!+&!$%)!/(+K%)!*1%.'0(-%)!0+&+.,)!01+)!+$+.+&0,)!73&I*%.+&0%$+)Q!$,)!%-0,1+)B!$%!%--(2&!D!+$!*+-,1%*,:!#)0,)!01+)!+$+.+&0,)B!01%*3-(*,)!%!$%!1+%$(I*%*!)(&0'-0(-%!),&Q!!

+$!>+1?, $%!%--(2&!

$,)!%-0%&0+) $,)!%-0,1+)!

$,)!-(1-3&)0%&0+) +$!*+-,1%*,!!

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

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!O!#)0+!+)43+.%!+)0'!0,.%*,B!73&*%.+&0%$.+&0+B!*+!U+&1(+00+!V+K3&*=%C0B!:;0,"#)<'/+&/+-,+2=$,./B!(&!=00/QSS71+&-=:-=%)):30,1,&0,:-%S$(&53()0(43+S)+&0(+1)S/=1%)+S)+.%&0(43+:=0.$:!W()(0%*,!+$!LX:LO:LMMM:!

Elementos del Enunciado en términos morfológicos y semánticos


El verbo sin actante se refiere al uso del verbo infinitivo para crear diversos efectos

Está lloviendo mucho

Va a llover

En la mañana, el día amaneció lluvioso.

No ha parado de llover.

Es imposible crear enunciados plenos sin verbos.

El verbo es la acción de la que se desprende una serie de "imaginaciones" sobre el enunciado.


Clasificación de verbos

✤ Verbos avalentes: aquellos que no requieren actantes: llueve

✤ Verbos monovalentes: aquellos que requieren un actante como partícula. Sale alguien. Alguien sale.

✤ Verbos Bivalentes: aquellos que construyen oraciones más complejas a partir de dos actuantes.

✤ Alguien rompe algo

✤ Verbos trivalentes: aquellos que necesitan tres actantes

✤ Alguien puso la taza de café en algún lado.


Efecto del verbo

✤ Los verbos a su vez, pueden categorizarse en el efecto de la oración como:

✤ EVENTOS: Dormir, llover,

✤ ACCIÓN: Golpear, Destruir


Actantes

✤ Existen varios elementos que pueden ser sujeto sintáctico, aunque semánticamente tengan roles distintos. Estos elementos que son potencialmente sujeto funcionan como actantes, pero en muchas ocasiones pueden ser circunstantes.

✤ a. actor: se identifica con el elemento del que arranca el proceso; responde al rasgo [+animado][+/-humano]. Suele corresponderse con el sujeto.

✤ b. agente: responde al mismo fenómeno que el actor, pero con el sema [- animado]


Actantes

✤ c. objeto: se identifica con el elemento que complementa el significado del proceso.

✤ d. paciente: se identifica en todo con el objeto, con la diferencia de que responde al sema [+animado].

✤ Existe una relación entre actor y agente por un lado y objeto y paciente por otro, basada en el sema [+animado] [-animado].

✤ e. beneficiario: se identifica con aquel que recibe los beneficios o perjuicios de la acción, por tanto identificable con el CI de la sintaxis tradicional. Tiene el sema [+animado]


Actantes

✤ f. locativo: indica el lugar. Es actante en ciertos verbos: poner, colocar, sentarse, dejar (a veces). Con la mayoría, no obstante, es circunstante.


Teoría de la Transitividad de Halliday

✤ Irremediablemente el lector/receptor debe tener una asociación semántica para poder comprender el sentido pleno del enunciado.

✤ El lector/receptor debe dotar de significado pleno a los elementos de la oración en relación al verbo (Evento, Acción) o a los Actantes (quienes otorgan la dirección al enunciado).


Teoría de la Transitividad de Halliday

✤ Una de las funciones que Halliday distingue es la transitividad, referida a una función superior de la que forma parte y que este autor llama ideativa. Dentro de esta función ideativa, que es la que nos interesa, Halliday se centra en varios elementos que se repiten cons- tantemente en las oraciones de cualquier lengua y que forman una estructura subyacente que es más sólida que la sintáctica tradicional. Así pues, Halliday se fijará en distintos participantes semánticos a los que llamará roles, que más tarde se conocerán como argumentos, aunque el nombre con que los llama Halliday aún está en vigor.


Ejemplos

✤ a. El general ganó la batalla

✤ b. La batalla fue ganada por el general


Cuando Gregorio Samsa se despertó una mañana después de un sueño intranquilo, se encontró sobre su cama convertido en un monstruoso

insecto. Estaba tumbado sobre su espalda dura, y en forma de caparazón y, al levantar un poco la cabeza veía un vientre abombado, parduzco,

dividido por partes duras en forma de arco, sobre cuya protuberancia apenas podía mantenerse el cobertor, a punto ya de resbalar al suelo. Sus muchas patas, ridículamente pequeñas en comparación con el resto de su

tamaño, le vibraban desamparadas ante los ojos.

Franz Kafka. Metamorfosis


"¿Qué es la coquetería? Podría decirse que es un comportamiento que pretende poner en conocimiento de otra persona que un acercamiento

sexual es posible, de tal modo que esta posibilidad no aparezca nunca como seguridad. Dicho de otro modo: la coquetería es una promesa de coito sin

garantía".

Milan Kundera. La Inmortalidad


A veces tu ausencia forma parte de mi mirada,mis manos contienen la lejanía de las tuyas

y el otoño es la única postura que mi frente puede tomar para pensar en ti.A veces te descubro en el rostro que no tuviste y en la aparición que no merecías,a veces es una calle al anochecer donde no habremos ya de volver a citarnos,

mientras el tiempo transcurre entre un movimiento de mi corazón y un movimiento de la noche.A veces tu ausencia aparece lentamente en mi sonrisa igual que una mancha de aceite en el agua,

y es la hora de encender ciertas lucesy caminar por la casa evitando el estallido de ciertos rincones.

José Carlos Becerra. El otoño recorre las islas


Education

Morfología clase 3