UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y

TECNOLOGÍAS Integrantes: Katherine Guerrero

Yessenia Lema Carla Acurio Semestre: 2do “A”

INTRODUCCION AL

PENSAMIENTO DE LA

PEDAGOGIA UNIVERSAL

HISTORIA DE LA PEDAGOGIA

NACE EN GRECIAAhí parte el

pensamiento occidental con :

SOCRATES

PLATON

ARISTOTELES

Su objetivo era alcanzar la perfección con la enseñanza de

disciplinas como la música, poesía, estética, literatura,

gimnasia y filosofía.

JUAN AMOS COMENIO

Enseñaba a los alumnos , los beneficios de una actividad constante y unida.

fomentaba la competencia entre sus alumnos, la cual se daba en un equilibrio entre la disciplina y el estimulo hacia el trabajo.

La enseñanza comprende los siguientes momentos:

Autopsia

Autopraxis

Autocresia

TEORÍA PEDAGÓGICA

Llevar a sus alumnos a no preguntar nada sin antes

reflexionar

A no creer nada sin pensar

A no hacer nada sin juzgar

pero a hacer lo que se sabe que es bueno, verdadero y útil

METODO PEDAGOGICO

Suministrar el mejor medio de desarrollar racionalmente las 3

facultades:

Autopsia Autopraxis Autocresia

Favorecer la evolución de las tres cualidades

que para el hombre son manantial de dicha.

PANSOFIA

Su fin es el de ENSEÑAR TODO A TODOS. Por lo tanto se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo para una igualdad entre los seres humanos.

División de las escuelas

Escuela Maternal

AcademiaEscuela Elemental

Escuela Latina o Gimnasio

JEAN-JACQUES ROUSSEAU

1712-1778

Fue un escritor, filósofo y músico definido como

un ilustrado

La educación era el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo.

El educando era un simple transmisor de conocimientos,

Rousseau quería que esto cambiara.

PRINCIPIOS Y APORTES

PEDAGOGICOS

Señala que desconocer las

diferencias fundamentales

entre el niño y el adulto conlleva a

que los educadores

comentan dos errores.

Uno de sus aportes para la educación fue afirmar que el niño es un ser

sustancialmente distinto al adulto y está sujeto a sus propias leyes y

evolución

El niño aprende por medio de las sensaciones que

el mundo exterior le

proporciona, es decir, por las experiencias.

IMMANUEL KANT 1724-1804

APORTES

La educación debe moldear a hombres de carácter, capaces de decidirse por si mismo.

La educación debe proponerse preparar al hombre al cumplimiento del puro deber.

cultivada

moralizada

prudencia

Dotada de instrucción y enseñanza

Consiste en que uno obre por el deber y solo por el

deber

Desarrollo de la civilidad para la convivencia

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN moral

religiosa

El hombre no es por naturaleza un ser moral pero llega a serlo cuando

eleva su razón al deber y a la ley

La religión debe proceder de lo moral y seguir a la teología.

social

Habla de la igualdad humana “Los hombres son en principio iguales y lo que marca las desigualdades sociales

es solo la diferencia de oportunidades”

ANTÓN MAKARENKO 1888-1939

Pedagogo ruso, seguidor de teorías socialistas por lo que incluyo en la pedagogía el aprendizaje a través del trabajo.

A los 17 años obtuvo el titulo de maestro, en 1920 dirige un centro para delincuentes juveniles de Poltava.

Organiza la colonia para delincuentes menores de edad, donde se recibía niños delincuentes, vagabundos, se dedico a reeducar niños quienes se convirtieron en magníficos jóvenes

APORTES

Creación de un método de enseñanza que se basa en la practica, la experiencia y

el trabajo colectivo

La educación es un proceso que se origina

con esfuerzo y disciplina, cuyo

objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y productiva.

Creación de la conciencia de grupo y el trabajo productivo

Orienta su pedagogía a la formación de hombres capaces de ser constructores activos del

comunismo

Considera que un buen condicionamiento es la

tarea del educador

La enseñanza debe lograr otras

cualidades

-La honestidad-La diligencia-La eficacia-La puntualidad-La capacidad de orientación-La subordinación-La capacidad de mando

Ayudan a tener un buen comportamiento

en la sociedad y ser personas competentes,

obedientes, y deben ser capaces de

subordinar y tener un mando de eficiencia

GIOVANNI ENRICO PESTALOZZI

1746-1827

Denominado como pedagogo moderno

Reformador de la pedagogía tradicional.

Se caracterizo por ser un niño desobediente,

desordenado y con pocos logros

escolares.

APORTES

IDEAS PEDAGOGICAS

1. ENSEÑANZA NUMEROS Y LETRAS

UTILIZACION DE TABLILLAS CON LETRAS

PARTIR DE LAS COSAS SIMPLES ANTES DE AVANZAR A LAS

COMPLICADAS

2. PARA LA ENSEÑANZA DE LA FORMA

OBSERVAR, MEDIR, DIBUJAR Y ESCRIBIR

ENSEÑAR AL NIÑO POR MEDIO DEL DIBUJO TODOS

LOS OBJETOS QUE SE PRESENTAN A SU VISTA Y ADQUIRIR HABILIDADES

PARA REPRODUCIR

3. PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE

APLICAR LA PSICOLOGIA, PASANDO DEL SONIDO A LA PALABRA DE LA PALABRA A

LA FRASE

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

NATURALIDAD

EDUCACION ELEMENTAL

EDUCACION FISICA

Indico que solo la educación podía realizarse conforme a

una ley armonía con la naturaleza

Parte de la observación de las experiencias

Como medio de fortaleza y resistencia corporal, cerrando

el ciclo de la educación integral