Pedagogia pracgticas tema 1

Gonzalo Maqueda

SOCIEDAD Y EDUCACIÓN

Grado en Magisterio en Educación Primaria

PRÁCTICAS P EDAGOGÍA TEMA 1

Práctica 1a:

Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del

internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

El informe incluye los resultados de la 17ª Encuesta a Usuarios de Internet, Navegantes

en la Red. Ha recopilado más de 20.900 respuestas válidas, desvela los hábitos y

opiniones sobre Internet en España, muestra la evolución de sus usos y

tradicionalmente anticipa numerosas tendencias desde que se produjera el boom de la

“red de redes”. Entre las conclusiones del informe destaca que la multitarea entre la

televisión e Internet es una práctica frecuente para el 40% de los internautas; que un

38,2% de los internautas utiliza una aplicación en su móvil o tableta que está

relacionada con la televisión; que las noticias o informativos, las películas y las tertulias

o entrevistas son los programas televisivos sobre los que más gusta comentar y opinar

a los navegantes; que los internautas que leen los periódicos tanto en su versión online

como en papel se sitúan en el 40,7%; que Internet ayuda al desarrollo de la economía

colaborativa; que el teléfono móvil sigue siendo el dispositivo que más gente utiliza

para conectarse a Internet: el 91,8% de los encuestados lo hace y con más frecuencia,

durante más tiempo y para más usos que en 2013; que la mitad de los internautas se

muestra “muy preocupado” por la posibilidad de que las empresas o los Gobiernos

controlen lo que se hace en Internet; que tres de cada cuatro encuestados ha realizado

una compra a través de Internet en el último mes; y que, aproximadamente, la mitad

de los internautas optan por el navegador Google Chrome y el sistema operativo

Windows 7, mientras que Android domina en el teléfono móvil con una cuota del

77,7%.

Dentro de muy poco una de cada tres personas en el mundo será internauta de los casi

dos mil millones que hay en el mundo 27 están en España. Los jóvenes son los

principales internautas pero esto está cambiando debido al intercambio de fotos,

videos, operaciones bancarias y sobre todo el uso del libro electrónico a enganchad o

a un gran porcentaje de personas mayores entre 45 y 64 años.

En España hay 27 millones de internautas, 2 de cada 3 acceden a diario, el 20,3 %

accede a través del móvil y el 79% se conecta desde casa.

Respecto a los jóvenes de hasta 24 años el 94% son internautas, y el 78% están en

alguna red social.

Finalmente la administración electrónica de España, se encuentra en el 9º puesto

mundial. El 97% de los trámites se puede hacer en la red y el 40´8% de los internautas

paga impuestos a través de la red.

Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se

habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:

¿Qué utilización haces de internet?

Yo personalmente utilizo internet para casi todo, tanto para mi tiempo de ocio, como

para comprar online. También lo utilizo para realizar trabajo ya que internet es la

mayor fuente de información.

¿Qué importancia concedes al uso de internet?

Considero internet como una herramienta primordial, no como una dependencia, no

dependo de él, pero sí que es muy importante en la actualidad.

Lo considero así porque en la universidad es necesario tener internet ya que todas

las asignaturas, con sus respectivos trabajos y tareas se encuentran en un campus

virtual, y sin ello no podría acabar con mis estudios.

https://campusvirtual.uclm.es/mod/glossary/showentry.php?courseid=10289&concept=Diccionario+de+Inform%C3%A1tica+y+Tecnolog%C3%ADa


Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso

de internet.

Como ventajas, entre otras muchas, podemos destacar:

- Metodología participativa y motivadora

- Procedimiento rápido para intercambiar información

- Gran capacidad de almacenamiento de información de forma sencilla.

- Estructuración contenidos de forma eficaz utilizando enlaces

- Acceso a gran cantidad de información desde un único lugar

- Gran fuente de recursos didácticos

- Posibilidad de innovar continuamente

- Puede fomentar la creatividad

- Inmensa oferta cultural

Por otro lado, encontramos muchas desventajas, como, por ejemplo:

- Implantación de equipos y mantenimiento costosos

- Se facilita el plagio o fraude, lo que produce alumnos pasivos, en lugar de

alumnos activos y creativos

- Hay que aprender a seleccionar información, ya que hay un exceso de ella.

- La posible brecha digital

- Se puede caer en el error de utilizar en demasía este recurso olvidando otros

también importantes

- Puede disminuir las relaciones interpersonales en persona.

Práctica 1b:

Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación

y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido,

siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.


http://dewey.uab.es/pmarques/evalweb.htm

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA

©Pere Marquès-UAB/2001

Dirección URL : www.sociedadyeducacion.org

Título del espacio web : Fundación Europea de Sociedad y Educación (español e inglés)

Autores/Productores: Fundación Europea de Sociedad y Educación

(fundación@sociedadyeducación.org, Madrid y Bruselas, España y Bélgica)

Patrocinadores: Plataforma para la Interculturalidad Europea y el European Foundation

Center.

(subrayar uno o más de cada apartado)

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON

LINE -

WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS

-

ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN

INTERPERSONAL -

REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI

http://www.sociedadyeducacion.org/

mailto:fundación@sociedadyeducación.org

NO

Presentación:

La Fundación Europea Sociedad y Educación es una entidad privada e independiente que

promueve investigaciones y debates sobre los múltiples aspectos que configuran el papel

estratégico de la educación como fundamento del progreso y desarrollo de las sociedades

democráticas.

Contenidos que se presentan:

- Noticias sobre educación y sociedad

- Foro de cooperación

- Promoción de espacios de reflexión sobre la actualidad educativa

- Promoción de cursos de formación

- Investigaciones realizadas por sus analistas y colaboradores.

- Publicaciones

- Blog

Mapa de navegación:

- Inicio

- Organización

- Qué hacemos

- Instituto de Estudios Educativos y Sociales

- Publicaciones

- Formación

- Noticias

- Blog

- Contacto

Destinatarios:

Está dirigida a todas aquellas personas que quieran profundizar en estudios educativos de

carácter jurídico, político, económico y sociológico, ya que ofrece diversa información

sobre estos temas, así como asesorarse sobre estas tareas. También está dirigida a

aquellas personas que quieran realizar programas específicos de formación, o formarse

para convocatorias de congresos, ponencias o conferencia

Requisitos técnicos:

No especificados

Valores que potencia o presenta:

Potencia la investigación y la reflexión, creando espacios abiertos de debate

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

Relevancia, interés de los contenidos y servicios que

ofrece…...

Facilidad de uso e instalación de los

visualizadores…........

Carácter multilingüe, al menos algunos apartados

principales...

Múltiples enlaces externos

.......................................................

Canales de comunicación

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BAJA

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bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

Créditos: fecha de la actualización, autores,

patrocinadores…......

Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

x . . .

x . . .

ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,

letra……

Elementos multimedia: calidad,

cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades,

metáforas……

Hipertextos descriptivos y

actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso

adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

Capacidad de motivación, atractivo,

interés…………………….

Adecuación a los destinatarios de los contenidos,

actividades.

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )

Esta página está dedicada a usuarios que quieran asesorarse en temas educativos para

extrapolarlos a otros contextos sociales. Los docentes pueden sacar bastante información.

Podría servir para recabar información por parte de alumnos, ya que aloja diversos

documentos de interés. En el ámbito universitario, puede resultar de gran interés en

asignaturas, como las relativas a organización del centro escolar, ya que se aporta

información aplicable a los mismos.

Principales aportaciones educativas de la página:

La Web aporta documentos, y algún video interesante, y nos muestra la importancia de la

educación como pilar fundamental para construir la sociedad. Bastantes recursos para la

formación docente.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web:

Recabar información a través de lo distintos documentos. En la sección de publicaciones,

por ejemplo, hay un par de documentos interesantes, como “El diálogo intercultural en

España: un requisito de la educación y cultura de paz”, o “Nuevos retos para convivir en las

aulas: construyendo la escuela cívica”

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA




actividades.

Uso de recursos para la buscar y procesar

datos................

Uso de recursos didácticos: síntesis,

organizadores.................

Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma

decisiones..........

Enfoque aplicativo/ creativo de las

actividades........................

Trabajo

cooperativo......................................................................

EXCELE

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OBSERVACIONES

Dificultades y limitaciones a considerar:

El contenido puede ser muy tedioso, ya que parece más dirigida a docentes y otros

profesionales que quieran profundizar en el tema.

Otros aspectos a destacar:

Puede utilizarse una metodología cooperativa entre profesores de un centro para buscar

mejoras en el mismo a través de las distintas opciones que ofrece la Web

Otras páginas de contenido similar o complementario:

. http://www.educacionysociedad.org

. http://www.edutec.es/

. http://ec.europa.eu/information_society/tl/edutra/inno/index_es.htm

http://www.educacionysociedad.org/

http://www.edutec.es/

http://ec.europa.eu/information_society/tl/edutra/inno/index_es.htm




Dirección URL : http://www.cieduc.org/

Título del espacio web :

Congreso Iberoamericano Educación y Sociedad

Autores/Productores:

Universidades de:

Alcalá (España)

Autónoma de Nicaragua

Nacional de Córdoba (Argentina)

Ricardo de Palma (Perú)

José Antonio Echevarría (Cuba)

Borås (Suecia)

San Carlos (Guatemala)

La Serena (Chile)

http://www.cieduc.org/

Patrocinadores:

Universidades de:

Alcalá (España)

Autónoma de Nicaragua

Nacional de Córdoba (Argentina)

Ricardo de Palma (Perú)

José Antonio Echevarría (Cuba)

Borås (Suecia)

San Carlos (Guatemala)

La Serena (Chile)



LINE -


-



INTERPERSONAL -



NO

Presentación:

Este Congreso se plantea como una sinergia entre tres eventos que tienen como objetivo

común potenciar el desarrollo de los países iberoamericanos a través de la mejora de la

calidad y la pertinencia de la educación El desarrollo del evento se realizará mediante

conferencias plenarias, paneles de expertos y sesiones simultáneas, en las que se

mostrarán los resultados de investigaciones de forma que se puedan analizar a fondo las

principales áreas de interés


- Información sobre el congreso


- Presentación

- Galería de fotos

- Comités

- Programa

- Inscripción de participantes

- Presentación de trabajos

Destinatarios:

Usuarios que quieran participar en el Congreso, con el fin de informar sobre calidad en la

formación virtual y educación científica.


No especificados


Participación, cooperación, formación e innocación

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la

valoración


ofrece…...




principales...

Múltiples enlaces externos

.......................................................


bidireccional.................................





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letra……



Calidad y estructuración de los contenidos ………………..


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metáforas……






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actividades.

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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................


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Posibles usuarios:

Personas interesadas en asistir al Congreso y/o informarse sobre este tipo de iniciativas


Información sobre encuentros internacionales, y enlaces a Webs para seguir buscando

información


Obtener información y participación en la red virtual Educa





actividades.


datos................



Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma

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actividades........................

Trabajo

cooperativo......................................................................

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OBSERVACIONES


La Web debería presentar algún tipo de video o intervención de los ponentes de este

Congreso. Debería introducir más recursos


Ninguno


. http://www.redligare.org/spip.php?article421

. http://www.uhu.es/educacion.comparada/contenido.php?actual=inicio&idioma=es




Dirección URL : http://educomunicar.org

Título del espacio web :

http://www.redligare.org/spip.php?article421

http://www.uhu.es/educacion.comparada/contenido.php?actual=inicio&idioma=es

http://educomunicar.org/

Educación, comunicación y sociedad.

Autores/Productores:

Agustín García Matilla ([email protected]) y Eva Navarro Martínez

([email protected]). Segovia, España

Patrocinadores:

wordpress



LINE -


-



INTERPERSONAL -



NO

Presentación:

La Ed comunicación se convierte por primera vez en España, en una asignatura básica

mailto:[email protected]


dentro de un plan de estudios universitario. El grado de Publicidad y Relaciones Públicas

de la Universidad de Valladolid en Segovia incluye la asignatura Educación, comunicación y

sociedad en el contexto digital que pretende buscar respuestas a preguntas como: ¿qué es

prioritario hacer público en el siglo XXI? No hay educación ni comunicación sin el

desarrollo del pensamiento crítico de la ciudadanía. Como ya planteara Edgar Morín

deberíamos aprender a buscar certezas en el océano de incertidumbres que inunda a una

sociedad deslumbrada por el espejismo digital. No hay interactividad sin interacciones y

esas son las que la universidad debe promover.

Los estudiantes pueden descubrir por sí mismos que otra comunicación es posible y ellos

deben ser protagonistas en esa tarea. Esta asignatura mostrará, por ejemplo, los grandes

hallazgos realizados por pioneros de la educación en comunicación. Muchas utopías

posibles fueron intuidas hace ya décadas. Los grandes logros tecnológicos no implican

necesariamente el acceso a una sociedad del conocimiento. La nueva comunicación

requiere asumir el compromiso de poner en práctica un humanismo dialéctico que haga

de las tecnologías, los medios y las redes, instrumentos al servicio de una sociedad más

comprometida con otro mundo posible.


- anuncios

- audios

- accesos a sitios web

- blogs de alumnos

- exposiciones

- programa huellas de la ciudad

- informes

- lectura de imágenes

- lecturas

- noticias

- prácticas

- proyectos

- vídeos


- Inicio

- Bitácoras personales de alumn@s

- Documentos multimedia

- Huellas de la ciudad

- Los autores

- Sobre el blog

Destinatarios:

Está dirigido a los alumnos que cursan la asignatura “Ed comunicación”, dentro del grado

de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Valladolid en Segovia.


No especificados


El desarrollo de otro tipo de comunicación a través de las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la

valoración


ofrece…...




principales...

Múltiples enlaces

externos.......................................................


bidireccional.................................





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letra……



Calidad y estructuración de los contenidos………………..


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metáforas……






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actividades.

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Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................


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Posibles usuarios:

Estudiantes universitarios principalmente, ya que está destinada a ellos. Además, cualquier

persona que tengo cierto interés por el mundo de las nuevas tecnologías. Puede ser un

importante recurso para maestros, sobre todo, para aquellos que quieran actualizarse y

estar al día de noticias que acontecen en el ámbito de la educación, así como fuente de

recursos para aquellos que quieran instaurar el uso de la tecnología en el aula.


Ofrece gran información acerca de acontecimientos, como debates o ponencias que van a

tener lugar. Así como videos educativos, como los de Ken Robinson, por ejemplo, y otros

recursos interesantes. Así como, noticias que pueden ser de interés


A través de esta web los estudiantes pueden estudiar contenidos, pueden introducirse más

a fondo en los temas debido a la amplia información que hay en la web. También está

encaminada que los estudiantes de esta Universidad tomen contacto con las actividades

que organiza la universidad.




EXCELE

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actividades.


datos................



Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma



actividades........................

Trabajo

cooperativo......................................................................

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OBSERVACIONES


No permite el contacto directo entre alumnos. Por ejemplo, carece de foro.


A través de la web es posible comunicarse con el profesor, lo que apoyo el sistema de

autorización. Por otro la do, los alumnos cuelgan sus blogs personales y comparten

conocimientos, por lo que el trabajo cooperativo también está potenciado


Práctica 1c:

Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con

"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...). Con

vistas a facilitar su participación hemos habilitado una cuenta de

correo: [email protected]

Artículo: Aprender no es aprobar exámenes. Estoy de acuerdo con este artículo ya que como bien dice, nuestro objetivo no es que

superen exámenes o que obtengan títulos sino la calidad del aprendizaje de nuestros

alumnos.

No todos los contenidos que son necesarios en el aprendizaje de los alumnos, son

evaluables a través de los exámenes, por lo que se deberían realizar otros métodos de

evaluación que ayudarán a fijar y a desarrollar dichos contenidos en los alumnos.

También existen muchas irregularidades a la hora de realizar los exámenes ya que los

alumnos pueden copiar, o que haya comunicación entre ellos y ya no son los exámenes

individuales.

Finalmente otro aspecto a destacar es como estudian los alumnos, ya que si estudia

con el fin de aprobar exámenes utiliza la memoria a corto plazo y no se acordara ni

aprenderá, sin embargo si aprende por aprender, retendrá la información y adquirirá

las competencias necesarias.

Práctica 1d:

Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos

y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final

sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en

la revista de Educación y cultura "La Tarea"

Está justificado por los siguientes motivos:

- Son un medio de expresión y publicación de los conocimientos construidos.

- Abren cauces efectivos de participación.

- Ofrecen nuevas perspectivas dentro y fuera del aula.

http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/


https://web.archive.org/web/20100327213642/http:/www.latarea.com.mx/articu/articu12/fernandez12.htm

- Pueden ser herramientas de formación continua.

- Fomentan la expresión y comprensión escrita y las habilidades implicadas en los

procedimientos de tratamiento de la información.

- Convierten a los alumnos y profesores en procesadores y creadores de

información

- Desarrollan actividades colaborativas de enseñanza y de aprendizaje entre

instituciones y personas a través de Internet.

- Promueven criterios y generan habilidades para la discriminación y selección de

la información encontrada en Internet.

- Fomentan el papel de los maestros como orientadores y mediadores.

- Potencian las habilidades comunicativas.

- Potencian la dimensión social de Internet

Aspectos positivos:

- Utilidad social

- Innovación en los procesos educativos.

- Aplicación práctica.

- Función motivadora

- El empleo de imágenes nos pone en contacto con la realidad, favoreciendo el

aprendizaje significativo, facilita el acceso a la información, permite una

información más ágil.

- Aumenta la participación e interacción en clase.

- Promueve la creatividad tanto de alumnos como de profesores a la hora de

abordar un problema.

En cuanto a aspectos negativos:

- Desconocimiento del profesorado de gran parte de los recursos de los que

dispone.

- La falta de capacitación en el uso por parte del profesorado y, por tanto, su uso

inadecuado - Transmisión de conocimientos partiendo de modelos tradicionales,

en los que prima la simple transmisión de información.

- Ausencia de equipamiento en los centros.

- Elevado costo de los materiales.

- Resistencias del profesorado a su utilización.

- Pasividad del alumno en la recepción de mensajes.

- La escasa utilización.

- El abuso de un determinado recurso didáctico, convirtiéndose en algo monótono

y rutinario.

Por último los aspectos deseables:

- Formación y reciclaje del profesorado en el uso de los medios didácticos y su

adecuación a los distintos niveles educativos.

- Mayor conocimiento de los distintos recursos, para su mejor explotación y

aprovechamiento en las aulas.

- Mayor interés, por parte de los profesores, por explorar las posibilidades que

ofrece el empleo de los recursos en el aula

- Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales, desde

planteamientos que promuevan la creatividad, investigación y la autonomía de

los alumnos.

- Fomentar la alfabetización en las nuevas tecnologías, para su posterior aplicación

con futuros alumnos. "Implantación de la tecnología como elemento cotidiano".

- Conocimiento de aplicaciones de medios para las distintas áreas curriculares.

- Mayor tiempo y dedicación.

- "Posibilitar al alumno la producción de materiales".

Education

Pedagogia pracgticas tema 1