Escola Ernest LluchEscola Ernest Lluch C

urs E

scola

r 20

13

-20

14

Reunió de Mares i Pares Nens i Nenes de P5

TUTORA de P5 A

Andrea Méndez

MÚSICA Julio Gracia

REFORÇ

ED. ESPECIAL

Julio Gracia

Isa Ferrera

PSICOMOTRICITAT

Dolors Solsona

Mestres

ANGLÈS Isa Ferrera

Montse MarimonTània Megias

TUTORA de P5 B

- PEC i NOFC: El curs passat es va actualitzar i aprovar el Projecte Educatiu de Centre (PEC) i les

Normes d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC). Per tal que estigui accessible a tota la comunitat educativa, l’hem penjat al bloc de l’escola per apartats. Convidem a les famílies a donar-hi un cop d’ull.

- AUTORITZACIÓ PARACETAMOL: La normativa del Departament D’Ensenyament d’aquest curs recull la possibilitat de

subministrar el paracetamol en casos de febre superior a 38 graus i mentre s’espera que vingui la família a recollir l’alumne, per apaivagar el malestar. En cap cas es farà per evitar que el vinguin a buscar, ja que un alumne amb febre no pot romandre al centre. CAL AUTORITZACIÓ.

Novetats nou curs:

RESULTAT ENQUESTA VALORACIÓ ESCOLA CURS PASSAT: La mitjana de valoració el curs 2013/14 és de 7.11, un +0.34 més que el curs

anterior.

- PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES: delegats d’aula i fotografies en les col·laboracions.

- SORTIDES: una sola autorització per totes les sortides. Autorització de

pagament una a cada sortida com fins ara.

OBJECTIUS D’EDUCACIÓ INFANTIL1- Identificar-se com a persona tot sentint seguretat i benestar emocional, coneixent el propi cos, les seves necessitats i possibilitats, els hàbits de salut, i guanyar confiança en la regulació d’un mateix.

2- Ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma, resolent situacions quotidianes amb actitud positiva i superant les dificultats.

3- Sentir que pertany a grups socials diversos, participant-hi activament i utilitzant els hàbits, actituds, rutines i normes pròpies.

4- Aprendre amb i a través dels altres, gaudir de la relació i integrar-se en el grup tot establint relacions afectives positives amb actituds d’empatia i col·laboració i intentant resoldre els conflictes de manera pacífica.

5- Observar i experimentar en l’entorn proper, amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social, físic i material.

6- Conèixer experiències, històries i símbols de la cultura pròpia del país i de la d’altres companys i companyes, generant actituds de confiança i respecte per les diferències i valorant les relacions socials i afectives que s’hi estableixen.

7- Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada i expressar-los mitjançant les possibilitats simbòliques que els ofereix el joc i altres formes de representació.

8- Comprendre les intencions comunicatives d’altres infants i persones adultes i expressar-se mitjançant la paraula, el gest i el joc.

9- Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà dels llenguatges corporal, verbal, gràfic, musical, audiovisual i plàstic; iniciar el procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, de les habilitats matemàtiques bàsiques i de l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.

10- Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més estructurada.

1r.: FEBRER

2n.: JUNY

INFORMES

HORARI

RUTINES A LA ROTLLANA

LÀMINES ESTIMACIÓ

ASSEMBLEA

QUINZET

IOGURT NATURALCEREALS

FRUITA TALLADA

CIÈNCIA HABILITATS I DESTRESSES

RACONS DE TREBALL

MISSATGES

LLEGIM I ESCRIVIM ORDINADORSOM ARTISTES

RACONS DE JOCS MATEMÀTICS

ESPAIS DE JOC SIMBÒLIC, EXPERIMENTACIÓ I

CREATIVITAT

Espais intercicle (P3,P4,P5)

Afavoreix l’iniciativa pròpia, l’experimentació, la creació i la descoberta.

L’adult pren un paper d’observador, acompanyant, que fa verbalitzar l’infant els processos i els resultats de les seves iniciatives.

10 ESPAIS1. EXPERIMENTACIÓ2. CAIXES I ROBES3. SWEET HOME4.TALLER5. ART6. LLUM7. ANIMALS8. COTXES I RAMPES9. SONOR10. DISFRESSES

Podeu veure’ns jugant amb les caixes i robe, a l’espai de la llum i a l’espai sonor al bloc d’educació infantil

http://blocs.xtec.cat/ceipernestllucheinf/

CAIXES I ROBES

ANIMALS

EXPERIMENTACIÓEXPERIMENTACIÓ

SWEET HOMESWEET HOME

TALLERTALLER

LLUMLLUM

COTXES i RAMPESCOTXES i RAMPES

DISFRESSESDISFRESSES

ESPAI SONORESPAI SONOR

ESPAI DESPAI D’’ARTART

MÚSICA

PSICO

CIÈNCIA EXPERIMENTAL I HORT

ELS NOMS DE LES CLASSES DE P5

L’APRENENTATGE ES CONSTRUEIX AMB LES APORTACIONS DELS INFANTS.

LES SEVES APORTACIONS MILLOREN LA IMPLICACIÓ I MOTIVACIÓ EN EL PROJECTE.

PROJECTES I CENTRES D'INTERÈS

IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES:

BUSCAR INFORMACIÓ AMB ELS VOSTRES FILLS I FILLES

ELABORAR JUNTS UNA EXPLICACIÓ ENTENEDORA PELS COMPANYS I

COMPANYES

BIBLIOTECA

Potenciar el gust per la lectura i implicació de la família en aquest aprenentatge

Préstec de llibres cada cap de setmana

1r TRIMESTRE: 1r TRIMESTRE:

Sortida Font dels Peixos: Octubre 2014Sortida Font dels Peixos: Octubre 2014

Sortida al Torrent Gran: Octubre 2014Sortida al Torrent Gran: Octubre 2014

Sortida al Parc de Sant Hilari: Novembre 2014Sortida al Parc de Sant Hilari: Novembre 2014

DELTA DEL LLOBREGAT : 29 dDELTA DEL LLOBREGAT : 29 d’’Octubre de 2014Octubre de 2014

2n TRIMESTRE: 2n TRIMESTRE:

MERCAT DE LES FLORS (DANSA): 12/02/14MERCAT DE LES FLORS (DANSA): 12/02/14

3r TRIMESTRE: 3r TRIMESTRE:

PARC GÜELL (Gaudí): PARC GÜELL (Gaudí): Data acabant de concretar-se.Data acabant de concretar-se.

Possibles sortides que sorgeixin d’altres projectes.Possibles sortides que sorgeixin d’altres projectes.

SORTIDES

Acompanyants per les sortides pel poble.

Disponibilitat per cosir i habilitats diverses.

“Manetes” que ens puguin ajudar a arreglar l’hort, el pati, bicicletes...

Disfresses.Tricicles i bicicletesMaterials de rebuig.

FAMÍLIES COL·LABORADORES:

NECESSITEM I ACCEPTEM:

Agraïts per la vostra assistència.