Reunió pares i mares 2013 14

  • View
    938

  • Download
    4

Embed Size (px)

Text of Reunió pares i mares 2013 14

  • REUNI REUNI PARES I MARES 2013-14PARES I MARES 2013-14

  • Per qu creieu que hem escollit aquesta imatge?

    Qu recordeu vosaltres de lescola?

  • EL TEMA DEL CURS:EL CIRC

    NOM DE LA CLASSE

    PROJECTE

    CARNAVAL

    TALLERS

    SETMANA TEMTICA

    SORTIDA FINAL DE CURS DE LESCOLA

  • Obert per Obert per alegriaalegria

    Benvinguts a Benvinguts a lescola! lescola!

    Qu tenim? Una illusi que volem

    compartir... Moltes ganes de treballar. Molta feina per endavant.

    Quina escola volem? Oberta, participativa i arrelada

    al poble. Integradora, respectuosa i

    acollidora. Una escola on es treballin els

    valors.

    Com ho podem fer? Treballant per projectes. Treballant per projectes. Amb esfor. Amb un treball conjunt entre

    famlies, escola i poble. I amb una aula acollidora:

    Benestar, comunicaci, curiositat , recerca...

  • CREIXEM INDIVIDUALMENT I COM A GRUPCREIXEM INDIVIDUALMENT I COM A GRUP

    PARLEM DEL QU ENS PASSA.

    I ENS ESCOLTEM

    ENS AGRADA

    RELAXAR-NOS

    ENS EXPRESSEM

    AMB EL COS.

    Aprenem a ser autnoms

    Racons de treball.

    JUGUEM PER ESTABLIR

    LLAOS MS FORTS

    ENS REPARTIM LES TASQUES

    COMPARTIM I ENS ORGANITZEM.

  • TREBALL PER TREBALL PER PROJECTESPROJECTES

    TEMES: MEDI SOCIAL I NATURAL(DESCOBERTA DE LENTORN A EI), CONTES MATEMTICS, SORTIDES, NOVETATS, NOTCIES ALUMNES...

    LES CONVERSES

    LA LLIBRETA BLANCA A PRIMRIA

    RECURSOS PROPERS

    MAPES CONCEPTUALS

    CONFERNCIES ALUMNES

    PARES I MARES, AVIS, VIES

    GENT DEL POBLEENTITATS

    ALTRES ALUMNES

    SORTIDES

    PROJECTE TANCAT/OBERT

    DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE

    TRIA DEL PROJECTE: A TRAVS DE PROPOSTES DE TOTES LES PARTS (mestres, alumnes, escola). TENINT EN COMPTE QUE CAL INCLOURE ELS CONTINGUTS ESTABLERTS PEL CICLE

    CONVERSA: QU EN SABEM, QU EN VOLEM SABER...

    TRIA DOBJECTIUS

    RECERCA A TRAVS DE: FAMLIES, INTERNET, LLIBRES, DIARIS I REVISTES...

    ACTIVITATS RELACIONADES AMB TOTES LES REES I COMPETNCIES.

    POSADES EN COM DE LES EXPERINCIES, TROBALLES...

    AVALUACI: LLIBRETA O FITXES, CONVERSES (QU HEM APRS), PARTICIPACI, OBSERVACI....

  • Treball per projectes a EI: PROJECTE Treball per projectes a EI: PROJECTE ELS POLLETSELS POLLETS

    Les mestres ens van proposar el

    tema

    Els pares hi collaboren donant-nos informaci

    Parlem sobre el que anem descobrint, ens preparem preguntes

    pels pares,...

  • LES DIFERENTS REES APAREIXEN DINS DEL PROJECTE: DESCOBERTA DE LES DIFERENTS REES APAREIXEN DINS DEL PROJECTE: DESCOBERTA DE LENTORN, COMUNICACI I LLENGUATGES I LA DESCOBERTA DUN MATEIX. LENTORN, COMUNICACI I LLENGUATGES I LA DESCOBERTA DUN MATEIX.

    PER SOBRETOT ES DNA IMPORTNCIA A LES CAPACITATS.PER SOBRETOT ES DNA IMPORTNCIA A LES CAPACITATS.

    Controlem el pes dels ous. Comparem el

    nostre pes amb lou. Comparem els nostres pesos, els ordenem,...

    Ens demanem si es deu sentir el pollet dins de lou, ho comprovem;

    tamb ens escoltem el cor, escoltem el del

    pollet.

    Parlem de com s un ou per dins, hi

    ha diverses opinions. Ho investiguem.

    El medim, ens medim, comparem

    alades, les ordenem,...

  • Treball per projectes a PRI: Treball per projectes a PRI: PROJECTE DELS MATERIALSPROJECTE DELS MATERIALS

    Tria del projecte. Desprs de la recerca amb els

    pares/mares, seleccionem la informaci

    Arriba informaci nova, canviem de rumb per uns

    dies. Els grans ens ajuden.

    El projecte continua obert

  • LES REES FORMEN PART DEL PROJECTE: EXPRESSI VISUAL I ARTSTICA, LA LES REES FORMEN PART DEL PROJECTE: EXPRESSI VISUAL I ARTSTICA, LA LLENGUA ORAL I ESCRITA, LES MATEMTIQUES.LLENGUA ORAL I ESCRITA, LES MATEMTIQUES.PER SOBRETOT ES TREBALLEN COMPETNCIESPER SOBRETOT ES TREBALLEN COMPETNCIES

    Estudiem els

    materials amb els sentits

    Les mares ens donen un cop de m: taller de vidre, taller de

    cuina amb colorants

    Els pares tamb.

    Taller amb pigments

    Durant el projecte organitzem la

    informaci. Ells hi participen

  • LA LECTURALA LECTURASHI DEDIQUEN 30 MINUTS DIARIS A PRI. LECTURES INDIVIDUALITZADES DE P5.

    LECTURA COMPARTIDA

    EL GUST PER LA LECTURA I ELS LLIBRES (ELS CONTA-CONTES)

    LA LECTURA INDIVIDUAL

    LA LECTURA COLLECTIVADE TEXTOS DE PROJECTES, DELS MURRIS....

    COMPRENSI LECTORA

    A CM I A CS ES FAN PADRINS LECTORS

    PARLEM I RECOMANEM LLIBRES

    LECTURA PELS ALTRES

    LECTURA MODELADA

    PRSTEC DE LLIBRES

    MALETES VIATGERES

  • LEXPRESSI LEXPRESSI ORALORALCONVERSES DE PROJECTES,DE LES VACANCES, CAP DE SETMANA, TEMES DE CONVERSA A P3 I P4,TEXTOS,CONTES.....

    CONFECCI I EXPLICACI DE CONTES

    REEXPLICACI DE CONTES

    LECTURA EXPRESSIVA DE POEMES.

    CONFERNCIES DE PROJECTES A PRI

    TEATRE

    RDIO

    JOCS DIVERSOS

    EXPLICACI DUN RESULTAT MATEMTIC, DUN EXPERIMENT, UNA TROBALLA,...

  • EXPRESSI EXPRESSI ESCRITAESCRITACONSCINCIA FONOLGICA

    ElS MURRIS A INFANTIL I A CICLE INICIAL

    TEXTOS LLIURES O DIRIGITS

    TEXTOS RELACIONATS AMB ELS PROJECTES , TALLERS O ESDEVENIMENTS CULTURALS, FESTES, SORTIDES.....

    DIFERENTS TIPOLOGIES TEXTUALS

    TEXTOS INDIVIDUALS O COMPARTITS

    DIARI PERSONAL

    JOCS DEXPRESSI ESCRITA

    La llengua a travs dels projectes

  • LES LES MATEMTIQUESMATEMTIQUESProblemes reals que els plantegem o que es plantegen els alumnes

    Aprenem nocions matemtiques amb material

    Quants i quins bitllets i monedes

    necessites per anar al banc a pagar la

    sortida del Cosmocaixa ?

    Compten quants alumnes hi ha a

    lescola.Treballen en

    grup.

    Per trobar la soluci , el

    resultat final necessiten material.

    Encara no han treballat la suma

    emportant

    Aprenem a sumar

    emportant amb material.

  • Volem fer melmelada de poma, la recepta

    diu que cal posar una poma per cap.

    Quantes en necessitem?

    Ens cal mig got daigua per nen/a.

    Sels proposa pensar quants gots plens caldr. Tot fent transvasaments

    arriben a la soluci.

    Calen dues cullerades de sucre. Comptem

    amb material, intentem fer-ho

    sense, ... Abans ens plantegem si en

    tindrem prou amb un paquet.

    Es plantegen problemes a travs dun conte, duna recepta, treball previ a una sortida...

    Aprenem nocions matemtiques tot manipulant el material, a travs dels sentits

    Aprenem a treballar tots junts, a buscar solucions plegats

  • Ens arriba una nota de direcci: necessitem dues estores per les aules dels petits.

    Treballem en petits grups i cada grup pren les seves prpies decisions sobre les eines, les mides ms ptimes, el lloc,... i fa els clculs necessaris per arribar a solucionar la demanda .

    Sabem on han danar i sabem el preu del metre quadrat.. qu ms cal

    fer a partir 'ara?

    Desprs de treure conclusions elaborem, entre tots, la nota que entregarem a direcci per explicar els resultats als que hem arribat

    Ara toca posar-ho en com. Cada grup explica qu ha fet, com i perqu ho ha decidit aix

  • Els jocs i contes Els jocs i contes matemticsmatemticsEls contes matemtics:La balena blava

    Hora de jocs matemtics:Jocs pensats per fer clcul, estratgies, operacions...

    Treball en grup, recerca de solucions, compartir estratgies.

    Representant la llargada duna balena blava

    Jocs matemtics:

    jugant al CONTIGU

  • Horari curs INFANTILHorari curs INFANTIL

    P5 Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

    9 a 2/4

    d11

    HBITS I RUTINES

    LLENGUATGE

    VERBAL

    HBITS I RUTINES

    PROJECTES

    BON DIA EN ANGLS

    HBITS I RUTINES

    PROJECTES

    HBITS I RUTINES

    LLENGUATGE MATEMTIC

    GRAFOMOTRICITAT

    2/4 d11 a 1/4 de 12

    ESBARJO

    ESBARJO ESBARJO ESBARJO ESBARJO

    1/4 de 12 a 2/4 d1

    LECTURA

    INDIVIDUAL

    RACONS

    PROJECTES

    RACONS

    BILBIOTECA I JOCS

    BUCOFONATORIS

    PROJECTES

    DESCANS MIGDIA

    3 a 2/4 de

    5

    PETITS 1MSICA

    PETITS 2EXPERIMENTACI

    HORT

    PETITS 1

    EXPERIMENTACIHORT

    PETITS 2MSICA

    PETITS 1

    PSICOMOTRICITAT

    PETITS 2AULA DE JOC

    TALLERS DE

    PLSTICA

    PETITS 1AULA DE JOC

    PETITS 2PSICOMOTRICIT

    AT

  • HORARI CURS PRIMRIAHORARI CURS PRIMRIA

    Dilluns Dimarts Dimecres Dijous divendres

    9-1030Treball sistemtic

    mat/cat

    Estructures lingstiques

    comunes

    Lectura (cast)

    Projectes

    Lectura (biblioteca)

    Castell Angls

    1030-11 ESBARJO

    11-1230

    Lectura (lector) Lectura (CL)

    Jocs i materials matemtics

    Ed. Fsica

    Ed. Fsica Angls

    Jocs/taller dortografia

    Religi/Alternatius

    1230-14DESCANS MIGDIA

    14-15

    15-1630

    Castell

    Projectes

    Lectura (llibre cat/biblioteca aula)

    Msica Tallers plstica

    Projectes

    Tutoria

  • ATENCI A LA DIVERSITATATENCI A LA DIVERSITAT

    Treball cclic i interciclesDesdoblamentsSEP (intern i extern)Atenci individualitzadaRefor a laulaRacons

    i el treball basat en les competncies a travs dels projectes

  • SORTIDES i TALLERSSORTIDES i TALLERS

    Teatre tota lescola. La msica i la donzella. La maquineta.

    19 de novembre de 2013. Centre Recreatiu

    Teatre angls. Blue Mango. Robin Hood

    2 dabril del 2014. Centre Recreatiu

    Aqurium de Barcelona. EI i CI 7 de mar

    Montserrat. CM i CS 1 dabril del 2014

    Circ Cri