PowerPoint Sunusu

YAPILANDIRMACILIK7E 5E 3E (RENME HALKASI)

Bilginin Yeniden YaplandrlmasEski-yeni bilgi arasnda iliki kurma evre etkileimiyaparak yaayarak renme

Bu yaklamda bilginin tekrar deil, bilginin transferi ve yeniden yaplandrlmas sz konusudur.

renciler bilgiyi aratrp kefederek, yorumlayarak, yeniden yaplandrarak ve evreyle etkileim kurarak yaplandrr. renmede ama, hedeflere rencileri ulatrmak deil, rencilerin bilgiyi zihinsel olarak anlamlandrmalar, tartmalar ve deerlendirmeleridir. Bilgi, renenin yaantsndan bamsz gerekleemez.

*Yaplandrmac yaklam merkeze alan program tasarmlar rencilere ne retilmeli? sorusu yerine, renci nasl renir? sorusunu temel alrlar.

*renme sorumluluu, rencilere braklr.

*retmen retmez, bilgi aktarmaz ya da retim srecini ynetmez.

*Yaplandrmacln arkasnda ilerlemecilik ve yeniden kurmaclk felsefe akmlar vardr. Yeni retim programlar, yaplandrmac yaklam temellidir.

*Bu yaklam ile ilgili sorulan sorularda gerek bilgiye ulama/kesin(doru) bilgiye ulama gibi bir zellik ifade eden cevaplar yanltr.*renme durumsaldr ve evre artlarna gre ekillenir. Bilgi, deneyimlerle oluan anlamlardr. rencilerin bilgi yaplarn kendilerinin oluturacaklar renme yaantlar dzenlenmelidir.*znel ve yorumlu bilgi kullanlr. Bilgi ve gerek kii ve zamana gre deiir. Nesnellik Yerine znellik Sz Konusu

Vico, Piaget, Vygotsky, Ernst Von Glasersfeld, Bruner, John Dewey, Gestalt gibi bilim adamlarnn almalar yaplandrmacln temellerini atmtr. bak as vardr: Bilisel, sosyal ve radikal gr.

1.BLSEL YAPILANDIRMACILIK: Piagetin zihinsel geliim ilkeleri ve bilginin zihinde anlamlandrlmas katk salamtr. renme etkileimlidir, rencilerin nbilgileri zerine kurulur. renciye nceki bilgisinin aklayamayaca bir durum yaatlr, dengesizlik yaratlr. Yeni renmelerle yeni bir dengeye ulalr ve renme gerekleir. renme; zmleme, dzenleme ve denge ilkeleriyle aklanmaktadr. Birey yeni bilgiyi mevcut bilisel yapsn kullanarak anlamlandrr.

Yaplandrmaclk Trleri

2.SOSYAL YAPILANDIRMACILIKVygotskynin renmenin gerekletii sosyal ortam ve dil geliiminin renmeye etkileri konulu yaklamndan etkilenmitir. Snfta retmen-renci, renci-retmen ve renci evre etkileimi nemlidir. Bireyin sosyal etkileiminin bilgiyi yaplandrmadaki nemine vurgu yaplmaktadr. Bu yaklam Vygotskynin Yaknsak geliim alan olarak adlandrlmaktadr. retmenin rol yaknsak alan iinde kalarak rencinin iinde kalarak rencinin bilgiyi yaplandrmasna rehber olur.

3.RADKAL YAPILANDIRMACILIKBilginin ve gerein znelliine vurgu yapan radikal yaplandrmac olarak Ernst Von Glasersfeldin nemli katklar olmutur.Glasersfeld, bilginin anlamlandrlmasna ve renmeyi renme yollarna vurgu yapmtr.Glasersfelde gre radikal yaplandrmacln dayand iki temel varsaym vardr:1.Bilgi etkin bir ekilde bireysel olarak yaplandrlr,pasif bir ekilde evreden alnamaz.2.renmeye balamak, bireyin tecrbeye, deneye dayal dnyasn organize eden uyarlanm sretir; renen kii aklnn dndaki var olan dnyay bamsz bir ekilde kefedemez. Bilgi d dnyay yanstmak zorunda deildir.

Temel geleriYaplandrmacln Temel eleri Srece rencilerin ilgilerini uyandracak, gndelik hayatta karlaabilecei bir problemle balanmaldr. nceki bilgilerle yeni bilgiler arasnda ilikilendirme yaplabilmelidir. Metot olarak tmdengelim metodu kullanlr. retim sreci rencilerin ilgi ve ihtiyalarna gre an ve an dzenleme sz konusudur. Yaant merkezli ierik dzenleme srecidir. Etkinlikler birincil kaynakldr. Yani etkinlik merkezlidir.Disiplinler aras ve btnleik bir renme sz konusudur. renci kendi renmesinden sorumludur ve aktiftir. Yani bilgiyi kendisi retiyor.

retmen etkinlik merkezinde rehber deildir. retmen renciyle birlikte renen kiidir. retmen rehberse rencinin gidecei yer bellidir. Bu da yaplandrmacln mantna uymaz.

-rencinin neyi ne kadar rendii nemli deildir. ine yarayan kadarn renmesi yeterlidir.

- renme ve dil iiedir. Deneyimlerin oluabilmesi dile baldr. renme sosyal bir etkinliktir, dier insanlarla kurulan ilikiler sonucu ortaya kar. renme durumsaldr. Dolaysyla evreye gre deiir. renme geliimseldir. Genileyen bir yap halindedir. Sreklidir ve yaam boyu devam eder. Temel ama renmeyi retmektir. Doutan gelmez. Kii edilgen deildir. Sanal deil, gerek durumlar zerinde allmas gerekir. zerklik ve giriimcilie zendirilir. renme ve deerlendirme i iedir. Portfolyo deerlendirme yani tmel deerlendirme kullanlr. Ayrca hedefler lt olamaz.

Ortam Hazrlanmas

Gerek durumdan alnan zengin bir renme evresi oluturulmaldr. Ortam, rencilerin kendi renme stratejisini dzenleyebilecei ekilde olmaldr. Ortam, rencinin zm yollarn tamamen kendisi bulacak ekilde hazrlanmaldr. Bireyin kendisini ifade etmesine ve btncl geliimine olanak salamaldr. Planlama srecini retmen ve renci birlikte belirlemelidir. ok boyutlu bir deerlendirme srecine izin vermelidir. Deneyimler dikkate alnmak zorundadr.

Geleneksel Eitimle Yaplandrmac Eitimin KarlatrlmasGeleneksel Gr Yaplandrmac GrBilgi, bireylerin dndadr ve retmenlerden rencilere aktarlr. Bilgi, kiisel anlama sahiptir. Bireysel olarak renciler tarafndan oluturulur.renciler duyduklarn ve okuduklarn renirler. renme daha ok retmenin iyi anlatmasna baldr.renciler kendi bilgilerini olutururlar. Duyduklarn ve okuduklarn nceki renmelerine ve alkanlklarna dayal olarak yorumlarlar.renme, renciler retilenleri tekrar ettii zaman baarl olur.renme, renciler kavramsal anlamay gsterebildiklerinde baarldr.

14

29.12.2015

YAPILANDIRMACI SINIF

15

29.12.2015

YAPILANDIRMACI SINIF

16

29.12.2015

Yaplandrmaclk kuramn snfta nasl uygulanabileceini aklayan eitli eitimsel modeller tasarlanmtr. Bu modeller bilimsel bilgi, aratrmann doas, aratrma sreci ve renmenin amalar dikkate alnarak oluturulur. Bunlardan bazlar3E (renme Halkas )4 E5E7E

7E Modeli

1) Giri:renci n bilgileri ve ne dndkleri ortaya kartlr. renciler yeni anlatlacak konuyla ilgili dnmeye sevk edilmektedir.

2) Kefetme:renciler etkinlik dahilinde serbest dnerek tahminler yapar, hipotez kurarlar. zm ynelik alternatif deneyler yapan renciler bulduklar sonu zerinde tartrlar.

-rencilerin yeni karlatklar olay kefetmek ve gzden geirmek iin sorgulama yntemi kullanlmaktadr.3) Aklama:renciler grup tartmalar ve retmenin rehberliinde seilen kavramlarn aklama ve tanmlamalarn yaparlar. Ayrca retmenin yapt aklamalar dinleyen renciler bu aklamalar dinleyerek yorumlamaya alrlar.

4) Geniletme:rencilerin kavramlar, tanmlamalar ve aklamalar aratrmalar ve bunlar kullanlmas istenir. renciler nceki bilgilerinin yardmyla yeni soru ve zm yollar retir. Tm bunlar yaparken renci, retmenin tevikine ihtiya duyar ve gerekli bilgi ve delillere sahip olduklarnn farkna varlmas salanr.

5) Kapsamna Alma:retmen mevcut kavramlarn dier alanlardaki anlamlarn da hatrlatr, karlatrr ve bu yolla yeni kavramlar oluturur. Bu ynde rencilere yeni sorular sorulur. renciler ise yeni kavramlarla nceki rendikleri kavramlar arasndaki ilikiyi grrler.

6) Deitirme:Grup tartmas yoluyla kavramlar hakknda bilgi paylam yaplr. Grup tartmasyla rencilerin fikirleri deiebilir. Fikirleri deien renciler bu yolda yeni plan ve deneyler yapmaldr.

7) nceleme Snama:7e modelinin son aamas olan inceleme aamasnda retmen, rencilerin kazandklar yeni kavram ve becerileri inceler , bunlar lerek davran deiikliklerinin sebeplerini aklamaya alr. retmenin ak ulu sorularna karlk renciler delillerini ve aklamalarn ortaya koyarak ak ulu cevaplar vermeye alr.

5E renme Modeli

1) Giri: n renmelerin deerlendirilmesi, merak uyandrlmas, hazr bulunuluun ortaya kartlmas gibi etkinlikleri kapsamaktadr. retmen kavramlar, ilkeleri kesinlikle hazr olarak vermez. Sorduu sorularla rencilere hatrlatmaya alr.-5e modeli giri blmnde n bilgilere eriim salanr, merak uyandrlr, rencilere neden sorusu sordurulur, renciler motive edilir ve rencilerin ilgisi ekilir.2) Kefetme: renci bir problem durumuyla karlatrlr ve bu problemi zmesi beklenir.-rencinin en aktif olduu basamaktr.-5e modeli kefetme blmnde, rencilerle laboratuvar etkinlikleri yaplr ve birlikte allr, renciler kendi kararlarn kendileri verir ve bir problem durumunda soru ve fikir retir.

3) Aklama:renci problemin nasl zldn, problemi nasl formle ettiini, problemin zm yollarnn neler olduunu ve nasl transfer ettiini ortaya koyar. renci bunu tek bana gerekletiremeyebilir. Bu yzden retmen ipular verir.-5e modeli aklama blmnde, rencilere ulatklar yarglar hakknda sorular sorulur, snfta tartma yrtlr, daha fazla soru retilir ve yeni tanmlar aratrlr.4) Derinletirme:renci yeni bir problem durumuyla karlatrlr. Bu problem zlrken kavramlara ilikin alt kavramlara dair yeni formller elde eder.

-5e modeli derinletirme blmnde, rencilerin kavramsal anlama yetenekleri gelitirilir, rencilerin yeni deneyimlerle daha derinlemesine ve geni anlama yetenei gelitirilir.

5) Deerlendirme:Kpss retim yntem ve teknikleri dersine ait 5e modelinin son sreci olan deerlendirme srecini renci ve retmen birlikte gerekletirir. Sre ynelimli bir deerlendirme vardr.

-Portfolyo, dereceli puanlama anahtar, rubrik deerlendirme yntemleri iinde yer alr.Srecin sonunda ilk drt basama betimleyen bir rapor renciden istenir.

-5e modeli deerlendirme blmnde, z deerlendirme, retmen gzlemi, performans deerlendirme, portfolyo ve rubrik yer almaktadr.

renme Halkas (3E)Piagetnin bilisel geliim teorisi temele alnarak gelitirilmi bir retim tekniidir. Snfta aama ya da halka halinde uygulanr.

1.Halka: nceleme ya da veri toplama: renciler bu aamada eitli ara-gere ya da materyalleri retmenin gzetiminde inceler. Bylelikle rencilerin zihninde, kendisinde var olan bilgilerle zmleyemeyecei, birtakm sorular oluur. renci renmeye hazr hale gelir.

2.Halka: Kavramn tantm: renciye yeni kavramn tanm ya retmen tarafndan ya da kitap, film vs. araclyla verilir. Bu ikinci aama birinciyi mutlaka takip etmelidir.

3.Halka: Kavramn uygulanmas: renci, renecei yeni kavram farkl durumlarda kullanr, pekitirir. rencinin yaparak yaayarak renmesi, dier rencilerle ve retmenle iletiimi nemlidir.

1-Aratrma2-Kavram Tantm3-Kavram Uygulama1-Gdleme2-Aratrma3-Aklama4-Derinletirme5-Deerlendirme1-Gdleme2-n bilgi belirleme3-Aratrma4-Aklama7-Deerlendirme5-Derinletirme6-Deitirme/likilendirme

3E5E7E

SORULAR

I. lgi yada anlam d dnyada bireyden bamsz deildir.

II. Bilgi birey tarafndan etkin bir biimde zihinde oluturulur. III. renme sorumluluu rencidedir.

IV. Birincil bilgi kaynaklar kullanlr.

V. rencilere renme yaantlar salanr.

Yukarda zellikleri verilen retme renme yaklam aadakilerden hangisidir?

A) Yaplandrmac yaklam

B) Tam renme D) Programl retim

C) birlikli renme E) Bireyselletirilmi retim

Cevap A

2. Aadakilerden hangisi Yaplandrc renme Kuramna gre yanltr?

A) Tek bir doru olmad dnlr.

B) rn kadar srete deerlidir.

C) Zihinsel sreler renmede nemlidir.

D) retim hedefleri nceden retmen tarafndan belirlenir.

E) Esnek bir ierik yaps vardr.

Cevap D

3. Uygulanmakta olan ilk ve ortaretim programlarnn temelini yaplandrmaclk kuramnn oluturduu belirtilmektedir.Yaplandrmaclk kuramna gre hareket eden bir retmenin, snfnda aadakilerden hangisini yapmamas beklenir? (2009)

A) eitli testler kullanarak rencilerin hazrbulunuluk dzeylerini belirlemeB) rencilerin konuyla ilgili bilgi sahibi olmadklarn varsayma ve derse temel kavramlar reterek balamaC) Yeni bir konu ya da niteye balarken rencileri hedeften haberdar etmeD) rencilere proje almalarnda ve ibirliine dayal etkinliklerde daha fazla rol vermeE) rencilerin grlerini ve bak alarn dikkate alarak dersi planlama

B

4-2005'te uygulamaya konulan ilkretim programlarnn dayand belirtilen' yaplandrmac (oluturmac) renme yaklam iin aadakilerden hangisi dorudur? (2008)

A) retmen, bilgileri yaplandrarak sistematik bir biimde renciye sunmaldr.B) Bilginin nasl yaplandrlacan ve nasl kulanlacan, ders kitaplar ve retmen klavuzlar ayrntl olarak anlatmaldr.C) rencilerin, nceden rendikleri bilgileri zaman zaman tekrar edip hatrlamalar nemlidir.D) renciler, retmenden, retim aralarndan ve kitaplardan rendikleri bilgileri gerektii zaman ve kendilerinden istendiinde bir dzen iinde sunmaldr.E) Bilisel etkinlikler iinde renilen yeni bilgiler eski renilenlerle birlikte yorumlanr, gelitirilir ve sentezlenir.

E

5-renenlere, bilgiye ulama yollarn kefetmelerinde yardmc olur. Yukardaki zelliklere sahip olan bir retmenin, aadaki retme-renme yaklamlarndan hangisini benimsedii sylenebilir? (2007)A) Proje tabanlB) DavranC) Konu merkezliD) Geni alanE) YaplandrmacE

6-Aada verilen retme renme yaklam / kurucusu eletirmesi doru olarak verilmitir?A-Yaplandrmac renme PiagetB-Bulu yoluyla renme AsubelC-Sunu yoluyla renme BrunnerD-Tam renme GlasserE-Programl retim BloomCevap: A

CEVAP: E

7-renim halkasnda rencilerin rendikleri kavram yeni ve farkl durumlara uyarladklar, rendiklerini anlamlandrp pekitirdikleri aama hangisidir?

A- Keif Aamas B- Terim Tantm AamasC- Derinletirme AamasD- Kavram uygulama AamasE- Deerlendirme Aamas

Cevap: D

Dersinde maddelerin s iletkenlii ve yaltm konusunu ileyen retmen, rencilere evde kaynayan orbay kartrrken elin yanmamas iin metal veya tahta ka- ktan hangisinin tercih edilmesi gerektiini sorar ve nedenlerini grup arkadalaryla paylamalarn salar.

Bu etkinlik, yaplandrmac renmenin 5E modelinin hangi aamasn en iyi ifade eder?

A) Kefetme B) Derinletirme C) Girme D)Aklama E) Deerlendirme

Cevap: C