Slayt 1
SINIF YNETMYrd. Do. Dr. Mustafa Kayhan ERBA
Neden snf ynetimi?retmenlik rolnden beklenenler
deimitir.retmenler, retime ilk baladklarnda aba ve enerjilerinin
ounu snf kontrol etmeye harcamaktadrlar.acemi retmenlerin meslekle
ilikili olarak algladklar en ciddi sorun snf
disiplinidir.deneyimsiz retmenler, retimin kalitesi ve ocuklarn
gereksinimlerindeki farkllklar dikkate alma yerine kendilerini
gvenceye almaya almaktadrlar.31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
TEMEL KAVRAMLAR31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
Snf nedir?
Eitim retim etkinliklerinin gerekletii ortak yaam
alandr.31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
Snfn Yapsal zellikleri ok Boyutluluk Yaknlk AnndalkngrememeAklk
Ortak Tarih
31.01.2017
SINIFIN YAPISAL ZELLKLERok boyutluluk: snfta ayn anda bir ok
etkinlik bir arada yaplabilmektedir. kimi renciler okurken kimileri
yazmakta, kimileri tartmakta olabilirler. bu snfn ok boyutluluk
zelliidir ve retmen bu etkinlikleri snfn amalar dorultusunda
btnletirebilmelidir.
yaknlk-anndalk: snfta olaylar annda oluur ve bunlar ileri bir
zamanda dnmek, ertelemek olanakl deildir. retmenin her olaya
yetimesi, her soruya yant olmas gerekir.31.01.2017
SINIFIN YAPISAL ZELLKLERngrememe: ne kadar iyi planlanrsa
planlansn snfta olabilecek her eyi nceden tahmin etmek olanakl
deildir. her ey yolunda giderken bir rencinin burnunun kanamas ya
da baylmas vb. bir olay nceden tahmin etmek olanakl deildir.aklk:
snfta olup bitenlerde gizlilik yoktur. olaylar herkesin gz nnde
yaanr.ortak tarih: snf bir aile gibidir. snfta yl boyunca yaanan
olumlu ve olumsuz olaylar btn snf birlikte yaar ve yaananlar ortak
bir tarih oluturur. bu ortak tarihin bilinmesi snfn geleceine
ilikin kestirimlerde bulunmaya yardmc olabilir.31.01.2017
Ynetim Nedir? Ortak bir amacn gerekletirilebilmesi iin eldeki
insan ve madde kaynann etkili biimde kullanlmasdr. Snf asndan:
snfta bulunan insan kayna olan renciler ile madde kayna olan tm ara
ve gereleri, snf amalarn gerekletirmek dorultusunda harekete
geirmek.
31.01.2017
Eitim YnetimiToplumun eitim gereksinimlerini karlamak zere
kurulan eitim rgtn, nceden belirlenen amalar gerekletirmek iin,
etkili iletmek, gelitirmek ve yaatmak srecidir.
31.01.2017
Okul YnetimiOkulu nceden belirlenmi amalara ulatrmak iin eldeki
tm madde ve insan kaynann katklarn btnletirmek, etkili biimde
kullanmak, amalara dnk politika ve kararlar uygulamaktr.
31.01.2017
Snf ynetimi nedir?retmenin rencide istenilen davran deiikliini
oluturma, uygun olmayan davranlar dzeltme, iyi bir iletiim a kurma
ve gelitirme, snfta olumlu bir psiko-sosyal iletiim yaratma, etkili
ve verimli bir organizasyon oluturma ve zaman etkili kullanma
etkinliklerinin toplam, snfta iletiimin ve ilikilerin dzenlenmesi,
rencilerin motive edilmesi olarak tanmlanr.
31.01.2017
Snf ynetiminin ierii snf ynetimi, tamamen rencilerin o anki
kiisel ve psikolojik gereksinimlerine dayanmaldr. snf ynetimi,
olumlu retmen renci ilikileri ve snf ortamn destekleyici koullarn
varlna baldr. snf ynetimi, tek tek rencilerin bireysel ve gurup
olarak snfn akademik gereksinimlerini karlayacak ve renmeyi
kolaylatracak retim yntemlerini kullanmay ierir. snf ynetimi,
gvenli bir snf ortamnn oluturulmasna yardm eden davran standartlar
oluturmaya ve gelitirmeye ak snf rgtnn olumasna olanak salayan
retimsel yntemleri kullanmaya rencileri katan eitli gurup
yntemlerini ve rgtlenmeleri ierir. snf ynetimi, byk lde danmanl ve
rencilerin uygun olmayan davranlarn inceleme ve dzeltmeye
rencilerin katlmn salayan davransal yntemleri kullanma yeterliliini
ierir.
31.01.2017
Etkili snf ynetimi nasl olmaldr?Etkili bir snf ynetimi ; Snfta
kurallarn belirlenmesi, gelitirilmesi, retmenin liderlik
zellikleri, Snfta iletiim, Motivasyon ynetimi, Snf iinde zamann
kullanm, Snfn rgtlenmesi renme ortam oluturma gibi ok geni bir
bilgi ve beceri alann kapsamaktadr.31.01.2017
SINIF YNETMNNDE KULLANILAN YAKLAIMLAR
31.01.2017
SINIF YNETMNDE KULLANILAN YAKLAIMLAR KULLANILAN ETM FELSEFESNE
GRE DEKLK GSTERMEKTEDR.HER BR YAKLAIM RETMENN RENCYE BAKI AISINI
EKLLENDRR, SINIF YNETMNDE ONA VZYON KAZANDIRIR.31.01.2017
1. GELENEKSEL YAKLAIMretmen merkezlidir.Kurallar ve etkinlikler
retmen tarafndan belirlenir.letiim retmenden renciye
dorudur.renciye yeterince deer verilmez. Bu durum rencide davran
bozukluklarna neden olabilir.Cezaya yer verilir. bu snflarda etkili
retim gereklemez.
31.01.2017
2. ada yaklamrenci merkezlidir.rencilerin fikirlerine deer
verilir.Snf kurallar ve etkinlikleri renci katlmyla
belirlenir.Cezaya alternatif davran kontrol mekanizmalar
kullanlr.Bireysel farkllklar nemsenir.rencilerin geliim dzeyleri
dikkate alnr.retmen rehberdir.
31.01.2017
2. ada yaklamGnmzde yaplandrmaclkla ifade edilen bu zellikler
ada snf ynetiminin nemli zelliklerini yanstmaktadr.Yaplandrmac
snfta n plana kan zellikler renci ilgilerine
odaklanr.31.01.2017
2.1. yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejileriretmenler,
anlatan ve aklayan rolnden, rencinin aratrmac ve kendisinin rehber
olduu role yavaa gemelidir.31.01.2017
yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejileriEtkinlikler
rencilere sunulurken retmen tarafndan gsterilebilir. retmen
etkinlii gsterirken rencilerin kendi keiflerini yapabilecekleri
yollar aklayabilir. Bu gsterim srecinde retmen, renci davranlarn
tartmal ve zellikle etkinlik srecinde gerekli olacak gvenlik
nlemlerini almaldr.
31.01.2017
yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejileriYaplandrmac
renme ortamlarnda etkinlik srasnda retmen, renciler ve gruplar
arasnda yksek derecede etkileim ve iletiim olumaktadr (Bu yorucu
ancak istenen durumdur). Bu durum istenen renci davranlarn
pekitirmek ve istenmeyen davranlar dzeltmek iin renci ile
yaplabilecek kiisel grme olanaklar salamas bakmndan olduka
nemlidir.31.01.2017
yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejileriOkul
yneticileri snfta yaplacaklar ve hedefler hakknda bilgilendirilir.
Bylece yneticilerden istenen ara gere vb baz girdiler yardmyla
hedeflere ulamak kolaylaabilir.
31.01.2017
yaplandrmac anlaya uygun snf ynetimi stratejilerinin
avantajlarrencilerin sklmamasrencilere sayg gsterilmesirencilerin
keiflerine ve yaptklarna deer verilmesirencilerin derste yaptklarna
ilikin sz hakk olmasrencilerin etkinliklerde yer alrken kendi
olumlu fikirlerini oluturmasrencilerin etkinlik sresince
kendilerine gre en iyi olan ekilde alma olanana sahip
olmalar31.01.2017
Dikkat!Yaplandrmac renme ortamlar sanlann aksine snrsz bir zgrln
saland ortamlar deildir.31.01.2017
SINIF YNETMNNDE KULLANILAN modeller
31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
Snf ynetiminde kullanlan modeller31.01.2017
Tepkisel model31.01.2017Tepki nedir?
Uyaranlara kar verilen karlktr.
Tepkisel modelretmen retim srecinde rencilerin vermi olduu
uyarclara cevap vermelidir.stendik davranlara olumlu, yanl
davranlara ise olumsuz karlk vermelidir.Bylece renciyi istendik
davrana ynlendirmelidir.Bu bilgiye dayanarak tepkisel modelin hangi
ilkeye dayand sylenebilir?retmen rencilerin her davranna uygun
tepkiler vermelidirrnek: renci hareketi doru yaparsa pekitire
verilir. renci ders esnasnda olumsuz bir davran sergilerse ceza
verilir.31.01.2017
nlemsel model31.01.2017YAANABLECEL OLUMSUZ DURUMLAR
NLEMSEL MODELSnf ynetiminde renme srecini olumsuz ynde
etkileyebilecek baz durumlarn ortaya kmamas iin gerekli hazrlklar
nceden yaplmaldr.rnek: Snavda kopya ekebilecek rencilerin
yerlerinin deitirilmesi, Etkili bir retim iin snf kurallarnn nceden
belirlenmesi nlemsel modelin etkili kullanlmas durumunda tepkisel
modele ihtiya azalabilir. nk bu durumda snfta istenmeyen davranlar
ortaya kmayaca iin herhangi bir tepki vermeye gerek
kalmayacaktr.31.01.2017
Geliimsel modelBu modelde rencilerin geliim dnemleri snf
ynetiminin merkezini oluturur.rencilerin fiziksel, duygusal,
zihinsel ve toplumsal dzeylerinin dikkate alnarak etkinliklerin
planlanmas gerektiini vurgular.Bylece renci geliim grevlerini
gerekletirir.rnek: retmen snfta istenmeyen davranlarda bulunan
ergenlik dnemindeki yamtarla ilkokul dnemi rencilerine uygulanan
yntemlerle baa kmaya alm ve yamtar retmenin arabasn izmitir. bu tr
sorunlarla karlamamak iin geliimsel modelden
yararlanlmaldr.31.01.2017
Btnsel modelBtn modellerin yeri ve zamanna gre kullanlmas
gerektiini savunur.Tm modeller ayn anda kullanlabilir mi? 1. nce
geliimsel model kullanlarak rencilerin hazr bulunuluk dzeyine uygun
etkinlikler yaplmal2. Daha sonra nlemsel model kullanlarak
istenmeyen davranlara kar nlemler alnmal3. Daha sonra renci
davranlarna uygun tepkiler gsterilmelidir.31.01.2017
SINIF YNETMN ETKLEYEN FAKTRLER
31.01.2017
Snf ynetimini etkileyen faktrler31.01.2017
ada bir model olarak retmen nyarglardan uzak, eletiriye ak ve
kart dncelere sayglDuygusal ve dnsel adan tutarl ve salkl bir
kiilik rntsne sahip Kendisi, toplumu ve dnya ile bark Srekli renen,
rendiklerini paylaan ve yaama etkin bir biimde katlan Siyasal
rgtler ve bask gruplarnn etkilerinden uzak31.01.2017
Yrd.Do.Dr. Mustafa Kayhan ERBA
ada bir model olarak retmen nsan, doay ve yaam seven nsan
ilikilerinde baarl, bilimsel gelimelere ve sanatsal etkinliklere
duyarl Kolektif almaya yatkn, retken, gdleyici ve bilgili Dnme ve
gzlemlerinde nesnel, yarglarnda yanlabileceini kabul ederek esnek
ve aklc Demokratik yaamn ilkelerine ve insan haklarna
saygl31.01.2017
SOSYAL ETKENLER Aile Toplumsal norm ve deerler evre
BeklentilerKitle iletiim aralar31.01.2017
AileAilenin ekonomik durumuAilenin eitim dzeyi Ailede ocuk
saysAilenin eidi Anne babann ayr ya da lm olmas
31.01.2017
Toplumsal norm ve deerler
31.01.2017
evre
31.01.2017
Beklentiler
31.01.2017
Kitle iletiim aralar
31.01.2017
PSKOLOJK ETMENLERrenci zellik ve ihtiyalarretmenin kiilik
zellikleri31.01.2017
retmen in Kiilik zellikleri
31.01.2017
retmen tiplerirenci tiplerizellikleri Otokratik rencilerin dnce
ve grlerine nem vermez.
Demokratikrencilerin duygu ve dncelerine nem verir. renciyi
merkeze alr ve rehberlik faaliyetlerini yrtr.ModelSzleri ve
davranlaryla rencilere rnek olur.KalplaycKurallara uymada tekrar
yntemini sk kullanarak bu kurallarn unutulmamasn amalayan ve
almalarnda veli desteini alan retmendir. Serbest (ilgisiz)renciyle
ilgilenmez, rehberlik yapmaz, kararsz ve hareketsizdir.Gelitirici
rencilerin geliim zelliklerini dikkate alarak hareket eder.
31.01.2017
renci zellik ve htiyalar
31.01.2017
renci tiplerirenci tiplerirenci zellikleriBaarl Okulu,
retmenleri ve arkadalarn sever. Derslerinde akademik adan baar
gsterir.Sosyal Da dnktr. Derslerden ziyade sosyal faaliyetlere
katlmay tercih eder. Disiplin problemi karabilir.Baml almalarnda
yardma ihtiya duyar. Baars dktr. Bakalarndan sklkla retmenden tevik
bekler.Glge ekindendir. Arka planda kalmay tercih eder. Fark
edilemeyen rencidir.Yabanclam Zor renir, okuldan kaar ve okula kar
isyankardr.
31.01.2017
ETSEL ETKENLEROkul ynetiminin yaps ve ileyiiretmenin nitelik ve
eitim durumuretmenlerin okul ama ve deerlerine ball Kontrol
kaybetme korkusuDersin ilenii Snf ortamnn durumu Snf kurallarnn
durumu31.01.2017
Okul ynetiminin yaps ve ileyii
31.01.2017
retmenin nitelik ve eitim durumu
31.01.2017
retmenlerin okul ama ve deerlerine ball
31.01.2017
Kontrol kaybetme korkusu31.01.2017
Dersin ilenii
31.01.2017
Snf ortamnn durumu
31.01.2017
Snf kurallarnn durumu
31.01.2017
ETM ORTAMININ FZKSEL ZELLKLER31.01.2017
Eitimde fiziksel ortamn nemi nedir?
31.01.2017
Fiziksel ortamn deikenleri nelerdir?renci saysYerleim dzeniIs, k
ve renk Grlt Temizlik Grnm31.01.2017
renci Says
31.01.2017
Yerleim Dzeni yerleim dzeni eitimin etkin ve akc olmas asndan
nemlidir.retmen ve renci merkezli yerleim dzenleri
mevcuttur.31.01.2017
Yerleim dzeni belirlerken dikkate edilecek hususlarok fazla
hareketin olaca alanlar belirlemekrencinin retmeni kolayca
grebileceinden emin olmakretim ara ve gerecinin kullanmn ve renci
gerelerinin hemen ulalabilir olmasn salamakrencilerin snftaki btn
sunumlar ve oyunlar kolaylkla grebildiinden emin
olmak31.01.2017
Balca yerleim dzenleri ve zellikleriBireysel yerleim dzeniSral
yerleim dzeniok gruplu yerleim dzeniTek grup yerleim
dzeni31.01.2017
Bireysel yerleim dzeni
31.01.2017
zellikleriAvantajlarrenciler arasnda seviye farkllklarnn ok
olduu snflarda kullanlr.renciler kendi hzlarna ve dzeylerine uygun
etkinliklerle renebilirler.DezavantajlarBu yerleim dzeninde
renciler birbirinden bamsz hareket eder.Bu nedenle paylam,
yardmlama ve birbirinden renme gereklemez.rencilerin sosyal beceri
geliimine katk salamaz.Ben merkezci yetimelerine neden
olabilir.31.01.2017
Sral yerleim dzeni
31.01.2017
zellikleriEn yaygn kullanlan yerleim dzenidir. Kalabalk snflar
iin uygundur.retmen merkezli eitim uygulamalarnda
kullanlr.Genellikle anlatm yntemi kullanlr.Bu rencinin ksa srede
dersten kopmasna neden olabilir.Bu oturma dzeninde rencinin not
alma ve dinleme yeteneini gelitirmesi bir avantaj olarak
dnlebilir.31.01.2017
ok gruplu yerleim dzeni
31.01.2017
zellikleriProje almalar, kme almalar gibi grupla yaplacak
etkinlikler iin uygun yerleim dzenidir.Bu dzen rencilerin etkinlik
yapmalar ve ibirliine dayal almalar iin uygundur.retmen gruplar
ynetmek iin iyi bir plan ve gzetim yapmaldr.Bu dzen, rencilerin st
dzey davranlar gelitirmelerini, birbirlerinden renmelerini ve
yardmlamalarn salar.Bireysel bamsz alma becerilerinin gelimesine
yeterli katk salamaz.
31.01.2017
Tek grup dzeni
31.01.2017
zelliklerirencilerin birbirlerini rahatlkla grebildikleri ve
iletiim kurabildikleri yerleim dzenidir.renciler bu dzende ember,
yar ember, u,v dzenlerinden herhangi birine uygun ekilde
oturabilirler.Tm snf birlikte yapt etkinliklerde
kullanlabilir.zellikle tartma ynteminde youn olarak
kullanlabilir.31.01.2017
Beden eitimi dersi iin kullanlabilecek baz yerleim
dzenleri31.01.2017
vvvv
Is, k ve renk
31.01.2017
Grlt
31.01.2017
Temizlik
31.01.2017
Grnm31.01.2017
iletiim31.01.2017
letiim nedir?letiim anlamlar ortak klma sanatdr.retmen etkili
bir iletiim sreci ile mesajlarn rencilere
ulatrabilir.31.01.2017
iletiim31.01.2017
LETM31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMrenciye verilecek mesajlarn ak, net ve
anlalr olmasna dikkat edilmelidir. Bu nedenle retmen akademik,
resmi bir dil yerine sade, ak ve anlalr bir dil kullanmaldr.rnek:
kurulan bir cmlede rencinin anlamad tek bir kelime bile olmas
iletiimi koparabilir.31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMYarglayc ve sulayc olmayan, esnek, dzgn,
betimsel bir dil kullanlmaldr.rnek: Tembel! Yine dersine almamn. Bu
dersi kesinlikle geemeyeceksin.Bunun yerineBu derse almadn iin dk
not aldn. Biraz daha aba gsterirsen bu dersi geebileceine
inanyorum
31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMSen dil yerine ben dili kullanlmaldr.rnek:
yine devlerini yapmamnBunun yerinedevlerini yapmadn zaman
zlyorum
31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMZaman zaman aktif dinleme, zaman zaman
pasif dinleme yaplmaldr.rnek: snav yaklat iin daha ok stres yaayan
ve alamayan bir renciye retmenin;Snav yaklat iin stresten alamadn
sylyorsun Demesi renciye kendisini ifade edebildiini gsterir ve
iletiimi glendirir.Srekli rencinin szn kesmek, onu dinlememek
rencinin kendini deersiz hissetmesine neden olur.
31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMretmenin z sayg zedeleyici dil yerine z
sayg gelitirici dil kullanmas iletiimi glendirir.rnek: geri zekal,
angut! Kafan basmyorBunun yerineBiraz anlama gl
ekiyorsun31.01.2017
SINIF NDE SALIKLI LETMEmir dil yerine isek dili
kullanlmaldr.rnek: kapy kapatBunun yerineKapy kapatr
msn?31.01.2017
letiime engel olan davranlar31.01.2017
Szsz iletiimVcut diliSes tonlamas , vurgularYer deiikliiGz
bants
31.01.2017
DSPLN VE SINIF KURALLAR
31.01.2017
Disiplin nedir?Bir anlam retim demektir. (Latince
disciplina)retim iin uygun bir ortam yaratmay ifade ederDavran
denetimi olarak tanmlanr Mevcut yasa, kural, ilke ve dzenlemelere
uygun davranma olarak tanmlanr.Snf Disiplini : Snf ierisinde
kurallar oluturarak renmeyi kolaylatrmak ve istenmeyen davranlar en
aza indirmek olarak tanmlanr.
31.01.2017
Disiplinin temel amac nedir?renmeyi kolaylatrmaktr
31.01.2017
Disiplin sorunlarnn kaynaklar nelerdir?Yaantya ynelik olmayan
retimDnme becerilerini retmede yetersizlik Gerek olmayan yksek baar
beklentisi Yarmac snf ilikiler dokusu Yanl disiplin sreleri
kullanma Okul iindeki disiplin sorunlar31.01.2017
Yaantya ynelik olmayan retim
31.01.2017
Dnme becerilerini retmede yetersizlik
31.01.2017
Gerek olmayan yksek baar beklentisi
31.01.2017
Yarmac snf ilikiler dokusu31.01.2017
Yanl disiplin sreleri kullanma
31.01.2017
Okul iindeki disiplin sorunlar
31.01.2017
Disiplin sorunlarnn olas sonular nelerdir?Snf dzeninin
engellenmesiFailin kendi reniminin engellenmesiDier rencilerin
reniminin engellenmesiDier rencilerde fiziksel, duygusal, toplumsal
ve entelektel huzursuzlukretmende ilerlemi gerginlik
dzeyleriretmenin ya da rencinin kontrolsz tepkisine kulak misafiri
olan teki snflarn karmasrencinin ya da retmenin can ya da malnn
zarara uramas31.01.2017
Hangi sorunlar retmenden, hangi sorunlar renciden
kaynaklanr?31.01.2017
renci kaynakl sorunlar rencilerin kontrolsz disiplin sorunlar
rencilerin ar kontroll disiplin sorunlar
31.01.2017
rencilerin kontrolsz disiplin sorunlarSnfta Snfa grltl biimde
girmekBakalarna barmakOtururken sraya vurmakKomik olmaya almak
Derste evresine dnmekSnfta sz almadan konumakSandalyeleri
sallamakSnfta izinsiz dolamakArkadalaryla konumak ve
fsldamakBakalarnn dikkatini datmak31.01.2017
rencilerin kontrolsz disiplin sorunlar (Snfta)Sray dizleriyle
kaldrmakark sylemek ya da mrldanmakSrekli nesnelerle oynamakSnfta
etrafa uak frlatmakrencilerin almalarna mdahale etmekrencileri
kzdrmak ve onlara satamakHuysuzluk patlamalar sergilemekDier
rencilerin sahip olduklarn almaklgisiz yorumlarda bulunmakSnftan
kamakDerse uygun giyinmemekDerse ge kalmakKstah ya da mnasebetsiz
ifadeler kullanmak31.01.2017
rencilerin kontrolsz disiplin sorunlar (Snf Dnda)Dier rencilere
kabadaylk taslamakSigara vb. imekOkul koridorlarnda yarmakretmen ve
dier rencileri szl ve fiziksel olarak taciz etmekOkul malna zarar
vermek31.01.2017
rencilerin ar kontroll disiplin sorunlar (Snfta)U noktada
utangalkekingenlikYeni durumlara kar korku iinde olmakSeici
dilsizlikAr akademik almalarSklkla Hayallere dalmaYersiz
kayglanmaZayf renme drtsBaka bir dnyada kaybolmu grnmekTakntl ya da
isel durumlarn esiri olmaGereinden fazla kesinlikKl krk
yarma31.01.2017
rencilerin ar kontroll disiplin sorunlar (Snfta)Akademik
performansa ilikin yersiz kaygAr mkemmel renci olma isteiKabul grme
ve vgye zayf tepki vermeSeslenildiinde yant vermede baarszlkSnf
retmenine ar balanmaHibir durumda yardm rica etmemeGz gze
gelmemeSklkla bir cmlenin ortasnda iken konumann kesilmesiSorulara
ilgisiz yantlar vermeSorular yantlarken u noktada gerginlikten
kamaDier rencilerle balant eksiklii
31.01.2017
rencilerin ar kontroll disiplin sorunlar (Snf dnda)Yalnz
kalmakOkul oyunlarndan uzak durmaDers aralarnda ayr
durmaArkadaszlkOkul etkinliklerinde yer almama31.01.2017
retmenden kaynaklanan disiplin sorunlar nelerdir?retmenlerin
kontrolsz disiplin sorunlarretmenlerin ar kontroll disiplin
sorunlar
31.01.2017
retmenlerin kontrolsz disiplin sorunlar
rencilere barmakrencilere emretmek, hkmetmek ve onlar kontrol
etmekAlaycl ve kmsemeyi kontrol arac olarak kullanmakDalga gemek,
azarlamak, eletirmekrencileri donuk, zayf, tembel, angut vb. olarak
nitelemekrencileri fiziksel olarak tehdit etmekrencilere dik dik
bakmakrencilerin zerine yrmek onlar iteklemekrencilere kar sert
olmak, yanllar iin zr dilememek31.01.2017
retmenlerin kontrolsz disiplin sorunlarCeza olarak fazladan alma
yaptrmakrencileri gzden karmakKonu iyice renilmeden dier derse
gemekBir renciyi bir bakasyla karlatrmakYarglayclk ve ie dnklkGzde
rencilere sahip olmak, baz rencileri sevmemekBir dersi anlamada ar
kalan rencilere kar sabrszlkrencilerden gereinden fazlasn
beklemekYanllar ve baarszlklar cezalandrmakHuysuz davranlar,
tutarsz tepkiler gstermekrencilere kar kabalk ve hakaretDersin
ortasnda snftan ayrlmaDerse hazrlksz gelme, zaman ziyan
etme31.01.2017
retmenlerin ar kontroll disiplin sorunlarUtanga ve
sklgandrlarEdilgendirlerekingendirlerMemnun etmek iin ar kayg
iindedirlerHayr demekte zorlanrlarMkemmeliyetidirlerDeiimden nefret
ederlerrencilerin kendilerinden holanmalarn isterlerrencilerden
korkarlarMeslektalarnn kendilerine dair grlerinden
kaygldrlarrencilerin istenmeyen davranlarna gz
yumarlar31.01.2017
retmenlerin ar kontroll disiplin sorunlarSnf ynetimine ilikin
yaad sorunlar aa vurmazlarDerslere hazrlanrken gereinden fazla aba
harcarlarKaytszdrlar (denemekten vazgemilerdir)Sa solu belli
olmayan tutarsz kiilerdir.Kendilerinden emin deillerdir, retmen ve
idarecilerle yz yze gelemezlerByk akademik baarlar isterretmenler
odasndan uzak dururlarMeslektalar ile toplantlarnda sessiz
kalrlarSnav sonular zerine yersiz endie duyarlarKendilerini ar
derecede retmeye adamlardr.
31.01.2017
DSPLN MODELLERCanter ModeliGlasser modeliKounin modeliDavran
modelEtkili retmenlik eitimi modeliMantksal sonular modeli
31.01.2017
Canter Modeli
renciler kurallara uymaya zorlanmaldrrencilerden uygun snf
kurallarn belirleme ve izleme davran beklenilmemelidir.Cezalandrma
rencilerin kt davrantan kanmasn, iyi davranlar retmesini
salamaldr.yi davran, olumlu zendirmelerle kuvvetlendirilmelidir.yi
bir snf ynetimi iin aileler ve yneticiler kurallar yerletirmeye
yardmc olmaldr.31.01.2017
Glasser modeli
Temel ilke istenmeyen bir davran gsteren renci, bunun
sorumluluunu stlenmelidir.renci eer isterse, akl banda, mantkl
olabilir ve davranlarn kontrol edebilir.renciler kt yerine iyi
seeneklere ynelmede sk sk desteklenmelidir. retmen tercihler
yaplmasnda rehberdir.Kurallara uymaya zorlanmaldr, her davrann
uygun bir karl vardr, hatal davran iin hibir zr kabul
edilmez.ocuklarn aile ya da okul tarafndan karlanmas gereken belli
gereksinimleri vardr.
31.01.2017
Glasser modeli
Ailenin karlayamad gereksinimleri okul karlamaldr.Eer retmen
gereksinimleri karlayamyorsa, kendi davranlarn ve snf yapsn
deitirmelidir.Problemlerin ortaya karlmasnda snf toplantlar
dzenlenir. renciler birbirlerine yakn oturarak bir daire
olutururlar ve sorunlar ve zm nerilerini konuurlar.reten arka
plandadr ve nadiren grn ortaya koyar.31.01.2017
Kounin modeli
Dalga etkisi : snfta hatal bir davranta bulunan rencinin davrann
dzelttiinde, bu durumun o rencinin yaknndaki dier rencileri de
etkilemesiSnfta istenmeyen davran meydana geldiinde, dalga etkisi
yntemini kullanarak, ilerde kabilecek sorunlar engellenmi
olur.Etkin, becerili ve donanml retmenler gerektiini
savunur.stenmeyen davranta bulunan renciyi ve davran belirlemeli,
istenmeyen davran yerine hangisinin olmas gerektiini
belirtmelidir.retmen, uygunsuz davranta bulunan renciye, sert
fiziksel tehditlerde bulunmaktan , snf rahatsz etmesi ve korku
yaratmas nedeniyle kanmaldr.31.01.2017
Davran model
dl ve Ceza dller : yiyecek, iecek, Simgesel dller (not vb.)Ceza
: hediyelerden yoksun brakmak, dk puanlar, notlar vermek, farkl
ceza metotlar
31.01.2017
Etkili retmenlik eitimi modeliGordon 1974
retmen rencinin kendi sorunlarn zebileceine iten inanmaldr.
Bunun iin haftalar hatta aylar gese bile sabretmelidir.retmen
duygularn genelde geici ve anlk olduunu bilmelidir. (etkin
dinlenme)retmen renciye sorunlarnda yardmc olmal, zaman
ayrmaldr.retmen sorunu olan her renci ile birlikte olmal ama
kimliini korumaldr.
31.01.2017
Etkili retmenlik eitimi modeli
retmenler rencilerin sorunlarn paylamak ve konumaya balamak iin
zorlanabileceklerini bilmelidir.retmenler rencilerin sorunlarnn
gizliliine sayg duymaldrlar. ou zaman retmenler arasnda ocuklarn
sorunlar aka konuulur. Oysa hibir ey danmanlk ilikisini bundan daha
abuk yok edemez.31.01.2017
Etkili retmenlik eitimi modelinin stn ynleri
retmen renci ilikisini gelitirir.rencilerin kiisel sorunlarn ve
duygular ele almaktadr.retmenlere rencilerin kendi davranlarnn
dierlerini nasl etkilediini deerlendirebilmesi iin gereksinimlerini
tanma konusunda yardm etmektedir.retmenlerin gereksinimleri ve
duygularn anlamalar konusunda rencilere yardm etmektedir.
31.01.2017
Etkili retmenlik eitimi modelinin zayf ynleriretmenler etkin
dinleme rolnden renciyi ynetme ve kontrol etme rolne
gemektedir.retmen kendisi ve renciler arasndaki farkl deerleri
kabul etmekte zorlanabilir.
31.01.2017
Mantksal sonular modeli Rudolf Dreikurs 1982
rencinin sorunlu davran, dikkat ekme, alma, yetersizlik gsterme
ve g gsterisinde bulunma gereksiniminden kaynaklanr.rencinin dikkat
ekme gereksinimi karlandnda gdleme ile ilgili olan uygun olmayan
davranlar reddedilecektir.rencinin sorunlu davran gstermesi, yasal
yollarla snrlandrlabilir. Yaplan uygunsuz davranlara kar snf ii
kurallarla yaptrmlar getirilebilir.31.01.2017
Mantksal sonular modelirenciler, davranlarnn yasal sonularnn
gerektirdii cezalar ektiklerinde snfta daha uygun davranlar
gsterirlerrenciye iki farkl davran arasnda seim hakk vermek,
rencilerin sorumluluk stlenmeyi renmelerini salar.31.01.2017
Mantksal sonular modelinin stn ynlerirenci zerkliini
artrr.nleyici bir disiplin yaklam iermez.rencilerin yaptklar eyin
nedenini anlamalarna yol aar.rencilerin doru davran renmelerine
olanak salar.Mantkl sonulara gvenilir.rencinin gsterdii davran
konusunda eyleme gemek yerine, davrann nedenleri zerinde
younlar.
31.01.2017
Mantksal sonular modelinin zayf ynleriretmenler rencilerin gnlk
hareketlerini belirlemede zorlanrlar.rencinin davran altnda yatan
nedeni belirlemek zordur.Snf toplantlar duygusal olgunlua erimemi
yada iletiim becerilerine sahip olmayan renciler zerinde stres
yaratr.Ceza etkisindeki trman : kk cezadan byne doru uygulama
yapmak
31.01.2017
Disiplin modellerinin zellikleri
31.01.2017
Snf ii kurallarn belirlenmesi31.01.2017
Snf ii kurallar belirlenirken dikkat edilecek hususlarSnf
kurallar, snfta etkili renmenin gereklemesi iin belirlenen, tm snfn
uymas gereken kurallardr.Kurallarn belirlenmesi srecine renciler de
dahil edilmelidir.retim srecinin banda belirlenir.
31.01.2017
Snf ii kurallar belirlenirken dikkat edilecek hususlarAmaca dnk
olmaldr.Uygulanabilir olmaldr.Olumsuz deil, olumlu ifadelerden
olumaldr.Nesnel ve belirli olmaldr.Sayca ok fazla
olmamaldr.rencilerin anlayaca ekilde ak, net ve anlalr biimde ifade
edilmelidir.Kltrden kltre, kiiden kiiye deiebilir ve esnek
olmaldr.nemi ve yarar renciye aklanmaldr.renme-retme srecinin banda
rencinin grebilecei bir yere aslmaldr.31.01.2017
Snfta zamann etkin kullanm31.01.2017
31.01.2017Bir ders iin ayrlan eitim dnemi iindeki toplam
zamanStandart zamandan toplant gibi durumlar ktnda kalan
zamanretmenin ders srasnda hedef d iler iin harcad zamanrencinin
hedeflere dayal olarak etkin olduu zamanrencinin renme grevini
baarl biimde yerine getirdii zaman
Etkili zaman ynetimiDersten ncePlan yaplmaldr.Derste kullanlacak
materyalleri nceden hazrlamaldr.Ders aralarn nceden denemeli, uygun
soru ve rnekleri semelidir.
31.01.2017
Etkili zaman ynetimiDersin bandaYoklamada rencilerin tek tek
isimlerinin okunmas yerine farkl bir yntemle yoklama
alnmaldr.retmen derse vaktinde gelmelidir.Derse ge gelen veya
problem oluturan rencilerle ders dnda ilgilenilmelidir.
31.01.2017
Etkili zaman ynetimiders ilenirkenders rencinin ilgisini ekecek
ve derse etkin olarak katlaca bir ekilde dzenlenmelidir.Derste
retim amalarnn dndaki konuma ve etkinliklerden kanlmaldr.Ders retim
d faktrlerce kesilmemelidir.retmen ders srasnda zel bir iinden
dolay snftan ayrlmamaldr.31.01.2017
Etkili zaman ynetimiDers bitimindeKonu bitiminde zetleme
yaplmaldr.rencilerin serbest braklarak zili beklemesi yerine ksa
cevapl sorularla eitsel almalar yapmas salanmaldr.31.01.2017
Snfta zaman ynetiminin salad yararlarrencilere okulda ve snfta
verimli, disiplinli ve dengeli alma alkanl kazandrr.renci baarsnda
belirgin artlar meydana gelir.Dzenli ve verimli zaman kullanmna
sahip olan renci bu becerileri hayata aktarabilir.retmenlerin daha
fazla aratrma yapmasna frsat verir.Daha fazla iletiim kurma frsat
doar.retmen rencilerle daha fazla tartr, dnt alr ve rencilerin
yeteneklerini ortaya karr.31.01.2017
Zamann etkili ynetiminde kullanlacak stratejilerEtkinliklerin
akclnn salanp etkinlikler aras dzensiz geilerden kanarak hzl geiler
yapma ve bir etkinlii tamamlamadan yeni etkinliklere gememerenciyi
derse kar gdleme ve rencinin geliimine gre sorumluluklarn
belirlemeGiri ve sonu etkinliklerini etkili kullanp rutin ileri
dzenli olarak gerekletirmeDers srecinde pekitire, ip ucu, dnt,
dzeltme ve etkin katlm deikenlerinden yararlanma
31.01.2017
Dikkat edilecek hususlarEtkinlikler retmenler tarafndan
nemsenmeli ve bu nem rencilere ifade edilmelidir.Snflarda zaman
planlamas bireysel farkllklar dikkate alnarak yaplmal, baars dk
snflarn daha fazla zamana ihtiya duyaca dikkate alnmaldr. snf
kurallarn srecin banda belirleyerek snradan ortaya kabilecek
problemler nlenmelidir.Konunun nemli ve kritik noktalarna dikkat
ekilmeli ve o blmlerin nemli olduu mesaj rencilere
verilmelidir.Ders ileni srecinde somutlatrma yaparak konu anlalr
hale getirilmelidir.Zor ve karmak olan retim etkinliklerini anlaml
blmler halinde renciye sunmaldr.Yaplmas gereken retim etkinlikleri
nceden denenmeli, gerekli tedbirler alnmal ve ortaya kacak
durumlarn farknda olunmaldr.31.01.2017
stenmeyen davranlara mdahale yntemleri31.01.2017
Kpss soru
analizi2015201420132012201120102010200920082007200620052004200320022001443--1-131355471
31.01.2017
Son
final snavnda baarlar dilerim.31.01.2017
