Embed Size (px)
Citation preview
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑
มคอ. ๓ รายละเอยดของรายวชา
หมวดท ๑ ขอมลทวไป
๑. รหสและชอรายวชา ภาษาไทย สมมน ๑๕๙ ปรชญาเพอสงคมทด ภาษาองกฤษ SHHU 159 Philosophy for the Good Society
๒. จ านวนหนวยกต ๒ (๒-๐-๔) (ทฤษฎ ๒ ชม. ปฏบต ๐ ชม. เรยนร-คนควาดวยตนเอง ๔ ชม. /สปดาห) ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ๓.๑ หลกสตร หลกสตร ป.ตร (ยกเวนหลกสตรนานาชาต) จดท าเอกสารเปนภาษาไทย ๓.๒ ประเภทของรายวชา วชาศกษาทวไป ๓.๓ รายวชานจดอยในกลม Literacy (โปรดระบ) MU Literacy (Core Values, SEP, GE for Human Development) Health Literacy (Health, Sport) Digital Literacy (ICT, Applied Mathematics) Social and Humanity Literacy (Social, Humanity, Law, Ethics, Arts) Communication Literacy (language, Academic Communication) Science and Environmental Literacy (Applied Science for Life, Environmental Responsibility) Finance and Management Literacy (Finance, Management, Entrepreneur) ๓.๔ ความสมพนธระหวางรายวชาและคานยมองคกร (โปรดระบ)
M - Mastery รแจง รจรง สมเหต สมผล A - Altruism มงผลเพอผอน H - Harmony กลมกลนกบสรรพสง I - Integrity มนคงยงในคณธรรม D - Determination แนวแนท า กลาตดสนใจ O - Originality สรางสรรคสงใหม L - Leadership ใฝใจเปนผน า
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๒
๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชา และอาจารยผสอน ๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา
รศ.ดร.ปกรณ สงหสรยา สถานทตดตอ: ภาควชามนษยศาสตร คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล
โทร.- ๐๒-๔๔๑๙๓๒๖ Email: [email protected] ผศ.ดร.บญวด มนตรกล ณ อยธยา
สถานทตดตอ: ภาควชามนษยศาสตร คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล โทร.- ๐๒-๔๔๑๙๓๒๖ Email: [email protected]
อ.ดร.ปยณฐ ประถมวงษ สถานทตดตอ: ภาควชามนษยศาสตร คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล
โทร.- ๐๒-๔๔๑๙๓๒๖ Email: [email protected] อ.ไลลา หรมเพง
สถานทตดตอ: ภาควชามนษยศาสตร คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล โทร.- ๐๒-๔๔๑๙๓๒๖ Email: [email protected]
อ.วรพงษ เจรญวงษ สถานทตดตอ: ภาควชามนษยศาสตร คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล
โทร.- ๐๒-๔๔๑๙๓๒๖ Email: [email protected] ๔.๒ อาจารยผสอน
รศ.ดร.ปกรณ สงหสรยา ผศ.ดร.ประทป ฉตรสภางค ผศ.ดร.วฒนนท กนทะเตยน ผศ.ดร.อ านาจ ยอดทอง ผศ.ดร.บญวด มนตรกล ณ อยธยา อ.ดร.ปยณฐ ประถมวงษ อ.ไลลา หรมเพง อ.ดร.สมนา ลลาวณชกล อ.วรพงษ เจรญวงษ
๕. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน
๕.๑ ภาคการศกษาท ๑ และ ๒ / ชนปท ๑-๔ ๕.๒ จ านวนผเรยนทรบได ประมาณ ๔๐ คน
๖. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite)
ไมม
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๓
๗. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม
๘. สถานทเรยน คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร มหาวทยาลยมหดล ศาลายา ๙. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด
วนท ๒๒ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒
หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค
๑. จดมงหมายของรายวชา (Course Goals)
นกศกษาเขาใจถงมโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคมเพอการสรางสงคมทด ตระหนกและวเคราะหเพอ
เสนอแนะแนวทางในการแกปญหาและการสรางสงคมทดไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม
๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา
๒.๑ วตถประสงคของรายวชา (Course Objectives) รายวชานมวตถประสงคเพอใหนกศกษามความรและความสามารถดงน ๒.๑.๑ มความรความเขาใจมโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคมเพอการสรางสงคมทดอยางถกตองตาม
หลกวชาการ ๒.๑.๒ วเคราะหปญหาและผลกระทบเชงจรยธรรมและสงคมเพอการสรางสงคมทดไดอยางเหมาะสมกบบรบท
สงคม ๒.๑.๓ เขาใจและตระหนกถงประเดนทาทายเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคม รวมถงเสนอแนะแนว
ทางการสรางสงคมทดไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม ๒.๑.๔ ใชเครองมอและเทคโนโลยอนหลากหลายในการสอสารเพอการสรางสงคมทดไดอยางมประสทธภาพ
๒.๒ ผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (Course-level Learning Outcomes: CLOs) เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา สามารถ (CLOs)
๒.๒.๑ CLO1 อธบายมโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคมเพอการสรางสงคมทดไดอยางถกตองตามหลกวชาการ
๒.๒.๒ CLO2 วเคราะหปญหาและผลกระทบเชงจรยธรรมและสงคมเพอการสรางสงคมทดไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๔
๒.๒.๓ CLO3 ระบประเดนทาทายเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคมไดอยางสอดคลองกบสงคม เศรษฐกจและการเมองปจจบน
๒.๒.๔ CLO4 เสนอแนะแนวทางการสรางสงคมทดไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม ๒.๒.๕ CLO5 สอสารเพอใหความร สงเสรมความเขาใจเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคม ไดอยาง
เหมาะสมกบผรบสารผานการจดท าโครงงาน
หมวดท ๓ ลกษณะและการด าเนนการ
๑. ค าอธบายรายวชา (Course Description) มโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคมเรองสทธและหนาท เสรภาพและศกดศรความเปนมนษย
ความเสมอภาคและความเปนธรรม และเสรประชาธปไตยเพอการสรางสงคมทด มโนทศนเรองความรนแรง การประทษวาจา และการท าใหบคคลเปนวตถ
Ethical and socio-philosophical concepts of rights and duties, liberty and human dignity, equality and equity, liberal democracy for constructing a good society; and concepts of vio-lence, hate speech and objectification
๒. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา ทฤษฎ (ชวโมง)
การฝกปฏบต (ชวโมง)
การศกษาดวยตนเอง (ชวโมง)
๓๐ ชวโมง (๒ ชวโมง x ๑๕ สปดาห)
๖๐ ชวโมง (๔ ชวโมง x ๑๕ สปดาห)
๓. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล
๓.๑ อาจารยผรบผดชอบประกาศเวลาใหค าปรกษาผานสอสารสนเทศ ๓.๒ อาจารยจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคลหรอรายกลมตามตองการ ๑ ชวโมงตอสปดาห (ส าหรบรายทตองการ) ๓.๓ นกศกษานดเวลาลวงหนาแลวมาพบอาจารยตามเวลา
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๕
หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชาของนกศกษา
๑. สรปสนๆ เกยวกบความร หรอทกษะทรายวชามงหวงทจะพฒนานกศกษา (CLOs)
เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชา จะสามารถ ๑.๑ CLO1 อธบายมโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคมเพอการสรางสงคมทดไดอยางถกตองตามหลก
วชาการ ๑.๒ CLO2 วเคราะหปญหาและผลกระทบเชงจรยธรรมและสงคมเพอการสรางสงคมทด ไดอยางเหมาะสมกบ
บรบทสงคม ๑.๓ CLO3 ระบประเดนทาทายเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคมไดอยางสอดคลองกบสงคม เศรษฐกจและ
การเมองปจจบน ๑.๔ CLO4 เสนอแนะแนวทางการสรางสงคมทดไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม ๑.๕ CLO5 สอสารเพอใหความร สงเสรมความเขาใจเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคม ไดอยางเหมาะสมกบ
ผรบสารผานการจดท าโครงงาน
๒. วธการจดประสบการณการเรยนรเพอพฒนาความร หรอ ทกษะ ในขอ ๑ และการวดผลลพธการเรยนรของรายวชา
วธการจดการสอน/ประสบการณการเรยนร วธการวดผลลพธการเรยนร
CLO1 ๑. การบรรยายแบบปฏสมพนธ ๒. มอบหมายงานรายบคคล ๓. การอภปรายกลมยอยในชนเรยน
๑. ผลงานทไดรบมอบหมายรายบคคล ๒. ผลการอภปรายกลม โดยอาจารยและเพอน
นกศกษา ๓. การสอบปลายภาค
CLO2 ๑. การบรรยายแบบปฏสมพนธ ๒. มอบหมายงานรายบคคล ๓. การอภปรายกลม
๑. ผลงานทไดรบมอบหมายรายบคคล ๒. ผลจากการอภปรายกลม โดยอาจารยและเพอน
นกศกษา ๓. การสอบปลายภาค
CLO3 ๑. การบรรยายแบบปฏสมพนธ ๒. การอภปรายกลม
๑. ผลงานทไดรบมอบหมายรายบคคล ๒. ผลจากการอภปรายกลม โดยอาจารยและเพอน
นกศกษา
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๖
วธการจดการสอน/ประสบการณการเรยนร วธการวดผลลพธการเรยนร CLO4 ๑. การบรรยายแบบปฏสมพนธ
๒. การจดกระบวนการกลม: การแลกเปลยนความคดเหนแบบระดมสมอง
๑. ผลจากการจดกระบวนการกลม โดยอาจารยและเพอนนกศกษา
CLO5 ๑. การจดกระบวนการกลม: การจดท าโครงงานและการน าเสนอดวยสอมเดยและปากเปลา
๑. ผลการท าโครงงาน การน าเสนอผลงาน และความรวมมอในการท างาน
- การประเมนตนเอง - การประเมนสมาชกกลม - การประเมนจากอาจารย
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๗
หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล ๑. แผนการสอน
สปดาหท หวขอเรอง/รายละเอยด จ านวน ชม.
กจกรรมการเรยนการสอน/ สอทใช
ผสอน
กจกรรมในชนเรยน
ฝกปฏบต
๑. บทน า มโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคม: สทธและหนาท
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ/งานบคคล เรอง ยกตวอยางกรณทเกดขนในสงคมเกยวกบความสบสนในเรองสทธและหนาท
คณาจารยภาควชา
มนษยศาสตร
๒. สทธและหนาท: ปญหา ผลกระทบและแนวทางการแกปญหา
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ /อภปรายกลม เรอง ปญหา ผลกระทบและแนวทางการแกปญหาเกยวกบสทธและหนาท
๓. มโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคม: เสรภาพและศกดศรความเปนมนษย
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ/งานบคคล เรอง ยกตวอยางกรณทเกดขนในสงคมเกยวกบความสบสนในเรองเสรภาพและศกดศรความเปนมนษย /มอบหมายโครงงาน โดยใหนกศกษาจบกลมเลอกประเดนปญหาเชงจรยธรรมและสงคม (ความรนแรง ประทษวาจา และการท าใหบคคลเปนวตถ) จดท าโครงงานสอสารเพอใหความร สงเสรมความเขาใจเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคม และน าเสนอดวยสอมเดยและปากเปลา ในสปดาหท ๑๔
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๘
สปดาหท หวขอเรอง/รายละเอยด จ านวน ชม.
กจกรรมการเรยนการสอน/ สอทใช
ผสอน
กจกรรมในชนเรยน
ฝกปฏบต
๔. เสรภาพและศกดศรความเปนมนษย: ปญหา ผลกระทบและแนวทางการแกปญหา
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ /อภปรายกลม เรอง ปญหาผลกระทบและแนวทางการแกปญหาเกยวกบเสรภาพและศกดศรความเปนมนษย
คณาจารยภาควชา
มนษยศาสตร
๕. มโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคม: ความเสมอภาคและความเปนธรรม
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ/งานบคคล เรอง ยกตวอยางกรณทเกดขนในสงคมเกยวกบความสบสนในเรองความเสมอภาคและความเปนธรรม
๖. ความเสมอภาคและความเปนธรรม: ปญหา ผลกระทบและแนวทางการแกปญหา
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ /อภปรายกลม เรอง ปญหาผลกระทบและแนวทางการแกปญหาเกยวกบความเสมอภาคและความเปนธรรม
๗. มโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคม: เสรประชาธปไตย
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ/งานบคคล เรอง ยกตวอยางกรณทเกดขนในสงคมเกยวกบเสรประชาธปไตย
๘. เสรประชาธปไตย: ปญหา ผลกระทบและแนวทางการแกปญหา
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ /อภปรายกลม เรอง ปญหาผลกระทบและแนวทางการแกปญหาเกยวกบเสรประชาธปไตย
๙. ปญหาเชงจรยธรรมและสงคม: ปญหาความรนแรง ผลกระทบและแนวทางการแกปญหา
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ /อภปรายกลม เรอง ผลกระทบและแนวทางการแกปญหาความรนแรง
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๙
สปดาหท หวขอเรอง/รายละเอยด จ านวน ชม.
กจกรรมการเรยนการสอน/ สอทใช
ผสอน
กจกรรมในชนเรยน
ฝกปฏบต
๑๐. ปญหาเชงจรยธรรมและสงคม: ปญหาการประทษวาจา ผลกระทบและแนวทางการแกปญหา
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ /อภปรายกลม เรอง ผลกระทบและแนวทางการแกปญหาการประทษวาจา
คณาจารยภาควชา
มนษยศาสตร
๑๑. ปญหาเชงจรยธรรมและสงคม: ปญหาการท าใหบคคลเปนวตถ ผลกระทบและแนวทางการแกปญหา
๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ /อภปรายกลม เรอง ผลกระทบและแนวทางการแกปญหาการท าใหบคคลเปนวตถ
๑๒. ประชมกลมเพอวางแผนโครงงาน
๒ ๐ ประชมกลม เพอตดตามการจดท าโครงงาน เรอง การสอสารเพอใหความร สงเสรมความเขาใจเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคมทไดรบมอบหมาย
๑๓. แนวทางการสรางสงคมทด ๒ ๐ การแลกเปลยนความคดเหนแบบระดมสมอง เรอง แนวทางการสรางสงคมทด
๑๔. น าเสนอ ๒ ๐ น าเสนอโครงงาน เรอง การสอสารเพอใหความร สงเสรมความเขาใจเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคมดวยสอมเดยและปากเปลา
๑๕. สรป ๒ ๐ บรรยายแบบปฏสมพนธ /อภปรายกลม
๑๖. สอบปลายภาค - -
รวม ๓๐ ๐
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑๐
๒. แผนการประเมนผลลพธการเรยนรทคาดหวงระดบรายวชา CLOs ๒.๑ การวดและประเมนผลสมฤทธในการเรยนร
ก. การประเมนเพอพฒนาการเรยนร (Formative Assessment) เปนการประเมนผลการเรยนร เพอการปรบปรงและพฒนาผเรยน ไมน าผลการประเมนนไปรวมในการตดสนผล
เมอสนสดการเรยนในรายวชา ก าหนดการด าเนนการดงน (๑) สปดาหท ๗ หลงสรปการเรยนการสอนชวงแรก (๒) สปดาหท ๑๕ หลงสรปการเรยนการสอนชวงหลง
ประเดนในการประเมน ไดแก
ความตงใจและพฤตกรรมการรวมกจกรรมในหองเรยน การพฒนาตนเอง
ความรวมมอในการท างาน การอภปราย การสานเสวนา และการท าโครงงาน
ข. การประเมนเพอตดสนผลการเรยนร (Summative Assessment) (๑) เครองมอและน าหนกในการวดและประเมนผล
ผลลพธ การเรยนรฯ
วธการวดผล น าหนกการประเมนผล (รอยละ)
CLO1 อธบายมโนทศนทางจรยศาสตรและปรชญาสงคมเพอการสรางสงคมทดไดอยางถกตองตามหลกวชาการ
สอบปลายภาค ๑๕ ๒๕
ผลงานรายบคคล ๑๐
CLO2 วเคราะหปญหาและผลกระทบเชงจรยธรรมและสงคมเพอการสรางสงคมทด ไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม
สอบปลายภาค ๑๕ ๒๐
ผลงานรายบคคล ๕ CLO3 ระบประเดนทาทายเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคมไดอยางสอดคลองกบสงคม เศรษฐกจและการเมองปจจบน
ผลงานรายบคคล ๕ ๑๐
ประเมนผลงานโดยอาจารย ๕ CLO4 เสนอแนะแนวทางการสรางสงคมทดไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม
ประเมนผลงานโดยเพอนนกศกษา ๕ ๒๐ ประเมนการท างานโดยเพอนนกศกษา ๕
ประเมนผลงานโดยอาจารย ๑๐ CLO5 สอสารเพอใหความร สงเสรมความเขาใจเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคม ไดอยางเหมาะสมกบผรบสารผานการจดท าโครงงาน
Self-assessment ๕
๒๕ Group peer assessment ๕ ประเมนการท างานโดยเพอนนกศกษา ๕ ประเมนผลงานโดยอาจารย ๑๐
รวม ๑๐๐
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑๑
(๒) การตดสนผล การตดสนผลการเรยนร จะใหสญลกษณเปน O, S หรอ u
๘๕ คะแนนขนไป ไดผลเปน O ๖๕ - ๘๔ คะแนน ไดผลเปน S นอยกวา ๖๕ ไดผลเปน U
นกศกษาตองเขาเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมด (๓) การสอบแกตว (ถารายวชาก าหนดใหมการสอบแกตว)
นกศกษาสามารถสอบแกตวไดในกรณทไดสญลกษณ U และ มเวลาเรยนนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมดโดยมเหตผลอนจ าเปน ขาดสอบโดยมเหตผลอนจ าเปน
๓. การอทธรณของนกศกษา
เมอนกศกษามขอสงสยหรอตองการอทธรณ ในเรองการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา นกศกษาสามารถแจงเรองทเจาหนาทของภาควชามนษยศาสตร คณะสงคมศาสตรและมน ษยศาสตร เพอพจารณาด าเนนการแกไขปญหาทเกดขน
หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน ๑. ต าราและเอกสารหลก (Required Texts)
(๑) แซนเดล, มเชล เจ. (2557). ความยตธรรม. สฤณ อาชวานนทกล (แปล). กรงเทพฯ : โอเพนเวลดส พบลชชง เฮาส.
(๒) _______________. (2558). ปรชญาสาธารณะ : ความเรยงวาดวยสทธ ศลธรรม และประชาธปไตย. สฤณ อาชวานนทกล (แปล). กรงเทพฯ : โอเพนเวลดส พบลชชง เฮาส.
(๓) Smith, T. (1995). Moral rights and political freedom. Rowman & Littlefield Publishers. (๔) Stewart, R. M. (Ed.). (1996). Readings in social and political philosophy. Oxford University Press.
๒. เอกสารและขอมลแนะน า (Suggested Materials)
(๑) บอบบโอ, นอรแบรโต. (2558). เสรนยมกบประชาธปไตย. เกษยร เตชะพระ (แปล). กรงเทพฯ : คบไฟ. (๒) เบนส, อมล. (2526). ปรชญาสงคมเปรยบเทยบ. กหลาบ สายประดษฐ (แปล). กรงเทพฯ : ดอกหญา. (๓) พจนานกรม ฉบบราชบณฑตยสภา พ.ศ.๒๕๕๔ เขาถงไดท http://www.royin.go.th/dictionary (๔) มลล , จอหน สจวต. (2558). วาดวยเสรภาพ = On liberty. เอกศกด ยกตะนนท (แปล). ขอนแกน :
มหาวทยาลยขอนแกน. (๕) Allmark, Peter. “Death with Dignity.” Journal of Medical Ethics 28 (2002): 255-257. (๖) Benatar, D. (2002). Ethics for everyday. Boston : McGraw-Hil.
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑๒
(๗) Feinberg, Joel. “Freedom and Liberty.” In The Short Routledge Encyclopedia of Philosophy, ed-ited by Edward Craig, 294-298. London: Routledge, 2005.
(๘) Gagliardone, Iginio, Alisha Patel and Matti Pohjonen. Mapping and Analysing Hate Speech Online: Opportunities and Challenges for Ethiopia. 2014. http://pcmlp.socleg.ox.ac.uk/ wp-content/uploads/2014/12/Ethiopia-hate-speech.pdf
(๙) Gilkey, Charlie. When It’s Okay to Use People. May 20, 2011. Accessed http://www.productive flourishing.com/the-mere-means-principle/
(๑๐) Harvard Divinity School. Typologies of Violence and Peace. Accessed June 27, 2017. https://rlp. hds.harvard.edu/typologies-violence-and-peace
(๑๑) Papadaki, Evangelia (Lina), "Feminist Perspectives on Objectification", The Stanford Encyclope-dia of Philosophy (Winter 2015 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <https://plato.stanford. edu/archives/win2015/entries/feminism-objectification/>.
(๑๒) Schaber, Peter. “Chapter 11 Absolute Poverty: Human Dignity, Self-respect, and Dependency.” Humiliation, Degradation and Dehumanization, edited by Paulus Kaufmann, Hannes Kuch, Christian Neuhauser and Elaine Webster, 151-158. Dordrecht: Springer.
(๑๓) White, J. (2005). Contemporary moral problems. Cengage Learning.
๓. ทรพยากรอนๆ
ไมม
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑๓
หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา
๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา ๑.๑ นกศกษาประเมนความรวมมอของเพอนนกศกษาในกลม ๑.๒ ความเหนของนกศกษาตอการเรยนการสอน
๑.๒.๑ เนอหาการเรยนการสอน ๑.๒.๒ วธการจดการเรยนการสอน ๑.๒.๓ ขอเสนอแนะเพอปรบปรงการเรยนการสอน ๑.๒.๔ ความคดเหนในภาพรวมตอการเรยนการสอน
๒. กลยทธการประเมนการสอน ๒.๑ นกศกษาประเมนโดยตอบแบบสอบถามแบบมาตรประมาณคาและแบบปลายเปดเมอสนสดการเรยนการสอนทงรายวชา ๒.๒ สงเกตจากผลงานการน าเสนอ
๓. การปรบปรงการสอน แจงผลการประเมนการสอนโดยนกศกษาแกคณาจารย และก าหนดจดประชมรวมกนเพออภปรายเกยวกบปญหา
และอปสรรค รวมถงแนวทางการปรบปรงการจดการเรยนการสอน
๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา ก าหนดใหมการวเคราะหผลสมฤทธของผเรยนตามมาตรฐานผลการเรยนรของรายวชาโดยใชคะแนนการเขาชน
เรยน ท างานเปนกลม การน าเสนอรายงานงานและการสอบขอเขยน
๕. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา มการเชญประชมอาจารยผสอนกอนเปดภาคการศกษา เพอพฒนาการเรยนการสอนตอไป
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑๔
ภาคผนวก
ความสอดคลองระหวางรายวชากบหมวดวชาศกษาทวไป ตารางท ๑ ความสมพนธระหวาง CLOs และ MU-GE Module LOs (หมายเลขในตาราง = Sub LOs)
สมมน 159 ผลลพธการเรยนรหมวดวชาศกษาทวไป (MU-GE LOs)
MLO1 MLO2 MLO3 MLO4 MLO5 MLO6 MLO7 MLO8 MLO9 CLO1 อธบายมโนทศนทาง จรยศาสตรและปรชญาสงคมเพอการสรางสงคมทดไดอยางถกตองตามหลกวชาการ
1.1
CLO2 วเคราะหปญหาและผลกระทบเชงจรยธรรมและสงคมเพอการสรางสงคมทด ไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม
1.3
CLO3 ระบประเดนทาทายเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคมไดอยางสอดคลองกบสงคม เศรษฐกจและการเมองปจจบน
6.2
CLO4 เสนอแนะแนวทางการสรางสงคมทดไดอยางเหมาะสมกบบรบทสงคม
7.2
CLO5 สอสารเพอใหความร สงเสรมความเขาใจเกยวกบปญหาเชงจรยธรรมและสงคม ไดอยางเหมาะสมกบผรบสารผานการจดท าโครงงาน
8.2 9.2
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑๕
ตารางท ๒ ค าอธบาย MU-GE LOs และ Sub LOs ทรายวชารบผดชอบ MU-GE LOs Sub LOs
MLO1 create & construct an argument ef-fectively as well as identify, critique and evaluate the logic & validity of arguments
1.1 identify concepts related to the context of learned issues/topics
1.3 collect, analyse, synthesize data, & evaluate infor-mation and ideas from multiple sources relevant to is-sues/problems
MLO6 act autonomously within context of relationships to others, law, rules, codes, and values
6.2 identify the national & global challenges associated with cur-rent economic, political, and social systems
MLO7 apply ethical frameworks or princi-ples and consider their implications in his/her decision-making and interacting with others
7.2 guide & lead others
MLO8 use a variety of means/ technologies to com-municate effectively and purpose-fully- e.g., share information/ knowledge, express ide-as, demonstrate or cre-ate indi-vidual & group product, etc.
8.2 prepare a purposeful oral presentation designed to increase knowledge, to foster understanding, or to pro-mote change in the listeners’ attitudes, values, beliefs, or behaviors.
MLO9 collaborate and work effectively as part of a student group/team member to arrive at the team shared-goals in time
9.2 interact with others respectfully, whether as a team member or leader, to create a productive teamwork
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑๖
MU-GE Module LOs: At the end of studying MU-GE Module, successful students will be able to
Competences LOs: Sub LOs:
1. Critical thinking &
Analysis: Use various
sources and methods to collect and manage
data & informations and make a logical
judgement and deci-sion to arrive at solu-
tion or problem solving relevant to real-world
issues/problems
1. create & construct an
argument effectively as
well as identify, critique and evaluate the logic &
validity of arguments
1. identify concepts related to the context of learned issues/topics
2. demonstrate ICT literacy: use appropriate technology to find,
evaluate, and ethically use information 3. collect, analyse, synthesize data, & evaluate information and
ideas from multiple sources relevant to issues/problems 4. synthesize information to arrive at logical reasoning
2. select & use techniques
and methods to solve open-ended, ill-defined
and multistep problems
1. apply simple mathematical methods to the solution of ‘real-
world’ problems 2. make judgement & decision through correct analysis, infer-
ences, and evaluations on quantitative basis and multiple per-spectives
3. apply concept of process management to solve problems
2. Creativity & Inno-
vation: Shows capabil-
ity to initiate alterna-tive/ new ways of
thinking, doing things or solving problems to
improve his/her or team solutions/results
by applying the evi-dence-based process
management concepts
3. acquire specific strate-
gies & skills within a par-
ticular discipline and adapt them to a new problem or
situation
1. connect, synthesize and/or transform ideas or solutions with-
in a particular framework
2. integrate alternative, divergent, or contradictory perspectives or ideas in the solution of a problem or question
4. create a novel or unique
ideas, question, format,
or product within a par-ticular framework
1. Create an original explanation or solution to the is-
sues/problems
2. articulate the rationale for & consequences of his/her solution- identify opportunities & risk
3. implement innovation through process management approach
5. explore and situate one-
self in a new physical en-vironment and intellectu-
al perspectives
1. demonstrate cultural competencies and adaptabilities in differ-
ent working environments 2. resort to multi-dimensioanl settings and tools to acquire
knowledge and skills relevant to the problema or situation at
hand
3. Global perspec-
tives & Ethics: Ex-press one’s own ide-
as, interact with oth-
ers, guide or lead team, as proper, as
an ethically- engaged and responsible
member of the socie-ty
6. act autonomously within
context of relationships to others, law, rules, codes,
and values
1. demonstrate an understanding of the principles upon which
sustainable ecosystems and societies are built 2. identify the national & global challenges associated with cur-
rent economic, political, and social systems
3. exhibit characteristics of responsible citizenship 4. work effectively in diverse team (and multi-cultural settings)
7. apply ethical frameworks or principles and consider
their implications in his/her decision-making
and interacting with oth-
ers
1. identify ethical issues and recognize different viewpoint and ideologies
2. guide & lead others 3. apply principle of ethical leadership, collaborative engagement,
and respect diversity
4. Communication:
communicate effec-tively and confidently
using oral, visual, and
written language
8. use a variety of means/
technologies to com-municate effectively and
purposefully- e.g., share
information/ knowledge, express ideas, demon-
strate or create individual & group product, etc.
1. communicate/present ideas effectively both oral & written
forms, proper to a range of audience groups, such as verbal discussion with peers, project report.
2. prepare a purposeful oral presentation designed to increase
knowledge, to foster understanding, or to promote change in the listeners’ attitudes, values, beliefs, or behaviors.
3. prepare written documents to express ideas/solutions using dif-ferent writing technologies, and mixing texts, data, and images.
4. demonstrate competence in a second or additional language
รายวชาศกษาทวไป ระดบปรญญาตร ชอรายวชา ปรชญาเพอสงคมทด คณะสงคมศาสตรและมนษยศาสตร รหสวชา สมมน ๑๕๙ ภาควชาภาควชามนษยศาสตร
๑๗
Competences LOs: Sub LOs:
5. Collaboration and Working with
team: collaborate and work effectively
with team to arrive at
team goals
9. collaborate and work effectively as part of a
student group/team member to arrive at the
team shared-goals in
time
1. collaborate effectively with others as a responsible team mem-ber to achieve team goals in time
2. interact with others respectfully, whether as a team member or leader, to create a productive teamwork
