BACHILLERATO A DISTANCIA GUÍA DIDÁCTICA DE A+DIDÁCTICA... · PDF fileBachillerato a Distancia - Guía del Alumno Griego I Griego I 1 GRIEGO I 1. LA MATERIA ¿Por qué estudiamos

BACHILLERATO A DISTANCIA GUÍA DIDÁCTICA DE GRIEGO 1

AUTORA: RAQUEL FERNÁNDEZ BUENO IES BENJAMÍN RÚA - MÓSTOLES

Basada en el libro de texto Griego 1, de Javier Almodóvar y Juan

Manuel Gómez, Madrid, Editorial Editex.

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Griego I

1

GRIEGO I

1. LA MATERIA

¿Por qué estudiamos Griego?

Si alguna vez te has planteado esta pregunta, lee lo siguiente. Te darás cuenta

de que son muchas las respuestas que podemos dar a esta pregunta.

En primer lugar, no creas que el griego es una lengua muerta; es una lengua

muy viva, hablada por todo un país y con muy buena salud.

Sin embargo, ¿por qué estudiar la lengua y cultura griegas del periodo clásico?

El mundo cultural europeo es, en buena medida, un mundo nacido y

desarrollado en Grecia y Roma: hasta el punto de que tenemos en común las bases

de nuestros conocimientos matemáticos, científicos, médicos y filosóficos; los géneros

y gustos literarios e, incluso, la mayor parte del vocabulario científico, tomado casi

siempre de las dos lenguas.

Como europeos, debemos conocer nuestro pasado común para reconocer

también los rasgos que nos identifican.

En un mundo tan tecnificado como el nuestro es innegable el uso del léxico

griego o de origen griego en ciencias como la Medicina, la Biología, la Geología, en

definitiva, en casi todos los ámbitos del saber. Tecnicismos como psíquico, barómetro

o cefalalgia son de origen griego. Lo mismo ocurre con cultismos como análisis,

problema, poesía, efímero tálamo... Peo la influencia griega llega también a las

palabras populares como palabra, obispo, bodega, guitarra, limosna, pasmo manía.

Otras muchas palabras como teatro, tomillo, narciso, jacinto, plátano, elefante, gorila,

camello, hiena, león, ancla, metro, ánfora, pirata, lira, bombo, reuma, esqueleto,

agonía, político, tirano, bárbaro, héroe, crisis, dragón, musa, Cristo, católico, tumba,

iglesia, alma, teléfono, discoteca, Helena, Adela, Irene, Iberia, azúcar, broma, caos,

idiota, son todas de origen griego, y como podrás observar, muchas de ellas son de

uso muy común en tu lengua.

Pero no sólo es en el campo del vocabulario donde nos sentimos herederos de

los griegos. Nuestros sistemas políticos, nuestros géneros y gustos literarios, nuestro

pensamiento filosófico, en resumen, nuestra estructura social, están basados en la

cultura griega. ¿No te parece suficiente? Pues aún hay más.


2

Las estructuras morfosintácticas de la lengua griega no son muy diferentes a

las de la lengua castellana. Estudiar esta materia te permitirá conocer mucho mejor

cómo funciona la morfología y la sintaxis de tu propia lengua y te ayudará a estudiar

otras materias afines.

Resumiendo, ampliarás y mejorarás tu vocabulario castellano, conociendo el

origen de muchas palabras, conocerás mejor la literatura porque irás al origen de

muchos géneros literarios, entrarás en contacto con poetas, filósofos y artistas que te

darán otra visión del pensamiento y del arte actual.

Con todo ello, pretendemos que te embarques en el estudio de esta materia

con la mente llena de curiosidad y de ansias de llegar a saber más de esta civilización

sin la cual no seríamos lo que somos.

2. EL LIBRO DE TEXTO

Griego 1, Javier Almodóvar y Juan Manuel Gómez, Madrid, Editorial Editex.

Este libro de texto consta de catorce unidades. Cada una toma el nombre de un

personaje, legendario o histórico, al que podrás seguir en la traducción de los textos

griegos y en las imágenes que los acompañan. En torno a estos personajes giran

todos los conceptos, gramaticales y culturales.

Las unidades se componen de los siguientes apartados:

Índice y lema.

: texto introductoria tomado de un autor

griego.

�’: textos griegos que presentan los nuevos contenidos

gramaticales.

: explicación gramatical.

�’: textos griegos de interés literario que refuerzan los

contenidos gramaticales.


3

: exposición del tema cultural.

: estudio del léxico griego y su relación con el castellano.

: texto literario de un autor moderno,

preferentemente español o griego; junto al texto, una obra de arte

que caracteriza una visión nueva del mito.

: texto griego que consolida los contenidos anteriores y

presenta los de la siguiente unidad, acompañado de actividades que

ayudan a evaluar la adquisición de los contenidos.

Todos los textos van acompañados del vocabulario preciso para su traducción.

En ellos, las palabras marcadas en negrita constituyen el vocabulario mínimo que

debes recordar.

En los �’, las palabras que aparecen en cursiva remiten a los

contenidos gramaticales que se estudian en esa unidad. En todos los textos griegos

pueden aparecer palabras marcadas en negrita que se comentan en las márgenes del

texto enmarcadas por dos líneas. En los ladillos también encontrarás ampliaciones de

los contenidos gramaticales.

Al final del libro hallarás unos apéndices con mapas geográficos, cuadro

cronológico, resúmenes gramaticales, históricos y literarios; además de un vocabulario

general.

3. MÉTODO DE TRABAJO

Para el estudio de esta asignatura tienes dos instrumentos muy importantes a

tu disposición: el libro de texto y la presente guía. La guía te permitirá orientarte sobre

lo más importante de cada unidad didáctica, te ampliará, si es necesario, algunos

aspectos del libro de texto y te ofrecerá actividades corregidas y de ampliación.

Antes te hemos explicado los distintos apartados en los que están divididas las

unidades didácticas del libro. Estructuraremos esta guía en esos mismos apartados,

de tal modo que podrás estudiarlos conjuntamente. Es importante que primero leas las

recomendaciones de la guía para cada unidad, que después leas cada apartado del


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libro de texto hasta que lo hayas comprendido y que hagas las actividades de

autoevaulación que te propone la guía. Una vez que hayas hecho lo mismo con cada

apartado, será el momento de enfrentarte con las actividades para enviar al tutor. Él te

las corregirá y eso te permitirá saber el grado de dominio de la materia que vas

adquiriendo y lo que debes mejorar.

Debes dedicar tiempo a los ejercicios de traducción, porque en ellos vas aplicar

todos los conocimientos que hayas adquirido previamente, tanto gramaticales, como

de léxico. Recuerda que esta materia es muy gradual y muy práctica. Y tienes que

�“entrenarte�” en la traducción, porque si no, estarás muy perdido.

Es muy conveniente, además, que practiques mucho el vocabulario de cada

unidad. A eso te ayuda el hacer los ejercicios, pero puede serte muy útil la confección

de tu propio léxico, al que podrás ir incorporando el nuevo vocabulario de cada

unidad.

4. MATERIALES Para llevar a cabo todas estas tareas necesitarás los siguientes materiales:

El libro de texto.

Esta guía de la materia.

Un diccionario de español en el que figuren las etimologías de las

palabras (el Diccionario de la Real Academia Española puede servirte,

pero también la mayor parte de las enciclopedias �–Espasa, Larousse,

etc.�…- y de los diccionarios escolares �– Anaya, etc.- contienen las

etimologías de las palabras).

Un diccionario griego-español (el más accesible es el de VOX, pero

puedes utilizar cualquier otro que tengas en casa si ya dispones de él).

Este diccionario sólo lo utilizarás en el tercer trimestre. Los ejercicios y

las traducciones las harás basándote en el léxico de cada unidad.

UNIDAD 1: EL ALFABETO

1. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

La lengua que estás empezando a estudiar cuenta con un alfabeto distinto al

tuyo, así que lo primero que debemos hacer es aprender ese alfabeto. Tómatelo como

un juego, verás que aprenderás rápido, pero debes practicar mucho. No olvides

también los espíritus y los acentos, debes acostumbrarte a escribirlos junto con el

resto de la palabra. Lee en voz alta, para oírte y acostumbrarte al sonido del idioma.

Te aconsejo que escribas en tu cuaderno el alfabeto con su pronunciación y

transcripción en castellano, igual que el cuadro que aparece en la unidad.

APARTADO 1.- EL ALFABETO. ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? El alfabeto griego: pronunciación y escritura. No olvides leer las notas en los

márgenes del libro, porque te dan información valiosa para tu estudio.

¿QUÉ TENEMOS QUE APRENDER?

- El alfabeto.

- La pronunciación.

APARTADO 2.- LA FONÉTICA.

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR?

Descripción de los sonidos vocálicos y consonánticos de la lengua griega.

Deberás familiarizarte con los conceptos de oclusiva labial, dental y velar, de nasal, líquida o silbante. Va a ser muy importante para después comprender algunos

fenómenos fonéticos que ocurren en griego.


Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 1 �– El Alfabeto

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- Descripción de los sonidos griegos:

vocales.

diptongos.

consonantes: oclusivas, nasales, líquidas y

silbantes.

APARTADO 3.- ESPÍRITUS Y ACENTOS.


Recuerda que debes escribir el espíritu en todas las palabras que comiencen

por vocal, y que de ello va a depender en parte la pronunciación que le des a la

palabra.

El tema del acento es complicado en griego. Todas las palabras, salvo las

enclíticas y proclíticas, lo llevan. Familiarízate con los tipos de acentos que hay

(recuerda que son tres) y de su posición. Aquí tienes un esquema para que te aclares

un poco:

Acento griego

Agudo: puede aparecer en las tres últimas sílabas en vocales breves o

largas. Ejemplos:

- en la última sílaba (palabra oxítona): , .

- en la penúltima sílaba (palabra paroxítona): , .

- en la antepenúltima sílaba (palabra proparoxítona):

, .

Grave: sólo aparece en la última sílaba, sustituyendo al acento agudo

cuando no sigue signo de puntuación (coma, punto�…). La palabra que

lleva este tipo de acento se llama barítona. Ejemplo:

Circunflejo: puede aparecer en las dos últimas sílabas, sólo en vocales

largas o diptongos. Ejemplos:


2

- en la última sílaba (palabra perispómena): .

- en la penúltima sílaba (palabra properispómena): .

Las normas de acentuación griegas son complicadas. A ti te bastará con

conocer las dos leyes más importantes:

Ley de limitación del acento:

- si la vocal final es breve, el acento agudo puede recaer en

cualquiera de las tres últimas sílabas: , , ;

el acento circunflejo puede recaer en la penúltima (siempre que

ésta sea larga): , .

- si la vocal final es larga, el acento agudo puede recaer en

cualquiera de las dos últimas sílabas: , ; el

acento circunflejo puede recaer sólo en la última sílaba:

.

Ley de la penúltima sílaba (ley sotera):

- si la vocal final es breve y la penúltima larga y el acento recae

sobre la penúltima sílaba, ésta debe llevar acento circunflejo:

, , .


- Espíritus: áspero y suave.

- Acento: agudo, grave y circunflejo. Leyes más importantes.

APARTADO 4.- LOS SIGNOS ORTOGRÁFICOS.


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Aparte de los que aparecen en el libro (apóstrofo, coronis y diéresis), es

conveniente que sepas que en griego podemos encontrarnos un punto alto ( ), que

equivale a nuestro punto y coma y un punto y coma (;) que equivale a nuestro signo de

interrogación (?).


- Signos ortográficos: punto alto, punto y coma, apóstrofo, coronis

y diéresis.

APARTADO 5.- TRANSCRIPCIÓN DE HELENISMOS.


Existe una serie de normas que regulan el modo con el que las palabras

griegas pasan al castellano. La mayoría de las equivalencias son muy fáciles: > d, >

f, > l, > m, > b�… Pero hay otras reglas que debes tener en cuenta.

Para que no te pierdas, te facilitamos un esquema con las equivalencias y con

ejemplos:


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NORMAS GENERALES DE TRANSCRIPCIÓN

SIGNO GRIEGO TRANSCRIPCIÓN PALABRA GRIEGA

DERIVADO CASTELLANO

(espíritu áspero)

h- Homero

i himno

e fenómeno

i ídolo

e economía

e tragedia

au av (ante vocal)

í autonomía Agave (nombre propio)

eu ev (ante vocal)

euforia Evaristo(nombre propio)

u musa

g Egipto

ng evangelio

nc encomio

nc elenco

z (ante , , ) c (ante , )

Zeus céfiro

t teatro

c cítara

x éxodo

es- esfera

c (ante , , ) qu (ante , )

coro quirófano

ps s

psique seudónimo


- Transcripción de helenismos.


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APARTADO 6.- LAS LENGUAS INDOEUROPEAS.


Es importante que leas este capítulo de la unidad para comprender de dónde

surgen no sólo la lengua griega, sino también la latina y las demás lenguas europeas.

Te sorprenderá descubrir el origen común de las lenguas que se hablan en Europa y

parte de Asia. Mira los mapas de la unidad para situarte geográficamente.


- Las lenguas indoeuropeas:

los indoeuropeos.

grupos de lenguas indoeuropeas.

APARTADO 7.- EL LÉXICO.


En cada unidad habrá un apartado dedicado al vocabulario griego. Cada

unidad te hablará de un campo semántico y de una familia de palabras. En esta

primera unidad se habla del campo semántico de la escritura. Se trata de que te

familiarices con los principales formantes griegos para que seas capaz de identificarlos

en las palabras castellanas derivadas de ellos.

Recuerda: estos son los contenidos que debes dominar en esta unidad. Debes

conseguirlo antes de pasar a la siguiente. Ve paso a paso si no quieres dar un traspié:


- El léxico: la escritura:

familia de palabras.

campo semántico.


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2. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN 1) Lee en voz alta, ayudándote del alfabeto, las palabras siguientes:

í í

á

ó

2) Lee en voz alta las siguientes oraciones:

- .

- .

- .

- .

3) Lee en voz alta las siguientes palabras y clasifícalas según el tipo de acento y la posición del mismo:

. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . , . , . , . , .

, . .

4) Transcribe las palabras del ejercicio 1 al castellano.

5) Realiza un esquema con los principales grupos de lenguas indoeuropeas.


7

3. ACTIVIDADES PARA ENVIAR AL TUTOR.

1) Clasifica los signos, acentos y espíritus que aparecen en las siguientes expresiones:

2) Contesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es el indoeuropeo?

b. ¿Cómo podemos reconstruirlo?

c. ¿Qué sabemos del pueblo indoeuropeo?


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3) Señala en el mapa las principales lenguas indoeuropeas:

4) Transcribe al castellano las siguientes palabras griegas:

í

í


9

5) Escribe en mayúsculas las palabras que vienen a continuación:


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4. SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN.

3) Lee en voz alta las siguientes palabras y clasifícalas según el tipo de acento y la posición del mismo:

. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . , . , . , . , .

, . .

. Agudo, paroxítona; . agudo, oxítona; . grave, barítona y circunflejo,

properispómena; . agudo, paroxítona; . grave, barítona y agudo, paroxítona; .

circunflejo, properispómena; . agudo, proparoxítona; . circunflejo, perispómena; .

agudo, oxítona; . agudo, paroxítona; . agudo, paroxítona; . circunflejo,

perispómena; . circunflejo, properispómena; . agudo, paroxítona; . circunflejo,

perispómena; . agudo, oxítona; . agudo, paroxítona.

4) Transcribe las palabras del ejercicio 1 al castellano:

í : filosofía : democracia

: Italia : Homero

á : bárbaro : filantropía

: epitafio : músico

: político : tragedia

: Hipno : farmacéutico

: ángelo (ángel) ó : xenófobo

: esfinx (esfinge) : gigas (gigante)


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5) Realiza un esquema con los principales grupos de lenguas indoeuropeas:

INDO-IRANIO

EN ASIA

HITITA

GRIEGO ITÁLICO EN EUROPA BALTO-ESLAVO GERMÁNICO CÉLTICO


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UNIDAD 2: GEOGRAFÍA Y DIALECTOS


Vas a comenzar a estudiar una lengua completamente nueva y con unas

características algo distintas a la tuya. La diferencia más relevante es la peculiaridad

de la lengua griega como lengua flexiva. Ya explicaremos más adelante este

concepto. Por lo tanto, en esta unidad se van a sentar las bases de las características

de la morfología nominal y verbal en griego. Además, daremos un paseo por la

geografía de Grecia y por las peculiaridades de los dialectos griegos.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Lee detenidamente el Capítulo 1 (Morfología nominal). Debes entender

claramente los conceptos que ahí se explican. Son importantes para tu conocimiento

posterior de la lengua griega. Sobre todo, ten en cuenta lo siguiente:

Una lengua flexiva es aquélla cuyas palabras (sustantivos, adjetivos,

pronombres) deben cambiar su parte final, es decir, adoptar terminaciones diferentes

para desempeñar funciones diferentes dentro de una oración.

El castellano no es una lengua flexiva. Lo demostramos con los siguientes

ejemplos:

La flor tiene bonitos colores.

Yo regalo la flor a María.

Doy agua a la flor. Se presentó con la flor en el ojal.

En las distintas oraciones, el sintagma que se repite desempeña funciones

diferentes: Sujeto, Complemento Directo, Complemento Indirecto y Complemento

Circunstancial. Sin embargo, el sustantivo, flor, no ha modificado su parte final, no ha

adoptado una terminación diferente para desempeñar diversas funciones, a lo sumo,

se ha ayudado del uso de las preposiciones. La lengua que hace esto, no es una

lengua flexiva.

Sin embargo, el griego sí lo es. Fijémonos en estos ejemplos:

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 2 �– Geografía y Dialectos

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: �“el hombre es bueno�”

: �“el hombre mata al hombre�”

El sintagma es sujeto en ambas oraciones y adopta la

terminación �– ; pero el sintagma es Complemento Directo y adopta

una terminación diferente: . Fíjate también en el cambio que experimenta el

artículo: y .

Una lengua flexiva es la que obliga a sustantivos, adjetivos, artículo y

pronombres a cambiar su parte final adoptando terminaciones diferentes para

desempeñar diferentes funciones.

Aprende bien estos conceptos:

caso: cada una de las variantes que adopta una palabra en su

terminación para poder desempeñar su función en la oración. En esta

Unidad se presenta el caso nominativo: sirve a la palabra para

desempeñar la función de sujeto y atributo: .

La terminación �– la comparten el Sujeto y el atributo; y también se

presenta el caso acusativo: posibilita a la palabra para desempeñar la

función de Complemento Directo: .

Nominativo Sujeto, Atributo

Acusativo Complemento Directo

declinación: el conjunto de las variantes que puede adoptar una

palabra.

¿QUÉ TENEMOS QUE APRENDER? Conceptos básicos de morfología nominal griega como:

- caso: nominativo y acusativo.

- declinación.


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APARTADO 2.- MORFOLOGÍA VERBAL


En esta unidad sólo vas a aprender la 3ª persona del singular y del plural del

Presente de Indicativo de los dos tipos de verbos que existen en griego: los temáticos

y los atemáticos. En griego no se clasifican los verbos por conjugaciones, como en

castellano, sino que atendemos a otra peculiaridad: si tienen vocal temática o no.

¿Qué quiere decir esto? La vocal temática es aquélla que une la raíz del verbo con sus

desinencias. No te asustes, también en castellano existe: am-a-ba en esta forma

verbal la raíz am- se une a la desinencia de pretérito imperfecto �–ba mediante una

vocal �–a- (vocal temática).

Si volvemos al griego, vemos que hay verbos que utilizan una vocal temática

(verbos temáticos) y verbos que no la usan (verbos atemáticos):

3ª sing. pres. verbo temático

3ª sing. pres. verbo atemático

No te olvides de leer las notas al margen que aparecen en cada página. Te

pueden ayudar a completar contenidos.


- Morfología verbal:

verbos temáticos

verbos atemáticos

desinencias de 3ª del singular del presente de

indicativo.


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APARTADO 3.- LA GEOGRAFÍA Y LOS DIALECTOS

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Para comprender mejor a los griegos, debemos conocer su situación

geográfica y las peculiaridades de la lengua griega en cada una de las regiones del

territorio griego. La lengua griega no se hablaba de una manera uniforme, tenía sus

diferencias de pronunciación y sintaxis. En este apartado conocerás los diferentes

dialectos.

También conocerás la evolución del griego a través de los siglos. No olvides

que es una de las lenguas más antiguas que aún se habla hoy en día.


- Las distintas regiones de la Grecia peninsular y de la insular.

- El origen de la lengua griega: el indoeuropeo.

- Los dialectos griegos.

- La evolución de la lengua griega hasta hoy.

APARTADO 4.- EL LÉXICO


En este apartado llamado en griego , se explicarán conceptos

semánticos, es decir, que tienen que ver con el significado de las palabras.

Así, te explicarán qué es un campo semántico, qué cambios de significado

pueden sufrir las palabras a lo largo de los siglos, cómo se pueden componer

palabras nuevas a partir de otras ya existentes y, algo muy importante, la creación de palabras en nuestra lengua a partir de palabras griegas.

Todo lo relacionado con el campo semántico es muy interesante para ti, porque

puede ayudarte a aprender el vocabulario necesario para este curso. ¿Cómo? Un

buen ejercicio es copiar en tu cuaderno las distintas palabras del campo semántico


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que aparece en esta unidad, la lengua, y los que aparecerán en las unidades

restantes.

Conviene que tengas en cuenta lo que te explican sobre la alternancia vocálica

/ en la raíz de los sustantivos y los verbos:


- campo semántico.

- cambio de significado.

- formación de palabras.

- etimología.

2. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN 1) Lee, escribe y traduce el siguiente texto que aparece al principio del apartado :

. . . .

. . .

.

. .

. . .

.

Usa el vocabulario de los márgenes de las páginas del libro, que está separado

por categorías gramaticales: nombres propios, sustantivos, adjetivos, verbos adverbios

y varia. Lee también las notas que aparecen al final del texto. Te ayudarán a traducir.

Recuerda que las palabras en negrita están resueltas en las notas al final del texto.


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6) Identifica el caso, género y número de los siguientes sintagmas: . , . , . , . , . , . , .

, . , . , . .

7) Traduce las siguientes oraciones e identifica los casos nominativo y acusativo:

- .

- .

8) Traduce las siguientes oraciones copulativas y señala sus sujetos y atributos:

- .

- .

- .

9) Traduce estas oraciones y escribe en singular el sujeto:

- .

- .

10) Analiza las siguientes formas verbales y tradúcelas:

. , . , . , . , . , . , . , .

, . .

11) Cambia de número las siguientes formas verbales y tradúcelas:

. , . , . , . , . , . , . , .

.


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12) Traduce las siguientes oraciones copulativas y escribe en singular el sujeto, el atributo y el verbo:

- .

- .

- .

13) Escribe en griego las siguientes oraciones:

- Los hombres habitan la tierra.

- La tierra es negra.

- El hombre quiere la guerra.


Señala las áreas más importantes de la Grecia peninsular y sus

regiones.

¿Cuáles son las tres grandes islas griegas?

¿Cuál es la manifestación más antigua del griego?

¿Cuáles son los dialectos más importantes de la lengua griega?

¿Qué es la koiné?

Después de la independencia de Grecia, en el siglo XIX, ¿qué dos

variedades de la lengua griega surgen? Explícalas.

11) Señala en el siguiente mapa, en el espacio �“Dialectos griegos�”, los distintos dialectos griegos. Puedes ayudarte con el mapa que aparece en esta unidad:


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12) Busca las palabras griegas relacionadas con estas palabras castellanas, ayudándote del apartado dedicado al campo semántico de tu unidad:

glotis, glosa, fonética, teléfono, fama.

13) Con las palabras que has conocido en esta unidad puedes intentar descifrar el significado de los siguientes nombres (ayúdate del vocabulario de la unidad):

Hélade, Eulogio, Olimpia, Macario, Basilio, Ágata, Crisóstomo.


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6) Lee en voz alta el siguiente texto (localízalo en la última página de esta unidad y ayúdate del COMENTARIO GRAMATICAL que aparece después:

,

.

.

.

.

.

7) Analiza morfosintácticamente:

- .

- .

8) Traduce el texto del ejercicio 1). Recuerda que las palabras en negrita están solucionadas en el comentario gramatical.

9) Cambia de número los nominativos y las formas verbales de

los dos primeros párrafos del texto del ejercicio 1).


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1) Lee, escribe y traduce el siguiente texto que aparece al principio del apartado :

�“El primero es el Caos. Después está la Tierra. El Caos es un dios. La Tierra es una

diosa. El Caos y la Tierra son dioses. Eros también es un dios. Eros es hermoso y

bueno. Caos, la Tierra y Eros son dioses e inmortales. Después están Urano y Ponto

y Océano. En el cielo están Helios y Selene. Los dioses están en el Olimpo. Los

dioses habitan el Olimpo. Los dioses hacen (crean) el mundo. Después está la Noche

y la negra diosa engendra la muerte; engendra también al Sueño�”.

2) Identifica el caso, género y número de los siguientes sintagmas:

. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . .

. nom. masc. sing.; . nom. fem. sing. ; . nom. masc. pl.; . acus. masc. sing.; .

acus. fem. sing.; . nom fem pl.; . acus. masc. sing.; . acus. masc. sing.; .nom.

masc. sing.; . acus. fem. sing.

3) Traduce las siguientes oraciones e identifica los casos nominativo y

acusativo:

- .

- .

- Dios modela al hombre ( , nom.; , acus.)

- El hermoso dios hace un animal poderoso ( , nom.;

, acus.)

4) Traduce las siguientes oraciones copulativas y señala sus sujetos y

atributos:

- .


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- .

- .

- El hombre es desgraciado ( , sujeto; , atributo).

- La diosa es hermosa ( , sujeto; , atrib.)

- El hombre no es poderoso ( , sujeto; , atrib.)

10) Traduce estas oraciones y escribe en singular el sujeto:

.

.

- Las diosas conocen un miedo terrible ( )

- Los hombres reinan en la tierra ( )


. , . , . , . , . , . , . , .

, . .

. 3ª pers. sing. pres. crea; . 3ª pers. pl. pres. conocen; . 3ª pers. sing. pres. oculta;

. 3ª pers. sing. pres. es, está; . 3ª pers. pl. pres. matan; . 3ª pers. sing. pres. ; . 3ª

pers. pl. pres. habitan; . 3ª pers. sing. pres. cuida; . 3ª pers. pl. pres. son, están.


. , . , . , . , . , . , . , .

.

. , reina; . , conocen; . , matan; . , es; .

, habitan; . , lleva; . , crea; . , son.


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13) Traduce las siguientes oraciones copulativas y escribe en singular el sujeto, el atributo y el verbo:

- .

- .

- .

- Los dioses son hermosos y buenos. (

).

- Las diosas son hermosas y buenas. ( ).

- Los hombres siempre son felices. ( ).


- Los hombres habitan la tierra.

- La tierra es negra.

- El hombre quiere la guerra.

- .

- .

- .


Señala las áreas más importantes de la Grecia peninsular y sus

regiones: área septentrional, con sus regiones (Epiro, Tesalia y

Macedonia; área central, con sus regiones (Fócide, Beocia y

Ática); área meridional, con sus regiones (Argólide, Élide,

Laconia).

¿Cuáles son las tres grandes islas griegas? Creta, Eubea y

Chipre.

¿Cuál es la manifestación más antigua del griego? El dialecto

micénico.


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¿Cuáles son los dialectos más importantes de la lengua griega?

Encontramos dos grandes grupos de dialectos: el formado por el

jónico-ático, el eólico y el arcadio-chipriota; y el formado por el

dórico y los dialectos noroccidentales.

¿Qué es la coiné? La lengua griega común, formada sobre la

base del dialecto ático con ciertas adiciones del dialecto jónico.

Se convirtió en el vehículo internacional de comunicación para el

pueblo griego.

Después de la independencia de Grecia, en el siglo XIX, ¿qué dos

variedades de la lengua griega surgen? la cazarévusa

( , �“depurada�”) y la dimotikí ( �“popular�”).

11) Señala en el siguiente mapa, en el espacio �“Dialectos griegos�”,

los distintos dialectos griegos. Puedes ayudarte con el mapa que aparece en esta unidad:

Por orden en el que aparecen:

Jónico-ático

Dórico

Arcadio

Eólico

Noroccidental

a. Busca las palabras griegas relacionadas con estas palabras castellanas, ayudándote del apartado dedicado al campo semántico de tu unidad:

glotis, glosa: ,

fonética, teléfono:

fama:


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13) Con las palabras que has conocido en esta unidad puedes intentar descifrar el significado de los siguientes nombres (ayúdate del vocabulario de la unidad):

Hélade: Grecia.

Eulogio: buen discurso, buena razón: .

Olimpia: del Olimpo.

Macario: feliz: .

Basilio: que reina: .

Ágata: buena.: .

Crisóstomo: garganta de oro: / .


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UNIDAD 3: NOCIONES DE MORFOLOGÍA


¿Recuerdas lo que has estudiado en la Unidad 2? Comenzabas a familiarizarte

con los conceptos de caso, declinación, nominativo, acusativo�… Pues bien, en esta

unidad te vas a encontrar con todas las terminaciones de caso de la 1ª y 2ª declinación. Eso significa que ya podrás analizar morfológicamente una palabra y

adjudicarle función dentro de una oración. En la unidad anterior también te

presentaron la tercera persona del singular y del plural del presente de indicativo. En

esta unidad vas a ver el presente de los verbos temáticos entero. Adjudicarás una

función sintáctica a cada caso y te darás cuenta de que el orden de palabras en una

oración es ligeramente diferente al del castellano. En los temas de cultura, te vas a

familiarizar con una de las civilizaciones más interesantes de la Antigüedad: la

civilización minoica o cretense.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Vas a estudiar la 1ª y 2ª declinación completas. Debes aprender y reconocer

muy bien las terminaciones de cada caso, tanto en singular como en plural, porque es

lo que te va a permitir adjudicar a cada palabra una función dentro de la oración. Para

ello, es bueno que te hagas tu propio cuadro de terminaciones. Te adjunto en las

Actividades para enviar al tutor un cuadro para que lo rellenes con las terminaciones.

No te líes con la primera declinación: los sustantivos que pertenecen a esta

declinación son en su mayoría femeninos, pero hay algunos que son masculinos.

Como tienen características especiales, los estudiarás en la Unidad 5. En cuanto a los

distintos temas de la 1ª: tema en - pura, tema en mixta y tema en �– , sólo

significa que existe una alternancia entre - y �– :

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 3 �– Nociones de Morfología

27

Temas en - pura Temas en - mixta Temas en �–

Sg. Pl. Sg. Pl. Sg. Pl.

Nom. Nom. Nom.

Voc. Voc. Voc.

Acus. Acus. Acus.

Gen. Gen. Gen.

Dat. Dat. Dat.

Como ves, hay una alternancia en los temas en - mixta entre - en los tres

primeros casos y �– en el Genitivo y Dativo. En los temas en �– , la desinencia tiene

�– en el singular. Pero el plural es idéntico en todas las palabras.

La 2ª declinación no tiene este problema; todos los sustantivos masculinos y

femeninos se declinan igual:

Sg. Pl.

Nom.

Voc.

Acus.

Gen.

Dat.

La 2ª declinación cuenta también con sustantivos neutros, que estudiarás más

adelante.


- desinencias de la primera declinación de los sustantivos femeninos.

- desinencias de segunda declinación de los sustantivos masculinos y

femeninos.


28

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA VERBAL

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Con el presente de Indicativo completo de los verbos temáticos. Aprende bien

los conceptos de vocal temática, raíz y desinencias. En una nota al margen de la

página te hablan del enunciado de un verbo: se nombra por la primera persona del

singular del presente de indicativo. Debes tenerlo muy en cuenta.


- Morfología verbal:

desinencias del presente de indicativo de los verbos

temáticos.

APARTADO 3.- LA SINTAXIS DE LOS CASOS

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Todas las desinencias que debes aprender son necesarias para que descubras

qué función sintáctica desempeña un sintagma dentro de una oración; de ahí la

importancia de este capítulo. Esta es la base de la traducción que vas a realizar a lo

largo del curso.

Debes ser muy consciente de la importancia de aprender las distintas

desinencias de las declinaciones. Para ello es conveniente escribirlas con ejemplos

distintos de los que vienen en el libro, hacer los ejercicios, hacer muchas oraciones�…

Fíjate en los rasgos característicos de una declinación, como, por ejemplo, que

el nominativo y el vocativo de singular son casi siempre iguales, o que el acusativo

singular casi siempre acaba en �– , que los genitivos plurales acaban en �– , etc.�…

A partir de ahora el análisis morfológico y el análisis sintáctico serán ejercicios muy

frecuentes. La manera correcta de llevarlos a cabo es la siguiente:


29

a) Para el análisis morfológico de los nombres y pronombres debes

indicar: caso, género, declinación a la que pertenece, enunciado de la

palabra (indicar su nominativo y genitivo de singular). Ej.:

- : nominativo singular masculino de la 2ª declinación,

.

- : dativo singular femenino de la 1ª declinación, �– .

b) Para el análisis morfológico de los verbos debes indicar: persona,

número tiempo, modo, voz y verbo al que pertenece. Ejs.:

- : 1ª pers. pl. presente indicativo activo del verbo .

c) Para el análisis sintáctico de cada frase debes subrayar los diferentes

elementos sintácticos que la componen y escribir debajo qué función

desempeñan (sujeto, verbo, atributo, complemento directo, complemento

indirecto, complemento circunstancial de tiempo, lugar, modo,

instrumento�…). Ejs.:

Suj. Atributo V. cop.

Traducción: �“El hombre es un pequeño universo�”.

Aquí tienes un pequeño cuadro con los casos y sus funciones:


30

Nom. Sujeto Atributo

El hombre es justo

El hombre es justo

Voc. Función apelativa , ¡Oh, Europa! ¿son

justos los dioses?

Acus. Compl. Directo La princesa tiene

miedo

Gen. Compl. del Nombre El final de la vida

es la muerte

Dat. Compl. Indirecto La vida es un bien

para el hombre

Además de estas funciones, casos como el Acusativo, el Genitivo y el Dativo,

acompañados de preposición, pueden realizar la función de Complemento Circunstancial. Lo aprenderemos en la unidad 5 de tu libro.


- sintaxis de los casos: funciones que desempeñan los distintos casos

de una declinación.

APARTADO 4.- ORDEN DE PALABRAS

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Debes tener en cuenta que el orden de palabras en griego es diferente al orden

de palabras en castellano:

CASTELLANO El dios es bueno Suj. + verbo + atributo

GRIEGO Suj. + atributo + verbo


31

La lengua griega tiende a colocar el verbo al final; por lo tanto, el sujeto y los

complementos (C. D., C. I., C. C.) se colocarán antes. Debes tenerlo en cuenta a la

hora de traducir.

El complemento del nombre y los adjetivos suelen colocarse antes del nombre

al cual complementan:

art. gen. pl. m. nom. sg. m nom, sg. m. C. N. Suj. La traducción literal sería: �“La de los hombres vida�”. Como podrás comprender,

tenemos que cambiar el orden de palabras y traducir: �“La vida de los hombres�”.


- orden de palabras característico de la lengua griega:

sujeto + complementos + verbo

artículo + complemento del nombre o adjetivo +

sustantivo.

APARTADO 5.- LA CIVILIZACIÓN MINOICA ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? En este apartado estudiarás una de las civilizaciones antiguas más

interesantes: la civilización minoica o cretense. Debes ser capaz de situar en el

tiempo y en el espacio esta civilización y cuáles fueron sus aportaciones al mundo

griego.


- civilización minoica:

lugar y época de desarrollo.

las escrituras cretenses: lineal A y lineal B.


32

APARTADO 6.- EL LÉXICO ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? En este apartado estudiarás los términos que los griegos usaban para

nombrar el universo, la tierra y el mar. Sería conveniente que memorizaras este grupo

de palabras, porque te serán muy útiles después. Todas las palabras que aparecen en

este apartado son muy usadas en griego. Apréndetelas como un conjunto.


- vocabulario relacionado con el universo, la tierra y el mar.


33


.

, .

. . .

.

. .

RECUERDA: Usa el vocabulario de los márgenes de las páginas del libro, que está

separado por categorías gramaticales: nombres propios, sustantivos, adjetivos, verbos

adverbios y varia. Lee también las notas que aparecen al final del texto. Te ayudarán a

traducir. Recuerda que las palabras en negrita están resueltas en las notas al final del

texto.

14) Analiza los siguientes sintagmas y tradúcelos: . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . , .

.

15) A partir de los ejemplos, completa las series que siguen:

Ejs.: /

/

/

/

/

/


34


. , . , . , . , . , . , . ,

. , . , . .

17) Analiza los diferentes elementos que aparecen en las siguientes oraciones y escribe a qué caso griego corresponden:

a. Las flores del jardín son rojas y azules. b. Zeus es el rey de los dioses. c. Europa

lleva un vestido de oro. d. Europa da tres h os a Zeus. e. Minos concede leyes a los

cretenses.

18) Escribe en griego las siguientes oraciones: a. El dios ve a Europa en Fenicia. b. Creta es una isla hermosa. c. Minos es señor de

los mares. d. Minos sacrifica el toro al dios. e. Los hombres escriben leyes para los

hombres.

19) Observa con atención el orden oracional, analiza y traduce las siguientes oraciones:

-

.

- .

- .

- .

- .


35


15) Analiza y traduce las siguientes oraciones:

- .

- .

- .

-

.

- .


a) ¿Qué es el mégaron?

b) ¿Cuáles son las épocas de la civilización minoica?

c) ¿Cuál fue la causa del fin de la civilización minoica?

d) ¿Quiénes se hacen con el control de Creta después de esto?

e) Tipos de escrituras cretenses.

17) Averigua el significado de estas palabras del castellano y relaciónalas con las palabras griegas que has estudiado en el léxico:

cosmonauta, astrología, geografía, apogeo, Peloponeso, Indonesia, talasemia,

archipiélago, cosmopolita.

18) Cambia de número las siguientes formas verbales y tradúcelas: . , . , . , . , . , . , . , .

, . , . .

5) Rellena el siguiente cuadro con las desinencias de primera y segunda declinación:


36

Desinencias de la 1ª y 2ª declinaciones griegas: Primera declinación Singular Plural

TEMAS EN �– PURA TEMAS EN �– MIXTA

TEMAS EN �–

F. M. F. F. M. M.-F. N. V. A. G. D.

Segunda declinación Singular Plural M. /F. N. M. /F. N. N. V. A. G. D.


37


1) Lee, escribe y traduce el siguiente texto que aparece al principio del

apartado :

�“Europa vive en Fenicia y es reina. Una vez Europa y otras muchachas van a la

playa, y allí juegan. Ve Zeus a las hermosas muchachas. Y desea a Europa. Eros

domina también a los dioses. Así pues, Zeus, transformado en toro, juega con la

muchacha. Pues el toro es blanco y hermoso. El toro juega en la playa y emite un

hermoso mugido.�”

2) Analiza los siguientes sintagmas y tradúcelos:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . , .

.

. Nom. pl. masc. �“las vidas�”, . Gen. sg. masc. �“del hombre�”, . Dat. pl. fem. �“para los

mares�”, . Ac. sg. fem. �“la figura�”, . Dat. pl. masc. �“para los dioses�”, . Nom., sg. fem.

�“el atrevimiento�”, . Gen. pl. masc. �“de los toros�”. . Voc. Sg. masc. �“¡Oh, hombre!�”, .

Gen. pl. fem. �“de los alimentos�”, . (debería decir no ) Dat. sg.

fem. �“para la reina�”, . Dat. sg. masc. �“para el h o�”, µ. Gen. sg. fem. �“de la calma�”.

3) A partir de los ejemplos, completa las series que siguen:

Ejs.: /

/

/

/

/

/


38


. , . , . , . , . , . , . ,

. , . , . .

. 1ª pers. pl. pres. ind. �“jugamos�”, . 3ª pers. pl. pres. ind. �“tienen�”, . 2ª pers. pl.

pres. ind. �“reináis�”, . 1ª pers. sg. pres. ind. �“dejo�”, . 3ª pers. sg. pres. ind. �“conduce�”,

. 3ª pers. pl. pres. ind. �“cogen�”, . 2ª pers. sg. pres. ind. �“ocultas�”, . 3ª pers. sg. pres.

ind. �“engendra�”, . 1ª pers. pl. pres. ind. �“escribimos�”, . 2ª pers. pl. pres. ind.

�“sacrificáis�”.

5) Analiza los diferentes elementos que aparecen en las siguientes oraciones y escribe a qué caso griego corresponden:

a. Las flores del jardín son rojas y azules. b. Zeus es el rey de los dioses. c. Europa

lleva un vestido de oro. d. Europa da tres h os a Zeus. e. Minos concede leyes a los

cretenses.

a. Las flores: sujeto (nominativo), del jardín: Comp. Nombre (genitivo), son: verbo

(3ª pl. pres. Ind.), rojas y azules: Atributo (Nominativo); b. Zeus: sujeto

(nominativo), es: verbo (3ª sg. pres. ind.), el rey: atributo (nominativo), de los

dioses: complemento del nombre (genitivo). c. Europa: sujeto (nominativo), lleva:

verbo (3ª sg. pres. ind.), un vestido: compl. directo (acusativo) de oro:

complemento del nombre (genitivo). d. Europa: sujeto (nominativo), da: verbo (3ª

sg. pres. ind.), tres h os: compl. directo (acusativo), a Zeus: complem. indir.

(dativo). e. Minos: sujeto (nominativo), concede: verbo (3ª sg. pres. ind.), leyes:

compl. directo (acusativo), a los cretenses: complem. indir. (dativo).


39

6) Escribe en griego las siguientes oraciones: a. El dios ve a Europa en Fenicia. b. Creta es una isla hermosa. c. Minos es señor de

los mares. d. Minos sacrifica el toro al dios. e. Los hombres escriben leyes para los

hombres.

a. . b. . c.

. d. . e.

.

7) Observa con atención el orden oracional, analiza y traduce las

siguientes oraciones:

-

.

- .

- .

- .

- .

. Nom. sg. m. conj. Nom. sg. m. conj. Nom. sg. m. Gen. sg. f. N. pl. m. 3ª pl.

Pres.

Sujeto Comp. Nom. Atrib. �“Minos, Radamantis y Sarpedón son hijos de Europa�”. - .

Nom. pl. m. 3ª pl. pres. ind. conj. Nom. sg. m. Acus. pl. m. 3ª sg. Pres. _

Sujeto Vb. Sujeto C. D. Vb.

�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—

Oración coordinada copulativa Oración coordinada copulativa

�“Los hermanos pelean y Minos vence a los (a sus) hermanos.�”


40

- . Part. Conj. Nom. sg. m. Gen. pl. masc. 3ª sg. Pres. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—- Nom. sg. masc.

_ _ _ Sujeto Atrib. C. N. Vb.

�“Ciertamente Minos es tirano de los Cretenses�”.

- .conj. prep. Dat. sg. f. 3ª sg. pres.

�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— Nom. sg. masc. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—- �—�—�—�—- Suj. C. C. L. Vb.

�“Y Radamantis permanece en la isla�”

- .

Conj. prep.. Ac. sg. fem. Prep. Dat. sg. f. 3ª sg. pres. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— Nom. sg. masc.

�—�—�—�—�—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—- Sujeto C. C. L. C. C. Vb. �“Y Sarpedón va a Asia con Europa�”.


41

UNIDAD 4: SUSTANTIVOS NEUTROS. ARTÍCULO. VERBO .


En la Unidad anterior, te adelantamos que en la segunda declinación existían

un grupo numeroso de sustantivos neutros. Debes acostumbrarte a la

existencia de este género en griego, porque tienen características propias.

Te presentaremos ya toda la declinación del artículo: el mejor amigo del

estudiante de griego. Te va a ayudar mucho a reconocer el caso del sustantivo al que

acompaña, así como su género y número. Te aconsejo que memorices muy bien su

declinación porque te puede sacar de algún apuro.

Una vez estudiadas la 1ª y 2ª declinación, podemos pasar a ver los adjetivos

que se declinan utilizando las mismas terminaciones. No tienes que memorizar

desinencias diferentes, sólo usar las que venías utilizando.

Echaremos un vistazo al presente de indicativo del verbo . Así, seremos

capaces de construir y traducir oraciones copulativas, y también nos familiarizaremos

con la conjugación de un verbo atemático.

Por último, sabremos algunas cosas de la civilización micénica, monumental

e impresionante.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: NEUTROS ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Tienes que familiarizarte con el género neutro griego. Tienen neutros la

segunda y tercera declinaciones. Todos los neutros se caracterizan por dos cosas:

tienen los tres primeros casos (Nom., Voc., y Acus.) iguales, tanto en

singular como en plural.

esos tres casos tienen siempre la misma desinencia en plural: .

Nom. = Voc. = Acus.

Nom., Voc. Acus. pl. = -

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 4 �– Sustantivos Neutros. Artículo. Verbo .

42

En el enunciado de la palabra, sabrás que un sustantivo es neutro de la 2ª por

dos cosas:

�–

Como ves, el genitivo es igual que los demás sustantivos de la 2ª, pero el

nominativo termina en �– , en vez de en �– . Además, el artículo que lo acompaña es

, que es el nominativo, singular neutro.

Recuerda que cuando una oración tiene un sujeto neutro plural, el verbo irá en

singular:

Con sujeto neutro plural, el verbo en singular

¿QUÉ TENEMOS QUE APRENDER? - desinencias de sustantivos neutros de la 2ª declinación.

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA NOMINAL: ARTÍCULO


Vuelvo a reiterarte la importancia de aprender la declinación del artículo.

Aprender quiere decir memorizar todas sus desinencias. No es tan difícil; si te das

cuenta, prácticamente utiliza las terminaciones de 1ª declinación para el femenino y 2ª

declinación para masculino y neutro.

El artículo tiene una doble función:

acompañante del nombre

sustantivador

Como acompañante del nombre, concierta con él en caso, género y número:

: del hombre

: los árboles


43

Como sustantivador, puede sustantivar a:

Adjetivos : los buenos.

Adverbios : los de aquí ( significa aquí)

Infinitivos : el decir ( significa decir)

Participios : el que habla ( significa hablante)

Complem. con prep.

: los de la isla.

En la Unidad 3 hablamos del orden de palabras en griego. Recordemos lo más

interesante con respecto al artículo:

Posición del artículo:

1. artículo + sustantivo:

2. artículo + adjetivo + sustantivo:

3. artículo + artículo + sustantivo (C. N.) + sustantivo:

C. N. En este caso, cada artículo concuerda con su correspondiente

sustantivo en caso, género y número.

Una peculiaridad del artículo griego, que no encontramos en castellano,

es la posibilidad de funcionar como pronombre, cuando va a comienzo de oración y

acompañado de las conjunciones :

: éste dice.

La ausencia de artículo en un sintagma corresponde a nuestro

indefinido:

: los hombres.

: unos hombres.


44


- conocer y memorizar las desinencias del artículo.

APARTADO 3.- MORFOLOGÍA NOMINAL: ADJETIVOS DE LA 1ª Y 2ª DECLINACIONES

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Vas a estudiar los adjetivos que se declinan por la 1ª y 2ª declinación. Esto

significa que no vas a aprender terminaciones nuevas, te van a servir las que ya has

memorizado. Pero conviene que sepas algunas cosas del adjetivo:

1. su enunciado: un adjetivo no se enuncia igual que un sustantivo.

Recuerda que los sustantivos se enunciaban con el Nom. y con el Gen.:

en el vocabulario encontrarás al final, encontrarás el artículo

para saber a qué género. Pero los adjetivos se enuncian sólo con el

Nominativo, y aparecerán tres formas si el adjetivo tiene tres

terminaciones diferentes para cada género, o aparecerán dos formas, si

sólo tienen una para el masculino y para el femenino y otra para el

neutro:

(tres terminaciones) M F N

�– (dos terminaciones) M / F N

Piensa que en castellano pasa algo parecido: tenemos adjetivos con

formas diferentes según el género (bueno / buena), y otros adjetivos que no

varían (ágil).

2. sustantivo y adjetivo deben tener plena concordancia: de caso, género

y número.

3. el adjetivo antecede al sustantivo al cual acompaña.


45


- enunciados y desinencias de los adjetivos que se declinan por la 1ª y

la 2ª declinación.

APARTADO 4.- MORFOLOGÍA VERBAL: VERBO

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Ya explicamos en la Unidad 2 la diferencia entre verbos temáticos y verbos

atemáticos. Vas a estudiar ahora el presente de indicativo del verbo atemático más

importante para ti: el verbo . Memoriza bien este tiempo.

El verbo es enclítico (pierde su acento, cediéndoselo a la palabra que le

precede) en todas las personas, salvo en la 2ª del singular.

El uso más frecuente de este verbo es en oraciones copulativas, con atributo:

.Suj. Atrib.

Los dioses son inmortales

Entre sujeto y atributo debe existir una concordancia de caso. Fíjate ahora en el cambio de orden de palabras:

.Suj.

Cuando el adjetivo está entre el artículo y el sustantivo, entonces pertenece a

su sintagma, y no es atributo. La oración no es copulativa, y debemos traducir:

Hay dioses inmortales

Debes también tener en cuenta que el verbo copulativo puede no aparecer en

la oración:

Suj. Atrib.

¿Por qué lo sabemos?: por el orden de palabras. el adjetivo va detrás del

sustantivo, por lo tanto, no pertenece a su sintagma, sino a otro que funciona como

atributo. A la hora de traducir, podemos traducir el verbo ser:

Los dioses (son) inmortales


46


- presente de indicativo del verbo .

- oración copulativa y atributo.

APARTADO 5.- LA CIVILIZACIÓN MICÉNICA ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? En este capítulo te acercarás a la Edad de Bronce de la civilización griega.

Aprenderás cosas interesantes sobre la forma de vida de las personas que vivieron en

tiempos de la Guerra de Troya.

También conocerás dos de los poemas épicos más importantes de toda la

literatura, la Ilíada y la Odisea.


- civilización micénica:

lugar y época de desarrollo.

características de su sociedad.

- los poemas homéricos.


nombrar una de las actividades clave de su historia: la guerra. Sería conveniente que

memorizaras este grupo de palabras, porque te serán muy útiles después. Todas las

palabras que aparecen en este apartado son muy usadas en griego. Apréndetelas

como un conjunto.


47


- vocabulario relacionado con la guerra.


. ,

, .

.

. , .

.

, .

.



adverbios y varia. Lee también las notas que aparecen al final del texto. Te ayudarán a

traducir. Recuerda que las palabras en negrita están resueltas en las notas al final del

texto.

20) Analiza los siguientes sintagmas y cámbialos de número y tradúcelos: . , . , . , . , . , .

, . .

21) Analiza las siguientes oraciones y tradúcelas:

- .

- .

- .


48


- Helena es un hermoso regalo.

- Afrodita es la diosa de la belleza.

- Los muchachos están en el banquete.

- Los extranjeros eligen los árboles.


. , . , . , . , . , . , . ,

. , . .


- .

- �“ �”.

- .

25) Analiza las siguientes formas verbales, cámbialas de número y tradúcelas:

. , . , . , . , . , . .

26) Completa con el adjetivo , , los siguientes

sintagmas:

..........................

......................

.....................

.....................

........................

.......................


49



- .

- .

- .


- Vemos muchos árboles.

- Concedo un regalo a los h os.

- Están en el barco.

21) Añade a los siguientes sustantivos el artículo en la forma adecuada y tradúcelos:

. , . , . , . , . , . , . , . ,

. .


a) Características de las ciudades micénicas. b) ¿En qué se basaba la economía micénica? c) Principales productos del comercio micénico. d) ¿Qué fecha señala el fin de la civilización micénica? e) ¿De qué tratan la Ilíada y la Odisea? f) Señala las diferencias entre aedos y rapsodos.

23) Pon las desinencias que faltan:

...

...

...


50



apartado �’:

�“Yo soy de Esparta y soy h a de Leda. Dicen que Zeus, transformado en cisne,

está (el verbo µ se puede traducir como �“ser�” o �“estar�”) en Esparta. Dicen también

( es aquí adverbio y no conjunción) que el dios entra en el cuarto de la reina.

Entonces Leda engendra una h a; y llama a la h a Helena. Sufro muchos males, así

es el mito.

Los dioses y las diosas celebran un banquete en el Olimpo. Eris no asiste al

banquete, porque no invitan a la diosa. Así pues Eris está irritada; ofrece la manzana

de oro a la diosa más hermosa y engendra la discordia entre las diosas.�”

2) Analiza los siguientes sintagmas y cámbialos de número y tradúcelos:

. , . , . , . , . , .

, . .

. nom., acus. pl. neu., , �“el banquete�”, . nom., acus. sg. neu.,

, �“los barcos�”, . gen. sg. neu., , �“de los regalos�”, . gen. pl. neu.,

, �“del árbol�”, . dat., pl., neu., , �“para el h o�”, . nom., acus., pl. neu.,

, �“las imágenes�”, . dat. sg. masc. y neu., , �“para los hermosos�”.

3) Analiza las siguientes oraciones y tradúcelas:

- .

- .

- .


51

- .N. Gen. pl. masc. N. s. m. Ac. s. n. Gen. pl. m. 3ª sg. Pr. _________________ C. N. __________________________ _______ ___________ ______ Suj. Atrib. C. N. V.

�“La vida de los hombres es un regalo de los dioses.�”

- .N. pl. masc. Ac. pl. neu. 3ª pl. Pres. Ind.

______________ _________________ ______________ Suj. C. D. V.

«Los hombres celebran hermosos banquetes. »

- * .Nom. pl. n. prep. Ac. sg, fem. 3ª sg. Pr. __________ _________________ ______ Suj. C. C. L. V.

* : RECUERDA: cuando el sujeto es neutro plural, el verbo va en singular.


- Helena es un hermoso regalo.

- .

- Afrodita es la diosa de la belleza.

- .

- Los muchachos están en el banquete.

- .

- Los extranjeros eligen los árboles.

- .


52


. , . , . , . , . , . , . ,

. , . .

. Nom. Voc. Ac. pl. neu. �“los regalos�”, . Dat. pl. masc. �“para los dioses�”, .

Nom. pl. masc. �“los buenos�”, . Gen. sing. masc. �“del h o�”, . Ac. pl. masc. �“los

buenos�”, . Nom., Ac. sg. neu. �“lo bello�”, . Nom. pl. fem. + Gen. sg. masc. �“las

del dios�”, . Nom. Ac. pl. neu. �“las cosas malas�”, . Nom. pl. masc. �“los

inmortales�”.


- .

- �“ �”.

- .

- . N. sg. m. Ac. sg. neu. Dt. sg. masc. 3ª sg. Pr.

�—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—�—- �—�—�—- Suj. C. D. C. I. V. « Hermes lleva la manzana de oro a Alejandro ».

- �“ �”.Nom. sg. n. 3ª sg. Pr. Dt. sg. fem. �—�—�—�—�—�– �—�—�—�– �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– Suj. V. C.I.

« La manzana dice: " para la diosa más hermosa" ».

- .Nom. sg. m. A. s. f. G. sg. m. Ac. sg. f. 3ª sg. Pr.

�—�—�—�—�—�– C. N. �—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�–�– Suj. C. D. V.

�“Alejandro elige a la diosa del amor�”.


53

7) Analiza las siguientes formas verbales, cámbialas de número y tradúcelas:

. , . , . , . , . , . .

. 1ª pl. pres. ind., , �“veo�”, . 2ª pl. pres. ind., , �“eres�”, . 3ª pl. pres.

ind., , �“reina�”, . 1ª sg. pres. ind., , �“somos�”, . 2ª sg. pres. ind.,

, �“vais�”, . 1ª pl. pres. ind., , �“soy�”.

8) Completa con el adjetivo , , los

siguientes sintagmas:


54

UNIDAD 5: RECAPITULACIÓN DE LA 1ª Y 2ª DECLINACIÓN.


Esta unidad nos servirá de repaso de las dos primeras declinaciones. Además,

estudiaremos los sustantivos masculinos de la 1ª declinación y sus características,

que los diferencian de los sustantivos femeninos de la misma declinación.

Ampliaremos también la sintaxis de los casos, con el estudio de los

complementos circunstanciales y de las preposiciones más frecuentes.

En el capítulo de cultura, nos adentraremos en una época de regresión cultural

en la historia griega: la época oscura.

Por último, en el tema dedicado al léxico, hablaremos de las palabras

relacionadas con el viaje.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: MASCULINOS DE LA 1ª DECLINACIÓN


Los sustantivos masculinos de la 1ª declinación tienen unas características

propias, aunque coinciden con las desinencias de los femeninos, salvo en dos rasgos:

en el Nominativo singular toman la desinencia �– , como en la 2ª declinación

en el Genitivo singular toman la desinencia - , como en la 2ª declinación

Por lo tanto, podrán tener los siguientes enunciados:

�– si es de tema en �–

�– si es de tema en �–

Si el sustantivo es de tema en - , se regirá por las normas que estudiaste para

los sustantivos femeninos, y si son de tema en - , pasará lo mismo: tendrán en el

nominativo, acusativo y dativo singular. El plural será igual que los femeninos.

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 5 �– Recapitulación de la 1ª y 2ª Declinación

55

Es el momento de mirar los paradigmas de los masculinos de la Unidad y

colocar las desinencias de los sustantivos masculinos de la 1ª declinación en el cuadro

que te proporcioné en la Unidad anterior.

¿QUÉ TENEMOS QUE APRENDER? - desinencias de sustantivos masculinos de la 1ª declinación.

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 1ª Y 2ª DECLINACIÓN: RECAPITULACIÓN

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Repasa todo lo estudiado sobre las declinaciones y memoriza los posibles

enunciados que puedes encontrarte de la 1ª declinación (sustantivos femeninos y

masculinos) y de la 2ª declinación (masculinos / femeninos y neutros):

¿Cómo reconocer los distintos temas dentro de la 1ª declinación? Fíjate en

estos enunciados:

femeninos

tema en - pura: �– Nom. en - y gen. en -

tema en - mixta: �– Nom. en y gen. en

tema en - : Nom. y Gen. en

masculinos tema en - pura:

tema en �– :

En los masculinos, aunque veas un genitivo con desinencia - , no te

equivoques de declinación: no se trata de una 2ª declinación. Si perteneciera a la 2ª,

nunca tendría un nominativo terminado en �– , , sino terminado en �– o en .


- repasar los enunciados y desinencias de los sustantivos y los adjetivos

de la 1ª y 2ª declinación.


56

APARTADO 3.- SINTAXIS DE LOS CASOS: AMPLIACIÓN

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? A veces, los acusativos, genitivos y dativos no tienen las funciones que hemos

estudiado para ellos. Estos usos no son muy frecuentes, pero pueden aparecer en las

oraciones. En esas ocasiones, el contexto te ayudará a no equivocarte.

el acusativo puede indicar a veces la duración en el tiempo o la distancia en el

espacio. Ej.: : �“corre durante todo el día�”.

En esta oración, el acusativo no funciona como Complemento Directo,

puesto que no nos indica lo que corre, sino la duración de su carrera.

Por lo tanto, es un complemento circunstancial.

el genitivo también puede indicar una idea temporal, pero expresando sólo

cuándo ocurre la acción, no su duración: Ej.: : �“corre de día�”. En

esta oración el genitivo no es un complemento del nombre, sino un

complemento circunstancial.

el dativo puede indicar los medios o el instrumento que se utiliza para la acción

verbal: Ej.: : �“vence con las armas�”. Aquí, el dativo no es un

complemento indirecto, sino un complemento circunstancial.

En estas ocasiones, el contexto de las oraciones te va a ayudar a distinguir las

diferentes funciones de los casos.


- funciones especiales de los acusativos, genitivos y dativos:

acusativo de extensión en el tiempo y el espacio.

genitivo temporal. dativo instrumental.


57

APARTADO 4.- SINTAGMAS PREPOSICIONALES

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Por supuesto, en griego también hacemos un gran uso de las preposiciones,

que nos permiten expresar una gran variedad de circunstancias de la acción verbal:

tiempo, lugar, modo, causa�…

En griego, admiten preposición el acusativo, el genitivo y el dativo.

Aprende bien las preposiciones que te explican en la Unidad y los casos que

rigen cada una. Si te das cuenta, hay preposiciones que pueden regir más de un caso.

Es importante que tengas en cuenta los cambios de significado que conlleva el uso de

un caso u otro.

Preposición Acusativo Genitivo Dativo

a causa de por, a través de

a, hacia

a, hacia; contra

a, hacia

de, desde

de, desde

en

con

Irás estudiando más preposiciones a lo largo del curso, que completarán este

cuadro.

¿QUÉ TENEMOS QUE APRENDER? -principales proposiciones y casos que rigen.


58

APARTADO 5.- LA ÉPOCA OSCURA ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? La Época oscura hace referencia a cuatro siglos (XII-IX a. C.) de decadencia

cultural de la Hélade.

Un acontecimiento muy importante de esta época es el nacimiento de la polis:

una unidad social y económica organizada alrededor de un jefe local, que se regía por

sus propias leyes.

Debes también poner atención al capítulo dedicado al alfabeto. El contacto con

los fenicios tendrá como consecuencia la adaptación de su alfabeto para la escritura

del griego.


- cronología de la Época oscura.

- acontecimientos más importantes que se dan en esta época:

polis

estilo geométrico

alfabeto

APARTADO 6.- EL LÉXICO ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? En este capítulo aprenderemos palabras relacionadas con el viaje: el

camino, las ropas que usan los viajeros, los medios de transporte utilizados�…


59


- vocabulario relacionado con el viaje.

2. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN 1) Lee, escribe y traduce el siguiente texto que aparece al principio del apartado : Zeus, enamorado de Alcmena, la reina de Tebas, decide seducirla. Después de tomar

la figura de su esposo Anfitrión, triplica la duración de la noche en la que el rey

regresaba de una lejana guerra.

. .

,

.

,

.

,

.


separado por categorías gramaticales: nombres propios, sustantivos, adjetivos,

verbos, adverbios y varia. Lee también las notas que aparecen al final del texto. Te

ayudarán a traducir. Recuerda que las palabras en negrita están resueltas en las notas

al final del texto.

27) Analiza morfológicamente las palabras siguientes y di cuál es su nominativo singular:

. , . , . , . , . , .

, . .


60

28) Califica los siguientes sintagmas con los adjetivos ó y

en la forma adecuada:

. , . , . , . , . , .

, . . .

29) Señala el caso en el que se deben poner en griego los siguientes sintagmas:

a. con los ojos; b. durante diez años; c. de noche; d. a lo largo del camino; e. durante

mucho tiempo; f. en verano; g. con las manos.


- .

- .

- .

31) Pon los sintagmas que están entre paréntesis en el caso adecuado según la preposición que los rige, y tradúcelos:

. ( ), . ( ), . ( ), . ( ), . (

), . ( ), . ( ), . ( ).

32) Analiza morfológicamente las siguientes oraciones y tradúcelas:

- .

- .

- .

-


61

33) Escribe en griego:

- El joven sale de casa de día.

- Escuchamos las palabras del famoso arquero.

- El buen maestro enseña a los alumnos.

- Los hombres viven en la tierra.


24) Cambia de número los siguientes sintagmas y tradúcelos:

. í , . , . , . , . , .

, . , . .

25) Escribe el genitivo de los siguientes sustantivos:

. , . , . , . , . , . , . ,

. .


- .

- .

- .

- .

27) Contesta estas preguntas:

a) ¿Por qué se le llama a esta época Edad oscura?

b) ¿Dónde se asientan las diversas etnias griegas? Señálalas en

este mapa en el espacio �“Dialectos Griegos�” del recuadro.


62

Puedes ayudarte del mapa de dialectos de la Unidad 2 de tu

libro de texto:

c) ¿Por qué razones nació la polis?

d) ¿Qué es el estilo geométrico?

e) ¿Cuál es el origen del alfabeto griego?


63



apartado :

�“Zeus yace con Alcmena toda la noche por medio de un engaño y engendran a

Heracles. Así pues, Zeus y Alcmena son padres de Heracles. Cuando Alcmena da

a luz a Heracles, abandona al niño por miedo de Hera (a Hera); pero enseguida

Atenea admira al niñito y lo lleva de nuevo a Alcmena.

Por lo tanto, Hera tiene envidia de Alcmena y envía dos serpientes al niño, pero el

niño no tiene miedo; coge a las serpientes y las ahoga. Cuando los argivos

conocen la victoria, llaman al niño Heracles: pues tiene gloria gracias a Hera.�”

2) Analiza morfológicamente las palabras siguientes y di cuál es su

nominativo singular: . , . , . , . , . , .

, . .

. Gen. sg. fem., , . Nom, sg. masc., , . Gen. pl. fem., , . Ac.

sg. fem., , . Gen. sg. masc., , . Dat. pl. fem., , . Nom. pl.

fem., .

3) Califica los siguientes sintagmas con los adjetivos ó y

en la forma adecuada:

. , . , . , . , . , .

, . . .

. , , . , , . , , . , , .

, , . , , . , , . , .


64

4) Señala el caso en el que se deben poner en griego los siguientes sintagmas:

a. con los ojos; b. durante diez años; c. de noche; d. a lo largo del camino; e. durante

mucho tiempo; f. en verano; g. con las manos.

a. dat. b. acus. c. gen. d. acus. e. acus. f. gen. g. dat.


- .

- .

- .

- . N. sg. m. Ac. pl. masc. Dt. sg. f. 3ª sg. Pr. Ind. �—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�– �—�—�—�—�—- Suj. C. D. C. C. I. * V

*C. C. I.: Complemento circunstancial instrumental. �“Lino educa a los alumnos con sabiduría.�”

- .Nom. sg. masc. Ac. pl. fem. prep. Ac. pl. masc. 3ª sg. pres.

�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�– Suj. C. C. extens. tiemp. C. C. V.

�“Heracles pelea durante muchos días contra los (sus) enemigos�”.

- .Nom. pl. masc. Ac. sg. fem, 3ª pl. pres. Ind. �—�—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�—- Suj. C. C. extens. esp. V.

« Los jóvenes corren un largo camino ».


65

6) Pon los sintagmas que están entre paréntesis en el caso adecuado

según la preposición que los rige, y tradúcelos:

. ( ), . ( ), . ( ), . ( ), . (

), . ( ), . ( ), . ( ).

. �“en el cielo�”, . �“desde Creta�”, . �“a

tierra firme�”, . �“con el hombre�”, . �“hacia la isla�”, .

�“contra los tiranos�”, . �“desde Sicilia�”.


- .

- .

- .

- .Pr. Gen. pl. masc. 1ª pl. pres. Ind. �—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—- C. C. L. V.

�“Salimos de Tebas�”.

- .Nom. pl. m. prep. Ac. pl. masc. 3ª pl. pres. �—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�—- Suj. C. C. L. V.

« Los enemigos van contra los minias ».

- .prep. Dt. sg. m. Ac. pl. masc. 2ª sg. Pr. �—�—�—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—�—�—�—- �—�—�—�– C. C. C. D. V.

« Con ayuda del dios vences a los enemigos ».


66

8) Escribe en griego:

- El joven sale de casa de día.

- Escuchamos las palabras del famoso arquero.

- El buen maestro enseña a los alumnos.

- Los hombres viven en la tierra.

.

.

.

.


67

UNIDAD 6: LOS PRONOMBRES

6. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Después de haber estudiado en unidades anteriores los sustantivos y los

adjetivos, en esta Unidad vas a estudiar un tipo de pronombre: los personales.

También vas a aprender a dar órdenes en griego: la 2ª persona del imperativo de presente. Se ampliarán tus conocimientos de la sintaxis de los casos: aprenderás que

hay verbos que te piden un caso determinado: el genitivo regido. También sabrás el

significado del verbo si va acompañado de un dativo.

En la sección dedicada a la cultura, nos adentraremos en un aspecto muy

importante de la civilización griega: su afán de colonización, de extenderse por otros

territorios del Mediterráneo. Ese será también el tema del apartado de léxico: las

colonizaciones.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA PRONOMINAL ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR?

En griego, existen pronombres personales de 1ª, 2ª y 3ª persona, pero el de 3ª

persona apenas se usa. En sustitución de éste, se utilizan otros pronombres:

1ª persona 2ª persona 3ª persona

Los pronombres y se declinan siguiendo la

declinación de adjetivos como que ya has estudiado, salvo en el

nominativo y acusativo neutro singular, que pierden la desinencia �– .

Debes tener en cuenta las dos series, tónica y átona, que tienen los

pronombres de 1ª y 2ª persona del singular. Te puedes encontrar las dos series en tus

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 6 �– Los Pronombres

68

textos: las formas tónicas darán más énfasis, igual que en castellano las formas (a) mí,

(a) ti frente me, te.

En relación con los personales, están los adjetivos posesivos:

POSESIVOS

1ª PERSONA �“mi, mío�”

�– �– �“nuestro�”

2ª PERSONA �“tu, tuyo�”

�– �– �“vuestro�”

Como verás, comparten con los pronombres personales la raíz. Se declinan

como los adjetivos que tienen desinencias de 2ª y 1ª declinación.


- desinencias de los pronombres personales.

- desinencias de los adjetivos posesivos.

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA VERBAL: IMPERATIVO

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? El imperativo es el modo verbal para las órdenes y las prohibiciones. Carece

por razones obvias de 1ª persona. En griego existe una 3ª persona, apenas utilizada.

Las desinencias que debes aprender son las de 2ª persona del singular y plural:

SINGULAR PLURAL

2ª PERS. -

Fíjate que la forma del plural es igual que la 2ª persona del plural del presente

del indicativo. El contexto te ayudará a descubrir qué forma es.


69


- conocer y memorizar las desinencias del imperativo de

presente.

APARTADO 3.- MORFOLOGÍA VERBAL: EL RÉGIMEN


En griego te vas a encontrar algunos verbos que piden, demandan un caso

determinado: el genitivo. Son verbos que tienen estos significados:

participar

reinar , mandar

alcanzar

oír

A veces podrás traducirlos con un sintagma preposicional: �“participar en algo�”,

�“reinar sobre algo�”, pero otras veces, en castellano, lo traducirás como un

Complemento Directo: �“alcanzar algo�”, �“oír algo�”.

Cuando analices ese genitivo, recuerda que no es un Complemento del

Nombre, sino un Complemento Regido por el verbo o Régimen de ese verbo.


- valor y traducción del genitivo regido por verbos determinados.


70

APARTADO 4.- MORFOLOGÍA VERBAL: VERBO

con dativo.

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? En griego, existe una construcción que tiene los siguientes elementos:

SUJETO DATIVO VERBO

Por ejemplo: : literalmente �“un libro hay para mí�”.

En esta ocasión el verbo no es copulativo y no lleva atributo, por eso en la

traducción literal lo hemos traducido por �“hay�”.

Pero, evidentemente, esta traducción deja mucho que desear en castellano,

por eso, hacemos lo siguiente:

SUJETO C. D.

VERBO �“tener�”

DATIVO SUJETO

�“un libro hay para mí�” �“yo tengo un libro�” Suj. D. pos. V. S. V. C. D. En el análisis morfológico de la oración griega, debes darle al dativo un valor de

dativo posesivo, nunca de Complemento Indirecto.


- valor y traducción del dativo posesivo, o dativo con verbo .


71

APARTADO 5.- LAS COLONIZACIONES GRIEGAS ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Empujados por los movimientos migratorios de norte a sur de los dorios,

diversos pueblos griegos deben a su vez emigrar a otros territorios. El primer movimiento migratorio se orienta hacia el Este, a las islas y costas del Asia Menor.

El segundo movimiento colonizador tuvo, entre otras causas, como

catalizador la superpoblación de la Hélade.

Los distintos pueblos griegos establecen colonias, que se rigen de modo

autónomo, aunque manteniendo lazos culturales con la metrópoli, es decir, con la

ciudad madre. De ese modo, los griegos tuvieron presencia prácticamente a lo largo

de todo el Mediterráneo, incluida España, donde establecen colonias como Rodas (la

actual Roses), Emporio (Ampurias) o Hemeroscopio (Denia).

Aquí tienes un mapa comparativo de las civilizaciones fenicia, griega y

cartaginesa en el Mediterráneo:


72


- los distintos movimientos colonizadores de las poleis griegas.

- los nombres de las colonias más importantes y sus metrópolis

correspondientes.


nombrar todo lo relacionado con las colonizaciones. Sería conveniente que

memorizaras este grupo de palabras, porque te serán muy útiles después. Todas las

palabras que aparecen en este apartado son muy usadas en griego. Apréndetelas

como un conjunto.


- vocabulario relacionado con las colonizaciones.

2. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN 1) Lee, escribe y traduce el siguiente texto que aparece al principio del

apartado :

.

. .

,

, .


73

. ,

.



adverbios y varia.

34) Analiza y traduce las siguientes formas pronominales: . , . , . , . , . , . , . , . , . , .

.


. , . , . , . , . , . , . , . ,

. , . .

36) Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones y tradúcelas:

- .

- .

- , .

- .

- .

- , .

37) Traduce al griego las oraciones siguientes:

- Nosotros tenemos buenos amigos.

- Les ofreces hermosos regalos.

- Corre hacia el barco.


74



- , .

- .

- .

- .

- .

- .


- Yo no tengo compañeros.

- Os vemos en la isla.

- Ellos tienen un ojo.


a) ¿Cuál fue la primera colonización griega?

b) ¿Cuáles fueron las causas de la expansión griega por el

Mediterráneo?

c) Señala en el mapa las principales colonias griegas:


75



apartado :

Soy Odiseo h o de Laertes. Habito la hermosa Itaca y mi fama llega al cielo.

Ahora os cuento mi regreso desde Troya. En efecto, nosotros llegamos a la tierra de

los Cíclopes; estos no tienen ni leyes ni plaza pública, y cada uno manda sobre su

esposa e h os, y habita una cueva espantosa; tienen un único ojo.

Así pues, el o a doce compañeros y cojo un odre de cabra lleno de vino y

vamos a la cueva de los Cíclopes. El Cíclope no estaba en la cueva, y nosotros nos

quedamos dentro de ella.


76

2) Analiza y traduce las siguientes formas pronominales: . , . , . , . , . , . , . , . , . , .

. . dat. sg. a mí, . ac. pl. a nosotros, . ac. sg. fem. a ella, . gen. pl. de

vosotros, . ac. sg. te, a ti, . nom. sg. yoc, . nom. ac. sg neu. eso, . dat.

pl. masc. o neu. para ellos, . nom pl. nosotros, . nom. pl. fem. aquellas.


. , . , . , . , . , . , . , . ,

. , . .

. lanza, . coged, . huye, . bebed, .

persigue, . corred, . habla . id, .

sufre, . dejad.

4) Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones y tradúcelas:

- .

- .

- , .

- .

- .

- , .

- .

Dat. pl. masc. N. pl. m. Adv. 3ª pl. p. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—- �—�—- �—�—�—- Dat. posesivo Suj. Neg. V. *�”Para los hombres injustos no hay leyes�” �” Los hombres injustos no tienen leyes�”.


77

- . Nom. sg. masc. Conj. N. pl. masc. Gen. sg. f. 3ª pl. Pres. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�— Suj. Compl. reg. V.

�“Odisea y sus compañeros participan de la victoria�”.

- , .Intj. V. pl. m. Gen. pl. fem, 2ª pl. imp. pr. �—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—- Voc. Compl.. rég. V.

�“Marineros, escuchad a las Sirenas�”.

- .D. pl. N. pl. n. Adv. 3ª sg. pr. �—�—�– �—�—�—�— �—�—- �—�—�—- D. pos. S. Neg. V.

*�”No hay h os para nosotros�” �“Nosotros no tenemos h os�”.

- .Nom. sg. masc. Gen. sg. fem. 3ª sg. pres. �—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�— Suj. Compl.. rég. V.

�“El tirano gobierna Itaca�”.

- , .Intj. V. sg. m. N. s. m Gen. sg. f. 2ª sg. Pres. �—�—�—�—�—�—�—�– �—�— �–�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—- Voc. S. Coml. rég. V.

�“Telémaco, tú alcanzas la fama�”.

5) Traduce al griego las oraciones siguientes:

- Nosotros tenemos buenos amigos.

.

- Les ofreces hermosos regalos.

- .

- Corre hacia el barco.

- .


78

UNIDAD 7: LA TERCERA DECLINACIÓN

7. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD En esta unidad vas a comenzar a estudiar la última de las declinaciones: la

tercera o declinación atemática. Después aprenderás las desinencias de la voz

media, y su traducción. Verás cómo se construye una aposición y un complemento

predicativo. La parte de sintaxis se completará con un paseo por las conjunciones

más de coordinación más importantes.

En la sección dedicada a la cultura, tendrás ocasión de conocer las

características más importantes de la religión y de los dioses griegos, así como las

formas de rendirle culto.

En el léxico, aprenderás las palabras relacionadas con el culto y las prácticas

religiosas.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 3ª DECLINACIÓN


Vas a estudiar en esta unidad la última de las declinaciones, pero también la

más peculiar, con unas características muy particulares. Es una declinación compleja

porque tiene muchas peculiaridades fonéticas. Por eso, el libro de texto te la explica

poco a poco, a lo largo de las siguientes unidades.

La tercera declinación se caracteriza en la ausencia de vocal temática. Esto

provoca que, al entrar en contacto la última consonante de la raíz de la palabra y la

consonante de algunas desinencias, surjan numerosos cambios fonéticos, pérdidas de

unos sonidos, fusión de otros..., dependiendo de la naturaleza de esas consonantes.

La tercera declinación se llama también atemática, porque las desinencias se unen directamente a la raíz, sin ninguna vocal de unión.

Fíjate atentamente en las siguientes palabras:

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 7: La tercera declinación

79

Seguro que con la ayuda del artículo habrás descubierto que son todos

genitivos singulares, un genitivo terminado en �– , de la tercera declinación. Si a estas

palabras le quitas la terminación de genitivo te quedará la raíz:

Verás que tienen raíces acabadas en consonantes diversas y también en

vocales.Dependiendo de la naturaleza de la última consonante o vocal de la raíz, se

puede hacer el siguiente esquema:

TEMAS EN CONSONANTE TEMAS EN VOCAL DIPTONGO

oclusiva: - labial ( , , )

- velar o gutural ( , , )

- dental ( , , )

nasal ( )

líquida ( , )

silbante ( )

-

Este es el cuadro general de desinencias de la tercera declinación:


80

MASC. / FEM. Sing. Plu. N. �– o tema alargado V. �– , Ac. �– , Gen. Dt. ( )

NEUTROS Sing. Plu. N. V. Ac. Gen. Dt. ( )

En esta unidad sólo te presentan las particularidades de esta declinación; en la

unidad siguiente estudiarás ya los distintos temas. Familiarízate ahora con las

características generales de la tercera.


- temas de la tercera declinación

- desinencias de la tercera declinación.

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA VERBAL: PRESENTE DE LA VOZ MEDIA


81

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? La lengua griega cuenta con tres voces verbales:

ACTIVA : �“yo desato�”

PASIVA : �“yo soy desatado�”

MEDIA : �“yo me desato�”

La voz media, normalmente, equivale a la forma reflexiva, y suele aparecer en

verbos intransitivos. En estos verbos el sujeto actúa por sí y para sí mismo.

Observarás que en el ejemplo del cuadro, las formas pasivas y medias no se

diferencian. Comparten casi todas las formas, y habrá que recurrir al contexto para

saber si el verbo está en voz pasiva o en voz media.

Es muy importante que entiendas que hay en griego verbos que sólo tienen

voz media, no tienen voz activa, pero su significado sí es activo.

VERBOS DEPONENTES: verbos con desinencias medias, pero significado activo

Ej.: �“querer�”, �“llegar a ser�”, �“venir�”.

Estos verbos se enuncian en 1ª persona del singular de la voz media, por eso

los podrás reconocer porque su enunciado termina en y no en .

Debes aprender bien las desinencias del presente de la voz media, porque

las vas a utilizar mucho:

SINGULAR PLURAL

1ª

2ª * > o

3ª



82

- conocer y memorizar las desinencias del presente de la voz media.

- traducir correctamente los verbos en voz media.

- reconocer y traducir correctamente los llamados verbos

deponentes.

APARTADO 3.- SINTAXIS: APOSICIÓN Y PREDICATIVO

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Estos conceptos aparecen también en castellano, y es conveniente que

repases qué es lo que sabes de la aposición y del predicativo en tu propia lengua. Así

te será más fácil aprendértelo en griego.

Hablemos de la aposición:

Básicamente es un sustantivo que explica o especifica el significado de otro

sustantivo:

�“El pintor Velázquez�”

Ana, alumna de griego, estuvo ayer aquí�”

Muchas veces, las aposiciones aparecen entre comas.

En griego, la concordancia entre ambos sustantivos debe ser de caso:

, : �“Dionisos, dios del vino�”.

Pasemos al predicativo:

El predicativo es una función desempeñada por sustantivos, y sobre todo, por

adjetivos, que modifican a la vez al verbo y también al sujeto o complemento directo

de la oración:

�“Las aguas bajaban turbias�”

El adjetivo �“turbias�” modifica a la vez al verbo, y también al sujeto de la oración,

de tal modo que si cambiamos de número una de las partes de la oración, las demás

deben cambiar también: �“El agua bajaba turbia�”.

�“Juan llevaba rotos los pantalones�”


83

Aquí, el adjetivo �“rotos�” modifica al verbo, pero también al C. D. de la oración:

�“los pantalones�”.

En griego, este adjetivo debe concordar con el sintagma al que modifique en

caso, género y número:

�“Urano domina el mundo el

primero�”.


- construcción y traducción de la aposición

- construcción y traducción del predicativo.

APARTADO 4.- SINTAXIS: LA COORDINACIÓN

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Debes recordar que las conjunciones coordinadas unen sintagmas u oraciones

con el mismo rango funcional:

�“Mis padres compraron un reloj y una pulsera�” (los dos sintagmas son C. D.)

�“Los alumnos se dieron prisa, pero no llegaron a tiempo�”.

El esquema de las principales conjunciones coordinadas es:

Copulativas , , : y ... , �… : no sólo�… sino también ... : por una parte�… por otra

... : no sólo�… sino también�” Disyuntivas : o


84

... : o�…oAdversativas : pero, sino

: pero, en cambio Causales : pues

Consecutivas : así pues, por consiguiente


- principales conjunciones coordinadas y su traducción.

APARTADO 5.- LA RELIGIÓN GRIEGA ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Se trata de uno de los temas más interesantes de la cultura griega. Conocerás

la concepción religiosa de los griegos, las características de sus dioses, el panteón o

conjunto de los dioses más importantes.

El libro te facilita un cuadro genealógico de la creación y de los dioses

olímpicos. Familiarízate con los nombres más relevantes de la mitología religiosa.

Aprenderás cómo era el culto que los griegos daban a sus dioses y cómo vivían

la religiosidad. Por último, te acercarás a conocer las religiones más populares: el

orfismo, los pitagóricos, el culto a Deméter y a Dionisos.

Te facilito en la página siguiente un esquema con los dioses más importantes y

con sus atributos:


85

Nombre latino

Nombre griego Identidad y símbolos Atributos

Júpiter

Juno

Minerva

Apolo

Diana

Mercurio

Vulcano

Marte Venus Ceres Neptuno Plutón Vesta Prosérpina

Baco

Zeus

Hera

Atenea

Apolo

Ártemis

Hermes

Hefesto

Ares Afrodita

Deméter Posidón Hades Hestia

Perséfone

Dionisos

Poder supremo sobre los dioses y los hombres. Esposa de Zeus. Matrimonio. Sabiduría, artes y oficios. Victoria en la guerra. Hermano gemelo de Ártemis. Belleza física y bellas artes. Castidad y caza. Mensajero de los dioses y de las almas. Comercio y elocuencia. Esposo de Afrodita. Fuego y metales. Guerra Nacida de la espuma del mar. Amor y belleza. Agricultura, fecundidad. Mar y terremotos. Reino de los muertos. Hogar Esposa de Hades. Muerte y renovación. Vino y desenfreno.

Águila, cetro y rayo Pavo real y diadema. Lechuza, olivo, casco y escudo. Lira, flechas, laurel y sol. Arco, carcaj y luna creciente Sandalias, sombrero alado y caduceo. Martillo, tenazas y yunque. Casco y armas. Concha, paloma, manzana. Espigas de trigo y hoz. Tridente y caballo. Can Cérbero y trono. Llama. Plantas. Viñas, tirso, pantera.


86


- características de la religión y de los dioses griegos.

- el panteón griego: los dioses más importantes.

- uniones de Zeus con diosas y mortales y su principal descendencia.

- el culto religioso: festivales religiosos más importantes.

- religiones populares.

APARTADO 6.- EL LÉXICO ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Como no podía ser de otra manera, en este apartado estudiarás los

términos que los griegos usaban para nombrar todo lo relacionado con las dioses y la

religión. Sería conveniente que memorizaras este grupo de palabras, sobre todo

palabras como �– , .


- vocabulario relacionado con la religión y los dioses.


87

2. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN 1) Lee, escribe y traduce el siguiente texto que aparece al principio del

apartado :

.

,

.

, .

,

,

.



adverbios y varia.

38) Reconoce con ayuda del artículo los casos en que se encuentran los siguientes sustantivos de la tercera declinación:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , .

.


88

39) Coloca el adjetivo junto a cada sustantivo, haciendo

que concierte con él:

...................

..................

..................

..........................

40) Cambia a voz media las siguientes formas verbales activas:

. , . , . , . , . , . , . , .

.


- .

- .

- ,

, , .




...................

..................

..................

..........................


89


- .

- , ,

.

- .


a) ¿Cuáles son las primeras características de la religión griega?

b) ¿Qué significa la palabra panteón?

c) ¿Quiénes son los dioses olímpicos?

d) Define pitagorismo y orfismo.

4) Relaciona cada una de estas palabras con alguna palabra griega del apartado de léxico de esta unidad: teología, demonio, ídolo, hecatombe, jeroglífico misterio, quiromancia.



apartado :

Hermes es el primero que construye la lira con la tortuga y las vacas de Apolo.

Al principio la lira tiene siete cuerdas, pero después Apolo cambia la forma de

las cuerdas; enseguida el dios compone canciones. Después de que éste obsequia a

Orfeo con la lira, el citaredo fabrica nueve cuerdas por el número de las Musas.

Orfeo el tracio es h o de Eagro y de Calíope, supera en cultura, en melodía y

en arte poético a todos los poetas antiguos; pues compone unas obras tan

maravillosas y excelentes, que encanta con su melodía a las fieras, a los árboles y a

las piedras.


90

2) Reconoce con ayuda del artículo los casos en que se encuentran los siguientes sustantivos de la tercera declinación:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , .

.

. gen. sg., . acus. sg., . dat. sg., . acus. sg., . nom., voc., ac. sg., . nom. sg., .

nom. pl., . acus. pl., . gen. pl., . dat. pl., . nom. voc. ac. pl.



4) Cambia a voz media las siguientes formas verbales activas:

. , . , . , . , . , . , . , .

.

. , . , . , . , , . , . , .

, . .


- .

- .

- ,

, , .


91

- . Gen. sg. fem, Conj. Gen. sg. masc. N. s. m. 3ª sg. Pres. Nom. s. m. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�–- �—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—�— C. N. Atrib. V. Suj.

�“Orfeo es h o de Calíope y Eagro�”.

- . Nom. sg. m. 3ª sg. Pr. med. Gen. sg. fem. Conj. Prep. Ac. s. n. 3ª sg. Pr.

�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�— Suj. V. Gen. temp. (C. C. T.) C. C. L. V. |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�–| |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—-| Orac. coord. copul. Orac. coord. copul. �“El citaredo se despierta por la noche y va a la montaña�”

- Nom. sg. m. Ac. sg. masc. 3ª sg. Pres. N. sg. m. Conj. Ac. s. m. Ac. sg. masc. �—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�—- �—�—�—�—�– �—�—�—�– �—�—�—�—�—�—�— S. C. D. V. Predicat. C. D. Predicativo |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�–| |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— Orac. coord. copul. Orac. coord. copul.

, , , . 3ª sg. Pr. Conj. Adv. Ac. sg. masc. A. s. m. G. sg. m. Ac. s. m. 3ª sg. Pres. �—�—�—�– �—�– �—�—�—�—�—�—�—�—- �—�— �—�—�—�—�—- �—�—�— �—�—�—�—�—�—- V. Neg. C. D. Apos. C. N. Apos. V. �—�—�—�–| |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—|

Orac. coord. adversativa

�“Orfeo honra el primero a Helios y lo llama Apolo, pero no honra a Dionisos, el dios del

vino�”.


92

UNIDAD 8: EL INFINITIVO

8. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Esta es una unidad importante. Vas a comenzar a estudiar los temas de la

tercera declinación, comenzando por los temas en oclusiva: velar, labial y dental.

Seguirás estudiando los pronombres: ahora le toca el turno a los llamados

demostrativos , , .

En el apartado de morfología verbal, estudiarás uno de los capítulos más

importantes: el infinitivo y la oración de infinitivo. Te aconsejo que pongas mucha

atención en este tema, no sólo por su rendimiento en griego (su uso es muy

frecuente), sino también por las diferencias con la lengua castellana.

El estudio de la cultura nos lleva a estudiar un tema muy atractivo: los juegos

olímpicos, de gran actualidad y atractivo para el ser humano actual.

Por último, el léxico nos acercará al concepto de �“tiempo�”.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 3ª DECLINACIÓN: TEMAS EN OCLUSIVA


Ya vimos en la unidad anterior la problemática de la tercera declinación y sus

desinencias. Recordarás entonces que llamábamos a esta declinación atemática,

porque no había una vocal que uniera la raíz con la desinencia.

Esto provoca que, al entrar en contacto la última consonante de la raíz de la

palabra y la consonante de algunas desinencias, surjan numerosos cambios fonéticos,

pérdidas de unos sonidos, fusión de otros..., dependiendo de la naturaleza de esas

consonantes. Esto va a ocurrir en los dos casos cuyas desinencias son consonantes o

empiezan por consonantes:

NOMINATIVO SINGULAR:

DATIVO PLURAL: �–

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 8: El infinitivo

93

¿Qué pasará cuando entren en contacto la última consonante de la raíz de la

palabra y la consonante de la desinencia? Todo dependerá de la naturaleza de la

consonante final de la raíz de la palabra. Ya vimos en la unidad anterior que las

consonantes pueden ser: oclusivas, nasales, líquidas y silbantes. En esta unidad,

veremos las oclusivas.

Para explicarlo de una manera sencilla, una consonante oclusiva es la que se

pronuncia mediante una explosión de aire. Según el punto de articulación, es decir,

dónde estén colocados la lengua, los dientes�…, las oclusivas pueden ser:

SORDAS SONORAS ASPIRADAS

LABIALES

VELARES

DENTALES

Cuando estas consonantes entran en contacto con la sigma del nominativo

singular y el dativo plural, ocurren diferentes fenómenos:

LABIALES:

, , + = (es decir ps; el sonido se mantiene, pero cambia la grafía)

Ejemplo:

: vena Sing. Plu. N. (< )

V.

Ac.

Gen.

Dt. (< )

Fíjate en que sólo ocurre este cambio en los casos cos desinencia en sigma:

nominativo y vocativo singular, y dativo plural.


94

VELARES:

, , + = (es decir x; el sonido se mantiene, pero cambia la grafía)

Ejemplo:

: guardián Sing. Plu. N. (< )

V.

Ac.

Gen.

Dt. (< )

DENTALES:

, , + caen (es decir, las dentales desaparecen ante sigma)

Ejemplo:

: lámpara Sing. Plu. N. (< )

V.

Ac.

Gen.

Dat. (< )

En este tema existen neutros con las siguientes desinencias:

Sing. Plu. N. V. Ac. Gen. Dt. ( )

Aunque no tienen desinencia en el nominativo, la dental también

desaparece, porque no puede estar al final de la palabra:


95

Ejemplo:

�– : cuerpo Sing. Plu. N. <( )

V.

Ac.

Gen.

Dat. <( )

RESUMEN:

los temas en oclusiva tienen sigma en el nominativo.

sufren alteraciones fonéticas en el Nominativo singular y en el Dativo

plural.

sólo los temas en dental tienen género neutro. Los neutros forman el

Nom., Voc., y Acus. singular con la raíz de la palabra sin desinencias.

En estos casos, se pierde también la dental que queda a final de

palabra.

para saber a qué tipo de oclusiva pertenecen estos sustantivos, se ha

de observar el genitivo singular del enunciado, porque este caso

conserva la consonante del tema sin sufrir alteraciones fonéticas:

: tema en labial

: tema en velar

: tema en dental

: tema en dental neutro

Esta consonante también aparecerá en el resto de los casos, salvo en

el dativo plural, que sufrirá también las mismas alteraciones fonéticas

que el nominativo singular.


- temas en oclusiva de la tercera declinación.


96

- reconocer palabras de estos temas desde el enunciado de la

palabra o desde cualquier otro caso.

- declinar palabras de la tercera declinación de tema en

oclusiva.

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA PRONOMINAL:

DEMOSTRATIVOS , ,

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Es importante que conozcas la declinación de estos pronombres:

, , : �“éste, ésta, esto�”

, , : �“ése, ésa, eso�”

, , : �“aquél, aquélla, aquello�”

Para que te sea más fácil, debes tener en cuenta una serie de cosas:

o , , se declina como el artículo

seguido de la partícula indeclinable �– .

o , , se declina con desinencias de

segunda y primera declinación, pero debes tener en

cuenta la raíz diferente para cada género:

, , en el nominativo M/F/N

Ten también en cuenta que en el resto de la flexión

siempre aparecerá una al principio:

Ej. (Acus. sg.)

Siempre será mejor que memorices su declinación,

porque aparece mucho en los textos.


97

, , se declina prácticamente igual que

.


- conocer los pronombres demostrativos.

- reconocer las diversas formas de su declinación.

APARTADO 3.- MORFOLOGÍA VERBAL: INFINITIVO DE PRESENTE


EL INFINITIVO

El infinitivo es un sustantivo verbal:

como sustantivo, funciona como Sujeto y Complemento

Directo.

como verbo tiene características de tiempo y lleva los

complementos que necesite.

Ej.: �“Amar es conveniente�”

�“Juan quiere amar�”

El infinitivo de presente:

- voz activa:

- voz media:

- verbo :


98


- desinencias del infinitivo de presente de voz activa y media de los

verbos temáticos.

- desinencias del infinitivo de presente del verbo .

APARTADO 4.- SINTAXIS DEL INFINITIVO: ORACIÓN SUSTANTIVA DE INFINITIVO

La oración de infinitivo:

En castellano no podemos dar al infinitivo un sujeto diferente del que tiene el verbo

principal:

*Yo quiero tú comer.

Decimos correctamente �“Yo quiero que tú comas�” (es decir, usamos una

conjunción).

Pero en latín y en griego podemos dar al infinitivo un sujeto diferente. Estamos,

entonces, ante una oración subordinada sustantiva de infinitivo:

. Quiero hablar (el sujeto de los dos verbos es el mismo: yo)

. Creo que los dioses existen (el sujeto de

soy yo, pero el de es )

Esta oración se analizará de la siguiente forma:

1ª sg. pres. Ac. pl. m. inf. �—�–�—�—�—- �—�—�—�– �—�—�—- V. Suj. inf. V. �—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�– O. Pral. O. sub. sust. C. D.

Es decir, toda la oración de infinitivo realiza la función de C. D. del verbo principal.

Fíjate en qué caso va el sujeto del infinitivo: en ACUSATIVO.


99

Debes tener en cuenta cómo hemos traducido esta oración:

hemos introducido la oración con la conjunción que en

castellano.

hemos traducido el infinitivo como verbo personal en

castellano: existen.

Estas oraciones sustantivas de infinitivo son muy comunes en griego, pero

también podemos encontrarnos oraciones sustantivas introducidas por una conjunción,

como en castellano:

: �“creo que los dioses existen�”

¿Te has dado cuenta de que lo hemos traducido igual?


- construcción y traducción de la aposición

- construcción y traducción del predicativo.

APARTADO 5.- LOS JUEGOS OLÍMPICOS

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? En este capítulo conocerás mejor las distintas pruebas que constituían los

juegos olímpicos y podrás darte cuenta de las diferencias con los juegos olímpicos

actuales.


- principales juegos panhelénicos.

- distintas competiciones de los juegos olímpicos.


100

APARTADO 5.- LÉXICO ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? ¿Con qué palabras diferentes nombraban los griegos al tiempo?

Aprende en este capítulo todas las palabras relacionadas con este concepto.


- vocabulario relacionado con el tiempo.

2. ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN


apartado :

.

, ,

.

.

,

.

, ,

.

.

.



adverbios y varia.


101

42) Analiza los siguientes sintagmas, cámbialos de número y tradúcelos:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

43) Califica, con la forma adecuada del adjetivo , los


. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

44) Añade a los siguientes sintagmas la forma adecuada de los

demostrativos , , ; , , �– �– en la

posición correcta:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

45) Forma los infinitivos de presente activos y medios de los siguientes

verbos:

. , . , . , . , . , . , . .


- .

.

.

- .


102


34) Analiza los siguientes pronombres, cámbialos de número y tradúcelos:

. , . , . , . , . , . , . , . , .

, . , . .


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . .


- .

.

.

4) Contesta a estas preguntas:

a) ¿Cuáles eran los juegos panhelénicos?

b) ¿Cuáles eran los premios en los juegos olímpicos?

c) Principales pruebas olímpicas.


103



apartado :

Atalanta nace de Yaso y de Climene. Puesto que su padre quiere h os

varones, la abandona en el bosque; una osa la amamanta, hasta que unos cazadores

encuentran a Atalanta y la crían en su casa. Finalmente Atalanta decide mantenerse

virgen y, armada, cazar en solitario. Una vez unos Centauros intentan violarla, pero

Atalanta los asaetea y los mata.

Cuando Atalanta encuentra a Yaso, el padre quiere el matrimonio de la

doncella, pero ésta no desea casarse. Finalmente acepta el matrimonio con esta

condición: los pretendientes deben correr con ella y ganarla. Y Atalanta vence siempre

a todos los hombres.


. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. dat. pl. masc. de , ; para el niño, . Ac. sg. masc. de

�– , ; los mensajeros, . N., Ac. pl. neu. de �– , ; el

cuerpo, . gen. pl. masc. de �– , ; del Cíclope, . dat. sg.

fem de , ; a las venas, . nom. pl. masc. de �– ,

; el mensajero, . Ac. pl. fem. de , ; la esperanza, .

Nom. sg. neu. de �– , ; los saltos, . gen. sg. fem. de ,

; de las patrias, . dat. pl. masc. de �– , ; al

guardia.


104



. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. , . , . , . , . , . , . , . , .

, . .

4) Añade a los siguientes sintagmas la forma adecuada de los

demostrativos , , ; , , �– �– en la

posición correcta:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. , , , . , , , . , , , .

, , , . , , , . , , , . ,

, , . , , , . , , , . , , .

5) Forma los infinitivos de presente activos y medios de los siguientes verbos:

. , . , . , . , . , . , . .

. , , . , , . , , . ,

, . , , . , , . , .


105


- .

.

.

- .

- .N. pl. Part. 3ª pl. Pres. Conj. Nom. sg. masc. Gen. sg. fem. Conj. Gen. sg. m. 3ª sg. Pres. _________ __________ ____ ______________ _________________________________ _________ Suj. V. Nexo Suj. Gen. origen V. |____________________| |_____________________________________________________________| Orac. principal. Orac. subordinada sustantiva con función de C. D. �“Unos dicen que Meleagro nace de Altea y Eneo�”.

. Nom. pl. m. 3ª pl. Pres. Ac. s. m. Gen. sg. masc. Ac. sg. m. Ac. sg. m. Adv. Inf. pres. ________ _____________ ____ __________________ _____ ________ ____ ______ Suj. V. Suj. inf. C. N. Suj. inf. Atrib. Neg. V. _______________________ ___________________________________________________ Orac. principal. Orac. subor. sustantiva de infinitivo con función de C. D. �“Los dioses anuncian que la vida de Meleagro no es larga�”.

. 3ª sg. Part. A. sg. m. A. sg. f. Gen. sg. m. Ac. sg. f. Inf. pres. _____ _______ ____ ____________ _______ ____________ V. Suj. inf. C.D. C. N. C. D. V. __________ _______________________________________________ Or. pral. Orac. subord. sust. de infinitivo con función de Sujeto. �“Es preciso que un tizón guarde la suerte del niño.�”

- . 3ª sg. Pr. Ac. pl. Inf. pres. Ac. pl. masc. ________ ______ ________ _____________ V. Suj. inf. V. C. D. ________ _______________________________ Or. pral. Orac. subord. sust. función C. D. �“Se dice que vosotros robáis las leyes�”


106

UNIDAD 9: EL IMPERFECTO

9. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD Continuamos con la tercera declinación, cuyo estudio te acompañará durante lo

que te queda de curso. Esta vez les toca el turno a las consonantes nasales y líquidas. Después podrás aprender otro tiempo verbal: sabrás cómo se construye el

pretérito imperfecto de indicativo activo y medio. Para ello, te familiarizarás con las

peculiaridades del verbo griego, y con una en concreto: el aumento.

En el tema de cultura, echaremos un vistazo a los pueblos de la Antigüedad

que tenían contacto con los griegos, y te harás una idea más aproximada de cómo era

el mundo que rodeaba a los griegos.

En el léxico, nos acercaremos a las palabras relacionadas con la hospitalidad.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 3ª DECLINACIÓN: TEMAS EN NASAL Y LÍQUIDA

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Si comprendiste bien la explicación de la unidad anterior, no te costará

entender que las consonantes nasales y líquidas sufren también una serie de

cambios cuando se unen a la sigma de la desinencia del Nominativo singular y del

Dativo plural. Recordemos el cuadro de consonantes que apareció en la Unidad 7:




- dental ( , , )

nasal ( )

líquida ( , )

silbante ( )

-

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 9: El imperfecto

107

Por lo tanto, estamos hablando de la nasal y de las líquidas y .

Comencemos por la nasal:

Temas en �– :

Una nasal delante de sigma, desaparece:

+ >

: nariz Sing. Plu. N. (< )

V.Ac.Gen.Dat. (< )

Otras palabras de tema en nasal no toman en el Nominativo singular, sino que

alargan la vocal del tema:

+ ø > con tema alargado

: divinidad

Sing. Plu. N. (< ø)

V.Ac.Gen.Dat. (< )

Por este mismo tema se declinan algunos adjetivos de dos declinaciones, es

decir, que tienen la misma forma para Masculino y Femenino y otra distinta para

Neutro:


108

M/F N

SINGULAR PLURAL

M / F N M / F N

N.

V.

A.

G.

D. ( ) ( )

F ate en que la declinación es igual a la del sustantivo. Antes de seguir con los temas en líquida, hagamos un repaso de los adjetivos

griegos:

En griego, existen tres tipos de adjetivos:

Primer grupo: Adjetivos que se declinan por la primera y segunda declinación:

de tres terminaciones: M / F / N

M 2ª F 1ª N 2ª

de dos terminaciones: M-F / N

M F 2ª N 2ª

Segundo grupo: Adjetivos de dos terminaciones que se declinan sólo por la tercera declinación:

M F 3ª N 3ª

Tercer grupo: Adjetivos de tres terminaciones que se declinan por la tercera y la primera

declinación:


109

M 3ª F 1ª N 3ª

Este adjetivo declina el masculino y neutro por la 3ª declinación tema en nasal:

SINGULAR PLURAL M F N M F N

N

V

A

G

D ( ) ( )

Temas en �– :

+ se mantiene

: orador. Sing. Plu. N. (< ø)

V.Ac.Gen.Dat. ( )

Hay en los temas en una serie de sustantivos que presentan este tipo de

alternancia:

Alternancia �– / /

Esto significa que tiene formas con vocalismo alargado (�– ), con vocalismo

breve (- ) y con vocalismo cero, es decir, sin vocal (- ).

Ejemplo:


110

: hombre, varón Sing. Plu. N. (tema alargado)V.

Ac. (desarrollo de de apoyo)Gen.

Dat. (< con de apoyo)

: padre Sing. Plu. N. (tema alargado)V.

Ac.

Gen. (grado cero ø)Dat. (< con de apoyo)


- temas en nasal y líquida de la tercera declinación.

- reconocer palabras de estos temas desde el enunciado de la


- declinar palabras de la tercera declinación de temas en nasal

y líquida.

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA VERBAL: IMPERFECTO ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Vamos a conocer el otro tiempo verbal que se conjuga con el tema de

presente: el imperfecto: El imperfecto de indicativo se diferencia del presente en lo siguiente:


111

sus desinencias secundarias son distintas de las del presente.

lleva aumento delante de la raíz.

Con las desinencias no vas a tener problemas; sólo se trata de aprenderte una

nueva serie de desinencias. El aumento es otra cosa, porque para ti será algo

completamente nuevo: una desinencia verbal que no aparece después de la raíz del

verbo, sino antes.

El aumento es una vocal accesoria que se coloca delante de la raíz. Puede ser

de dos tipos:

aumento silábico:

Consiste en una colocada ante la raíz de los verbos que empiezan

por vocal:

: : desataba

: : llevaba

: : salvaba

Sólo debes tener en cuenta estas dos cuestiones:

los verbos que comienzan por duplican esa consonante

después del aumento:

: : tiraba

en los verbos compuestos por un preverbio, el aumento se

coloca entre el preverbio y la raíz:

: : entraba

Además, cuando el preverbio acaba en vocal, a veces se pierde

esa vocal:

: : marchaba

Es muy importante que tengas en cuenta esto.

aumento temporal: El que toman los verbos que comienzan en vocal. Lo estudiarás en la

siguiente unidad.

Debes estudiar el imperfecto del verbo , que es irregular.


112


- conocer las desinencias de voz activa y media del pretérito

imperfecto de indicativo.

- conocer cómo se construye el aumento silábico.

- reconocer los verbos en imperfecto.

- traducir verbos en imperfecto.

- conocer el imperfecto del verbo .

APARTADO 3.- OTROS PUEBLOS DE LA ANTIGÜEDAD

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? El pueblo griego fue un pueblo marinero y se relacionó con otras culturas, como

la egipcia o la hitita.

Más tarde, también se relacionaron con los fenicios, con los que mantuvieron

una intensa relación comercial.

Podemos encontrar vestigios de la presencia griega en España y en Italia,

donde prácticamente toda Sicilia y el sur de la península itálica estaba bajo control

griego.


- relaciones de los griegos con otros pueblos de la Antigüedad.


113

APARTADO 4.- LÉXICO

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Aprenderás aquí las palabras relacionadas con otras culturas extranjeras.

Recuerda, sobre todo, las palabras �“extranjero�”: �– �– y �“esclavo�”: .


- léxico relacionado con lo extranjero.



apartado :

. ,

. ,

. ,

. ,

. , ,

, .

, «

�”

�“ �”.



verbos, adverbios y varia.


114


. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .



. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .


- .

- .

- .

49) Pon en imperfecto las siguientes formas de presente y tradúcelas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . , .

.


115



. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . , .

, . .


- , .

, , .

.

, .


a) ¿Qué civilización influyó en el arte minoico?

b) ¿En qué aspecto se relacionaron los hititas y los micénicos?

c) ¿Qué tomaron los griegos de los fenicios?

d) ¿Qué pueblo fue el primero en acuñar moneda de oro y

plata?

e) ¿Contra quiénes lucharon los griegos en las Guerras

Médicas?


116



apartado :

Jasón es hijo de Esón y de Polimede. Este vive en Yolco, donde reinaba Pelias.

Cuando Pelias consulta un oráculo sobre su reinado, el dios le profetiza que se guarde

de uno con una sola sandalia. Al principio no entendía el oráculo, pero por el contrario,

al final lo entiende. Pues cuando hacía un sacrificio a Posidón junto al mar, invita a

Jasón. Y este, puesto que estaba en el campo por afición a la agricultura, atraviesa el

río Anauro, y sale con una sola sandalia.

Mientras Pelias le miraba, el tirano decía: �“¿qué es natural hacer cuando el

oráculo anuncia que un ciudadano quiere matar al tirano?�”. Y entonces Jasón

responde: �“ordena al ciudadano traer el vellocino de oro�”.


. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. Ac. pl. masc. , el combate, . gen. sg. masc., , de los

hombres, . Nom. pl. masc., , el griego, . dat. sg. masc., , para

las divinidades, . dat, pl. fem., , para la madre, . Ac. sg. masc., ,

las cazas, . Nom. pl. fem., , la hija, . gen. pl. masc., , del

orador, . nom. sg. masc., , padres, . ac. pl. masc., , el hombre.



. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .


117

. , . , . , . , . , . ,

. , . , . , . .


- .

- .

- .

- N. sg. m. A. s. f Gen. sg. masc. Ac. s. fem. 3ª sg. Pres. ________ ____ _________________ _________ ________ Suj. C. D. C. N. C. D. V. �“El extranjero asaetea el vientre del dragón�”

- . Nom. pl. m. G. pl. m. Gen. sg. m. G. pl. m. 3ª pl. Pres. ___________ _____ ____________ ________ __________ Suj. C. rég. C. N. Com. rég. V.

�“Los compañeros escuchan las palabras del hombre�”

- .Nom. sg. m. 3ª sg. pres. Ac. sg. f. Ac. sg. masc. Adv. Inf. pr.

___________ __________ _____________ _____________ ____ ______ Sujeto V. Suj. del inf. C. D. del inf. Neg. V. |_______________________| |_______________________________________| Orac. principal. O. sub. sustant. de inf. función C. D.

�“El oráculo anuncia que la madre sacrifica a su hijo�”.

5) Pon en imperfecto las siguientes formas de presente y tradúcelas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . , .

.


118

. �“corrían�”, . �“aprendía�”, . �“tramábamos�”, .

�“superaba�”, . �“encantabais�”, . �“se

olvidaban�”, . �“reinaba�”, . �“arrojabas�”, . �“querías�”, .

�“enviaba�”, . �“bajaban�”, . �“era�”.


119

UNIDAD 10: EL AORISTO

10. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD En tu estudio de la tercera declinación, te toca ahora ver los cambios que se

producen en las palabras de tema en silbante, es decir, - ; te familiarizarás con uno

de los cambios fonéticos más importantes de la lengua griega: la contracción vocálica.

Conocerás otro tiempo verbal: el aoristo. Este tiempo comparte con el

imperfecto, que viste en la unidad anterior, la característica del aumento, y ahora vas a

saber un poco más del aumento temporal. Ya has visto el otro tipo de aumento: el

silábico.

Te adentrarás en la época arcaica: sociedad, economía, sistema de

gobierno�…

En el capítulo dedicado al léxico aprenderás las palabras más importantes que

designan a los sistemas de gobierno.

Te darás cuenta que la traducción se va complicando y que te encuentras con

oraciones más complejas. Lee detenidamente estos consejos:

Debes tener en cuenta que un texto se compone de oraciones que suelen ir

separadas por signos de puntuación:

1. Primero debes leer detenidamente el texto completo y ver los signos

de puntuación y las conjunciones o nexos que separan las

oraciones. Verás también la relación que existe entre las distintas

oraciones (coordinación, yuxtaposición o subordinación).

Generalmente, habrá tantas oraciones como verbos.

2. A continuación, debes hacer un análisis morfológico de cada

oración, comenzando por el verbo, viendo los casos de los distintos

sintagmas. Esto te facilitará la tarea de buscar el vocabulario.

3. Después, harás el análisis sintáctico, buscando primero el sujeto y

después los distintos complementos del verbo.

4. Es el momento de acudir al vocabulario.

5. Sólo cuando hayas seguido estos pasos podrás comenzar a

traducir. Intenta seguir el orden de oraciones del texto. Sabes que

en castellano el orden normal es Suj. + Verbo + Complementos,

pero a veces puede variar. Se trata de traducir en un castellano

perfecto.

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 10: El aoristo

120

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 3ª DECLINACIÓN: TEMA EN SILBANTE

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Recuerda de nuevo el cuadro de consonantes que apareció en la Unidad 7:




- dental ( , , )

nasal ( )

líquida ( , )

silbante ( )

-

Como verás, ahora estudiarás lo que ocurre cuando el tema de una palabra

termina en silbante. Podemos encontrarnos con sustantivos masculinos y femeninos

que alargan el tema en el Nominativo.

Debes también tener en cuenta lo siguiente:

entre vocales se pierde y las vocales contraen ( > , > , > )

: trirreme Sing. Plu. N. (tema alargado) (< ( ) , > )

V.Ac. (< ( ) , > ) (Ac. = Nom.)Gen. (< ( ) , > ) (< ( ) )

Dat. (< ( ) ) (< ( ) )


121

También podemos encontrarnos sustantivos neutros que presentan tema

alternante ( en el Nominativo, Vocativo y Acusativo del singular y en el

resto).

: linaje, origen

Alternancia vocálica �– /- , típica de los neutros. Sing. Plu. N. (grado ø) (< ( ) )

V. (< ( ) )

Ac. (< ( ) )

Gen. (< ( ) , > ) (< ( ) )

Dat. (< ( ) ) (< ( ) )

Al producirse tantos cambios, el que te va a ayudar a reconocer los casos es el

artículo.

Por último, a este tema pertenecen también adjetivos de segundo grupo, es

decir que se declinan sólo por la tercera:

: �“verdadero�”. Puedes verlo declinado en el libro de texto, Unidad 10. M/F N.


- tema en silbante de la tercera declinación.

- reconocer palabras de este tema desde el enunciado de la



silbante.

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA VERBAL: AORISTO ¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? El aoristo es un tiempo pasado y de aspecto puntual: �“desaté�”. Traduciremos el

aoristo por nuestro pretérito perfecto simple.


122

Dependiendo de su formación, hay dos tipos de aoristo:

aoristo sigmático:

aumento + raíz + + desinencias secundarias

Por eso se le llama sigmático, por la sigma de la desinencia.

AORISTO ACTIVO AORISTO MEDIO

Singular Plural Singular Plural

1ª

2ª

3ª

Infinitivo: Infinitivo:

Debes tener en cuenta a los verbos cuya raíz termina en oclusiva (labial, velar

o dental). Recuerda qué les pasa a estas consonantes cuando entran en contacto con

una sigma:

, , , + =

, , + =

, , , + =

Ejemplos:

: �– > �“vi�”

: �– > �“tramé�”

: ( ) > �“temí�”

aoristo radical temático:

aumento + raíz + vocal temática ( / ) + desinencias secundarias


123

Es decir, no toman la desinencia �– del aoristo sigmático, utilizan la raíz

pura, sin ningún pref o, inf o o suf o que pueda llevar el presente:

Por ejemplo:

: tiene en el tema de presente los inf os y .

Cuando este verbo quiera formar su aoristo, quitará esos inf os y utilizará la

raíz pura, es decir, :

AORISTO ACTIVO AORISTO MEDIO


1ª

2ª

3ª ( )


Te habrás dado cuenta de que las desinencias del aoristo temático activo son

idénticas a las del pretérito imperfecto que estudiaste en la unidad anterior. Pero hay

una diferencia notable: el imperfecto utilizará la raíz de presente, sin eliminar los

pref os., inf os o suf os, mientras que el aoristo temático sí prescindirá de ello:

Ejemplo: el pretérito imperfecto del verbo será:

( )


- conocer las desinencias de voz activa y media del aoristo

sigmático de indicativo.

- conocer las desinencias de voz activa y media del aoristo

radical temático de indicativo.


124

APARTADO 3.- MORFOLOGÍA VERBAL: AUMENTO


En la unidad anterior has estudiado un tipo de aumento: el silábico (recordemos

que consistía en añadir una al comienzo de la raíz de un verbo, cuando éste

comenzaba por consonante). Ahora vas a estudiar otro tipo de aumento, el que llevan

los verbos que comienzan por vocal o diptongo. A este aumento lo llamaremos

aumento temporal:

Ej.: : imperfecto ; aoristo

Tienes las normas de alargamiento, junto con otros ejemplos, en esta misma

unidad del libro de texto. Lee detenidamente el capítulo dedicado al aumento temporal,

porque es imprescindible para que reconozcas imperfectos y aoristos con este tipo de

aumento.


- conocer en qué consiste el aumento temporal. - conocer las normas de alargamiento vocálico.

APARTADO 4.- LA ÉPOCA ARCAICA

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? La época arcaica comprende un período de tiempo que va desde el año 800 a.

C. al 500 a. C. La cultura griega experimentará una serie de cambios que la

transformarán para siempre:

- colonización de otros territorios.

- introducción de la moneda.

- codificación de las leyes.

- aparición de la tiranía.


125


- conocer las características más importantes que definen la

llamada época arcaica.



En este apartado veremos las palabras relacionadas con los sistemas de

gobierno. Son todas palabras importantes y muy utilizadas en lengua griega, pero hay

dos fundamentales: , �“gobierno�” y , �“régimen�”.


- palabras más importantes que designan sistemas de gobierno.


126



apartado :

, .

.

,

« ,

, .

. ».

, ,

.

, .





. , . , . , . , . , . , .

, . .


127



. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

53) Pon en aoristo las siguientes formas verbales y tradúcelas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . .


-

.

- , .

- ,

.


128


39) Indica en qué caso están las siguientes palabras:

. , . , . , . , .

.

40) Forma el imperfecto y el aoristo de los siguientes verbos y conjuga los tres primeros:

. , . , . , . , . , . , . ,

. .


- .

.


a) ¿Qué supuso el proceso de industrialización en la Época Arcaica?

b) ¿Cuál es la clase social más favorecida durante esta época?

c) ¿Qué es una falange de hoplitas?

d) ¿Qué es un tirano?

e) ¿Cuáles fueron los efectos positivos de la tiranía?

5) Ejercicios de etimología: averigua las palabras griegas que originan estas palabras compuestas y escribe su significado:

oligarquía, monarquía, diarquía, aristocracia, democracia, demagogo, plutocracia,

teocracia.


129

6) Lee en voz alta el texto siguiente:

,

. «

.

».

7) Analiza sintácticamente y pon especial atención a la estructura oracional:

,

.

8) Conjuga el presente, el imperfecto y el aoristo de y .


130



apartado :

Amasis gobernaba Egipto, cuando Polícrates dominó toda Samos. Ese envió

regalos y recibió otros de parte de aquél por el vínculo de la hospitalidad. Como

evidentemente Polícrates tenía grandes éxitos, Amasis le escribió en un papiro estas

palabras y las envió a Samos: �“es agradable que un hombre amigo y huésped tenga

éxito, pero no me agradan tus grandes éxitos, porque la divinidad es envidiosa. En

efecto, tú piensa ahora en cosas de gran valor y rechaza esto. Y así la divinidad te es

propicia.�”

Polícrates leyó estas cosas y creyó muy bueno el consejo de Amasis; y

después de que encontró un anillo de oro, hermosísimo trabajo de Teodoro de Samos,

le pareció bien tirarlo. Así pues, ordenó conducir a alta mar a un trirreme; y cuando

Polícrates estuvo lejos de la isla, arrojó el anillo al mar.


. , . , . , . , . , . , .

, . .

. Nom., Voc., Acus. neu. sg. ; las palabras, . Ac. fem. sg. ; los

trirremes, . Nom., voc. Ac. neu. pl. ; el linaje, . Gen. neu. sg. ; de

las montañas, . Nom. pl. fem. ; el trirreme, . dat. sg. neu. ;

para las multitudes, . dat. pl, masc. ; para la palabra, . Gen. sg. fem.

; de los trirremes.


131

3) Califica, con la forma adecuada del adjetivo , los siguientes

sintagmas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. , . , . , . , . , . , . , .

, . , . .


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. aprendieron, . escribimos, . tramó, .

desataste, . llegan a ser, . persuadimos, .

dejamos, . encontraron, . sacrifiqué, . /

morimos / murió, . d eron.

5) Pon en aoristo las siguientes formas verbales y tradúcelas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . .

. suplicó, . atacaron, . viste, . huimos,

. superaron, . enviasteis, . sacrificó, .

sufrió, . perseguí, . dejé, . llevaste.


132


-

.

- , .

- ,

.

Nom. pl. masc. prep. Ac. s. m. 3ª pl. aor. Conj. Ac. sg. fem. 3ª pl. aor. ind. prep. A. s. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—- �—�—�—�– �—�—�– �—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�— Suj. C. C. L. V. Nexo C. D. V. C. C. L.. |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�–| |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—- Orac. coord. copulativa Orac. coord. copulativa

* .Ac. sg. masc. Ac. sg. masc. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�–�—�– C. C. L . �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—-|

Orac. coord. cop.

* : fíjate en la repetición del artículo , redundante en

castellano; no debes traducirlo.

�“Los Lacedemonios fueron a Samos y realizaron una expedición militar contra el tirano

Polícrates�”.

, . Conj. Conj. Dat. sg. masc. 3ª pl. aor. ind. Ac. sg. m. 3ª pl. aor. ind. �—�—�– �—�– �—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�— �—�—�—�—-- �—�—�—�—�—�—�—�—

Conj. temp. C. C. V. C. D. V. |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�–| |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—-| Orac. subord. temporal Orac. principal « Después de que llegaron con una gran escuadra, asediaron Samos ».


133

, N. pl. m. Part. prep. A.sn Gen. sg. masc. Ac. s. n. 3ª pl. aor. Nsm Nom. sg. masc. �—�—�— �—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�— �—�—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– Suj. C. C. L. C. N. C. C. L. V. Suj.

. Ac. pl. m. 3ª sg. aor. �—�—�—�—- �—�—�—�—�—�—- C. D. V. �“Ellos atacaron en dirección a la muralla del fuerte, pero Polícrates los rechazó.�”


134

UNIDAD 11: EL FUTURO


producen en las palabras de tema en vocal, es decir, temas en y en �– y temas en

diptongo.

Seguirás estudiando los pronombres: los interrogativos e indefinidos:

y .

Conocerás otro tiempo verbal: el futuro.

Te acercarás a una curiosa e importante sociedad griega: Esparta: su

educación y sus instituciones.

En el capítulo dedicado al léxico aprenderás las palabras que designan a las

distintas leyes.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 3ª DECLINACIÓN: TEMA EN VOCAL





- dental ( , , )

nasal ( )

líquida ( , )

silbante ( )

-

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 11: El futuro

135


termina en vocal o diptongo. Comencemos por los temas en vocal.


Temas en �– y temas en �– Algunas palabras aparecen sin alternancia vocálica, no presentan alteraciones:

pez (la no sufre ninguna alteración a lo largo de la flexión).

Sin embargo, otras presentan alternancia vocálica �– / y �– / :

Temas en �– / :

entre vocales desaparece.

: ciudad

Sing. Plu. N. (< ) > V. (< )

Ac. (< )

Gen. (< , con alargam.) (< )

Dat. (< ) (se forma sobre )

Temas en �– / :


: hacha Sing. Plu. N. (< )

V. (< )

Ac. (< )

Gen. (< ) (< )

Dat. (< ) (se forma sobre )


136

A los temas en �– pertenecen adjetivos del tercer grupo: adjetivos de tres

terminaciones que se declinan por la tercera y la primera declinación:

Ejemplo:

M-3ª F- 1ª N-3ª

SINGULAR PLURAL M F N M F N

N

V

A

G

D


- tema en vocal de la tercera declinación.



- declinar palabras de la tercera declinación de tema en vocal.

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 3ª DECLINACIÓN: TEMAS EN DIPTONGO


Temas en diptongo

Tema en �–



137

: rey Sing. Plu. N. (< )

V. (< )

Ac. (< ) (< )

Gen. (< ) (< )

Dat. (< )

Tema en �– ema en

entre vocales desaparece

: anciana : buey S. P. S. P. N.

V.

Ac.

Gen.

Dat.

N.

V.

Ac.

Gen.

Dat.


- tema en diptongo de la tercera declinación.




diptongo.


138

APARTADO 3.- MORFOLOGÍA PRONOMINAL: INTERROGATIVOS E INDEFINIDOS


Debes reconocer muy bien la declinación de estos dos pronombres. Mira con

atención la declinación que te facilita el libro de texto y fíjate en que lo único que las

diferencia es el acento: el interrogativo se acentúa, mientras que el indefinido no lleva

acento. Verás que se declinan por la tercera, tema en nasal.


- conocer la declinación de los pronombres interrogativos e

indefinidos. - distinguir entre uno y otro. - traducir correctamente los dos pronombres cuando

aparezcan en un texto.

APARTADO 4.- MORFOLOGÍA VERBAL: EL FUTURO

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? El futuro se forma de la siguiente manera:

raíz + + vocal temática + desinencias primarias

Esto significa que el futuro es igual que el presente con la única diferencia de la

presencia de la característica - :


139

FUTURO ACTIVO FUTURO MEDIO


1ª

2ª /

3ª ( )


Como ves, es muy parecido al presente; no lo confundas con este tiempo, pero

apréndetelos a la vez, así te será más fácil.

En el ejemplo anterior, con el verbo , la - no provoca ningún cambio.

Pero ya sabes que, en griego, cuando la - entra en contacto con otra consonante, se

producen alteraciones fonéticas, que ya has estudiado. Esto ocurre en los llamados

verbos en consonante:

verbos en oclusiva:

labial , , , ( ) + >

velar , , , ( )+ >

dental , , , ( ) + >

Ejemplos:

: fut.

: fut.

: fut.


- conocer las desinencias de voz activa y media del futuro de

indicativo de los verbos vocálicos, como .

- conocer las desinencias de voz activa y media del futuro de

indicativo de los verbos consonánticos de tema en oclusiva.


140

APARTADO 5.- ESPARTA


Conocerás en este capítulo la historia y la sociedad de un pueblo con unas

características que le hicieron únicos en la cultura griega: los espartanos. Aprende

por qué este término es también sinónimo de austero, sobrio, severo.

Te darás cuenta de las diferencias que les separaban de las demás ciudades

griegas, y sobre todo, de Atenas, con la que acabaría dirimiendo sus rivalidades en las

Guerras del Peloponeso, que terminaría con la hegemonía ateniense.


- características del modelo político espartano.

- características de la educación y de la sociedad

espartanas.


141



apartado :

,

.

. ,

. .

.

. ,

.

,

.





. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .


142

56) Califica, con la forma adecuada del adjetivo �– , los


. , . , . , . , . , . ,

. , . , . , . .

57) Completa con la forma adecuada del interrogativo , y del

indefinido los siguientes sustantivos:

. , . , . , . , . , . , . , .

, . , . , . .


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . .

59) Pon en futuro las siguientes formas verbales y tradúcelas:

. , . , . , . , . , . , . , .

, . , . , . .


-

.

-

.


143



. , . , . , . , . , . , .

, . , . .

42) Califica con la forma adecuada de los adjetivos

�– ; �– �– los siguientes sintagmas:

. , . . . , . , . , .

, . .

3) Analiza las siguientes formas pronominales, cámbialas de número y tradúcelas:

. , . , . , . , . , . , . , . , . , . .


- .

-

.

-

.

8) Ejercicios de etimología: averigua las palabras griegas que originan estas palabras compuestas y escribe su significado:

oligarquía, monarquía, diarquía, aristocracia, democracia, demagogo, plutocracia,

teocracia.


144


a) Explica las distintas clases sociales de Esparta.

b) ¿Por qué Esparta llegó a ser el ejército más poderoso de Grecia?

c) ¿En qué se basaba la educación espartana?

d) ¿Qué era la criptía?

e) Magistraturas más importantes de Esparta.

10) Existe en griego un suf o, , que designa los lugares en que se

desarrolla una actividad. Teniendo en cuenta el significado de las palabras de la columna de la derecha, deduce lo que significan los de la columna de la izquierda:

�–

�– �–

�– (�“consejero�”) �–

�– (�“trabajador�”) �–

11) Conjuga el presente, el pretérito imperfecto, el futuro y el aoristo de

.


145



apartado :

�“Pero yo hablaré acerca de la honradez de Esparta, una ciudad muy escasamente

poblada; pero esta ciudad tiene mayor fuerza y fama en la Hélade. Admiro cómo

sucedió eso.Sin embargo, después que reflexiono sobre los hábitos de los espartiatas,

ya no me admiro. Ciertamente, Licurgo escribió para ellos las mejores leyes. Dicen

algunos que el propio Licurgo nació en tiempos de los Heraclidas. El legislador no

concedió a la muchedumbre el buen orden antes de ir a Delfos y consultar en oráculo

al dios. Cuando el dios dijo que sus leyes eran muy buenas, los ciudadanos obedecían

las leyes y la ciudad fue feliz. Así las leyes antiguas todavía ahora son muy nuevas

para los demás: por otra parte, todos alabarán ese buen orden; pero, por otra, ninguna

ciudad querrá imitarlo.�”


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

.Ac. f. sg., , las fuerzas, . Nom. Ac. n. sg., , las ciudades, .

Nom. f. pl., , la naturaleza, . G. f. sg., , de las ovejas, . G. m. pl.,

, del codo, . D. f. sg., , para las fuerzas, . A. f. pl.,

, la elección, . G. f. sg., , de las fuerzas, . A. m. pl., , el

pez, . D. f. pl., , con el habla . A. f. sg., , las ciudades.

3) Califica, con la forma adecuada del adjetivo �– , los siguientes

sintagmas:


146

. , . , . , . , . , . ,

. , . , . , . .

. , . , . , . , . , . , . , . , .

, . .

4) Completa con la forma adecuada del interrogativo , y del indefinido

los siguientes sustantivos:

. , . , . , . , . , . , . , .

, . , . , . .

. , , . , , . , , . , , . , , . , ,

. , , . , , . , , . , , . , .


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . , . .

. , dirán, . , escribiréis, . , reinará, . ,

veré, . , dirán, . , sacrificarás, . , haré, . , iremos, .

, veré, . , serán, estarán, existirán, habrá, . , dejaremos, .

, llevaréis.

6) Pon en futuro las siguientes formas verbales y tradúcelas:

. , . , . , . , . , . , . , .

, . , . , . .


147

. , ocultará, . , irán, . , sacrificaremos, . ,

llevaréis, . , diré, . , serán, estarán, existirán, habrá, . ,

reinarás, . , dejarán, . , será, estará, existirá, habrá, . , cogerá,

. , ordenarán.


.

.

.N.s. Cj. Non. sg. m. 3ª s. fut. Dat. pl. fem. Ac. sg. fem. inf. pr. Ac. sg. n. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—- �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—- �—�—�— �—�—�—�—�—�– Suj. V. Dat. interés. Suj. del inf. V. Atributo |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—-| |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—-| Oración principal Oración subordinada sustantiva de inf. función C. D.

: futuro del verbo . �“Licurgo dirá que para las muchachas libres la procreación es lo máximo�”.

.adv. Part. N. sg. m. 3ª sg. fut. ind. Ac. pl. n. Dat. pl. masc. Conj. Dat. pl. fem.

�—�—�—�—�— �—�—�—�– �—�—�—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—- C. C. Suj. V. C. D. C. I.

: fut. del verbo . « En primer lugar, él dispondrá las mismas cosas para los hombres y las mujeres ».


148

UNIDAD 12: EL PARTICIPIO


producen en las palabras de tema en , sustantivos y adjetivos.

Ya estudiaste el infinitivo; ahora le toca el turno a otra forma no personal del

verbo: el participio, activo y medio. No sólo estudiarás su formación, sino también sus

funciones dentro de una oración. Debes tener en cuenta que el participio se usa de

una forma más amplia en griega que en castellano, y adquiere una gran importancia.

Si en la unidad anterior te acercaste a Esparta, en esta unidad sabrás más

cosas de Atenas, su rival en muchos aspectos.

En el capítulo dedicado al léxico aprenderás las palabras que designan a la

.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 3ª

DECLINACIÓN: TEMA EN �–





- dental ( , , )

nasal ( )

líquida ( , )

silbante ( )

-

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 12: El participio

149


termina en �– .


Temas en �–

+ >

: gigante Sing. Plu. N. (< )

V. (desin. ø)Ac.

Gen.

Dt. (< )

+ > con tema alargado

: diente Sing. Plu. N. (< )

V.

Ac.

Gen.

Dat. (< )

Los alargamientos de las vocales son:

,

,


150

También puede suceder que la palabra no tome en el nominativo; entonces ocurre que

- - + ø > con tema alargado

: anciano Sing. Plu. N. (< )

V.

Ac.

Gen.

Dat. (< )

De tema en �– , cuya declinación tienes en el

libro de texto, y que debes aprender muy bien.

La mayor parte de los participios se declinan también por este tema. Los

estudiaremos en el siguiente apartado.


- tema en �– de la tercera declinación.



- declinar palabras de la tercera declinación de tema en �– -.


151

APARTADO 2.- MORFOLOGÍA VERBAL: EL PARTICIPIO

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Ten en cuenta lo siguiente:

EL PARTICIPIO

Formación:

Se forma como un adjetivo:

- activo: Adj. 3-1-3 (3ª decl. �– 1ª decl. �– 3ª decl.)

presente:

(gen. )

aoristo:

sigmático:

(gen. )

radical temático: p. ej. de :

(mismas desinencias que el participio de presente, pero con raíz diferente

al presente).

- medio-pasivo: 2-1-2 (2ª decl. �– 1ª decl. �– 2ª decl.)

presente:

aoristo:


152

Sintaxis:

El participio es un adjetivo verbal:

como adjetivo, acompañará a un sustantivo del que será su

adyacente y con el que concordará totalmente. Como

cualquier adjetivo, puede sustantivarse:

Su traducción será una oración de relativo:

: �“el que habla�”

: �“los que acusaron a Sócrates�” part. aor. n. pl. del v.

como verbo, tiene características de tiempo y lleva los

complementos que necesite:

CD. delPart.

�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�–�– CD. del verbo pral.

�“veo a la justicia llevando todo a los mortales�” Puede equivaler a una oración subordinada, por ejemplo, sustantiva:

Ej.: : �“vi a esos hombres siendo sabios�” �“vi que esos hombres eran sabios�” * *equivale a una oración subordinada sustantiva cuando el participio acompaña al

Complemento Directo de un verbo de percepción.

3. Traducción: Podemos traducir el participio de las siguientes formas:

- Participio de presente por:

gerundio activo simple (amando)

su equivalencia subordinada.


153

- Participio de pasado por:

participio pasado pasivo (amado)

gerundio pasivo compuesto (habiendo amado)

su equivalencia subordinada.

Ej.: �“los dioses modelan a

los mortales habiendo mezclado tierra y fuego�” (=�”después de mezclar�”, matiz

temporal).

4. Genitivo absoluto:

Junto a un sustantivo también en genitivo, pueden construir una estructura

absoluta, es decir, independiente de otros elementos de la oración. Su función es la de

Complemento Circunstancial. El sustantivo en genitivo realiza la función de sujeto del

participio. Podemos traducirlo como:

gerundio

oraciones subordinadas circunstanciales.

Ej.: Gen. pl. m Gen. pl. m. Part. pres. �—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�—�— Suj. del part. Part. absol. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—- Gen. absoluto (C. C. L) �“queriendo los dioses, venceremos�” �“si los dioses quieren, venceremos.�”


154


- formas y declinación de los participios, sobre todo, de

presente y aoristo.

- analizar correctamente los participios de un texto.

- traducir correctamente los participios de un texto.

APARTADO 3.- ATENAS


Es en esta polis donde se desarrollan los acontecimientos más importantes de

la cultura griega, acontecimientos culturales, económicos y sociales. Debes conocer

las características más importantes de la polis griega, así como los acontecimientos

políticos que tuvieron lugar en Atenas, y sus reformas legislativas.


- características de la polis. - acontecimientos legislativos de la época arcaica ateniense. - reformas políticas atenienses.


¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Aprenderemos los principales conceptos de la organización de la polis y sus

diferentes significados.


155


- principales conceptos de la organización de la polis y sus




apartado :

, .

, , .

. ,

. .





. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

62) Completa con el adjetivo los siguientes sintagmas:

. , . , . , . , . , .

.


156

63) Analiza los siguientes participios, cámbialos de número y tradúcelos:

. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

64) Cambia de voz activa a media, o viceversa, los siguientes participios y tradúcelos:

. , . , . , . , . , . , .

, . .

65) Haz concordar con la forma adecuada de los participios activos y

medios de presente, futuro y aoristo del verbo los siguientes

sintagmas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . .


- .

,

.


157


43) Completa con la forma adecuada del adjetivo :

. , . , . , . , . , . ,

. , . , . , . , . .

44) Forma los participios de presente, futuro y aoristo, activos y medios,

del verbo y declínalos.

3) Haz concertar con cada una de las palabras que están antes de los puntos el participio de presente del verbo que está entre paréntesis:

Ej.: ............................. ( : desear)

.

. , ............................ ( : querer)

. �…�…�…�…�…�…�….. ( : hacer)

. ................................ ( )

. ................................ ( : enseñar)

. ............................. ( )

. .......................... ( )

. ............................. ( : conocer)

. ......................... ( : venir)


,

, .

.


158


a) ¿Qué es el sinecismo?

b) Características de la polis.

c) Principales reformas de Solón.

d) Iniciativas políticas de Pisístrato.

e) Principales modificaciones de Clístenes.

13) El adjetivo �– �– , �“público�”, se contrapone a �– �– ,

�“privado�”. Es curiosa y definitoria de las ideologías de los pueblos la historia de las palabras: la �“persona privada�”, quien sólo se ocupa de

sus asuntos particulares, es �– , o sea, el idiota. Procura

dar una explicación razonada de la evolución al significado actual de esta palabra. Y al de estas otras: arcano, demótico.

14) Explica el significado de estos nombres propios:

Aristodemo, Demócrates, Demófilo, Filócrates.


159



apartado :

�“De todas las cosas el hombre es medida: de las que existen, en cuanto

existen; de las que no existen, en cuanto no existen.

Pues había una vez un tiempo en que existían dioses, pero no existían estirpes

mortales. Cuando también llegó el tiempo del nacimiento para éstos, los dioses

modelan a los mortales habiendo hecho una mezcla a partir de tierra y fuego. Después

encomendaron a Prometeo y Epimeteo prepararlos y distribuir a cada uno sus

capacidades como conviene. Epimeteo, distribuyendo, a unos les procuraba fuerza sin

rapidez, a otros los preparaba con rapidez sin fuerza. E igualando así distribuía lo

demás.�”


. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. D. m. pl., , al anciano, . A. m. sg., , a los arcontes, . G.

m. sg., , de los leones, . N. m. sg., , los gigantes, . G. m.

pl., , del diente, . A. m. pl., , el león, . V. m. sg., ,

gigantes, . N. m. pl. , el arconte, . N. m. sg. , los dientes, . D. m.

sg., , a los ancianos.


. , . , . , . , . , .

.


160

. , . , . , . , . ( ), . .


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. A. m. sg. p. pres., , N. A. n. pl. p. pres., , siendo, estando, . N. m. pl. p.

aor., , habiendo ido, . N. f. pl. p. pres., , yendo, . N. m. sg. p. fut.,

, para educar, . G. m. n. pl. p. aor., , habiendo desatado, . N.

m. sg. p. pres., , distribuyendo, . N. f. pl. p. pres. , reinando,

. N. f. pl. p. pres. , siendo, estando, . N. m. sg. p. aor. , habiendo

escrito, . N. m. pl. p. pres., , teniendo, . N. m. sg. p. pres. ,

llegando a ser.


. , . , . , . , . , . , .

, . .

. , alimentando, . , , habiendo desatado, .

, llevando, . , teniendo, . , habiendo sacrificado, .

, castigando, . , persuadiendo, . , , para

desatar.


161


medios de presente, aoristo y futuro del verbo los siguientes

sintagmas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . .

. , , , , , , . ,

, , , , , . , ,

, , , , . , , ,

, , , . , , , ,

, , . , , , , ,

, . , , , , , , .

, , , , , , . ,

, , , , .


- .

,

.

*. Nom. sg. masc. prep. Dat. pl. f. G. s. m. Ac. pl. masc. conj. Ac. p. n. 3ª s. aor. �—�—�—�—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�– �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�– Sujeto. C. C. C. N. C. D. V.

*: del verbo . �“Prometeo, por orden de Zeus, modeló a hombres y animales salvajes�”


162

,

.


163

UNIDAD 13: EL PERFECTO

13. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD En tu estudio de la tercera declinación, te toca ahora ver las peculiaridades de

los temas irregulares de esta declinación.

Seguirás estudiando los pronombres. Esta vez le toca el turno a un pronombre

muy importante, con el que ya te has encontrado en otras unidades. Ahora estudiarás

su declinación. Se trata del pronombre .

El último tiempo verbal que vas a estudiar es el perfecto. Eso nos llevará

también a conocer otra característica verbal: la reduplicación.

Antes has conocido la tremenda rivalidad entre Esparta y Atenas. En el

tema de cultura te hablarán del conflicto que hizo que los griegos se unieran: las

Guerras Médicas, que les enfrentaría con los persas.

En el capítulo dedicado al léxico aprenderás las palabras que designan a la

guerra.

APARTADO 1.- MORFOLOGÍA NOMINAL: 3ª DECLINACIÓN: TEMAS IRREGULARES.

¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Hay en la tercera declinación un cierto número de sustantivos de uso muy

frecuente, que presentan ciertas irregularidades en su flexión, derivadas generalmente

del hecho de poseer dos temas:

: Zeus

: la mujer

: la nave

Encontrarás su declinación en el libro de texto, y es conveniente que te

familiarices con sus terminaciones porque son palabras de uso muy frecuente.

Bachillerato a Distancia - Guía del Alumno �– Griego I Unidad 13: El Perfecto

164


- temas irregulares de la tercera declinación.



APARTADO 2.- MORFOLOGÍA PRONOMINAL: EL

PRONOMBRE


La declinación de este pronombre es muy importante y es conveniente que te

familiarices con ella, aunque, como verás, es prácticamente idéntica a las de adjetivos

como :

SINGULAR PLURAL

M F N M F N

N

A

G

D

Es importante que aprendas qué usos tiene este pronombre:

como pronombre personal de 3ª persona (menos el nominativo)

valor identificativo: el mismo (precedido inmediatamente por el

artículo:

: el mismo general

valor enfático: él mismo, en persona:

: el general en persona


165


- declinación del pronombre .

- usos y funciones de este pronombre.

APARTADO 3.- MORFOLOGÍA VERBAL: EL PERFECTO


Vas a estudiar el último tema verbal: el perfecto. Con esto, tendrás un

conocimiento bastante general del verbo griego. No te olvides de lo que te hemos

apuntado en otros temas: es muy importante que confecciones tus propias fichas de

morfología verbal, para que puedas consultar desinencias y valores rápidamente.

Por sus diferencias con el castellano, es muy conveniente que domines las

características de la reduplicación, igual que hiciste antes con el aumento; realiza una

ficha con las cuestiones y los cambios más importantes que tienen lugar con estos dos

fenómenos.

Las características del perfecto griego son:

ACTIVA reduplicación + raíz + + desinencias primarias

Ej: verbo =

MEDIA reduplicación + raíz + desinencias primarias

Ej.: verbo =

ME QUEDO AQUÍ


- características de la polis.


166

- acontecimientos legislativos de la época arcaica ateniense. - reformas políticas atenienses.


¿CON QUÉ NOS VAMOS A ENCONTRAR? Aprenderemos los principales conceptos de la organización de la polis y sus



- principales conceptos de la organización de la polis y sus




apartado :

, .

, , .

. ,

. .





167


. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .


. , . , . , . , . , .

.


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .


. , . , . , . , . , . , .

, . .


medios de presente, futuro y aoristo del verbo los siguientes

sintagmas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . .


- .


168

,

.


45) Completa con la forma adecuada del adjetivo :

. , . , . , . , . , . ,

. , . , . , . , . .

46) Forma los participios de presente, futuro y aoristo, activos y medios,

del verbo y declínalos.

3) Haz concertar con cada una de las palabras que están antes de los puntos el participio de presente del verbo que está entre paréntesis:

Ej.: ............................. ( : desear)

.

. , ............................ ( : querer)

. �…�…�…�…�…�…�….. ( : hacer)

. ................................ ( )

. ................................ ( : enseñar)

. ............................. ( )


169

. .......................... ( )

. ............................. ( : conocer)

. ......................... ( : venir)


,

, .

.


f) ¿Qué es el sinecismo?

g) Características de la polis.

h) Principales reformas de Solón.

i) Iniciativas políticas de Pisístrato.

j) Principales modificaciones de Clístenes.

16) El adjetivo �– �– , �“público�”, se contrapone a �– �– ,

�“privado�”. Es curiosa y definitoria de las ideologías de los pueblos la historia de las palabras: la �“persona privada�”, quien sólo se ocupa de

sus asuntos particulares, es �– , o sea, el idiota. Procura

dar una explicación razonada de la evolución al significado actual de esta palabra. Y al de estas otras: arcano, demótico.

17) Explica el significado de estos nombres propios:

Aristodemo, Demócrates, Demófilo, Filócrates.


170



apartado :

�“De todas las cosas el hombre es medida: de las que existen, en cuanto

existen; de las que no existen, en cuanto no existen.

Pues había una vez un tiempo en que existían dioses, pero no existían estirpes

mortales. Cuando también llegó el tiempo del nacimiento para éstos, los dioses

modelan a los mortales habiendo hecho una mezcla a partir de tierra y fuego. Después

encomendaron a Prometeo y Epimeteo prepararlos y distribuir a cada uno sus

capacidades como conviene. Epimeteo, distribuyendo, a unos les procuraba fuerza sin

rapidez, a otros los preparaba con rapidez sin fuerza. E igualando así distribuía lo

demás.�”


. , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. D. m. pl., , al anciano, . A. m. sg., , a los arcontes, . G.

m. sg., , de los leones, . N. m. sg., , los gigantes, . G. m.

pl., , del diente, . A. m. pl., , el león, . V. m. sg., ,


171

gigantes, . N. m. pl. , el arconte, . N. m. sg. , los dientes, . D. m.

sg., , a los ancianos.


. , . , . , . , . , .

.

. , . , . , . , . ( ), . .


. , . , . , . , . , . , .

, . , . , . , . .

. A. m. sg. p. pres., , N. A. n. pl. p. pres., , siendo, estando, . N. m. pl. p.

aor., , habiendo ido, . N. f. pl. p. pres., , yendo, . N. m. sg. p. fut.,

, para educar, . G. m. n. pl. p. aor., , habiendo desatado, . N.

m. sg. p. pres., , distribuyendo, . N. f. pl. p. pres. , reinando,

. N. f. pl. p. pres. , siendo, estando, . N. m. sg. p. aor. , habiendo

escrito, . N. m. pl. p. pres., , teniendo, . N. m. sg. p. pres. ,

llegando a ser.


. , . , . , . , . , . , .

, . .


172

. , alimentando, . , , habiendo desatado, .

, llevando, . , teniendo, . , habiendo sacrificado, .

, castigando, . , persuadiendo, . , , para

desatar.


medios de presente, aoristo y futuro del verbo los siguientes

sintagmas:

. , . , . , . , . , .

, . , . , . .

. , , , , , , . ,

, , , , , . , ,

, , , , . , , ,

, , , . , , , ,

, , . , , , , ,

, . , , , , , , .

, , , , , , . ,

, , , , .


- .

,

.

*.


173

Nom. sg. masc. prep. Dat. pl. f. G. s. m. Ac. pl. masc. conj. Ac. p. n. 3ª s. aor. �—�—�—�—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�– �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— �—�—�—�—�—�– Sujeto. C. C. C. N. C. D. V.

*: del verbo . �“Prometeo, por orden de Zeus, modeló a hombres y animales salvajes�”

, Nom. sg. m. p.aor.N. s. Ac. pl. n. Ac. pl. n. p. pr. A.p. 3ª s. aor. Ac. s. m. inf. aor. A. p. n �—�—�—�—�—�—�– �—�—�— �—�—�—�—�—- �—�—�—�—�—- �—�—�—- �—�—�—�—�—�—�– �—�—�—�— �—�—�—�—�— �—�—�— Suj. part. conc. Atrib. Suj. p. pred. V. Suj. inf. V. C.D. inf �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— Part. pred. como orac. sub. sust. CD |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—| |�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�—�— Oración principal Or. sub. sust. C.D.

.pre. Ac. pl. m. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�–- C. C. �—�—�—�—�—�—�—�—�—�—| Or. sub. sust. C.D.

: es un participio concertado con el sujeto que equivale a una oración

subordinada temporal.

�“Pero Zeus, después de ver que los animales salvajes eran más, ordenó que él

transformara algunos en hombres.�”


174

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