Guía Docente de la Asignatura: Motivación y Emoción ... Presentación 2 Asignaturas de la Materia Asignaturas Carácter Curso Créditos Horas Psicología del aprendizaje. OB 1 6

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Responsable Prof. Dña. Mónica Muiños

Facultad Ciencias de la Salud

Titulación Grado en Psicología

Materia Procesos Psicológicos

Plan 2012

Carácter Obligatoria

Periodo de impartición Trimestral

Curso/es Segundo

Nivel/Ciclo Grado

Créditos ECTS Teóricos 6 Prácticos 0 Total 6

Lengua en la que se imparte Castellano

Datos de Contacto: Correo electrónico: [email protected]

Guía Docente de la Asignatura: Motivación y Emoción

Presentación

2

Asignaturas de la

Materia

Asignaturas Carácter Curso Créditos Horas

Psicología del aprendizaje. OB 1 6 150

Pensamiento y lenguaje. OB 2 6 150

Motivación y emoción. OB 2 6 150

Atención, percepción y memoria. OB 2 6 150

Contextualización curricular de la

asignatura

Esta asignatura pretende que el alumno adquiera los conocimientos básicos sobre cómo funciona la motivación y la emoción. La motivación y la emoción son dos procesos psicológicos básicos con múltiples implicaciones en la conducta humana y social. Esta asignatura, por lo tanto, debe formar parte de los conocimientos básicos de todo profesional de la Psicología que

quiera ejercer su carrera en cualquiera de los diferentes itinerarios que se ofrecen.

Objetivos:

 Introducirse en el estudio de la motivación y en el estudio de la motivación y la emoción  Entender cómo dependemos de las necesidades fisiológicas, psicológicas y sociales  Conocer los principales tipos de motivos que determinan la conducta  Conocer las principales características de las emociones

 Saber cómo se puede evaluar la emoción  Adquirir Saber qué relaciones existen entre la emoción y otros procesos cognitivos

Prerrequisitos para cursar la

asignatura

Para esta asignatura no se precisa haber superado previamente materias determinadas, por tanto, los requisitos serán los propios del título

Competencias

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Generales de la Materia

CG-01: Capacidad de análisis y síntesis.

CG-13: Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.

CG-14: Razonamiento crítico.

CG-15: Compromiso ético.

CG-16: Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según estándares de la profesión.

CG-36: Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación.

CB-04: Transmitir información, ideas, problemas y

soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB-05: Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje

necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Específicas de la Materia

CE-05: Ser capaz de identificar diferencias,

problemas y necesidades.

CE-11: Saber analizar el contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales.

CE-23: Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.

CE-24: Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.

CE-25: Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.

CE-26: Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.

CE-27: Conocer y ajustarse a las obligaciones

deontológicas de la Psicología.

CE-28: Conocer los aspectos fundamentales y las diversas teorías que explican los procesos psicológicos.

CE-29: Saber relacionar diversos paradigmas y enfoques psicológicos.

CE-30: Identificar las implicaciones de los procesos

psicológicos en ámbitos de la vida cotidiana.

Propias

de la Universidad

CU-04: Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para poner en marcha procesos de trabajo ajustados a

las necesidades de la sociedad actual.

CU-05: Realizar investigaciones basándose en métodos científicos que promuevan un avance en la profesión.

CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa.

CU-13: Aceptar y defender el derecho de los diferentes, llegando incluso ante la desigualdad compensatoria, particularmente en los casos de personas con disminución de su autonomía personal.

CU-14: Encontrar caminos para la intervención positiva ante problemas de defensa de la naturaleza, el medio ambiente y el patrimonio histórico-artístico y cultural.

CU-15: Utilizar una adecuada estructura lógica y un lenguaje apropiado para el público no especialista y escribir con corrección.

Competencias

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CU-17: Ser capaz de concluir adecuadamente la tesis de la exposición basándose en modelos, teorías o normas, etc.

Competencias

de la Asignatura

CG-01: Capacidad de análisis y síntesis.

CG-36: Saber obtener información de forma efectiva a partir de libros y revistas especializadas, y de otra documentación.

CE-05: Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.

CE-28: Conocer los aspectos fundamentales y las diversas teorías que explican los procesos psicológicos.

CE-29: Saber relacionar diversos paradigmas y enfoques psicológicos.

CE-30: Identificar las implicaciones de los procesos psicológicos en ámbitos de la vida cotidiana.

CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa.

Metodología

5

Actividades Formativas de la

Materia

Trabajo dirigido ECTS HORAS Trabajo autónomo del alumno ECTS HORAS

Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual). Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección).

6,7 168

Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso).

9,6 240 Actividades de aplicación práctica (individuales).

2,9 72

Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la lección).

1,92 48 Lectura crítica, análisis e investigación.

1 24

Actividades de aplicación práctica (grupal online).

0 0 Actividades de evaluación. 0,5 12

Presentaciones de trabajos y ejercicios.

0 0

Seminarios. 0 0

Interacción alumno-tutor (Aula Virtual).

Tutorías. 0,32 8

Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos.

0,64 16

Actividades de evaluación. 0,48 12

Total 13 324 Total 11 276

Actividad Descripción

Trabajo dirigido.

Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual).

Actividades de descubrimiento inducido (Estudio del Caso).

Actividades en las que el alumno podrá llevar a cabo un aprendizaje contextualizado trabajando, en el Aula Virtual y de manera colaborativa, una situación real o simulada que le permitirá realizar un primer acercamiento a los diferentes temas de estudio.

Actividades de Interacción y colaboración (Foros-Debates de apoyo al caso y a la lección).

Actividades en las que se discutirá y argumentará acerca de diferentes temas relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirán para guiar el proceso de descubrimiento inducido.

Actividades de aplicación práctica (grupal online).

Incluye la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de las asignaturas.

Metodología

6

Presentaciones de trabajos y ejercicios. Incluye la elaboración conjunta en el Aula Virtual y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes.

Seminarios. Incluye la asistencia presencial o virtual a sesiones en pequeño grupo dedicadas a temáticas específicas de cada asignatura.

Interacción alumno-tutor (Aula Virtual).

Tutorías. Permiten la interacción directa entre docente y alumno para la resolución de dudas y el asesoramiento individualizado sobre distintos aspectos de las asignaturas.

Presentaciones de trabajos y ejercicios propuestos.

Incluye la elaboración individual, presentación y, en su caso, defensa virtual de los trabajos y ejercicios solicitados conforme a los procedimientos de defensa que se establezcan en las guías docentes.

Actividades de evaluación. Véase información al respecto en el apartado siguiente.

Trabajo Autónomo del alumno.

Actividades de trabajo autónomo individual (Estudio de la Lección).

Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la resolución de dudas y construcción de conocimiento a través de un foro habilitado para estos fines. Esta actividad será la base para el desarrollo de debates, resolución de problemas, etc.

Actividades de aplicación práctica (individuales).

Incluye el trabajo individual en la resolución de problemas, elaboración de proyectos y actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura.

Lectura crítica, análisis e investigación. Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los difer