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INFORME DE INVESTIGACION
MOBILIARIO DE ALMACENAJE INFANTILDESARROLLADO POR MEDIO DE LA REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS MADERABLES DE LA INDUSTRIA DE LA
MADERA Y EL MUEBLE
ANA MARIA LONGAS LALINDECOD. 200211794
SecciónD.I. Giovanni Ferroni
DirectorNatalia Agudelo
UNIVERSIDAD DE LOS ANDESFACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑODEPARTAMENTO DE DISEÑO INDUSTRIAL
Bogotá2007
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RESUMEN EJECUTIVO 1
INTRODUCCIÓN 2
1. OBJETIVOS 31.1. Proyecto 31.2. Académicos 31.3. Profesionales
2. ALCANCES DEL PROYECTO 4
3. MARCOS REFERENCIALES 53.1. Estado del Arte 53.2. Área Socio-cultural 73.3. Mercado 83.4. Industria 9 3.4.1. Análisis DOFA 103.5. Usuario 11
4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 124.1. Definición del Problema 124.2. Objetivos de la Investigación 124.3. Estrategia 124.4. Herramientas de recolección de datos 13 4.4.1. Referentes Bibliográficos y v isitas 13 4.4.2. Trabajo de campo 134.4.3. Análisis T ipológico 134.4.4. Conceptualización 134.4.5. Experimentaciones y asesorías 144.4.6. Observación 144.5. Resultados esperados 14
Págs.5. INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO 15 5.1. Enunciados Teóricos 15 5.1.1. Concepto de Proyecto 155.1.2. Concepto de Producto 165.2. Proceso de Diseño 175.2.1. Experimentación 185.2.1.1. Material 185.2.1.2. Usuario 21
6. RESULTADOS 256.1. Alternativas 256.2. Propuesta Inicial 306.3. Evolución de la propuesta 316.4. Producto Final 326.5. Comprobaciones 37
7. PRODUCCIÓN 39
8. COSTOS 42
9. COMERCIALIZACIÓN 43
10. FUENTES DE INFORMACIÓN 44
11. REFERENCIAS GRAFICAS 45
12. BIBLIOGRAFÍA 46
13. ANEXOS 47
Por medio de experimentaciones se tomaron decisiones en cuanto a la forma, la estética, la manipulación y la funcionalidad de la respuesta objetual final.
Este documento busca constituir una memoria del proceso de diseño teniendo como punto central la utilización de residuos y la aplicación de estos, dentro de la misma industria, para cooperar con la formación de una industria más sostenible y rentable.
La presente investigación se centra en el estudio de la cadena productiva de la Industria de la Madera y el Mueble. A partir de un acercamiento a esta industria, fue posible conocer el sector, tanto en aspectos sociales, como de mercado e industria.
Posterior al análisis de la industria se encontró que en la pequeña y mediana empresa se genera una gran cantidad de residuos, los cuales no están siendo aprovechados de ninguna forma, punto fundamental que afecta el desarrollo de esta industria.
A partir de este punto se empezó a trabajar en propuestas de diseño que permitieran la reutilización de estos residuos generando un material (madera + poliuretano) para así generar un producto que se pueda desarrollar dentro de la industria, ampliando las posibilidades de aprovechamiento del material y los campos de aplicación.
De esta forma se desarrolló mobiliario de almacenamiento infantil, el cual promueve interacción entre el niño y el mueble para crear apropiación del objeto por parte del niño y así generar la activ idad de ordenamiento por medio del juego. (Referencia Claparede)
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Estos residuos están compuestos poraglomerados y chapilla, ya que la industria en la actualidad fabrica los muebles con estos dos materiales, eliminando, en su mayor parte, la madera maciza.
El propósito de esta investigación es generar un objeto, que permita utilizar estos residuos como materia prima, ayudando al medio ambiente, y así mismo, a abastecer la industria de la fabricación de muebles por medio de sus propios residuos, y a la vez, generar productos innovadores para el mercado infantil, permitiendo un valor adicional para el niño a la hora de ordenar sus cosas.
El sector de los muebles de madera es muy competido ya que está compuesto por, en su mayoría, microempresas semi-industriales o artesanales, las cuales tienen un potencial de crecimiento muy alto tanto a nivel nacional, como para el mercado de exportación; por falta de infraestructura y organización no se ha explotado lo suficiente como para ser una industria sobresaliente en el sector manufacturero.
En las activ idades del proceso productivo es donde más se distinguen las carencias de la pequeña industria. Estas carencias ocasionan impactos al medio ambiente y a la estabilidad económica de la industria, y al país en general. Esto de ve reflejado en el problema de la falta de innovación en los productos que se consiguen en el mercado y los desechos generados en la producción.
En la actualidad estos residuos de la pequeña y mediana industria, están siendo almacenados, ocupando espacio y no son productivos, generando un problema para esta industria, ya que no hay nadie que los compre y los aproveche como materia prima.
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ACADÉMICOS
• Comprender y poner en práctica las herramientas obtenidas en la carrera, investigando para generar una solución a la problemática del proyecto.
• Indagar sobre todos los temas referentes al proyecto para desarrollar de la forma más eficiente las investigaciones y procesos requeridos, para la solución de un producto.
• Llegar a un producto que solucione el problema cumpliendo con todos los requerimientos solicitados por la Universidad.
PROFESIONALES
• Integrar el diseño industrial al sector de muebles, generando la posibilidad de producir artículos que originen una industria más sostenible, para así, poder aplicarlo en la v ida profesional.
• Aprovechar el proceso de investigación realizado durante el proyecto, con el fin de transpolar el proyecto de lo académico a lo profesional.
PROYECTO
• Generar una aplicación para los residuos de la industria de la madera y el mueble.
• Buscar la forma de generar utilidad para la Industria por medio de los residuos.
• Buscar una solución para evitar el almacenamiento y fomentar el uso de los residuos, haciendo la industria más sostenible.
• Buscar formas llamativas para que los niños ordenen sus objetos personales e interioricen el concepto de orden.
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El proyecto es una gran oportunidad de negocio, ya que brinda posibilidades para mejorar los ingresos del sector de los muebles de madera, por medio de un producto que optimiza las materias primas utilizadas.
La materia prima desarrollada posee buenas características físicas, que permiten utilizarlo en varios tipos de productos, no solo de tipo laminar.
El producto por ser modular permite la expansión a medida que aumentan los objetos que necesitan orden.
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ANALISIS
La mitad de la inversión de esta industria es utilizada en compra de madera y los residuos que se generan por el proceso de elaboración de muebles quedan ocupando espacio, sin utilidad alguna. Por esta razón, es necesario desarrollar productos a partir de estos, para que esta nueva materia prima, le de un mayor valor a la inversión inicial.
SINTESIS
El material para la elaboración del producto, debe desarrollarse con los residuos de la industria, con el objetivo de hacer uso de los implementos que maneja normalmente esta industria.
Se necesita llegar a propuestas objetuales en las que se tengan en cuenta los residuos, homogenizándolos para poder generar nuevos productos funcionales que aprovechen las propiedades del material.
DESCRIPCION
El sector de los muebles de madera es muy competido ya que está compuesto, en su mayoría, por microempresas semi-industriales o artesanales, un 57% de estas, se encuentran ubicadas en Bogotá. (Imagen 1)
En esta industria no hay un aprovechamiento completo de la materia prima que se adquiere, sobra el 10%, generando residuos a partir de la elaboración de muebles; estos residuos varían en tamaño y color.
La madera constituye la mitad de la inversión total de la industria.
Antes vendían los residuos, como los son las chapillas y aglomerados, a los asaderos, para que fueran usados como leña.
Ahora La Ley General Forestal 1021 de 2006 no deja quemar los residuos, pero tampoco hay regulación alguna sobre el uso que se les debe dar, por esta razón, se dejan guardados sin ninguna finalidad.
IMAGEN 1 Zona de producción.
A partir del diseño se pueden generar productos que utilicen estos residuos, optimizando así la inversión inicial en materia prima y aprovechándola al máximo.
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ANALISIS
El ordenar no es una activ idad muy grata de desarrollar, por esta razón, los muebles deben tener una función adicional, aparte de guardar objetos.
Para que el orden sea mejor comprendido y asimilado, se debe introducir por medio del juego, en la etapa de niñez media (entre los 4 y 7 años), cuando hasta ahora se está desarrollando una organización del pensamiento.
La activ idad laboral en el juego genera interés por las tareas que se realizan, además de un interés de llegar al final de la obra lúdica iniciada. (Referencia Claparede)
Por esta razón, el desarrollo de mobiliario para almacenaje infantil debe ser formalmente atractivo para el niño, de tal forma que tenga interacción de él con su entorno, para que la activ idad sea eficiente.
SINTESIS
El mobiliario debe ser de fácil utilización, formas y colores llamativos, para atraer la atención de los niños.
Los objetos con los que los niños interactúan deben corresponder a su forma de ver el mundo.
Los objetos deben permitir la libre manipulación de los niños sin perder de v ista el orden del lugar y la seguridad del niño.
DESCRIPCION
La habitación de un niño es un lugar al margen de la realidad, abierto a todo con lo que los más pequeños disfrutan, como son los juguetes y accesorios que alegran y enriquecen la v ida del niño, pero que pueden llegar a ser una carga para quien se ocupa de la limpieza y el orden de la casa.
El almacenaje infantil v iene a solucionar estos problemas de espacio, ya que mantiene la estancia despejada de obstáculos, permitiendo que todo tenga un lugar determinado, consiguiendo imprimir al ambiente un matiz integrador.
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ANALISIS
La pequeña industria por hacer producción personalizada, no genera diseños pensando en el tamaño de las láminas que se consiguen en el mercado. Por tal razón, les sobra material aunque haya una previa utilización de programas de optimización para el corte de las láminas.
A diferencia de la gran industria que genera diseños estandarizados, los cuales se han proyectado para que se obtenga de un número específico de láminas, un cierto numero de muebles, de tal forma, que se evite perdida de material.
Por esta razón, el cliente se debe acomodar al producto que mejor supla su necesidad, ya que no es posible alterar el tamaño, color y forma; por variables que si se puedan modificar, en el momento de trabajar con la pequeña y mediana empresa.
SINTESIS
La pequeña y mediana empresa puede tener en cuenta un proyecto de reutilización de residuos, para así lograr una industria más sostenible, la cual puede competir con las grandes empresas.
La implantación de una cultura sostenible en el país puede permitir resultados a largo plazo muy favorables, sobre todo, en el área de organización y sistematización de la industria de la madera y el mueble.
El hecho de que exista un desperdicio de material en este tipo de industria, hace que una intervención desde el diseño industrial sea pertinente, ya que sugiere la implementación directa de sistemas objetuales que utilicen los residuos.
El desarrollo de este tipo de objetos se debe dar dentro de la misma industria para fomentar su desarrollo y nuevas fuentes de ingreso. El diseño industrial tiene las herramientas para lograrlo eficientemente.
DESCRIPCION
Las empresas de tipo semi-industrial y artesanal se dedican a la producción de muebles, por pedido específico, de cada uno de sus clientes.
Hay un pequeño porcentaje de la industria que es netamente industrial (7 empresas), que se dedican a la producción de muebles de tipo modular, las cuales son producidas de forma estandarizada. (Imagen 3)
IMAGEN 3 Tipo de mobiliario desarrollado por la gran industria.
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ANALISIS
Todos los productos tratan de ser llamativos para estimular los sentidos de los niños por medio de colores y formas.
Los muebles de almacenaje infantil son útiles para guardar cosas y generar armonía con el ambiente, mas no genera interacción entre el niño y el objeto.
Los productos son competitivos por su calidad y por su armonía con el ambiente infantil.
No hay producción de muebles que combinen la madera residual de la industria con algún otro tipo de material.
SINTESIS
El diseño debe intervenir en la interacción directa del niño con el objeto, de manera que él mismo genere el orden.
De esta forma el objeto puede ser un medio divertido para enseñarle a ordenar.
La producción de estos objetos está dirigida a una población entre los 4 y 7 años, no debe tener piezas muy pequeñas para evitar riesgos de asfixia e ingestión de partes. Los materiales no pueden ser tóxicos.
DESCRIPCION
La industria de la madera y el mueble representa el 0.2% de la industria manufacturera de Colombia.
Todo lo que se consigue en el mercado son muebles para el hogar, el comercio, oficina y servicios.
Mobiliario de almacenaje infantil:
Todos elaborados en plástico y madera maciza.
En la actualidad no hay producción de mobiliario de almacenaje infantil que integre al niño en la activ idad de ordenar. Por lo tanto, ingresar al mercado con un producto novedoso sería un medio muy beneficioso para la industria, permitiendo ampliar la aplicación de los residuos, para que pasen a ser materia prima y generen nuevos ingresos.
IMAGEN 4 Tipologías existentes.
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ANALISIS
Los desechos son láminas aglomeradas y chapilla, la cual se puede utilizar de nuevo, ya que no han perdido sus propiedades, la desventaja es que no tienen tamaños estandarizados.
Todos estos residuos son producidos por máquinas de corte, las cuales alteran los tamaños de las láminas.
Por esta razón, se puede trabajar con ellos, teniendo en cuenta la homogenización y nuevas combinaciones haciendo uso de otros materiales.
SINTESIS
En la producción se encuentra el problema de los desechos generados durante la elaboración de los muebles, los cuales son almacenados sin ninguna finalidad, esto se debe ver como una oportunidad para utilizarlos como materia prima del objeto.
Ya que la materia prima es tan costosa, se debe buscar su mayor utilización, con el fin de no dejar residuos que ocupen espacio, que disminuyan la utilidad para la industria.
No existen objetos específicos desarrollados con este tipo de materia prima, por lo tanto, este es un campo que se puede explotar desde el punto de vista del diseño industrial.
DESCRIPCION
La cadena productiva de la madera se puede div idir en tres eslabones de transformación: materia prima, materia de transformación y material de consumo.
En las materias primas se realiza la transformación de las plantaciones en madera en bruto, de donde sale la madera aserrada, inmunizada y residuos. (Imagen 5 y 6)
Todas estas son utilizadas en la elaboración de materias de transformación que son las chapas y los aglomerados. Estos a su vez, son utilizados para la elaboración de los materiales de consumo como muebles, artículos de construcción y colchonería. De esta elaboración salen residuos que no son aprovechados, de nuevo, como materia prima.
IMAGEN 5 Materia PrimaIMAGEN 6 Transporte de materia prima
Se deben generar productos a partir de residuos, utilizando las tecnologías existentes, sin necesidad de recurrir a tecnologías extranjeras.
IMAGEN 7 Residuos de Muebles Max
IMAGENES 8 Maquinas de corte.
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EMPRESA MUEBLES MAXAnálisis DOFA
A partir del análisis de la industria se quiso ahondar en una empresa en particular, para observar el problema, analizándolo desde distintos puntos de vista:
Se escogió esta empresa, considerando que es una de la empresas semi-industriales ubicadas en la ciudad de Bogotá, dedicada a la producción de muebles.
Todo este análisis se realizó teniendo en cuenta la postura de las distintas instancias de la empresa, con respecto a los residuos generados en la producción.
Partes Interesadas:Producción: Personas que tienen contacto directo con las máquinas y los residuos generados por la industria. Serían los encargados de la elaboración del producto.Diseño: Personas que tienen a su cargo el manejo directo de los residuos generados por la industria, quienes serían los encargados del diseño del producto.Gerencia y Administración:Personas que tienen contacto directo con la industria y los residuos generados por la misma. Serían los encargados de identificar la rentabilidad del nuevo producto y la disminución de residuos, por lo tanto, la optimización del dinero invertido.
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Competencia y Mercado:Muebles Max produce mobiliario bancario, muebles para almacenes RTA y muebles por encargo de diseñadores.La venta de productos se da por medio de catálogo, pero en su mayoría, los clientes son fijos o se dan a conocer por recomendaciones, y a la vez, por su hoja de vida.No tienen un almacén donde la gente llegue y compre el producto, por los tipos de productos que fabrican; que no son productos de consumo masivo.Su posicionamiento en el mercado es bueno ya que se acercan a las cifras de su mayor competidor. (Anexo 1. Tabla BCG)Competencia: Pizano, Modernline, Multi-proyectos, Serebex.
Poder de Innovación:
Conclusiones:Están abiertos a soluciones novedosas para salir de los residuos maderables.Hay liquidez a largo plazo para generar inversión que mejore la empresa.Se tiene la intención y la materia prima para generar nuevos productos.No se tiene la infraestructura para generar nueva materia prima.No hay punto de venta en donde se pueda dar a conocer un producto nuevo.
Imagen
Manejo
Organización
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DESCRIPCION
Usuario Indirecto
Padres de familia que necesitan una forma rápida de organización, sin necesidad de estar detrás del niño todo el tiempo.
Usuario Directo (4 a 7 años)
Tiene un crecimiento físico rápido.La fuerza y las habilidades atléticas mejoran.Aumenta el sentido de causalidad.Disminuye el egocentrismo, aumentando la importancia de los compañeros. Desarrollo del pensamiento lógico y concreto. Relacionan causa y efecto.Aumentan las destrezas de memoria y lenguaje.El auto-concepto organización y tiempo. (Referencia Piaget)Los niños están en una etapa de exploración acompañada de curiosidad.
SINTESIS
Estos objetos pueden contener:Superficies de agarre y manipulación.Se deben poder guardar los objetos de mayor utilización por los niños.
Los objetos de manipulación para los niños de esta edad deben ser coherentes con su proceso de pensamiento.
El diseño debe buscar despertar el interés de los niños y atraer su atención.
Las relaciones de causa – efecto ya son conocidas y bien asimiladas a esta edad. Es un método efectivo y sencillo para ellos aprender.
Los objetos deben despertar curiosidad, generar interacción.
Genera carga, produce soporte, permitiendo orden.
ANALISIS
Los niños están aprendiendo a entender el mundo que los rodea. Están en una fase de crecimiento importante, donde los avances en las habilidades y hábitos son cada vez más importantes.
Activ idad laboral en el juego genera interés por las tareas que se realizan, además de un interés de llegar al final de la obra lúdica iniciada.
La interiorización de conceptos como el orden, se debe hacer de una forma que contenga un equilibrio entre el juego y el trabajo superior para que él aprenda y a la vez, disfrute del juego. De esta forma, el juego podrá desarrollar facultades de atención, responsabilidad y orden.
Necesidades:Orden: Que permita una fácil localización de elementos. Manipulación: Rápida percepción de la secuencia de uso. Seguridad: Que soporte todos los elementos contenidos y no sea un riesgo para el niño.
Usuario
Condiciones físicas,esfuerzos.
ContextoObjeto
Distancias,factores físicos.
Peso, carga,tamaño, forma.
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A partir del estudio de la industria de la madera y el mueble, se detectaron puntos que intervenidos por medio del diseño industrial, aportarían al mejoramiento y desarrollo de este sector.
4.1. Definición del Problema:A partir de la investigación, se detectó que la principal problemática eran los residuos de tipo maderable generados por la pequeña industria, los cuales estaban siendo almacenados sin ningún uso posterior.
4.2. Objetivos de la Investigación:Tener una aproximación a la cadena productiva de la industria de la madera y el mueble, para conocer los puntos en los cuales se puede intervenir por medio del diseño industrial.
Conocer los procesos utilizados en el sector, para así, conocer las falencias de la industria y las condiciones bajo las cuales trabajan y se pueden desarrollar nuevos productos.
Solucionar el problema de los residuos para promover el aprovechamiento de la materia prima en su máxima expresión, con el fin de generar una industria más sostenible.
Detectar un nuevo campo de aplicación dentro de la misma industria, donde se pueda intervenir con un producto que aproveche esta materia prima que está siendo desechada.
Conocer al usuario para poder suplir sus necesidades por medio del producto.
4.3. Estrategia:
Debe suplir las carencias que hay en:La industriaEl mercado
Producto
A nivel productivo:Problemas que tienela industria en losprocesos.
A nivel de producto:Productos que sepueden elaborar conlos residuos, generandoinnovación.
DESCRIPCIÓN
APLICACIÓN
ANÁLISIS
OBSERVACIÓN
DOCUMENTACIÓN Investigación sobre la industria
EXPERIMENTACIÓN
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4.4. Herramientas de recolección de datos:4.4.1. Referentes Bibliográficos y v isitas:Se tuvo en cuenta para la investigación los textos, documentos, entidades y personas que están relacionados con la industria de la madera y el mueble. (Ver Fuentes de Información)
El 15 y 27 de Septiembre de 2006, se tuvo contacto con los productores de las materias primas que más conocimiento tienen acerca de la industria de la madera y el mueble (laminas aglomeradas), donde se conocieron los procesos por los cuales se llevan a cabo estos productos.
Para mirar el proceso productivo y las materias primas, se realizó una visita a una fábrica de muebles, los días 25 de Septiembre de 2006 y el 9 de Octubre de 2006, donde se constató la cantidad de residuos dejados por la industria, después de los procesos para la fabricación de los distintos tipos de muebles.
En todas estas v isitas se hicieron observaciones cualitativas, para conocer el comportamiento de la industria, los procesos y técnicas que se llevan a cabo en la activ idad de producción. Se tomó la decisión sobre el tipo de producto con el cual se puede intervenir por medio del diseño industrial.
El registro de estas v isitas se hizo con cámara fotográfica y apuntes sobre las charlas en bitácora.
De esta forma, se generó una observación que se confrontó con la documentación, para generar un análisis y así definir los puntos v itales de intervención del diseño.
Se identificaron los factores importantes ya descritos anteriormente en los marcos referenciales, que dan un panorama más completo de los factores más importantes que influencian el proyecto. Análisis cualitativo y cuantitativo de las variables (socio-cultural, industria, mercado, etc.)
4.4.2. Trabajo de Campo:Observación de los niños con edades entre los 4 y 7 años en una circunstancia real, para determinar comportamientos y actitudes, en un contexto, en el que se da el almacenaje infantil.
Comparación y confrontación de resultados.
4.4.3. Análisis T ipológico:Se realizó un análisis de los productos para almacenaje infantil, que actualmente se encuentran en el mercado, para mirar los puntos esenciales que debe cumplir un producto de este tipo.
4.4.4. Conceptualización:Análisis de los objetivos del proyecto desde el punto de vista del diseño industrial. Alcances.Conceptos de producto teniendo en cuenta los estudios previos.
IMAGEN 10 Residuos generados por la industria .
IMAGEN 11 Residuos generados por la industria
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4.4.5. Experimentaciones y asesorías:Experimentación de alternativas, según la resistencia y procesos para poder aplicar los residuos, de forma adecuada, al mobiliario de almacenaje infantil. Para así, conocer la combinación más adecuada entre poliuretano y los residuos que generen dureza.
Experimentación de alternativas, según la aceptación de los niños y procesos.
Observación del uso del objeto, para determinar problemas en la semántica o la manipulación.
Todo lo anterior, por medio de la elaboración de modelos funcionales y representativos del producto, para identificar sus debilidades y mejorarlas. Asesoría de expertos.
4.4.6. Observación:Presentación del producto y análisis de aceptación por parte de los usuarios.
Evaluación del producto y mejoras pertinentes. Se generaron y seleccionaron alternativas, luego se elaboraron modelos funcionales y representativos del producto, para identificar debilidades del producto y mejorarlas.
Contextualización delproyecto v isto desdeotras perspectivas
Contextualización delproyecto según variablesidentificadas influyentes
en el diseño
Contextualización delproyecto en escenariosreales e intervención
desde el diseño industrial
Lineamiento y objetivosdel proyecto desde el
diseño industrial
Configuración dealternativas de
producto yexperimentación
Evaluación de producto
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4.5. Resultados esperados:
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Canalizar la información hacia la obtención de nuevos conocimientos por medio de la interacción con la industria del mueble de madera.
Construir la renovación de la aplicación de los residuos y la innovación, para cooperar con el desarrollo y la implantación de una cultura sostenible, y ayuda al medio ambiente, por medio del aprovechamiento de residuos.
Atraer la atención de los productores de muebles de madera por medio de nuevas formas de aplicación de los residuos, para lograr un desarrollo integral de orden y no almacenaje a largo plazo de los residuos.
Como se explicó en el Marco Referencial de Industria, en la producción se generan desechos de tipo maderable, los cuales son almacenados sin ninguna finalidad, esto se puede utilizar de nuevo como materia prima.
Teniendo en cuenta que la mayoría de su capital es utilizado en compra de madera (Marco Referencial Estado del Arte) y los residuos generados por la elaboración de muebles, están ocupando espacio sin una utilidad, por lo cual, se deben empezar a desarrollar productos a partir de estos, para convertirlos en una nueva materia prima.
La implantación de una cultura sostenible en la industria de la madera y el mueble puede tener resultados a largo plazo muy favorables, sobre todo en la optimización de recursos y sistematización de la industria del mueble de madera.
Utilizar los residuos como material de trabajo para generar una nueva oportunidad en la industria de los muebles de madera.
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Selección de Mobiliario deAlmacenaje Infantil
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Como se explicó en el Marco Referencial de Mercado, todos los productos tratan de ser llamativos para estimular los sentidos de los niños por medio de colores y formas, siendo estos muy útiles para guardar cosas y generar armonía con el ambiente, mas no generan interacción entre el niño y el objeto.
En la actualidad, no hay producción de mobiliario de almacenaje infantil con aplicaciones de la madera que ya es considerada residuo. Por lo tanto, ingresar al mercado con un producto novedoso sería un medio muy beneficioso para la industria, permitiendo ampliar la aplicación de los residuos, para que pasen a ser materia prima y generen nuevos ingresos.
Intervenir dentro de la misma industria que genera los residuos, permite que se vea beneficiada desde el punto de vista que la inversión inicial en materia prima sea retribuida al 100%.
Búsqueda de una forma de utilización de los residuos para generar material de trabajo, a partir de ellos.
Un producto que se relacione más con el usuario.
Mobiliario de almacenaje infantil elaborado con los residuos de la industria, que debe ser llamativo, de manera que despierte la curiosidad del niño fomentando una disciplina y orden, para darle un valor agregado a este tipo de mobiliario por medio de su configuración y sus materiales.
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DETERMINANTES
Parte de la materia prima utilizada serán los residuos maderables de la industria de la madera y el mueble, material apto para soportar peso.Producción en serie.Resistencia a factores internos y externos.
Coherencia dimensional con el usuario.Formalmente debe generar orden, por medio del soporte de elementos.El objeto debe cuidar la integridad física del usuario.
Combinación de varios materiales utilizados en la industria. El material debe ser un protagonista del objeto
Elaboración por medio de procesos en la misma industria para generar un medio adicional de ingresos.
FACTORES TECNICOS
FACTORES HUMANOS
FACTORES ESTETICOS& SEMIOTICOS
FACTORES ECONOMICOS
OBJETO CONCEPTO
Un objeto que proporcione soporte y orden, generando armonía con el ambiente, de tal forma que permita la interacción del niño con el objeto.
Por estar compuesto por los residuos producidos por la industria del mueble de madera, disminuye el impacto ambiental generado por la misma.
ESQUEMA BASICO
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MADERA + PVC, PP o PE
Propiedades:Material de larga duración.Resistencia térmica y de torsión.No es tóxico.
No se pueden hacer pruebas sin una extrusora o un inyector.
El k ilo de pelets cuesta $4.900.
Relación 1 a 1.
MADERA + RESINA POLIESTER
Propiedades:Material de larga duración.Poca resistencia a torsión y golpes.Es tóxico, al producirlo como al maquinarlo.
Se pueden hacer pruebas con moldes y presiones altas (100L/pulg2 aprox.)
El k ilo cuesta $12.500.
Relación 2 de madera, a 1 de resina.
Se produce un material igual a las topologías existentes (MDF, OSB)
Se realizaron una serie de experimentaciones con el material, para así tomar una decisión sobre el material aglutinante que se utilizó y así reconocer sus características, y poderlas aplicar al campo propuesto.
Cualquiera de estas dos formas de madera se aglutina con:
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Aserrín finoAserrín gruesoFotos Tomadas por Ana Maria Longas L, trabajo de campo. Mayo 21 de 2007.
IMAGEN 12 Aglomerado de madera y PVC
IMAGEN 13 Aglomerado de madera y PP
IMAGEN 14 Lamina de MDF
IMAGEN 15 Lamina de OSB
A partir de estos resultados se desarrollaron experimentos, para observar las distintas apariencias del material.
MADERA + POLIURETANO
Propiedades:• Material de larga duración.• Resistencia a golpes.• No es tóxico.
Se pueden hacer pruebas con moldes y presiones altas.
El Kilo cuesta $10.000.
Relación 3 de madera, a 1 de poliuretano.
Se eligió como material aglutinante el poliuretano ya que no se usa en la actualidad como aglutinante para maderas en el mercado, se pueden hacer pruebas con él y no es tóxico, característica esencial para mobiliario de tipo infantil.
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Fotos tomadas por Ana Maria Longas L, trabajo de campo. Julio 12 de 2007.
2 Poliuretano
1 Madera
Sin prensar
4 Poliuretano amarillo
1 Madera
Sin prensar
Solo Poliuretano magenta y verde
Sin prensar
1 Poliuretano
1 Madera de colores
Prensado
1 Poliuretano
2 Madera de colores
Prensado
3 Poliuretano
1 Madera de colores
Mitad prensado
Mitad sin prensar
CONCLUSIONESLos acabados a nivel de color que se le darán al producto, pueden ser, a través del color del poliuretano, donde la madera no se aprecia, o, a través del color en la madera donde se puede jugar con uno o varios colores.
20
Los residuos que genera esta industria se pueden utilizar de nuevo, pues no han perdido sus propiedades físicas y lo único que varia es su tamaño, por la utilización de distintas máquinas. Por esta razón, es necesario homogenizar el material para así poder trabajarlo de una forma uniforme.
Para esto se hará una inversión dentro la misma empresa (Muebles Max) de una trituradora, la cual permitirá la homogenización del material con el fin de lograr combinarlo con poliuretano G–040.
El sistema G–040 es un bicomponente diseñado como adhesivo para aglomerar bloques de corcho, posee en su composición agentes retardantes que hacen que dé un tiempo abierto lo suficientemente largo para lograr homogenizarlo con las partículas a aglomerar. (7 min.)
Este tipo de aglutinante se utilizará para producir un aglomerado de madera, en una relación 3 de madera a 1 de poliuretano, el cual después de mezclado, se introduce en un molde macho-hembra a una presión de 100 lb./pulg2.
Al maquinar el material se comporta como cualquier aglomerado de madera, dejándose lijar, perforar y cortar con facilidad.
Vista después de lijar la superficie.Apariencia del material:
Vista lateral después de cortarlo con una sinfín.
Vista superior después de perforarlo con un taladro.
Fotos Tomadas por Ana Maria Longas L, trabajo de campo. Mayo 21 de 2007.
BALANCE
SE LOGRÓ
Observación de los comportamientos del target objetivo. (niños entre 4 y 7 años)
Establecer formas que generan interés por parte de los niños.
Identificar el tipo con el cual se sienten mas cómodos los niños.
Identificar las alturas intermedias entre las dos edades.
NO SE LOGRÓ
Conocer las dinámicas específicas del ordenamiento por parte de los niños.
Encontrar la herramienta adecuada para obtener datos directos de los niños. (solo observación y relación directa al hablar con ellos)
RESULTADOS – CONCLUSIONES
Los niños tienen mayor dificultad a la hora de ordenar, si se aburren, paran y no les interesa continuar ordenando.
El material para la experimentación nunca es suficiente.
Los niños son muy dispersos. Es muy fácil que se distraigan, mientras uno saca los otros modelos de experimentación.
Se debe tener en cuenta la parte didáctica del producto, para atraer a los niños.
APRENDIZAJE SOBRE EL ORDENAMIENTO
+FORMAS LLAMATIVAS
=MOBILIARIO PARA EL ALMACENAJE INFANTIL CON INTERVENCION DEL
USUARIO
FICHA DE SALIDA DE CAMPO
La experimentación se hizo el 19 de Noviembre de 2006.
Se utilizaron modelos de posibles formas objetuales. (elaborados con cartón y balso)
OBJETIVOS:
Observación de los niños con respecto a los objetos.
Observar el comportamiento de los niños en materia de organización.
Conocer las dificultades de ensamble de cosa de los niños.
Conocer el contexto real. (cuartos de niños entre los 4 y 7 años)
Mirar distintos diámetros y como los agarran los niños.
Mirar distintos alcances y alturas.
5.2
.1. E
XP
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5.2
.1.2
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IO
21
En el trabajo de campo se recurrió a las fotografías para mantener un registro de la activ idad.
Fotos tomadas por Ana Maria Longas L, trabajo de campo. Nov 19 de 2006.
DIAMETROS & ASASSe utilizaron distintos diámetros para ver como los agarraban y con cual se sentían mas cómodos.Los niños coincidieron en que se sentían mas cómodos con el diámetro numero 2 el cual no era muy grande, pero tampoco muy pequeño.Los diámetros eran de 9 cm., 12cm., 15cm. y 18cm.
Niño de 7 años
Niña de 4 años
DIDACTICOEl niño recostado sobre el lomo del dinosaurio. Para el niño fue muy llamativo el hecho de poderse deslizar hasta el piso.Niña recostada sobre el lomo del dinosaurio. Le parecía llamativo el tamaño del objeto.
ALTURASAltura de la zona de la silla con respecto a la nalga del niño. La altura poplítea del mueble es exacta para el niño.Altura de la zona de la silla con respecto a la nalga de la niña. La altura poplítea del muebles es muy alta para la niña.
ENSAMBLES Los ensambles fueron muy difíciles de armar, ya que los huecos de las pelotas eran un poco pequeños para el diámetro de los cilindros. Fue un material que les generó curiosidad a los niños. No hubo necesidad de explicaciones sobre la forma como funcionaba el sistema.
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BALANCE
SE LOGRÓ
Observación de los comportamientos del target objetivo. (niños entre 4 y 7 años)
Se estableció que la forma elegida es llamativa tanto para los niños, como para los padres.
A los padres no les gusta que el objeto requiera, que el niño pinte acostado.
La forma de apertura y cierre es clara en la secuencia de uso.
La herramienta adecuada para obtener datos directos de los niños, fue la observación de su desempeño con el objeto y la relación directa al hablar con ellos y sus padres.
NO SE LOGRÓ
Conocer las dinámicas específicas del ordenamiento por parte de los niños.
RESULTADOS – CONCLUSIONES
El objeto llama la atención de los niños facilitando el ordenamiento de sus cosas.
Toca corregir la distribución del espacio interior y las medidas del objeto.
Se debe mirar como va a ser el método de desplazamiento del objeto.
Los niños estuvieron muy atentos a todo lo que se hacia con el modelo, siempre se recibió una actitud positiva de parte de ellos.
Los papás coincidieron que lo más importante para ellos, era guardar los implementos de arte y los elementos pequeños, como lo son las chaquiras las piquis, los muñecos pequeños, etc.
FICHA DE SALIDA DE CAMPO
La experimentación se hizo el 21 de Mayo de 2007.
Se utilizó un modelo con la forma del objeto. (elaborados con cartón)
OBJETIVOS
Observación de los niños con respecto al objeto, su percepción y ánimo.
Conocer las dificultades del ensamble del objeto por medio de la interacción del niño con el objeto.
Hablar con los papás del objeto para ver como lo perciben.
Mirar que cambios se pueden hacer para satisfacer a los usuarios.
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En el trabajo de campo se recurrió a las fotografías y v ideo para mantener un registro de la activ idad.
Fotos tomadas por Ana Maria Longas L, trabajo de campo. Mayo 21 de 2007.
SECUENCIA DE USO
Se utilizó un modelo de cartón con el cual el niño interactuó. Se v io como lo abría y lo cerraba y qué tan cómodos se sentían.Los niños coincidieron en que se sentían incómodos ya que era muy difícil ensamblarlo.
Modelo
DIDACTICO
Para el niño fue muy llamativo el hecho de poderse tener todo en un modulo triangular. El tamaño del objeto es transportable, ya que es de cartón por que el peso con la madera es superior.
ENSAMBLES
Los ensambles fueron muy difíciles de armar, ya que los encajes entre los cartones eran muy complicados y demorados de encajar. No hubo necesidad de explicaciones sobre la forma como funcionaba el sistema.
24
Material translucido, dado por la combinación de resina y residuos.
Compartimiento para guardar cosas en la parte trasera.
MODULOS ARMADOS EN CONJUNTO
Modulo para sentarse y mecerse.
Modulo para deslizarse y sentarse.
Mobiliario para Almacenaje Infantil de tipo modular.Los niños deben guardar los objetos de su cuarto al tiempo que interactúan con los distintos animales.
Para eso: • Cada módulo representa un animal y tiene una función especifica.• Cada módulo tiene compartimientos para guardar distintos objetos.• Cada modulo se puede ensamblar con los demás módulos, formando un todo.
Modulo para sentarse.
6. R
ES
ULT
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OS
6.1
. A
LTE
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IVA
S
25
19
Mobiliario para Almacenaje Infantil de tipo modular.Los niños deben guardar las cosas en el interior del objeto, el cual les permite guardarlas a una altura asequible para ellos, para luego subirlas al techo, con la ayuda de los padres.
Para eso: • Cada módulo tiene un mecanismo para poder subirlo y bajarlo cuantas veces sea necesario.• Cada módulo tiene el espacio para guardar distintos objetos.• todos los módulos unidos en el techo forman un todo en el interior del cuarto.
Mecanismo de tijera que permite desplazar verticalmente el objeto.
Zona para guardar.
Ubicación de todos los módulos en le techo.
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MODULOS ARMADOS EN CONJUNTO
Zona para encaje de distintas piezas cilíndricas.
Zona para encaje de distintas piezas laminares.
Mobiliario para Almacenaje Infantil de tipo modularLos niños deben armar un todo con los módulos para así lograr su mobiliario.
Para eso: • Cada módulo encaja con los demás para formar un todo.• Cada módulo forma compartimientos para guardar distintos objetos.
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Mobiliario para almacenaje infantil de tipo modular.
Los niños deben armar un todo con los módulos, para así lograr su mobiliario.Los módulos permiten que el niño interactué con un mobiliario versátil.
Para eso: Cada módulo encaja con los demás para permitir el cambio.Cada módulo forma compartimientos para guardar distintos objetos.
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Módulo para sentarse.
AglomeradoRelación 3 madera, 1 poliuretano
Translúcido 50%Acceso visualAcrílico
Zona para guardar.
Hueco para apilar y tener acceso al almacenamiento
Pieza que encajaen el hueco
MODULOS ARMADOS EN CONJUNTO
Propuesta 4
Propuesta 3
Propuesta 2
Propuesta 1
Distribución debe funcionar para distintos tipos de elementos
Soporta peso
Distintos usos
Poca inversión
Formas que fomenten la imaginación
Comunica su forma de uso
Soporta manipulación constante
Formas no muy pronunciadas
REQ / PROP
Cumple Medio No cumple
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MATRIZ DE EVALUACION
MODULOS ARMADOS EN CONJUNTO
Hay dos tipos de módulos y su configuración formal permite que su organización pueda ser cada vez diferente.La versatilidad para la ubicación de los módulos permite que el niño explore formas diferentes, cada vez que arme los módulos como un todo.
30
6.1
. PR
OP
UE
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A I
NIC
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31
6.2
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CIO
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A P
RO
PU
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La evolución de la propuesta se hizo a partir de las conclusiones obtenidas de las comprobaciones con los dos tipos de usuario. (niños y padres de familia)
Las modificaciones fueron de tipo formal, para tener en cuenta la seguridad de los niños. Por esta razón se eliminaron los filos que podrían perjudicar la integridad física del niño.
También se modificó el mecanismo de unión, para que fuera mas seguro el ensamble de los módulos y se pudiera contemplar el peso de lo que se contenga.
1
2
3 Propuesta final con el mecanismo desarrollado
Propuesta en la que se modifico el mecanismo de ensamble.
A partir de las experimentaciones se v io que para los niños es mucho mas fácil el ensamble de los módulos si el mecanismo mostrado
32
6.3
. PR
OD
UC
TO
FIN
AL
Zona de visualización en acrílico
Mecanismo de encaje
Zona de acceso
Madera y poliuretano
Secuencia de uso
Introducir un modulo dentro de otro.
3
2
1
4
Finalizar el giro cuando los dos módulos queden alineados.
Girar un modulo, para que encaje el mecanismo.
Puede contener hasta 4951 cm3.
Puede contener hasta 20058.7 cm3.
Módulos de almacenaje infantil producidos a partir de los residuos de la industria del mueble combinados con poliuretano. (materia prima de larga duración, resistente a golpes y no es tóxica) Combinada con piezas de acrílico transparente.
6.4
.PLA
NO
S
33
34
35
Los módulos al ser unidos permiten distintas disposiciones en el espacio.
Dependiendo del numero de módulos que se adquieran, se lograran distintas formas de organización.
1 Módulo
3 Módulos2 Módulos
8 Módulos7 Módulos5 Módulos
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Los padres deben enseñarle a los niños como ensamblar los módulos.
Tanto los niños como los padres deben ubicar los módulos de la forma mas estable posible para evitar accidentes.
Funciones
Almacena los objetos de los niños, como los implementos de arte y juguetes medianos (máximo 13cm. de diámetro).
Los módulos se encajan unos con otros para así llamar la atención de los niños, ya que al ser unidos permiten distintas disposiciones en el espacio.
El modulo pequeño es transportable y el grande permite que el niño se siente en las caras de acrílico.
BALANCE
SE LOGRÓ
Observación de los comportamientos del target objetivo. (niños entre 4 y 7 años)
Se estableció que la forma final es llamativa tanto para los niños, como para los padres.
A los padres les llamo la atención la forma y funcionalidad del objeto.
La forma de apertura y cierre es clara en la secuencia de uso, para los padres y después de una explicación para los niños.
La herramienta adecuada para obtener datos directos de los niños, fue la observación de su desempeño con el objeto y la relación directa al hablar con ellos y sus padres.
RESULTADOS – CONCLUSIONES
El objeto llama la atención de los niños facilitando el ordenamiento de sus cosas ya que lo quieren hacer por si solos.
Los niños estuvieron muy atentos a todo lo que se hacia con el modelo, siempre se recibió una actitud positiva de parte de ellos.
Los papás coincidieron que lo más importante para ellos, era guardar los implementos de arte y los elementos pequeños, como lo son las chaquiras las piquis, los muñecos pequeños, etc.
FICHA DE SALIDA DE CAMPO
La experimentación se hizo el 30 de Mayo de 2007.
Se utilizó un modelo con la forma del objeto. (elaborados con madera y acrílico)
OBJETIVOS
Observación de los niños con respecto al objeto, su percepción y ánimo.
Conocer las dificultades del ensamble del objeto por medio de la interacción del niño con el objeto.
Hablar con los papás del objeto para ver como lo perciben.
37
6.5
.CO
MP
RO
BA
CIO
NE
S
En el trabajo de campo se recurrió a las fotografías y v ideo para mantener un registro de la activ idad.
Fotos tomadas por Ana Maria Longas L, trabajo de campo. Mayo 30 de 2007.
SECUENCIA DE USO
Se utilizó un modelo de madera y acrílico con el cual el niño interactuó. Se v io como lo abría y lo cerraba y qué tan cómodos se sentían.
DIDACTICO
Para el niño fue muy llamativo el hecho de poderse tener todo en un modulo triangular. El tamaño del objeto es transportable.
ENSAMBLES
Los ensambles fueron fáciles de armar después de una explicación previa.
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SIPOC: VISION DEL PROCESO A ALTO NIVEL
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PROVEEDOR
Muebles Max
Geos Química
Visión Express
ENTRADA
Madera
Poliuretano
Acrílico recuperado
PROCESO
SALIDA
Producto
Residuos
CLIENTE
Almacenes de Cadena
Almacenes de Muebles
Almacenes de Juguetes
7. P
RO
DU
CC
ION
MAQUINARIA NECESARIA
Prensa y moldes macho-hembra de acero 1045 a una presión de 1000lb./pulg2, para hacer las láminas de aglomerado.Prensa y moldes macho-hembra de acero 1045 a una presión de 1000lb./pulg2, para hacer el mecanismo de encaje.Resistencia para doblar el acrílico.Molde de PP termo formado para las piezas de poliuretano.
Se utilizó acrílico, ya que es translúcido y sumaleabilidad permite calentarlo para generarlos dobleces necesarios para el producto. Además, es un producto de mucha resistencia, generando seguridad para los ninos. El calibreutilizado es de 4 mm.
PORCENTAJES Y RELACIONES (madera - poliuretano)
Poliol G-040 100 partes x pesoIsocianato G-040 30 partes x peso
Relación 3 a 1 de madera y poliuretano:Poliuretano Sistema G-040 33.3 partes x pesoMadera 100 partes x peso
Inicio
Selecciónde
Madera
Mezcla dePoliol +
Isocianato
BasuraNO
SI TriturarMadera
Mezcla dePoliuretano+ Madera
Mezcla dePoliuretano+ Madera
Colocar enmolde yprensar
Controlde
Calidad
NO
Ensambledel
Objeto
SI
Almacenar
Controlde
Calidad
SI
NO
Transportey entrega a puntode venta
Corte delas láminasde acrílico
Calentarel acrílico
Doblarla lámina
40
PROCESO DE PRODUCCIÓN
41
PROCESO DE PRODUCCIÓN
Perforaciones que permiten el encaje con el acrílico
+
Poliuretano
1
Topes que encajan en la madera
El acrílico estando caliente se introduce en la estructura de madera.
El acrílico tiende a volver a su posición original por lo cual empotra en las perforaciones de la madera.
Molde con prensa hidráulica con una fuerza de 2000 toneladas.
Solo se utiliza un molde para la producción.
2Del molde sale la pieza con el mecanismo de encaje.
Para sacar la pieza en donde encaja el mecanismo se abre manualmente la perforación.
3
Se ensamblan las caras de madera y poliuretano.
Perforaciones que permiten el encaje con el acrílico.
4
Se corta el acrílico y se le añaden los topes para el encaje con la madera.
5
8. C
OS
TO
S
42
INVERSION
Activos Fijos: Maquinaria y equipos.Depreciación a 10 años por ley.
$ 10’000.000 Trituradora de madera$ 30’000.000 Molde y prensa de acero 1045
TIEMPO DE PROCESO
La producción de un objeto demora 30 minutos aproximadamente.Con 8 horas de trabajo diarios se producirían 320 objetos mensuales.
GASTOS MENSUALES
$ 615.854 Operario$ 1’136.000 Supervisor$ 259.482 Servicios Públicos (energía)$ 3’904.000 Poliuretano
COSTO POR UNIDAD
Poliuretano $ 12.200Salarios (operario y supervisor) $ 5.475 Luz Trituradora $ 406 Luz Molde y prensa $ 406 Máquina depreciada $ 521 Acrílico $ 15.000TOTAL $ 34.008
El costo de cada módulo por unidad es de $35.000, se venderá en el mercado a $75.000.
Utilidad antes de impuestos $ 40.000Impuestos (35% de la utilidad) $ 14.000Utilidad Neta $ 26.000
La utilidad se repartirá por partes iguales, 50% para Muebles Max y 50% para la diseñadora por la implementación del sistema de reutilización de residuos dentro de la planta y el diseño del mueble.
PRODUCTO
El producto se vendería bajo el título de producto amigo del medio ambiente, elaborado a partir de residuos maderables.
Va dirigido hacia un tipo de usuario que quiere decorar la habitación de sus hijos, los cuales se encuentran en un rango de edades entre los 4 y 7 años. Esta decoración le permite tener un lugar donde organizar objetos, y a la vez, que el niño intervenga en esta organización.
Se ofrecerá un producto modular, el cual, se podrá adquirir en el número de piezas que se requieran, dependiendo de la necesidades específicas de cada usuario.
El producto está dirigido a usuarios de estratos 4, 5 y 6.
PRECIO
Es un producto que no busca competir por precios, sino un posicionamiento por calidad, innovación y aporte al medio ambiente.
Su precio público es de $150.000
PROMOCION
Se genero una imagen que origine recordación por parte del consumidor, para así posicionar el producto en el mercado.El logo es la abstracción de uno de los módulos.El nombre hace referencia al orden y el juego.
El empaque busca proteger el objeto utilizando la menor cantidad de material posible.Los módulos se venderán por parejas.
PLAZA
El producto se venderá en tiendas especializadas para mobiliario y artículos infantiles, al igual, que en almacenes de cadena. (distribución indirecta).
Canal de Distribución:
Se utilizará una distribución intensiva, facilitando el producto al cliente en todas partes, ya que es un producto nuevo, generando así, el impulso de compra por parte del consumidor.
Muebles Max
(Productor)
Tienda Especializada en mobiliario y artículos infantiles
Almacenes de Cadena
Usuario final
9. C
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CIA
LIZ
AC
ION
43
Diego Amarilis (Comunicación personal 22 de septiembre, 2006). Diseñador Industrial con un taller donde elabora objetos artesanales en maderas finas. Narró su caso personal.
Uriel Roballos (Comunicación personal 2007). Ingeniero Geos Química, donde se desarrolla poliuretano y donde se hicieron las pruebas con este material.
José Manuel González (Comunicación personal Febrero 18 de 2007). Diseñador Industrial con un taller donde elabora objetos.
Jaime Giraldo (Comunicación personal 18 de septiembre, 2006). Experto en aglomerados de MASISA S.A.. Prestó información sobre los usos y proceso de elaboración de los aglomerados. Resolv ió dudas de tipo técnico.
Darío Garcés Vice-Presidente Pizano S. A. (Comunicación personal 25 de septiembre, 2006). Prestó información sobre la elaboración de muebles y los residuos de la industria.
Jesid Díaz (Comunicación personal 22 de agosto, 2006). Carpintero dedicado a la comercialización de frutas en madera. Narró lo que hacía con los residuos que genera su taller.
Camila Buitrago (Comunicación personal 2006 Y 2007). Arquitecta dedicada a la comercialización de muebles en madera. Mostró la fábrica y sus procesos.
Sjors Witjes (Comunicación personal 18 de agosto, 2006). Experto en sostenibilidad y productos sostenibles. En la actualidad, lleva a cabo procesos de investigación sobre innovación.
10
.FU
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ION
44
IMAGEN 5Recuperado el 26 de septiembre de 2006, de http://www.mueblesdenicaragua.com/
IMAGEN 6Recuperado el 26 de septiembre de 2006, de http://www.mueblesdenicaragua.com/
IMAGEN 7Tomada el 9 de octubre de 2006 en la Fábrica de Muebles Max. Tomada por: Ana Maria Longas L.
IMAGEN 8Tomada el 9 de octubre de 2006 en la Fábrica de Muebles Max. Tomada por: Ana Maria Longas L.
IMAGEN 9 Recuperado el 7 de noviembre de 2006, de http://www.trekearth.com/gallery/North_America/United_States/photo40561.htm
IMAGEN 10Tomada el 9 de octubre de 2006 en la Fábrica de Muebles Max. Tomada por: Ana Maria Longas L.
• IMAGEN 1Tomada el 9 de octubre de 2006 en la Fábrica de Muebles Max. Tomada por: Ana Maria Longas L.
• IMAGEN 2Recuperado el 7 de noviembre de 2006, de http://www.adecorar.com/estancias/infantil/mobiliario/almacenaje/?pagina=estancias_infantil_mobiliario_almacenaje_001_001
• IMAGEN 3Recuperado el 7 de noviembre de 2006, de http://www.mueblesfaciles.com.ar/ico/modulares.jpg
• IMAGEN 4Recuperado el 26 de septiembre de 2006, de http://www.adecorar.com/estancias/infantil/mobiliario/almacenaje/?pagina=estancias_infantil_mobiliario_almacenaje_002_002
11
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FER
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IMAGEN 11Tomada el 9 de octubre de 2006 en la Fábrica de Muebles Max. Tomada por: Ana Maria Longas L.
IMAGEN 12Recuperado el 26 de enero de 2007, de http://www.jerenvirotech.com/products/photo_gallery.asp#ttt
IMAGEN 13Recuperado el 26 de enero de 2007, de http://www.jerenvirotech.com/products/photo_gallery.asp#ttt
IMAGEN 14Recuperado el 7 de marzo de 2007, de http://www.masisa.com/Content.aspx?content=24&idioma=1&menu=18
IMAGEN 15Recuperado el 7 de marzo de 2007, de http://www.masisa.com/Content.aspx?content=24&idioma=1&menu=18
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12
.BIB
LIO
GR
AFÍ
A
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Rentabilidad
C recimiento del mercado
Participación del mercado
DiseñoMuebles RTAMuebles de BancoProductos
20%$ 918,321,000.00 $ 313,042,000.00 $ 212,350,000.00 Diseño
25%$ 1,924,943,000.00 $ 778,974,000.00 $ 543,573,000.00 Muebles RTA
35%$ 3,536,471,000.00 $ 1,608,721,000.00 $ 1,008,661,000.00 Muebles de Banco
AñoAñoProductos
productototalgrande
delmercado Competidor másAño
RentabilidadTamaño del Ventas delVentas del Producto1. BCG
47
13
.AN
EX
OS
