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¿Qué es la ciencia?. La ciencia es un sistema de conocimientos sobre alguna parcela específica de la realidad la realidad . Dichos conocimientos se obtienen racionalmente, con unos métodos de trabajo concretos y con unos criterios de comprobación y verificación. - PowerPoint PPT Presentation
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La ciencia es un sistema de conocimientos sobre alguna parcela específica de la realidad la realidad. Dichos conocimientos se obtienen racionalmente, con unos métodos de trabajo concretos y con unos criterios de comprobación y verificación.
OBJETIVOS Y FUNCIONES BÁSICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
¿Qué es la ciencia?
Explicar los hechos Analizar e interpretar racionalmente los hechos de lasdiferentes parcelas de la realidad, según la ciencia de la que se trate. Estudiar cómo se relacionan unos hechos con otros, buscando regularidades que permitan formular leyes.
Predecir las posibilidades
Explicar lo que podría suceder con un fenómeno concreto en determinadas condiciones.
Dominar la naturaleza
Obtener conocimientos para controlar y beneficiarse de los fenómenos naturales. Desarrollar avances tecnológicos, aprovechando los nuevos conocimientos, y así mejorar el nivel de vida de las personas.
CARACTERÍSTICAS DELSABER CIENTÍFICO
Es un modo de saber racional.
Es un conocimiento sistemático y riguroso: procura que nada quede al azar.
Sus resultados son demostrables: el conocimiento se adquiere mediante la experiencia o por razonamiento teórico.Busca ser objetivo: elimina interferencias que puedan influir en la búsqueda de la verdad.Pretende ser un saber universal: lo que se dice en un caso concreto, ha de
servir para explicar todos los casos posibles del mismo tipo y sin excepción.
El conocimiento científico tiene unas características propias que le diferencian de otras formas de conocimiento:
CLASIFICACIÓN DE LOS SABERES CIENTÍFICOS
Las ciencias empíricas pueden, a su vez, dividirse en: Ciencias Naturales: su objeto de estudio es el mundo físico.
• Física.• Química.
• Biología. • Geología.• …
La ciencia se divide en dos grandes saberes, en función de qué se investiga (objeto de estudio) y de cómo se hace (método de estudio):
Ciencias Empíricas. Se centran en el estudio de los hechos observables y comprobables mediante la experiencia.
Ciencias Sociales o Humanas: su campo de investigación es el ser humano, desde un punto de vista global, como miembro de una comunidad social, y todo lo que le concierne.
• Psicología.• Sociología.• Antropología.• Economía.• ...
Ciencias Formales. Estudian objetos abstractos e ideales que no se encuentran en la naturaleza. Para comprobar sus afirmaciones se recurre al razonamiento lógico y coherente.
• Lógica.• Matemáticas.
Cada tipo de saber científico tiene su propio objeto de estudio, su propio enfoque, sus métodos de investigación y la manera de comprobar la validez de sus resultados.
Pero todos los saberes están relacionados entre sí, alimentándose y complementándose mutuamente.
Las diversas actividades científicas deben ser consideradas como un conjunto global, a fin de comprender cómo se ayudan unas a otras.
Así, el avance de una rama de la ciencia depende a menudo de los avances de otras. Por ejemplo, sin el descubrimiento del telescopio o del microscopio (óptica), no se habrían producido avances en astrología o en biología.
LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIA
LEYES CIENTÍFICAS.
El conocimiento científico avanza siguiendo un orden y un proceso.
Su objetivo final es proporcionar un modelo teórico que explique de manera racional la realidad.Este modelo se compone de:
TEORÍAS.
SISTEMAS.Puede decirse que las leyes se integran en teorías que, a su vez, pueden formar un sistema científico.
LA ESTRUCTURA DE LA CIENCIALEY CIENTÍFICA: Afirmación universal y necesaria• Nace del descubrimiento de una regla o regularidad existente en la naturaleza (física o social).• Es una explicación de carácter general o universal, y describe cómo sucederá un fenómeno en determinadas condiciones. • Las leyes se descubren, no se inventan. La regla ya existe antes de que el científico la descubra.
TEORÍA: Nace a partir de un conjunto de leyes ya confirmadas.• La teoría brinda fundamentación a las leyes. Es el núcleo de la ciencia, y explica globalmente esa parcela de la realidad.• La teoría orienta la forma y métodos de la investigación. Características de una teoría consistente:
+ Orden interno: Hay relaciones clave entre las leyes que la componen.
+ Posibilidad de deducir unas leyes de otras.+ Coherencia entre las leyes (no hay contradicciones entre ellas).
SISTEMA: • Un conjunto de teorías puede integrarse formando un sistema científico.• Todos los elementos que forman un sistema están relacionados e interactúan entre sí. • Así, un sistema es un encadenamiento de conocimientos, algunos de los cuales dependen de otros, están subordinados, etc.
Paradigma científico GRECOMEDIEVAL MODERNO CONTEMPORÁNEO
EPOCA S. VI a.c – S SXV Renacimiento y XVII XVIII
XIX-XX y XXI
REPRESENTANTES Aristóteles y Ptolomeo
Copérnico, Kepler, Galileo,Tycho Brahe y Newton
Einstein, Heissemberg y Planck
TEORÍA PRINCIPAL Geocentrismo Heliocentrismo Relatividad
UNIVERSO Heterogéneo Homogéneo Heterogéneo
TIEMPO Y ESPACIO Absolutos Absolutos Relativos
CAUSALIDAD Final. Finalismo Eficiente. Mecanicismo Indeterminista
TEORÍA Y/O PRÁCTICARELACIÓN TECNOLOGÍA
Primacía de lo teórico, describir
La experimentación, teoría y práctica
Aplicación a la tecnología
MODELO EXPLICATIVO Ser vivo (embrión) Máquina Big Ban
CIENCIA FUNDAMENTAL Biología Matemáticas Física y matemáticas
RELACIÓN TEOLOGÍA FILOSOFÍA
Dependencia de la filosofía y teología
Se libera de la filosofía y la teología
Coopera con la filosofía
¿UNIVERSO ORDENADO?
El universo es ordenado (cosmos), estable y predecible. Estricta necesidad.
Teoría del caos. Imprevisible
¿DETERMINISMO? Visión determinista y causal. Indeterminismo
EL MÉTODO CIENTÍFICOLa ciencia es un sistema de conocimientos sobre alguna parcela específica de la realidad.
Para obtener el saber científico, los científicos han desarrollado métodos de trabajo, admitidos por todos, consistentes en:
• Reglas y procedimientos de trabajo, que dirigen el camino de la investigación científica. • Formas de comprobar la veracidad de los resultados de la investigación.
Los métodos más importantes son tres y se relacionan directamente con el tipo de ciencia que lo utiliza:
• MÉTODO DEDUCTIVO. • MÉTODO INDUCTIVO. • MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO.
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El método deductivo es característico de las ciencias formales.
Consiste en ir de lo general a lo particular. A partir de juicios o definiciones generales se deducen conclusiones
particulares que son la consecuencia necesaria de las primeras. Hay que seguir unas reglas de razonamiento correcto. En las ciencias empíricas se utiliza básicamente cuando es
necesario formular hipótesis que, después, deberán ser contrastadas.
Muchos pensadores han considerado insuficiente este método porque, aunque sirve para construir razonamientos válidos, sus afirmaciones se quedan en el nivel del pensamiento puramente teórico y no aportan contenidos nuevos sobre la realidad.
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METODO INDUCTIVOEste método es propio de las ciencias empíricas.• El método inductivo parte de lo particular para formular una conclusión general. • Tras observar que una propiedad o un acontecimiento se repite en numerosos casos concretos, se lleva a cabo una generalización que se considerará ley.
Pero este método no permite observar los hechos puros sin la interpretación subjetiva del científico o la interferencia de la técnica.
El método inductivo tampoco puede observar todos los casos posibles, por lo que siempre puede aparecer algún caso que invalide la ley o, simplemente, la convierta en una afirmación probable.
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Esquema del método inductivo
MÉTODO INDUCTIVO
Observaciónde los hechos
•Registrar•Comparar•Clasificar
GeneralizacionesSe expresan las relaciones constantes entre los hechos observados
LeyTeoría
predicciones
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SIGNOS LÓGICOS
¬ : SIGNO LÓGICO QUE SIGNIFICA NEGACIÓN
˄ : SIGNO LÓGICO QUE SIGNIFICA CONJUNCIÓN, “Y”
˅ :SIGNO LÓGICO QUE SIGNIFICA DISYUNCIÓN, “O”
→ :Signo lógico que representa el condicional. Si … entonces … Si se da el antecedente (A) entonces ocurrirán las consecuencias, (B) el consecuente
Método hipotético-deductivo
1.° Observación de un hecho problemático, es decir, que no puede ser explicado por la teoría vigente o que incluso es contradictorio con algunos de los postulados que integran dicha teoría. Recoger todos los factores que intervienen en el fenómeno. Apuntar hasta lo más insignificante. Clasificar, registrar y comparar.
2.° Formulación de una hipótesis. Para explicar el porqué de un hecho o de una serie de hechos, se plantea una explicación posible y provisional de los hechos observados. La conjetura siempre se hace de manera interrogativa: ¿y si fuera A …? (A es la posible explicación)
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Fruto de la unión de los dos métodos anteriores, surge el método científico que mejores resultados proporciona en el campo de las ciencias empíricas: el método hipotético-deductivo. Veamos qué pasos lo integran:
MODUS TOLLENS
A B
¬A
¬B
Expresión latina que significa «modo que niega», y en su forma completa de modus tollendo tollens, modo «que niega negando», y que se aplica a la regla de inferencia de lógica de enunciados, que tiene el siguiente esquema:
Regla de inferencia que si consta de un condicional y la negación del consecuente, se concluye con la negación del antecedente.
A Antecedente B Consecuente
→ Signo lógico que representa el condicional. Si … entonces … Si se da el antecedente (A) entonces ocurrirán las consecuencias, (B) el consecuente
3.° Deducción de las consecuencias de la hipótesis. Se predice lo que sucedería en el caso de que tal
explicación provisional fuera acertada (por ejemplo, «si se dan las condiciones A, entonces se producirá, como consecuencia, un acontecimiento B»). Es decir, lo convertimos en un condicional: (A → B). Primer paso del Modus tollens.
Si se da A• Fenómenos cosmico-telúricos• Hacinamiento• Posición de las pacientes• Alimentación• Cuidado poco adecuado de los estudiantes• Causas psicológicas(Cura con la campanilla
→entonces
BDeberán darse unas consecuencias (si se cumple A)
4° Contrastación o comprobación de las consecuencias deducidas de la hipótesis. Puesto que la hipótesis es solo una posibilidad o una idea en la mente del científico, es preciso comprobarla directamente en la experiencia. Por eso, en este paso se recurre a la observación empírica y a la experimentación repetida, es decir, se trata de un paso inductivo.
¬BSi no se cumplen las consecuencias del
condicional, habrá que negar el antecedente ¬A
Una de las características de este método es que intenta de todas las maneras posibles el demostrar que el consecuente no se cumple. Hay que intentar falsarlo. FALSACIONISMO DE POPPER
Si se da A• Fenómenos cosmico-telúricos• Hacinamiento• Posición de las pacientes• Alimentación• Cuidado poco adecuado de los estudiantes• Causas psicológicas(Cura con la campanilla
→entonces
BDeberán darse unas consecuencias (si se cumple A)
¬BNo se dan las
consecuenciasSE NIEGA EL
CONSECUENTE
POR LO TANTO¬A
Se niega la hipótesis
SE NIEGA EL ANTECEDENTE
Hay que buscar otra hipótesis
Si es por
A
El hacinamiento →entonces B
En lugares con más hacinamiento, como la segunda división. habrá más casos.
¬BPero en lugares
con más hacinamiento,
como la segunda división NO HAY
más casos.SE NIEGA EL
CONSECUENTE
POR LO TANTO ¬ASe niega la
hipótesis del hacinamientoSE NIEGA EL
ANTECEDENTE
Hay que buscar otra hipótesis
Si es porA
La alimentación →entonces B
En lugares donde se come lo mismo, como la segunda división, habrá el
mismo número de casos.
¬BPero en lugares
donde se come lo mismo, como la
segunda división, NO HAY el mismo número de casos.
SE NIEGA EL CONSECUENTE
POR LO TANTO¬A
Se niega la hipótesis de la alimentación
SE NIEGA EL ANTECEDENTE
Hay que buscar otra hipótesis
Si es por
A Posición de las pacientes →
entonces BEn la primera
división dejarán de acostarse de lado,
por lo que el número de casos
disminuirá.
¬BPero el numero de
casos no disminuye al cambiar de
posición en las camas de la
primera división.
SE NIEGA EL CONSECUENTE
POR LO TANTO¬A
Se niega la hipótesis de la posición en la
cama
SE NIEGA EL ANTECEDENTE
Hay que buscar otra hipótesis
5.° Confirmación o refutación de la hipótesis. Si la contrastación de las consecuencias tiene éxito, esta confirmación puede dar lugar a una nueva ley, teoría o, incluso, revolución científica (ejemplo de esto último fueron las hipótesis del heliocentrismo, la relatividad o la evolución de las especies}.
Si es por
A La materia cadavérica
que los estudiantes tocaban en la sala de autopsias y contagia de fiebre puerperal a las mujeres de la primera división.
→entonces B
En el caso de que los estudiantes se
desinfecten bien el número de casos
disminuirá
BSe demuestra que los
estudiantes al desinfectarse bien el
número de casos disminuye.
SE DEMUESTRA QUE EL CONSECUENTE SE DEDUCE
DEL ANTECEDENTE
ASe mantiene la hipótesis de la
materia cadavérica
EL ANTECEDENTE IMPLICA EL
CONSECUENTE
Se mantiene esta hipótesis
AEsta hipótesis de la materia cadavérica fue completada
con la materia pútrida
EL ANTECEDENTE IMPLICA EL CONSECUENTE
CONFIRMACIÓN
FALSACIONISMO DE KARL POPPER
FALSACIONISMOLa teoría sobre el método científico, de
Popper, basada en su concepción de la ciencia como sistema de conjeturas y refutaciones, según la cual una hipótesis o teoría científica es un enunciado universal, cuya verdad no puede demostrarse, porque ninguna serie finita de observaciones -ningún procedimiento inductivo- puede establecer la confirmación de una hipótesis, pero cuya falsedad sí puede determinarse, mediante la refutación o falsación de la misma.
No obstante, esta confirmación es provisional, nunca definitiva. Si, por el contrario, las consecuencias no se cumplen, la hipótesis queda rechazada o refutada, debiendo empezar de nuevo.
Es importante resaltar que estas nuevas hipótesis confirmadas muchas veces abren nuevos caminos de investigación, convirtiéndose así en el vehículo que hace avanzar al saber científico.
Por otra parte, la ciencia hoy en día no se considera a sí misma un saber absoluto e infalible, sino que es consciente de que todas sus ideas y teorías están sujetas a revisión y son susceptibles de ser sustituidas por otras nuevas
¬ASe niega la hipótesis
SE NIEGA EL ANTECEDENTE
Si se da A• Fenómenos cosmico-telúricos• Hacinamiento• Posición de las pacientes• Alimentación• Cuidado poco adecuado de los estudiantes• Causas psicológicas(Cura con la campanilla
→entonces
BDeberán darse unas consecuencias (si se cumple A)
¬BNo se dan las
consecuenciasSE NIEGA EL
CONSECUENTE
POR LO TANTO
EL MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
• Es el método científico que mejores resultados proporciona en el campo de las ciencias empíricas.• Se considera como la unión de los dos métodos deductivo e inductivo.
Pasos del Método hipotético-deductivo
Es una suposición o explicación posible y provisional para interpretar o dar solución a los hechos observados.
FORMULACIÓNDE UNA HIPÓTESIS
Se predice lo que sucedería en el caso de que la hipótesis sea acertada. (Por ejemplo, “si se dan las condiciones A, entonces se producirá, como consecuencia, un acontecimiento B”).
DEDUCCIÓNde las consecuenciasde la hipótesis
Se comprueban las consecuencias deducidas de la hipótesis. Puesto que la hipótesis es solo una idea en la mente del científico, es preciso comprobarla mediante la experiencia.En este paso se recurre a la observación empírica y a la experimentación repetida, es decir, se trata de un paso inductivo.
CONTRASTACIÓNexperimento,comprobación empírica
Si las consecuencias de la contrastación no se cumplen, la hipótesis queda rechazada o refutada.Deberemos empezar de nuevo el proceso.
REFUTACIÓNDE LA HIPÓTESIS
Si la contrastación de las consecuencias tiene éxito, la hipótesis será acertada. No obstante, esta confirmación es provisional, nunca definitiva.
CONFIRMACIÓNDE LA HIPÓTESIS
La confirmación de la hipótesis puede llegar a generar una nueva ley, teoría o, incluso, revolución científica.
FORMULACIÓNTEÓRICA DE LA LEY
La ciencia hoy en día no es un saber absoluto e infalible.Todas las ideas y teorías científicas están sujetas a revisión permanente y pueden ser sustituidas por otras nuevas.
INTEGRACIÓN EN UNA TEORÍA
Hay un hecho que la actual teoría no explica total o parcialmente.OBSERVACIÓN de un hecho problemático
EL MÉTODO CIENTÍFICO MODELOS DE SABER
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA TEOLOGÍA
Saber práctico
Transformar y dominar la naturaleza
Instrumentos y habilidadesteóricas y prácticas
es un
mediante
Saber trascendente
Dios, su naturalezay existencia, su relacióncon el mundo, etc.
Dar sentido a la existencia y al mundo humano
sobre
para
se propone
es un
