Upload
vodien
View
235
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
RENCANA STRATEGIS
(RENSTRA)
DEKAN FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
PERIODE 2015-2025
Moto:
“Listening, Learning, Leading”
KEMENTERIAN AGAMA RI INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
SYEH NURJATI CIREBON Jl. Perjuangan By Pass Sunyaragi Cirebon 45135, Telp.(0231) 481264
Laman: web.iaincirebon.ac.id/tarbiyah. E-mail:[email protected]
2
KATA PENGANTAR
Segala puji terlimpah kepada Allah SWT, karena atas perkenan-Nya penyusunan
Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Periode 2015-2025 IAIN
Syekh Nurjati Cirebon dapat diselesaikan dengan baik meskipun terlambat dua bulan dari
rencana semula.
Rencana Strategis (Renstra) ini disusun oleh Tim Penyusun yang ditetapkan oleh Dekan
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) dan mulai bekerja melaksanakan penyusunan
sejak tanggal ditetapkan yaitu 25 Agutus 2015 serta mengacu kepada Rencana Induk
Pengembangan (RIP) yang disusun Institut Periode 2015-2025. Dengan Renstra ini
diharapkan pelaksananaan program akademik dan tata kelola FITK untuk empat tahun
kedepan dapat terwujud dengan baik sesuai dengan tonggak pencapaian (milestone) yang
telah ditetapkan dalam Renstra ini. Renstra ini menjadi bukti bahwa amanah yang
dibebankan kepada jajaran pimpinan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan serta pimpinan
Jurusan di lingkungan FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon akan dilaksanakan dengan penuh rasa
tanggungjawab, dengan pengabdian terbaik demi kemashlahatan umat dan ridla Allah SWT.
Sebagai Dekan FITK saya mengucapkan terimakasih kepada Tim yang terdiri dari Bapak
Dr. H. E. Suklani, M.Pd. (sebagai Ketua Tim), Dr. Muslihudin, M.Ag. (sebagai Sekretaris Tim),
dan kepada seluruh Anggota Tim Penyusun yang terdiri dari Bapak. Dr. Nuryana, M.Pd., Ibu
Dr. Septi Gumiandari, M.Ag.,Bapak Toheri, M.Pd., saudara Drs. Ikhwan Fauzi, M.M, saudara
Jalaludin, M.H, saudari Dra. Iis Aisyah, Saudari Mamah, S.Ag. dan Saudara Ryanto, ST yang
telah bekerja keras tanpa kenal lelah mewujudkan Renstra ini.
Tidak lupa ucapan terima kasih secara khusus disampaikan kepada Bapak Dr. H.
Sumanta, M.Ag. selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh Nurjati Cirebon, dan
para Wakil Rektor 1,2,3 yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materil
dalam penyusunan Renstra ini.
Renstra ini dibagi ke dalam lima bagian; pertama bagian Pendahuluan yang berisi latar
belakang, tongak sejarah, dan arah kebijakan; bagian kedua Landasan Renstra
meliputi;landasan filosofis program, landasan institusional program, landasan regulasi,
sasaran dan strategi pencapaian; bagian ketiga Analisis Situasi yang meliputi; isu strategis,
analisis SWOT, dan fokus strategi; bagian keempat berisi Kebijakan Dasar dan Rencana
Program yang meliputi rincian kebijakan dasar, dan rincian rencana program; bagian kelima
berisi rincian rencana implementasi program dan kegiatan.
Renstra ini tentu saja bukan renstra yang sempurna, ada poin-poin yang perlu diperbaiki, oleh sebab itu atas segala kekurangannya mohon dimaklumi serta diberi masukan yang lebih kontruktif agar kontennya lebih baik. Namun sebgai sebuah upaya saya berharap semoga ini menjadi kebaikan temen-temen penyusun dan amal pahala yang berlifat ganda di hadapa Allah SWT.
Cirebon, 28 Desember 2015 Dekan FITK,
Dr. Ilman Nafi’a, M.Ag. NIP. 197212201998031004
3
Tim Penyusun
Pengarah:
Dr. H. Sumanta, M.Ag.
Penanggungjawab:
Dr. Ilman Nafi’a, M.Ag.
Ketua:
Dr. H.E. Suklani, M.Pd.
Sekretaris:
Dr. Muslihudin, M.Ag.
Anggota:
Dr. Nuryana, M.Pd.
Dr. Septi Gumiandari, M.Ag.
Toheri, M.Pd.
Drs. Ikhwan Fauzi, M.M.
Jalaludin, M.Hi.
Dra. Iis Aisyah
Mamah, S.Ag.
Ryanto, ST.
4
Daftar Isi
Tim Penyusun
Kata Pengantar
Daftar Isi
SK Rektor
Bab I Pendahuluan Hal.
A. Latar Belakang 1
B. Tonggak Sejarah 3
C. Arah Kebijakan 8
Bab II Landasan Renstra FITK
A. Landasan Filosofis 11
B. Landasan Isntitusional 12
C. Landasan Regulasi 14
D. Sasaran 15
E. Strategi Pencapaian 16
Bab III Analisis Situasi
A. Isu Strategis 17
B. Analisi SWOT 24
1) Situasi Internal (Kekuatan-Kelemahan) 24
2) Situasi Eksternal (Peluang dan Tantangan) 28
C. Fokus Strategi
Bab IV Kebijakan Dasar dan Rencana Program 2015-2025
A. Kebijakan Dasar 32
B. Rencana Program 33
Bab V Rencana Implementasi Program 2015-2025
A. Implementasi Program Tahap I (2015-2019)
1) Program Pengembangn Profil Kelembagaan 47
2) Program Peningkatan Layana Rutin 52
B. Implementasi Program tahap II (2020-2025)
1) Program Pengembangn Profil Kelembagaan 47
2) Program Peningkatan Layana Rutin 52
5
BAB I
PENDAHULUAN LATAR BELAKANG
IAIN Syekh Nurjati Cirebon merupakan salah satu perguruan tinggi yang telah
berperan besar dalam meningkatkan kualitas sumberdaya manusia khususnya di
wilayah bagian Utara Jawa Barat yang meliputi wilayah Cirebon, Indramayu,
Majalengka dan Kuningan. Peran IAIN Syekh Nurjati Cirebon dapat dioptimalkan
dengan jangkauan yang lebih luas jika mampu mendorong daya saing lulusannya
sehingga mampu berkompetisi dalam persaingan regional dan global sebagaimana
tuntutan saat ini. Untuk meningkatkan daya saing lulusan tidak ada pilihan lain
kecuali meningkatkan performansi kelembagaan dalam berbagai bidang tridharma
perguruan tinggi. Hal ini sejalan dengan semangat yang digelorakan pemerintah
melalui Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) ketiga (2015-
2019) yang memantapkan pembangunan secara menyeluruh dengan menekankan
pembangunan keunggulan kompetitif perekonomian dengan berbasis pada sumber
daya alam (SDA) yang tersedia, SDM yang berkualitas, serta kemampuan Iptek.
Dari sisi daya saing, Indonesia saat ini menempati posisi ke-34 dalam Global
Competitiveness Report (GCR) tahun 2014-2015. Hasil ini lebih baik dibanding 5
tahun sebelumnya yang menempati posisi 44 (tahun 2010) bahkan sempat berada
diposisi 50 pada tahun 2012-2013. Namun demikian bila membaca peta profil
negara-negara Asean maka Indonesia masih kalah jauh dibanding Singapura
(peringkat ke 2), Malaysia (peringkat ke 20) bahkan Thailand (peringkat 31).
Mencermati peta daya saing Indonesia dibanding negara-negara Asean yang lain
menunjukan bahwa kualitas sumber daya manusia yang kita miliki masih perlu
ditingkatkan terutama jika dikaitkan dengan pelaksanaan kebijakan Masyarakat
Ekonomi Asean (MEA) yang akan digulirkan tahun 2016. Sebab jika kebijakan
tersebut digulirkan dengan posisi daya saing kita yang lemah maka praktis
sumberdaya manusia yang kita miliki hanya akan menjadi penonton di negerinya
sendiri.
6
Mencermati keadaan di atas dalam konteks pengelolaan perguruan tinggi
khususnya IAIN Syekh Nurjati Cirebon harus betul-betul berorientasi kepada
keunggulan. Seluruh kebijakan akademik terutama terkait dengan pelaksanaan
tridharma perguruan tinggi sejatinya didasarkan kepada wawasan keunggulan serta
berorientasi pada pemenuhan daya saing lulusan. Daya saing lulusan akan
diperoleh jika seluruh instrumental input pengelolaan tridharma perguruan tinggi
dibangun dengan wawasan keunggulan serta didukung dengan system pengelolaan
yang juga berwawasan keunggulan. Keberadaan Rencana Induk Pengembangan
(RIP) IAIN Syekh Nurajati 2015-2025 yang telah di susun Rektorat menjadi piranti
strategis yang menunjukan adanya komitmen terhadap keunggulan melalui
peningkatan kualitas pelaksanaan tridharma perguruan tinggi.
Wawasan keunggulan harus didukung oleh daulat sistem. Wawasan
keunggulan tidak boleh berhenti pada visi dan misi tetapi harus dipreteli dan
dijabarkan dalam berbagai program dan rencana aksi dengan sejumlah proyeksi
kedepan yang terukur. Penjabaran program tidak akan optimal jika tidak didukung
oleh sistem yang berdaulat yang difahami serta diikuti oleh civitas akademika.
Dengan demikian pengembangan sistem pengelolaan yang baik yang didukung oleh
pemanfaatan teknologi informasi yang optimal disertai dengan pengembangan
budaya profesionalisme aparatus yang konsisten akan menjamin terlaksananya
daulat sistem. Dalam konteks ini pengelolaan kampus berbasis IT yang digulirkan
oleh Rektorat tahun 2016 melalui program Smart Campus menjadi salah satu pintu
memasuki daulat sistem.
Merujuk kepada semangat pimpinan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh
Nurjatii Cirebon ditingkat Rektorat, maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
(FITK) berupaya untuk menterjemahkan berbagai kebijakan yang tertuang dalam
Rencana Induk Pengembangan (RIP) IAIN Syekh Nurjati Cirebon Tahun 2015-2025
melalui Perumusan Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan untuk periode 5 tahun ke depan (2015-2019). Arus utama Renstra FITK
yang dituangkan dalam sejumlah program merujuk kepada tiga pilar utama yaitu; 1)
daya saing lulusan (competitiveness), 2) daulat sistem dalam pengelolaan (system
7
authority), 3) wawasan keunggulan (outstanding university). Tiga pilar ini menjadi
penting dalam konteks pengelolaan LPTK sebagai lembaga pencetak guru
profesional menghadapi tantangan pelaksanaan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA).
Daya saing lulusan (competitiveness) dituangkan dalam program yang secara
bertahap dapat menggiring lulusan FITK memiliki kompetensi yang diandalkan
sebagai calon guru profesional. Untuk mendukung pilar pertama ini difokuskan
kepada pengembangan kurikulum FITK berbasis KKNI serta pelaksanaan program
bahasa Arab-Inggris sebagai strategi kunci. Daulat sistem pengelolaan (system
authority) bertujuan mewujudkan tata kelola yang baik (good governance) yang
menjadi kunci sukses pengelolaan perguruan tinggi bermutu, maka pengembangan
sistem informasi akademik dan keuangan berbasis IT menjadi tuntutan. Wawasan
keunggulan (outstanding university) terutama difokuskan pada upaya
mengembangkan penciri utama FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon dengan mengusung
dan memberdayaan local wisdom sebagai seumberdaya pelaksanaan tridharma
perguruan tinggi sehingga dapat berbicara pada level nasional, regional dan
internasional.
Dengan Renstra FITK 2015-2019 ini diharapkan dapat menjadi pedoman bagi
kebijakan, pelaksanaan program, strategi dan target dari setiap pelaksanaan
program, sehingga betul-betul dapat menggiring pada daya saing lulusan, baik
quality in perception maupun quality in fact, sehingga keberadaan Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN Syekh Nurjati Cirebon menjadi lebih berarti di
tengah-tengah masyarakat. Renstra ini dibuat dengan sejumlah program
menggunakan standar ketercapaian merujuk kepada pendekatan RAISE-LEAP
(relevance, academic atmosphere, internal management and organization,
sustainability, efficiency, leadership, equity, accessability dan partnership).
Penjabaran masing-masing program dituangkan dalam bentuk rencana operasional
(renop) yang akan dibuat oleh masing-masing unit atau pelaksana.
TONGGAKSEJARAH
Merujuk kepada sejarahnya, kelahiran IAIN Syekh Nurjati Cirebon tidak dapat
dipisahkan dari perjuangan umat Islam Indonesia, khususnya yang berada di
8
wilayah Cirebon pasca kemerdekaan. Perkembangan situasi sosial politik bangsa
Indonesia pada awal tahun 1960-an yang diwarnai oleh munculnya faham komunis
(PKI), telah mendorong umat Islam untuk memperkokoh barisan perjuangan
mereka melalui pendirian lembaga pendidikan Islam. Faham komunis yang
memperoleh ruang politik sangat lebar pada era revolusi menggiring terjadinya
konflik ideologi di tengah-tegah masyarakat. Dalam benak awam partai komunis
yang dasarnya berfaham ateis mengancam keberagamaan bangsa Indonesia
terutama umat Islam.
Dalam kaitan tersebut, kehadiran perguruan tinggi Islam menjadi kebutuhan
yang sangat realistis ketika ummat berhadapan dengan pertaruangan politis yang
ditumpangi dengan varian ideologi yang bisa bersemai secara pelan-pelan di
Indonesia. Terutama karena lulusan sekolah-sekolah Islam tradisional seperti
madrasah dan pesantren dirasakan belum memadai dalam menghadapi tantangan
itu. Hal ini disebabkan karena kebersahajaan pola pemikiran lembaga pendidikan
tradisional serta kekokohan bangunan epistemologis dari ideologi perjuangan
ummat Islam belum tercipta secara sistematik di lembaga-lembaga pendidikan
tradisional Islam. Sehingga untuk menandinginya diperlukan perguruan tinggi yang
membangun tradisi ilmiah yang kokoh dan pada saat yang sama memiliki kadar
militan yang tangguh.
Dilandasi oleh semangat untuk mencetak Sarjana Muslim Pejuang, maka pada
awal tahun 1960-an para aktivis Muslim yang tergabung dalam forum Islamic Study
Club (ISC) Cirebon mendirikan Lembaga Pendidikan Islam Tingkat Tinggi yang
kemudian diberi nama Universitas Islam Syarif Hidayatullah (UNISHA) dibawah
binaan Yayasan Pendidikan Tinggi Islam Syarif Hidayatullah.
Pada tanggal 12 Agustus 1965, salah satu dari tiga fakultas di lingkungan
UNISHA, yaitu Fakultas Agama dinegerikan dan diresmikan menjadi Fakultas
Tarbiyah IAIN “Al-Jamiah” Syarif Hidayatullah Jakarta Cabang Cirebon. Sedangkan
dua fakultas lainnya, yakni Fakultas Hukum dan Ekonomi menjadi cabang dari
Universitas Islam Indonesia (UII) Yogyakarta. Atas dasar itulah maka tanggal 12
Agustus 1965 dijadikan sebagai hari jadi IAIN Cirebon sekaligus sebenarnya secara
9
defacto hari kelahiran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati
Cirebon. Sebab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan adalah anak kandung pertama
IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Dalam perkembangan berikutnya, IAIN sempat membuka Fakultas Ushuluddin
yang diresmikan pada tahun 1967, namun karena kebijakan pemerintah
menghendaki adanya rasionalisasi, pada tahun 1974 fakultas tersebut ditutup
kembali. Kemudian sejalan dengan kebijakan itu pula, pada tanggal 15 Maret 1976
Fakultas Tarbiyah IAIN Cirebon dialihkan pembinaannya ke IAIN Sunan Gunung Djati
Bandung sampai akhirnya beralih status menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri
(STAIN) Cirebon pada tahun 1997, sesuai dengan keputusan Presiden Nomor :
11/1997 tanggal 21 Maret 1997.
Meskipun alih status dari Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Gunung Djati Bandung
Cirebon terjadi pada tanggal 21 Maret 1997, tetapi kelahiran IAIN Syekh Nurjati
Cirebon (dulu STAIN Cirebon) ditetapkan tanggal 12 Agustus 1965, dihitung sejak
diresmikannya Fakultas Tarbiyah IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta Cabang Cirebon.
Setelah 13 tahun lamanya menjadi STAIN Cirebon muncul pemikiran dari pimpinan,
tokoh masyarakat serta pemerintah daerah untuk mengembangkan fostur
kelembagaan STAIN menjadi lebih besar dan lebih luas. Hal ini untuk mengakomodir
kebutuhan masyarakat terhadap lulusan dengan berbagai keahlian yang dibutuhkan
yang untuk sementara tidak dapat dipenuhi oleh STAIN Cirebon. Maka melalui
proses yang panjang serta jasa berbagai pihak pada tahun 2010 STAIN Cirebon
berubahan menjadi IAIN Syekh Nurjati Cirebon melalui Kuputusan Presiden Nomor
48 Tahun 2009.
Sepanjang sejarah keberadaanya sampai saat ini, IAIN Syekh Nurjati Cirebon
telah dipimpin oleh sejumlah tokoh nasional. Tokoh-tokoh yang pernah memimpin
lembaga pendidikan tinggi ini adalah :
1. Prof. Abdul Kahar Mudzakir : Rektor UNISHA (1962-1963);
2. Brigjen Sudirman : Rektor UNISHA (1964);
3. Prof. M.T.T. Abdul Muin : Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN (1965-1972);
4. Prof. H. Zaini Dahlan, MA : Dekan Fakultas Ushuluddin (1967-1974);
10
5. Drs. H. O. Djauharuddin AR : Dekan Fakultas Tarbiyah (1972-1975);
6. Drs. H. Salim Umar, MA : Dekan Fakultas Tarbiyah (1975-1977);
7. Drs. H. Marzuki Dimyati : Dekan Fakultas Tarbiyah (1977-1980 dan 1990-
1994);
8. Drs. H. Muhaimin, MA : Dekan Fakultas Tarbiyah (1980-1987);
9. Drs. H. Syafiyuddin : Dekan Fakultas Tarbiyah (1987-1990);
10. Drs. H. Tauhid : Dekan/Pjs Ketua STAIN (1994-1998);
11. Drs. H. Djono : Ketua STAIN Cirebon (1998-2002);
12. Prof. Dr. HM. Imron Abdullah, M.Ag : Ketua STAIN Cirebon (2002-2006 dan
2006-2010)
13. Prof. Dr. H. Moh. Matsna, MA : Pgs. Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon
(2010)
14. Prof. Dr. H. Maksum, MA.: Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon (2010-2015)
15. Dr. H. Sumanta, M.Ag. : Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon (2015-
Sekarang).
Fakultas Tarbiyah sebagai anak kandung pertama sekaligus cikal bakal IAIN
Syekh Nurjati Cirebon kemudian berkembang menjadi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan (FITK) melalui ketetapan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 66
Tahun 2010. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan telah dijabat oleh sejumlah
Dekan antara lain:
1) Prof. M.T.T Abdul Muin : (1965-1972) IAIN SGD
2) Drs. H. O. Djauharudin AR : (1972-1975) IAIN SGD
3) Drs. Salim Umar, MA. : (1975-1977) IAIN SGD
4) Drs. H.Marzuki Dimyati : (1977-1980;1990-1994) IAIN SGD
5) Drs. H. Muhaemin, MA. : (1980-1987) IAIN SGD
6) Drs. H. Syafiyuddin Mudjahid : (1987-1990) IAIN SGD
7) Drs. Tauhid : (1994-1998) IAIN SGD
8) Drs. Maman Supriatman, M.Pd : (1998-2002) Jurusan Tarbiyah STAIN CRB
9) Drs. H. I. Ahmad Riyadi, M.Pd. : (2002-2006) Jurusan Tarbiyah STAIN CRB
10) Dr. H. Abdul Latif, MA. : (2006-2010) IAIN SNJ
11
11) Dr. Septi Gumiandari, M.Ag. : (2010-2011) IAIN SNJ
12) Dr. Saefudin Zuhri, M.Ag. : (2011-2015) IAIN SNJ
13) Dr. Ilman Nafi’a, M.Ag. : (2015 sampai sekarang)
Pada masa kepemimpinan Dr. H. Abdul Latif, MA., Fakultas Tarbiyah diberi
kepercayaan oleh Kementerian Agama RI untuk mengelola Program Dual Mode
System (DMS). Program yang bertujuan meningkatkan kualifikasi S1 bagi guru-guru
PAI di sekolah dan guru kelas MI dan RA ini dilaksanakan sejak tahun 2009 dan
berakhir pada tahun 2014 serta telah mewisuda lebih dari 700 orang sarjana guru
PAI, MI dan RA yang tersebar di profinsi Jawa Barat. Pada masa kepemimpinan Dr.
Saefudin Zuhri, M.Ag. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN Syekh Nurjati
memperoleh kepercayaan untuk melaksanakan program srtifikasi guru melalui PLPG
sejak tahun 2012 sampai dengan tahun 2015. Program ini telah memberikan
sertifikat guru profesional kepada lebih dari 5000 orang guru yang tersebar di
profinsi Jawa Barat.
Dalam usianya yang ke 46 tahun kini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
telah berkembang menjadi Fakultas dengan jumlah mahasiswa dan sumberdaya
manusia terbesar di lembaga IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Saat ini Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan memiliki 10 jurusan dengan komposisi jumlah mahasiswa
aktif sebesar 3634 orang. Jumlah mahasiswa pada masing-masing jurusan (tahun
2015-2016) sebagai berikut:
549 570
651
279
449
625
321
40 40
110
TMTK TIPA PAI PGMI TIPS TBI PBA MPI Tbindo PGRA
Jumlah Mahasiswa Aktif FITK per Jurusan Tahun 2015-2016
Jumlah Mahasiswa
12
Dosen Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan saat ini berjumlah 140 orang, 6
diantaranya merupakan guru besar (Profesor), 43 orang berderajat Doktor dalam
berbagai didiplin ilmu dan 97 orang berderajat Magister. Nisbah antara dosen
dengan mahasiswa FITK saat ini berada dalam posisi ideal yaitu 1 : 26. Dengan
nisbah serta posisi sumber daya manusia yang seperti itu maka peningkatan kualitas
akademik dapat lebih ditingkatkan melalui pelayanan yang lebih optimal.
Kini posisi IAIN Syekh Nurjati Cirebon akan semakin bermakna di tengah
tantangan daya saing global yang akan menghampiri Indonesia. Pemberlakuan
Masyarakat Ekonomi Asean menjadi tantangan utama sekaligus momentum untuk
mengembangkan IAIN Syekh Nurjati Cirebon sebagai lembaga perguruan tinggi
Islam yang diperhitungkan. Harapan masyarakat terhadap peran maksimal IAIN
Syekh Nurjati Cirebon terutama untuk wilayah Timur Jawa Barat sangat besar.
Dalam konteks yang lebih khusus terakit dengan pendidikan, maka Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan (FITK) ditantang melahirkan calon guru yang profesional
yang dapat disandingkan dengan lulusan LPTK yang lain bahkan berada di posisi
terdepan dalam konteks persaingan pendidikan di wilayah Asean.
ARAH KEBIJAKAN
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) memiliki visi “Menjadi Lembaga
Pendidikan Tenaga Keguruan yang Unggul dan Terkemuka Berbasis Nilai-Nilai
Keislaman”. Adapun misi dan tujuan yang diemban Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan (FITK) adalah: 1) Menyelenggarakan pendidikan guru dan tenaga
kependidikan yang terintegrasi dalam pendidikan akademik dan profesi untuk
jenjang pendidikan PGRA/PGPAUD, PGMI/PGSD, SMP/MTs dan SMA/MA yang
berbasis nilai-nilai keislaman; 2) Menyelenggarakan penelitian untuk menciptakan
dan mengembangkan teori dan praktek pendidikan yang inovatif dan berakar pada
nilai keislaman dan kearifan lokal; 3) Menyebarluaskan pengalaman dan temuan-
temuan inovatif dalam disiplin ilmu pendidikan melalui kegiatan pengabdian yang
menjembatani transformasi masyarakat dan; 4) Menyelenggarakan tata kelola
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) yang transparan, akuntabel dan
profesional.
13
Adapun tujuan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) secara umum
adalah “Terselenggaranya pendidikan akademik dan profesi keguruan berbasis nilai-
nilai keislaman serta kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat dibidang
pendidikan yang inovatif melalui tata kelola kelembagaan yang profesional,
transparan, dan akuntabel untuk meningkatkan kualitas lulusan yang kompetitif
agar dapat bersaing secara nasional dan regional Asia”. Tujuan khususnya adalah: 1)
Terselenggaranya kegiatan pengembangan disiplin ilmu pendidikan Islam dan
pendidikan disiplin ilmu yang inovatif; 2) Menghasilkan pendidik dan tenaga
kependidikan profesional untuk jenjang PGRA/PGPAUD, PGMI/PGSD, SMP/MTs dan
SMA/MA; 3) Menghasilkan penelitian bermutu dalam teori dan praktek pendidikan
berbasis nilai keislaman dan kearifan lokal (local rooted); 4) Menghasilkan model
kegiatan pengabdian masyarakat dalam bidang pendidikan yang transformatif.
Dengan visi, misi dan tujuan kelembagaan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan maka program kerja empat tahun ke depan (2015-2019) difokuskan pada
enam sasaran utama yaitu:
1. Pengembangan kelembagaan dan tata kelola yang berorientasi pada
daulat system (sytem authority) melalui pemanfaatan sistem teknologi
informasi (institutional and management development based on
information and technological system).
2. Pengembangan tata kelola ketenagaan berbasis pada peningkatan kinerja
dan penguatan budaya organisasi (human resources development).
3. Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI, proses pembelajaran, dan
budaya akademik (curriculum, learning process, and academic culture
development).
4. Pengembangan kemahasiswaan dan alumni (student and graduate profile
development).
5. Pengembangan penelitian, penerbitan dan pengabdian masyarakat
(research, publishing, and community development).
6. Pengembangan sarana dan prasarana (means and physical appearance
development).
14
Merujuk kepada enam sasaran tersebut maka Renstra Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan tahun 2015-2019 dibagi menjadi dua bidang utama yaitu; 1) Program
pengembangan profil kelembagaan dan layanan FITK; 2) Program peningkatan
layanan rutin FITK. Program pertama terkait pengembangan profil kelembagaan dan
layanan FITK terdiri dari empat bidang utama yaitu; a) Bidang pengembangan profil
kelembagaan FITK; b) Bidang kualitas pembelajaran; c) Bidang kualitas penelitian
dan pengabdian masyarakat; d) Program graduate imployability; e) Program rintisan
pengembangan citra internasional. Program kedua terkait peningkatan layanan
rutin FITK terdiri dari; a) Bidang pendidikan dan pengajaran; b) Bidang penelitian,
pengabdian masyarakat dan publikasi.
Penyusunan Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
(FITK) IAIN Syekh Nurjati Cirebon 2015-2019 diawali dengan evaluasi diri untuk
melihat kekuatan, kelemahan, peluang dan tantangan yang kemudian dijadikan
dasar dalam merumuskan program dan strategi. Penyusunan program, strategi,
target dalam Renstra FITK menggunakan pendekatan RAISE-LEAP (relevance,
academic atmosphere, internal management and organization, sustainability,
efficiency, leadership, equity, accessability dan partnership). Dengan pendekatan
tersebut program dikembangkan berkaca dari kondisi eksisting yang dimiliki dengan
proyeksi pengembangan empat tahun melalui sasaran dan target-target bertahap
yang mengacu kepada standar ideal perguruan tinggi, terutama merujuk kepada
Permen Ristek Dikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional pendidikan Tinggi.
15
BAB II LANDASAN RENSTRA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN SYEKH NURJATI CIREBON
A. LANDASAN FILOSOFIS
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon
melaksanakan kegiatan pengelolaan tridharma perguruan tinggi berlandaskan
Pancasila dan UUD 1945. Dengan demikian cita-cita kebangsaan dibawah naungan
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) menjadi bingkai utama pengembangan
visi, misi, tujuan dan pelaksanaan program. Dengan merujuk kepada gagasan besar
kebangsaan tersebut Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan menterjemahkannnya
menjadi tiga pilar utama yaitu keindonesiaan, keilmuan dan keislaman. Tiga pilar ini
merupakan ide besar Prof. Dr. H. Maksum, MA. Rektor IAIN Syekh Nurjati
sebelumnya (periode 2010-2015) yang masih relevan dalam konteks pengelolaan
akademik di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Ilustrasi tentang kerangka
filosofis pengelolaan tridharma perguruan tinggi di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan dapat digambarkan sebagai berikut:
Sebagai sebuah gagasan besar dalam konteks yang lebih spesifik tiga pilar
tersebut diartikulasikan menjadi empat prinsip dasar (artikulasi surat al-‘Ashr 1-3)
Keislam
an
Keilmuan
Kei
nd
on
esia
an
Program
FITK
16
yang wajib dipedomani dalam kegiatan pengelolaan dan pelaksanaan program kerja
di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Empat prinsip dasar tersebut
meliputi; 1) kesadaran imany; 2) kesadaran amaly; 3) kesadaran ilmy; 4)
pengendalian diri. Keempat prinsip dasar tersebut dapat diilustrasikan sebagai
berikut:
Melalui empat prinsip dasar tersebut diharapkan seluruh pelaksanaan
program kegiatan di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan mengusung
nilai-nilai utama yang meliputi:
1. Ketuhanan (religiousity);
2. Keunggulan, kreatifitas, inovatif, dinamis serta efisien;
3. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggungjawab;
4. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik;
5. Keterbukaan, kemanusiaan (humanity), berwawasan nasional dan global.
B. LANDASAN INSTITUSIONAL
1. PILAR PENDIDIKAN NASIONAL
1) Pemerataan dan perluasan akses;
2) Peningkatan mutu, relevansi dan daya saing;
3) Penguatan tata kelola, akuntabilitas dan citra publik.
•Intelectuality
•Inovatif
•Integrity
•Responsibility
• Productivity
•Competitiveness
•Religiousity
•Sincerely
Kesadaran Imany
Kesadaran Amaly
Kesadaran Ilmy
Pengendalian Diri
17
2. VISI FITK
“Menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Keguruan yang Unggul dan
Terkemuka dalam Menciptakan Generasi Emas Berbasis Nilai-Nilai
Keislaman di Tingkat Nasional pada tahun 2025”.
3. MISI FITK
1) Menyelenggarakan pendidikan guru dan tenaga kependidikan yang
terintegrasi dalam pendidikan akademik dan profesi untuk jenjang
pendidikan dasar dan menengah yang berbasis nilai-nilai keislaman;
2) Menyelenggarakan penelitian untuk menciptakan dan
mengembangkan teori dan praktek pendidikan yang inovatif dan
berakar pada nilai keislaman dan kearifan lokal;
3) Menyebarluaskan pengalaman dan temuan-temuan inovatif dalam
disiplin ilmu pendidikan melalui kegiatan pengabdian yang
menjembatani transformasi masyarakat dan;
4) Menyelenggarakan tata kelola Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
(FITK) yang transparan, akuntabel dan profesional.
4. TUJUAN
Tujuan Umum:
“Terselenggaranya pendidikan akademik dan profesi keguruan berbasis
nilai-nilai keislaman serta kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat
dibidang pendidikan yang inovatif melalui tata kelola kelembagaan yang
profesional, transparan, dan akuntabel untuk meningkatkan kualitas
lulusan yang kompetitif agar dapat bersaing secara nasional dan regional
Asia”
Tujuan Khusus:
1) Terselenggaranya kegiatan pengembangan disiplin ilmu pendidikan
Islam dan pendidikan disiplin ilmu yang inovatif;
2) Menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan profesional untuk
jenjang pendidikan dasar dan menengah;
18
3) Menghasilkan penelitian bermutu dalam teori dan praktek pendidikan
berbasis nilai keislaman dan kearifan lokal (local rooted);
4) Menghasilkan model kegiatan pengabdian masyarakat dalam bidang
pendidikan yang transformatif.
5. MOTO
“Listening, Learning, Leading”
(3-L)
C. LANDASAN REGULASI
1) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2) Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;
4) Peraturan Pemerintah RI Nomor 60 Tahun 1999 jo Nomor 17 Tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan jo Nomor 66
Tahun 2010 tentang Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010;
5) Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan yang direvisi dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun
2013 tentang SNP;
6) Peraturan Pemerintah Nomor 37 tahun 2010 tentang Dosen;
7) Peraturan Pemerintah Nomor 4 tahun 2014 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi;
8) Peraturan Presiden RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia;
9) Peraturan Presiden RI Nomor 48 tahun 2009 tentang Perubahan Status
STAIN Cirebon menjadi IAIN Syekh Nurjati Cirebon;
10) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73 tahun 2013
tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang
Pendidikan Tinggi;
11) Peraturan Menteri Ristek-Dikti Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar
19
Nasional Pendidikan Tinggi;
12) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 154 Tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi serta Gelar Lulusan Perguruan Tinggi;
13) Peraturan Menteri Agama RI Nomor 36 Tahun 2009 tentang Penetapan
Pembidangan Ilmu dan Gelar Akademik di Lingkungan Perguruan Tinggi
Agama;
14) Peraturan Menteri Agama RI Nomor 11 Tahun 2013, tentang Organisasi
Tata Kerja IAIN Syekh Nurjati Cirebon;
15) Peraturan Menteri Agama RI Nomor 36 Tahun 2014 tentang Statuta IAIN
Syekh Nurjati Cirebon.
D. SASARAN
Sasaran program kerja di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
untuk mewujudkan visi, misi dan tujuan yang telah ditetapkan terdiri dari 6
sasaran utama yaitu:
1) Pengembangan profil kelembagaan dan tata kelola yang berorientasi pada
daulat system (sytem authority) melalui pemanfaatan sistem teknologi
informasi (institutional and management development based on
information and technological system).
2) Pengembangan tata kelola ketenagaan berbasis pada peningkatan kinerja
dan penguatan budaya organisasi (human resources development based
on quality improvement and organization culture).
3) Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI, proses pembelajaran, dan
budaya akademik (curriculum, learning process, and academic culture
development).
4) Pengembangan kemahasiswaan dan alumni berorientasi daya saing
(student and graduate profile development).
5) Pengembangan penelitian, penerbitan dan pengabdian masyarakat
(research, publishing, and community development).
20
6) Pengembangan sarana dan prasarana (means and physical appearance
development).
E. STRATEGI PENCAPAIAN
1) Peningkatan kualitas pelaksanaan Tridharma untuk mewujudkan
keunggulan fakultas pada taraf nasional dan regional Asia.
2) Penguatan kualitas sumberdaya manusia serta daya dukung sarana dan
prasarana secara berkelanjutan dalam menunjang aktifitas pembelajaran,
penelitian dan pengabdian masyarakat.
3) Peningkatan standar kualitas dosen dan staf administrasi yang memiliki
komitmen, etika, integritas dan akuntabilitas.
4) Peningkatan kualitas lulusan yang memiliki kompetensi keilmuan, moral
dan keterampilan yang dapat ditunjukan dan ditampilkan di depan
pengguna (user).
5) Peningkatan kuantitas dosen melalui rekruitmen dosen tetap PNS atau
Non PNS yang kompetitif.
6) Peningkatan kapasitas organisasi dan kelembagaan yang sinergis dalam
mewujudkan Tridharma Perguruan Tinggi.
7) Peningkatan kepercayaan (social reliability) dan jaringan kerja untuk
mendukung pengembangan fakultas secara berkelanjutan (continuous
improvement).
21
BAB III ANALISIS SITUASI
A. ISU STRATEGIS
1) Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Nurjati Cirebon
Pengembangan IAIN Syekh Nurjati Cirebon menjadi Universitas Islam Negeri
(UIN) Cirebon menjadi isu penting dari Rencana Induk Pengembangan (RIP) IAIN
Syekh Nurjati Cirebon tahun 2015-2025 yang telah buat oleh Rektorat. Sebenarnya
isu pengembangan menjadi UIN Syekh Nurjati telah tertuang dalam Rencana Induk
Pengembangan 2005-2015 saat IAIN Syekh Nurjati Cirebon masih berstatus sebagai
STAIN Cirebon. Penggagas utama saat itu adalah Ketua STAIN Cirebon Prof. Dr. HM
Imron Abdullah, M.Ag (Ketua STAIN) dan Prof. Dr. Maksum, MA (Wakil Ketua Bid.
Akademik saat itu). Ketika STAIN Cirebon pada akhirnya beralih status menjadi IAIN
Syekh Nurjati Cirebon melalui Keputusan Presiden Nomor 48 tahun 2009, maka
sejatinya lembaga ini tinggal maju selangkah lagi untuk menjadi Universitas Islam
Negeri (UIN) Syekh Nurjati Cirebon. Sangat tepat kalau isu perubahan IAIN menjadi
UIN Syekh Nurjati Cirebon dituangkan kembali menjadi isu utama dalam Rencana
Induk Pengembangan (RIP) yang telah disusun oleh Rektorat IAIN Syekh Nurjati
Cirebon Periode 2015-2025.
Pengembangan profil kelembagaan yang lebih luas menjadi salah satu
tuntutan yang dihadapi IAIN Syekh Nurjati Cirebon mengingat tantangan ke depan
lembaga ini akan lebih besar. Di samping itu merujuk kepada hasil studi kelayakan
yang telah dilakukan mengacu kepada Peraturan Menteri Agama RI Nomor 15
Tahun 2014 tentang Perubahan Bentuk Perguruan Tinggi Keagamaan paling tidak
dalam lima tahun terakhir, maka IAIN Syekh Nurjati Cirebon sudah layak untuk
bermigrasi statusnya menjadi UIN Syekh Nurjati terutama jika dilihat dari hal-hal
sebagai berikut; a) komposisi sumberdaya manusia yang dimiliki, b) input potensial
mahasiswa, c) posisi strategis IAIN dalam pengembangan sumber daya manusia
khususnya di wilayah sabuk pantai utara Jawa Barat dan Jawa Tengah, d)
pengalaman serta landasan historis yang kokoh yang telah dimiliki sepanjang
melaksanakan kegiatan pendidikan tinggi, e) dinamika sosial dan ekonomi wialayah
22
Cirebon, Indramayu, Kuningan dan Majalengka dalam lima tahun terakhir yang
terus berkembang sebagai dampak dari akses transportasi yang lebih memadai, baik
darat maupun udara.
Melihat peta jalam (road map) kebijakan lembaga (dalam hal ini institut)
sebagai tertuang dalam RIP terkait dengan pengembangan IAIN menjadi UIN Syekh
Nurjati Cirebon, maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan menjadi faktor
determinan untuk mewujudkan proyek tersebut. Hal ini disebabkan karena aset
potensial sebagai prasyarat migrasi kelembagaan sebagian besar berada di Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan baik itu sumberdaya manusia, input potensial
mahasiswa, atau aset lainnya. Hal ini menggiring kepada kebijakan adanya
pemekaran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan ke dalam dua Fakultas yaitu; 1)
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan; dan 2) Fakultas Sain dan Teknologi.
Opsi tersebut harus diambil sebab dua fakultas ini akan saling menopang satu
dengan yang lain dimana pilar substansi keilmuan yang lebih mendalam dapat
berkembang di Fakultas Sain dan Teknologi, sementara pilar keprofesian terutama
terkait dengan mempersiapkan guru berbagai disiplin ilmu di kembangkan oleh
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Dengan demikian penerapan berbagai
pendekatan dalam pengembangan ilmu baik yang bersifat monodisiplin,
interdisiplin serta multidisiplin mendapatkan ruang serta katalisnya secara
memadai.
2) Smart Campus
Perkembangan teknologi informasi saat ini telah menjelajah berbagai sektor
termasuk sektor pendidikan. Melalui pemanfaatan teknologi informasi maka proses
manajemen akan sangat terbantu sehingga meningkatkan efektifitas dan efisiensi
pengelolaan. Memperhatikan kecenderungan tersebut institut telah menyahuti
tantangan penerapan management information system (MIS) berbasis teknologi
infromasi yang menjadi arus utama pengelolaan berbagai perguruan tinggi bermutu
dengan mengembangkan kebijakan Smart Campus yang diinisiasi pada tahun 2015
dan akan diterapkan secara bertahap pada tahun 2016 dibawah pengawasan Dr.
Saefudin Zuhri, M.Ag. sebagai Wakil Rektor Bid. Akademik.
23
Tujuan kebijakan pengembangan Smart Campus adalah menggiring proses
pengelolaan perguruan tinggi baik dari proses perencanaan, pengelolaan,
pelaksanaan, pengawasan (POAC) dan hasilnya dengan berbasis pada teknologi
informasi (IT). Pengembangan Smart Campus diwadahi melalui pengembangan
situs www.syekhnurjati.ac.id dengan berbagai jendela informasi. Program Smart
Campus secara internal terintegrasi dengan program SIMAK yang selama ini telah
berjalan. Adapun secara nasional terintegrasi ke FORLAP DIKTI sehingga seluruh
data yang diinput oleh setiap pengguna (user) di lingkungan IAIN Syekh Nurjati
Cirebon akan langsung terintegrasi dengan sistem informasi perguruan tinggi
nasional pada Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD-Dikti) Kementerian Riset,
Teknologi dan Pendidikan Tinggi (Kemenristek-Dikti). Hal ini akan memudahkan
dalam sistem pengambilan keputusan (decision making system) sekaligus
menggiring transparansi dan akuntabilitas pengelolaan IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
Program Smart Campus kedepan dimungkinkan untuk terintegrasi dengan Sistem
Informasi Pengembangan Karir Dosen (SI-PKD) melalui Forlap Dikti. Sehingga dosen
dapat mengelola karirnya sendiri secara langsung dan online serta melaporkan
pelaksanaan beban kerja dan tugas utama dosen serta pengusulan kenaikan jabatan
akademik dosen secara mandiri.
Program Smart Campus memungkinkan pelayanan administrasi akademik dan
keuangan berjalan dengan cepat dan mahasiswa dapat berinteraksi langsung
melalui jendela (fitur) yang tersedia untuk melayani agenda akademiknya secara
mandiri dan tepat waktu. Pada saat yang sama dosen dapat melakukan proses
perencanaan dan pengelolaan kegiatan tridharma perguruan tinggi juga secara
langsung dan tepat waktu. Disamping dapat mengembangkan sistem instruksional
berbasis IT, sistem riset dan publikasi ilmiah berbasis IT, dan sistem pengabdian
masyarakat berbasis IT.
Terkait dengan kebijakan Smart Campus ini Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan berkepentingan untuk melaksanakan serta memastikan seluruh
stakeholder FITK berpartisipasi. Hal yang terpenting adalah meningkatkan melek
teknologi informasi (technological and information literacy) dikalangan dosen,
24
mahasiswa dan staf di lingkungan FITK. Karena dipastikan bahwa tidak semua civitas
akademika siap dengan program ini, oleh sebab itu diperlukan sosialisasi dan
pelatihan secara bertahap sehingga dosen dan mahasiswa serta seluruh aparatus di
lingkungan FITK akrab dengan program Smart Campus.
3) Badan Layanan Umum (BLU)
Mengacu kepada kertas kerja Rencana Strategis (Renstra) IAIN Syekh Nurjati
Cirebon 2015-2019 salah satu yang diangkat adalah penerapan financial resoures
melalui pengelolaan badan layanan umum (BLU). Rencana penerapan pengelolaan
keuangan badan layanan umum (BLU) di IAIN Syekh Nurjati Cirebon harus disambut
baik untuk menciptakan mekanisme penganggaran berbasis kinerja (performance
based budgeting) sehingga penyusunan dan pelaksanaan anggaran tidak hanya
berdasarkan input dan proses saja, tetapi berorientasi pada output (hasil kinerja).
Secara sederhana proses penganggaran akan fleksibel karena besaran perencanaan
anggaran berdasar kepada rencana target-target kinerja yang akan dilaksanakan,
bukan diawali dari besaran nominal anggaran yang telah ditetapkan yang terkadang
tidak memadai dari sisi volume kegiatan yang harus dilaksanakan. Oleh sebab itu
sistem perencanaan yang realiable (terukur) baik sasaran dan pembiayaan menjadi
kata kunci dalam penerapan BLU.
Dengan model pengelolaan keuangan badan layanan umum ini IAIN Syekh
Nurjati Cirebon dapat melakukan pengelolaan keuangan secara lebih fleksibel,
dengan mengutamakan produktivifitas, efisiensi dan efektivitas. Pola pengelolaan
keuangan BLU ini dapat meningkatkan pelayananannya kepada pelanggan, dalam
hal ini mahasiswa, masyarakat, dan para stake holder. Karena seluruh dana PNBP
yang didapatkan dari mahasiswa, masyarakat, pemberdayaan fasilitas, dan sumber
lainnya dapat dikelola secara langsung tanpa harus setor terlebih dahulu ke KPPN.
Hubungan ke KPPN dalam bentuk laporan penerimaan dan pembelanjaan.
Terkait kebijakan pengelolaan keuangan badan layanan umum seperti yang
sedang digodok pihak Institut maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
berkewajiban mendukung program tersebut agar proses realisasi program-program
kerja dapat dengan cepat dilaksanakan disamping juga memungkinkan
25
kesejahteraan dosen dan staf bertambah. Sebab salah satu kendala dalam
merealisasikan program kerja seperti saat ini adalah proses pencairan anggaran dan
birokrasi keungan yang berbelit dan cenderung tidak efektif dalam kontek
meningkatkan mutu lembaga. Fakultas dalam hal ini dapat membuat rencana
program kegiatan yang lebih optimal dengan target yang terukur sebab kebutuhan
anggaran akan dihitung berdasarkan volume dan target kegiatan yang akan
dilaksanakan.
4) Pemberlakuan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA)
IAIN Syekh Nurjati Cirebon harus merespon tantangan pemberlakuan
masyarakat ekonomi Asean (MEA) yang dalam tahun 2016 ini akan digulirkan. Hal-
hal yang perlu diantisipasi terutama terkait dengan peningkatan daya saing lulusan
adalah bagaimana membuat lulusan IAIN Syekh Nurjati Cirebon dapat bersaing dan
menjadi tuan di negerinya sendiri, lebih jauh lagi dapat bersaing di negara lain.
Untuk meningkatkan daya saing, maka kebijakan-kebijakan akademik harus merujuk
kepada standar-standar yang sudah disepakati dan menjadi konvensi internasional.
Disamping itu kemampuan bahasa asing terutama bahasa Inggris menjadi salah satu
instrumen utama peningkatan daya saing lulusan yang tidak bisa ditawar-tawar lagi.
Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan kebijakan pemberlakuan
masyarakat ekonomi Asean harus dipandang sebagai peluang dibanding ancaman.
Disadari bahwa kebijakan ini akan menggiring kepada persaingan ketat di dunia
pendidikan terutama pada kegiatan rekrutmen sumber daya pendidikan. Jika
kemudian dengan kebijakan ini pemerintah memberikan ruang hadirnya guru-guru
dari negara lain untuk mengajar di sejumlah lembaga pendidikan Indonesia atau
munculnya cabang sekolah-sekolah internasional, maka mau tidak mau lulusan
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan harus dipersiapkan menghadapi kenyataan
seperti itu. Oleh karena itu peningkatan kemampuan dosen, pengembangan
kurikulum yang lebih relevan, peningkatan kemampuan berbahasa asing (terutama
Bahasa Inggris), penguatan literasi teknologi informasi (IT) menjadi kebijakan yang
harus dikawal secara ketat di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Sebab empat
26
kebijakan tersebut menjadi kunci untuk meningkatkan daya saing lulusan
menghadapi pemberlakuan Masyarakat Ekonomi Asean (MEA).
5) Manajemen Mutu dan Penerapan Standar ISO 9001
Kesadaran terhadap mutu dalam empat tahun terakhir di IAIN Syekh Nurjati
Cirebon semakin melembaga baik pada kinerja kolektif di setiap unit maupun
kinerja individual aparatus termasuk di dalamnya dosen. Hal ini tidak bisa terlepas
dari peran Lembaga Penjamin Mutu (LPM) IAIN Syekh Nurjati Cirebon di bawah
kendali Dr. Septi Gumiadari, M.Ag. dan Tim yang tidak pantang menyerah untuk
mengelola dan memberikan pendampingan terhadap peningkatan kinerja yang
berdampak pada peningkatan mutu.
Pengelolaan mutu akademik memerlukan pengembangan budaya mutu,
sehingga ia hadir sebagai kebutuhan bukan tuntutan. Pengembangan budaya mutu
digelorakan pada tahun 2012 melalui Deklarasi Mutu IAIN Syekh Nurjati Cirebon
yang dilaksanakan bersama civitas akademika dan ditanda tangani oleh seluruh
pejabat tingkat Rektorat, Dekanat sampai dengan Unit di lingkungan IAIN Syekh
Nurjati Cirebon.
Pengelolaan mutu di IAIN Syekh Nurjati Cirebon tidaklah mudah. Tidak semua
civitas akademika memahami bahwa mutu (quality) saat ini menjadi amanah
undang-undang dan amanah sosial. Artinya tuntutan mutu bersifat vertikal dengan
hadirnya berbagai regulasi yang menggiring peningkatan mutu, dan bersifat
horizontal karena pengguna saat inti tidak lagi mengembangkan mekanisme
patronase dan ikatan emosional dalam memanfaatkan jasa dan produk tetapi lebih
mengedepankan kualitas serta kepuasan yang akan diperoleh sebagai pelanggan
dari berbagai pelayanan baik jasa maupun produk. Oleh sebab itu setiap pejabat
baik rekorat, dekanat dan unit serta dosen dan staf yang tidak segera merubah cara
berfikir (mindset) dari cara lama menjadi cara berfikir yang lebih mengedepankan
mutu akan ketinggalan karena tidak akan menjadi aset produktif IAIN Syekh Nurjati
Cirebon bahkan hanya akan menjadi beban lembaga.
Rencana IAIN Syekh Nurjati Cirebon seperti tertuang dalam Rencana Induk
Pengembangan (RIP) 2015-2025 untuk menerapkan sistem manajemen mutu
27
(SMM) ISO (The International Organisation for Standardization) 9001:2000 atau
9001:2008 perlu ditindaklanjuti oleh LPM IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Standar ISO
akan menggiring lebih terkendalinya kualitas proses (quality assurance of process)
yang pada akhirnya akan menelurkan kualitas lulusan (produk), dan kualitas lulusan
(produk) menjamin terwujudnya peningkatan kepuasan pelanggan (enhancement
customer satisfaction) dimana keduanya menjadi kata kunci dalam sistem
manajemen mutu (quality management system) saat ini.
Bagi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN Syekh Nurjati Cirebon,
rencana penerapan standar ISO yang digulirkan Institut harus diterima sebagai
suatu cara untuk meningkatkan daya saing lembaga dikancah nasional maupun
regional Asean, hal ini sejalan dengan visi FITK. Hanya saja penerapan ISO harus
dilakukan secara bertahap terutama membuat piloting terlebih dahulu pada unit
pelayan tertentu sebelum diterapkan pada seluruh pelayanan yang ada di IAIN
Syekh Nurjati Cirebon.
6) Program Beasiswa Untuk Mahasiswa Berprestasi
IAIN Syekh Nurjati Cirebon setiap tahun memberikan beasiswa dengan
berbagai bentuk beasiswa. Pada tahun 2016 beasiswa diberikan dalam bentuk
program beasiswa bidikmisi, program beasiswa santri berprestasi dan program
beasiswa tahfidz. Semua jenis program beasiswa tersebut disediakan sebagai jalan
untuk calon mahasiswa berbakat dan potensial tetapi terkendala ekonomi. Melalui
program beasiswa ini IAIN berperan meningkatkan angka partisipasi kasar (APK)
perguruan tinggi di Indonesia yang hanya berkisar di angka 17.24% dari jumlah
penduduk.
Program beasiswa dengan berbagai jenis yang disediakan institut bagi
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan menjadi instrumen untuk mengembangkan
proyek ADDRESS (Academic Development Program for Driving Excellent Students).
Sesuai namanya program ADDRESS ditujukan untuk mengembangkan mahasiswa
potensial dan berprestasi secara akademik dari jurusan di lingkungan Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan untuk diikutsertakan sebagai delegasi FITK dalam event-
event nasional maupun internasional misalnya program pertukaran mahasiswa ke
28
luar negeri (student exchange), delegasi FITK dalam seminar internasional, debat
nasional dan internasional sehingga menjadi pintu untuk membawa Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan dalam debut nasional dan internasional melalui partisipasi
optimal mahasiswa berbakat yang telah digodok di program ADDRESS.
Program ADDRESS dilaksanakan hanya bagi mahasiswa berbakat termasuk
mereka yang mendapatkan beasiswa prestasi. Program dibimbing oleh dosen FITK
yang dipilih melalui SK Dekan FITK. Program ADDRESS berisi; 1) Pengembangan
keterampilan berbahasa Inggris-Arab baik bahasa tulis maupun lisan dengan lisensi
internasional (TOEFL), 2) Pengembangan keterampilan berdebat dengan
menggunakan bahasa Arab dan Bahasa Inggris, 3) Pengembangan keterampilan
menulis dan publikasi ilmiah, 4) Pengembangan keterampilan public speaking, 5)
Pengembangan keterampilan teknologi informasi, 6) Pengembangan keterampilan
berkomunikasi, diplomasi dan kepemimpinan, 7) Pengembangan sikap dan soft skill,
8) Pengembangan keterampilan membaca kitab kuning, 9) Program hapalan al-
Qur’an.
B. ANALISIS SWOT
Kegiatan perencanaan program kerja untuk periode 2015-2020 di Fakultas
Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Syekh Nurjati Cirebon diawali dengan evaluasi diri.
Kegiatan evaluasi diri meliputi evaluasi terhadap situasi dan kondisi internal serta
evaluasi terhadap situasi dan kondisi eksternal. Analisis situasi internal dapat
menyajikan kekuatan dan kelemahan lembaga sedangkan analisis situsi eksternal
menyajikan peluang dan tantangan lembaga. Kondisi kelembagaan Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan diukur mempergunakan sejumlah paramater yang
dirumuskan kedalam konsep RAISE-LEAP (relevance, academic athmosphere,
internal management, sustainability, effieciency, leadership, equity, accessability
dan partnership).
1. SITUASI INTERNAL (KEKUATAN DAN KELEMAHAMAN)
A. Relevansi (Relevance)
Kekuatan:
1) Mengembangkan kurikulum terbaru yang berorientasi KKNI. 2) Mengelola lebih dari 144 SKS untuk program S1.
29
3) Memiliki program studi yang semakin diminati. 4) Memiliki input potensial mahasiswa di wilayah Ciayumajakuning. 5) Memperoleh dukungan tokoh masyarakat dan pemerintah daerah. 6) Memiliki rata-rata IPK lulusan 3,08 (di atas 3). 7) Proses belajar mengajar mempergunakan pendekatan SCL dan PBL. 8) Memadukan pembelajaran teori dan praktek secara proporsional. 9) Memiliki 2 jenis program praktek lapangan yaitu KKM dan PPL. 10) Pengelolaan evaluasi belajar dan uji kompetensi yang semakin
baik.
Kelemahan:
1) Akreditasi program studi belum ada yang meraih predikat ‘A’. 2) Belum memiliki jejak rekam alumni yang valid dan optimal. 3) Belum memiliki sarana laboratorium yang memadai. 4) Belum memiliki ruang kelas yang memadai. 5) Belum ada kerjasama dengan pengguna lulusan yang permanen.
B. Lingkungan Akademik (Academic Atmosphere)
Kekuatan:
1) Memiliki sistem perencanaan beban kerja dosen yang mengharuskan dosen melaksanakan tridharma perguruan tinggi.
2) Memiliki 11 Jurnal Ilmiah (fakultas dan jurusan) sebagai sarana publikasi ilmiah dosen.
3) Nisbah karya akademik (buku daras dan penelitian) dengan jumlah dosen sebesar 1 : 2,8 dan meningkat setiap tahun.
4) Rata-rata dosen mengelola lebih dari 10 SKS bidang pengajaran sehingga dapat mengelola 6 sks tersisa dalam bentuk penelitian dan pengabdian untuk mencapai beban maksimal 16 SKS.
5) Proses perkuliahan rata-rata sudah mencapai minimal 13 pertemuan (81%) dari kewajiban 16 pertemuan.
6) Terdapat dosen yang berhasil memperoleh penelitian kompetitif ke luar negeri setiap tahun.
7) Memiliki pertemuan ilmiah rutin dosen dalam bentuk diskusi bulanan fakultas dan jurusan.
8) Motivasi dosen muda untuk melaksanakan studi lanjut S3 baik dalam negeri maupun luar negeri terus meningkat.
9) Mahasiswa aktif mengadakan kegiatan yang mendukung kualitas akademik baik secara swadaya maupun anggaran DIPA.
Kelemahan:
1) Terdapat jumlah dosen yang melebihi SKS yang tersedia untuk mata kuliah tertentu.
2) Belum ada jurnal yang terakreditasi (minimal B).
30
3) Belum ada publikasi ilmiah dosen yang kompetitif di tingkat nasional.
4) Masih sedikit dosen yang mendapatkan block grant untuk mengembangkan karya ilmiah dan penelitian.
5) Anggaran penelitian dan publikasi akademik yang masih minim. 6) Belum ada dosen yang memiliki hak paten. 7) Belum ada kerjasama internasional untuk riset dan publikasi
ilmiah. 8) Masih ada dosen yang belum memiliki tanggungjawab profesional
terhadap pelaksanaan tridharma perguruan tinggi.
C. Manajemen Internal (Internal Management)
Kekuatan:
1) Sudah memiliki Rencana Strategis (Renstra) kegiatan yang disusun melalui mekanisme rapat kerja.
2) Telah terbentuk struktur kelembagaan yang memenuhi kebutuhan dan beban organisasi.
3) Sistem informasi manajemen (management information system) secara bertahap sudah tersedia.
4) Perangkat sistem peningkatan kinerja dan penguatan budaya mutu sudah tersedia melalui mekanisme LKH (laporan kinerja harian)
5) Memiliki leading sector (sektor kepemimpinan) yang solid, visioner dan akuntabel.
Kelemahan:
1) Mekanisme pengawasan kinerja karyawan dan dosen masih belum optimal.
2) Sebagaian SOP dan SPM belum tersedia/tersusun. 3) Pemahaman terhadap tupoksi karyawan dan dosen masih lemah. 4) Penegakan aturan disiplin apartur sipil negara (ASN) masih lemah. 5) Kurangnya tenaga karyawan yang sesuai dengan kebutuhan baik
kompetensi maupun kualifikasi. 6) Karyawan belum terampil memahami mekanisme IPOOC (input,
process, output, outcome, control) dalam bekerja. 7) Belum ada mekanisme pembinaan karyawan secara periodik. 8) Belum ada mekanisme pemberian kompensasi bagi karyawan
berprestasi.
D. Keberlanjutan (Sustainablility)
Kekuatan:
1) Rapat-rapat evaluasi program ditingkat pimpinan rutin dilaksanakan.
2) Rencana pengembangan lembaga telah tersedia.
31
3) Strategi pengembangan institusi berangkat dari analisis kebutuhan. 4) Kerjasama institusi dengan pemerintah daerah, kementerian dan
masyarakat terus dikembangkan. 5) Dukungan masyarakat pesantren terhadap lembaga yang sangat
kuat.
Kelemahan:
1) Sistem perencanaan anggaran masih lemah. 2) Sistem pengelolaan dan pemeliharaan aset masih lemah. 3) Promosi dan pengelolaan citra lembaga (branding) masih kurang.
E. Efisiensi-Efektifitas (Efficiency-Effectivity)
Kekuatan:
1) Dosen muda yang progressif berpotensi menjadi generator efektifitas dan produktifitas akademik.
2) Telah berjalannya sistem penjaminan mutu akademik yang dilaksanakan LPM sejak tahun 2012.
3) Telah tersedianya sistem pengelolaan akademik berbasis IT melalui program Smart Campus.
4) Pengembangan profesionalisme berkelanjutan pada sebagian besar dosen telah terbangun baik.
Kelemahan:
1) Masih ada jurusan yang belum memiliki tenaga staf. 2) Masih ada karyawan yang belum memiliki orientasi kerja optimal. 3) Masih ada karyawan berstatus PNS yang belum produktif. 4) Masih banyaknya karayawan non PNS dengan tenaga kontrak. 5) Belum ada kebijakan restrukturisasi dan pembinaan tenaga
karyawan. 6) Beban SKS setiap jurusan tidak efektif.
F. Kepemimpinan (Leadership)
Kekuatan:
1) Memiliki komitmen untuk pengembangan lembaga yang tinggi. 2) Memiliki visi, solid, inovatif, transformatif, berani dan demokratis. 3) Memiliki sinergi antara tenaga edukatif dan administrasi. 4) Memiliki tanggungjawab, integritas, akuntabel dan transparan. 5) Memiliki mekanisme pendelegasian wewenang yang jelas. 6) Memiliki prioritas pada pengembangan budaya organisasi yang
sehat, profesional dan modern. 7) Memiliki komitmen untuk mengembangkan kowledge
management.
Kelemahan:
32
1) Belum mengembangkan Mekanisme reward dan punishment karyawan secara optimal.
2) Kurangnya pemahaman terhadap SOP. 3) Kurangnya pemahaman terhadap regulasi yang berlaku. 4) Arus politisasi kampus masih kuat. 5) Mekanisme sistem pengambilan keputusan (decision making
system) masih lambat. 6) Pengalaman kasus-kasus hukum masa lalu menghambat
pengambilan keputusan yang cepat.
G. Kesetaraan (Equity)
Kekuatan:
1) Relasi yang demokratis antara pimpinan dan staf. 2) Relasi yang demokratis antara karyawan dan dosen. 3) Relasi yang demokratis antara dosen dan mahasiswa. 4) Gender mainstreaming setiap relasi dan pemberian kewenangan.
Kelemahan:
1) Belum ada fasilitasi khusus bagi kaum difabel. 2) Belum terbangun sikap respect (menaruh rasa hormat) pada orang
lain secara optimal. 3) Masih terjadi egoisme sectoral dalam pelaksanaan tugas dan
semangat paguyuban yang tidak proporsional. H. Akses (Accessability)
Kekuatan:
1) Menerapkan open access management (akses terbuka) bagi siapa saja.
2) Menerapkan real time services (pelayanan tepat waktu dan cepat) bagi siapa saja tanpa kecuali.
3) Menerapkan akses informasi yang terbuka bagi siapa saja. 4) Memberikan akses terbuka untuk kritik konstruktif dan saran.
Kelemahan:
1) Masih ada yang semangat mencari kesalahan orang lain. 2) Masih ada karyawan yang belum terbuka kepada rekan kerja atas
kepemilikan informasi dan pengalaman. 3) Tacit knowledge management belum optimal.
I. Kerjasama (Partnership)
Kekuatan:
1) Telah terjalin kerjasama dengan pesantren. 2) Telah terjalin kerjasama dengan kemenag.
33
3) Telah terjalin kerjasama dengan sekolah/madrasah di wilayah Ciayumajakuning.
4) Terdapat kerjasama dengan kelompok profesi dan asosiasi.
Kelemahan:
1) Belum ada kerjasama yang lebih luas dan serius. 2) Belum ada kerjasama internasional. 3) Belum ada kerjasma antar perguruan tinggi. 4) Belum memiliki jejaring nasional dan internasional yang
melembaga.
2. SITUASI EKSTERNAL (PELUANG DAN TANTANGAN)
A. Peluang
1) Kebijakan reformasi perguruan tinggi melalui berbagai regulasi
pemerintah memberi peluang peningkatan daya saing fakultas
yang terbuka, transparan dan akuntabel.
2) Keberadaan wilayah Cirebon, Indramayu, Majalengka dan
Kuningan sebagai daerah yang berpotensi menjadi penyangga Ibu
Kota Jakarta mengingat posisinya yang strategis menjadi daerah
tujuan investasi yang memberi peluang bursa sumber daya
manusia.
3) Keberadaan wilayah Cirebon, Indramayu, Majalengka dan Cirebon
sebagai daerah kawasan pengembangan industri dan pariwisata
baru.
4) Keberadaan wilayah pantai utara yang berpotensi menjadi
kawasan transformasi masyarakat baik ekonomi, sosial, budaya
dan pendidikan
5) Keberadaan wilayah Cirebon, Indramayu, Majalengka dan
Kuningan sebagai lumbung kearifan lokal dan tradisi Islam menjadi
sumber pengembangan penciri khas keilmuan FITK.
6) Keberadaan wilayah Cirebon, Indramayu yang menjadi akses antar
propinsi paling strategis sehingga menjadi jalur yang paling ramai
dengan tersedianya sarana transportasi yang lebih baik memberi
peluang akses calon mahasiswa dari berbagai penjuru nusantara.
34
7) Perkembangan sosial-ekonomi yang cukup signifikan menggiring
pada peningkatan supply-demand (ketersediaan dan permintaan)
sumberdaya profesional yang cukup prospektif.
8) Kebutuhan terhadap tenaga kerja profesional menuntut daya saing
sumber daya manusia yang dapat dipenuhi melalui pengelolaan
pendidikan yang profesional dan bermutu.
9) Tantangan pemberlakuan masyarakat ekonomi Asean (MEA) bagi
daya saing sumberdaya manusia kawasan Cirebon, Indramayu,
Majalengka dan Kuningan perspektif pendidikan keguruan.
10) Pengembangan sumberdaya manusia, pengembangan berbagai
kawasan ekonomi dan industri pariwisata serta pengembangan
spot-spot transformasi masyarakat dalam berbagai bidang baik
sosial, ekonomi, politik, keagamaan dan pendidikan dapat menjadi
wilayah kajian menarik dan potensial baik secara akademik
maupun ekonomi.
11) Terdapat peluang yang terbuka untuk menjalin kerjasama dan
kemitraan dengan berbagai macam perusahaan baik BUMN
maupun swasta dan asing untuk program CSR, beasiswa dan
kegiatan riset.
B. Ancaman
1) Kemungkinan hadirnya perguruan tinggi asing yang menjadi
pesaing Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan sebagai dampak
pemberlakukan MEA.
2) Komersialisasi pendidikan dan dominasi pemodal dalam
pendidikan tinggi dapat mengancam sustainability lembaga.
3) Masuknya dosen dan tenaga pendidikan asing menjadi ancaman
bagi acceptabilitas lulusan di tengah-tengah pengguna.
4) Kebijakan pendidikan berbasis standar yang semakin tinggi dan
terus berubah menyebabkan pengelolaan mengalami kelelahan
dan jenuh.
35
C. FOKUS STRATEGI
Berangkat dari isu strategis serta hasil analisis SWOT, maka fokus strategis
yang disusun dalam Renstra FITK mencakup 5 bidang strategis yaitu; 1) Bidang tata
kelola lembaga, 2) Bidang pendidikan dan kemahasiswaan, 3) Bidang penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat, 4) Bidang kerjasama, 5) Bidang penunjang mutu
pendidikan.
1. Bidang Tata Kelola Lembaga
1) Peningkatan akreditasi jurusan di lingkungan FITK dengan predikat A.
2) Pengembangan sumber daya manusia, baik tenaga dosen maupun administrasi.
3) Penetapan sistem reward dan punishment yang dilaksanakan berdasarkan SOP untuk memperkuat budaya organisasi.
4) Penguatan sistem penjaminan mutu tidak hanya menyangkut sistem akademis namun juga mencakup seluruh bagian yang ada di fakultas.
5) Pembentukan Lembaga SEED-C sebagai unit pelatihan SDM yang berfungsi untuk mengembangkan kreatifitas dan kemampuan dosen, keterampilan staf administrasi di FITK, meningkatkan kedisiplinan dan kinerja dosen dan administrasi.
6) Layanan administrasi satu pintu, berbasis TIK melalui Program Smart Campus sebagai bentuk optimalisasi layanan kependidikan (sesuai standar ISO 9001:2000).
2. Bidang Pendidikan dan Kemahasiswaan
1) Peningkatan kualitas pembelajaran berbasis SCL dan PBL. 2) Kurikulum dan bahan kajian yang selalu adaptif dan relevan dengan
kepentingan masyarakat. 3) Pembukaan program jurusan baru (Jurusan Pendidikan Sain,
Jurusan bahasa Inggris (nondik), Jurusan Bimbingan Konseling Pendidikan Islam).
4) Pengembangan kurikulum FITK berorientasi KKNI yang berwawasan edupreuneurship.
5) Peningkatan daya saing PTKN di lebvel nasional sebagai langkah menuju daya saing internasional.
6) Peningkatan kuantitas, kualitas, kompetensi, dan profesionalisme dosen.
7) Peningkatan kompetensi standar lulusan 8) Pengembangan motivasi kewirausahaan mahasiswa melalui
pelatihan edupreunership. 9) Pengembangan inovasi dan kreatifitas ilmiah mahasiswa.
36
10) Pembekalan softskill kepada mahasiswa sebagai upaya untuk memberikan nilai tambah lulusan FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
11) Pengembangan Program ADDRESS sebagai unit pelatihan mahasiswa berprestasi untuk even nasional dan internasional guna mengharumkan nama FITK.
12) Pengembangan program tracer study dan peningkatan sistem informasi ketenagakerjaan bagi lulusan FITK.
3. Bidang Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
1) Peningkatan peran lembaga penelitian dan pengabdian masyarakat. 2) Peningkatan publikasi karya ilmiah ke tingkat nasional. 3) Peningkatan kemampuan dan keahlian dosen dalam bidang
penelitian untuk memperoleh hibah kompetisi. 4) Peningkatan kemampuan dan keahlian dosen dalam bidang
penelitian dan publikasi hasil-hasilnya melalui jurnal terakreditasi. 5) Pengembangan kajian penelitian yang mengarah pada upaya
peningkatan kualitas penyelenggaraan pendidikan dan pengembangan keilmuan.
6) Diseminasi dan pemanfaatan hasil penelitian untuk meningkatkan kualitas hidup masyarakat.
4. Bidang Kerjasama
1) Pengembangan kerjasama dengan berbagai kalangan (industri, asosiasi-asosiasi keahlian, pemerintah, dan swasta lainnya) sebagai upaya berkelanjutan meningkatan kompetensi dosen dan lulusan.
2) Pengembangan kerjasama dengan penyelenggara pendidikan di dalam dan luar negeri.
5. Bidang Penunjang Mutu Pendidikan
1) Pengembangan sarana penunjang kualitas akademik yang mampu memenuhi standar minimal SNPT.
2) Pengembangan sarana penunjang penyelenggaraan dan pelayanan rintisan akses internasional.
37
BAB IV KEBIJAKAN DASAR
DAN RENCANA PROGRAM 2015-2025
A. KEBIJAKAN DASAR
Rencana Strategis (Renstra) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) IAIN
Syekh Nurjati Cirebon 2015-2025 menggunakan cara pandang keluar (outward
looking) dan kedalam (inward looking). Cara pandang keluar dimaksudkan bahwa
program-program yang dirumuskan bersifat proyektif dan antisipatif berdasar pada
kecenderuang eksternal dalam berbagai hal untuk meningkatkan positioning FITK
dihadapan dunia luar. Cara pandang kedalam dimaksudkan bahwa program
merujuk kepada hasil evaluasi diri untuk meningkatkan kondisi internal agar dalam
posisi mapan dan sustainable. Diharapkan program-program dapat menjembatani
terwujudnya visi FITK yaitu “Menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Keguruan yang
Unggul dan Terkemuka dalam Menciptakan Generasi Emas Berbasis Nilai-Nilai
Keislaman di Tingkat Nasional pada Tahun 2025”. Untuk menjadi lembaga
sebagaimana yang diimpikan sesuai visinya maka program-program yang bersifat
progresif harus dirumuskan. Dalam hal ini terdapat empat program sebagai
kebijakan dasar yaitu:
1. Bidang profil kelembagaan
2. Bidang peningkatan kualitas akademik
3. Bidang peningkatan kualitas penelitian (research quality)
4. Bidang ketenagakerjaan lulusan
5. Bidang rintisan pengembangan citra internasional
Disamping kebiajakan diatas telah ditetapkan pula program peningkatan
pelayanan rutin FITK untuk meningkatkan akselerasi dan kualitas pelayanan menuju
lembaga yang unggul sesuai dengan visinya. Terkait dengan program rutin ini
ditetapkan dua program sebagai kebiajakan peningkatan layanan FITK yaitu:
1. Bidang layanan pendidikan dan pengajaran
2. Bidang layanan penelitian, publikasi dan pengabdian masyarakat
3. Bidang tata laksana administrasi.
38
B. RENCANA PROGRAM
1. BIDANG PROFIL KELEMBAGAAN FITK
Program ini ditujukan untuk meningkatkan profil kelembagaan Fakultas
Ilmu tarbiyah dan Keguruan (FITK) baik fostur kelembagaan maupun kualitas
dan produk pelayanan. Untuk tujuan tersebut dirumuskan sejumlah rencana
program yang terdiri dari:
a. Rencana Program
1) Peningkatan daya tampung dan sarana fitk.
2) Pengembangan lingkungan akademik ramah ekologis.
3) Pembukaan program studi baru, wider mandate dan ppg.
4) Peningkatan tanggung jawab sosial fitk (pengembangan lembaga
seed-c (syekh nurjati excellent education development center).
5) Pengembangan instansi mitra fitk
6) Peningkatan kesejahteraan staf dan dosen
7) Peningkatan kinerja staf dan dosen
8) Peningkatan kualitas penelitian dan publikasi.
b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program
1) Peningkatan Daya Tampung dan Sarana
Penambahan jumlah ruang belajar lengkap
Penambahan ruang kantor jurusan
Penambahan ruang layanan adminitrasi fakultas
Penambahan laboratorium micro teaching
Penambahan laboratorium jurusan
Penambahan laboratorium bahasa
Penyediaan ruang dosen FITK
Penyediaan ruang guru besar FITK
Penyediaan anjungan acces center (smart campus)
Penyediaan infocus lengkap
Penyediaan sarana informasi akademik berbasi IT
Penyediaan sarana presentasi dan publikasi ilmiah
39
Penyediaan sarana perpustakaan fakultas
Penyediaan sarana kantin/cafe fakultas
2) Pengembangan Akademik Ramah Ekologis
Penyediaan taman dan ruang gathering
Penyediaan tempat sampah di setiap kelas
Penyediaan tempat sampah di gedung jurusan
Penyediaan tempat sampah di ruang kantor
Penyediaan pot bunga di setiap kelas
Penyediaan pot bunga di depan gedung jurusan
Penyediaan pot bunga di ruang kantor
Penyediaan ruang bagi perokok
Penyediaan kursi rehat dan sarana ruang tunggu
3) Pembukaan Prodi Baru/Wider Mandate/PPG
Pembukaan Jurusan Pendidikan Kimia
Pembukaan Jurusan BKPI
Pembukaan Jurusan Bahasa Inggris (nondik)
Pembukaan Jurusan Pendidikan Olahraga
Pengembangan wider mandate prodi IPA-Bio
Pengembangan wider mandate prodi Tadris MTK
Pengembangan wider mandate prodi TBI
Pengembangan wider mandate prodi IPS
Pembukaan Program PPG Guru Bahasa Arab
Pembukaan Program PPG Guru Al-Qur’an Hadis
Pembukaan Program PPG Guru Biologi
Pembukaan Program PPG Guru Matematika
Pelaksanaan Akreditasi Ulang PGMI dan PAI
Pelaksanaan Reakreditasi IPA, TBI, TMTK, IPS dengan target
TERAKREDITASI (A)
4) Peningkatan Tanggung Jawab Sosial FITK (Pengembangan Syekh
Nurjati Excellent Education Development Center (SEED-C)
40
Rintisan SEED-C
Launching SEED-C
Piloting program SEED-C
Pelaksanaan kerjasama dan implementasi program SEED-C
5) Pengembangan Instansi Mitra FITK
Pelaksanaan kerjasama FITK dan Mapenda
Pelaksanaan kerjasama FITK dan Dinas Kab/Kota
Pelaksanaan kerjasama FITK - Direktorat Kemenag
Pelaksanaan kerjasama FITK dan Pemda
Rintisan kerjasama regional FITK dan PT Ausia
Pelaksanaan kerjasam FITK dan PT Australia/Asia
6) Peningkatan Kesejahteraan Staf dan Dosen
Rintisan kerjasama modal (join venture)
Perencanaan (cash flow) kerjasama modal usaha
Pelaksanaan usaha bersama SDM FITK
7) Peningkatan Kinerja Staf/Dosen
Pelaksanaan monitoring staf dan dosen FITK
Penyusunan LKH tepat waktu bagi karyawan
Penyusunan SKP tepat waktu bagi dosen
Pelaksanaan laporan BKD tepat waktu dan akurat
Penghargaan kepada karyawan FITK berprestasi
Penghargaan kepada dosen FITK berprestasi
Pelaksanaan studi banding karyawan-dosen FITK
Pelatihan on the job training dan off the job training
8) Peningkatan Kualitas Penelitian dan Publikasi
Pengembangan Rencana Induk Penelitian FITK
Pengembangan kerjasama penelitian
Peningkatan kapasitas peniliti
Peningkatan anggaran penelitian dan publikasi
Peningkatan jumlah penelitian kompetitif
41
Pengembangan kerjasama penerbitan/publikasi
Penghargaan kepada dosen penulis buku bermutu
Launching program 100 publikasi ilmiah FITK
Pengembangan akses (link) jurnal internasional.
Pembuatan Buku Katalog Penelitian Dosen FITK
2. BIDANG KUALITAS PENGELOLAAN AKADEMIK
Program ini ditujukan untuk meningkatkan kualitas dan performansi
perencanaan, pengelolaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta pengawasan
kegiatan akademik dilingkungan FITK agar dapat mendukung profil sesuai visi
yang telah ditetapkan. Untuk tujuan tersebut disusun rencana program yaitu:
a. Rencana Program
1) Pengelolaan profesionalisme dosen
2) Peningkatan kualitas pembelajaran
3) Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI
4) Penyusunan ulang panduan/regulasi akademik
5) Peningkatan kompetensi dosen
6) Peningkatan Kompetensi, Daya Saing dan Citra Lulusan (graduate
out look)
b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program
1) Pengelolaan Profesionalisme Dosen FITK
Rekruitmen dosen PNS/Non PNS sesuai Formasi
Pengusulan NIDN Dosen FITK
Pengajuan sertifikasi dosen profesional
Pengajuan sertifikasi ulang dosen
Penataan/restrukturisasi keahlian dosen
Pengajuan kenaikan pangkat dosen FITK
Pengajuan usulan guru besar dosen FITK
Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat jurusan
Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat fakultas
Pengajuan studi program doktoral luar negeri
42
Pengembangan sistem informasi pengembagan karir dosen
(SI-PKD)
2) Peningkatan Kualitas Pembelajaran
Pelatihan metodologi perkuliahan bagi dosen FITK
Pelatihan perkuliahan berbasis multimedia dosen
Pengembangan perkuliahan berbasis riset (dosen)
Pelatihan perkuliahan Smart Learning mahasiswa
Pengembangan modul perkuliahan dan praktikum
Pelatihan pemanfaatan e-resources bagi dosen
Pelatihan pemanfaatan e-resources mahasiswa
Publikasi praktek terbaik (best practices) perkuliahan
3) Pengembangan Kurikulum Berorientasi KKNI
Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI
Launching kurikulum FITK berorientasi KKNI
Penerapan kurikulum FITK berorientasi KKNI
Evaluasi kurikulum FITK berorientasi KKNI
4) Penyusunan Ulang Panduan/Regulasi Akademik
Penyusunan Pedoman Akademik
Peyusunan pedoman penulisan skripsi/karya ilmiah
Penyusunan pedoman perkuliahan dan praktikum
Penyusunan pedoman penilaian hasil belajar
Penyusunan pedoman PPL
Penyusunan Pedoman Bimbingan Akademik
Penyusunan Pedoman Praktek Ibadah
Penyusunan aturan dan tata tertib mahasiswa FITK
Penyusunan SOP akademik dan tatala kegiatan
5) Peningkatan Kompetensi Dosen
Percepatan proses usulan guru besar FITK
Percepatan program sertifikasi dosen FITK
Fasilitasi dosen untuk post-doctoral dan recharging
43
Program pertukaran dosen dengan PT mitra DL/LN
Peningkatan kompetensi bahasa Arab-English
Peningkatan literasi teknologi informasi dosen FITK
Peningkatan disiplin dan pembinaan karakter dosen
Peningkatan pemahaman program Smart Campus
Pengembangan konsorsium keilmuan dan peta keahlian
dosen
6) Peningkatan Kompetensi, Daya Saing dan Citra Lulusan (graduate
out look)
Perbaikan sistem evaluasi dan uji kompetensi
Peningkatan pengelolaan PPL dan Magang
Partisipasi mahasiswa dalam kompetisi nasional
Pelaksanaan festival FITK dan presentasi karya
Pelaksanaan studi banding ke luar negeri
Peningkatan kompetensi bahasa Inggris dan ICT
Pelatihan soft skill, leadership, entrepreneurship mahasiswa.
3. BIDANG KUALITAS PENELITIAN, PUBLIKASI DAN PENGABDIAN
Program ini ditujukan untuk meningkatkan kualitas penelitian, publikasi
hasil penelitian dan kualitas pengabdian masyarakat sebagai bagian yang tidak
terpisahkan dari pelaksanaan tridharma perguruan tinggi yang menjadi
kewajiban FITK. Untuk tujuan ini dirumuskan sejumlah rencana program yang
meliputi:
a. Rencana Program
1) Pemberdayaan guru besar dan dosen senior sebagai pengembang
kelompok peneliti.
2) Pengembangan budaya meneliti dan menulis jurnal.
3) Peningkatan relevansi penelitian.
b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program
1) Pemberdayaan Guru Besar dan Dosen Senior sebagai Pengembang
Kelompok Peneliti FITK
44
Pembentukan kelompok peneliti FITK
Pendampingan kelompok peneliti FITK
Pengembangan peneliti mitra (pencangkokan)
2) Pengembangan Budaya Meneliti dan Menulis Jurnal
Pelatihan penulisan jurnal internasional dosen FITK
Pelatihan metodologi penelitian dosen FITK
Insentif bagi dosen penulis jurnal internasional
Pengembangan jejaring riset berskala nasional
Pengembangan jejaring riset berskala internasional
Pengembangan proposal riset-riset kompetitif
Pengembangan kerjasama penelitian (bermitra)
Peningkatan publikasi hasil penelitian dosen FITK
Pengembangan acces (link) ke research site dunia
Pengembangan jurnal online
Pengelolaan jurnal online berorientasi akreditasi A.
3) Peningkatan Relevansi Penelitan
Pengembangan Road Map penelitian dosen FITK
Peningkatan riset berorientasi mutu pembelajaran
Peningkatan riset berorientasi mutu alumni
Peningkatan riset berorientasi mutu kelembagaan
Peningkatan riset berorientasi mutu layanan sosial
Peningkatan riset berorientasi revitalisasi budaya lokal dan
tradisi
4. KETENAGAKERJAAN ALUMNI
Program ini ditujukan untuk meningkatkan kompetensi alumni dan
lulusan sehingga dapat terserap dilapangan kerja lebih cepat dalam berbagai
bidang keahlian dengan masa menunggu setelah lulus tidak lebih dari 1 tahun.
Disamping juga menjaga kualitas alumni yang telah bekerja dengan program
refreshment dan upgrade keahlian agar dapat terus memiliki relevansi dengan
45
bidang tugas dan pekerjaan yang terus berkembang. Untuk tujuan tersebut
dibuat rencana program sebagai berikut:
a. Rencana Program
1) Pelatuhan kewiraushaan berorientasi edupreunership.
2) Pengembangan sistem informasi kealumnian.
3) Pogram daya saing dan peningkatan citra lulusan
b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program.
1) Pelatihan Kewirausahaan (Edupreunership)
Pengembangan kurikulum kewirausahaan
Penyusunan modul kewirausahaan (edupreunership)
Pelatihan TOT kewirausahaan bagi dosen
Pelatihan pengembangan budaya edupreunership
Studi banding ke sentra pengembangan bisnis
Piloting pengelolaan bisnis mahasiswa
Pengembangan kerjasama ketenagakerjaan
2) Pengembangan Sistem Informasi Alumni
Program lacak alumni (tracer study)
Pengembangan data kealumnian berbasis IT
Program refreshment kompetensi alumni
Seminar pengembangan diaspora Syekh Nurjati
3) Program Daya Saing dan Citra Lulusan
Pelatihan bahasa Inggris berorientasi TOEFL
Kegiatan debat bahasa Inggris dan Arab
Kegiatan lomba karya tulis ilmiah Indonesia
Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Inggris
Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Arab
Kegiatan lomba pidato berbahasa Inggris dan Arab
Memfasilitasi mahasiswa dalam event nasional
Memfasilitasi mahasiswa dalam event internasional
Program pertukaran mahasiswa ke luar negeri
46
5. PROGRAM RINTISAN PENGEMBANGAN CITRA INTERNASIONAL
Program ini ditujukan untuk merintis citra internasional Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan melalui kegiatan yang berorientasi internasional serta
melibatkan pihak internasional baik lembaga maupun perguruan tinggi. Untuk
tujuan tersebut dirumuskan program-program sebagai berikut:
a. Rencana Program
1) Rintisan kelas internasional (Asia)
2) Program ADDRESS (Academic Development Programme for Driving
Excellent Students).
3) Rintisan Office of International Affair (Kantor Unit Australian
National University).
4) Penyelenggaraan event internasional.
b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program
1) Rintisan Kelas Internasional (Asean)
Perencanaan
Penyediaan infra struktur
Persiapan sumber daya dan program
Pembukaan dan launching kelas internasional
Penerimaan mahasiswa asing (Asean) di FITK
Penerimaan dosen luar negeri di FITK
2) Program ADDRESS (Academic Development Programme for Driving
Excellent Students)
Pengembangan program
Pengembangan kurikulum program dan modul
Rekruitmen tenaga dosen pendamping
Rekruitmen peserta program ADDRESS
Pelaksanaan program ADDRESS
Evaluasi dan pengawasan program ADDRESS
3) Rintisan Office of International Affair (Kantor Unit Australian
National University)
47
Perencanaan unit ANU di FITK
Penyediaan infra struktur
Penyediaan sumber daya dan program
Pembukaan Unit ANU di FITK
4) Penyelengaraan Event Internasional
Seminar internasional kerjasama FITK-UPI
Seminar internasional kerjasama PT Singapura
Seminar internasional kerjsama FITK-PT Malaysia
Seminar internasional kerjasama FITK-ANU
Konferensi internasional pendidikan Islam kerjasama FITK-
ASPII
PROGRAM PENINGKATAN LAYANAN RUTIN
1. BIDANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
Program ini bersifat rutin ditujukan untuk meningkatkan standar mutu
pelayanan (kualitas) dan meningkatkan volume pelayanan (kuantitas)
pendidikan dan pengajaran di setiap jurusan kepada mahasiswa. Tujuan
tersebut direalisasikan melalui rencana program sebagai berikut:
a. Rencana Program
1) Pelaksanaan seleksi masuk.
2) Pelaksanaan registrasi mahasiswa.
3) Pelaksanaan proses belajar mengajar.
4) Pelaksanaan proses penjaminan mutu.
5) Pelaksanaan administrasi pendukung KBM.
b. Rencana Kegiatan Masing-Masing Program
1) Pelaksanaan Seleksi Masuk
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Bahasa Arab
Pendidikan IPA-Biologi (Biologi Saja)
Pendidikan Tadris Bahasa Inggris
Pendidikan Ilmu Sosial
48
Pendidikan Matematika
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Pendidikan Guru Raudlatul Athfal
Pendidikan Bahasa Indonesia
Manejemen Pendidikan Islam
Pendidikan Guru Kimia
Pendidikan Psikologi
Jurusan Bahasa Iggris (nondik)
Pendidikan Guru Olahraga
2) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa
Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Baru
Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Lama
3) Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar
Jumlah Dosen Aktif Mengajar
Jumlah SKS Setiap Jurusan (2 semester)
Jumlah Mata Kuliah Praktikum
Pelaksanaan Kuliah MK Praktikum
Pelaksanaan Ujian Tengah Semester
Pelaksanaan Ujian Akhir Semester
Persiapan Perkuliahan Semester
Evaluasi Akhir Pekuliahan
Pelaksanaan Semester Antara
Jumlah Peserta Semester Antara
Jumlah Peserta Kegiatan PPL
Jumlah mahasiswa bimbingan skripsi
Jumlah mahasiswa peserta komprehensif
Jumlah mahasiswa ujian munaqosah
Jumlah mahasiswa yudisium
Jumlah Pelepasan Alumni/Wisuda/Angkatan
49
4) Pelaksanaan Penjaminan Mutu
Kegiatan evaluasi mutu akademik fakultas
Kegiatan evaluasi mutu akademik jurusan
Kegiatan evaluasi mutu akademik dosen
5) Pelaksanaan Administrasi Pendukung KBM
Jumlah jam pelayanan perminggu
Jumlah kegiatan pelayanan administrasi
2. BIDANG PENELITIAN DAN PUBLIKASI DAN PENGABDIAN MASYARAKAT
Program ini bersifat rutin ditujukan untuk meningkatkan standar mutu
pelayanan (kualitas) dan meningkatkan volume pelayanan (kuantitas) pada
bidang penelitian, publikasi dan pengabdian masyarakat di setiap jurusan di
lingkungan FITK. Tujuan tersebut direalisasikan melalui rencana program
sebagai berikut:
a. Rencana Program
1) Pelaksanaan penelitian dan publikasi
2) Pelaksanaan bidang pngabdian masyarakat.
3) Bidang kemahasiswaan dan alumni.
b. Rencana Kegiatan dari Masing-Masing Program
1) Pelaksanaan Penelitian dan Publikasi
Jumlah penelitian setiap jurusan
Jumlah dosen peneliti setiap jurusan
Jumlah dosen lolos penelitian kompetitif
Jumlah buku daras setiap jurusan
Jumlah dosen penulis buku daras
Kegiatan launching buku karya dosen FITK
Jumlah jurnal online
Jumlah jurnal terakreditasi B
Jumlah jurnal terakreditasi A
Jumlah dosen penulis di jurnal internasional
50
2) Bidang Pengabdian Masyarakat
Project pilot pengabdian masyarakat FITK
Pengabdian masyarakat setiap jurusan
Dosen terlibat melakukan pengabdian
Penyelenggaraan kerjasama tingkat domestik
Penyelenggaraan kerjasama tingkat nasional
Penyelenggaraan kerjasama internasional
3) Bidang Kemahasiswaan dan Alumni
Pelaksanaan kegiatan bimbingan akademik
Pelaksanaan kegiatan bimbingan karir
Pelaksanaan pengembangan bakat dan minat
Pelaksanaan kegiatan job fair (bursa kerja)
Pelaksanaan kegiatan bimbingan rohani/spiritual
Pelaksanaan kegiatan praktek ibadah
Pembinaan lembaga kemahasiswaan FITK
Pelaksanaan studi banding mahasiswa
Pelaksanaan kegiatan tracer study (alumni)
Pelaksanaan pertemuan alumni (MUAL-SITI)
Pelaksanaan refreshment keprofesian alumni.
3. BIDANG UMUM DAN TATALAKSANA KEGIATAN
Program pada bidang ini bertujuan meningkatkan kualitas pelayanan
administrasi baik yang bersifat umum maupun administrasi akademik untuk
yang berorientasi kepada kepuasan pelanggan (customer satisfaction).
Kegiatan pada bidang ini melupiti:
1) Pelaksanaan kegiatan administrasi kehumasan
2) Pelaksanana penyediaan perlengakapan FITK
3) Pelaksanaan kegiatan pemeliharaan FITK
4) Pelaksanaan kegiatan kebersihaan /lingkungan
5) Pelaksanaan management information system
6) Pelaksanaan layanan administrasi pegawai
51
7) Pelaksanaan kegiatan administrasi keuangan
8) Pelaksanaan administrasi umum perminggu
9) Pengelolaan naskah kedinasan FITK perhari
10) Penyusunan SOP administrasi akademik
52
BAB V RENCANA IMPLEMENTASI DAN OPERASIONAL PROGRAM
PERIODE 2015-2025
Rencana pelaksanaan program dirancang secara bertahap dan dievaluasi
berdasarkan capaian kinerja dengan indikator tertentu untuk masing-masing
rencana program yang telah disusun. Model matrik implementasi program merujuk
kepada kertas kerja (worksheet) yang dikeluarkan IAIN Syekh Nurjati Cirebon dalam
Renstra 2015-2025. Rincian rencana pelaksanaan program dalam kurun waktu
2015-2020 adalah sebagai berikut:
C. IMPLEMENTASI PROGRAM TAHAP I 1. Program Pengembangan Profil Kelembagaan dan Layanan FITK (2015-
2020)
Bidang, Rencana Program/Kegiatan dan Indikator Kinerja
Dasar Target Pencapaian pada Tahun
Uraian Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020 I. BIDANG PROFIL KELEMBAGAAN FITK
A. Peningkatan Daya Tampung dan Sarana
9) Penambahan jumlah ruang belajar lengkap Jml 38 45 50 55 60 65
10) Penambahan ruang kantor jurusan Jml 8 10 11 12 13 14
11) Penambahan ruang layanan adminitrasi fakultas Jml 2 4 4 5 5 6
12) Penambahan laboratorium micro teaching Jml 2 4 4 6 6 8
13) Penambahan laboratorium jurusan Jml 8 10 11 12 13 14
14) Penambahan laboratorium bahasa Jml 2 2 4 4 6 6
15) Penyediaan ruang dosen FITK Jml 0 1 2 2 3 4
16) Penyediaan ruang guru besar FITK Jml 0 0 1 1 2 2
17) Penyediaan anjungan acces center (smart campus) Jml 0 2 3 4 6 8
18) Penyediaan infocus lengkap Jml 16 25 50 55 60 65
19) Penyediaan sarana informasi akademik berbasi IT Jml 1 2 3 3 3 4
20) Penyediaan sarana presentasi dan publikasi ilmiah Jml 0 1 2 4 6 8
21) Penyediaan sarana perpustakaan fakultas Jml 0 1 2 3 4 4
22) Penyediaan sarana kantin/cafe fakultas Jml 0 0 1 1 1 1
B. Pengembangan Akademik Ramah Ekologis Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1) Penyediaan taman dan ruang gathering Jml 0 1 2 2 3 3
2) Penyediaan tempat sampah di setiap kelas Jml 0 1 2 3 4 6
3) Penyediaan tempat sampah di gedung jurusan Jml 2 4 4 6 6 8
4) Penyediaan tempat sampah di ruang kantor Jml 0 1 2 2 3 3
5) Penyediaan pot bunga di setiap kelas Jml 0 2 2 3 4 5
6) Penyediaan pot bunga di depan gedung jurusan Jml 0 3 5 5 6 8
7) Penyediaan pot bunga di ruang kantor Jml 0 1 2 2 3 3
8) Penyediaan ruang bagi perokok Jml 0 0 1 1 2 2
9) Penyediaan kursi rehat dan sarana ruang tunggu Jml 0 2 4 6 8 10
53
C. Pembukaan Prodi Baru/Wider Mandate/PPG Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1) Pembukaan Jurusan Pendidikan Sain Jml √
2) Pembukaan Jurusan Pendidikan Psikologi Jml √
3) Pembukaan Jurusan Bahasa Inggris (nondik) Jml √
4) Pembukaan Jurusan Pendidikan Olahraga Jml √
5) Pengembangan wider mandate prodi IPA-Bio Jml √
6) Pengembangan wider mandate prodi Tadris MTK Jml √
7) Pengembangan wider mandate prodi TBI Jml √
8) Pengembangan wider mandate prodi IPS Jml √
9) Pembukaan Program PPG Guru Bahasa Arab Jml √
10) Pembukaan Program PPG Guru Al-Qur’an Hadis Jml √
11) Pembukaan Program PPG Guru Biologi Jml √
12) Pembukaan Program PPG Guru Matematika Jml √
13) Pelaksanaan Akreditasi Ulang PGMI dan PAI Jml √
14) Pelaksanaan Reakreditasi IPA, TBI, TMTK, IPS dengan target TERAKREDITASI (A)
Jml √ √
D. Peningkatan Tanggung Jawab Sosial FITK (Pengembangan Syekh Nurjati Excellent Education Development Center (SEED-C)
Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020
1) Rintisan SEED-C Jml √
2) Launching SEED-C Jml √
3) Piloting program SEED-C Jml √
4) Pelaksanaan kerjasama dan implementasi program SEED-C
Jml 1 2 3 4
E. Pengembangan Instansi Mitra FITK
1) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Mapenda Jml 0 √ √ √ √ √
2) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Dinas Kab/Kota Jml 0 √ √ √ √ √
3) Pelaksanaan kerjasama FITK - Direktorat Kemenag Jml 0 √ √ √ √ √
4) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Pemda Jml 0 √ √ √ √
5) Rintisan kerjasama regional FITK dan PT Ausia Jml 0 √ √ √
6) Pelaksanaan kerjasam FITK dan PT Australia/Asia Jml 0 √ √
F. Peningkatan Kesejahteraan Staf dan Dosen
1) Rintisan kerjasama modal (join venture) Jml 0 √
2) Perencanaan (cash flow) kerjasama modal usaha Jml 0 √
3) Pelaksanaan usaha bersama SDM FITK Jml 0 √ √ √
G. Peningkatan Kinerja Staf/Dosen
1) Pelaksanaan monitoring staf dan dosen FITK Jml 2 4 6 8 10 12
2) Penyusunan LKH tepat waktu bagi karyawan Jml 2 4 6 8 10 12
3) Penyusunan SKP tepat waktu bagi dosen Jml 2 2 2 2 2 2
4) Pelaksanaan laporan BKD tepat waktu dan akurat Jml 2 2 2 2 2 2
5) Penghargaan kepada karyawan FITK berprestasi Jml 0 1 2 2 2 2
6) Penghargaan kepada dosen FITK berprestasi Jml 0 0 1 2 2 2
7) Pelaksanaan studi banding karyawan-dosen FITK Jml 0 0 1 2 2 2
8) Pelatihan on the job training dan off the job training JPL 0 1 2 2 2 2
H. Peningkatan Kualitas Penelitian dan Publikasi
1) Pengembangan Rencana Induk Penelitian FITK Jml 0 √
54
2) Pengembangan kerjasama penelitian Jml 0 √ √ √ √ √
3) Peningkatan kapasitas peniliti Jml 0 √ √ √ √ √
4) Peningkatan anggaran penelitian dan publikasi Jml 0 √ √ √ √
5) Peningkatan jumlah penelitian kompetitif Jml 0 √ √ √ √
6) Pengembangan kerjasama penerbitan/publikasi Jml 0 √ √ √ √
7) Penghargaan kepada dosen penulis buku bermutu Jml 0 √ √ √ √
8) Launching program 100 publikasi ilmiah FITK Jml 0 √ √ √ √
9) Pengembangan akses (link) jurnal internasional. Jml 0 √ √ √ √ √
10) Pembuatan Buku Katalog Penelitian Dosen FITK Jml 0 0 √ √ √ √
II. BIDANG KUALITAS PENGELOLAAN AKADEMIK Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020
A. Pengelolaan Profesionalisme Dosen FITK
1) Rekruitmen dosen PNS/Non PNS sesuai Formasi Jml 18 5 5 5 5 5
2) Pengusulan NIDN Dosen FITK Jml 0 10 10 10 10 10
3) Pengajuan sertifikasi dosen profesional Jml 0 5 10 10 10 10
4) Pengajuan sertifikasi ulang dosen Jml 0 5 5 5 5 5
5) Penataan/restrukturisasi keahlian dosen Jml 0 1 1 1 1 1
6) Pengajuan kenaikan pangkat dosen FITK Jml 0 2 2 2 2 2
7) Pengajuan usulan guru besar dosen FITK Jml 0 0 1 2 2 3
8) Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat jurusan Jml 0 8 10 12 12 12
9) Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat fakultas Jml 0 8 10 12 12 12
10) Pengajuan studi program doktoral luar negeri Jml 0 1 2 3 3 4
11) Pengembangan sistem informasi pengembagan karir dosen (SI-PKD)
Jml 0 0 √ √ √ √
B. Peningkatan Kualitas Pembelajaran
1) Pelatihan metodologi perkuliahan bagi dosen FITK Jml 0 1 2 2 3 3
2) Pelatihan perkuliahan berbasis multimedia dosen Jml 0 1 2 2 3 3
3) Pengembangan perkuliahan berbasis riset (dosen) Jml 0 0 1 2 2 3
4) Pelatihan perkuliahan Smart Learning mahasiswa Jml 1 1 2 2 2 2
5) Pengembangan modul perkuliahan dan praktikum Jml 0 1 2 2 2 2
6) Pelatihan pemanfaatan e-resources bagi dosen Jml 0 1 2 2 2 2
7) Pelatihan pemanfaatan e-resources mahasiswa Jml 0 1 2 2 2 2
8) Publikasi praktek terbaik (best practices) perkuliahan
Jml 0 1 2 2 3 3
C. Pengembangan Kurikulum Berorientasi KKNI
1) Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI Jml 0 √ √ √ √ √
2) Launching kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml 0 √ √ √ √ √
3) Penerapan kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml 0 √ √ √ √ √
4) Evaluasi kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml 0 √ √ √ √
D. Penyusunan Ulang Panduan/Regulasi Akademik
1) Penyusunan Pedoman Akademik Jml 0 √ √ √ √ √
2) Peyusunan pedoman penulisan skripsi/karya ilmiah Jml 0 √ √ √ √ √
3) Penyusunan pedoman perkuliahan dan praktikum Jml 0 √ √ √ √
4) Penyusunan pedoman penilaian hasil belajar Jml 0 √ √ √ √
5) Penyusunan pedoman PPL Jml 0 √ √ √ √ √
6) Penyusunan Pedoman Bimbingan Akademik Jml 0 √ √ √ √
7) Penyusunan Pedoman Praktek Ibadah Jml 0 √ √ √ √
55
8) Penyusunan aturan dan tata tertib mahasiswa FITK Jml 0 √ √ √ √ √
9) Penyusunan SOP akademik dan tatala kegiatan Jml 0 √ √ √ √ √
E. Peningkatan Kompetensi Dosen
1) Percepatan proses usulan guru besar FITK Jml 0 √ √ √ √ √
2) Percepatan program sertifikasi dosen FITK Jml 0 √ √ √ √
3) Fasilitasi dosen untuk post-doctoral dan recharging Jml 0 √ √ √ √
4) Program pertukaran dosen dengan PT mitra DL/LN Jml 0 √ √ √
5) Peningkatan kompetensi bahasa Arab-English Jml 0 1 2 2 3 3
6) Peningkatan literasi teknologi informasi dosen FITK Jml 0 1 2 2 2 2
7) Peningkatan disiplin dan pembinaan karakter dosen Jml 0 1 2 2 2 2
8) Peningkatan pemahaman program Smart Campus Jml 0 1 1 2 2 2
9) Pengembangan konsorsium keilmuan dan peta keahlian dosen
Jml 0 2 2 2 2 2
F. Peningkatan Kompetensi, Daya Saing dan Citra Lulusan (graduate out look)
1) Perbaikan sistem evaluasi dan uji kompetensi Jml 0 √ √ √ √ √
2) Peningkatan pengelolaan PPL dan Magang Jml 0 √ √ √ √ √
3) Partisipasi mahasiswa dalam kompetisi nasional Jml 0 2 4 6 8 10
4) Pelaksanaan festival FITK dan presentasi karya Jml 0 1 1 1 1 1
5) Pelaksanaan studi banding ke luar negeri Jml 0 0 0 1 1 1
6) Peningkatan kompetensi bahasa Inggris dan ICT Jml 0 2 2 3 3 4
7) Pelatihan soft skill, leadership, entrepreneurship mahasiswa.
Jml 1 2 3 4 5 5
III. BIDANG KUALITAS PENELITIAN Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020
A. Pemberdayaan Guru Besar dan Dosen Senior sebagai Pengembang Kelompok Peneliti FITK
1) Pembentukan kelompok peneliti FITK Jml 0 1 2 2 2 2
2) Pendampingan kelompok peneliti FITK Jml 0 1 2 3 3 4
3) Pengembangan peneliti mitra (pencangkokan) Jml 0 1 2 2 3 3
B. Pengembangan Budaya Meneliti dan Menulis Jurnal
1) Pelatihan penulisan jurnal internasional dosen FITK Jml 2 3 4 5 6 7
2) Pelatihan metodologi penelitian dosen FITK Jml 1 2 2 3 3 4
3) Insentif bagi dosen penulis jurnal internasional Jml 2 3 3 4 4 5
4) Pengembangan jejaring riset berskala nasional Jml 2 4 4 6 6 8
5) Pengembangan jejaring riset berskala internasional Jml 0 0 1 2 2 3
4) Pengembangan proposal riset-riset kompetitif Jml 0 1 2 2 2 3
5) Pengembangan kerjasama penelitian (bermitra) Jml 0 1 2 2 3 3
6) Peningkatan publikasi hasil penelitian dosen FITK Jml 2 2 4 4 6 6
7) Pengembangan acces (link) ke research site dunia Jml 0 2 4 6 8 10
8) Pengembangan jurnal online Jml 0 1 2 2 2 3
9) Pengelolaan jurnal online berorientasi akreditasi A. Jml 0 1 2 2 3 3
C. Peningkatan Relevansi Penelitan
1) Pengembangan Road Map penelitian dosen FITK Jml 0 1 1 1 1 1
2) Peningkatan riset berorientasi mutu pembelajaran Jml 0 1 2 3 4 5
3) Peningkatan riset berorientasi mutu alumni Jml 0 1 2 3 4 5
56
4) Peningkatan riset berorientasi mutu kelembagaan Jml 0 1 2 3 4 5
5) Peningkatan riset berorientasi mutu layanan sosial Jml 0 2 4 6 8 10
6) Peningkatan riset berorientasi revitalisasi budaya lokal dan tradisi
Jml 0 1 2 3 4 5
IV. KETENAGAKERJAAN ALUMNI
A. Pelatihan Kewirausahaan (Edupreunership) Jml
1) Pengembangan kurikulum kewirausahaan Jml 0 √ √ √ √ √
2) Penyusunan modul kewirausahaan (edutainment) Jml 0 √ √ √ √
3) Pelatihan TOT kewirausahaan bagi dosen Jml 0 √ √ √
4) Pelatihan pengembangan budaya entreuprenership Jml 0 √ √ √ √
5) Studi banding ke sentra pengembangan bisnis Jml 0 √ √ √
6) Piloting pengelolaan bisnis mahasiswa Jml 0 √ √
7) Pengembangan kerjasama ketenagakerjaan Jml 0 √ √
B. Pengembangan Sistem Informasi Alumni Jml
1) Program lacak alumni (tracer study) Jml 0 √ √ √ √ √
2) Pengembangan data kealumnian berbasis IT Jml 0 √ √ √ √
3) Program refreshment kompetensi alumni Jml 0 1 2 2 2
4) Seminar pengembangan diaspora Syekh Nurjati Jml 0 1 1 1
C. Program Daya Saing dan Citra Internasional Lulusan
Jml
1) Pelatihan bahasa Inggris berorientasi TOEFL Jml 0 0 1 2 2 2
2) Kegiatan debat bahasa Inggris dan Arab Jml 0 1 1 2 2 2
3) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah Indonesia Jml 0 1 1 2 2 2
4) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Inggris Jml 0 1 1 2 2 2
5) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Arab Jml 0 1 1 2 2 2
6) Kegiatan lomba pidato berbahasa Inggris dan Arab Jml 0 1 1 2 2 2
7) Memfasilitasi mahasiswa dalam event nasional Jml 0 1 2 2 2 2
8) Memfasilitasi mahasiswa dalam event internasional Jml 0 0 1 1 2 2
9) Program pertukaran mahasiswa ke luar negeri Jml 0 0 0 1 1 2
V. PROGRAM RINTISAN PENGEMBANGAN CITRA INTERNASIONAL
Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020
A. Rintisan Kelas Internasional (Asean)
1) Perencanaan Jml 0 √
2) Penyediaan infra struktur Jml 0 √
3) Persiapan sumber daya dan program Jml 0 √
4) Pembukaan dan launching kelas internasional Jml 0 √
5) Penerimaan mahasiswa asing (Asean) di FITK Jml 0 √
6) Penerimaan dosen luar negeri di FITK Jml 0 √ √
B. Program ADDRESS (Academic Development Programme for Driving Excellent Students)
1) Pengembangan program Jml 0 √
2) Pengembangan kurikulum program dan modul Jml √
3) Rekruitmen tenaga dosen pendamping Jml √
4) Rekruitmen peserta program ADDRESS Jml √
5) Pelaksanaan program ADDRESS Jml √ √ √ √ √
57
6) Evaluasi dan pengawasan program Jml √ √ √ √ √
C. Rintisan Office of International Affair (Kantor Unit Australian National University)
1) Perencanaan unit ANU di FITK Jml 0 √
2) Penyediaan infra struktur Jml 0 √
3) Penyediaan sumber daya dan program Jml 0 √
4) Pembukaan Unit ANU di FITK Jml 0 √
D. Penyelengaraan Event Internasional
1) Seminar internasional kerjasama FITK-UPI Jml 0 √
2) Seminar internasional kerjasama PT Singapura Jml 0 √
3) Seminar internasional kerjsama FITK-PT Malaysia Jml 0 √
4) Seminar internasional kerjasama FITK-ANU Jml 0 √
5) Konferensi internasional pendidikan Islam kerjasama FITK-ASPII
Jml 0 √
2. Program Peningkatan Layana Rutin FITK (2015-2020)
Bidang, Rencana Program/Kegiatan dan Idikator Kinerja
Dasar Target Pencapaian pada Tahun
Uraian Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020 I. BIDANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
A. Pelaksanaan Seleksi Masuk
1) Pendidikan Agama Islam Jml 120 120 120 120 120 120
2) Pendidikan Bahasa Arab Jml 80 80 120 120 120 120
3) Pendidikan IPA-Biologi (Biologi Saja) Jml 120 120 120 120 120 120
4) Pendidikan Tadris Bahasa Inggris Jml 120 120 160 160 160 160
5) Pendidikan Ilmu Sosial Jml 120 120 120 120 120 120
6) Pendidikan Matematika Jml 120 120 160 160 160 160
7) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jml 80 80 80 80 80 80
8) Pendidikan Guru Raudlatul Athfal Jml 40 80 120 120 120 120
9) Pendidikan Bahasa Indonesia Jml 40 80 80 120 120 120
10) Manejemen Pendidikan Islam Jml 40 80 80 120 120 120
11) Pendidikan Guru Kimia Jml 0 0 80 120 120 120
12) Pendidikan Psikologi Jml 0 0 80 120 120 120
13) Jurusan Bahasa Iggris (nondik) Jml 0 0 0 80 120 120
14) Pendidikan Guru Olahraga Jml 0 0 0 0 0 80
Subjumlah 880 1000 1320 1560 1600 1680
Jumlah Total Mahasiswa Tahun 2020 8040
B. Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa
1) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Baru Jml 1 1 1 1 1 1
2) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Lama Jml 2 2 2 2 2 2
C. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar
1) Jumlah Dosen Aktif Mengajar Jml 138 140 145 150 155 160
2) Jumlah SKS Setiap Jurusan (2 semester) Jml 156 150 150 150 150 150
3) Jumlah Mata Kuliah Praktikum Jml 13 15 15 16 16 16
4) Pelaksanaan Kuliah MK Praktikum % 40 40 50 50 50 50
58
5) Pelaksanaan Ujian Tengah Semester Jml 2 2 2 2 2 2
6) Pelaksanaan Ujian Akhir Semester Jml 2 2 2 2 2 2
7) Persiapan Perkuliahan Semester Jml 2 2 2 2 2 2
8) Evaluasi Akhir Pekuliahan Jml 2 2 2 2 2 2
9) Pelaksanaan Semester Antara Jml 1 1 1 1 1 1
10) Jumlah Peserta Semester Antara % 10 5 5 5 5 5
11) Jumlah Peserta Kegiatan PPL Jml 700 750 800 850 900 950
12) Jumlah mahasiswa bimbingan skripsi Jml 700 750 800 850 900 1000
13) Jumlah mahasiswa peserta komprehensif Jml 700 750 800 850 900 1000
14) Jumlah mahasiswa ujian munaqosah Jml 750 800 850 900 950 1050
15) Jumlah mahasiswa yudisium Jml 700 800 850 900 950 1050
16) Jumlah Pelepasan Alumni/Wisuda/Angkatan Jml 700 750 850 900 950 1050
D. Pelaksanaan Penjaminan Mutu
1) Kegiatan evaluasi mutu akademik fakultas Jml 4 4 4 4 4 4
2) Kegiatan evaluasi mutu akademik jurusan Jml 4 4 4 4 4 4
3) Kegiatan evaluasi mutu akademik dosen Jml 4 4 4 4 4 4
E. Pelaksanaan Administrasi Pendukung KBM
1) Jumlah jam pelayanan perminggu Jml 45 45 45 45 45 45
2) Jumlah kegiatan pelayanan administrasi Jml 38 38 38 38 38 38
II. BIDANG PENELITIAN DAN PUBLIKASI Unit 2015 2016 2017 2018 2019 2020
A. Pelaksanaan Penelitian dan Publikasi
1) Jumlah penelitian setiap jurusan Jml 3 4 6 7 8 10
2) Jumlah dosen peneliti setiap jurusan Jml 3 4 6 8 10 12
3) Jumlah dosen lolos penelitian kompetitif Jml 2 4 5 6 8 10
4) Jumlah buku daras setiap jurusan Jml 2 4 6 8 10 12
5) Jumlah dosen penulis buku daras Jml 3 6 8 12 16 20
6) Kegiatan launching buku karya dosen FITK Jml 0 1 2 4 6 8
7) Jumlah jurnal online Jml 4 8 10 11 12 14
8) Jumlah jurnal terakreditasi B Jml 0 0 1 2 3 4
9) Jumlah jurnal terakreditasi A Jml 0 0 0 1 2 3
10) Jumlah dosen penulis di jurnal internasional Jml 0 1 2 3 3 4
B. Bidang Pengabdian Masyarakat
1) Project pilot pengabdian masyarakat FITK Jml 0 1 1 2 2 3
2) Pengabdian masyarakat setiap jurusan Jml 1 2 3 4 5 6
3) Dosen terlibat melakukan pengabdian Tim 1 4 6 8 10 12
4) Penyelenggaraan kerjasama tingkat domestik Jml 0 1 2 3 4 5
5) Penyelenggaraan kerjasama tingkat nasional Jml 0 0 0 1 2 2
6) Penyelenggaraan kerjasama internasional Jml 0 0 0 0 1 2
C. Bidang Kemahasiswaan dan Alumni
1) Pelaksanaan kegiatan bimbingan akademik Jml 2 4 6 8 10 12
2) Pelaksanaan kegiatan bimbingan karir Jml 0 1 2 3 4 5
3) Pelaksanaan pengembangan bakat dan minat Jml 0 1 2 3 4 5
4) Pelaksanaan kegiatan job fair (bursa kerja) Jml 0 1 2 3 4 5
5) Pelaksanaan kegiatan bimbingan rohani/spiritual Jml 0 1 2 3 4 5
6) Pelaksanaan kegiatan praktek ibadah Jml 2 3 4 5 6 7
7) Pembinaan lembaga kemahasiswaan FITK Jml 2 2 3 3 4 4
59
8) Pelaksanaan studi banding mahasiswa Jml 0 1 2 2 3 3
9) Pelaksanaan kegiatan tracer study (alumni) Jml 0 1 2 2 3 3
10) Pelaksanaan pertemuan alumni (MUAL-SITI) Jml 0 1 1 2 2 3
11) Pelaksanaan refreshment keprofesian alumni. Jml 0 0 1 2 2 3
D. Bidang Umum dan Tatalaksana Kegiatan
1) Pelaksanaan kegiatan administrasi kehumasan Jml 2 3 4 5 6 7
2) Pelaksanana penyediaan perlengakapan FITK Jml 1 2 2 3 3 4
3) Pelaksanaan kegiatan pemeliharaan FITK Jml 2 3 3 4 4 5
4) Pelaksanaan kegiatan kebersihaan /lingkungan Jml 2 4 4 6 6 8
5) Pelaksanaan management information system Jml 2 3 4 5 6 6
6) Pelaksanaan layanan administrasi pegawai Jml 2 3 4 5 6 7
7) Pelaksanaan kegiatan administrasi keuangan Jml 2 3 3 4 4 5
8) Pelaksanaan administrasi umum perminggu JPL 40 40 40 40 40 40
9) Pengelolaan naskah kedinasan FITK perhari JPL 8 8 8 8 8 8
10) Penyusunan SOP administrasi akademik Jml √ √ √ √ √
D. IMPLEMENTASI PROGRAM TAHAP II (2020-2025)
Implementasi program pada tahap II (2020-2025) diorientasikan kepada tiga aspek penting pelaksanaan program yang meliputi:
1) Penambahan sumberdaya organisasi serta tata kelola untuk meningkatkan profile kelembagaan.
2) Keberlanjutan program yang sudah dikembangkan sebelumnya (sustainability) dengan lebih memberikan dukungan terhadap sumber daya yang diperlukan oleh masing-masing program.
3) Peningkatan orientasi mutu (quality orientation) setiap program sehingga secara bertahap bisa beranjak dari level comparative (bisa disejajarkan dengan institusi lain) ke level competitive (bisa lebih unggul dari institusi lain).
4) Pengelolaan berbasis standar dengan secara bertahap menerapkan standar ISO 9001:2000 atau ISO 9001:2008.
1. Program Pengembangan Profil Kelembagaan dan Layanan FITK (2020-2025)
Bidang, Rencana Program/Kegiatan dan Indikator Kinerja
Dasar Target Pencapaian pada Tahun
Uraian Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025 I. BIDANG PROFIL KELEMBAGAAN FITK
A. Peningkatan Daya Tampung dan Sarana
1) Penambahan jumlah ruang belajar lengkap Jml 65 70 75 75 80 80
2) Penambahan ruang kantor jurusan Jml 14 16 18 18 20 20
3) Penambahan ruang layanan adminitrasi fakultas Jml 6 7 7 8 8 8
4) Penambahan laboratorium micro teaching Jml 8 8 10 10 12 12
60
5) Penambahan laboratorium jurusan Jml 14 16 18 18 20 20
6) Penambahan laboratorium bahasa Jml 6 7 7 8 8 8
7) Penyediaan ruang dosen FITK Jml 4 5 6 6 6 6
8) Penyediaan ruang guru besar FITK Jml 2 3 3 3 4 4
9) Penyediaan anjungan acces center (smart campus) Jml 8 10 10 12 12 12
10) Penyediaan infocus lengkap Jml 65 70 75 75 80 80
11) Penyediaan sarana informasi akademik berbasi IT Jml 4 4 5 5 5 6
12) Penyediaan sarana presentasi dan publikasi ilmiah Jml 8 8 9 9 10 10
13) Penyediaan sarana perpustakaan fakultas Jml 4 4 4 6 6 6
14) Penyediaan sarana kantin/cafe fakultas Jml 1 2 2 2 3 3
B. Pengembangan Akademik Ramah Ekologis Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1) Penyediaan taman dan ruang gathering Jml 3 4 4 4 4 4
2) Penyediaan tempat sampah di setiap kelas Jml 6 6 6 6 6 6
3) Penyediaan tempat sampah di gedung jurusan Jml 8 8 8 8 8 8
4) Penyediaan tempat sampah di ruang kantor Jml 3 4 5 5 5 5
5) Penyediaan pot bunga di setiap kelas Jml 5 6 6 6 6 6
6) Penyediaan pot bunga di depan gedung jurusan Jml 8 8 8 10 10 10
7) Penyediaan pot bunga di ruang kantor Jml 3 3 3 3 3 3
8) Penyediaan ruang bagi perokok Jml 2 2 2 2 2 2
9) Penyediaan kursi rehat dan sarana ruang tunggu Jml 10 10 12 12 12 14
C. Pembukaan Prodi Baru/Wider Mandate/PPG Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1) Pembukaan Jurusan Pendidikan Kimia Jml √
2) Pembukaan Jurusan BK Pendidikan Islam Jml √
3) Pembukaan Jurusan Bahasa Inggris (nondik) Jml √
4) Pembukaan Jurusan Pendidikan Olahraga Jml √
5) Pengembangan wider mandate prodi IPA-Bio Jml √
6) Pengembangan wider mandate prodi Tadris MTK Jml √
7) Pengembangan wider mandate prodi TBI Jml √
8) Pengembangan wider mandate prodi IPS Jml √
9) Pembukaan Program PPG Guru Bahasa Arab Jml √
10) Pembukaan Program PPG Guru Al-Qur’an Hadis Jml √
11) Pembukaan Program PPG Guru Biologi Jml √
12) Pembukaan Program PPG Guru Matematika Jml √
13) Pelaksanaan Akreditasi Ulang PGMI dan PAI Jml √
14) Pelaksanaan Reakreditasi IPA, TBI, TMTK, IPS dengan target TERAKREDITASI (A)
Jml √
D. Peningkatan Tanggung Jawab Sosial FITK (Pengembangan Syekh Nurjati Excellent Education Development Center (SEED-C)
Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025
1) Rintisan SEED-C Jml √
2) Launching SEED-C Jml √
3) Piloting program SEED-C Jml √
4) Pelaksanaan kerjasama dan implementasi program SEED-C
Jml 4 6 6 6 8 8
E. Pengembangan Instansi Mitra FITK
1) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Mapenda Jml √ √ √ √ √ √
61
2) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Dinas Kab/Kota Jml √ √ √ √ √ √
3) Pelaksanaan kerjasama FITK - Direktorat Kemenag Jml √ √ √ √ √ √
4) Pelaksanaan kerjasama FITK dan Pemda Jml √ √ √ √ √ √
5) Rintisan kerjasama regional FITK dan PT Ausia Jml √ √ √ √ √ √
6) Pelaksanaan kerjasam FITK dan PT Australia/Asia Jml √ √ √ √ √ √
F. Peningkatan Kesejahteraan Staf dan Dosen
1) Rintisan kerjasama modal (join venture) Jml √ √ √ √ √ √
2) Perencanaan (cash flow) kerjasama modal usaha Jml √ √ √ √ √ √
3) Pelaksanaan usaha bersama SDM FITK Jml √ √ √ √ √ √
G. Peningkatan Kinerja Staf/Dosen
1) Pelaksanaan monitoring staf dan dosen FITK Jml 12 12 12 12 12 12
2) Penyusunan LKH tepat waktu bagi karyawan Jml 12 12 12 12 12 12
3) Penyusunan SKP tepat waktu bagi dosen Jml 2 2 2 2 2 2
4) Pelaksanaan laporan BKD tepat waktu dan akurat Jml 2 2 2 2 2 2
5) Penghargaan kepada karyawan FITK berprestasi Jml 2 2 2 2 2 2
6) Penghargaan kepada dosen FITK berprestasi Jml 2 2 2 2 2 2
7) Pelaksanaan studi banding karyawan-dosen FITK Jml 2 3 3 4 4 4
8) Pelatihan on the job training dan off the job training JPL 2 3 3 3 3 3
H. Peningkatan Kualitas Penelitian dan Publikasi
1) Pengembangan Rencana Induk Penelitian FITK Jml √ √ √ √ √ √
2) Pengembangan kerjasama penelitian Jml √ √ √ √ √ √
3) Peningkatan kapasitas peniliti Jml √ √ √ √ √ √
4) Peningkatan anggaran penelitian dan publikasi Jml √ √ √ √ √ √
5) Peningkatan jumlah penelitian kompetitif Jml √ √ √ √ √ √
6) Pengembangan kerjasama penerbitan/publikasi Jml √ √ √ √ √ √
7) Penghargaan kepada dosen penulis buku bermutu Jml √ √ √ √ √ √
8) Launching program 100 publikasi ilmiah FITK Jml √ √ √ √ √ √
9) Pengembangan akses (link) jurnal internasional. Jml √ √ √ √ √ √
10) Pembuatan Buku Katalog Penelitian Dosen FITK Jml √ √ √ √ √ √
II. BIDANG KUALITAS PENGELOLAAN AKADEMIK Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025
G. Pengelolaan Profesionalisme Dosen FITK
1) Rekruitmen dosen PNS/Non PNS sesuai Formasi Jml 5 20 20 25 30 30
2) Pengusulan NIDN Dosen FITK Jml 10 20 20 25 30 30
3) Pengajuan sertifikasi dosen profesional Jml 10 20 20 25 25 30
4) Pengajuan sertifikasi ulang dosen Jml 5 10 20 20 25 25
5) Penataan/restrukturisasi keahlian dosen Jml 1 5 5 10 10 10
6) Pengajuan kenaikan pangkat dosen FITK Jml 2 6 8 12 12 15
7) Pengajuan usulan guru besar dosen FITK Jml 3 4 5 6 8 8
8) Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat jurusan Jml 12 15 15 15 18 18
9) Kegiatan diskusi rutin tematik dosen tingkat fakultas Jml 12 15 15 15 18 18
10) Pengajuan studi program doktoral luar negeri Jml 4 6 6 7 7 8
11) Pengembangan sistem informasi pengembagan karir dosen (SI-PKD)
Jml √ √ √ √ √ √
H. Peningkatan Kualitas Pembelajaran
1) Pelatihan metodologi perkuliahan bagi dosen FITK Jml 3 4 4 4 4 4
62
2) Pelatihan perkuliahan berbasis multimedia dosen Jml 3 4 4 4 6 6
3) Pengembangan perkuliahan berbasis riset (dosen) Jml 3 4 6 6 8 8
4) Pelatihan perkuliahan Smart Learning mahasiswa Jml 2 3 4 4 4 4
5) Pengembangan modul perkuliahan dan praktikum Jml 2 4 6 6 8 8
6) Pelatihan pemanfaatan e-resources bagi dosen Jml 2 3 4 4 6 6
7) Pelatihan pemanfaatan e-resources mahasiswa Jml 2 3 4 4 6 6
8) Publikasi praktek terbaik (best practices) perkuliahan
Jml 3 3 4 4 6 6
I. Pengembangan Kurikulum Berorientasi KKNI
1) Pengembangan kurikulum berorientasi KKNI Jml √ √ √ √ √ √
2) Launching kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml √ √ √ √ √ √
3) Penerapan kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml √ √ √ √ √ √
4) Evaluasi kurikulum FITK berorientasi KKNI Jml √ √ √ √ √ √
J. Penyusunan Ulang Panduan/Regulasi Akademik
1) Penyusunan Pedoman Akademik Jml √ √ √ √ √ √
2) Peyusunan pedoman penulisan skripsi/karya ilmiah Jml √ √ √ √ √ √
3) Penyusunan pedoman perkuliahan dan praktikum Jml √ √ √ √ √ √
4) Penyusunan pedoman penilaian hasil belajar Jml √ √ √ √ √ √
5) Penyusunan pedoman PPL Jml √ √ √ √ √ √
6) Penyusunan Pedoman Bimbingan Akademik Jml √ √ √ √ √ √
7) Penyusunan Pedoman Praktek Ibadah Jml √ √ √ √ √ √
8) Penyusunan aturan dan tata tertib mahasiswa FITK Jml √ √ √ √ √ √
9) Penyusunan SOP akademik dan tatala kegiatan Jml √ √ √ √ √ √
K. Peningkatan Kompetensi Dosen
1) Percepatan proses usulan guru besar FITK Jml √ √ √ √ √ √
2) Percepatan program sertifikasi dosen FITK Jml √ √ √ √ √ √
3) Fasilitasi dosen untuk post-doctoral dan recharging Jml √ √ √ √ √ √
4) Program pertukaran dosen dengan PT mitra DL/LN Jml √ √ √ √ √ √
5) Peningkatan kompetensi bahasa Arab-English Jml 3 4 4 4 4 4
6) Peningkatan literasi teknologi informasi dosen FITK Jml 2 4 4 4 4 4
7) Peningkatan disiplin dan pembinaan karakter dosen Jml 2 4 4 4 4 4
8) Peningkatan pemahaman program Smart Campus Jml 2 4 4 4 4 4
9) Pengembangan konsorsium keilmuan dan peta keahlian dosen
Jml 2 2 3 3 3 3
L. Peningkatan Kompetensi, Daya Saing dan Citra Lulusan (graduate out look)
1) Perbaikan sistem evaluasi dan uji kompetensi Jml √ √ √ √ √ √
2) Peningkatan pengelolaan PPL dan Magang Jml √ √ √ √ √ √
3) Partisipasi mahasiswa dalam kompetisi nasional Jml 10 10 15 15 15 15
4) Pelaksanaan festival FITK dan presentasi karya Jml 1 2 2 2 2 2
5) Pelaksanaan studi banding ke luar negeri Jml 1 2 2 2 2 2
6) Peningkatan kompetensi bahasa Inggris dan ICT Jml 4 4 4 4 4 4
7) Pelatihan soft skill, leadership, entrepreneurship mahasiswa.
Jml 5 6 6 6 6 6
III. BIDANG KUALITAS PENELITIAN Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025
D. Pemberdayaan Guru Besar dan Dosen Senior
63
sebagai Pengembang Kelompok Peneliti FITK 1) Pembentukan kelompok peneliti FITK Jml 2 4 6 6 6 8
2) Pendampingan kelompok peneliti FITK Jml 4 4 6 6 6 8
3) Pengembangan peneliti mitra (pencangkokan) Jml 3 4 6 6 8 8
E. Pengembangan Budaya Meneliti dan Menulis Jurnal
1) Pelatihan penulisan jurnal internasional dosen FITK Jml 7 7 7 7 7 7
2) Pelatihan metodologi penelitian dosen FITK Jml 4 4 4 4 4 4
3) Insentif bagi dosen penulis jurnal internasional Jml 5 5 8 8 8 8
4) Pengembangan jejaring riset berskala nasional Jml 8 8 8 10 10 10
5) Pengembangan jejaring riset berskala internasional Jml 3 3 4 4 6 6
4) Pengembangan proposal riset-riset kompetitif Jml 3 6 6 8 8 10
5) Pengembangan kerjasama penelitian (bermitra) Jml 3 6 6 8 8 10
6) Peningkatan publikasi hasil penelitian dosen FITK Jml 6 8 8 10 10 12
7) Pengembangan acces (link) ke research site dunia Jml 10 10 14 14 16 16
8) Pengembangan jurnal online Jml 3 6 6 8 8 10
9) Pengelolaan jurnal online berorientasi akreditasi A. Jml 3 4 5 6 7 8
F. Peningkatan Relevansi Penelitan
1) Pengembangan Road Map penelitian dosen FITK Jml 1
2) Peningkatan riset berorientasi mutu pembelajaran Jml 5 6 6 8 8 8
3) Peningkatan riset berorientasi mutu alumni Jml 5 6 6 8 8 8
4) Peningkatan riset berorientasi mutu kelembagaan Jml 5 6 6 8 8 8
5) Peningkatan riset berorientasi mutu layanan sosial Jml 10 10 10 12 12 15
6) Peningkatan riset berorientasi revitalisasi budaya lokal dan tradisi
Jml 5 10 10 12 12 15
IV. KETENAGAKERJAAN ALUMNI
D. Pelatihan Kewirausahaan (Edupreunership) Jml
1) Pengembangan kurikulum kewirausahaan Jml √ √ √ √ √ √
2) Penyusunan modul kewirausahaan (edutainment) Jml √ √ √ √ √ √
3) Pelatihan TOT kewirausahaan bagi dosen Jml √ √ √ √ √ √
4) Pelatihan pengembangan budaya entreuprenership Jml √ √ √ √ √ √
5) Studi banding ke sentra pengembangan bisnis Jml √ √ √ √ √ √
6) Piloting pengelolaan bisnis mahasiswa Jml √ √ √ √ √ √
7) Pengembangan kerjasama ketenagakerjaan Jml √ √ √ √ √ √
E. Pengembangan Sistem Informasi Alumni Jml
1) Program lacak alumni (tracer study) Jml √ √ √ √ √ √
2) Pengembangan data kealumnian berbasis IT Jml √ √ √ √ √ √
3) Program refreshment kompetensi alumni Jml 2
4) Seminar pengembangan diaspora Syekh Nurjati Jml 1
F. Program Daya Saing dan Citra Internasional Lulusan
Jml
1) Pelatihan bahasa Inggris berorientasi TOEFL Jml 2 4 4 4 4 4
2) Kegiatan debat bahasa Inggris dan Arab Jml 2 4 4 4 4 4
3) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah Indonesia Jml 2 4 6 6 6 6
4) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Inggris Jml 2 4 6 6 8 8
64
5) Kegiatan lomba karya tulis ilmiah berbahasa Arab Jml 2 4 6 6 8 8
6) Kegiatan lomba pidato berbahasa Inggris dan Arab Jml 2 4 6 6 8 8
7) Memfasilitasi mahasiswa dalam event nasional Jml 2 4 4 6 6 6
8) Memfasilitasi mahasiswa dalam event internasional Jml 2 4 4 4 5 5
9) Program pertukaran mahasiswa ke luar negeri Jml 2 6 6 8 8 8
V. PROGRAM RINTISAN PENGEMBANGAN CITRA INTERNASIONAL
Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025
E. Rintisan Kelas Internasional (Asean)
1) Perencanaan Jml √
2) Penyediaan infra struktur Jml √
3) Persiapan sumber daya dan program Jml √
4) Pembukaan dan launching kelas internasional Jml √ √ √ √ √ √
5) Penerimaan mahasiswa asing (Asean) di FITK Jml √ √ √ √ √ √
6) Penerimaan dosen luar negeri di FITK Jml √ √ √ √ √ √
F. Program ADDRESS (Academic Development Programme for Driving Excellent Students)
1) Pengembangan program Jml √
2) Pengembangan kurikulum program dan modul Jml √
3) Rekruitmen tenaga dosen pendamping Jml √
4) Rekruitmen peserta program ADDRESS Jml √
5) Pelaksanaan program ADDRESS Jml √ √ √ √ √ √
6) Evaluasi dan pengawasan program Jml √ √ √ √ √ √
G. Rintisan Office of International Affair (Kantor Unit Australian National University)
1) Perencanaan unit ANU di FITK Jml √
2) Penyediaan infra struktur Jml √
3) Penyediaan sumber daya dan program Jml √
4) Pembukaan Unit ANU di FITK Jml √ √ √ √ √ √
H. Penyelengaraan Event Internasional
1) Seminar internasional kerjasama FITK-UPI Jml √ √ √ √ √ √
2) Seminar internasional kerjasama PT Singapura Jml √ √ √ √ √ √
3) Seminar internasional kerjsama FITK-PT Malaysia Jml √ √ √ √ √ √
4) Seminar internasional kerjasama FITK-ANU Jml √ √ √ √ √ √
5) Konferensi internasional pendidikan Islam kerjasama FITK-ASPII
Jml √
√ √ √ √ √
2. Program Peningkatan Layana Rutin FITK (2020-2025)
Bidang, Rencana Program/Kegiatan dan Idikator Kinerja
Dasar Target Pencapaian pada Tahun
Uraian Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025 I. BIDANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN
A. Pelaksanaan Seleksi Masuk
1) Pendidikan Agama Islam Jml 120 200 200 200 240 240
2) Pendidikan Bahasa Arab Jml 120 120 120 160 160 160
3) Pendidikan IPA-Biologi (Biologi Saja) Jml 120 120 160 200 200 200
65
4) Pendidikan Tadris Bahasa Inggris Jml 160 160 200 200 240 240
5) Pendidikan Ilmu Sosial Jml 120 120 160 160 160 160
6) Pendidikan Matematika Jml 160 160 160 160 200 200
7) Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jml 80 120 120 120 160 160
8) Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Jml 120 120 120 120 160 160
9) Pendidikan Bahasa Indonesia Jml 120 120 160 160 160 160
10) Manejemen Pendidikan Islam Jml 120 120 160 160 160 160
11) Pendidikan Guru Kimia Jml 120 120 160 200 200 200
12) Bimbingan Konseling Pendidikan Islam Jml 120 120 160 200 200 200
13) Jurusan Bahasa Iggris (nondik) Jml 120 120 160 200 200 200
14) Pendidikan Guru Olahraga Jml 80 120 120 120 160 160 Subjumlah 1680
Jumlah Total Penerimaan Mahasiswa Baru Tahun 2025 2600
B. Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa
1) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Baru Jml 1 1 1 1 1 1
2) Pelaksanaan Registrasi Mahasiswa Lama Jml 2 2 2 2 2 2
C. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar
1) Jumlah Dosen Aktif Mengajar Jml 160 170 180 190 210 220
2) Jumlah SKS Setiap Jurusan (2 semester) Jml 150 150 150 150 150 150
3) Jumlah Mata Kuliah Praktikum Jml 16 18 18 18 20 20
4) Pelaksanaan Kuliah MK Praktikum % 50 60 70 70 70 80
5) Pelaksanaan Ujian Tengah Semester Jml 2 2 2 2 2 2
6) Pelaksanaan Ujian Akhir Semester Jml 2 2 2 2 2 2
7) Persiapan Perkuliahan Semester Jml 2 2 2 2 2 2
8) Evaluasi Akhir Pekuliahan Jml 2 2 2 2 2 2
9) Pelaksanaan Semester Antara Jml 1 1 1 1 1 1
10) Jumlah Peserta Semester Antara % 5 5 5 5 5 5
11) Jumlah Peserta Kegiatan PPL Jml 950 1200 1200 1400 1800 1800
12) Jumlah mahasiswa bimbingan skripsi Jml 1000 1100 1100 1200 1200 1400
13) Jumlah mahasiswa peserta komprehensif Jml 1000 1100 1100 1200 1200 1400
14) Jumlah mahasiswa ujian munaqosah Jml 1050 1100 1100 1200 1200 1400
15) Jumlah mahasiswa yudisium Jml 1050 1100 1100 1200 1200 1400
16) Jumlah Pelepasan Alumni/Wisuda/Angkatan Jml 1050 1100 1100 1200 1200 1400
D. Pelaksanaan Penjaminan Mutu
1) Kegiatan evaluasi mutu akademik fakultas Jml 4 4 4 4 4 4
2) Kegiatan evaluasi mutu akademik jurusan Jml 4 4 4 4 4 4
3) Kegiatan evaluasi mutu akademik dosen Jml 4 4 4 4 4 4
E. Pelaksanaan Administrasi Pendukung KBM
1) Jumlah jam pelayanan perminggu Jml 45 45 45 45 45 45
2) Jumlah kegiatan pelayanan administrasi Jml 38 38 38 38 38 38
II. BIDANG PENELITIAN DAN PUBLIKASI Unit 2020 2021 2022 2023 2024 2025
A. Pelaksanaan Penelitian dan Publikasi
1) Jumlah penelitian setiap jurusan Jml 10 15 15 16 18 18
2) Jumlah dosen peneliti setiap jurusan Jml 12 12 15 16 18 18
3) Jumlah dosen lolos penelitian kompetitif Jml 10 10 12 12 12 14
66
4) Jumlah buku daras setiap jurusan Jml 12 14 14 14 14 14
5) Jumlah dosen penulis buku daras Jml 20 80 120 120 140 140
6) Kegiatan launching buku karya dosen FITK Jml 8 12 16 16 16 16
7) Jumlah jurnal online Jml 14 14 16 16 16 16
8) Jumlah jurnal terakreditasi B Jml 4 5 6 6 8 10
9) Jumlah jurnal terakreditasi A Jml 3 5 5 6 7 8
10) Jumlah dosen penulis di jurnal internasional Jml 4 5 5 8 8 10
B. Bidang Pengabdian Masyarakat
1) Project pilot pengabdian masyarakat FITK Jml 3 4 6 6 8 8
2) Pengabdian masyarakat setiap jurusan Jml 6 6 8 8 8 8
3) Dosen terlibat melakukan pengabdian Tim 12 16 16 16 18 18
4) Penyelenggaraan kerjasama tingkat domestik Jml 5 8 8 10 10 12
5) Penyelenggaraan kerjasama tingkat nasional Jml 2 6 6 6 8 8
6) Penyelenggaraan kerjasama internasional Jml 2 4 4 4 6 6
C. Bidang Kemahasiswaan dan Alumni
12) Pelaksanaan kegiatan bimbingan akademik Jml 12 12 12 12 12 12
13) Pelaksanaan kegiatan bimbingan karir Jml 5 5 5 5 5 5
14) Pelaksanaan pengembangan bakat dan minat Jml 5 5 5 5 5 5
15) Pelaksanaan kegiatan job fair (bursa kerja) Jml 5 5 5 5 5 5
16) Pelaksanaan kegiatan bimbingan rohani/spiritual Jml 5 5 5 5 5 5
17) Pelaksanaan kegiatan praktek ibadah Jml 7 7 7 7 7 7
18) Pembinaan lembaga kemahasiswaan FITK Jml 4 4 4 4 4 4
19) Pelaksanaan studi banding mahasiswa Jml 3 3 3 3 3 3
20) Pelaksanaan kegiatan tracer study (alumni) Jml 3 3 3 3 3 3
21) Pelaksanaan pertemuan alumni (MUAL-SITI) Jml 3 3 3 3 3 3
22) Pelaksanaan refreshment keprofesian alumni. Jml 3 3 3 3 3 3
D. Bidang Umum dan Tatalaksana Kegiatan
11) Pelaksanaan kegiatan administrasi kehumasan Jml 7 7 7 7 7 7
12) Pelaksanana penyediaan perlengakapan FITK Jml 4 4 4 4 4 4
13) Pelaksanaan kegiatan pemeliharaan FITK Jml 5 5 5 5 5 5
14) Pelaksanaan kegiatan kebersihaan /lingkungan Jml 8 8 8 8 8 8
15) Pelaksanaan management information system Jml 6 6 6 6 6 6
16) Pelaksanaan layanan administrasi pegawai Jml 7 7 7 7 7 7
17) Pelaksanaan kegiatan administrasi keuangan Jml 5 5 5 5 5 5
18) Pelaksanaan administrasi umum perminggu JPL 40 40 40 40 40 40
19) Pengelolaan naskah kedinasan FITK perhari JPL 8 8 8 8 8 8
20) Penyusunan SOP administrasi akademik Jml √ √ √ √ √ √
67