(Self Assessment Report) - PSUphoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_60/SAR_Course/SAR_60_ChE_Ph.pdf1 รายงานการประเม นตนเอง (Self Assessment Report) หล

1

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report)

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

สาขาวชาวศวกรรมเคม (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

รอบปการศกษา 2560 (ระหวางวนท 1 สงหาคม 2560 ถงวนท 31 กรกฎาคม 2561)

ระดบ : บณฑตศกษา เกณฑป 2558

กนยายน 2561

2

รายงานการประเมนตนเองระดบหลกสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

ปการศกษา 2560

รหสหลกสตร 25450101102464 ชอหลกสตร หลกสตรวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมเคม

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

ภาควชา วศวกรรมเคม คณะ วศวกรรมศาสตร วนทรายงาน 21 กนยายน 2561 ผประสานงาน

ชอ รองศาสตราจารย ดร.สกฤทธรา รตนวไล ต าแหนง ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ โทรศพท 0-7428-7305 email [email protected]

ชอ นางสาวกรตยา เจรญมาก ต าแหนง นกวชาการอดมศกษา โทรศพท 0-7428-7056 email [email protected]

.................................................................................

ลงนาม ประธานหลกสตร

3

ค าน า

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวศวกรรมเคม (หลกสตรนานาชาต) คณะวศวกรรมศาสตร คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ไดจดท ารายงานการประเมนตนเอง ตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรตามเกณฑ AUN QA ประจ าปการศกษา 2560 ฉบบนขน เพอรายงานผลการด าเนนงานในชวงปการศกษา 2560 ระหวางวนท 1 สงหาคม 2560 ถง 31 กรกฎาคม 2561 เปนการสรปผลการปฏบตงานตามแผนพฒนาคณภาพการศกษาในปทผานมา ซงไดใชหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวศวกรรมเคม (หลกสตรนานาชาต) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 เปนปแรก หลกสตรฯ ไดด าเนนงานดานการประกนคณภาพมาอยางตอเนอง เพอมงเนนการพฒนานกศกษาใหมความร สามารถเรยนร รจกวเคราะหและประยกตไดอยางเชยวชาญ มผลงานวจยทมคณภาพเปนทยอมรบ เพอใหนกศกษามความพรอมส าหรบเปนนกวจยหรอท างานภาคอตสาหกรรม พรอมทงเปนผทมคณธรรม จรยธรรมและเอออาทรตอสงคม ทางหลกสตรฯ ยนดรบฟงความคดเหนจากทกฝายเพอน ามาปรบปรงการด าเนนงานดานการประกนคณภาพของหลกสตรฯ เพอใหมระบบทสมบรณและมประสทธภาพยงขนตอไป

ลงชอ (รองศาสตราจารย ดร.สกฤทธรา รตนวไล) ประธานหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

31 สงหาคม 2561

4

สารบญ

ค าน า 3 สารบญ 4 บทสรปส าหรบผบรหาร 5 บทท 1 สวนน า 6-9 บทท 2 รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตร 10-28 บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA 29

AUN 1 30-34 AUN 2 35-36 AUN 3 37-38 AUN 4 39-41 AUN 5 42-45 AUN 6 46-55 AUN 7 56-62

AUN 8 63-66 AUN 9 67-72

AUN 10 73-76 AUN 11 77-79

บทท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา 80 บทท 5 ขอมลพนฐาน (Common Data Set) 81

5

บทสรปส าหรบผบรหาร

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวศวกรรมเคม (หลกสตรนานาชาต) คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร มการด าเนนงานทงดานการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ เพอใหบรรลตามเปาหมาย ภายใตวสยทศน พนธกจ และเปาประสงคทวางแผนไว เพอสามารถสรางองคความร พรอมทงผลตมหาบณฑตทมคณภาพน าไปสการพฒนาของประเทศ โดยในการประเมนครงน เปนการประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรตามเกณฑ AUN QA ประจ าปการศกษา 2560 เพอรายงานผลการด าเนนงานในชวงปการศกษา 2560 ระหวางวนท 1 สงหาคม 2560 ถง 31 กรกฎาคม 2561 ตามเกณฑมาตรฐานการประกนคณภาพ AUN-QA โดยมบทสรปในหมวดตางๆดงน

หลกสตรมผลการด าเนนงานครบและเปนไปตามเกณฑขอ 1-11 AUN 1 Expected Learning Outcomes ผลการประเมนตนเอง = 2 AUN 2 Program Specification ผลการประเมนตนเอง = 3 AUN 3 Program Structure and Content ผลการประเมนตนเอง = 3 AUN 4 Teaching and Learning Approach ผลการประเมนตนเอง = 2 AUN 5 Student Assessment ผลการประเมนตนเอง = 3 AUN 6 Academic Staff Quality ผลการประเมนตนเอง = 3 AUN 7 Support Staff Quality ผลการประเมนตนเอง = 3 AUN 8 Student Quality and Support ผลการประเมนตนเอง = 3 AUN 9 Facilities and Infrastructure ผลการประเมนตนเอง = 3 AUN 10 Quality Enhancement ผลการประเมนตนเอง = 2 AUN 11 Output ผลการประเมนตนเอง = 2

6

บทท 1 สวนน า

มหาวทยาลยสงขลานครนทร เรมตนในป พ.ศ. 2505 กรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ไดรบมอบหมายจากรฐบาลใหแตงตงคณะกรรมการจดท าโครงการทจดใหมมหาวทยาลยในภาคใตขนตามแผนพฒนาภาคใต ในปพ.ศ. 2508 รฐบาลอนมตในหลกการ 2 ประการคอ

1. ใหมมหาวทยาลยภาคใตโดยมศนยกลางท ต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน โดยใหมคณะวศวกรรมศาสตรขนกอนและมโครงการจดตงคณะวชาตางๆ กระจายตามจงหวดตางๆ ในภาคใต

2. ใหมงบประมาณเพอด าเนนการตามขอ 1 ในป 2509 เปนจ านวนเงน 30 ลานบาท คณะกรรมการพฒนาภาคใตชดน ไดแตงตงคณะกรรมการด าเนนการกอตงมหาวทยาลยภาคใตขนในป พ.ศ. 2508 โดยม พ.อ.ถนด คอมนตร เปนประธานคณะกรรมการฯ คณะกรรมการฯ เรมด าเนนการใหมการกอสรางมหาวทยาลยทต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน ในป พ.ศ. 2509 ในขณะทด าเนนการกอสรางทจงหวดปตตานนน มหาวทยาลยยงไมมชอเปนทางการจงใชชอวา "มหาวทยาลยภาคใต" ตอมาภ ายหลงพ ระบ าทสม เด จ พ ระ เจ าอ ยห ว ไดพ ระราชท าน ช อ เม อว น ท 22 กน ย ายน 2510 ว า "มหาวทยาลยสงขลานครนทร" ตามพระนามฐานนดรศกดของสมเดจพระบรมราชชนก กรมหลวงสงขลานครนทร (จากพระมหากรณาธคณน มหาวทยาลยจงก าหนดวนท 22 กนยายน ของทกปเปน "วนสงขลานครนทร")

วสยทศนของมหาวทยาลยสงขลานครนทร "มหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนมหาวทยาลยชนน าในระดบภมภาคเอเชย ท าหนาทผลตบณฑต บรการวชาการ และท านบ ารงวฒนธรรม โดยมการวจยเปนฐาน"

ประวตความเปนมาของภาควชา / หลกสตร ภาควชาวศวกรรมเคม คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร กอตงมาตงแตป พ.ศ.

2516 โดยสอนในหลกสตรปรญญาตร และไดเปดสอนในหลกสตรปรญญาโทและปรญญาเอกในปพ.ศ. 2534 และพ.ศ. 2545 ตามล าดบ ภาควชาวศวกรรมเคมไดด าเนนการระบบคณภาพอยางตอเนอง ตงแตป พ.ศ. 2541 ใหสอดคลองกบนโยบายของคณะวศวกรรมศาสตร ซงมการปรบปรงมาตรฐาน องคประกอบ /ดชนชวด เพอความเหมาะสมสอดคลองกบนโยบายของมหาวทยาลย

ภาควชาวศวกรรมเคม คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ไดด าเนนการสอน

หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวศวกรรมเคม มาตงแตป พ.ศ. 2516 และใหปรญญาครงแรกในป

พ.ศ. 2518

7

ในป พ.ศ. 2520 ภาควชาวศวกรรมเคมไดยายสถานทจากอาคารสตางค มงคลสข มายงอาคารวศวกรรมเคมทใชอยในปจจบน

ในปการศกษา 2533 ภาควชาวศวกรรมเคม ไดเปดการสอนหลกสตรวศวกรรม ศาสตรมหาบณฑต

ในปการศกษา 2545 ภาควชาวศวกรรมเคม ไดเปดการสอนหลกสตรวศวกรรม ศาสตรดษฎบณฑต

ในปการศกษา 2550 วศวกรรมเคม ไดเปดการสอนหลกสตรวศวกรรม ศาสตรปรชญาดษฎบณฑต

ในปการศกษา 2552 ภาควชาวศวกรรมเคมไดรบการจดตงโครงการสความเปนเลศ สาขาวศวกรรมเคม และปดโครงการแลวในปการศกษา 2556

ปรชญา หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวศวกรรมเคมเปนหลกสตรทมงเนนสรางงานวจยและสราง

นวตกรรมทมคณภาพ พรอมทงผลตบณฑตทมความรความสามารถ รจกวเคราะหและประยกตใชความรได

อยางเหมาะสม ซงเปนไปตามพนธกจของมหาวทยาลยสงขลานครนทร ในการจดการศกษาวชาชพ

ระดบอดมศกษาบนพนฐานวทยาศาสตรและเทคโนโลยอยางมคณภาพ สรางงานวจยและนวตกรรม รวมถง

การถายทอดเทคโนโลย เพอเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศไปสสากล มงเนนการพฒนา

ก าลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย ทมคณภาพเปนทยอมรบทงในระดบชาตและระดบสากล มความ

พรอมส าหรบเปนนกวจยทเชยวชาญหรอเปนอาจารยทพงทางวชาการขององคกรทตนปฏบตงานไดสงเสรม

ความส าคญของคณธรรม จรยธรรม ตระหนกถงความรบผดชอบตอสงคม ชมชน และสงแวดลอม

วตถประสงค เพอผลตปรชญาดษฎบณฑต สาขาวศวกรรมเคม ทมคณสมบตดงตอไปน

1. เพอผลตปรชญาดษฎบณฑตใหเปนนกวจยและนกวชาการขนสง มความรความสามารถ และทกษะในการท าวจยเทยบเคยงไดในระดบสากลสามารถแกปญหาหรอสรางองคความรใหมไดอยางตอเนอง

2. เพอผลตปรชญาดษฎบณฑต ใหสามารถน าความร ความคดรเรมสรางสรรคและแนวคดเชงวศวกรรมเคมไปประยกตและผสมผสานรวมกบความรสาขาอนไดอยางเหมาะสม เพอน าไปสการใชประโยชนไดจรง

3. เพอผลตปรชญาดษฎ บณฑตใหเปนผ ทมคณธรรม จรยธรรมรบผดชอบตอตนเอง ครอบครว องคกร สงคม และประเทศชาต

8

คณลกษณะพเศษ 1. มความสามารถดานการสอสารภาษาองกฤษทางวชาการในระดบสากลจากการเปนหลกสตร

นานาชาต มบคลกภาพ อยางมออาชพในการตดตอสอสาร และน าเสนอผลงาน 2. มความเปนผน า มวนยในตนเอง และมความรบผดชอบตอสงคมและมจตวญญาณของการถอ

ประโยชนของเพอนมนษยเปนกจทหนง 3. ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ 4. คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

9

โครงสรางองคกร

รองศาสตราจารย ดร.ผกามาศ เจษฎพฒนานนท รองศาสตราจารย ดร.กลชนาฐ ประเสรฐสทธ รองศาสตราจารย ดร.จนทมา ชงสรพร รองศาสตราจารย ดร.ชญานช แสงวเชยร

รองศาสตราจารย ดร.ชาครต ทองอไร กญญนนทน โชโต นายสมคด จนาพงษ รองศาสตราจารย ดร.ราม แยมแสงสงข ผปฏบตงานบรหารช านาญงาน ชางเทคนคช านาญงานพเศษ รองศาสตราจารย ดร.ลอพงศ แกวศรจนทร นางสาวกรตยา เจรญมาก นางสาวกาญจณา ขนทกะพนธ* รองศาสตราจารย ดร.สกฤทธรา รตนวไล นกวชาการอดมศกษา นกวทยาศาสตร รองศาสตราจารย ดร.สภวรรณ ฎระวณชยกล นางสาวกลวลญช บตรราษฎร นายธนากร เกยรตขวญบตร

ผชวยศาสตราจารย ดร.พรศร แกมประดษฐ นกวชาการอดมศกษา นกวทยาศาสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.สนนาฏ จงคง นางสาวจฑารตน แสงงาม นายณรงค อภยานกล ผชวยศาสตราจารย ดร.สรสวด กงสนนท พนกงานธรการ วศวกร

ดร.ทรงธรรม โพธถาวร นางสาวพรพมล แสนสข ดร.ระชา เดชชาญชยวงศ พนกงานประจ าหองทดลอง

หวหนาภาควชาวศวกรรมเคม

รองศาสตราจารย ดร.ผกามาศ เจษฎพฒนานนท

รองหวหนาภาควชาวศวกรรมเคมฝายบณฑตศกษาและวจย / ประธานบรหาร

หลกสตร ป.โท และ ป.เอก

รองศาสตราจารย ดร.สกฤทธรา รตนวไล

รองหวหนาภาควชาวศวกรรมเคมฝายวชาการ / ประธานบรหารหลกสตร ป.ตร

รองศาสตราจารย ดร.กลชนาฐ ประเสรฐสทธ

รองหวหนาภาควชาวศวกรรมเคมฝายกจการนกศกษา และวเทศสมพนธ

ผชวยศาสตราจารย ดร.สรสวด กงสนนท

สายวชาการ สายสนบสนน

ส านกงานภาควชา ฝายปฏบตการ

คณบดคณะวศวกรรมศาสตร

10

บทท 2

รายงานผลการด าเนนงานของหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ตารางท 1.1 ตารางสรปผลการด าเนนงานตามเกณฑการประเมนองคประกอบท 1

เกณฑขอท

เกณฑการประเมน

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ

- ตามเกณฑ () - ไมไดตามเกณฑ ()

1 จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ไมนอยกวา 3 คนและเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร เกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน รายละเอยด

2 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงศาสตราจารยขนไป และมผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

3 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารย และมผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

4 คณสมบตของอาจารยผสอน ทเปนอาจารยประจ า มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน และตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการใน 5 ปยอนหลง

5 คณสมบตของ อาจารยผสอน ทเปนอาจารยพเศษ (ถาม) มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน และตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการใน 5 ปยอนหลง มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน

11





6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการ

คนควาอสระ 1. เปนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2.มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย

7 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) กรณ เปนอาจารยประจ าตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และมผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย หรอ กรณ เปนผทรงคณวฒภายนอก 1. มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและมผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานการเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ ทราบ

8 อาจารยผสอบวทยานพนธ ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตรและผทรงคณวฒจากภายนอกไมนอยกวา 5 คน ประธานผสอบวทยานพนธตองเปนผทรงคณวฒจากภายนอก

9 คณสมบตอาจารยผสอบวทยานพนธ กรณ เปนอาจารยประจ าหลกสตรตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และมผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย หรอ กรณ เปนผทรงคณวฒภายนอก 1. มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและมผลงานทาง

12





วชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานการเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ ทราบ

10 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา กรณ แบบ 1 ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ. อยางนอย 2 เรอง กรณ แบบ 2 ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ.

11 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา วทยานพนธ อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน การคนควาอสระ อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คน ตอ นกศกษา 15 คน หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบเทากบ นกศกษาทคนควาอสระ 3 คน หากอาจารยคณวฒปรญญาเอกและมต าแหนงทางวชาการหรอปรญญาโทและต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารยขนไป 1 คน ตอนกศกษา 10 คน

12 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาของหลกสตรหรอทกรอบ 5 ป

สรปผลการด าเนนงานองคประกอบท 1 ตามเกณฑขอ 1-12 ไดมาตรฐาน ไมไดมาตรฐาน เพราะ........................................................................

13

ตารางท 1.2 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร /อาจารยประจ าหลกสตร (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 1, 2, 3)

ต าแหนงทางวชาการ รายชอตาม มคอ. 2 และเลขประจ าตว

ประชาชน

ต าแหนงทางวชาการ รายชอปจจบน และเลขประจ าตว


คณวฒ/สาขาวชา/ปทส าเรจการศกษา

สาขาวชาตรงหรอสมพนธกบสาขาทเปด

สอน

ผลงานทาง

วชาการ* หมายเหต

ตรง สม พนธ

1 รศ.ดร.ผกามาศ เจษฎพฒนานนท* 3-9099-00058-04-2

1 รศ.ดร.ผกามาศ เจษฎพฒนานนท 3-9099-00058-04-2

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), ม.สงขลานครนทร, 2538 M.Sc. (Environmental Diagnostics), Cranfield University, U.K., 2540 Ph.D. (Bioscience and Technology), Canfield University, U.K., 2544

(ภาคผนวก 1)

2 รศ.ดร.ราม แยมแสงสงข 3-1009-04848-17-9

2 รศ.ดร.ราม แยมแสงสงข 3-1009-04848-17-9

B.S. (Chemical Engineering), 2539 Ph.D. (Agricultural Engineering), 2543


3 รศ.ดร.ลอพงศ แกวศรจนทร 3-8016-00310-77-7

3 รศ.ดร.ลอพงศ แกวศรจนทร 3-8016-00310-77-7

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2528 วศ.ม. (วศวกรรมเคม), 2533 Ph.D. (Chemical and Petroleum Refining Engineering), 2542


4 รศ.ดร.สกฤทธรา รตนวไล*

4 รศ.ดร.สกฤทธรา รตนวไล*

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2536


14

ต าแหนงทางวชาการ รายชอตาม มคอ. 2 และเลขประจ าตว


ต าแหนงทางวชาการ รายชอปจจบน และเลขประจ าตว



สาขาวชาตรงหรอสมพนธกบสาขาทเปด

สอน

ผลงานทาง

วชาการ* หมายเหต

ตรง สม พนธ

3-9099-00478-00-9

3-9099-00478-00-9 M.S. (Chemical and Petroleum Refining Engineering), 2539 Ph.D. (Chemical and Petroleum Refining Engineering), Colorado School of Mines, U.S.A., 2544

5 รศ.ดร.สภวรรณ ฏระวณชยกล* 3-1024-01021-61-6

5 รศ.ดร.ชญานช แสงวเชยร 3-9001-00042-55-1

วศ.บ. (วศวกรรมเคม) , 2538 M.S (Chemical Engineering), 2541 Ph.D. Chemical Engineering), 2545


หมายเหต : กรณาใสเครองหมาย * หลงรายชออาจารยทเปนผรบผดชอบหลกสตร

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 1 จ านวนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ไมนอยกวา 3 คนและเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

เกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน รายละเอยด

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ......................................................................................

15

เกณฑขอ 2 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงศาสตราจารยขนไป และมผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย*

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...................................................................................... เกณฑขอ 3 คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโท

หรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารย และมผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย (*)


ตารางท 1.3 อาจารยผสอน (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 4,5)

ต าแหนงทางวชาการ และรายชออาจารย

ผสอน


สถานภาพ ประสบการณท างานทเกยวของกบวชาทสอน ** (ส าหรบอาจารย

พเศษ)

จ านวนชวโมงทสอนในรายวชา

นน ** (ส าหรบอาจารย

พเศษ)

อาจารยประจ า

อาจารยพเศษ

1 รศ.ดร.กลชนาฐ ประเสรฐสทธ

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2538 M.S. (Chemical Engineering), 2542 Ph.D. (Chemical Engineering), 2546


2 รศ.ดร.จนทมา ชงสรพร

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2536 วศ.ม. (วศวกรรมเคม), 2543 ปร.ด.(เทคโนโลยสงแวดลอม), 2548


3 รศ.ดร.ชญานช แสงวเชยร

วศ.บ. (วศวกรรมเคม) , 2538


16


ผสอน



พเศษ)



พเศษ)



M.S (Chemical Engineering), 2541 Ph.D. Chemical Engineering), 2545

4 รศ.ดร.ชาครต ทองอไร

วท.บ. (เคมเทคนค), 2518 D.E.A. (Chemical Engineering), 2521 D. Ing (Chemical Engineering), 2525


5 รศ.ดร.ผกามาศ เจษฎพฒนานนท

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2538 M.Sc. (Environmental Diagnostics), 2540 Ph.D. (Bioscience and Technology), 2544


6 รศ.ดร.ลอพงศ แกวศรจนทร



7 รศ.ดร.สกฤทธรา รตนวไล

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2536 M.S. (Chemical and


17


ผสอน



พเศษ)



พเศษ)



Petroleum Refining Engineering), 2539 Ph.D. (Chemical and Petroleum Refining Engineering), 2544

8 รศ.ดร.สภวรรณ ฏระวณชยกล

วท.บ.(เคม), 2525 วศ.ม. (วศวกรรมเคม), 2533 ปร.ด.(เทคโนโลยพลงงาน), 2547


9 รศ.ดร.ราม แยมแสงสงข



10 ผศ.ดร.พรศร แกวประดษฐ

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2536 วศ.ม. (วศวกรรมเคม), 2542 D.Eng (วศวกรรมเคม), 2551


11 ผศ.ดร.สนนาฏ จงคง

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2546 วศ.ด. (วศวกรรมเคม), 2550


12 ผศ.ดร.สรสวด กงสนนท

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2545 วท.ด. (เทคโนโลยป


18


ผสอน



พเศษ)



พเศษ)



โตรเคม), 2552 13 ดร.ทรงธรรม โพธถาวร

ปร.ด. (วศวกรรมเคม), 2560


14 ดร.ระชา เดชชาญชยวงศ

ปร.ด. (วศวกรรมเคม), 2559


ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 4 คณสมบตของอาจารยผสอน ทเปนอาจารยประจ า มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต า

ปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน และตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการใน 5 ปยอนหลง (**)


เกณฑขอ 5 คณสมบตของ อาจารยผสอน ทเปนอาจารยพเศษ (ถาม) มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาทมต าแหนงรองศาสตราจารยในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนหรอสาขาวชาของรายวชาทสอน และตองมประสบการณดานการสอนและมผลงานทางวชาการอยางนอย 1 รายการใน 5 ปยอนหลง มชวโมงสอนไมเกนรอยละ 50 ของรายวชา โดยมอาจารยประจ าเปนผรบผดชอบรายวชานน (**)


19

ตารางท 1.4 อาจารยทปรกษาหลกวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 6,11) อาจารยทปรกษาหลกวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ (ระบต าแหนงทาง

วชาการ)


ประสบการณ การท าวจย

ภาระงานอาจารยทปรกษา

(จ านวนนกศกษาทอาจารยเปน

อาจารยทปรกษาหลก)

ม (ดงแนบ :ระบเลข

เอกสารอางอง)

ไมม

ป.โท ป.เอก 1. รศ.ดร.กลชนาฐ ประเสรฐสทธ



2 -

2. รศ.ดร.จนทมา ชงสรพร

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2536 วศ.ม. (วศวกรรมเคม), 2543 ปร.ด. (เทคโนโลยสงแวดลอม), 2548

1 -

3. รศ.ดร.ชญานช แสงวเชยร


1 3

4. รศ.ดร.ชาครต ทองอไร


1 2

5. รศ.ดร.ผกามาศ เจษฎพฒนานนท


1 2

6. รศ.ดร.ลอพงศ แกวศรจนทร

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2528 วศ.ม. (วศวกรรมเคม), 2533 Ph.D. (Chemical and Petroleum

1 2

20

อาจารยทปรกษาหลกวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ (ระบต าแหนงทาง

วชาการ)


ประสบการณ การท าวจย

ภาระงานอาจารยทปรกษา

(จ านวนนกศกษาทอาจารยเปน

อาจารยทปรกษาหลก)



ไมม

ป.โท ป.เอก Refining Engineering), 2542

7. รศ.ดร.สกฤทธรา รตนวไล

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2536 M.S. (Chemical and Petroleum Refining Engineering), 2539 Ph.D. (Chemical and Petroleum Refining Engineering), 2544


1 1

8. รศ.ดร.สภวรรณ ฏระวณชยกล

วท.บ. (เคม), 2525 วศ.ม. (วศวกรรมเคม), 2533 ปร.ด. (เทคโนโลยพลงงาน), 2547

2 -

9. รศ.ดร.ราม แยมแสงสงข


1 3

10. ผศ.ดร.สรสวด กงสนนท

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2545 วท.ด. (เทคโนโลยปโตรเคม), 2552

2 -

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ 1. เปนอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอ ขนต าปรญญาโทหรอ

เทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ

2.มผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย


21

เกณฑขอ 11 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา วทยานพนธ อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน การคนควาอสระ อาจารยคณวฒปรญญาเอก 1 คน ตอ นกศกษา 15 คน หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบเทากบ นกศกษาทคนควาอสระ 3 คน หากอาจารยคณวฒปรญญาเอกและมต าแหนงทางวชาการหรอปรญญาโทและต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารยขนไป 1 คน ตอนกศกษา 10 คน

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...................................................................................... ตารางท 1.5 อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 7)

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ระบต าแหนงทาง

วชาการ)


ประสบการณการท าวจย

สถานภาพ


เอกสารอางอง) ไมม


ผทรงคณวฒ

ภายนอก

1. รศ.ดร.ยทธนา ฏระวณชยกล

วท.บ. (ฟสกส), 2526 วท.ม. (เทคโนโลยพลงงาน), 2530 ปร.ด. (เทคโนโลยพลงงาน), 2547


2. รศ.ดร.กลชนาฐ ประเสรฐสทธ


3. ผศ.ดร.สนนาฏ จงคง

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2546 วศ.ด. (วศวกรรมเคม), 2550

4. ผศ.ดร.สรสวด กงสนนท

วศ.บ. (วศวกรรมเคม), 2545 วท.ด. (เทคโนโลยปโตรเคม), 2552



ผลการก ากบมาตรฐาน

22

เกณฑขอ 7 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม) กรณ เปนอาจารยประจ าตองมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และมผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย หรอ กรณ เปนผทรงคณวฒภายนอก 1. มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและมผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานการเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ


ตารางท 1.6 อาจารยผสอบวทยานพนธ (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 8, 9)

อาจารยผสอบวทยานพนธ (ระบต าแหนงทางวชาการ)






ไมม


ผทรงคณวฒภายนอก

1 รศ.ดร.เพญจตร ศรนพคณ

วท.บ. (เคม), 2526 วศ.ม. (วศวกรรมเคม), 2530 Ph.D. (Chemical Engineering), 2539


2 รศ.ดร. กลชนาฐ ประเสรฐสทธ


23







ไมม



3 รศ.ดร.ชาครต ทองอไร



4 รศ.ดร.ผกามาศ เจษฎพฒนานนท




6. ผศ.ดร.วภาว ข าวจตร วศ.บ. (วศวกรรมเคม), มหาวทยาลยขอนแกน,2538 M.S. (Chemical Engineering) Michigan Technological University,2541 Ph.D. (Chemical Engineering),

24







ไมม



University of Texas ,2545

7 รศ.ดร.ชญานช แสงวเชยร



8 ศ.ดร.เบญจมาส เชยรศลป B.Eng. (Chemical Engineering), Tohoku University, Japan M.Eng. (Biotechnology Engineering), Osaka University, Japan Ph.D. (Biotechnology Engineering), Osaka University, Japan

9 รศ.ดร.ราม แยมแสงสงข


10 รศ.ดร.กานดา ปานทอง

วท.บ.(เคม) มหาวทยาลยสงขลานครนทร,2530 ปร.ด.(เคมอนทรย) มหาวทยาลยมหดล,2542

25







ไมม



11 รศ.ดร.ปยฉตร วฒนชย Ph.D. in Chemical Engineering, University of Cambridge, UK.,2002 M.Sc. in Chemical Engineering, Texas A&M University, USA.,1998 B.Eng. in Chemical Engineering, Khon Kaen University, Thailand., 1995


12. รศ.ดร.ลอพงศ แกวศรจนทร


13. รศ.ดร.ทวศกด เรองพระกล

วศ.บ. วศวกรรมไฟฟา มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2534 วศ.ม. วศวกรรมไฟฟา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2538 Ph.D Electrical Engineering Santa Clara University, U.S.A. 2552

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 8 อาจารยผสอบวทยานพนธ ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตรและผทรงคณวฒจาก

ภายนอกไมนอยกวา 5 คน ประธานผสอบวทยานพนธตองเปนผทรงคณวฒจากภายนอก เปนไปตามเกณฑ

26

ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...................................................................................... เกณฑขอ 9 คณสมบตอาจารยผสอบวทยานพนธ กรณ เปนอาจารยประจ าหลกสตรตองมคณวฒปรญญา

เอกหรอเทยบเทา หรอ ขนต าปรญญาโทหรอเทยบเทาและด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และมผลงานทางวชาการอยางนอย 3 รายการใน 5 ปยอนหลง โดยอยางนอย 1 รายการตองเปนผลงานวจย หรอ กรณ เปนผทรงคณวฒภายนอก 1. มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาและมผลงานทางวชาการทไดรบการตพมพเผยแพรในระดบนานาชาต ซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระไมนอยกวา 5 เรอง หากไมมคณวฒหรอประสบการณตามทก าหนดจะตองมความรความเชยวชาญและประสบการณสงเปนทยอมรบซงตรงหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธหรอการคนควาอสระ โดยผานการเหนชอบของสภาสถาบนและแจง กกอ. ทราบ

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เพราะ...................................................................................... ตารางท 1.7 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา (ตวบงช 1.1 เกณฑขอ 10)

ผส าเรจการศกษา ชอผลงาน แหลงเผยแพร 1. นางสาวสพรรณษา ไพศาล

1. Assessment of water degumming and acid degumming of mixed algal oil 2. Optimization of Water Degumming of Algal Lipid

1. JOURNAL OF ENVIRONMENTAL CHEMICAL ENGINEERING ,P

:5115-5123,2560 2. The 22nd Regional Symposium on Chemical Engineering : RSCE 2015,Novotel Suvarnabhumi Airport Hotel, Bankok, Thailand

2. นายธญญา ธรรมศร 1. Combination of Superheated Steam Explosion and Alkaline Autoclaving Pretreatment for Improvement of Enzymatic Digestibility of the Oil Palm Tree Residues as Alternative Sugar Sources

1. WASTE AND BIOMASS VALORIZATION, P: :1-15,2018

27

ผส าเรจการศกษา ชอผลงาน แหลงเผยแพร 2. Efficient of Acid Hydrolysis of Oil Palm Empty Fruit Bunch Residues for Xylose and Highly Digestible Cellulose Pulp Productions

2. WASTE AND BIOMASS VALORIZATION, P:1-11,2560

3. นางสาวจตพร ปานทอง 1. Enhancement of Enzymatic Hydrolysis of Lignocellulosic Materials by Nonionic Surfactant 2. The Influence of Nonionic Surfactant Adsorption on Enzymatic Hydrolysis of Oil Palm Fruit Bunch

1. The 11th Pure and Applied Chemistry International Conference 2017 (PACCON 2017),Centra Government Complex Hotel & Convention Centre Chaeng Watthana, Bangkok, Thailand, 2-3 กมภาพนธ 2560 2. APPLIED BIOCHEMISTRY AND BIOTECHNOLOGY, :,2561

ผลการก ากบมาตรฐาน เกณฑขอ 10 การตพมพเผยแพรผลงานของผส าเรจการศกษา กรณ แบบ 1 ตองไดรบการยอมรบใหตพมพ

ในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ. อยางนอย 2 เรอง กรณ แบบ 2 ตองไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตทมคณภาพตามประกาศของ กกอ.

เปนไปตามเกณฑ ไมเปนไปตามเกณฑ เกณฑขอ 12 การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

1) เรมเปดหลกสตรครงแรกในป พ.ศ.2555 2) ตามรอบหลกสตรตองปรบปรงใหแลวเสรจและประกาศใชในป พ.ศ.2560

ปจจบนหลกสตรยงอยในระยะเวลาทก าหนด ปจจบนหลกสตรถอวาลาสมย สรปผลการด าเนนงานตามเกณฑขอ 12

28

ผาน เพราะ ด าเนนงานผานทกขอ ไมผาน เพราะ ด าเนนงานไมผานขอ...10...

29

บทท 3 ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN QA

(การเขยนผลการด าเนนงานแตละตวบงชอาจเขยนบรรยายตวบงชโดยรวมใหครอบคลมประเดนยอย หรอเขยนบรรยายแยกแตละประเดนการประเมนยอย โดยอางองหลกฐาน/เอกสารประกอบไปในเนอหาทเขยนบรรยาย และมตารางขอมลประกอบในแตละตวบงช/ประเดน หรอน าไปแยกไวในสวนภาคผนวกกได) ระดบการประเมน เพอใหหลกสตรรบรถงระดบคณภาพของหลกสตรในแตละเกณฑ และสามารถปรบปรงพฒนาตอไปได การประเมนหลกสตรใชเกณฑ 7 ระดบ ดงตอไปน

เกณฑการประเมน 7 ระดบ คะแนน ความหมาย คณภาพและระดบความตองการในการพฒนา 1 ไมปรากฏการด าเนนการ (ไมมเอกสาร

ไมมแผนหรอไมมหลกฐาน) คณภาพไมเพยงพออยางชดเจน ตองปรบปรงแกไข หรอพฒนาโดยเรงดวน

2 มการวางแผนแตยงไมไดเรมด าเนนการ คณภาพไมเพยงพอ จ าเปนตองมการปรบปรงแกไขหรอพฒนา

3 มเอกสารแตไมเชอมโยงกบการปฏบต หรอมการด าเนนการแตยงไมครบถวน

คณภาพไมเพยงพอ แตการปรบปรง แกไข หรอพฒนาเพยงเลกนอยสามารถท าใหมคณภาพเพยงพอได

4 มเอกสารและหลกฐานการด าเนนการตามเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรตามเกณฑ

5 มเอกสารและหลกฐานชดเจนทแสดงถงการด าเนนการทมประสทธภาพดกวาเกณฑ

มคณภาพของการด าเนนการของหลกสตรดกวาเกณฑ

6 ตวอยางของแนวปฏบตทด ตวอยางของแนวปฏบตทด 7 ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอ

แนวปฏบตชนน า ดเยยม เปนแนวปฏบตในระดบโลกหรอแนวปฏบตชนน า

30

Criterion 1 1. The formulation of the expected learning outcomes takes into account and reflects the vision and

mission of the institution. The vision and mission are explicit and known to staff and students. 2. The programme shows the expected learning outcomes of the graduate. Each course and lesson

should clearly be designed to achieve its expected learning outcomes which should be aligned to the programme expected learning outcomes.

3. The programme is designed to cover both subject specific outcomes that relate to the knowledge and skills of the subject discipline; and generic (sometimes called transferable skills) outcomes that relate to any and all disciplines e.g. written and oral communication, problem-solving, information technology, teambuilding skills, etc.

4. The programme has clearly formulated the expected learning outcomes which reflect the relevant demands and needs of the stakeholders.

ผลการประเมนตนเอง

เกณฑ คะแนน

1 2 3 4 5 6 7 1.1 The expected learning outcomes have

been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university [1,2]

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes [3]

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders [4]

Overall opinion

AUN 1 Expected Learning Outcomes

31

ผลการด าเนนงานตามเกณฑ AUN 1

ในการก าหนดผลการเรยนรคาดหวง (ELOs) ของหลกสตรปรบปรงนานาชาต 2560 ทางภาควชาได

ใชผลการเรยนรคาดหวง (ELOs) ทไดจากทางมหาวทยาลย/คณะก าหนดซงสอดคลองตามเกณฑพฒนา

บณฑต 5 ดานท สกอ.ไดวางไว โดยใหสอดคลองกบวสยทศน พนธกจ ปรชญาการศกษาของทาง

มหาวทยาลย ของทางคณะวศวกรรมสาสตร และตามวตถประสงคและคณลกษณะพเศษของทางหลกสตร

โดยรวมกบความตองการจากผมสวนไดสวนเสยซงประกอบดวย บณฑต ผใชบณฑต ผประกอบการซงไดม

การรวบรวมและวเคราะหขอมลทงในดานวชาการและ soft skills และสงทตองการใหนกศกษาทจบตองม

รวมทงขอมลจากศษยเกา โดยแจงผานทประชมภาควชาฯ เพอทราบและด าเนนการเพอพฒนาตอไป

1. มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วสยทศน : “มหาวทยาลยสงขลานครนทร เปนมหาวทยาลยชนน าในระดบภมภาคเอเชย ท าหนาท

ผลตบณฑต บรการวชาการ และท านบ ารงวฒนธรรม โดยมการวจยเปนฐาน"

พนธกจ 1 พฒนา มหาวทยาลยใหเปนสงคมฐานความรบนพนฐานพหวฒนธรรมและหลกเศรษฐกจ

พอเพยงโดยใหผใฝรไดมโอกาสเขาถงความรในหลากหลายรปแบบ

พนธกจ 2 สรางความเปนผน าทางวชาการในสาขาทสอดคลองกบศกยภาพพนฐานของภาคใต และ

เชอมโยงสเครอขายสากล

พนธกจ 3 ผสมผสานและประยกตความรบนพนฐานประสบการณการปฏบตสการสอนเพอสราง

ปญญา คณธรรม สมรรถนะและโลกทศนสากลใหแกบณฑต

2. คณะวศวกรรมศาสตร

วสยทศน: วศวฯ ม.อ. สรางวศวกรทมศกยภาพและนวตกรรมระดบสากล We engineer "Smart PSU

Engineers"

พนธกจ 1 ผลตวศวกรทมทศนคตทด มความคดสรางสรรค มความรและทกษะระดบสากล

32

พนธกจ 2 สราง บรณาการ และเผยแพร องคความรและนวตกรรมทพฒนาศกยภาพของภาคใตและ

เชอมโยงสสากล

พนธกจ 3 สรางสภาพแวดลอมเพอการเรยนรตลอดชวต

พนธกจ 4 สรางระบบบรหารทรพยากรเพอพงพาตวเองไดอยางย งยน

3. หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวศวกรรมเคม

วตถประสงค เพอผลตปรชญาดษฎบณฑต สาขาวศวกรรมเคม ทมคณสมบตดงตอไปน

1. เพอผลตปรชญาดษฎบณฑตใหเปนนกวจยและนกวชาการขนสง มความรความสามารถ และ

ทกษะในการท าวจยเทยบเคยงไดในระดบสากลสามารถแกปญหาหรอสรางองคความรใหมไดอยางตอเนอง

2. เพอผลตปรชญาดษฎบณฑต ใหสามารถน าความร ความคดรเรมสรางสรรคและแนวคดเชง

วศวกรรมเคมไปประยกตและผสมผสานรวมกบความรสาขาอนไดอยางเหมาะสม เพอน าไปสการใช

ประโยชนไดจรง

3. เพอผลตปรชญาดษฎ บณฑตใหเปนผทมคณธรรม จรยธรรมรบผดชอบตอตนเอง ครอบครว

องคกร สงคม และประเทศชาต

คณลกษณะพเศษ

1. มความสามารถดานการสอสารภาษาองกฤษทางวชาการในระดบสากลจากการเปนหลกสตร

นานาชาต มบคลกภาพ อยางมออาชพในการตดตอสอสาร และน าเสนอผลงาน

2. มความเปนผน า มวนยในตนเอง และมความรบผดชอบตอสงคมและมจตวญญาณของการถอ

ประโยชนของเพอนมนษยเปนกจทหนง

3. ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ

4. คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

33

4. สกอ. ELOs 5 ดาน

1. คณ ธรรม จรยธรรม

2. ความร

3. ทกษะดานปญญา

4. ความสมพนธระหวางบคคล

5. วเคราะหเชงตวเลข สอสาร การใชเทคโนโลย

5. ผใชบณฑต

1. มความรความเขาใจในศาสตรททางดานวศวกรรมและสาขาทเกยวของ

2. ประยกตความรเพอแกปญหาได

3. มความสามารถในการท างานเปนทม หรอมภาวะผน า

4. มความรบผดชอบ กลาคด กลาแสดงออก

5. มทกษะทางดานการสอสารและการใชภาษาองกฤษ

6. ทกษะดานคอมพวเตอร

7. สามารถคดวเคราะหขอมลได

6. ศษยเกา ( รหส 5610…...)

1. ใหมความรททนสมยและความรพนฐานทสามารถน ามาประยกตใชในการด าเนนงานได

2. ใหมการฝกทกษะในการใชเครองมอตางๆ เชน โปรแกรมในการออกแบบ หรอจ าลอง

กระบวนการ หรองานใชฝมอ เพอแกปญหาในการท างาน

3. ฝกใหกลาคด และแสดงความคดเหน

34

4. ฝกทกษะดานการสอสาร เชน การสมภาษณงาน หรอการใชภาษาองกฤษ

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 1.1 The expected learning outcomes have been clearly formulated and aligned with the vision and mission of the university จากการทหลกสตรไดรบ แผนการเรยนรสวนคาดหวง (ELOs) สวนหนงมาจากขอก าหนดจากทางมหาวทยาลย แสดงวา ELOs ดงกลาวยอมสอดคลองกบวสยทศน พนธกจ หรอปรชญาการเรยนรของมหาวทยาลยโดยเฉพาะในสวนทเปน Generic ELOs อยางไรกตามหลกสตรไดพยายามปรบถอยค าใน ELOs เพอใหเขาใจและสามารถวดผลปฏบตได

2

- มคอ.2 (ภาคผนวก 3)

1.2 The expected learning outcomes cover both subject specific and generic (i.e. transferable) learning outcomes ในสวนของ ELOs ไดมแบงเปน Generic ELOs เชน ในดานของการท างานเปนทม การมวนย ตรงตอเวลา และความสามารถในการสอสาร Specific ELOs เชนความรพนฐานวศวกรรมศาสตร การออกแบบ การวเคราะหขอมล การออกแบบงานวจย และการบรณาการ

3

- มคอ.2 (แตไมไดระบวา expected learning outcomes ตวใดเปน subject specific and generic) (ภาคผนวก 3)

1.3 The expected learning outcomes clearly reflect the requirements of the stakeholders

มการทบทวนการก าหนด ELO เพอใหสอดคลองกบความ

ตองการของแตละ stake holder ซงไดแก มหาวทยาลย คณะ

บณฑตศกษา ภาควชา สภาวศวกร ผใชบณฑต มหาบณฑต โดย

การจดเปนหวขอสมมนาของภาควชา และใชขอมล

แบบสอบถามปอนกลบจากมหาบณฑตตอนรบปรญญา

2

แบบสอบถามปอนกลบจากมหาบณฑต

ตอนรบปรญญา

35

Criterion 2 1. The Institution is recommended to publish and communicate the programme and course

specifications for each programme it offers, and give detailed information about the programme to help stakeholders make an informed choice about the programme.

2. Programme specification including course specifications describes the expected learning outcomes in terms of knowledge, skills and attitudes. They help students to understand the teaching and learning methods that enable the outcome to be achieved; the assessment methods that enable achievement to be demonstrated; and the relationship of the programme and its study elements.



1 2 3 4 5 6 7 2.1 The information in the programme specification

is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date [1,2]

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders [1,2]

Overall opinion


ภาควชาไดท าการปรบปรงนานาชาต 2560 หลกสตรภายในระยะเวลาททาง สกอ. ก าหนด และไดแสดง

หลกสตรซงประกอบดวย ELOs และแผนการศกษาในเวปไซตของภาควชา และคมอนกศกษา พรอมทงม

การปฐมนเทศนกศกษาในภาคการศกษาแรกทเขาศกษา ถง 3 ครงจาก 3 หนวยงาน คอบณฑตวทยาลย คณะ

วศวกรรมศาสตร และภาควชาวศวกรรมเคม นอกจากนทางหลกสตรไดมการจดสมมนาเพอท าความเขาใจ

AUN 2 Programme Specification

36

กบคณาจารยผสอนในการวางแผนการสอน และการวดและประเมนผลใหสอดคลองกบ ELOs ซงผมสวน

ได สวนเสยในทนคอ นกศกษาและคณาจารย

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 2.1 The information in the programme specification is comprehensive and up-to-date มการจดท าหรออพเดทขอมลหลกสตรและมการแจงแผนการศกษาใหนกศกษาทราบผานทางเวปไซตของภาควชา และคมอนกศกษา พรอมทงมการปฐมนเทศเมอนกศกษาเขามาเรยนในชนปท 2

3

- มคอ.2 (ภาคผนวก 3) - คมอนกศกษา (ภาคผนวก 6) http://www.chem.eng.psu.ac.th/new_chem/

2.2 The information in the course specification is comprehensive and up-to-date รายละเอยดแผนการสอนตามหลกสตรไดแขวนใน website ของภาควชา www.chem.eng.psu.ac.th และอยในคมอการศกษาซงแจกในวนปฐมนเทศ

3

- มคอ.3 (ภาคผนวก 5) - คมอนกศกษา (ภาคผนวก 6)

2.3 The programme and course specifications are communicated and made available to the stakeholders รายละเอยดแผนการสอนตามหลกสตรไดแขวนใน website ของภาควชา www.chem.eng.psu.ac.th และอยในคมอการศกษาซงแจกในวนปฐมนเทศ

3

http://www.chem.eng.psu.ac.th/new_chem/

37

Criterion 3 1. The curriculum, teaching and learning methods and student assessment are constructively aligned

to achieve the expected learning outcomes. 2. The curriculum is designed to meet the expected learning outcomes where the contribution made

by each course in achieving the programme's expected learning outcomes is clear. 3. The curriculum is designed so that the subject matter is logically structured, sequenced, and

integrated. 4. The curriculum structure shows clearly the relationship and progression of basic courses, the

intermediate courses, and the specialised courses. 5. The curriculum is structured so that it is flexible enough to allow students to pursue an area of

specialisation and incorporate more recent changes and developments in the field. 6. The curriculum is reviewed periodically to ensure that it remains relevant and up-to-date.



1 2 3 4 5 6 7 3.1 The curriculum is designed based on

constructive alignment with the expected learning outcomes [1]

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear [2]

3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date [3,4,5,6]

Overall opinion

AUN 3 Programme Structure and Content

38


จากการปรบหลกสตรนานาชาต 2560 ท าใหมการทบทวนความสมพนธระหวางรายวชา กบ ELOs

ทก าหนดโดยสรปจากความตองการของ steak holder พบวามแตละวชามล าดบความสมพนธทสอดคลองกบ

ELOs ทงยงมการเพมรายวชาทส าคญแตไมนบหนวยกต เชน Research Methodology และ ภาษาองกฤษ เปน

ตน เพอตอบรบ ELOs ทวางไว นอกจากนรายวชาบงคบอยใน 2 ภาคการศกษาแรกเทานน ซงชวยใหผเรยน

น าไปบรณาการ และประมวลผลตอในการท าวทยานพนธไดอยางเหมาะสม

ในสวนของรายวชาเลอก มจ านวนมากพอใหนกศกษาไดพจารณาเลอกเรยนตามความสนใจหรอ

สอดคลองกบวทยานพนธทตองท า คณาจารยทกทานมการปรบปรงเนอหารายวชาใหทนสมยและ

ตอบสนองตอความความตองการของ steak holder เพอตอบรบ ELOs และ Soft skill ทวางไว

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 3.1 The curriculum is designed based on constructive alignment with the expected learning outcomes การทบทวนความสมพนธระหวางรายวชา กบ ELOs ทก าหนดโดยสรปจากความตองการของ steak holder พบวามแตละวชามล าดบความสมพนธทสอดคลองกบ ELOs

- มคอ.2 (ภาคผนวก 3) - มคอ.3 (ภาคผนวก 4)

3.2 The contribution made by each course to achieve the expected learning outcomes is clear จากแผนการศกษา รายวชาทตางกนตอบสนองตอ ELOs แตละขอ และ Soft skill ทตางกน และเมอลงครบตามแผนการศกษาจะตอบโจทยตาม ELOs และ Soft skill ทวางไว


3.3 The curriculum is logically structured, sequenced, integrated and up-to-date จากการปรบหลกสตรนานาชาต 2560 ท าใหมการทบทวนความสมพนธระหวางรายวชา กบ ELOs ทก าหนดโดยสรปจากความตองการของ steak holder

3


39

Criterion 4 1. The teaching and learning approach is often dictated by the educational philosophy of the

university. Educational philosophy can be defined as a set of related beliefs that influences what and how students should be taught. It defines the purpose of education, the roles of teachers and students, and what should be taught and by what methods.

2. Quality learning is understood as involving the active construction of meaning by the student, and not just something that is imparted by the teacher. It is a deep approach of learning that seeks to make meaning and achieve understanding.

3. Quality learning is also largely dependent on the approach that the learner takes when learning. This in turn is dependent on the concepts that the learner holds of learning, what he or she knows about his or her own learning, and the strategies she or he chooses to use.

4. Quality learning embraces the principles of learning. Students learn best in a relaxed, supportive, and cooperative learning environment.

5. In promoting responsibility in learning, teachers should: a) create a teaching-learning environment that enables individuals to participate responsibly

in the learning process; and b) provide curricula that are flexible and enable learners to make meaningful choices in

terms of subject content, programme routes, approaches to assessment and modes and duration of study.

6. The teaching and learning approach should promote learning, learning how to learn and instil in students a commitment of lifelong learning (e.g. commitment to critical inquiry, information-processing skills, a willingness to experiment with new ideas and practices, etc.).

AUN 4 Teaching and Learning Approach

40



1 2 3 4 5 6 7 4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders [1]

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [2,3,4,5]

4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning [6]

Overall opinion


หลกสตรไดแจงไปยงคณาจารยในหลกสตร เพอไดจดรปแบบการเรยนการสอนใหสอดคลองกบ

ปรชญาการศกษา และ ELOs ทางหลกสตรและภาควชาได สนบสนนใหคณาจารยเขารบการอบรม

AUNQA และจดสมมนา เพอใหคณาจารยไดมความเขาใจทตรงกนในการก าหนดแผนการสอนรายวชาและ

จดกจกรรมในชนเรยนเนองจากทผานมาแตละวชาไดระบวธการเรยนการสอนและกจกรรมแจงนกศกษาให

ทราบผานแผนการสอน แตการก าหนดกจกรรมในขนเรยนอาจไมสอดคลองกบ ELOs ซงไดมการประชม

พดคยเปนระยะ ๆ เพอเขยนแผนการสอนใหสอดคลองกบ ELOs ทก าหนดไว ส าหรบในสวนการเรยนการ

สอนทสนบสนนใหมการเรยนรตลอดชวต ในหลกสตรไดมรายวชาและกจกรรมทสงเสรมทกษะดานนเชน

การสบคนขอมล การเรยนร การวเคราะหและการประเมนผลดวยตนเอง เชนรายวชาวทยานพนธ

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 4.1 The educational philosophy is well articulated and communicated to all stakeholders

- เนองจากทางมหาวทยาลยไดก าหนดปรชญาการศกษา

ในชวงปลายภาคการศกษา 2/2559 ดงนนภาควชาจงได

ประกาศปรชญาการศกษาใหกบ stakeholder ไดเพยงกลมของ

คณาจารย และพยายามสอดแทรกการปฏบตตามแนวปรชญา

41

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ลงสวชาในหลกสตร

2

4.2 Teaching and learning activities are constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes

- บางวชามการทวนสอบการจดกจกรรมและการวดผลให

สอดคลองกบ ELOs ทก าหนด

2


4.3 Teaching and learning activities enhance life-long learning

- นอกจากรายวชาวทยานพนแลว ในรายวชาเลอกสวนหนงได

มการคนควาขอมลวทยาการและเทคโนโลยททนสมย โดย

นกศกษาไดรบมอบหมายหวขอจากอาจารย หรอก าหนด

หวขอทสอดคลองกบเนอหาเอง (แตทางหลกสตรไมได

รวบรวมขอมลวาวชาไหนใหนกศกษาหาเอง หรออาจารย

ก าหนด) และใหมการน าเสนอ

3


42

Criterion 5 1. Assessment covers:

a. New student admission b. Continuous assessment during the course of study c. Final/exit test before graduation

2. In fostering constructive alignment, a variety of assessment methods should be adopted and be congruent with the expected learning outcomes. They should measure the achievement of all the expected learning outcomes of the programme and its courses.

3. A range of assessment methods is used in a planned manner to serve diagnostic, formative, and summative purposes.

4. The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading should be explicit and communicated to all concerned.

5. Standards applied in assessment schemes are explicit and consistent across the programme. 6. Procedures and methods are applied to ensure that student assessment is valid, reliable and fairly

administered. 7. The reliability and validity of assessment methods should be documented and regularly evaluated

and new assessment methods are developed and tested. 8. Students have ready access to reasonable appeal procedures.



1 2 3 4 5 6 7 5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning outcomes [1,2]

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight

AUN 5 Student Assessment

43


1 2 3 4 5 6 7 distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students [4,5] 5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment [6,7]

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning [3]

5.5 Students have ready access to appeal procedure [8]

Overall opinion


จากทผานมา การก าหนดคณภาพของนกศกษาทรบเปนไปตามขอก าหนดของบณฑตวทยาลย

ขอก าหนดของคณะวศวกรรมศาสตร และหลกสตรซงมการทบทวนโดยกรรมการหลกสตร ผานการรบรอง

จากการประชมภาควชา และกรรมการบณฑตวทยาลย เพอใหสามารถคด เลอกนกศกษาทมความร

ความสามารถทเหมาะสมกบศาสตรทางดานน

ส าหรบการวดและประเมนผล ในแตละวชาไดแจงเกณฑการใหคะแนน องคประกอบของคะแนน

และเกณฑการตดเกรด ใหนกศกษาทราบ ซงบางวชามการใชการตดเกรดแบบองกลมชวย

ในสวนการใหผลปอนกลบผลการเรยนแกนกศกษา ไดมการก าหนดใหแตละวชาประกาศผล

คะแนนการสอบกลางภาคกอนวนสนสดการถอนรายวชา สวนการปอนกลบรายละเอยดในรายบคคลขนกบ

แตละรายวชา ส าหรบในรายวชาปฏบตการภาควชาไดก าหนดใหคณาจารยปอนกลบค าแนะน าในการเขยน

รายงานใหนกศกษาในแตละกลมไดรบทราบภายใน 1 สปดาหหลงจากนกศกษาสงรายงาน

สวนการอทธรณเรองระดบคะแนน นกศกษาตองยนค ารองผานอาจารยทปรกษา ภาควชา และคณะ

44

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 5.1 The student assessment is constructively aligned to the achievement of the expected learning

outcomes บณฑตวทยาลย และคณะมการก าหนดเกณฑรบนกศกษา โดยภาควชาแจงจ านวนรบนกศกษาทงหมด

3

เกณฑและขนตอนการคดเลอกนกศกษาเขาศกษาผานทางบณฑตวทยาลย https://gradmis.psu.ac.th/grad_admission/

5.2 The student assessments including timelines, methods, regulations, weight distribution, rubrics and grading are explicit and communicated to students ในแตละวชามการปรบปรงและแจงแผนการสอนใหกบนกศกษาซงแสดงชวงเวลาของการสอบกลางภาคและปลายภาค พรอมทงรายละเอยดของคะแนน วธการตดเกรดซงรายวชาสวนใหญใชการองเกณฑ นอกจากนแตละวชาไดใหผลปอนกลบการสอบกลางภาค การทดสอบยอย หรอการน าเสนอ เพอใหนกศกษาไดใชในการพฒนาตนเอง แตยงไมเปนระบบทชดเจน

3


5.3 Methods including assessment rubrics and marking schemes are used to ensure validity, reliability and fairness of student assessment - มระบบการประเมนขอสอบวาสอดคลองกบวตถประสงคทก าหนดใหหรอไม พรอมทงพจารณาวาขอสอบนนมการใหคะแนน ปรมาณขอสอบ ความยากงายเหมาะสมหรอไม

3

- มคอ.3 (ภาคผนวก 4) - มคอ.5 (ภาคผนวก 5) - แบบฟอรมประเมนขอสอบ (ภาคผนวก 7)

5.4 Feedback of student assessment is timely and helps to improve learning - สวนใหญแตละวชาจะมการแจงคะแนนสอบกลางภาคใหนกศกษาทราบกอนหมดเขตการถอนวชา และมการสรปขอผดพลาดในการทดสอบ พรอมให นกศกษาไดโตแยง/รบทราบขอผดพลาด แตการน าเสนอในแตละรายวชา สวนใหญแลวมการแจงผลการน าเสนอ และจดทควรปรบปรงหรอพฒนาเพมเตม

3

- อาจารยประกาศคะแนนในหองเรยน

45

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 5.5 Students have ready access to appeal procedure ส าหรบการด าเนนการกอนสงผลการเรยน แตละวชาสวนใหญเปดโอกาสใหนกศกษาไดตรวจสอบ โตแยง/รบทราบขอผดพลาดของคะแนนตางๆ กอนหรอระหวางการสอบปลายภาค หลงจากทสงผลการเรยนแลวนกศกษาสามารถยนเรองทบทวนระดบคะแนนหลงจากทระดบคะแนนออกแลวโดยตองยนค ารองผานอาจารยทปรกษา และคณะ เมอคณะเหนชอบ จงสงเรองไปยงผสอนเพอพจารณาระดบคะแนนใหม และแจงผลกลบมายงคณะเพอแจงนกศกษาตอไป

3

-กระบวนการขอทบทวนการตรวจขอสอบใหม (ภาคผนวก 8) และ แบบฟอรมการการขอทบทวนเกรด มหาวทยาลยสงขลานครนทร (ภาคผนวก 8)

46

Criterion 6 1. Both short-term and long-term planning of academic staff establishment or needs (including

succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) are carried out to ensure that the quality and quantity of academic staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Staff-to-student ratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service.

3. Competences of academic staff are identified and evaluated. A competent academic staff will be able to:

design and deliver a coherent teaching and learning curriculum; apply a range of teaching and learning methods and select most appropriate assessment

methods to achieve the expected learning outcomes; develop and use a variety of instructional media; monitor and evaluate their own teaching performance and evaluate courses they deliver; reflect upon their own teaching practices; and conduct research and provide services to benefit stakeholders

4. Recruitment and promotion of academic staff are based on merit system, which includes teaching, research and service.

5. Roles and relationship of academic staff members are well defined and understood. 6. Duties allocated to academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude. 7. All academic staff members are accountable to the university and its stakeholders, taking into

account their academic freedom and professional ethics. 8. Training and development needs for academic staff are systematically identified, and appropriate

training and development activities are implemented to fulfil the identified needs. 9. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and

support education, research and service. 10. The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and

benchmarked for improvement.

AUN 6 Academic Staff Quality

47



1 2 3 4 5 6 7 6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

6.2 Staff-to-studentratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service [2]

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [4,5,6,7]

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated [3]

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them [8]

6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [9]

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement [10]

Overall opinion

48


ในสวนของการด าเนนการเพอประกนคณภาพของผสอนใหเหมาะสมกบนกศกษา ทางภาควชาไดม

การตรวจสอบผทจะเกษยณอายภายใน 5 ป และมแผนรบคณาจารยเพอทดแทน ซงเปนไปตามทคณะและ

มหาวทยาลยก าหนด ส าหรบคณาจารยแตละทานไดมการกระจายภาระงานสอนใหเหมาะสมกบชวโมงท า

การสอนและความเชยวชาญ เชนผบรหารภาค หรอ คณะ ไดภาระงานสอนทนอยกวาอาจารยทปฏบตงานใน

ภาค อาจารยทมต าแหนงวชาการตองมผลงานมากกวาอาจารยทไมมผลงานวชาการตามทมหาวทยาลยได

ก าหนด เปนตน ส าหรบการรบอาจารยใหมทดแทนอาจารยทไดเกษยณอายหรออาจารยทลาออก ทาง

หลกสตรไดก าหนดคณสมบตของอาจารยใหมตามขอก าหนดของมหาวทยาลย สกอ. และสภาวศวกร โดย

คณาจารยทกทานมสวนรวมกนคดเลอก ทงนอาจารยทกทานรวมทงอาจารยใหมไดทราบถงกฎเกณฑในการ

ประเมนการท างาน และต งหมายในการท าพฒนาตนเองเพอไดจดท าขอตกลงภาระงานทเหมาะสม

นอกจากนภาควชาไดประกาศและสรรหาอาจารยทมคณสมบตตามเงอนไขอาจารยดเดนในดานตางๆ ตาม

เกณฑของคณะมหาวทยาลย และหนวยงานอนๆ ผานทประชมภาควชา และรวมแสดงความยนดกบอาจารย

ผไดรบรางวลหรอต าแหนงผานทประชมภาควชาฯและส าหรบสวนของผลงานทางวชาการของคณาจารย

ทางหลกสตรไดเกบขอมลงานวจยและผลงานตพมพของคณาจารยประจ าในหลกสตร โดยผานฐานขอมล

ของทางคณะฯ

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 6.1 Academic staff planning (considering succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement) is carried out to fulfil the needs for education, research and service

- มการทบทวนอตราก าลงในทประชมทม

บรหารและทประชมภาควชาและแจงกรอบเวลาการ

ขอต าแหนงวชาการหรอขอต าแหนงวชาการในระดบ

ทสงขนใหคณาจารยไดรบทราบ

- ส าหรบอตราก าลงปกตโดยทวไปมการจดท า

ค าขอกรอบอตราก าลงตามแผน 4 ป และมการทบทวน

กรอบอตราก าลงทกป ซงคณะฯ จะประสานงานกบ

ภาควชา โดยภาควชาไดมการทบทวนในทประชมทม

- แผนอตราก าลงจากคณะ (ภาคผนวก 9)

49

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน บรหารและทประชมระดบภาควชา เพอจดท าค าขอ

อตราทดแทนอาจารย (ขาราชการ)ทเกษยณอายฯ

และ/หรอลาออกระหวางป เสนอมหาวทยาลยเพอ

พจารณา และเมอคณะฯ ไดรบจดสรรจากมหาวทยาลย

แลว จะมการประชมระหวางทมผบรหารและหวหนา

ภาควชา เพอพจารณาจดสรรอตราตามความจ าเปน

และเหมาะสมใหกบภาควชาตางๆ

นอกจากน มการสนบสนนอาจารยใหท าผลงาน

ทางวชาการเพอปรบต าแหนงทางวชาการใหสงขน

เชนใหมการลาเพอเพมพนความร ซงผทอยปฏบต

หนาทสอนสามารถสอนรายวชาแทนอาจารยทานทลา

ได รวมทงมการคดเลอกเพอเชดชเกยรตอาจารยดเดน

ในดานตางๆ

3

6.2 Staff-to-studentratio and workload are measured and monitored to improve the quality of education, research and service

มการกระจายภาระงานสอนใหคณาจารยในภาควชา

โดยผานทประชมภาควชาทกภาคการศกษา

3

รายงานการประชมภาควชา (ภาคผนวก 18)

6.3 Recruitment and selection criteria including ethics and academic freedom for appointment, deployment and promotion are determined and communicated

- มการวางแผนอตราก าลงและอตราวาง โดยกลม

แผนงานฯ

- ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการ

50

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน

- มกระบวนการสรรหา วาจาง และบรรจบคลากรใหม

โดยสรรหา คดเลอกบคลากรทมความร ทกษะ

ความสามารถ ตามความเหมาะสมกบต าแหนงงาน

และภาระงานทรบผดชอบ (Job Description) โดย

ก าหนดคณสมบตของต าแหนงทตองการตาม

มาตรฐานก าหนดต าแหนงตามระเบยบของ

มหาวทยาลยเปนเกณฑในการด าเนนงานสรรหา

วาจาง และบรรจบคลากร และด าเนนการดวยความ

โปรงใส

- มการแสวงหาทนรฐบาล/ทนหนวยงานภาคนอก เพอ

คดเลอกบคคลทมความสามารถใหไดรบทนไปศกษา

ตอระดบปรญญาเอกในประเทศ/ตางประเทศ และ

กลบมาบรรจเปนอาจารยของคณะฯ หลงจากส าเรจ

การศกษา

- มการแนะน าบคลากรใหมในเวทจบน าชาบคลากร

สายวชาการ และแตงตงอาจารยพเลยงตามประกาศ

มหาวทยาลย

- มการปฐมนเทศอาจารยใหม และใหขอมลแกอาจารย

ใหมเกยวกบการขอทนวจย พรอมทงแตงตงนกวจยพ

เลยงใหค าปรกษาแกอาจารยใหม

- มการประเมนผลประสทธภาพการสรรหารและ

คดเลอกดวยแบบประประเมนความพงพอใจ

กระบวนการสรรหาและคดเลอกบคลากร

คดเลอกพนกงานมหาวทยาลย

- ประกาศคณะวศวฯ เรอง ก าหนดหลกเกณฑวา

ดวยการสรรหาและการคดเลอก อตราคาจาง การ

ออกจากงานพนกงานเงนรายได

- กระบวนการสรรหาและบรรจ URL :

http://www.ga.eng.psu.ac.th/km-k-procedure-

menu/214-recruit-k-procedure

- แนะน าบคลากรใหม URL :

http://www.ga.eng.psu.ac.th/introduce-menu และ

-- ประกาศอาจารยพเลยง

http://www.personnel.psu.ac.th/com/com_124.pdf

- แบบประเมนความพงพอใจกระบวนการสรรหา

และคดเลอกบคลากร

http://www.ga.eng.psu.ac.th/km-k-procedure-menu/214-recruit-k-procedure


http://www.ga.eng.psu.ac.th/introduce-menu%20และ

51


- มการพฒนาบคลากรตามแผนพฒนาบคลากร

ประจ าป

- มการประเมนผลการปฏบตงาน โดยพจารณาจาก

ผลสมฤทธของงานและสมรรถนะการปฏบตราชการ

ของบคลากร เพอใหสอดคลองกบทศทางและความ

ตองการของคณะ สมรรถนะหลกของคณะ เพอ

สงเสรมใหบคลากรท างานอยางมประสทธภาพและ

ประสทธผล ตามเกณฑและวธการประเมนผลการ

ปฏบตงานของมหาวทยาลย โดยจะท างานประเมนผล

การปฏบตงานประจ าป 2 รอบ/ป ส าหรบขาราชการ

และ 1 รอบ/ป ส าหรบกลมอนๆ ผานระบบการ

ประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online)

โดยแบงเปนการประเมนผลงาน 80% และการประเมน

สมรรถนะหลก 20% มคณะกรรมการประเมนผลการ

ปฏบตงาน ประกอบดวย ผบงคบบญชาชนสง (คณบด

หรอรองคณบด และหวหนากลมงาน) ซงจะท าหนาท

ประเมนผลการปฏบตงานตามขอตกลงทผรบการ

ประเมนไดท าความตกลงไว และแจงใหผรบการ

ประเมนทราบผลการประเมน พรอมขอเสนอแนะ เพอ

การวางแผนพฒนาบคลากรตอไป

- มการสงเสรมใหบคลากรสายวชาการไดด ารง

ต าแหนงทางวชาการ โดยการจดบรรยายใหความร

และจดท าคมอส าหรบการขอต าแหนงทางวชาการ

เผยแพรทางเวบไซต

- แผนพฒนาบคลากร URL :

http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-

training-plan

- ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน

(TOR-Online) ; URL : https://tor.psu.ac.th และ

ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online)

- คมอการขอต าแหนงทางวชาการ URL :

http://www.ga.eng.psu.ac.th/images/

data/hr/doc/manual/prof_manual.pdf

https://tor.psu.ac.th/

52


- มการยกยองเชดชเกยรตและใหรางวลแกอาจารย

ดเดน ผลงานดเดน และประชาสมพนธเพอใหทราบ

ทวกน

3

- การยกยองเชดชเกยรต URL :

http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu

6.4 Competences of academic staff are identified and evaluated

- มกระบวนการสรรหา คดเลอกบคคลเขาปฏบตงาน

เพอใหมคณวฒและสมรรถนะทตองการ ตาม

หลกเกณฑทมหาวทยาลยและคณะฯ ก าหนด

- มขอก าหนด หลกเกณฑวธการคดเลอกอาจารย ซง

ก าหนดโดยคณะกรรมการด าเนนการคดเลอก (ใหม

การสมภาษณและน าเสนอผลงานและสอบสอน

คะแนนไมต ากวา 70%)

- มการประเมนผลการปฏบตงาน โดยพจารณาจาก

ผลสมฤทธของงานและสมรรถนะการปฏบตราชการ

ของบคลากร เพอใหสอดคลองกบทศทางและความ

ตองการของคณะ สมรรถนะหลกของคณะ เพอ

สงเสรมใหบคลากรท างานอยางมประสทธภาพและ

ประสทธผล ตามเกณฑและวธการประเมนผลการ

ปฏบตงานของมหาวทยาลย โดยจะท างานประเมนผล

การปฏบตงานประจ าป 2 รอบ/ป ส าหรบขาราชการ

และ 1 รอบ/ป ส าหรบกลมอนๆ ผานระบบการ

ประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online)

โดยแบงเปนการประเมนผลงาน 80% และการประเมน

สมรรถนะหลก 20% มคณะกรรมการประเมนผลการ

- ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการ

คดเลอกพนกงานมหาวทยาลย

- ประกาศคณะวศวฯ เรอง ก าหนดหลกเกณฑวา

ดวยการสรรหาและการคดเลอก อตราคาจาง การ

ออกจากงานพนกงานเงนรายได

- ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน

(TOR-Online) ; URL : https://tor.psu.ac.th

และ ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency

online)

53

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ปฏบตงาน ประกอบดวย ผบงคบบญชาชนสง (คณบด

หรอรองคณบด และหวหนากลมงาน) ซงจะท าหนาท

ประเมนผลการปฏบตงานตามขอตกลงทผรบการ

ประเมนไดท าความตกลงไว และแจงใหผรบการ

ประเมนทราบผลการประเมน พรอมขอเสนอแนะ เพอ

การวางแผนพฒนาบคลากรตอไป

- มมาตรการในการก าหนดมาตรฐานทางวชาการของ

สายวชาการ ก าหนดภาระงานของผด ารงต าแหนงทาง

วชาการและใหมการตดตามความกาวหนาโดยคณะฯ

มการด าเนนการวางแผนและตดตาม ใหเปนไปตาม

มาตรฐานทก าหนด

3

- ประกาศ/ระเบยบ/ขอบงคบ เกยวกบการขอ

ต าแหนงทางวชาการ URL :

http://www.ga.eng.psu.ac.th/prof-rules-menu-2

6.5 Training and developmental needs of academic staff are identified and activities are implemented to fulfil them

- ในการสมมนาภาควชาไดสอบถามให

คณาจารยทกทานก าหนดแผนการพฒนาตนเอง พรอม

ทงภาควชามงบสนบสนนการพฒนาตนเอง โดย

พจารณาถงล าดบความส าคญในการพฒนา

- ในกรณทคณาจารยมความประสงคในการขอ

ลาเพอเพมความร ภาควชาไดน าเรองเขาพจารณาใน

วาระการประชมภาควชาตามชวงเวลาทคณะได

ก าหนด ทงนเพอไดเตรยมการหาอาจารยมาสอนแทน

ในรายวชา

2

- ขอมลการเขาอบรมตาง ๆ (ภาคผนวก 10)

54

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 6.6 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service

- มการยกยองเชดชเกยรตและมอบรางวลแกอาจารย

ดเดน ผลงานดเดน

- มการประชาสมพนธเชดชบคลากรทมสรางผลงาน/

ชอเสยง ใหกบองคกร ทางปายประชาสมพนธ(ไวนล)

และทางเวบไซตของคณะฯ

3

- การยกยองเชดชเกยรต URL :


- ขาวประชาสมพนธทางเวบไซตคณะฯ

https://www.eng.psu.ac.th/

6.7 The types and quantity of research activities by academic staff are established, monitored and benchmarked for improvement

- ภาควชาไดเกบขอมลงานวจยและผลงานตพมพของ

คณาจารยประจ าในหลกสตร โดยผานฐานขอมลของ

ทางคณะและมหาวทยาลย

3

- การตดตาม Update ขอมลงานวจย/ผลงานตพมพ

(เวบไซด งานวจยของคณะ

http://www.eng.psu.ac.th/research/faculty-

research และผลงานวจย/ตพมพ

http://www.eng.psu.ac.th/research/papers)

Full-Time Equivalent (FTE)

Category M F Total

Percentage of PhDs Headcounts FTEs

Professors Associate/ Assistant Professors

3

6 3

12

100%

Full-time Lecturers 1 1 2 100%

Part-time Lecturers

Visiting Professors/ Lecturers

55

Category M F Total

Percentage of PhDs Headcounts FTEs

Total 4 10 14 100%

Staff-to-student Ratio Academic Year Total FTEs of Academic staff Total FTEs of students Staff-to-student Ratio

1/2560 0.66 20.67 0.66 : 20.67

2/2560 0.57 19.33 0.57 : 19.33

Research Activities

Academic Year

Types of Publication

Total No. of

Publications Per Academic

Staff ln-house/

Institutional National Regional International

2560 2 16 18

2559 17 17

2558 8 8

2557 2 13 15

2556 9 9

56

Criterion 7 1. Both short-term and long-term planning of support staff establishment or needs of the library,

laboratory, IT facility and student services are carried out to ensure that the quality and quantity of support staff fulfil the needs for education, research and service.

2. Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion of support staff are determined and communicated. Roles of support staff are well defined and duties are allocated based on merits, qualifications and experiences.

3. Competences of support staff are identified and evaluated to ensure that their competencies remain relevant and the services provided by them satisfy the stakeholders' needs.

4. Training and development needs for support staff are systematically identified, and appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

5. Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service.



1 2 3 4 5 6 7 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service [1]

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated [2]

7.3 Competences of support staff are identified and evaluated [3]

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are

AUN 7 Support Staff Quality

57


1 2 3 4 5 6 7 implemented to fulfil them [4] 7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service [5]

Overall opinion


ในสวนของหอสมด ศนยคอมพวเตอร ศนยกฬาและนนทนาการ ศนยอาหาร กองกจการนกศกษา

และหอพกนกศกษา ทางมหาวทยาลยเปนผก าหนดอตราก าลงและเกณฑการรบเจาหนาท ซงจากการส ารวจ

ขอมลปอนกลบจากนกศกษาพบวาไมมประเดนปญหาในสวนของการใหบรการ แตในสวนทภาควชา

จดการเชน เจาหนาทหองปฏบตและเจาหนาทคอมพวเตอรซงมการทบทวนอตราก าลงใหเหมาะสมโดย

พจารณาจากปรมาณงานและจ านวนคน หากอตราก าลงนอยไป ภาควชามการรบบคลากรเพมดวยเงนรายได

ภาควชา โดยมการคดเลอกผานบคคลากรของภาควชาทเกยวของ

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 7.1 Support staff planning (at the library, laboratory, IT facility and student services) is carried out to fulfil the needs for education, research and service

ในสวนของคณะ และภาควชาไดมการวางแผนทดแทนอตรา

สายสนบสนนวชาการ(ขาราชการ)ทเกษยณอายฯ และ/หรอ

ลาออกระหวางป รวมกน การด าเนนงานโดยทวไปเปนการ

จดท าค าขอกรอบอตราก าลงตามแผน 4 ป และมการทบทวน

กรอบอตราก าลงทกป เพอจดท าค าขออตราทดแทนสาย

สนบสนนวชาการ (ขาราชการ)ทเกษยณอายฯ และ/หรอ

ลาออกระหวางปเสนอมหาวทยาลยเพอพจารณา และเมอ

คณะฯ ไดรบจดสรรจากมหาวทยาลยแลว จะมการประชม

ระหวางทมผบรหารกบหนวยงาน เพอพจารณาจดสรรอตรา

ตามความจ าเปนและเหมาะสมใหกบหนวยงานตางๆ รวมทง

- มในสวนขอมลของภาควชาฯ

58

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ภาควชา

นอกจากน มการสงเสรมใหสายสนบสนนวชาการมการ

จดท าผลงานเชงพฒนา/ผลงานทางวชาการ เพอการเลอนระดบ

ทสงขน รวมทงมการคดเลอกสายสนบสนนทจะเชดชเกยรต

เปนประจ าทกป

3

7.2 Recruitment and selection criteria for appointment, deployment and promotion are determined and communicated

- มการวางแผนอตราก าลงและอตราวาง

- มกระบวนการสรรหา วาจาง และบรรจบคลากรใหม โดยสรร

หา คดเลอกบคลากรทมความร ทกษะ ความสามารถ ตามความ

เหมาะสมกบต าแหนงงาน และภาระงานทรบผดชอบ (Job

Description) โดยก าหนดคณสมบตของต าแหนงทตองการตาม

มาตรฐานก าหนดต าแหนงตามระเบยบของมหาวทยาลยเปน

เกณฑในการด าเนนงานสรรหา วาจาง และบรรจบคลากร และ

ด าเนนการดวยความโปรงใส

- มการแนะน าบคลากรใหมในเวทจบน าชาบคลากรสาย

สนบสนน และแตงตงอาจารยพเลยงตามประกาศมหาวทยาลย

- มการประเมนผลประสทธภาพการสรรหาและคดเลอกดวย

แบบประประเมนความพงพอใจกระบวนการสรรหาและ

- ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย - ประกาศคณะวศวฯ เรอง ก าหนดหลกเกณฑวาดวยการสรรหาและการคดเลอก อตราคาจาง การออกจากงานพนกงานเงนรายได -กระบวนการสรรหาและบรรจ URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/km-k-procedure-menu/214-recruit-k-procedure - แนะน าบคลากรใหม URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/introduce-menu และ ประกาศพเลยง URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/mentor-menu - แบบประเมนความพงพอใจกระบวนการสรรหาและคดเลอกบคลากร





59

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน คดเลอกบคลากร

- มการพฒนาบคลากรตามแผนพฒนาบคลากรประจ าป พรอม

ทงพฒนากระบวนการท างานเพอปรบปรงงานใหไปสการ

ก าหนดผลงานทสงขน

- มการประเมนผลการปฏบตงาน โดยพจารณาจากผลสมฤทธ

ของงานและสมรรถนะการปฏบตราชการของบคลากร เพอให

สอดคลองกบทศทางและความตองการของคณะ สมรรถนะ

หลกของคณะ เพอสงเสรมใหบคลากรท างานอยางม

ประสทธภาพและประสทธผล ตามเกณฑและวธการ

ประเมนผลการปฏบตงานของมหาวทยาลย โดยจะท างาน

ประเมนผลการปฏบตงานประจ าป 2 รอบ/ป ส าหรบขาราชการ

และลกจางประจ า 1 รอบ/ป ส าหรบกลมอนๆ ผานระบบการ

ประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) โดย

แบงเปนการประเมนผลงาน 80% และการประเมนสมรรถนะ

หลก 20% มคณะกรรมการประเมนผลการปฏบตงาน

ประกอบดวย ผบงคบบญชาชนสง (คณบด หรอรองคณบด

และหวหนากลมงาน) ซงจะท าหนาทประเมนผลการ

ปฏบตงานตามขอตกลงทผรบการประเมนไดท าความตกลงไว

และแจงใหผรบการประเมนทราบผลการประเมน พรอม

ขอเสนอแนะ เพอการวางแผนพฒนาบคลากรตอไป

- มการยกยองเชดชเกยรตและใหรางวลแกบคลากรดเดน และ

ประชาสมพนธเพอใหทราบทวกน

3

- แผนพฒนาบคลากร URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan - ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) ; URL : https://tor.psu.ac.th และ ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online) - การยกยองเชดชเกยรต URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu



60


7.3 Competences of support staff are identified and evaluated

- มกระบวนการสรรหา คดเลอกบคคลเขาปฏบตงานเพอใหม

คณวฒและสมรรถนะทตองการ ตามหลกเกณฑทมหาวทยาลย

และคณะฯ ก าหนด

- มขอก าหนด หลกเกณฑวธการคดเลอกบคลากร ซงก าหนด

โดยคณะกรรมการด าเนนการคดเลอก (ใหมการสอบขอเขยน

และ/หรอปฏบต และสอบสมภาษณ คะแนนแตละวธไมนอยวา

70%)

















-ประกาศ ม. เรอง หลกเกณฑการสรรหาและการคดเลอกพนกงานมหาวทยาลย -ประกาศคณะวศวฯ เรอง ก าหนดหลกเกณฑวาดวยการสรรหาและการคดเลอก อตราคาจาง การออกจากงานพนกงานเงนรายได -ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) ; URL : https://tor.psu.ac.th และ ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online)


61


3

7.4 Training and developmental needs of support staff are identified and activities are implemented to fulfil them

- มการจดท าระบบส ารวจความจ าเปนในการฝกอบรม

(Training need) โดยส ารวจความตองการของบคลากรเพอ

พฒนาทกษะ และ ความสามารถของตนเอง

- มการพฒนาบคลากร โดยน าผลการวเคราะห (Training need)

มาจดท าเปนแผนพฒนาบคลากรประจ าป และด าเนนการ

แผนพฒนา พรอมรายงานผลแผนพฒนาประจ าป

















-ระบบระบบส ารวจความจ าเปนในการฝกอบรมหรอ TN (Training Needs) ; URL : https://info.eng.psu.ac.th/tn/ (ระบบออนไลนของคณะฯ) -แผนพฒนาบคลากรประจ าป URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan -ระบบการประเมนผลการปฏบตงานออนไลน (TOR-Online) ; URL : https://tor.psu.ac.th และ ระบบประเมนสมรรถนะ (Competency online) URL : https://competency.psu.ac.th/competency/

https://info.eng.psu.ac.th/tn/

http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan

http://www.ga.eng.psu.ac.th/traning-menu-2/100-training-plan


62


- มการสงเสรมใหบคลากรสายสนบสนนไดพฒนาคณวฒ โดย

การสนบสนนทนศกษาตอระดบปรญญาโทใหแกบคลากรท

อายงานไมนอยกวา 3 ป

3

http://www.ga.eng.psu.ac.th/scholarship-menu-4/159-graduate-school-scholar/emp-scholar-cate

7.5 Performance management including rewards and recognition is implemented to motivate and support education, research and service

- มการยกยองเชดชเกยรตและมอบรางวลแกอาจารยดเดน

ผลงานดเดน

- มการประชาสมพนธเชดชบคลากรทมสรางผลงาน/ชอเสยง

ใหกบองคกร ทางปายประชาสมพนธ(ไวนล) และทางเวบไซต

ของคณะฯ

3

-การยกยองเชดชเกยรต URL : http://www.ga.eng.psu.ac.th/praise-menu -ขาวประชาสมพนธทางเวบไซตคณะฯhttps://www.eng.psu.ac.th/

Number of Support staff

Support Staff Highest Educational Attainment

Total High School Bachelor's Master's Doctoral

Library Personnel - - - - - Laboratory Personnel 2 1 1 - 4 IT Personnel - 1 - - 1 Administrative Personnel 1 3 - - 4 Student Services Personnel (enumerate the services)

- - - - -

Total 3 5 1 - 9


63

Criterion 8 1. The student intake policy and the admission criteria to the programme are clearly defined,

communicated, published, and up-to-date. 2. The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated. 3. There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and

workload, student progress, academic performance and workload are systematically recorded and monitored, feedback to students and corrective actions are made where necessary.

4. Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability.

5. In establishing a learning environment to support the achievement of quality student learning, the institution should provide a physical, social and psychological environment that is conducive for education and research as well as personal well-being.



1 2 3 4 5 6 7 8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date [1]

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated [2]

8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload [3]

8.4 Academic advice, co-curricular

AUN 8 Student Quality and Support

64


1 2 3 4 5 6 7 activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability [4] 8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being [5]

Overall opinion


ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 8.1 The student intake policy and admission criteria are defined, communicated, published, and up-to-date ทางหลกสตรไดมโครงการประชาสมพนธและก าหนดเกณฑการรบนกศกษาไปยงมหาวทยาลยตางๆรวมทงประชาสมพนธนกศกษาปรญญาตรของภาควชา ทงป 3 (ส าหรบโครงการตร-โท 5ป) และ 4 และผานการประชาสมพนธโดยบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยทงทางเวบไซดและการออกบธโดยตรง มการประกาศมการประกาศเกณฑการรบทชดเจนโดยตามรปแบบทไดก าหนดไวใน มคอ.2 มการพจารณาผานการสอบสมภาษณ สอบขอเขยน โดยคณะกรรมการหลกสตรฯของภาควชา และแจงผลผานทประชมภาควชาทกครงทมการรบ/ไมรบ นกศกษา

3

- ประชาสมพนธผานเวบไซดบณฑตวทยาลย https://grad.psu.ac.th/th/prospective-students/admission.html

8.2 The methods and criteria for the selection of students are determined and evaluated ทางหลกสตรมการประกาศเกณฑทงของทางหลกสตรรวมกบเกณฑของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสงขลานครนทร โดยคณะกรรมการหลกสตรของภาควชา

3

- เกณฑและขนตอนการคดเลอกนกศกษาของบณฑตวทยาลย (ภาคผนวก 11)

65

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 8.3 There is an adequate monitoring system for student progress, academic performance, and workload ภาควชาไดจดใหมการพบปะระหวางอาจารย บคลากรและนกศกษาอยางนอยภาคการศกษาละ 1 ครงเพอตดตามผลการศกษา มการประชมเกรดของภาควชาเพอตรวจสอบผลการศกษาของนกศกษาทกคน

3

- ระบบ SIS ดผลการเรยนนกศกษาท

ปรกษา (https://sis-hatyai7.psu.ac.th)

- การประชมเกรด (ภาคผนวก 12)

-ใบสรปผลการพบปะระหวางอาจารย

บคลากรและนกศกษา (ภาคผนวก 13)

8.4 Academic advice, co-curricular activities, student competition, and other student support services are available to improve learning and employability นกศกษาทกคนไดมโอกาสเยยมชมโรงงานเพอใหไดรบประสบการณการท างานจรง นอกเหนอจากกจกรรมในชนเรยน ภาควชาไดจดใหมกจกรรมนอกชนเรยนโดยเนนใหนกศกษาเปนผด าเนนการหลก เชน การแขงขนกฬาส กจกรรม Big cleaning มอ. วชาการ เพอสงเสรมทกษะการวางแผน การท างานเปนทม การสอสาร การกลาแสดงออก และการตดสนใจ รวมทงจดกจกรรมใหหนวยงานภายนอกและศษยเกาเขามาแลกเปลยนประสบการณกบนกศกษา นอกจากนภาควชาไดสนบสนนใหนกศกษาเขารวมแขงขนทงทางดานวชาการหรอดานอนๆ เชนกฬา โดยมการประเมนผลกจกรรมเมอเสรจสนแตละโครงการ

3

- แผนกจกรรมภาควชา (ภาคผนวก 14) - ผลประเมนกจกรรม (ภาคผนวก 15)

8.5 The physical, social and psychological environment is conducive for education and research as well as personal well-being มการสอบถามนกศกษา หรอกลองรบขอเสนอแนะจากนกศกษา เกยวกบหนวยสนบสนนตางๆ มการจดสมมนาเรองความปลอดภยในการท าปฏบตการ มการประชมภาควชาดานความปลอดภยของสถานท มการเตรยมอปกรณปองกนภย ระบบแสงสวาง ระบบระบายอากาศ แผนผงหองตางๆ รวมทงทางออกฉกเฉน มการจดสถานทเพอใหนกศกษาไดใชพนทในการท ากจกรรม

- บอรดประชาสมพนธทนวจย เรยนตอ

แขงขน (ภาคผนวก 16)

- แผนผงภาควชาวศวกรรมเคม


https://sis-hatyai7.psu.ac.th/

66

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน และ บอรดประชาสมพนธ มการจดฝกอบรมเรองความปลอดภย มการจดหองท างานใหนกศกษาตามชนป

3 Intake of First-Year Students

Academic Year Applicants

No. Applied No. Offered No. Admitted/Enrolled 2556 4 7 4

2557 3 7 3

2558 3 7 2

2559 4 7 4

2560 4 7 3

67

Criterion 9 1. The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, materials and information

technology are sufficient. 2. Equipment is up-to-date, readily available and effectively deployed. 3. Learning resources are selected, filtered, and synchronised with the objectives of the study

programme. 4. A digital library is set up in keeping with progress in information and communication technology. 5. Information technology systems are set up to meet the needs of staff and students. 6. The institution provides a highly accessible computer and network infrastructure that enables the

campus community to fully exploit information technology for teaching, research, services and administration.

7. Environmental, health and safety standards and access for people with special needs are defined and implemented.



1 2 3 4 5 6 7 9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research [1]

9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research [3,4]

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education

AUN 9 Facilities and Infrastructure

68


1 2 3 4 5 6 7 and research [1,2] 9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research [1,5,6]

9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented [7]

Overall opinion


จากขอมลการสอบถามนกศกษา ทงศษยเกาและปจจบน หรอกลองรบขอเสนอแนะจากนกศกษา

เกยวกบหนวยสนบสนนตางๆ หรอรวบรวมขอคดเหนจากนกศกษาในรายวชาตางๆ โดยพบวาในสวนของ

การของการใหบรการหองสมด รวมทงฐานขอมลออนไลน ทกคนสามารถเขาใชงานอยางเพยงพอ แตอาจม

ปญหาเรองความไมเสถยรของระบบอนเทอรเนตเปนบางระยะ ซงทางศนยคอมพวเตอรไดหาทางแกปญหา

ส าหรบอปกรณส าหรบงานวจย จากผลการส ารวจขอมลรวมทงคณาจารยพบวาบางอปกรณมนอย

และไมทนสมย และบางวสดอาจมไมเพยงพอ ดงนนทางหลกสตรจงจดใหมการส ารวจวสด/อปกรณตางๆ

เพอใหสามารถใชอยางทวถงและมประสทธภาพ โดยทางหลกสตรเองไดมการหารอตงแผนการจดซอ

ครภณฑในทกๆปผานทประชมภาคอยางตอเนองพรอมสอบถามอาจารยในการจดตงครภณฑทส าคญ พรอม

ทงมระบบออนไลนส าหรบบคลากรและนกศกษาทสามารถตรวจสอบ พรอมการยม/คน อปกรณ หรอเบก

สารเคม ได

ในสวนของระบบ IT ทางคณะและภาควชาไดจดระบบ Wi-Fi เพอใหนกศกษาและบคลากร

สามารถ online ได รวมทงมระบบ LMS หรอฐานขอมล online และส าหรบบรรยากาศในภาควชาและความ

ปลอดภย ภาควชาไดจดใหมการบรรยายเรองความปลอดภยในวนปฐมนเทศนกศกษาในภาคการศกษาท 1

ภาควชาไดจดท าระบบการเขาออก ภาควชานอกเวลาราชการ และจดเตรยมทางออกฉกเฉนในภาควชา กรณ

ทเกดเหตอนตราย นอกจากนภาควชาไดจดสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการท างาน เชน มแสงสวาง

69

เพยงพอในทท างาน มระบบเปดไฟอตโนมตเมอมนกศกษาหรอบคคลากรเขามาในภาควชาตอนกลางคน ม

การปรบปรงระบบระบายอากาศ มฝกบวส าหรบกรณสารเคมหกรดตว และเตรยมชดปฐมพยาบาล

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 9.1 The teaching and learning facilities and equipment (lecture halls, classrooms, project rooms, etc.) are adequate and updated to support education and research ในสวนของภาควชา ไดมการสอบถามนกศกษาเปนระยะๆ เชนชวงอาจารยบคลากรพบปะกบนกศกษา หรอชวงบณฑตกลบมารบปรญญาโดยไดขอเสนอแนะทเกยวกบหนวยสนบสนนตางๆ หรอรวบรวมขอคดเหนจากนกศกษาในรายวชาตางๆ มแผนการซอมบ ารงอปกรณ แผนผงภาควชา และทางหนไฟ นอกจากน หนวยอาคารสถานทฯของคณะมหนาทดแลความเรยบรอยและความพรอมของหองเรยน หองประชม ยานพาหนะ และระบบสาธารณปการภายในคณะ ในสวนของหองเรยนและหองประชมจะมพนกงานท าความสะอาดท าหนาทตรวจความเรยบรอยเบองตนตามแบบฟอรมทก าหนดให สงใหเจาหนาทธรการ เมอพบวา มอปกรณช ารดเจาหนาทธรการจะแจงซอมผานระบบออนไลน แจงไปยงหมวดซอม เพอด าเนนการซอม เมอซอมแลวเสรจ ผทแจงซอมจะท าการประเมนความพงใจงานซอมนนๆในระบบออนไลน สงใหหวหนาหนวยงาน ในการขอใชหองเรยนนอกตารางเรยนและหองประชม ผขอใชตองจองหองผานระบบออนไลนลวงหนา โดยทางหนวยอาคารสถานทฯจะตรวจสอบสถานะหองและแจงกลบไปยงผขอใชทางออนไลน ท าใหไมเกดความซ าซอนในการใชหอง ในสวนของยานพาหนะ ส าหรบใหบรการอาจารย บคลากรและนกศกษา โดยผขอใชจะตองจองผานระบบ

- ระบบออนไลนการซอมสาธารณปการ https://infor.eng.psu.ac.th/notice_repair/ - การจองหองเรยนนอกตารางเรยน https://phoenix.eng.psu.ac.th/otroom/ -ระบบบรหารหองประชม http://phoenix.eng.psu.ac.th/room/ -ระบบบรการยานพาหนะ https://phoenix.eng.psu.ac.th/car/ - ผลประเมนความพงพอใจในการซอมสาธารณปการ - ผลส ารวจความพงพอใจในภาพรวมของหนวยอาคารสถานทฯ

70

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ออนไลนเชนเดยวกน มการน าผลการประเมนมาประชมเพอปรบปรงและจดหาวสดและครภณฑใหเปนทพอใจแกผใชงาน มการส ารวจความพงพอใจในภาพรวมการท างานของหนวยอาคารสถานทฯ

3 9.2 The library and its resources are adequate and updated to support education and research - มการส ารวจและจดซอหนงสอของหอสมดของ

มหาวทยาลย

- นกศกษาและบคลากรสามารถใชบรการหองสมด

รวมท ง เข า ถ งฐ าน ขอม ล online ท ม ห าวท ย าลย

สนบสนน เชน Web of Science, Science direct เปนตน

3

- http://www.clib.psu.ac.th/news.php

9.3 The laboratories and equipment are adequate and updated to support education and research จากผลการส ารวจขอมลจากศษยเกาและปจจบนรวมทงคณาจารยทคมปฏบตการพบวาบางอปกรณมนอยและไมทนสมย และบางวสดอาจมไมเพยงพอ ดงนนทางหลกสตรจงจดใหมการส ารวจวสด/อปกรณตางๆ เพอใหสามารถใชอยางทวถงและมประสทธภาพ โดยทางหลกสตรเองไดมแผนการจดซอครภณฑ รวมทงระบบยม/คน อปกรณ หรอเบกสารเคม

3

- รายงานการประชมภาควชาฯ - แผนการจดซอครภณฑภาควชา (ภาคผนวก 19) - ระบบยม/คนอปกรณ สารเคม (http://chem.eng.psu.ac.th/new_chem/auth/login)

9.4 The IT facilities including e-learning infrastructure are adequate and updated to support education and research 1. คณะและภาควชาไดจดระบบ wifi เพอใหนกศกษาและบคลากรสามารถ online ได รวมทงมระบบ LMS หรอฐานขอมล online 2. มหาวทยาลยมการใช VPN ซงนกศกษาและบคลากรสามารถ online มายงมหาวทยาลยจากทพกนอกคณะเพอใชฐานขอมล หรอ Program simulation ทท างาน

- hub wireless ทวคณะฯและภาควชา - LMS (www.lms.psu.ac.th)

71

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ผานระบบได

3 9.5 The standards for environment, health and safety; and access for people with special needs are defined and implemented 1. ในการปฐมนเทศเขาภาควชา ไดมการใหความรดานความปลอดภย 2. จดท าระบบการเขาออกภาควชานอกเวลาราชการ และจดเตรยมทางออกฉกเฉนในภาควชา กรณทเกดเหตอนตราย 3. มการจดสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการท างาน เชนมแสงสวางเพยงพอ มแผนการปรบปรงระบบระบายอากาศ ชดปฐมพยาบาล 4. มการปรบปรงหองปฏบตการตามมาตรฐาน การยกระดบมาตรฐานคณภาพความปลอดภยหองปฏบตการวจยในประเทศไทย นอกจากน ในสวนของคณะ หนวยอาคารสถานทฯ มหนาทดแลสภาพแวดลอมภายในคณะใหมสขอนามยทดและปลอดภย โดยมยามรกษาความปลอดภยตลอด 24 ชวโมงทกวน มกลองวงจรปดตามจดส าคญ อปกรณชวยชวตฉกเฉน ระบบตรวจจบควนภายในอาคาร ระบบดบเพลงอตโนมต สญญาณเตอนอคคภย ระบบจายไฟฟาส ารอง ลฟต ทางลาดส าหรบผพการนงรถเขน และหองน าส าหรบผพการ โดยมการความพรอมดงน - มการตรวจสอบความพรอมของอปกรณดบเพลงตามแผนทก 6 เดอน - มการซอมบ ารงรกษาลฟตทกเดอน - มทดสอบการท างานของเครองก าเนดไฟฟาทกๆ 2 สปดาห - มการทดสอบการท างานของระบบดบเพลงอตโนมตทกๆ 2 สปดาห - มการตรวจสอบกลองวงจรปดโดยการสมด

- คมอปฐมนเทศ (ภาคผนวก 6)

- แผนความปลอดภย/อปกรณดานความปลอดภย


ระบบ โครงการยกระดบมาตรฐานความปลอดภย

หองปฏบตการวจยในประเทศไทย (ESPReL)

http://esprel.labsafety.nrct.go.th/home.asp

ขอมลจากคณะ

- บนทกการตรวจสอบอปกรณดบเพลง - บนทกการซอมบ ารงลฟต - บนทกการทดสอบเครองก าเนดไฟฟา - บนทกการทดสอบระบบดบเพลงอตโนมต - บนทกการกระท าผดกฎจราจร - บนทกการเขาออกอาคารในวนหยดและนอกเวลาราชการ

72

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน ยอนหลง - มบนทกการกระท าผดกฎจราจรโดยดจากกลองวงจรปด - มบนทกการเขาออกอาคารในวนหยดและนอกเวลาราชการ - มการฝกอบรมยามรกษาความปลอดภยประจ าป

3

73

Criterion 10 1. The curriculum is developed with inputs and feedback from academic staff, students, alumni and

stakeholders from industry, government and professional organisations. 2. The curriculum design and development process is established and it is periodically reviewed and

evaluated. Enhancements are made to improve its efficiency and effectiveness. 3. The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and

evaluated to ensure their relevance and alignment to the expected learning outcomes. 4. Research output is used to enhance teaching and learning. 5. Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student

services) is subject to evaluation and enhancement. 6. Feedback mechanisms to gather inputs and feedback from staff, students, alumni and employers

are systematic and subjected to evaluation and enhancement.



1 2 3 4 5 6 7 10.1Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development [1]

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement [2]

10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment [3]

10.4 Research output is used to enhance

AUN 10 Quality Enhancement

74


1 2 3 4 5 6 7 teaching and learning [4] 10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement [5]

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement [6]

Overall opinion


ในทกปภาควชาไดส ารวจรวบรวมความคดเหนจากศษยเกาในวนทมารบปรญญา รวมทงผใช

บณฑตถงลกษณะอนพงประสงคททางผ ใชบณฑตตองการจากการพานกศกษาไปดงาน ณ สถาน

ประกอบการตางๆ โดยพบวามประเดนหลกทตองปรบปรงคอการใชภาษาองกฤษและการสอสาร รวมทง

ทกษะการใชโปรแกรมคอมพวเตอร โดยในปลาสด ทประชมภาควชาไดพจารณาและทวนสอบกบ ELOs

เดม เพอปรบ ELOs และใหคณาจารยไดปรบแผนการสอน การวดผลใหสอดคลองกบ ELOs และให

สอดคลองกบความตองการของ stake holder นอกจากนจากการปรบหลกสตรเปนหลกสตรนานาชาตท า

ใหกเรยนการสอนในทกรายวชาเปนภาษาองกฤษ ซงเปนการเออใหนกศกษาไดคนชนกบกาองกฤษมากขน

อกดวย

ในสวนของฝายสนบสนนการศกษา เชน หองสมด ฝายคอมพวเตอร นกศกษาไดสทธในการ

ประเมนการท างานของเจาหนาทฝายตางๆ ได แตอาจมการประเมนนอย

สดทายจาการปรบปรงหลกสตรในป 2560 ทางหลกสตรเรมมระบบการรวบรวมแบบประเมนผล

จากศษยเกา หรอผประกอบการ รวมทงนกศกษา หรอขอคดเหนจากคณาจารยเองและประเมนผลเพอ

ปรบปรง ELOs หรอกระบวนการเรยนการสอน โดยทกคนมสวนรวมมากขน

75

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 10.1Stakeholders’needs and feedback serve as input to curriculum design and development มการส ารวจความคดเหนจากศษยเกาในวนทมารบปรญญา

รวมทงผใชบณฑตถงลกษณะอนพงประสงคททางผใชบณฑต

ตองการ ซงมประเดนหลกทตองปรบปรงคอการใชภาษาองกฤษ

และการสอสาร รวมทงทกษะการใชโปรแกรมคอมพวเตอร ซง

ทางหลกสตรไดพจารณาและทวนสอบกบ ELOs เดม เพอปรบให

สอดคลองกบความตองการของ Stake holder เพมขน

2

- มคอ.2 (ภาคผนวก 3) - รายงานการประชมภาควชา (ภาคผนวก 18)

10.2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement เนองจากอยในรอบของการปรบปรงหลกสตร 2560 จงท าใหไดปฏบตตามเกณฑของ สกอ. ไดเชญผทรงคณวฒ เพอใหขอเสนอแนะเกยวกบหลกสตร

2

- ผลการประเมนหลกสตรปรบปรง

2560 จากผทรงคณวฒ


10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment - มการน าผลประเมนจากคณาจารยในรายวชาเพอปรบรปแบบการจดการรายวชา และการสอน - มการแลกเปลยนเรยนรประสบการณการสอนในอาจารยกลมเลก (ดวยวาจา)

2



10.4 Research output is used to enhance teaching and learning - มการน างานวจยมาใชเปนสวนหนงของการเรยนการสอน เชน การเปดรายวชาเลอกอาชพ สารลดแรงตงผว ไบโอดเซลเทคโนโลย คะตะลสต หนวยปฏบตการอาหาร และอนๆ - นกศกษาไดท ากจกรรมในดานการบ าเพญประโยชน และไดฝกการท างานเปนทม โดยผานกจกรรมพฒนาตางๆ เชน การจดงาน มอ.วชาการ คายหลอเกยร เปนตน

2

- มคอ.3 (ภาคผนวก 4) - แผนกจกรรมนกศกษา (ภาคผนวก 13)

76

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement - นกศกษาไดสทธในการประเมนการท างานของเจาหนาทฝายตางๆ ไดแก หนวยอาคารสถานทฯไดส ารวจความตองการของนกศกษา โดยไดสรางแบบฟอรมส ารวจ และใหนกศกษาของคณะตอบแบบส ารวจ และหนวยอาคารสถานทฯไดน าขอมลมาสรปและน าเสนอผบรหาร เปนประจ า

2

10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement - เรมมการรวบรวมแบบประเมนผลจากศษยเกา หรอผประกอบการและประเมนผลเพอปรบปรง ELOs หรอกระบวนการเรยน การสอน

2

77

Criterion 11 1. The quality of the graduates (such as pass rates, dropout rates, average time to graduate,

employability, etc.) is established, monitored and benchmarked; and the programme should achieve the expected learning outcomes and satisfy the needs of the stakeholders.

2. Research activities carried out by students are established, monitored and benchmarked; and they should meet the needs of the stakeholders.

3. Satisfaction levels of staff, students, alumni, employers, etc. are established, monitored and benchmarked; and that they are satisfied with the quality of the programme and its graduates.



1 2 3 4 5 6 7 11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1]

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2]

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3]

Overall opinion

AUN 11 Output

78


ภาควชามการตดตามผลการเรยนของนกศกษาทกภาคการศกษา โดยมการสรปในทประชมเกรด

และมการจดการชวยเหลอนกศกษาทมปญหา นอกจากนไดมการสอบถามการไดงานท า ระยะเวลาทรองาน

ลกษณะงานทไดของบณฑตทจบใหม สวนการสอบถามลกษณะของบณฑตททางผประกอบการไดรบวา

เหมาะสมหรอไมยงไมทวถง อยางไรกตามขอมลทรวบรวมไวเปนแบบปตอป ซงอาจไมมการวเคราะหผล

ซงหากมการวเคราะหผลกสามารถน ามาเพอพฒนาระบบการจดการไดอยางเตมท


11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement

มการแจง pass rates and dropout rate ในแตละป แตขาดการท า benchmarked.

2

- ตารางผส าเรจการศกษาใน แตละป (ตาราง 1.7) - การประชมเกรด (ภาคผนวก 12)

11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement

2 - ตารางผส าเรจการศกษาใน แตละป (ตาราง 1.7) - การประชมเกรด (ภาคผนวก 15)

11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement

2 - มการสอบถาม เปนการถามตอบดวยวาจาไมไดบนทก

11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked

for improvement

2 - รายงานความกาวหนาทนตางๆของนกศกษา (ภาคผนวก 22)

11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement

มการถามขอมลดวยวาจาจากศษยเกาทเปนหวหนางาน - สอบถามปากเปลา

79

ผลการด าเนนงาน รายการหลกฐาน 2

Pass Rates and Dropout Rates

Academic Year Cohort Size % completed first degree in % dropout during 1.5

Years 2

Years >2

Years 1st

Year 2nd

Year 3rd

Year 4th Years &

Beyond 2556 3 - 2 - 1 - - - 2557 3 - 1 - - - - - 2558 3 2 - - - - - - 2559 2 1 - 1 - - - - 2560 3 1 1 1 - - - -

80

สวนท 4 การวเคราะหจดแขง จดทควรพฒนา และแนวทางการพฒนา

จดแขง 1. คณวฒและต าแหนงของคณาจารยไดรบการพฒนาอยางตอเนอง 2. เปนสาขาทนกศกษาของภาควชาสนใจ โดยเฉพาะโปรแกรมตร-โท 5 ป จงท าใหมนกศกษาทมเกรดเฉลย สงเขามาเรยนตอทภาควชาฯ 3. การปรบปรงหลกสตรเปนหลกสตรนานาชาต ท าใหนกศกษาคนชนและฝกฝนการใชภาษาองกฤษไดด มากยงขน 4. บคลากรสายสนบสนนมความกระตอรอรนและมการท างานเปนทมทด 5. บคลากรและนกศกษา มความสมพนธทดการท ากจกรรมตางๆรวมกน 6. ศษยเกาโดยเฉพาะทจบมหาบณฑตใหการสนบสนนในการหาแหลงฝกงานและทท างานใหกบนกศกษา ของภาควชาฯเปนอยางด จดทควรพฒนา 1. การหางบประมาณในการจดซอเครองมอทดแทนของเครองมอทมอยใหทนสมยและเพยงพอกบความ ตองการ 2. การหาแหลงทนในการท าวจยภายนอก 3. การพฒนาภาษาองกฤษของนกศกษาใหเขมแขงมากขน แนวทางการพฒนา 1. จดกจกรรมภาษาองกฤษใหกบนกศกษาอยางตอเนอง 2. จดโครงการภาควชาพบอตสาหกรรม เพอขยายชองทางในการวจย และการไดมาซงแหลงทน

81

บทท 5 ขอมลพนฐาน (Common Data Set)

ภาคผนวก รายละเอยด 1 ผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน อาจารยทปรกษา

วทยานพนธหลก 2 ผลงานทางวชาการของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม / อาจารยผสอบวทยานพนธ/

ผทรงคณวฒภายนอก 3 มคอ.2 4 มคอ.3 5 มคอ.5 6 คมอนกศกษา 7 แบบฟอรมประเมนขอสอบ 8 ขนตอนการขอทบทวนระดบคะแนนตามระเบยบมหาวทยาลยสงขลานครนทร 9 แผนอตราก าลงจากคณะ 10 ขอมลการเขาอบรมตาง ๆ 11 เกณฑและขนตอนการคดเลอกนกศกษาของบณฑตวทยาลย 12 การประชมเกรด 13 ใบสรปผลการพบปะระหวางอาจารย บคลากรและนกศกษา

14 แผนกจกรรมนกศกษา

15 ผลประเมนกจกรรม 16 บอรดประชาสมพนธทนวจย เรยนตอ แขงขน และบอรดแลกเปลยนความรทางวชาการ

17 แผนผงภาควชาวศวกรรมเคม

18 รายงานการประชมภาควชา เรองภาระงานสอน 19 แผนการจดซอครภณฑภาควชา 20 แผนความปลอดภย/อปกรณดานความปลอดภย 21 ผลการประเมนหลกสตรปรบปรง 2560 จากผทรงคณวฒ 22 รายงานความกาวหนาทนตางๆของนกศกษา

Documents

(Self Assessment Report) - PSUphoenix.eng.psu.ac.th/qa/SAR_60/SAR_Course/SAR_60_ChE_Ph.pdf1 รายงานการประเม นตนเอง (Self Assessment Report) หล