SESIÓN 16 Ciencia Ambiente

SESIN DEL 1 AL 6 -2014

SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 261. DATOS INFORMATIVOS:1.1 I. E.1.2 GRADOS1, 2, 3, 4, 5 y 61.3 SECCINnica.1.4 TURNOMaana.

1.5 DURACIN3 horas pedaggicasINICIO:8 00 amTERMINO:10:15 pm1.6 FECHA30- 10- 14

1.7 VALORESLa identidad 1.8 ACOMPAANTE P.

1.9 DOCENTE 1.10 DIRECTOR (A)

2. NOMBRE DE LA UNIDAD D.: .Preparamos una comida nutritiva con los alimentos de nuestra comunidad y regin conservando el ambiente.3. NOMBRE DE LA SESIN: Identificamos la composicin nutricional de nuestro desayuno y almuerzo escolar.4. PROPOSITO: Para que los estudiantes reconocen y revaloran el valor nutritivo y la variedad de alimentos que consumimos diariamente en nuestra escuela.5. PLANIFICACIN CURRICULAR REAJUSTE Y DOSIFICACIN DE CAPACIDADES E INDICADORESREACOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES DE LOGROSGRADOS

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CIENCIA Y AMBIENTECuerpo humano y conservacin de la salud.

Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizando en la dieta alimenticia que consume y lo relaciona con la pirmide nutricional. Menciona y dibuja los alimentos que consumimos diariamente.

Escribe los alimentos que consumimos diariamente en el desayuno y almuerzo escolar.X

Identifica la composicin nutricional de los alimentos que consumimos diariamente en la escuela.X

Investiga sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos diariamente en la escuela.X

Explica sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos en el desayuno y almuerzo escolarX

Explica sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos en el desayuno y almuerzo escolarX

EVALUACINTCNICASObservacin SistemticaComprobacin

INSTRUMENTOS

-Lista de Cotejo (X ).-Escala de Estimacin ( ). -Registro de Aprendizajes previos ( ). -Registro Anecdtico ( ).-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva (X ) -Portafolios ( ).-Prueba oral ( ). -Prueba escrita ( ). -Prueba grfica ( ).-Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).-Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).-Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).-Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ). -Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( )...

USO DE

LAS TICLaptop XO ( )Computadora ( )Internet ( )Memoria USB ( )

Celular ( )Televisor ( )Reproductor DVD ( )

CDs y/o DVDs ( )

PROCESOSMENTALESObservacin (X ), Comparacin ( X ), Clasificacin ( ), Diferenciacin (X ), Anlisis ( X), Sntesis (x ),Codificacin ( ), Inferencia Lgica ( ), Representacin mental ( ), Razonamiento ( x ), Abstraccin ( x ).

FUENTES BIBLIOGRFICASPARA EL DOCENTEDCN, PER y/o PEL ( X)Manual del docente para el uso de la laptop XO ( )

PCI, PCA y/o Programacin Curricular Anual ( X)Fascculo Rutas de Aprendizaje de ( )

Proyecto de aprendizaje N 12-octubre ( X )

PARA EL DOCENTE/ LOS NIOS Y NIASTEXTOS

DEL MEDPG.ComunicacinMatemticaPersonal SocialCiencia y Ambiente

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CUADERNO DE TRABAJO - MED1Comunicacin pgina NMatemtica pgina N

2Comunicacin pgina NMatemtica pgina N

6. PLANIFICACIN DE ESTRATEGIAS / DESARROLLO DE LA SESIN:

FASESESTRATGIAS DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALEST

INICIO (Con todo el grupo clase)-Cantamos la cancin A COMER. Meloda de arroz con leche

Lavarse las manos, Si no comes ,no hay merienda

Sentarse a ni paseos, ni diversin

la mesa, si no comes no ay amigos

Pedir la comida ni veras televisin.

As es como se empieza. Bis

A comerse la sopa, tique, tique, tique, tique,

A comerse el arroz, los dientitos tique van

A comerse la carne triturando la comida

Que mamita preparo. El niito va engordar. Bis

-Responden a preguntas cul es el ttulo de la cancin? Que debemos hacer antes de consumir los alimentos? Que mensaje nos da esta cancin? Qu alimentos hemos consumido en el desayuno escolar? Saben la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos escolares? Por qu es importante lavarse las manos?. Qu alimentos debemos consumir en los desayunos y almuerzos escolares?

-El propsito de la sesin: Hoy identificaremos la composicin nutricional de desayuno y almuerzo escolar.

Papelote con letras de la cancin.15

DESARROLLO (Atencin diferenciada por grados)1 Y 2100

-Presentamos en un papelote la composicin nutricional de nuestros desayunos y almuerzos escolares

-Y hacemos preguntas De qu tratara el texto? De qu alimentos nos hablara en el texto? Para qu vamos a leer? Qu aprenderemos? Sera importante conocer la composicin nutricional de nuestro desayuno y almuerzo escolar?

-Leen en voz alta sobre la composicin nutricional de nuestro desayuno y almuerzo escolar.

-Encierran en un crculo las palabras conocidas de la lectura.

-Escriben en tarjetas las palabras de los alimentos que conocen.

-Hacen una lista de alimentos nutricionales.

-Escriben una oracin con nombres de los alimentos de la lista.

-Forman con letras mviles las palabras que encerraron en la lectura.

-Resuelve una ficha de trabajo. -Hojas con lectura-Plumones

-Colores-Laminas

Cartulinas.

3 Y 4



-Leen silenciosamente y subrayan para comprender la lectura.

-Hacen un resumen con sus propias palabras sobre la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos escolares.

-Explican detalladamente sobre la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos escolares

-Escriben en sus cuadernos los resmenes y luego dibujan los alimentos nutricionales de los desayunos y almuerzos escolares.

-Hojas con lectura-Plumones

-Colores-Laminas

Cartulinas.

5 y 6




-Hacen un resumen con sus propias palabras sobre la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos escolares.

-Explican detalladamente sobre la composicin nutricional de los desayunos y almuerzos escolares

-Escriben en sus cuadernos los resmenes y luego dibujan los alimentos nutricionales de los desayunos y almuerzos escolares. -Hojas con lectura-Plumones

-Colores-Laminas

Cartulinas.

CIERRE ( todo el grupo clase)-Reflexionamos sobre lo aprendido: qu aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?, Qu dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades?, Con qu aprendimos? Qu pasos seguimos para resolver la sesin de aprendizaje? - Aplicamos la ficha de trabajo- Resuelven la ficha de autoevaluacin meta cognitiva,

- Socializamos en nuestros hogares lo aprendido.

-Ficha de

Autoevaluacin Meta cognitiva.-ficha de trabajo.

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_____________________ ________________________ ___________________________ _____________________ PROFESOR (A) DE AULA DIRECTOR (A) DE LA I. E. COORDINADOR/ACOMPAANTE ESPECIALISTA UGEL SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS MULTIGRADOS N 161. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I. E.1.2 GRADOS1, 2, 3, 4, 5 y 61.3 SECCINnica.1.4 TURNOMaana.

UNIDAD D.RECOCEMOS CON LOS NIOS EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS DE NUESTRA COMUNIDAD Y REGION PARA CONSUMIR UNA DIETA SALUDABLE CONSERVANDO EL AMBIENTE.3. NOMBRE DE LA SESIN: Identifcamos la composicin nutricional de nuestro desayuno almuerzo y comida escolar.4. PROPOSITO: Para que los estudiantes reconocen y revaloran el valor nutritivo de de los alimentos que consumimos diariamente en nuestra dieta alimenticia.5. PLANIFICACIN CURRICULAR REAJUSTE Y DOSIFICACIN DE CAPACIDADES

E INDICADORESREACOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES DE LOGROSGRADOS

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CIENCIA Y AMBIENTEComprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano, desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de salud corporal.

Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizando en la dieta alimenticia que consume y lo relaciona con la pirmide nutricional. Menciona y dibuja los alimentos que consumimos diariamente.X

Escribe los alimentos que consumimos diariamente en el desayuno, almuerzo y comida en la escuela.X

Identifica la composicin nutricional de los alimentos que consumimos diariamente en la escuela .X

Investiga sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos diariamente en la escuela.X

Explica sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos en nuestro desayuno, almuerzo escolar .X

.

Explica sobre la composicin nutricional de los alimentos que consumimos en nuestro desayuno, almuerzo escolar X


INSTRUMENTOS

-Lista de Cotejo (X ).

-Escala de Estimacin ( ). -Registro de Aprendizajes previos ( ).

-Registro Anecdtico ( ).

-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva (X )

-Portafolios ( ).-Prueba oral ( ). -Prueba escrita ( ). -Prueba grfica ( ).

-Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).

-Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).

-Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).

-Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ). -Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).

-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( ).

..

USO DE



CDs y/o DVDs ( )




Proyecto de aprendizaje N12-octubre ( X



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INICIO (Con todo el grupo clase)-Cantamos la cancin los alimentos

-Responden a preguntas cual es el titulo de la cancin Que comidas o platos saben preparar de los alimentos Menciona los platos tpicos que preparan la comunidad Les gusta los platos tpicos de la comunidad Que platos tpicos habr en la regin de Hunuco Les gustara conocer

-El propsito de la sesin: Hoy vamos a reconocer los platos tpicos de la regin Hunuco

-Para revalorar y saber preparar los platos tpicos de nuestra comunidad y de nuestra regin Hunuco.



-Presenta la maestra una lamina y la lectura de los platos tpicos de la regin Hunuco.

-Y hace preguntas Que platos conocen de la lamina Han visto alguna vez Como lo prepararan Que sabor tendr Han comido alguna vez Preparan en tu localidad

-Leen sobre los platos tpicos de la regin Hunuco con ayuda de la maestra.

-Encierran en un circulo las palabras conocidas de la lectura.

-Escriben en tarjetas las palabras de los platos tpicos que conocen.

-Hacen una lista de platos tpicos.



-Colores-Laminas

Cartulinas.

3 Y 4

-Observa la lamina y la lectura que la maestra presenta.

-Responden a preguntas Conocen los platos tpicos que estn en la lamina Han preparado alguna vez Pueden decir como lo prepararan Les gusto estos platos tpicos Preparan en tu localidad

-Luego leen en voz alta la lectura de los platos tpicos.


-Hacen un resumen con sus propias palabras sobre los platos tpicos de la regin Hunuco?.

-Explican detalladamente sobre los platos tpicos de la regin Hunuco.

-Escriben en sus cuadernos los resmenes y luego dibujan los paltos tpicos de la regin Hunuco.

-Resuelven preguntas.-Hojas con lectura-Plumones

-Colores-Laminas

Cartulinas.

5 y 6

-Seguimos las mismas estrategias del 3 y 4 grado.


-Colores-Laminas

Cartulinas.

CIERRE ( todo el grupo clase)-Reflexionamos sobre lo aprendido: qu aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?, Qu dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades?, Con qu aprendimos? Qu pasos seguimos para resolver la sesin de aprendizaje? - Aplicamos la ficha de trabajo- Resuelven la ficha de autoevaluacin metacognitiva,


-Ficha de

Autoevaluacin Metacognitiva.-ficha de trabajo.

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_____________________ ________________________ ___________________________ _____________________ PROFESOR (A) DE AULA DIRECTOR (A) DE LA I. E. COORDINADOR/ACOMPAANTE ESPECIALISTA UGEL

SESIN DE APRENDIZAJE INTEGRADA DE AULAS

MULTIGRADOS N 16 1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 I. E.1.2 GRADOS1, 2, 3, 4, 5 y 61.3 SECCINnica.1.4 TURNOMaana.

1.5 DURACIN3 horas pedaggicasINICIO:11:00 amTERMINO:13:00 pm1.6 FECHA25-08-14

1.7 VALORESLa identidad 1.8 ACOMPAANTE P.

1.9 DOCENTE 1.10 DIRECTOR (A)

2. NOMBRE DE LA UNIDAD D.: ELABOREMOS UNAREVISTA SOBRE LA REGION HUNUCOREVALORANDO SU FOLKLORE.3. NOMBRE DE LA SESIN: Reconocemos los platos tpicos de la regin Hunuco.4. PROPOSITO: Para que los estudiantes reconocen y revaloran el valor nutritivo y la variedad de los platos tpicos de nuestra regin Hunuco.5. PLANIFICACIN CURRICULAR REAJUSTE Y DOSIFICACIN DE CAPACIDADES

E INDICADORESREACOMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES DE LOGROSGRADOS

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CIENCIA Y AMBIENTECuerpo humano y conservacin de la salud.

Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizando en la dieta alimenticia que consume y lo relaciona con la pirmide nutricional. Menciona y dibuja los platos tpicos de la regin Hunuco.X

Hace una lista de platos tpicos de la regin Hunuco, luego dibujaX

Identifica los platos tpicos de la regin Hunuco mencionando sus caractersticas.X

Investiga sobre los platos tpicos de la regin HunucoX

Investiga sobre los platos tpicos de la regin Hunuco y hace una comparacin con los platos tpicos de su comunidad.X

Investiga sobre los platos tpicos de la regin Hunuco y hace una comparacin con los platos tpicos de su comunidad.

X


INSTRUMENTOS

-Lista de Cotejo (X ).

-Escala de Estimacin ( ). -Registro de Aprendizajes previos ( ).

-Registro Anecdtico ( ).

-Ficha de Autoevaluacin Metacognitiva (X )

-Portafolios ( ).-Prueba oral ( ). -Prueba escrita ( ). -Prueba grfica ( ).

-Prueba objetiva con tems de seleccin mltiple ( ).

-Prueba objetiva con tems de respuesta corta ( ).

-Prueba objetiva con tems de correspondencia ( ).

-Prueba objetiva con tems de jerarquizacin u ordenamiento ( ). -Prueba de desarrollo de produccin de textos ( ).

-Prueba de desarrollo de resolucin de problemas ( ).

..

USO DE



CDs y/o DVDs ( )




Proyecto de aprendizaje N 9 agosto ( X )



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INICIO (Con todo el grupo clase)-Cantamos la cancin los alimentos

-Responden a preguntas cual es el titulo de la cancin Que comidas o platos saben preparar de los alimentos Menciona los platos tpicos que preparan la comunidad Les gusta los platos tpicos de la comunidad Que platos tpicos habr en la regin de Hunuco Les gustara conocer

-El propsito de la sesin: Hoy vamos a reconocer los platos tpicos de la regin Hunuco

-Para revalorar y saber preparar los platos tpicos de nuestra comunidad y de nuestra regin Hunuco.



-Presenta la maestra una lamina y la lectura de los platos tpicos de la regin Hunuco.

-Y hace preguntas Que platos conocen de la lamina Han visto alguna vez Como lo prepararan Que sabor tendr Han comido alguna vez Preparan en tu localidad

-Leen sobre los platos tpicos de la regin Hunuco con ayuda de la maestra.

-Encierran en un circulo las palabras conocidas de la lectura.

-Escriben en tarjetas las palabras de los platos tpicos que conocen.

-Hacen una lista de platos tpicos.



-Colores-Laminas

Cartulinas.

3 Y 4

-Observa la lamina y la lectura que la maestra presenta.

-Responden a preguntas Conocen los platos tpicos que estn en la lamina Han preparado alguna vez Pueden decir como lo prepararan Les gusto estos platos tpicos Preparan en tu localidad

-Luego leen en voz alta la lectura de los platos tpicos.


-Hacen un resumen con sus propias palabras sobre los platos tpicos de la regin Hunuco?.

-Explican detalladamente sobre los platos tpicos de la regin Hunuco.

-Escriben en sus cuadernos los resmenes y luego dibujan los paltos tpicos de la regin Hunuco.

-Resuelven preguntas.-Hojas con lectura-Plumones

-Colores-Laminas

Cartulinas.

5 y 6

-Seguimos las mismas estrategias del 3 y 4 grado.


-Colores-Laminas

Cartulinas.

CIERRE ( todo el grupo clase)-Reflexionamos sobre lo aprendido: qu aprendimos? Cmo aprendimos? Para qu aprendimos?, Qu dificultades tuvimos?, Cmo superamos las dificultades?, Con qu aprendimos? Qu pasos seguimos para resolver la sesin de aprendizaje? - Aplicamos la ficha de trabajo- Resuelven la ficha de autoevaluacin metacognitiva,


-Ficha de

Autoevaluacin Metacognitiva.-ficha de trabajo.

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_____________________ ________________________ ___________________________ _____________________ PROFESOR (A) DE AULA DIRECTOR (A) DE LA I. E. COORDINADOR/ACOMPAANTE ESPECIALISTA UGEL FICHA DE AUTOEVALUACIN METACOGNITIVA.NOMBRE

GRADOFECHA

QU APREND?

CMO APREND?

CON QU APREND?

QU DIFICULTADES TUVE?

CMO SUPERE LAS DIFICULTADES

PARA QU APREND?

SUGERENCIAS DEL ALUMNO

RED ECOEDUCATIVA DE AULAS MULTIGRADOS SUMAQ YACHAKUSHUN DE SAN RAFAEL, AMBO - 2014.

FICHA DE AUTOEVALUACIN METACOGNITIVA.NOMBRE

GRADOFECHA

QU APREND?

CMO APREND?

CON QU APREND?

QU DIFICULTADES TUVE?

CMO SUPERE LAS DIFICULTADES

PARA QU APREND?

SUGERENCIAS DEL ALUMNO

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