OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES

Pedagogía en educación Física

David Alcántara Gabriel Ahumada Valentina Ordenes

Marzo 2014

Profesor: Elvira Palma

Asignatura: Didáctica de la enseñanza media

EN LAS BASES CURRICULARES DE 7° y 8° BÁSICO Y 1° Y 2° MEDIO

O bjetivos A prendizaje T ransversales

Introducción

Cuestiones básicas sobre los OAT

Para establecer metas de carácter comprensivo que se atiendan a la totalidad de la experiencia escolar y que favorezcan la entrega de valores nacionalmente compartidos.

¿Por qué son necesarios?

¿Qué son? Son metas que engloban la totalidad del ser de los estudiantes: lo cog-nitivo, lo social, lo espiritual, lo personal, etcétera.

¿Cómo se logran? Mediante la totalidad de las experiencias escolares: clases, re-creos, salidas, eventos particulares, etcétera.

¿Son un fin en sí mismo?

No. Todo OAT está supeditado al cumplimiento de los OG que esta-blece la LGE para educación básica y media, en donde aporta tanto a lo personal y social como al conocimiento y la cultura.

Novedades

Se simplificó la redacción.

Se explicitaron los propósitos por la LGE para la educación media.

Se incorporaron matices que generan pertinencia con los objetivos de ambos niveles.

Se agruparon de un modo que permite una taxonomía más consistente según dimensiones.

LOCE LGE

Dimensiones de los objetivos

Desarrollo

ESCRIPCIÓN D

Dimensión Socio-cultural y Ciudadana

OBJETIVO Situar a la persona como un ciudadano en un escenario democrático, comprometido con su entorno y con sentido de responsabilidad social.

CARCACTERÍSTICAS

-  Participación democrática. -  Trabajo, amistad y matrimonio. -  Proyectos sociales y personales. -  Historia, tradición, patrimonio y cultura. -  Igualdad de derechos y participación equitativa. -  Consciencia ecológica y humana.

Dimensión Moral

OBJETIVO Promover el desabrocho moral de los estudiantes, de modo que sean capaces de hacer juicios éticos, e base a la declaración u-niversal de los derechos humanos (DDHH).

CARCACTERÍSTICAS

-  Libertad y autonomía personal. -  Derechos esenciales de toda persona. -  Diversidad humana y empatía: todos somos distintos. -  Cooperación, diálogo y superación. -  Justicia, solidaridad, honestidad, respeto, bien común y generosidad.

Dimensión Espiritual

OBJETIVO Promover la reflexión sobre la existencia humana.

CARCACTERÍSTICAS

-  Finitud humana. -  Trascendencia. -  Sentido de la existencia.

Dimensión de Pro-actividad y trabajo

OBJETIVO Formar personas comprometidas que, involucrándose de modo colectivo o personal, valoren la calidad de su trabajo y la de los otros trabajadores.

CARCACTERÍSTICAS

-  Interés por el conocimiento. -  Creatividad y espíritu emprendedor. -  Trabajo en equipo y personalizado. -  Perseverancia, rigor y cumplimiento. -  Reconocimiento laboral con sentido. -  Gestión activa.

Dimensión de Planes y proyectos personales

OBJETIVO

Promover horizontes de aspiración y expectativas en función de la cuales tomar decisiones y orientar los todos los actos.

CARCACTERÍSTICAS

-  Plan de vida. -  Proyecto personal. -  Derecho y responsabilidad. -  Importancia de la Familia.

Dimensión de Tecnología de información y comunicación

OBJETIVO

Promover el uso responsable y competente de herra-mientas que permitan a los estudiantes insertarse y desarrollarse en el “mundo digital”.

CARCACTERÍSTICAS

-  Búsqueda de información. -  Criterio de calidad. -  Uso de las TIC. -  Uso de medios visuales y auditivos. -  Problemas de eficiencia y eficacia.

íntesis S

Cuadro de relaciones

Socio-cultural

Moral Espiritual

Pro-actividad y trabajo

Planes y proyectos personales

Tecnologías de información

y comunicación

OAT

Elementos generales

Responsabilidad

Compromiso

Solidaridad Respeto

Amor OAT

Participación democrática

Trascendencia

Uso de las TIC

Proyecto personal

Ejemplos:

inámica D

Situaciones Hipotéticas

Se les ha asignado como encargado de un taller deportivo formativo de fútbol en un colegio católico en la comuna de la reina. Se poseen múltiples recursos físicos y sociales para fomentar gran variedad de actividades.

Son profesores regulares de un colegio la comuna de la granja y les toca la unidad de deportes individuales en un primero medio. En el estableci-miento se presentan problemas de riesgo social, drogadicción y delincuen-cia.

Momento de reflexión

Los O.A.T. Son en común para todos los sectores de apren-dizaje y para todos los niveles educativos. Esto, ¿se cumplió en su formación escolar?, ¿se sienten capaces de desarrollarlos en el aula a partir de su formación docente? Los O.A.T son nueve en total, de los cuales hemos trabajo seis. Con respecto a los seis de ésta exposición, ¿qué dimensión sería la más difícil a desarrollar, y la más fácil?

Gracias por su atención.

FIN