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Paradigmas de la investigación
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Jairo Vargas / MAMC
La historia de los
Paradigmas de
la Investigación
Entre paradigmas y enfoques
de investigación
¿Que es un paradigma? “Un paradigma es un esquema teórico, una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado” (Barrantes, 2012) en otras palabras es la forma adoptada de realizar alguna tarea.
Por ejemplo: “Esa familia tiene el paradigma de que hay que ser muy estrictos con los hijos”
Entre paradigmas y enfoques
de investigación
¿Que es un enfoque? “es una manera de ver o concebir algo” (Barrantes, 2012) en otras palabras es la forma en que se ejecuta una forma adoptada de realizar alguna tarea.
Por ejemplo: “Esa familia tiene el paradigma de que hay que ser muy estrictos con los hijos”, “pero hay dos enfoques, el papá golpea, la mamá sólo castiga quitando tiempo de juego”
Diferencia entre paradigma y
enfoque
El paradigma es un conjunto de supuestos
para interpretar más global que un enfoque
(Dobles, 1996), Por lo tanto un paradigma
puede tener o “sub contener” más de un
enfoque Paradigma
Enfoque
Los paradigmas se dividen en dos grandes
Mundos… Pensemos en dos señoras que ven
al mundo y actúan dentro de él de manera
muy distinta…
La gran división
Paradigma positivista
Su interés de investigación es explicar
Su relación sujeto –objeto es independiente neutral
Su explicación descansa desde la causa – efecto
Se encuentra libre de valores
Sus criterios de calidad se sustentan de la validez y
objetividad
Sus técnicas son cuantitativas
Paradigma
naturalista Su interés de investigación es comprender
Su relación sujeto –objeto es interrelacionada comprometida
Su explicación descansa desde interacción de factores
Los valores influyen
Sus criterios de calidad son credibilidad, triangulación, cuantitativas.
Sus técnicas son cualitativas.
Enfoques Cuantitativos y Cualitativos
Técnicas de
contar, de medir
Aplicación a
sistemas sociales
medios y
globales
Busca causas de
fenómenos
sociales con
baja subjetividad
Utiliza técnicas
de comprensión
personal, de
sentido común…
Es usado en el
estudio de
grupos
pequeños
Busca
comprender la
conducta
humana
(Jiménez, 2010,
Barrantes,2012)
Enfoques Cuantitativos y Cualitativos
Procede de las
ciencias
naturales
Se utiliza
mucho para
verificar teorías
Medición
controlada
Procede de la
antropología y
la sociología
Se utiliza
mucho para
generar teorías
Medición sin
controlar (Jiménez, 2010,
Barrantes,2012)
Enfoques Cuantitativos y Cualitativos
Objetivo
Perspectiva
desde afuera
Orientado al
resultado
Subjetivo
Perspectiva
desde
adentro
Orientado al
proceso (Jiménez, 2010,
Barrantes,2012)
Enfoques Cuantitativos y Cualitativos
Fiable, datos
sólidos y
repetibles
Estudio de
casos
múltiples
Realidad
estable
Válido, datos
reales y
profundos
Estudio de
casos
aislados
Realidad
dinámica (Jiménez, 2010,
Barrantes,2012)
¿Cómo superar
la confrontación entre los
enfoques de investigación? Bien lo dice Barrantes (2012) en su libro Investigación un camino al conocimiento, “Actualmente , hay una tendencia que parece muy sana, a no ver estos enfoques como antagónicos, sino como complementarios” a pesar de la necesidad de encasillar y poner etiquetas a los enfoques se asegura actualmente desde distintas lecturas que lo mejor es un enfoque ecléctico.”
¿Cómo superar
la confrontación entre los
enfoques
de investigación?
Esta nueva propuesta es bastante efectiva en los procesos de investigación que se tiene que dar una explicación de hechos y comprensión de los mismos. La “mancuerna” de estos dos enfoques puede llenar vacíos que de manera solitaria se podrían generar. (Vargas, 2012)
Es necesario
que haya un
sujeto para
que el objeto
pueda ser
conocido
y que haya un
objeto para
que el sujeto
pueda
conocer
Es el individuo
el que se
introduce en el
conocimiento y
estudio de los
objetos
función del
objeto es ser
aprehensible
y
aprehendido.
El objeto por
sí solo no
puede
conocerse es
necesario el
sujeto
El sujeto y el objeto de la construcción del conocimiento, en el caso del paradigma
positivista, descansa en una construcción de conocimiento de una manera
independiente y neutra, mientras que el paradigma naturalista visualiza al sujeto objeto,
de manera interrelacionada y comprometida
El sujeto y el objeto de
la construcción del conocimiento.
Referencias bibliográficas
• Barrantes, R. (2012) Investigación, un camino al conocimiento. San José, EUNED • Pineda, E. Alvarado, E. Canales, F. (1994). Metodología de la Investigación.
Manual para el desarrollo de personal de salud. Washington DC. Organización Panamericana de la Salud. Organización Mundial de la Salud.
• Jiménez, M. (2010) Antología de clase, Curso Métodos de Investigación, San José, Universidad Autónoma de Centroamérica.
• Vargas, J. (2012) Rosa María Vargas Alvarado, Dpto de estadística, Ministerio de Salud, Gobierno de Costa Rica, ¿Existe un enfoque integral cualitativo-cuantitativo en la investigación? Entrevista realizada el 27 de septiembre del 2012.
• Botella, J. (2008) Sujeto y objeto en el conocimiento. Papeles para el progreso. España. Recuperado el 27 de septiembre del 2012 de http://www.papelesparaelprogreso.com/numero39/3906.html
• (2012,). Relación Sujeto y Objeto En El Proceso del conocimiento.BuenasTareas.com. Recuperado el 28 de septiembre de http://www.buenastareas.com/ensayos/Relacion-Sujeto-y-Objeto-En-El/3805996.html
