Modul 1 ciljevi

JAЧАЊЕ КАПАЦИТЕТА НАСТАВНИКА ЗА ВАСПИТНИ

РАД

Општи циљ програма:

-повећање компетенција наставника запревенцију и решавање васпитних проблема у складу са ЗOС в-ња и о-ња и Правилником о оцењивању ученика у основном о-њу и в-њу и упознавање са начином спровођења Протокола о поступању у установи у случају НЗи З.

Узроци заостајања васпитног рада

-релативно низак ниво педагошког и психолошког образовања наставника

-недостатак конкретнијег планирања и програмирања васпитног рада

-не схватање улоге наставника у школи

-пребацивање васпитне улоге на ОС, родитеља,педагога, психолога

НОВЕМБАР 2011ВАСПИТНИ РАД И ОПШТА ПИТАЊА

НАСТАВЕ

• Под васпитањем се подразумева укупност утицаја, тј сви они утицаји које врши друштво, друштвене групе посебно организоване институције и појединци помоћу разних средстава , под условом да су сви утицаји усмерени ка остваривању

постављеног циља васпитања.


НАСТАВЕ

Ко је на вас имао највећи васпитни утицај и каква сте осећања гајили према тој особи?Kaкве су вам поруке упућивали?

Најважнији фактори формирања личности су породица, школа и вршњаци.

ПОРОДИЦА-веома је важан однос родитеља према

детету, али и међусобни однос родитеља-битно је да дете има осећај сигурности и да

осећа да родитељи брину о њему и да га воле

-родитељи представљају узор деци


НАСТАВЕ

ШКОЛА-главни чинилац у стицању знања, вештина,

главни фактор образовања и важна установа васпитања и формирања ставова, вредности и друштвених норми

-у школи се стварају услови за друштвени живот и она значајно делује на развој личности појединца


НАСТАВЕ

ВРШЊАЦИ-група вршњака знатно утиче на то које ће

врености млади тежити да остваре и шта ће им бити идеали

-посебно утичу на развој интересовања, начин одевања, одмарања, забављања, начин говора и изражавања


НАСТАВЕ

Васпитни рад обухвата многобројне активности и настојања наставника да изазову и одрже планиране промене у понашању и развоју личности ученика.

Фазе васпитног рада:

-планирање

-програмирање

-евалуација


НАСТАВЕ

Васпитни рад

-директан или индиректан

-превентиван или куративан


НАСТАВЕ

Понашање је активан однос појединца према околини.

-говор

-начин мишљења

-емоционално

доживљавање

-реаговање


НАСТАВЕ

Законска регулатива васпитног рада са

ученицима


НАСТАВЕ

Каква је улога, обавеза наставника , родитеља и ученика у школи

З А К О НО ОСНОВАМА СИСТЕМА

ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА

Члан 103. Права детета и ученикаЧлан 112. Обавезе ученикаУченик има обавезу да:1.редовно похађа наставу и извршава школске

обавезе;2.поштује школска правила, одлуке директора и

органа школе;3.ради на усвајању знања, вештина и вредносних

ставова прописаних школским програмом, прати сопствени напредак и извештава о томе наставнике и родитеље, односно старатеље;


НАСТАВЕ

4.у поступку оцењивања покаже своје стварно знање без коришћења разних облика преписивања и других недозвољених облика помоћи;

5.не омета извођење наставе и не напушта час без претходног одобрења наставника;

6.поштује личност других ученика, наставника и осталих запослених у школи;

7.благовремено правда изостанке;8.чува имовину школе и чистоћу и естетски изглед

школских просторија;9.стара се о очувању животне средине и понаша у

складу са правилима еколошке етике.•


НАСТАВЕ

Одговорност ученикаЧлан 113.

Са учеником који врши повреду правила понашања или се не придржава одлука директора и органа школе, неоправдано изостане са наставе пет часова, односно који својим понашањем угрожава друге у остваривању њихових права, школа је дужна да, уз учешће родитеља, односно старатеља ученика, појача васпитни рад активностима: у оквиру одељењске заједнице, стручним радом одељењског , старешине, педагога, психолога, посебних тимова, а када је то неопходно да сарађује са одговарајућим установама социјалне, односно здравствене заштите на промени понашања ученика.

Задаци наставника и васпитачаЧлан 118.Задатак наставника јесте да својим

компетенцијама осигура постизање циљева

образовања и васпитања и стандарда

постигнућа, уважавајући принципе образовања,

предзнања, потребе, интересовања и посебне

могућности детета и ученика.

ПРАВИЛA ПОНАШАЊА УЧЕНИКА,

ЗАПОСЛЕНИХ И РОДИТЕЉА УЧЕНИКА

Родитељ, односно сатаратељ ученика дужан је да :

-прати понашање, учење и успех свог детета, односно редовно се информише о томе

-сарађује са одељењским стерешином, предметним наставницима и педаого-психолошком службом

-поштује налоге и предлоге дежурног наставника

-редовно присуствује родитељским састанцима

-пружа помоћ Школи у остваривању васпитног рада

-доприноси остваривању планираних задатака Школе у побољшању услова живота и рада у школи

Међусобни односи запослених у Школи, ученика и родитеља, односно старатеља треба да буду засновани на узајамном поштовању, разумевању и сарадњи у оставаривању васпитно-образовне улоге школе.

Education

Modul 1 ciljevi