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PROYECTO BULLYING

CARATULA

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INDICE DE CONTENIDOS

Temas Pág.

Título del proyecto………………………………………………………………………………………. 3

Objetivo General………………………………………………………………………………………….. 3

Objetivos específicos……………………………………………………………………………………. 3

Marco Teórico…………….……………………………………………………………………………….. 4

Actividades……………………………………………………………….…………………………........... 7

Recursos……………………………………………………………………………………………………... 8

Presupuesto…………………………………………………………………………………………………. 9

Cronograma………………………………………………………………………………………………….. 10

Bibliografía……………………………………………………………………………………………………. 11

Anexos…………………………………………………………………………………………………………..

.

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1. TÍTULO DEL PROYECTO

Bullying o acoso escolar

2. OBJETIVO GENERAL

Implementar el desarrollo de métodos y crear concientización del daño que el

bullying hace en la vida de cada uno de nosotros y poner en práctica nuestros

conocimientos acerca del bullying y detener todo lo referente el mal que este

causa; mediante anuncios y campañas contra el bullying.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.1. Dar a conocer el tema.

3.2. Realizar un reconocimiento a las autoridades del plantel.

3.3. Realizar un auditorio con el tema a los estudiantes.

3.4. Realizar la preparación a los docentes.

3.5. Realizar proyectos y trabajos investigativos con los estudiantes.

3.6. Proyectar una película con el tema “Bullying” a los estudiantes.

3.7. Realizar proyectos a gran escala con este tema e implementar modos de

reconocimiento del mismo.

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4. MARCO TEÓRICO

4.1. Bullying (concepto)

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar,  por su término

inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico

producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo

determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es la emocional y

se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los

protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso

de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el

porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. La intimidación, el comportamiento

agresivo que se muestra entre estudiantes puede durar semanas, meses, e

incluso años.

El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. “Lo

más sorprendente de todo es cuánto temor hay allí en las escuelas… como

buenos soldados, [estudiantes] controlan sus temores, vivos con ellos y se

ajustan a ellos. " Ese comportamiento de intimidación al que tanto les gusta a los

que lo practican puede ocurrir en cualquier parte de las escuelas.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el

agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la

complicidad de otros compañeros.

4.2 Bullying (en la escuela)

El bullying es un problema real y grave en las escuelas, independientemente de

los países, del tamaño de los establecimientos, de la diversidad cultural, del

nivel socio-económico de los estudiantes o de la dependencia educacional de

los colegios.  

4.1.1. La idea: El bullying

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La violencia escolar, o mejor conocida como “bullying”, es un tipo de violencia socialmente tolerada. No existen sanciones a los abusos por el miedo que generan a sus víctimas. Estos casos de abusos y maltratos entre estudiantes han ido creciendo con el tiempo, y ahora con la facilidad del Internet se graban y popularizan los maltratos de los fuertes hacia los débiles.

4.1.2.  Bullying implica

El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.

El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

 

4.1.2.1. Agresores:

Personas de poco sentido común ye inteligencia.

 

4.1.2.2. Acosados

Son aquellas personas, las cuales reciben la peor parte de este

proceso ya que ellos o ellas son las personas que son

maltratadas y tiene todo en su contra.

 

4.1.2.3. Grandes problemas

La razón por la cual en bullying dentro de un establecimiento

educativo avanza principalmente por la culpa del acosado

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porque si él o ella se da cuenta de ello, debería decir

rápidamente a las autoridades y a personas de confianza y

hablar y detenerlo sin que cause problemas más serios.

4.1.3. Otro lado del acosador

Los acosadores tienen otra cara; los acosadores reciben algún

tipo de mal trato o rechazo en sus casas pero no todos tienen

una casa sino ellos viven una vida de tormento fuera del

colegio

4.1.3.1. Medios de reconocimiento de el bullying

La colocación de cámaras de video en los pasillos y aulas

principales de la institución.

Realización de encuestas en el colegio, con el propósito de

detectar cualquier anomalía.

Realizar proyectos audiovisuales con el tema y crear

conciencia.

Utilización de medios de apoyo para todos(as) aquellos

que sufran de aquello y ser de ayuda indirecta.

4.1.3.2. Ayuda profesional

Una vez identificados los casos de bullying la ayuda

profesional que la persona necesita es mucha porque la

persona se daña física y psicológicamente; es como tomar un

pedazo de papel y arrugarlo y tratar de regresarlo a su forma

natural es muy difícil.

Especificaciones sobre los equitos y medios de ayuda a

detectar el bullying son las siguientes:

El uso de las cámaras deben estar en funcionamiento

dentro de todo en periodo laboral de la institución.

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Las equipos que se usan deben de tener un alto

rendimiento y de una marca reconocida en ese campo.

ACTIVIDADES

4.2. Acercamiento al tema

4.2.1. Crear un espacio publicitario con el tema.

4.2.2. Coordinar proyectos con los maestro con el tema.

4.2.3. Uso del espacio de audiovisuales con el tema (película).

4.2.4. Proyectos a gran escala con el tema.

4.3. La aplicación

4.3.1. Seleccionar un lugar adecuado para que se desarrolle este tema.

4.3.2. Seleccionar la manera correcta para acceder a los estudiantes.

4.3.3. Llamar a un auditorio para tratar el tema.

4.3.4. La aplicación de métodos opuestos.

4.4. El desarrollo

4.4.1. Seleccionar el desarrollo del proyecto.

4.4.2. Poner a los estudiantes metas y objetivos con este proyecto.

4.4.3. Desarrolla medios de ayuda para este tema.

4.5. Implementación

4.5.1. Implementar todo lo propuesto

4.5.2. Implementar todo lo que esté a nuestro alcance.

4.5.3. Mejorar la vida de los estudiantes

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4.6. Creación

4.6.1. Creación de sistemas más ordenados en el centro educativo.

4.6.2. Creación de programas para capacitación de los docentes.

4.6.3. Creación de leyes y reglas estrictas.

4.6.4. Creación de métodos mas eficientes para concientizar a todos.

4.6.5. Llegar a las autoridades más altas del plante.

4.6.6. Crear un cronograma siguiendo los parámetros del tema.

4.7 Acciones para contra restar

4.7.1. La reunión de firmas.

4.7.2. Con la firmas llegar a ministerio de educación.

4.7.3. Crear una ley de protección para proteger a los estudiantes.

5. RECURSOS

5.1. Talento Humano

5.2. EqRecursos y materiales

Cant ItemsValor

UnitarioValor Total

Proyección en pantallas del establecimiento $ 0,00 $ 0,00 1 Laptop* $ 1.500,00 $ 1.500,00

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Cant ItemsValor

UnitarioValor Total

1 Director del proyecto* $ 1.000,00 $ 1.000,00 2 Capacitados con el tema $ 150,00 $ 300,00 1 Técnico para el desarrollo del proyecto * $ 100,00 $ 100,00 1 Encargado de video $ 100,00 $ 100,00 4 Utileros* $ 50,00 $ 50,00

Gran Total $ 1.550,00

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1 Lector de DVD* $ 300,00 $ 300,00   Amplificación* $ 300,00 $ 300,00   Luces $ 150,00 $ 150,00 1 Laboratorio audiovisuales* $ 100,00 $ 100,00 3 Micrófonos* $ 150,00 $ 450,00

Gran Total $ 2800,00

5.3. Infraestructura

Disponible

6. PRESUPUESTO

Cant Items Valor Total

1 Talento Humano $ 100

1 Equipos y materiales $ 260

1 Infraestructura $ 150

Gasto Total $ 510

Presupuesto= Gasto Total + 10% Imprevistos

Presupuesto= 150 + (150*0.10)

Presupuesto= 150 + 15

Presupuesto= 265 dólares americanos

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Cant ItemsValor

UnitarioValor Total

1 Laboratorio audiovisuales $ 100,00 $ 100,00 1 Auditorio $ 100,00 $ 50,00

Gran Total $ 150,00

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7. ANÁLISIS COSTO BENEFICIO

7.1. Beneficios para la institución

7.1.1. La Unidad Educativa Atenas puede convertirse en pionera en el país

en lo que respecta al desarrollo de proyectos audiovisuales y en ser

reconocida a nivel mundial por la detección y ayuda en los casos de

Bullying.

8. Cronograma

N Actividad Enero

Febrero

ABRIL

SEPTIEMBRE

SEMANA 1 SEMANA 2

SEMANA 2

SEMANA 4

L M M J V L M M J V

2 3 4 5 6 9 1011 12 13

1 Acercamiento al tema C2 La aplicación C3 El desarrollo C4 La implementación P5 Creación P P P6 Acciones para contra restar P P P P

Nomenclatura

C.- Cumplido

P.- Pendiente

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9. BIBLIOGRAFÍA

http://www.psicologoescolar.com/ARTICULOS/PAGINAS_DE_ARTICULOS/

altea_mariana_fiksler_acosados.htm

http://contenidos.universia.es/especiales/bullying/que-es/index.htm

http://argijokin.blogcindario.com/2008/12/09841-ecuador-un-32-de-los-menores-

sufren-acoso-escolar.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Bullying

http://www.xpresart.net/tag/bullying

http://www.youtube.com/watch?v=lb_23FbSHmY

http://www.youtube.com/watch?v=Q81bsGI-JcY

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10.ANEXOS

10.1. BASES DEL Proyecto “Bullying”

10.1.1. Detección de casos en nuestra unidad educativa

10.1.1.1. De ser el caso de detección de Bullying en nuestra unidad

educativa se debe llegar a métodos drásticos de ser

necesario.

10.1.1.2. Cada estudiante puede ser acosado.

10.1.2. Criterios del desarrollo del proyecto

10.1.2.1. A pesar de que es un proyecto de grandes proporciones, si es

posible realizar cosas para detener esto pero con ayuda no

solo de nuestros docentes sino necesitamos apoyo mundial.

10.1.3. Características del proyecto

10.1.3.1. Accesibilidad para su realización :

En nuestra manos poseemos materiales para el proyecto

se lleve a cabo; material como películas, auditorio, lab.

Audiovisuales, y varias cosas que podemos usar como

una ventaja.

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10.1.3.2. Es un proyecto a largo plazo.

10.1.4. Período de realización de proyectos

10.1.4.1. Se ha desarrollado trabajos de investigación acerca del tema

entre en segundo hemi y hasta el último y cuarto hemi.

10.1.5. Período de su detección

10.1.5.1. A pesar de que tenemos lo principal para detectar casos de

Bullying, no se a cabo ningún proceso para su detección tan

solo procesos de menor escala, tal solo con trabajos y

proyectos, pero cabe recalcar que lo que hemos aprendido

del tema es considerable. El periodo para su detección

esperamos sea en año lectivo 2011-2012 y como un proceso

permanente.

10.1.6. Resultados del proyecto

10.1.6.1. La idea principal es ser pioneros en nuestra región de ser una

institución con el desarrollo audiovisual y también de ser la

primara institución en batallar arduamente contra un mal “el

Bullying”.

Todos los estudiantes que sean parte del proyecto “Bullying” recibirán un reconocimiento y un agradecimiento de todas las

personas, serán reconociditos como el grupo “Antibullying”.

Además va a ser personas, “personas de verdad”, su conciencia va a estar limpia y su corazón del lado del bien y de no hacer el

mal.

Recibirán beneficios por parte de El Ministerio de Educación y harán cumplir los derechos humanos y toman parte del progreso

de nuestra sociedad y serán parte de un gran voz con la capacidad y deber de cambiar al mundo.

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