Proyecto sobre bullying edsaor

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  • 1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA. PRESENTA: EDNA GOMEZ VASQUEZ JOSU MORALES PINEDA JOS ALEJANDRO JARQUN MARCIAL FELIPE GARCIA OROZCO EDGARDO SANTIAGO OROZCO MAESTRA: HORTENCIA OSORIO FELIPE. CURSO: PLANEACIN ESCOLAR. TRABAJO: PROYECTO ESCOLAR CONTRA EL BULLYING. GRADO: 1 GRUPO: C 08 de julio de 2014 E.N.U.F.I I.E.E.P.O.

2. EL BULLYING El siguiente proyecto es una campaa en contra del bullying para concientizar a los alumnos de los problemas sociales y psicolgicos que sufren las personas que son agredidas y las consecuencias que tienen las personas que agreden. As mismo lograr que exista una mejor relacin entre los alumnos de la institucin. Est diseado para todos los alumnos de la escuela primaria Daniel C. Pineda con clave 20DPR0178X ubicada en la ciudad de Juchitn de Zaragoza, ya que en el ltimo periodo escolar se ha notado que los alumnos mayores por lo general de 6 han estado molestando y agrediendo a sus compaeros de menor edad. Al culminar este proyecto se pretende lograr una mejor interaccin entre todos los alumnos de la escuela primara y terminar con las agresiones que existen, esto favorecer a que los alumnos logren tener una mejor atencin en sus clases y motivacin para asistir a la escuela. OBJETIVO GENERAL. Erradicar de forma completa el bullying que existe en la escuela primaria. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Lograr una mejor relacin entre los alumnos. Fortalecer la relacin entre alumno padre de familia Mejorar la interaccin docente alumno. Generar procesos de reflexin acerca de la problemtica Propiciar un mejor ambiente de aprendizaje al alumno. Concientizar a la comunidad de la situacin. 3. QU ES EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR? El trmino es una palabra que proviene del vocablo holands que significa acoso. El bullying es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 aos). Los abusadores pueden ser nios o nias, aunque la tendencia es ms marcada a los hombres. TIPOS DE BULLYING Bloqueo social Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la vctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo. Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del nio. Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido, llorica, etc. 4. Hostigamiento Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideracin por la dignidad del nio. El desprecio, el odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los indicadores de esta escala. Manipulacin social Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del nio y "envenenar" a otros contra l. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros. Coaccin Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad. Exclusin social Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participacin al nio acosado. El "t no", es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin, impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su entorno. Intimidacin Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante 5. una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin, amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar. Amenaza a la integridad Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad fsica del nio o de su familia, o mediante la extorsin. Este proyecto se pretende realizar en un ciclo escolar, ya que los cambios de actitudes y conciencia frente a esta problemtica requiere de tiempos amplios de participacin en actividades que se plantearan ms adelante, esto aqueja no simplemente a los alumnos de la institucin, si no es un problema nacional, que se debe atender los ms pronto posible ya que en ocasiones puede resultar mortal para el individuo buleado. Se pretende hacer una conciencia total en los alumnos de primer a sexto grado de la escuela Daniel C. Pineda descrita anteriormente, para prevenir y acabar con el bullying que se presenta en los mismos alumnos inmersos en la institucin, ya sea en sus mismos salones o fuera de ellas en las horas de socializacin que estos tienen; como por ejemplo en la hora de entrada, salida y hora del recreo principalmente. Para as poder tomar una conciencia general en los alumnos sobre el problema que causan al estar practicando esta actividad tan mal vista por los maestros y padres de familia y que pasa desapercibido en el caso de los involucrados en este problema. La realizacin de este proyecto requiere de la participacin activa de directivos, maestros, padres de familia y principalmente alumnos de la institucin que son los actores principales y a los que va dirigido este proyecto. Los directivos de la institucin educativa tienen en claro lo que causa, significa y las consecuencias de este problema al que se le ah denominado bullying, por lo cual su tarea se asocia 6. en conjunto con el de los maestros en el sentido de que, participarn en la propagacin y publicidad del proyecto, tanto a los padres de familia como a los alumnos, con la realizacin de reuniones y platicas en el saln de clases respectivamente. Adems los maestros de la escuela, tienen la tarea de estar participando en las tareas y actividades que se pretenden realizar, junto con los alumnos constituyen las piezas clave para la realizacin de este. El papel de los padres de familia en este proyecto es un elemento muy importante ya que de igual manera estarn participando en las actividades que se presentarn mas adelante y tienen la tarea de seguir con el proyecto fuera de la institucin educativa ya que el mismo no requiere solo de la participacin y actividades dentro de la institucin, porque para que haya un cambio de mentalidad y de actitud frente a este problema requiere seguir impulsando conciencia dentro y fuera de la institucin educativa. Como se haba mencionado las metas que se tienen se pretenden lograr a largo plazo, en donde se quiere llegar a que en la escuela Daniel C. Pineda se tenga una mejor relacin de alumno-alumno, tanto en el saln mismo; como fuera de este, de igual manera mejorar la relacin de maestro alumno para que haya una mejor convivencia que facilite el proceso de enseanza aprendizaje y que la escuela pueda seguir creciendo como siempre lo ha hecho en esto ltimos aos. Actividades, tareas y metodologia. Las actividades, las tareas y las formas que se han realizar sern con fines que toda la comunidad escolar participe ya que el Bullying es un que no solo se da en las aulas y sus alrededores. Algunas sern trabajadas de manera ulica, este tendr una excepcin, se trabajara bajo el criterio del docente y las decisiones del colegiado, pero hacindose notar la pertinencia de la calendarizacin ya hecha, segn el grado que se est trabajando, tambin se consideran las actividades, de ah pasaran a manera institucional y al finalizar de manera que llegue a la comunidad. Con esto se pretende a que no solo la concientizacin en las aulas, si no que llegue ms all de los muros escolares. 7. Actividades y tareas Propsito. Investigacin. Esto ser de manera ulica en el cual el profesor le pedir al alumno que investigue e indague en diferentes fuentes sobre lo que es el bullying, caractersticas, antecedentes histricos, y todo aquello que el alumno considere de relevancia sobre el tema generador. Organizadores Grficos. El alumno realizara un organizador grfico, el que crea pertinente para elaborarlo, pero lo realizara de manera digital, con colaboracin de la profesora de computacin, con el programa que le facilite la elaboracin de sus organizadores. De manera ulica. Elaborar un escrito. En este escrito ser elaborada segn el grado que se est trabajando, pero el cual se deber de ver cules son las causas, consecuencias y la medidas para prevenirlas. Collage Elaboracin de un collage en el que el alumno exprese, que es lo que piensa lo que es bullying, y otro en el cual exprese lo que piense que es vivir una sociedad sin violencia. Vigilantes Los alumnos de sexto grado se harn de la tarea en vigilar y hacer rondines en las instalaciones de la escuela, ellos llevaran a cabo un registro sobre los hechos que sucedan y entrar como mediador ante las problemticas 8. presentadas, y crear un ambinete en el cual se respete a los dems, los turnos se harn conforme a cada grupo de sexto grado. Al final de la semanas entregaran un reporte. Elaboracin de una encuesta Esta tarea estar a cargo de lo