Upload
trinhdat
View
235
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)
I. Deskripsi Mata Kuliah: Uji statistik nonparametrik ialah suatu uji statistik yang tidak memerlukan adanya asumsi-asumsi mengenai sebaran data populasinya (belum
diketahui sebaran datanya dan tidak perlu berdistribusi normal). Oleh karenanya statistik ini juga dikemukakan sebagai statistik bebas sebaran (tdk mensyaratkan bentuk sebaran parameter populasi, baik normal atau tidak).
Pada mata kuliah ini akan dibahas masalah penggunaan statistika non-parametrik untuk analisis data penelitian, dan pengujian pada berbagai kasus related maupun independen untuk sampel tunggal, dua maupun K (lebih dari dua sampel). Di samping itu, juga mengenai pengukuran dan pengujian signifikansi. Untuk keperluan tersebut di atas akan dibahas dasar-dasar statistika nonparametric yang digunakan sebagai prasyarat pembahasan lebih lanjut mengenaistatistika nonparametric, uji tanda dan uji kecenderungan, table kontingensi yang terkait dengan uji chi kuadrat dan uji median, jenis-jenis koefisien kontingensi, uji goodness of Fit, uji rank (uji wilcoxon ‘ Manwhitney dan uji Friedman) serta uji Kolmogorov dan spirnov
II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) :. Mahasiswa mampu memahami pengertian dan dasar-dasar statistika nonparametrik Mahasiswa mampu memahami cara analisis data dan penggunaan statisktik non-parametrik untuk analisis data penelitian Mahasiswa memiliki sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dan bekerja sama.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
No.
Capaian Pembelajaran
(CP) Pertemuan
Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian/ Materi
Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Kriteria Penilaian (Indikator) Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1. Memahami
tentang pengertian dan dasar-dasar statistika nonparametrik
1. Dapat menjelaskan apa yang dimaksud statistika nonparametrik
2. Dapat menjelaskan tentang statistika parametrik
3. Dapat menjelaskan perbedaan statistika parametrik dan nonparametrik
1. Pengertian statistika nonparamterik
2. Mereview tentang statistika parametric meliputi uji hipotesis, ananisis regresi dan korelasi serta anlisis variansi.
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Mendiskusikan statistika nonparametrik
2. Memdiskusikan sifat-sifat statistika nonparemetrik
3. Mereview tentang statistika parametrik
4. Mereview tentang pengujian hipotesis
5. Mereview regresi dan anova
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
6. Mendiskusikan perbedaan statistika nonparametrik dan parametrik
2. Memahami pengujian hipotesis dengan data sampel tunggal
1. Dapat menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji tanda
2. Dapat menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji peringkat Wilcoxon
1. Pengujian hipotesis data sampel tunggal dengan uji tanda.
2. Pengujian hipotesis data sampel tunggal dengan peringkat Wilcoxon.
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Menjelaskan sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji tanda dari data sampel tunggal
2. Melakukan pengujian hipoetsis dengan uji tanda dari data sampel tunggal Diskusi kelompok
3. Menjelaskan sifat dan langkah
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
pengujian hipotesis dengan uji peringkat Wilcoxon dari data sampel tunggal
4. Melakukan pengujian hipoetsis dengan uji peringkat Wilcoxon dari data sampel tunggal
3. Memahami pengujian hipotesis dengan data sampel tunggal
Menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji cox Stuart untuk uji kecenderungan
Pengujian hipotesis data sampel tunggal dengan uji cox Stuart untuk uji kecenderungan
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Menjelaskan sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji cox Stuart untuk uji kecenderungan dari data sampel
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
tunggal2. Melakukan
pengujian hipoetsis dengan uji cox Stuart untuk uji kecenderungan dari data sampel tunggal
4. Memahami pengujian hipotesis dengan data dari dua sampel
1. Menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji Kilat Tukey
2. Menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji Median
1. Pengujian hipotesis data dua sampel dengan uji uji Kilat Tukey.
2. Pengujian hipotesis data dua sampel dengan uji Median
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Menjelaskan sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji Kilat Tukey dari data dua sampel
2. Melakukan pengujian hipoetsis dengan uji Kilat Tukey dari data dua sampel
3. Mendiskusi
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
kan sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji median dari data dua sampel
4. Melakukan pengujian hipoetsis dengan dengan uji median dari data dua sampel
5. Memahami pengujian hipotesis dengan data dari dua sampel
Mampu menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji Mann Whiteny
Pengujian hipotesis data dua sampel dengan uji cox Stuart untuk uji Mann Whiteny
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Mendiskusikan sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji Mann Whiteny dari data dua sampel
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan2. Keterampilan3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
2. Melakukan pengujian hipoetsis dengan dengan uji Mann Whiteny dari data dua sampel
6.Memahami pengujian homogMenitas dan independe dengan uji chi Kuadrat dalam praktik pembelajaran
1. Mampu menjelaskan distribusi Chi Kuadrat dan sifatnya.
2. Menjelaskan pengujian independensi dengan uji Chi Kuadrat
1. Distribusi Chi Kuadrat dan sifat-sifatnya
2. pengujian independensi dengan uji Chi Kuadrat
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Mendiskusikan distribusi chi Kuadrat
2. Mendiskusikan sifat-sifat dari distribusi chi Kuadrat
3. Mendiskusikan sifat dan langkah pengujian independensi dengan uji Chi Kuadrat
4. Melakukan pengujian
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
independensi dengan uji Chi Kuadrat
7. Memahami pengujian homogMenitas dan independe dengan uji chi Kuadrat dalam praktik pembelajaran
Mampu menjelaskan pengujian homogMenitas dengan uji Chi Kuadrat
Menjelaskan pengujian homogMenitas dengan uji Chi Kuadrat
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Mendiskusikan sifat dan langkah pengujian homogMenitas dengan uji Chi Kuadrat
2. Melakukan pengujian homogMenitas dengan uji Chi Kuadrat
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
8. Ujian Tengah Semester 2 JP(1pertemuan)
9. Memahami pengujian hipotesis dengan data dari tiga sampel atau lebih
1. Menjelaskan pengujian hipotesis dengan perluasan uji median
2. Menjelaskan pengujian
1. Pengujian hipotesis data dari tiga sampel atau lebih dengan perluasan uji median
Metode diskusi, dan tanya-jawab
1. Menjelaskan sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan perluasan uji median
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
hipotesis dengan peringkat Kruskall Wallis
2. Pengujian hipotesis data dari tiga sampel atau lebih dengan peringkat Kruskall Wallis
dari data tiga sampel atau lebih
2. Melakukan pengujian hipoetsis dengan perluasan uji median dari data tiga sampel atau lebih
3. Mendiskusikan sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan peringkat Kruskall Wallis dari data tiga sampel atau lebih
4. Melakukan pengujian hipoetsis
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
dengan peringkat Kruskall Wallis dari data tiga sampel atau lebih
10. Memahami pengujian hipotesis dengan data dari tiga sampel atau lebih
Dapat menjelaskan pengujian hipotesis dengan Perbandingan Berganda
Pengujian hipotesis data dari tiga sampel atau lebih dengan perbandingan berganda
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Mendiskusikan sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji perbandingan berganda dari data tiga sampel atau lebih
2. Melakukan pengujian hipoetsis dengan dengan uji perbandingan berganda
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
dari data tiga sampel atau lebih
11. Memahami pengujian keselarasan (goodness of fit) dari data sampel
1. Menjelaskan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan uji Chi Kuadrat
2. Menjelaskan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk sampel tunggal
1. Pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan uji Chi Kuadrat
2. Pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk sampel tunggal
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Mendiskusikan sifat dan langkah pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan uji Chi Kuadrat
2. Melakukan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan uji Chi Kuadrat
3. Mendiskusikan sifat dan langkah pengujian keselarasan
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
(goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk sampel tunggal
4. Melakukan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk sampel tunggal
12 Memahami pengujian keselarasan (goodness of fit) dari data sampel
Menjelaskan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk dua sampel
Pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk dua sampel
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Mendiskusikan sifat dan langkah pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan/ 3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Kolmogorov-Smirnov untuk dua sampel
2. Melakukan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk dua sampel
13. Dapat mengemukaka dan menjelaskan analisis regresi linear sederhana pada statistika nonparametrik
Dapat mengemukakan dan menjelaskan regresi linear sederhana
1. Analisis regresi linear sederhana
2. Menentukan persamaan garis regresi linear.
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Menjelaskan hubungan variabel
2. menentukan persamaan garis regresi linear sederhana
3. Mencocokan garis regresi
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
14. Dapat Dapat pengujian Metode 1. Menjelaska Teknik Penilaian: 2 JP
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
mengemukakan dan menjelaskan analisis regresi linear sederhana pada statistika nonparametrik
mengemukakan dan menjelaskan pengujian hipotesis tentang keberartian koefisien regresi
hipotesis tentang keberartian dari regresi.
diskusi, dan tanya-jawab.
n sifat dan langkah menentukan hubungan korelasi dengan Tau Kendall
2. Menentukan koefisien korelasi dengan Tau Kendall
3. melakukan pengujian hipotesis tingkat korelasi dengan Tau Kendall
1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap
(1pertemuan)
15. Memahami dan menjelaskan hubungan variabel dengan korelasi peringkat pada
1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan hubungan
1. Korelasi peringkat
2. Koefisien korelasi peringkat spearman
Metode diskusi, dan tanya-jawab.
1. Menjelaskan sifat dan langkah menentukan hubungan korelasi
Teknik Penilaian:1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap
2 JP(1pertemuan)
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
statistika nonparametrik
variabel dengan korelasi peringkat spearman
2. Menjelaskan hubungan variabel dengan Tau Kendall
3. Koefisien korelasi Tau Kendall
dengan peringkat spearman
2. Menentukan koefisien korelasi dengan peringkat spearman.
3. melakukan pengujian hipotesis tingkat korelasi dengan peringkat spearma
4. Menjelaskan sifat dan langkah menentukan hubungan korelasi dengan Tau Kendall
5. Menentukan koefisien
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
korelasi dengan Tau Kendall
6. melakukan pengujian hipotesis tingkat korelasi dengan Tau Kendall
16. Ujian Akhir Semester 2 JP(1pertemuan)
Referensi:Wayne Daniel , Statistika Nonparametrik Terapan (terjemahan)(1989) , Jakarta, PT Gramedia.Pratono, Metode Statistika Nonparametrik (1986) , Universitas Terbuka, Jakarta
Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen BobotTugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami tentang pengertian dan dasar-dasar statistika nonparametrik
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji tanda Dapat menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji peringkat Wilcoxon
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengertian statistika nonparamterik Mereview tentang statistika parametric meliputi uji hipotesis, ananisis regresi dan korelasi serta anlisis variansi.
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
E. Pengalaman Pembelajaran
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-1Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN WaktuKegiatan Awal
Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Statistika Non Parametrik. Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah Statistika Non Parametrik serta mengecek kehadiran
mahasiswa sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka
Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah Statistika Non Parametrik Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan: tujuan mata kuliah ruang lingkup mata kuliah kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan kebijakan penilaian hasil belajar Tugas yang harus diselesaikan Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya Serta membagikan mahasiswa menjadi kelompok
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa yang dimaksud statistika non parametric serta mereview tentang statistika parametric,
pengujian hipotesis, regresi dan anova, serta perbesaan statistika non parametric dan parametrik Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan
80 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas untuk membuat makalah pengujian hipotesis dengan data sampel tunggal. Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini
10 mMenit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 10
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
9 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
Perhitungan nilai akhirNilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian hipotesis dengan data sampel tunggal
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat menjelaskan apa yang dimaksud statistika nonparametrik Dapat menjelaskan tentang statistika parametrik Dapat menjelaskan perbedaan statistika parametrik dan nonparametrik
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian hipotesis data sampel tunggal dengan uji tanda. Pengujian hipotesis data sampel tunggal dengan peringkat Wilcoxon.
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-2Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Sebelum presentasi, Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji tanda dari data sampel
tunggal, bagimanakah Melakukan pengujian hipoetsis dengan uji tanda dari data sampel tunggal Diskusi kelompok, apakah sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji peringkat Wilcoxon dari data sampel tunggal, bagaimanakah melakukan pengujian hipoetsis dengan uji peringkat Wilcoxon dari data sampel tunggal
Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pengujian hipotesis dengan uji cox Stuart untuk uji kecenderungan
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian
Penilaian KinerjaMeliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
kritis2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen
secara kritis70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
Mengetahui Indralaya, Juni 2015
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian hipotesis dengan data sampel tunggal
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji cox Stuart untuk uji kecenderungan
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian hipotesis data sampel tunggal dengan uji cox Stuart untuk uji kecenderungan
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-3Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Sebelum presentasi, Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji cox Stuart untuk uji
kecenderungan dari data sampel tunggal Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir 10 mMenit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pengujian hipotesis data dua sampel dengan uji uji Kilat Tukey dan pengujian
hipotesis data dua sampel dengan uji Median
H. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
I. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian hipotesis dengan data dari dua sampel
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji Kilat Tukey Menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji Median
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian hipotesis data dua sampel dengan uji uji Kilat Tukey. Pengujian hipotesis data dua sampel dengan uji Median
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-4Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Sebelum presentasi, Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji Kilat Tukey dari data
dua sampel, bagaimanakah melakukan pengujian hipoetsis dengan uji Kilat Tukey dari data dua sampel, apa saja sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji median dari data dua sampel, serta bagaimanakah melakukan pengujian hipoetsis dengan uji median dari data dua sampel
Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pengujian hipotesis dengan uji Mann Whiteny
10 mMenit
J. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
K. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian hipotesis dengan data dari dua sampel
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Mampu menjelaskan pengujian hipotesis dengan uji Mann Whiteny
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian hipotesis data dua sampel dengan uji cox Stuart untuk uji Mann Whiteny
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-5Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Sebelum presentasi, Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji Mann Whiteny dari data
dua sampel Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir 10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah distribusi Chi Kuadrat dan sifatnya dan pengujian independensi dengan uji Chi
Kuadrat
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian homogMenitas dan independe dengan uji chi Kuadrat dalam praktik pembelajaran
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Mampu menjelaskan distribusi Chi Kuadrat dan sifatnya. Menjelaskan pengujian independensi dengan uji Chi Kuadrat
C. Bahan Kajian Pembelajaran Distribusi Chi Kuadrat dan sifat-sifatnya pengujian independensi dengan uji Chi Kuadrat
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-6Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa distribusi chi Kuadrat, sifat-sifat dari distribusi chi Kuadrat, bagaimanakah sifat dan langkah
pengujian independensi dengan uji Chi Kuadratp Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir 10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pengujian homogMenitas dengan uji Chi Kuadrat
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 70
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
secara kritis3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen
secara kritis50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian homogMenitas dan independe dengan uji chi Kuadrat dalam praktik pembelajaran
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Mampu menjelaskan pengujian homogMenitas dengan uji Chi Kuadrat
C. Bahan Kajian Pembelajaran Menjelaskan pengujian homogMenitas dengan uji Chi Kuadrat
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-7Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian homogMenitas dengan uji Chi Kuadrat Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari.
10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen bahwa pada pertemuan berikutnya akan diadakan UTS
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Mengetahui Indralaya, Juni 2015
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjkana UTS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
C. Bahan Kajian PembelajaranMengerjakan UTS
D. Metode PembelajaranTertulis
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 mMenit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-8Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Menyampaikan prosedur UTS secara individu
Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UTS
70 mMenit
Kegiatan Akhir Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
10 mMenit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Hasil Belajar
No Soal Jawaban Bobot1. Untuk menguji tingkat rata- rata
operasi antara perusahaan 1 dan2. Diambil sampel random n1 = 10 hari pada perusahaan 1 dan n2
= 12 hari pada perusahaan 2. Jumlah n1 + n2 = 22, kemudian tingkat rata-rata operasi diranking. Jumlah rank pada perusahaan 1 dan 2 berturut – turut adalah 145,5 dan 107,5. Pada α = 0,05 susunlah suatu
Misalkan μ1 dan μ2 merupakan tingkat rata – rata operasi perusahaan 1 dan 2 Hipotesis
H0 : μ1 = μ2 (tingkat rata – rata operasi perusahaan 1 dan 2 sama)H1 : μ1 > μ2 (tingkat rata – rata operasi perusahaan 1 lebih besar dari perusahaan 2)
Nilai kritisDengan α = 0,05, diperoleh:Z0,05 = 1,64
Nilai hitung
50
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
pengujian untuk menentukan apakah tingkat rata- rata operasi perusahaan 1 lebih besar dari perusahaan 2?
Standar deviasi populasi
Nilai statistik Z sampel
Kesimpulan
Karena nilai statistikZsampel = 2,01 > Z0,05 = 1,64maka tolak H0.Ini berarti tingkat rata – rata operasi perusahaan 1 lebih besar dari pada tingkat rata – rata operasi perusahaan 2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
2. Suatu survey ingin mengetahui apakah ada hubungan Asupan Lauk dengan kejadian Anemia pada penduduk desa X. Kemudian diambil sampel sebanyak 120 orang yang terdiri dari 50 orang asupan lauknya baik dan 70 orang asupan lauknya kurang. Setelah dilakukan pengukuran kadar Hb ternyata dari 50 orang yang asupan lauknya baik, ada 10 orang yang dinyatakan anemia. Sedangkan dari 70 orang yang asupan lauknya kurang ada 20 orang yang anemia. Ujilah apakah ada perbedaan proporsi anemia pada kedua kelompok tersebut.
IPOTESIS :Ho : P1 = P2 (Tidak ada perbedaan proporsi anemia pada kedua kelompok tersebut)Ho : P1 ≠ P2 (Ada perbedaan proporsi anemia pada kedua kelompok tersebut)
PERHITUNGAN :Untuk membantu dalam perhitungannya kita membuat tabel silangnya seperti ini :
Asupan Lauk Anemia JumlahYa TidakKurang 20 50 70
Baik 10 40 50Jumlah 30 90 120
Kemudian tentukan nilai observasi (O) dan nilai ekspektasi (E) :
Selanjutnya masukan dalam rumus :
50
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Perhitungan selesai, sekarang kita menentukan nilai tabel pada taraf nyata/alfa = 0.05. Sebelumnya kita harus menentukan nilai df-nya. Karena tabel kita 2x2, maka nilai df = (2-1)*(2-1)=1.
Dari tabeli kai kudrat di atas pada df=1 dan alfa=0.05 diperoleh nilai tabel = 3.841.
KEPUTUSAN STATISTIKBila nilai hitung lebih kecil dari nilai tabel, maka Ho gagal ditolak, sebaliknya bila nilai hitung lebih besar atau sama dengan nilai tabel, maka Ho ditolak.
Dari perhitungan di atas menunjukan bahwa χ2 hitung < χ2 tabel, sehingga Ho gagal ditolak.
KESIMPULAN Tidak ada perbedaan yang bermakna proporsi antara kedua kelompok tersebut. Atau
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
dengan kata lain tidak ada hubungan antara asupan lauk dengan kejadian anemia.
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian hipotesis dengan data dari tiga sampel atau lebih
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Menjelaskan pengujian hipotesis dengan perluasan uji median Menjelaskan pengujian hipotesis dengan peringkat Kruskall Wallis
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian hipotesis data dari tiga sampel atau lebih dengan perluasan uji median Pengujian hipotesis data dari tiga sampel atau lebih dengan peringkat Kruskall Wallis
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-9Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen bersama-sama membahas UTS yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan perluasan uji median dari data tiga sampel atau
lebih, sert apa saja sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan peringkat Kruskall Wallis dari data tiga sampel atau lebih
Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pengujian hipotesis data dari tiga sampel atau lebih dengan perbandingan berganda
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian hipotesis dengan data dari tiga sampel atau lebih
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat menjelaskan pengujian hipotesis dengan Perbandingan Berganda
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian hipotesis data dari tiga sampel atau lebih dengan perbandingan berganda
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-10Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian hipotesis dengan uji perbandingan berganda dari data tiga sampel
atau lebih Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir 10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pada pertemuan berikutnya
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 70
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
secara kritis3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen
secara kritis50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Sic
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian keselarasan (goodness of fit) dari data sampel
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Menjelaskan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan uji Chi Kuadrat Menjelaskan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk sampel tunggal
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan uji Chi Kuadrat Pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk sampel tunggal
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-11Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan uji Chi Kuadrat, serta apa
saja sifat dan langkah pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk sampel tunggal Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir 10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pada pertemuan berikutnya
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 70
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
secara kritis3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen
secara kritis50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami pengujian keselarasan (goodness of fit) dari data sampel
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Menjelaskan pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk dua sampel
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk dua sampel
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-12Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa sifat dan langkah pengujian keselarasan (goodness of fit) dengan Kolmogorov-Smirnov untuk
dua sampel Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir 10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pada pertemuan berikutnya
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 70
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
secara kritis3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen
secara kritis50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Dapat mengemukakan dan menjelaskan analisis regresi linear sederhana pada statistika nonparametrik
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat mengemukakan dan menjelaskan regresi linear sederhana
C. Bahan Kajian Pembelajaran Analisis regresi linear sederhana Menentukan persamaan garis regresi linear
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-13Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa hubungan variabel, serta bagaiman menentukan persamaan garis regresi linear sederhana dan
mencocokan garis regresi Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir 10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah pada pertemuan berikutnya
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen 70
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
secara kritis3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen
secara kritis50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Dapat mengemukakan dan menjelaskan analisis regresi linear sederhana pada statistika nonparametrik
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Dapat mengemukakan dan menjelaskan pengujian hipotesis tentang keberartian koefisien regresi
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengujian hipotesis tentang keberartian dari regresi.
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-14Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa sifat dan langkah menentukan hubungan korelasi dengan Tau Kendall, serta bagaimanakah
melakukan pengujian hipotesis tingkat korelasi dengan Tau Kendall Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
Kegiatan Akhir 10 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen memberikan tugas makalah hubungan variabel dengan korelasi peringkat spearman dan hubungan variabel
dengan Tau Kendall
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
Mengetahui Indralaya, Juni 2015
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan Memahami dan menjelaskan hubungan variabel dengan korelasi peringkat pada statistika nonparametrik
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan hubungan variabel dengan korelasi peringkat spearman Menjelaskan hubungan variabel dengan Tau Kendall
C. Bahan Kajian Pembelajaran Korelasi peringkat Koefisien korelasi peringkat spearman Koefisien korelasi Tau Kendall
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi, tanya-jawab, dan penugasan.
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-15Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Dosen melakukan apersepsi. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok
10 Menit
Kegiatan Inti Eksploration (Eksplorasi)
Dosen membagi mahasiswa kedalam kelompok untuk bersama-sama membahas tugas makalah yang diberikan
Elaboration (Elaborasi) Dosen menanyakan apa sifat dan langkah menentukan hubungan korelasi dengan peringkat spearman dan Tau Kendall,
serta menentukan koefisien korelasi dengan peringkat spearman dan Tau Kendall melakukan pengujian hipotesis tingkat korelasi dengan peringkat spearma Mahasiswa diminta untuk mendiskusikan sesama kelompok untuk mempersiapkan presentasi yang akan dijelaskan Dosen mengawasi jalannya kegiatan presentasi. Terjadi tanya jawab antar kelompok Dosen membimbing mahasiswa menjawab pertanyaan yang perlu pemantapan Dosen memberikan penguatan atas sejumlah nilai-nilai yang didiskusikan, dan nilai yang dapat diaplikasikan dalam
kehidupan
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
80 Menit
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Kegiatan Akhir Dosen menanyakan kembali materi yang telah dipelajari. Mahasiswa menyimak dan membuat kesimpulan. Dosen menyampaikan bahwa UAS akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
10 Menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Kinerja
Meliputi partisipasi dalam bertanya, menjawab, dan memberi tanggapan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Penilaian hasil makalahNo Aspek-aspek Penilaian Bobot Nilai Siswa1 Judul 102 Masalah 103 Metode 54 Penulisan 105 Landasan 56 Teori 107 Sistematika 108 Penulisan 109 Pembahasan 1510 Simpulan 5
11Bahasa:Tata BahasaGaya Bahasa
10
Jumlah 100
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa mengerjkana UTS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaranMahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)
C. Bahan Kajian PembelajaranMengerjakan UTS
D. Metode PembelajaranTertulis
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal 10 mMenit
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Statistik Non Parametrik/GMA 15442Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 7JP/Pertemuan Ke- : 2 jp / Ke-16Dosen Pengampu : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si
2. Puji Astuti, S.Pd, M.Sc
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Menyampaikan prosedur UAS secara individu
Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UAS
70 mMenit
Kegiatan Akhir Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
10 mMenit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar LCD Buku Makalah Internet
G. Penilaian Penilaian Hasil Belajar
No
Soal Jawaban Bobot
1 Crason dkk. melaporkan data tentang kadar kartisol dalam tiga kelompok pasien yang melahirkan pada usia kehamilan antara 38 dan 42 minggu. Pengamatan terhadap kelompok I dilakukan sebelum proses bedah Caesar yang sengaja dipilih. Pengamatan terhadap kelompok II dilakukan pada proses bedah Caesar yang terpaksa dipilih akibat proses normal tidak berhasil. Dan kelompok III terdiri atas pasien-pasienyang dapat melahirkan secara normal tetapi ada yang memilih melahirkan melalui bedah Caesar. Kita ingin tahu apakah data ini menyediakan bukti yang cukup untuk menunjukkan adanya perbedaan dalam median
Hipotesis
H0 : Ketiga populasi yang diwakili oleh data tersebut identikH1 : Ketiga populasi tidak memiliki median yang sama
Statistik uji
Sebelum menghitung statistik uji, langkah yang pertama yaitu membuat peringkat dari data tersebut seperti berikut:
Kelompok 1 4 7 3 8 14 9 6 1 5 12
20
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
kadar kortisol di antara ketiga populasi yang diwakili. Data-datanya adalah sebagai berikut:Kelompo
k 1262
307
211 323 45
4339
304
154
287 356
Kelompok 2
465
501
455 355 46
8362
Kelompok 3
343
772
207
1048
838
687
Kelompok 2 16 18 15 11 17 13
Kelompok 3 10 20 2 22 21 19Kemudian dijumlahkan tiap kelompok. Berikut hasilnya:R1 = 69, R2 = 90 dan R3 = 94
Dari hasil tersebut baru bisa dihitung statistik uji.
Keputusan
Karena semua ukuran sampel lebih dari 5, maka kita harus menggunakan tabel kai-kuadrat untuk memutuskan apakah median-median sampel berbeda secara bermakna. Nilai kritis kai-kuadrat untuk db = k – 1 = 3 – 1 = 2 adalah 9,210 untuk a = 0,01. Jadi, karena dengan X2 0,99;2 H = 9, 232 > c (9,210) ; kita tolak H0 pada taraf nyata tersebut dan kita berkesimpulan bahwa median-median ketiga populasi yang diwakili tidak semua sama. Sedangkan nilai P untuk contoh ini adalah antara 0,01 dan 0,005.
2. Dua orang pakar (ahli) diminta memberikan peringkat kinerja pada 10 Bank di Indonesia. Peringkat diberikan mulai dari bank terbaik (= peringkat 1) sedang yang terburuk diberi peringkat 10.
H0: R = 0 H1: R ≠ 0 Statistik Uji: z Arah pengjian: 2 Arah
40
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Hasilnya disajikan dalam Tabel 4 berikut ini.Tabel 4. Hasil peringkat 10 bank oleh 2 pakar
Dengan taraf nyata 5% ujilah apakah ada korelasi antara peringkat yang diberikan kedua pakar?
Taraf nyata pengujian = α = 5% → α/2 = 2,5% = 0,025 Daerah Penolakan H0:
Statistik uji:
RS = 1 –
6∑i=1
n
d i2
n (n2−1 ) = 1 –
6×5510×(102−1 ) = 1 –
330990 = 1 –
0,33 = 0,67
z = RS × (√n−1 ) = 0,67 × (√10−1 ) = 0,67 × √9 = 2,01
Kesimpulan:z hitung = 2,01 ada di daerah penolakan H0, sehingga H0
ditolak H1 diterima. Jadi, ada korelasi/kecocokan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
pemberian peringkat oleh kedua pakar.
3. Tiga konsultan Teknologi Informasi (TI) diminta memberi peringkat pada 8 merk laptop. Dengan taraf nyata 5% ujilah apakah terdapat kecocokan peringkat? (lihat Tabel 5. di halaman berikutnya). Tabel 5. Peringkat 8 merk laptop oleh 3 pakar TI
H0: RKendall = 0 (tidak ada korelasi/tidak ada kecocokan)H1: RKendall ≠ 0 (ada korelasi/ada kecocokan)
Statistik uji: χ2
Taraf nyata pengujian = α = 5% = 0,05 db = n – 1 = 8 – 1 = 7 → χ2
tabel(db; α) = 14,06713 Daerah penolakan H0 jika χ2 > χ2
tabel(db; α) → χ2 > 14,06713
Statistik uji:
χ2 =
12∑ R2−3 n [ k (n+1 )2]kn (n+1 )
=
(12×1728 )− {(3×8 )×[3×(8+1 )2 ] }(3×3 )× (8+1 ) = 15
40
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
PENDIDIKAN MATEMATIKA - FKIPJalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Kesimpulan:χ2 hitung = 15 ada di daerah penolakan H0, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, ada kecocokan peringkat.
Mengetahui Indralaya, Juni 2015Ketua Prodi, Dosen Pengasuh
Dra. Cecil Hiltrimartin,M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri,M.Si