TEST ANALIZA POLITICILOR PUBLICE - PARTEA A II-A Imaginati-va un atelier de lucru in care sa aplicati tehnica Delphi unui grup de experti in educatie care vor trebui sa propuna politici publice privind reforma invatamantului superior (pasii ce trebuie parcursi). Metoda a fost creată şi aplicată de specialistul american Olaf Helmer în anul 1965 şi se bazează pe principiul gândirii intuitive şi al perfecţionării acesteia, presupunându-se că la baza deciziilor trebuie să se afle cunoştinţele şi intuiţia experţilor din diverse domenii. În cazul atelierului nostru pentru aplicarea metodei vor fi necesari 5 experţi din educaţie pentru a ancheta grupul nostru de experţi în educaţie ce vor să propună politici publice privind reforma învaţamântului superior. Experţi analizaţi vor fi în număr de 10. Se vor parcurge următoarele etape: - pregătirea şi lansarea anchetei - se stabileşte conducătorul anchetei şi problema decizională pentru care se utilizează ancheta, precum şi aspectul major pentru care se va solicita opinia specialiştilor. Se aleg specialiştii şi se formulează cât mai clar şi detaliat primul chestionar care se transmite experţilor în vederea completării lui. Problema decizională este
Argentina has applied practically every single monetary system known by the economic theory, each monetary system was always followed by a dreadful crisis. The flexible exchange rate system led to a hyperinflation and the currency board led to a dramatic recession. Nonetheless, these periods of tribulations were not caused by the currency mechanisms per se, but by the unsound institutions that were in charge of the economic structure. Thus, dollarization represents an optimal policy, which would force the regime to be responsible with the money supply and at the same time this policy will provide economic stability. This paper will illustrate in an extensive manner the reasons why dollarization is the best route for Argentina.
Citation preview
TEST ANALIZA POLITICILOR PUBLICE - PARTEA A II-A
TEST ANALIZA POLITICILOR PUBLICE - PARTEA A II-A
Imaginati-va un atelier de lucru in care sa aplicati tehnica
Delphi unui grup de experti in educatie care vor trebui sa propuna
politici publice privind reforma invatamantului superior (pasii ce
trebuie parcursi).
Metoda a fost creat i aplicat de specialistul american Olaf
Helmer n anul 1965 i se bazeaz pe principiul gndirii intuitive i al
perfecionrii acesteia, presupunndu-se c la baza deciziilor trebuie
s se afle cunotinele i intuiia experilor din diverse domenii. n
cazul atelierului nostru pentru aplicarea metodei vor fi necesari 5
experi din educaie pentru a ancheta grupul nostru de experi n
educaie ce vor s propun politici publice privind reforma
nvaamntului superior. Experi analizai vor fi n numr de 10. Se vor
parcurge urmtoarele etape: pregtirea i lansarea anchetei - se
stabilete conductorul anchetei i problema decizional pentru care se
utilizeaz ancheta, precum i aspectul major pentru care se va
solicita opinia specialitilor. Se aleg specialitii i se formuleaz
ct mai clar i detaliat primul chestionar care se transmite
experilor n vederea completrii lui. Problema decizional este
reprezentat de stabilirea daca oamenii alei sunt pregtii pentru
domeniul ce urmeaz s reformeze. Chestionarul este indicat sa dati
cateva exemple, sub ce forma doriti raspunsurile, adica sa fie
scurte, exacte si de natura extraordinara. Uneori este bine sa
prezentati un set de afirmatii alternative formand scenarii si sa
lasati respondentii sa formeze un scenariu al grupului, votand
validitatea fiecareia. Fiecare chestionar trebuie pre-testat de
catre oameni care nu au fost implicati in crearea acestuia.
Identificati toate elementele care sunt formulate in mod confuz si
revizuiti-le.
efectuarea anchetei - completarea chestionarelor de ctre
specialiti si mbuntirea acestora pe baza opiniilor exprimate de
acetia. Reformularea i completarea chestionarelor se repet pn se
obine consensul majoritii membrilor asupra opiniilor inserate n
chestionar. trimiterea chestionarului rundei a doua la care se vor
aduga informaii suplimentare, grafice, tabele, prerile celorlali.
analiza raspunsurilor rundei a doua. Pasii 3 i 4 se repeta pana
cand se doreste sau este necesar pentru a obtine stabilitatea
rezultatelor. pregatirea unui raport de catre echipa de analiza
care prezinta concluziile exercitiuluiBOGDAN CAMELIA
