eletro.g12.breletro.g12.br/arquivos/cordenacao/AI2sem16.doc · Web viewIdentificação dos diferentes circuitos de disparo de Tiristores Identificar e analisar o funcionamento de

______________________________________________________________________________________

Administração CentralUnidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Etec

Plano de Curso nº aprovado pela portaria Cetec nº de / /

Etec: JOÃO BAPTISTA DE LIMA FIGUEIREDO

Código: 009 Município: Mococa

Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais

Habilitação Profissional : Automação Industrial

Qualificação :Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Eletrônica Digital II

Modulo: 2° Ciclo C. H. Semanal: 2,5

Professor: Sebastião José Lucchesi

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Atuar na concepção de projetos de circuitos digitais combinacionais de modo geral e circuitos digitais seqüenciais básicos;

Manusear equipamentos de testes com desenvoltura na localização de defeitos e falhas em circuitos digitais;

Atuar de maneira adequada nos procedimentos de manutenção preventiva e corretiva;

Interpretar e utilizar de acordo com as normas técnicas, símbolos, diagramas e esquemas.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico

______________________________________________________________________________________


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

- Projetar circuitos codificadores e decoficadores digitais

- Interpretar testes de circuitos aritméticos

- Projetar circuitos multiplexadores e demultiplexadores

- Distinguir os tipos de FF’s correlacionando-os com suas aplicações

- Distinguir circuitos contadores e suas características

1.1 - Identificar características e parâmetros de circuitos codificadores e decodificadores

1,2 - Identificar sistemas de códigos binários mais utilizados

1.3 - Aplicar técnicas para montagem de circuitos codificadores e decodificadores

2.1 - Identificar caracteres e parâmetros dos circuitos aritméticos

2.2 - Aplicar técnicas para análise e testes de circuitos aritméticos

3.1 - Aplicar técnicas para montagem de circuitos multiplexadores e demultiplexadores

4.1 - Identificar os tipos de Flip-flops

1

2

3

4

5

- Codificadores e Decoficadores.

- Circuitos aritméticos: somadores e Subtratores.

- Multiplexadores e Demultiplexadores.

- Circuitos sequenciais: Flip-flops (RS, JK, D e T).

- Contadores assincronos e síncronos.

______________________________________________________________________________________


4.2 - Identificar as características de disparo dos FF’s em função do clock

5.1 - Aplicar técnicas para a análise e teste dos circuitos sequenciais básicos

5.2 - Identificar os tipos de contadores

______________________________________________________________________________________


III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Eletrônica Digital II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Efetuar cálculos e empregar raciocínio lógico na solução de problemas

Codificadores e Decodificadores

Demonstração de Teorias e Aulas práticas de Laboratório 21 / 07 a 12 / 08

Elaborar e interpretar esquemas e desenhos. Identificar, localizar e corrigir defeitos e falhas.

Circuitos somadores e subtratores



Multiplexadores e Demultiplexadores



Seqüenciais: Flip-FlopsDemonstração de Teorias e Aulas práticas de Laboratório 26 / 09 a 21 / 10

______________________________________________________________________________________



Contadores assíncronos e síncronos


IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

______________________________________________________________________________________


- Projetar circuitos codificadores e decodificadores digitais

Prova Teórica, montagem de experiências práticas, prova prática

Utilização correta conceitosClareza e organização.

Uso adequado de portas e funções lógicas

- Interpretar testes de circuitos aritméticos

Prova Teórica, montagem de experiências práticas

Domínio e conhecimento dos conceitos fundamentais sobre circuitos digitais e Clareza e precisão na interpretação

Avaliação escrita de situações problema ou situações fictícias

- Projetar circuitos multiplexadores e demultiplexadores


Domínio e conhecimento dos conceitos fundamentais sobre circuitos digitais e Clareza e precisão na interpretação

Avaliação escrita de situações problema ou situações fictícias

- Distinguir os tipos de FF’s correlacionando-os com suas aplicações


Utilização correta conceitosOrganização de idéias

Descrever o funcionamento de circuitos Flip-flops

- Distinguir circuitos contadores e suas características.

Prova Teórica, montagem de experiências práticas, prova prática

Utilização correta conceitosOrganização de idéias

Descrever o funcionamento de circuitos digitais registradores e contadores

V– Plano de atividades docentes*

1

______________________________________________________________________________________


Atividades PrevistasProjetos e Ações

voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

julho XX X

agosto X X X X

setembro XX X X

outubro X X X

novembro X X X

dezembro X X

______________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________________Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- ELEMENTOS DE ELETRONICA DIGITAL (LIVRO)- Apresentação de slides utilizando recursos multimídia.

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Será realizada de forma contínua no decorrer do período letivo, através de orientações de estudos e atividades práticas a serem desenvolvidas.

VIII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Atividades extra curriculares voltados às bases técnologicas

XI – Identificação:Nome do professor: Sebastião José Lucchesi

Assinatura: Data: 17 / 08 / 2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador(a): Marco Antonio Ricanelo


Plano de Curso 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015

Etec “João Baptista de Lima Figueiredo”

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016


Ensino Técnico




Habilitação Profissional: Técnico em Automação Industrial

Qualificação: Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Automação I

Módulo: II C. H. Semanal: 5

Professor: Renato Pedrosa Campos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Organizar materiais e recursos para instalar sistemas de automatização de processos e produtos.

Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos

Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados

Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.

Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Automação Mecatrônica III Módulo: III

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1

2

3

4

5

6

Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores

. Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID.

Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos.

1

2.1

2.2

3.1

3.2

Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.

Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais. Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores).

Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.

Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.

1

2

3

4

5

6

Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: o sinais adotados pela indústria

Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, offset, drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil

Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados: CLP e microcontroladores

Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado: o CLP e microcontroladores

Atuadores pneumáticos e hidráulicos



7

aplicados em automação: lineares, rotativos e motores

Atuadores elétricos aplicados em automação: motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência




Componente Curricular: Automação Mecatrônica III Módulo: III


1-Relacionar e aplicar sensores, transdutores e transmissores suas características e sinais elétricos.

Sensores, transdutores e transmissores: digital e analógico: o sinais adotados pela indústria

Características dos sensores e transdutores: sensibilidade, exatidão, precisão, linearidade, histerese, offset, drift, banda de erro estático, range, resolução, estabilidade, velocidade de resposta e vida útil

Sensores: presença, posição, deslocamento, velocidade, força, extensômetros, acelerômetros, temperatura, pressão, vazão, nível e ultrassom

Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia. Praticas em laboratório

21 / 07 a 16/ 09

2.1Aplicar em processos industriais sensores e transdutores em malhas utilizando controladores industriais

Malha de sensores e aplicações industriais com dispositivos microcontrolados: CLP e microcontroladores

Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia. Aulas Praticas em laboratório .

19 / 09 a 07 / 10



2.2Aplicar sensores em malha com dispositivos microcontrolados (CLP e microcontroladores

Controladores proporcionais: P, PD, PI e PID com aplicações dispositivos em microcontrolado: o CLP e microcontroladores

Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia.Aulas práticas no computador utilizando software simulador do funcionamento do CLP.

10 / 10 a 21 / 10

3.1 Aplicar atuadores rotativos e lineares em processos industriais.

Atuadores pneumáticos e hidráulicos aplicados em automação: lineares, rotativos e motores

. Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia. Aulas Praticas em laboratório 24 / 10 a 11 / 11

3.2 Relacionar os tipos de atuadores adequados à automação do processo industrial.

Atuadores elétricos aplicados em automação: motores CA e CC, motores de passo, servomotores, inversores de frequência

Aulas expositivas com utilização de recursos multimídia. Aulas Praticas em laboratório funcionamento de motores e atuadores eletricos

14 / 11 a 15 / 12





Identificar, analisar e interpretar características, princípios e sinais de sensores, transdutores e transmissores

Avaliação Prática Individual.Elaboração de relatório técnico.Trabalho em grupo.

Aplicação de conceitos;Aplicação adequada de técnicas;Coerência entre os dados coletados e sua organização.

Especificação correta na escolha de um equipamento através da descrição, de forma clara e sucinta, das suas principais características e especificações técnicas.

Interpretar e analisar malhas de sensores e transdutores com controladores PID.

Avaliação Prática Individual.Elaboração de relatório técnicoTrabalho em grupo.

Aplicação de conceitos;Clareza nas idéias apresentadas;Aplicação adequada de técnicas;Coerência entre os dados coletados e sua organização.

Interpretar e analisar dados de malhas de sensores através dos valores obtidos de controladores PID

Identificar, analisar e interpretar atuadores lineares e rotativos hidráulicos, pneumáticos e elétricos.

Avaliação Prática Individual.Elaboração de relatório técnico.Trabalho em grupo.

Aplicação de conceitos;Clareza nas idéias apresentadas;Aplicação adequada de técnicas;Coerência entre os dados coletados e sua organização.

Especificar corretamente os melhores tipos de atuadores para cada aplicação nos processos industriais

V – Plano de atividades docentes*1





Evasão Escolar









julho X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X

Outubro X X X X

Novembro X X X X X

Dezembro X X X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.




Apostilas elaboradas pelo professor. Site da WEG e da Schneider-electric. Software da WEG Click e TP02.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Serão sugeridos exercícios teórico/práticos de reforço, com o acompanhamento do professor e/ou de estagiários no laboratório.

IX – Identificação:Nome do professor: Renato Pedrosa Campos

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:Constam do Plano de Trabalho Docente as competências, habilidades e bases tecnológicas definidas para o componente curricular no respectivo Plano de Curso.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

____________________________________Data e ciência do Coordenador Pedagógico

XI– Replanejamento



Ensino Técnico


Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10/09/2015

Etec: João Baptista de Lima Figueiredo



Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Qualificação: Sem Certificação Técnica

Componente Curricular: Eletrônica Analógica II

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Naider Tadeu Porcel

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.COMPETÊNCIASElaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos.

ATIVIDADESCONSERTAR APARELHOS ELETRÔNICOS Identificar defeitos em equipamentos eletrônicos. Simular testes de funcionamento. Testar aparelhos eletrônicos com instrumentos de precisão.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada. 2. Avaliar projetos de filtros passivos. 3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados. 4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores. 5. Analisar os transistores como chave 6. Analisar e avaliar os conhecimentos básicos aplicados aos amplificadores diferenciais.

1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. 2. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. 3.1. Aplicar e executar montagens com transistores. 3.2. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores. 4. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores. 5. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. 6. Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais.

1. Números Complexos. 2. Circuitos RLC série e paralelo. 3. Filtros passivos : Passa alta, Passa baixa e Passa faixa. 4. Construção e configuração dos transistores Bipolares, FET e MOSFET. 5. Polarização dos Transistores. 6. Especificações dos transistores. 7. Transistor como chave. 8. Amplificadores Diferenciais.




Componente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: IIHabilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos.

1. Números Complexos. 2. Circuitos RLC série e paralelo. 6. Especificações dos transistores.

Aula prática em laboratório 21/07/2016 a 16/09/2016

2. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos.

3. Filtros passivos : Passa alta, Passa baixa e Passa faixa.

Aula prática em laboratório 19/09/2016 a 14/10/2016

3.1. Aplicar e executar montagens com transistores. 3.2. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores.

4. Construção e configuração dos transistores Bipolares, FET e MOSFET.

Aula prática em laboratório

17/10/2016 a 28/10/2016

4. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores.

5. Polarização dos Transistores. Aula prática em laboratório 01/11/2016 a 11/11/2016

5. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. 7. Transistor como chave Aula prática em

laboratório 14/11/2016 a 25/11/2016

6. Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais. 8. Amplificadores Diferenciais. Aula prática em

laboratório 28/11/2016 a 15/12/2016



IV - Plano de Avaliação de CompetênciasComponente Curricular: Eletrônica Analógica II Módulo: II

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar circuitos indutivos e capacitivos, aplicados a corrente alternada.

1. Utilizar metodologia de projetos aplicados a circuitos resistivos, indutivos e capacitivos. .

Exercícios Teóricos e PráticosElaboração e Execução de projetos

Utilização correta de conceitos, uso correto de termos técnicos, utilização de linguagem técnica, clareza e organização de idéias.

Descrever circuitos indutivos e capacitivos

2. Avaliar projetos de filtros passivos.

2. Calcular, especificar e relacionar os vários tipos de filtros passivos. Exercícios Teóricos e

PráticosElaboração e Execução de projetos

Utilização correta de conceitos, uso correto de termos técnicos, utilização de linguagem técnica, clareza e organização de idéias

Montar e analisar filtros passivos

3. Interpretar, definir e avaliar ensaios e testes com circuitos transistorizados.

3.1. Aplicar e executar montagens com transistores. 3.2. Identificar, aplicar e executar testes e ensaios com os diversos tipos de transistores.



Descrever o funcionamento de circuitos transistorizados

4. Especificar e analisar circuitos de polarização de transistores.

4. Executar testes e ensaios em circuitos de polarização de transistores Exercícios Teóricos e



Polarizar corretamente transistores

5. Analisar os transistores como chave

5. Aplicar e executar testes e ensaios em transistores como chave. Exercícios Teóricos e



Utilização correta de transistores como chave

6. Analisar e avaliar os conhecimentos básicos aplicados aos amplificadores diferenciais.

6. Medir e identificar as respostas de saída dos amplificadores diferenciais Exercícios Teóricos e



Conhecer circuitos amplificadores diferenciais básicos



V – Plano de atividades docentes*



Evasão Escolar









Julho X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X

Dezembro X X





Apostila elaborada pelo professor.


Atividades de revisão/equalização de conhecimentos sobre trigonometria, números complexos, transformação retangular/polar, Matemática, mas que são muito úteis neste componente curricular

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

- Correção detalhada da avaliação apontando as falhas dos alunos

- Lista de Exercícios (extra-aula) para identificar/ solucionar as dificuldades

- Acompanhamento mais rigoroso em sala de aula

- Formação de grupos heterogêneos para atividades da aula, para que os próprios alunos possam auxiliar na recuperação dos colegas.

Aulas de Reforço se necessário.

IX – Identificação:Nome do professor: Naider Tadeu Porcel

Assinatura: Data: 22/08/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:


Assinatura: Data:





Ensino Técnico


Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria Cetec nº 727 de 10 / 09 /2015





Qualificação: Sem qualificação Técnica

Componente Curricular: Comandos Elétricos em Automação


Professor: Regina de F. Mendes Ramos Corraini

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Simular testes de funcionamentoLer e interpretar catálogos, manuais e tabelasIdentificar e especificar dispositivos eletroeletrônicosRealizar reparos em sistemas automatizados.Acompanhar testes de funcionamento de máquinas e equipamentos para emissão de parecer técnico.Utilizar softwares específicos, e desenvolver aplicativos à área de automação.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Comandos Elétricos em Automação Módulo: II


2

3

4

Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles.

Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Realizar experimentos com sistemas trifásicos.

Identificar os tipos de motores e suas características principais.

Identificar a estrutura lógica dos sistemas de comandos elétricos.

Operar sistemas de comandos e de controle de processos industriais.

Diagnosticar falhas e defeitos nos sistemas de comando elétricos.

Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando.

Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas.

Interligar motor e inversor e realizar ensaios.

Controlar a velocidade de um motor elétrico

1

2

3

4

5

Corrente alternada trifásica

Configuração delta

Configuração estrela

Potências trifásicas; e Fator de potência.

Transformadores de corrente e de potencial: conceito, características, comandos.

Motores AC e DC: tipos, conceito, características e comandos.

Comandos Elétricos: Introdução aos comandos elétricos conforme norma ABNT.

Dispositivos de Comandos Elétricos: Dispositivos de manobra (botões, botoeiras, chaves seccionadoras, fim de cursos); Dispositivos de acionamento (contatores, relés);



de corrente alternada.

6

7

8

9

Dispositivos de proteção (fusíveis Diazed e NH, disjuntor motor, relé de sobrecarga e falta de fase);

Diagramas de Comandos (simbologia e terminologia).

Tipos de Partida de Máquinas Elétricas: Partida Direta; Reversão; Estrela-Triângulo.

Soft-Starter: Princípio de funcionamento; Principais funções;Aplicação.

Inversor de frequência:Princípios básicos;Classificação;Parâmetros;Dimensionamento e Aplicações.



III – Procedimento Didático e Cronograma de DesenvolvimentoComponente Curricular: Comandos Elétricos em Automação Módulo: II



Sistemas Trifásicos: geração; tensões de linha e fase; correntes de linha e fase Ligação estrela e ligação triângulo Relações entre tensões e correntes para cada tipo de ligação Cargas balanceadas e desbalanceadas Potência em sistemas trifásicos

Aulas expositivas dialogadas e comprovação da teoria estudada através da realização de experiências práticas.

27/07 a 07/08

Identificar os tipos de medição e proteção utilizados em painéis elétricos.


Aulas expositivas dialogadas e comprovação da teoria estudada através da realização de experiências práticas. 10/08 a 21/08

Identificar os motores e suas características principais.



24/08 a 04/09



Desenhar diagramas de força e comando elétrico. Energizar os circuitos de força e comando corretamente. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando.

Dispositivos de comando: contatores, relés auxiliares; botões e sinalizadores Aplicações Diagramas de força e comando elétrico

Aulas expositivas dialogadas e comprovação da teoria estudada através da realização de consultas em catálogos.

08/09 a 06/11

Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas, através da consulta em manuais e tabelas técnica.

Chaves de partida: direta; estrela-triângulo; compensadora e suas aplicações

Chave de partida eletrônica Soft-Starter: princípio de funcionamento principais funções aplicações.


09/11 a 27/11

Interligar motor e inversor e realizar ensaios. Controlar a velocidade de um motor elétrico de corrente alternada.

Inversor de Freqüência: princípios básicos classificação parâmetros dimensionamento aplicações


30/11 a 18/12




Sistemas Trifásicos: geração; tensões de linha e fase; correntes de linha e fase Ligação estrela e ligação triângulo Relações entre tensões e correntes para cada tipo de ligação Cargas balanceadas e desbalanceadas Potência em sistemas trifásicos


21 / 07 a 26 / 08

Identificar os tipos de medição e proteção utilizados em painéis elétricos.


Aulas expositivas dialogadas e comprovação da teoria estudada através da realização de experiências práticas. 29 / 08 a 07 / 10

Identificar os motores e suas características principais.



10 / 10 a 04 / 11

Desenhar diagramas de força e comando elétrico. Energizar os circuitos de força e comando corretamente. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando.

Dispositivos de comando: contatores, relés auxiliares; botões e sinalizadores Aplicações Diagramas de força e comando elétrico

Aulas expositivas dialogadas e comprovação da teoria estudada através da realização de consultas em catálogos.

07 / 11 a 15 / 12





1) Distinguir os principais parâmetros dos sistemas trifásicos e a relação existente entre eles.

1.1) Realizar experimentos com sistemas trifásicos. 1.2) Medir os principais parâmetros de sistemas trifásicos corretamente.

Avaliação escrita individual. Organização de idéias,clareza de idéias e utilização correta de conceitos; Seqüência lógica.

2) Analisar o princípio de funcionamento e principais características dos motores elétricos.

2) Identificar os motores e suas características principais.

Avaliação escrita individual. Organização de idéias,clareza de idéias e utilização correta de conceitos; Seqüência lógica.

3) Interpretar diagramas de força e comando elétrico.

3.1) Desenhar diagramas de força e comando elétrico. 3.2) Energizar os circuitos de força corretamente. 3.3) Ensaiar circuitos de comando elétrico 3.4. Acionar motores elétricos através de dispositivos de comando. 3.5. Ligar motores de corrente alternada usando chaves de partida convencionais ou eletrônicas. 4. Consultar manuais e tabelas técnicas.

Verificar na própria sala de aula se estão sabendo interpretar os diagramas de ligação do comando de motores.

Elaboração de projetos práticos e montagens dos projetos e avaliação escrita individual.

Organização de idéias, clareza de idéias e utilização correta de conceitos; Seqüência lógica.

4. Selecionar parâmetros adequados para controle de velocidade do motor.

5.1. Interligar motor e inversor e realizar ensaios. 5.2.Controlar a velocidade de um

Realizar práticas utilizando a parametrização da softstarter e do inversor de freqüência.

Organização de idéias, clareza de idéias e utilização correta de

1



motor elétrico de corrente alternada.

conceitos; Seqüência lógica.






Evasão Escolar









Julho

Trabalho de adequação e

nivelamento das turmas para ajustes de lacunas de

aprendizagem.

As avaliações serão contínuas e

elaboradas durante o andamento das

aulas de acordo com a análise das turmas.

Organização do material didático para trabalhar durante o ano

letivo.

Planejamento

Agosto Reunião Pedagógica Reunião de Curso

Setembro

Outubro

Trabalho de revisão e estudos para recuperação

contínua e Semana de Progressão Parcial.

Novembro Reunião Pedagógica Reunião de Curso

Dezembro





Apostilas preparadas pelo professor

Materiais e equipamentos existentes no laboratório.

Catálogos WEG e SIEMENS e MOEELER.


VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Os alunos com dificuldades terão um acompanhamento especial em sala de aula através de exercícios com orientação do professor.

IX – Identificação:Nome do professor: Regina de Fátima Mendes Ramos Corraini

Assinatura: Data:


Nome do coordenador (a): Marco Antônio Ricanello

Assinatura: Data:





Ensino Técnico



ETEC João Baptista de Lima Figueiredo

Código: 009 Município: Mococa/SP




Componente Curricular: Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos I

Módulo:II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Emerson Luiz Pinserato Cuvice


Interpretar catálogos, manuais e tabelas. Realizar ensaios e testes de sistemas pneumáticos e hidráulicos. Realizar reparos em sistemas automatizados. Integrar circuitos elétricos, pneumáticos e hidráulicos. Analisar Tecnicamente a Aquisição de Componentes, Equipamentos e Sistemas

de Automação.




Componente Curricular: Eletrônica Industrial de Potência Módulo: III


2

3

4

Analisar e interpretar componentes hidráulicos e pneumáticos.

Analisar meios de produção, distribuição e reparação para ar comprimido e fluído hidráulico.

Analisar a dinâmica dos componentes em circuitos hidráulicos e pneumáticos.

Interpretar e analisar diagramas de circuitos hidráulicos e pneumáticos

1

2

3

4

Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.

Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos;

Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos;Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos.

Identificar falhas em sistemas hidráulicos e pneumáticos.Simular, desenhar, elaborar, dimensionar em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

1

2

Hidráulica:1.1. Princípios físicos1.2. Diagramas, circuitos e símbolos hidráulicos;1.3. Bombas hidráulicas;1.4. Atuadores hidráulicos;1.5. Válvulas direcionais;1.6. Válvulas controladoras de pressão;1.7. Fluídos hidráulicos;1.8. Válvulas reguladoras de fluxo;1.9. Cálculos técnicos;

Pneumática:2.1. Ar comprimido;2.2. Fontes geradoras de energia pneumática;2.3. Redes de distribuição de ar comprimido;2.4. Diagrama, Circuitos e Simbologia dos componentes pneumáticos;2.5. Válvulas distribuidoras;2.6. Válvulas de bloqueio;2.7. Válvulas reguladoras de fluxo;



3

4

2.8. Válvulas controladoras de pressão e lógica;

Diagrama de trajeto e passo de atuadores hidráulicos e pneumáticos.

Software de simulação para circuitos Hidráulicos e Pneumáticos. (Exemplo: FluidSim)




Componente Curricular: Eletrônica Industrial de Potência Módulo: III


Identificar sistemas de distribuição de ar comprimido e de fluídos hidráulicos;

2. Pneumática: 2.1. Ar comprimido; 2.2. Fontes geradoras de energia pneumática; 2.3. Redes de distribuição de ar comprimido; 2.4. Diagrama, Circuitos e Simbologia dos componentes pneumáticos; 2.5. Válvulas distribuidoras; 2.6. Válvulas de bloqueio; 2.7. Válvulas reguladoras de fluxo; 2.8. Válvulas controladoras de pressão e lógica;

Aulas expositivas dialogadas.Aulas Práticas de Laboratório.Solução de problemas.

21/07 a 16/09



1. Identificar componentes hidráulicos e pneumáticos.

1. Hidráulica: 1.1. Princípios físicos 1.2. Diagramas, circuitos e símbolos hidráulicos; 1.3. Bombas hidráulicas; 1.4. Atuadores hidráulicos; 1.5. Válvulas direcionais; 1.6. Válvulas controladoras de pressão; 1.7. Fluídos hidráulicos; 1.8. Válvulas reguladoras de fluxo; 1.9. Cálculos técnicos;

Aulas expositivas dialogadas.Aulas Práticas de Laboratório.Solução de problemas.Bancadas da Festo e Maletas Pneumáticas

serão utilizadas para melhor compreensão

19/09 a 7/10

3.1. Montar, testar e instalar os dispositivos hidráulicos e pneumáticos;

3.2. Especificar e utilizar componentes hidráulicos e pneumáticos.

3. Diagrama de trajeto e passo de atuadores hidráulicos e pneumáticos.



10/10 a 18/11

4.1. Identificar falhas em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

4.2. Simular, Desenhar, elaborar, dimensionar em sistemas hidráulicos e pneumáticos.

4. Software de simulação para circuitos Hidráulicos e Pneumáticos. (Exemplo: FluidSim)



21/11 a 16/12





Interpretar e avaliar ensaios e testes com Tiristores.

Identificar e especificar os Tiristores.

Avaliação Escrita.Relatórios de experimentos práticos

Compreensão, construção de conceitos, relacionamento de ideais, raciocínio.

Identificação dos diferentes tipos de montagens com Tiristores

Identificar, analisar e especificar circuitos de disparo.


Compreensão, construção de conceitos, relacionamento de ideais, raciocínio.

Identificação dos diferentes circuitos de disparo de Tiristores

1



Identificar e analisar o funcionamento de motor DC


Compreensão, construção de conceitos, relacionamento de ideias, raciocínio.

Conhecer as principais características dos motores DC

Identificar e analisar o funcionamento dos conversores para motores de corrente contínua


Compreensão, construção de conceitos, relacionamento de ideias, raciocínio.

Conhecimento do funcionamento dos conversores para motores DC




Evasão Escolar









Fevereiro XX X

MarçoX X

AbrilX

MaioX X X

Junho X X



Julho X





1-Apostila elaborada pelo professor. Acesso aos materiais pelo blog do professor: www.emersonetec.blogspot.com.br

2-Materiais práticos serão fornecidos para o aluno durante as aulas práticas.3-DVD Centro Paula Souza – Tiristores


VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Recuperação contínua: serão aplicadas atividades periodicamente englobando trechos dos conteúdos e parte da aula será reservada para novas atividades visando eliminar o baixo rendimento.

Recuperação paralela: será executada através de trabalhos de pesquisa e listas de exercícios.

IX – Identificação:Nome do professor: Emerson Luiz Pinserato Cuvice


X – Parecer do Coordenador de Curso:Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do Coordenador(a): Alexandre Pisani






Ensino Técnico

http://www.emersonetec.blogspot.com.br/



Etec João Baptista de Lima Figueiredo



Habilitação Profissional: Automação Industrial

Qualificação: Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: Desenho Informatizado


Professor: Carlos Alberto Carneiro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Projetar produtos, ferramentas, máquinas e equipamentos, utilizando técnicas de desenho e de representação gráfica com seus fundamentos matemáticos e geométricos. Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Desenho Informatizado Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

2

Interpretar as simbologias segundo normas específicas.

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos.

1

2.1

2.2

Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

1

2

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT.

Softwares gráficos (Ex.: Eplan/ E3 Series e Multisim/Proteus): • projetos de painéis de comandos elétricos; • circuitos eletroeletrônicos; • comandos elétricos; • comandos com CLP;




Componente Curricular: Desenho Informatizado Módulo: II


Aplicar as simbologias segundo Normas Técnicas em desenhos e esquemas elétricos, objetivando a criação de uma biblioteca de símbolos.

Desenhos de simbologias elétricas segundo Norma: DIN, ANSI, IEC e ABNT.

Aulas expositivas e práticas 21 / Jul a 23 / Set

Selecionar recursos de softwares gráficos.

Softwares gráficos (Ex.: Eplan/ E3 Series e Multisim/Proteus): • projetos de painéis de comandos elétricos; • circuitos eletroeletrônicos; • comandos elétricos; • comandos com CLP;

Aulas expositivas e práticas 26 /Set a 28 /Out

Aplicar os comandos dos softwares gráficos.

Aulas expositivas e práticas 31 / Out a 15 / Dez



V - Plano de Avaliação de Competências


Interpretar as simbologias segundo normas específicas.

Avaliar os recursos de softwares gráficos e suas aplicações nos desenhos de esquemas elétricos.

Trabalho prático

Avaliação escrita individual

Observação direta

Sequência lógica

Clareza de idéias

Interesse

Uso correto de termos técnicos

Saber identificar componentes eletroeletrônicos;

Utilizar corretamente os softwares de desenho auxiliado por computador para aplicação em automação;

Saber elaborar esquemas eletroeletrônicos em programa tipo CAD;

Saber elaborar layouts de PCI;

Saber identificar os diferentes tipos de softwares CAD .

V – Plano de atividades docentes*1





Evasão Escolar









Fevereiro X X X

Março X X X X

Abril X X X X

Maio X X X

Junho X X X X

Julho X X X X





- Apostila elaborada pelo professor


Utilização dos conhecimentos adquiridos na elaboração de protótipos para a disciplina de DTCC.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Lista de Exercícios (extra-aula) para identificar/ solucionar as dificuldades.

Acompanhamento em sala de aula

Formação de grupos heterogêneos para atividades da aula, para que os próprios alunos possam auxiliar

na recuperação dos colegas.

IX – Identificação:Nome do professor: Carlos Alberto Carneiro

Assinatura: Data:

X – Parecer do Coordenador de Curso:Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:





Ensino Técnico




Código: 009 Município: Mococa SP


Habilitação Profissional:Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL


Componente Curricular: Metrologia


Professor: Eduardo Ribeiro Lima


ÁREA DE ATIVIDADESH – APLICAR PADRÕES METROLÓGICOS Identificar grandezas metrológicas. Aplicar normas e padrão de calibração. Calcular desvio e erros. Medir e avaliar desempenho de sistemas.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Metrologia Módulo: III


2

3

Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de analises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais.

Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação.

Interpretar as funções e variáveis dos equipamentos e acessórios de operação e controle.

1

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.

Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle.

Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.

Monitorar e corrigir variáveis de processos.

Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação.

Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.

1

2

3

45

6

Sistema Internacional de Unidades: padrão internacional de todo tipo de medição (distância, área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas e químicas). Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais). Variáveis: Pressão; Nível. Temperatura, Vazão, pH e Condutividade: Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. Norma VIM 2008. Sistema Internacional de Unidades




Componente Curricular: Metrologia Módulo: III


1. Aplicar normas de metrologia e calibração de instrumentos de medição.

1. Sistema Internacional de Unidades: padrão internacional de todo tipo de medição (distância, área, volume, peso velocidade, grandezas elétricas e químicas). 2. Metrologia e Calibração: Erro, erro sistemático, erro aleatório, exatidão, repetibilidade, incerteza, aferição; Padrões internacionais, laboratórios de calibração, histerese, períodos de calibração, registro dos dados.

- Aula Expositiva Dialogada;

21/07/2016 a 15/09/2016

2.1. Elaborar e calcular os limites superiores e inferiores de controle. 2.2. Fazer leitura de variáveis através de instrumentos medidores.

3. Simbologia, diagramas e fluxogramas: conforme norma ISA S5.1 (que estabelece padrão internacional de símbolos para fluxogramas para representação de processos industriais).

- Aula Expositiva Dialogada;- Experimentos em Laboratório 22/09/2016 a 27/10/2016

3.1. Monitorar e corrigir variáveis de processos. 3.2. Elaborar fluxogramas de processo e instrumentação. 3.3. Identificar variáveis de processo, equipamento e instrumentos em sistema de controle analógicos e digitais.

4. Variáveis: Pressão; Nível. 5. Temperatura, Vazão, pH e Condutividade: Detalhamento das variáveis em relação ao seu comportamento no processo industrial. Análise de instrumentos e processo de medição das variáveis. 6. Norma VIM 2008.

- Aula Expositiva Dialogada;- Experimentos em Laboratório

03/11/2016 a 15/12/2016




Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar manuais e normas de equipamentos, instrumentos (inclusive de analises) de operação, variáveis de processo em sistema de controle analógicos e digitais.



Interpretação e operação de sistemas de controle analógicos e digitais

2. Analisar princípios básicos de instrumentação e sistemas de controle e automação.



Utilização de instrumentos de medição com correção

3. Interpretar as funções e variáveis dos equipamentos e acessórios de operação e controle.



Interpretação de todos os componentes de um sistema de controle industrial



V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

- Apostila elaborada pelo professor.

- Laboratório com instrumentos e componentes eletrônicos.

- Listas de Exercícios , artigos em revistas e manuais, etc.

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)


- Lista de Exercícios (extra aula) para identificar/solucionar as dificuldades




VIII – Identificação:Nome do professor: Eduardo Ribeiro Lima


IX – Parecer do Coordenador de Curso:Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.


Assinatura: Data: ____________________________________Data e ciência do Coordenador Pedagógico

X– Replanejamento








Qualificação: Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Sistemas Automatizados

Módulo: IV C. H. Semanal: 5,0

Professor: Rodrigo Martins Perre


Identificar e avaliar os diversos tipos de softwares supervisórios utilizados nos processos industriais.

Analisar, implementar e controlar o processo produtivo.



Ensino Técnico


II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: IV


2

3

Projetar sistemas automáticos de processos industriais.

Aplicar dispositivos de controle (motores, válvulas, pistões, inversores de freqüência, CLP’s, redes industriais, sistemas de supervisão etc.) em sistemas automáticos de processos industriais.

Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais.

11.1

2

2.1

2.2

3

Identificar tipos de sistemas produtivos. Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial.

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.


1

2

3

4

5

Sistemas produtivos: Automação fixa; Automação flexível; e Automação programável.

Norma IEC 61131-3.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

Esteiras; Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques etc.

Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos);

Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos. Técnicas de posicionamento de



6

7

8

sensores em máquinas e sistemas automatizados.

Programação de CLP’s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados




Componente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: IV


Identificar tipos de sistemas produtivos.

Sistemas produtivos:Automação fixa; Automação flexível; e Automação programável.

Aulas práticas utilizando os softwares TIA Portal - Siemens e Elipse. 21 / 07 a 05 / 08

Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial.

Norma IEC 61131-3. Aulas práticas utilizando os softwares TIA Portal - Siemens e Elipse. 08 / 08 a 19 / 08

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:Esteiras; Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques etc.Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos);Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos.


Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.

Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados.


Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Programação de CLP’s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.




Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados Aulas práticas utilizando os softwares TIA

Portal - Siemens e Elipse. 21 / 11 a 15 / 12






Avaliação prática com montagem de sistemas automatizados e controlados.

Elaboração de Projetos TécnicosRelatórios de práticas / ensaios /

experimentosObservação diretaAutoavaliação

Organização de ideias, clareza de ideias e utilização correta de conceitos; Sequência lógica.

Interpretação e avaliação de documentos de análise e projeto de sistema.






Interpretação e análise de processos produtivos.







1






Evasão Escolar











Julho



aprendizagem.





letivo.

Planejamento


Setembro

Outubro




Dezembro





Material elaborado pelo professor. Apostilas de desenvolvimento de sistemas de supervisão da Elipse e programação de

TIA Portal - Siemens. Bancadas do laboratório de Automação Industrial.


Automação de Processos:Os exercícios realizados na disciplina Automação II (3º módulo) do semestre anterior serão utilizados para as atividades práticas de automação de dispositivos de controle de processos industriais e elaboração de Softwares Supervisórios no componente curricular Automação III.


IX – Identificação:Nome do professor: Rodrigo Martins Perre




Assinatura: Data:





Ensino Técnico








Componente Curricular: Automação III




Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los.

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Integrar sistemas de automação através de recursos avançados (supervisórios,

CAM, CAD).



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Automação III Módulo: IV


2

3

Analisar e interpretar software Supervisório em aplicações Industriais.

Projetar Softwares Supervisório dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência e aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais.

Integrar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

1

2

2.1

3

3.1

Programar software Supervisório com aplicações Industriais.

Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.

Montar, testar e instalar sensores industriais com integração de CLP, inversores e Software Supervisório.Aplicar e integrar malhas com sensores e controladores PID com Supervisórios e Redes Industriais.

1

2

3

4

5

Programação de Softwares Supervisório: Aplicações com CLP e Inversores de Frequência.

Programação de IHM com aplicações com CLP e Inversores de Frequência.

Implementação de softwares Supervisórios para redes de comunicação industrial: ModBus RTU/ASCII; Profibus PA; Profibus DP; DeviceNet; Ethernet.

Exemplos de projetos de sistemas Supervisórios e Redes com CLP e Inversor de Frequência.

Malhas com Sensores e Controladores PID com Supervisórios: Pressão, Vazão, Temperatura e Nível.




Componente Curricular: Automação III Módulo: IV


Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.






Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.




















Conhecimento dos sistemas de supervisão e suas aplicações industriais.






Desenvolvimento de sistemas de supervisão com integração de inversores de frequência, malha de sensores e redes industriais.






Montagem de redes industriais com sistemas de supervisão em ambientes industriais.

1






Evasão Escolar











Julho



aprendizagem.





letivo.

Planejamento


Setembro

Outubro




Dezembro








Automação de Processos:As atividades práticas de elaboração de Softwares Supervisórios serão baseadas nos exercícios de automação e posicionamento de sensores e atuadores em dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados do componente curricular Sistemas Automatizados.






Assinatura: Data:





Ensino Técnico







Qualificação: TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção


Professor: Naider Tadeu Porcel


Correlacionar e planejar técnicas de manutenção (preventiva e preditiva) em sistemas automatizados. Assegurar a qualidade de produto e serviços



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: IV

1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica. 3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores.

1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM. 2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação. 3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade.

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva. TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica. 3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta.



III – Procedimento Didático e Cronograma de DesenvolvimentoComponente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: IV


1. Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial. 1.1. Executar manutenção preditiva, preventiva e corretiva. 1.2. Aplicar em processos de manutenção o conceito de TPM.

1. Manutenção: Introdução e histórico. Tipos: Preventiva, Preditiva e Corretiva.


21/07/2016 a 16/09/2016

2. Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação

TPM: Manutenção Produtiva Total. PCM: Planejamento e Controle da Manutenção. 2. Noções de manutenção industrial: Hidráulica. Pneumática. Eletroeletrônica. Mecânica


19/09/2016 a 28/10/2016

3. Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade. 3.1. Gerenciar projetos de qualidade e produtividade

3. ISO 9001 4. Ferramentas da Qualidade: Seis Sigma; Kaizen; 5S; PDCA; Espinha de Peixe (Ishikawa); FMEA. 5. MASP - Método de Análise e Solução de Problemas. 6. CEP - Controle Estatístico do Processo. 7. Sistema de Manufatura Enxuta.


01/11/2016 a 15/12/2016



IV - Plano de Avaliação de CompetênciasComponente Curricular: Técnicas de Manutenção e Qualidade da Produção Módulo: IV

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho1. Analisar os sistemas de manutenção preditiva, preventiva e corretiva.

Aplicar técnicas relativas ao planejamento e controle da manutenção industrial



Descrever corretamente as melhores técnicas de manutenção adequada a cada situação

2. Interpretar os princípios básicos de manutenção mecânica, hidráulica, pneumática e eletroeletrônica.

Aplicar os princípios da manutenção: montar e desmontar conjuntos mecânicos, utilizando técnicas de lubrificação



Realizar a manutenção de dispositivos utilizados em Automação Industrial

3. Planejar a melhoria contínua da qualidade, produtividade, na introdução de novas tecnologias e no intercambio com outros setores

Selecionar procedimentos para a melhoria contínua da qualidade e produtividade



Aplicar as ferramentas de qualidade adequadas à melhoria do processo industrial






Evasão Escolar









Julho X X X X

Agosto X X X X X

Setembro X X X X X

Outubro X X X X X

Novembro X X X

Dezembro X X





Apostila elaborada pelo professor.

Listas de Exercícios , artigos em revistas e manuais etc;


Realização de atividades em conjunto com a disciplina DTCC, com a finalidade de auxiliar na realização do trabalho de conclusão de curso



- Lista de Exercícios (extra-aula) para identificar/ solucionar as dificuldades




IX – Identificação:Nome do professor: Naider Tadeu Porcel

Assinatura: Data:22/08/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:





Ensino Técnico



Etec “JOÃO BAPTISTA DE LIMA FIGUEIREDO”

Código: 009 Município: MOCOCA



Qualificação: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Componente Curricular: Etica e Cidadania Organizacional.

Módulo: 4 C. H. Semanal: 2,5

Professor: Carlos Alberto Destro

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.- Selecionar recursos de trabalho- Planejar etapas e ações de trabalho- Demonstrar competências pessoais



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Ètica e Cidadania Organizacional Módulo: IV


2

3

4

Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-las e os procedimentos de controles adequados a cada situação.

Analisar o Código de Defesa do Consumidor.

Interpretar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial visando o bom desempenho profissional.

Identificar a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.51.6

2.1

2.2

3.1

3.2

3.33.4

Identificar a importância do domínio das técnicas interpessoais. Utilizar as técnicas de relações interpessoais como instrumento de autopromoção e bom desempenho profissional e pessoal. Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador, concorrente e os clientes internos. Selecionar procedimentos de trabalho. Identificar a cultura e os objetivos da organização.

Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor e fornecedor. Relatar a observação do Código do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da organização.

Aplicar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial nas suas atividades. Utilizar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial como fator norteador dos seus atos. Aplicar normas e regulamentos. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

1

2

3

4

Técnicas de relações interpessoais: apresentação e comportamento; empatia e comunicação; marketing pessoal

Noções do Código de Defesa do Consumidor

Código de Ética do Técnico em Automação Industrial: -- conceitos; -- teorias que explicam os conceitos éticos; ética profissional: -- ética na área de automação industrial; a importância da ética na formação do profissional; -- perfil ético do profissional de automação industrial; -- legislação sobre a ética profissional de automação industrial; regulamentos organizacionais: --a importância das Normas e Regulamentos X Código de Ética Profissional; -- manuais diversos de automação industrial;

Trabalho Voluntário: Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016


3.5

4.1

4.2

4.3

Ler e interpretar manuais contábeis.

Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade.

Lei Federal n.º 9.608/98 e Lei n.º 10.748/03 alteradas pela Lei n.º 10.940 de 27-08-2004; Lei Estadual n.º 10.335 de 30-06-1999; Deliberação Ceeteps n.º 1 de 08-03-2004




Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: 4°


1.1. Identificar a importância do domínio das técnicas interpessoais.1.2. Utilizar as técnicas de relações interpessoais como instrumento de autopromoção e bom desempenho profissional e pessoal.1.3. Trabalhar em equipe e cooperativamente valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.1.4. Utilizar técnicas de relações interpessoais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador, concorrente e os clientes internos.1.5. Selecionar procedimentos de trabalho.1.6. Identificar a cultura e os objetivos da organização.

Técnicas de relações interpessoais: apresentação e comportamento; empatia e comunicação; marketing pessoal

Aula expositiva dialogada sobre RELAÇÕES INTERPESSOAIS e LIDERANÇA NO TRABALHO;Trabalho em equipe sobre Estilos de Liderança e Conflitos;Video aula sobre PESSOAS O BEM MAIS VALIOSO DA ORGANIZAÇÃO e LIDERANÇA E MOTIVAÇÃO.

27/07 a 26/08

2.1. Interpretar e aplicar o Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor e fornecedor. 2.2. Relatar a observação do Código do Consumidor no funcionamento e desenvolvimento da organização.

Noções do Código de Defesa do Consumidor

Aula expositiva dialogada sobre CULTURA ORGANIZACIONL,o CÓDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR e QUALIDADE TOTAL DE PRODUTOS E SERVIÇOSTrabalho em equipe sobre ISO 9000Video aula sobre A EQUIPE DE TRABALHO NA PEQUENA EMPRESA. E AS PESSOAS NA PEQUENA EMPRESA.Trabalho em equipe sobre PROJETOS SOCIAIS desenvolvendo a Cidadania Organizacional;

29/08 a 23/09



3.1. Aplicar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial nas suas atividades. 3.2. Utilizar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial como fator norteador dos seus atos. 3.3. Aplicar normas e regulamentos. 3.4. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. 3.5. Ler e interpretar manuais contábeis.

Código de Ética do Técnico em Automação Industrial: -- conceitos; -- teorias que explicam os conceitos éticos; ética profissional: -- ética na área de automação industrial; a importância da ética na formação do profissional; -- perfil ético do profissional de automação industrial; -- legislação sobre a ética profissional de automação industrial; regulamentos organizacionais: --a importância das Normas e Regulamentos X Código de Ética Profissional; -- manuais diversos de automação industrial;

Aula expositiva dialogada ETIICA E MORAL nas organizações;Trabalho em equipe sobre ETICA PROFISSIONAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL;Video aula sobre ETICA PROFISSIONAL E RESPONSABILIDADE SOCIALAula expositiva dialogada ASSEDIO MORAL NO TRABALHO Dinâmica de grupo sobre assédio moral no trabalhoVideo aula sobre QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO 26/09 a 04/11

4.1. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário. 4.2. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário. 4.3. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade.

-- Trabalho Voluntário: Lei Federal n.º 9.608/98 e Lei n.º 10.748/03 alteradas pela Lei n.º 10.940 de 27-08-2004; Lei Estadual n.º 10.335 de 30-06-1999; Deliberação Ceeteps n.º 1 de 08-03-2004

Aula expositiva dialogada aspectos da VOLUNTARIEDADE, NORMAS DO CEETEPS E como aplicar nas Empresas o VOLUNTARIADO;Reflexão sobre o filme “CORRENTE DO BEM”

07/11 a 15/12




Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-las e os procedimentos de controles adequados a cada situação.

- Coordenar equipes de trabalho- Interagir com os diversos setores

- pesquisa e apresentação;- elaboração de projeto de aula

-Clareza e organização de idéias- Interesse e participação naapresentação- objetividade - cumprimento de prazos- comunicação verbal

--participação em equipe;-- interesse gerado pela discussão em classe;-- motivação para a execução de tarefas;

2. Analisar o Código de Defesa do Consumidor.


- pesquisa e apresentação;- elaboração de projeto de aula



3. Interpretar o Código de Ética do Técnico em Automação Industrial visando o bom desempenho profissional.


- pesquisa e apresentação;- elaboração de projeto de aula;- simulação através de situações- apresentação em grupo de painel





4. Identificar a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão

- Coordenar equipes de trabalho- Interagir com os diversos

setores

- pesquisa e apresentação;- elaboração de projeto de aula;- simulação através de situações- apresentação em grupo de painel







voltados à superação de Preparo e correção

de avaliaçõesPreparo de

material didáticoParticipação em

reuniões com Coordenador de



Evasão Escolardefasagens de aprendizado


Curso e/ou previstas em Calendário

Escolar

Julho X X X

Agosto X X

Setembro X X X

Outubro X X

Novembro X X

Dezembro X X X





-- Textos de apoio retirados de revistas VOCÊ S/A e VIDA SIMPLES, quando necessário;www.gestor.adm.ufrgs.com.br www.assediomoral.org.br www.ethos.com.br -- Chiavenato, Idalberto. Introdução à Teoria Geral de Administraçao. Ed Mc. Graw-Hill, Sp. 1983.-- Barbosa, Carmem Bassi. Núcleo Básico: ética profissional e cidadania organizacional. Fundação Padre Anchieta, 2011.-- Recursos multimídia diversos preparado pelo professor e disponibilizado por email.-- Quadro negro-- Filme motivacional: QUASE DEUSES E O PODER ALEM DA VIDA-- Projeto social: atividades motivadoras de mobilização social ajuda a entidades locais;


Como proposta de integração interdisciplinar aplicar-se a todo o conhecimento adquirido em aulas teóricas o desafio de se instrumentalizar pesquisas e apresentação de trabalhos laboratórios de informática com objetivo de ampliar uma relação com o mundo das tecnologias aplicadas aos temas principalmente de ferramentas de criatividade e inovação com seminários e simulações de casos de sucesso sugeridos em aula.

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe.A recuperação para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades utilizando outros métodos para que consiga esclarecer as dúvidas e através de trabalho extraclasse com exercícios propostos, estudos de caso, com apresentação de soluções em grupo ou de forma individual, apresentação de projeto social apontando as dificuldades encontradas e propondo uma nova resolução após a correção.

IX – Identificação:Nome do professor: Carlos Alberto Destro

Assinatura: Data:18/08/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a): Marco Antonio Ricanello

Assinatura: Data:



http://www.ethos.com.br/

http://www.assediomoral.org.br/

http://www.gestor.adm.ufrgs.com.br/









Componente Curricular: Programação Aplicada II


Professor: Marco Antonio Ricanello

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.ATRIBUIÇÕES:

Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Identificar características de operação e controle de processos industriais.



Ensino Técnico


Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Analisar processo e produto para automação. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

ÁREA DE ATIVIDADES

Elaborar projetos sistemas de automação Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação. Coordenar equipes de trabalho Programar controle de automação de sistemas. Demonstrar competências pessoais.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.Componente Curricular: Programação Aplicada II. Módulo: IV

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1.

2.

3.

Analisar e Interpretar protocolos de comunicação para integração de PC e Software com Microcontroladores.

Projetar hardware e software em C++ para comunicação com PC com Microcontroladores.

Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC e Microcontroladores: Silos,

Sensores e Atuadores.

1.

2.

3.

Desenvolver Hardware e Software em C++ utilizando portas do PC

Montar Hardware Específico com Microcontroladores para comunicação com PC e Software e software em C++

Aplicar automação com Microcontroladores com interface das Portas do PC em aplicações industriais.

1.

2.

3.

4.

5.

Tipos de Portas de comunicação e protocolos de comunicação: paralela, Serial e USB.

Programas de comunicação com as Portas do PC utilizando Linguagem Orientada a Objeto em C++

Hardware com Interface de Microcontroladores para comunicação com PC em C++

Aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC e Microcontroladores: Silos, Sensores e Atuadores.

Linguagem C para microcontroladores em aplicações industriais




Componente Curricular: Programação Aplicada II. Módulo: IV




Aulas Expositivas Aulas práticas em laboratório Projetos

03 / 08




10 / 08






17 / 08




24 / 08




31 / 08


Hardware com Interface de Microcontroladores para comunicação com PC em C++ Aulas Expositivas

Aulas práticas em laboratório Projetos

07 / 09




14 / 09


Hardware com Interface de Microcontroladores para comunicação com PC em C++ Avaliação Prática do Conteúdo Visto. 21 / 09






28 / 09




05 / 10




12 / 10




19 / 10




26 / 10






02 / 11




09 / 11




16 / 11



Avaliação Prática do conteúdo Visto 23 /11




30 / 11




07 / 12






14 / 12


Competência Indicadores de DomínioInstrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho



- Avaliação teórica.- Avaliação das habilidades em aulas práticas.

- Clareza- Organização- Precisão- Assertividade

- Resultados dos experimentos- Funcionamento dos Projetos






Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC eMicrocontroladores: Silos,


Hardware com Interface de Microcontroladores para comunicação com PC em C++Aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC e Microcontroladores: Silos, Sensores e Atuadores.Linguagem C para microcontroladores em aplicações industriais




1






Evasão Escolar









Julho

X X

Agosto

X

Setembro

X X

Outubro

X X

Novembro

X

Dezembro

X X



________________________________________________________________________Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


Victorine, Viviane Mizrahi. Treinamento em Linguagem C++ Módulo 1 - Editora: PEARSON EDUCATION DO BRASIL LTDA.Forbellone, A. L. V.; Eberspächer, H. F – Lógica de Programação – A Construção de Algoritmos e Estruturas de Dados – Ed. Makron Books, 1993. Manzano, J. A. N. G; Oliveira, J. F. – Algoritmos - Lógica para Desenvolvimento de Programação – Ed. Érica, 21ª Edição

SALIBA, W.L.C, Técnicas de Programação, Uma abordagem estruturada.

- Apostilas adotadas pelo professor

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Revisão de assuntos abordados, onde os alunos apresentaram problemas no processo de aprendizagem.

Aplicação de exercícios e outras atividades para o avanço do desenvolvimento cognitivo dos alunos, a fim de adquirirem as competências propostas pelo componente curricular.

Motivar os alunos, demonstrando atenção e satisfação com seu avanço no processo de ensino-aprendizagem.

VII – Identificação:Nome do professor: Marco Antonio Ricanello


VIII – Parecer do Coordenador de Curso:O Plano de trabalho docente está de acordo com as normas da CETEC e da ETEC João Baptista de Lima Figueiredo, e corresponde às determinações do plano de Curso de Técnico em Automação Industrial.

Nome do coordenador (a): Rodrigo Martins Perre




Ensino Técnico


Etec: João Batista de Lima Figueiredo



Habilitação Profissional: Automação Industrial

Qualificação: Técnico de Nível Médio de Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho


Professor: Oscar Leonhardt Junior

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Providenciar primeiros socorros

Orientar quanto ao uso dos equipamentos de proteção individual e coletivo

Aplicar normas de segurança gerais e específicas da empresa

Identificar riscos de acidentes.




Componente Curricular: Segurança Ambiental e do Trabalho Módulo: IV


2

3

4

Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais, aplicando boas práticas ambientais e segurança no trabalho.

Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e métodos de prevenção.

Selecionar e enunciar os usos dos E.P.I.’s e EPC’s.

Identificar os graus de ruídos ambientais e seus parametros.

1

2

3

4

Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho. 1.1. Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer procedimentos de segurança e roteiros de execução. 1.2. Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas.

Executar procedimentos de prevenção de acidentes. 2.1. Realizar identificação de Perigos e Avaliação de Riscos.

Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPI’s e EPC’s.

Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. 4.1. Verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para a prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído.

1

2

345

678

9

10

- Conhecer as Normas NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001:2007. - Gerenciamento de projeto Ambiental voltado para empresas: • Produção mais limpa. • Uso racional da água. • Tratamento de efluentes. • Classificação de resíduos. • Estudo de Impactos Ambientais.

- Normas Regulamentadoras. - C.I.P.A.. - Saúde e Segurança do Trabalho.

- Prevenção contra acidentes do trabalho. - Mapas de Risco. - Ergonomia.

- Equipamentos de Proteção: EPI’s e EPC’s. - Ruídos e parâmetros de medições.





Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês e Ano

1 - Interpretar requisitos das normas técnicas de proteção ao ambiente de trabalho. 1.1. Utilizar as boas práticas ambientais e conhecer procedimentos de segurança e roteiros de execução. 1.2. Elaborar procedimentos de descartes de resíduos industriais de acordo com as normas.

1 - Conhecer as Normas NBR ISO 14001:2004 e OHSAS 18001:2007. 2 - Gerenciamento de projeto Ambiental voltado para empresas: • Produção mais limpa. • Uso racional da água. • Tratamento de efluentes. • Classificação de resíduos. • Estudo de Impactos Ambientais.

Aula expositiva dialogada.Trabalho em grupo

25/07 a 26/08

2 - Executar procedimentos de prevenção de acidentes. 2.1. Realizar identificação de Perigos e Avaliação de Riscos.

3 - Normas Regulamentadoras. 4 - C.I.P.A.. 5 - Saúde e Segurança do Trabalho.

Aula expositiva dialogada.

29/08 a 23/09

3 - Identificar e enumerar as aplicações dos principais EPI’s e EPC’s.

6 - Prevenção contra acidentes do trabalho. 7 - Mapas de Risco. 8 - Ergonomia.


26/09 a 29/10

4 - Relacionar os riscos decorrentes da exposição ao ruído e as medidas de proteção a serem adotadas. 4.1. Verificar procedimentos de segurança e roteiros de execução para a prevenção dos problemas de saúde gerados pelo ruído.

9 - Equipamentos de Protação: EPI’s e EPC’s.

10 - Ruídos e parâmetros de medições.


31/10 a 15/12



IV – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento


Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

AvaliaçãoCritérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1 - Realizar estudos e interpretar legislações e normas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais, aplicando boas práticas ambientais e segurança no trabalho.

2 - Identificar as principais causas de acidentes de trabalho e elaborar métodos de prevenção.

3 - Selecionar e enunciar os usos dos E.P.I.’s e EPC’s.

4 - Identificar os graus de ruídos ambientais e seus parametros

1 – Aplicar legislação e normas técnicas pertinentes à redução do impacto ambiental nos processos industriais, aplicando boas práticas ambientais e segurança no trabalho.

2 – Análise preliminar derisco em ambientes industriais.

3 – Conhecer as utilizações de E.P.I.’s e E.P.C.’s.

.

4 – Identificação os graus de ruídos ambientais e seus parametros

Avaliação escrita e trabalho de pesquisa em sala.

Avaliação escrita e participação em sala de aula.

Avaliação escrita e participação em sala de aula.

Avaliação escrita e trabalho de pesquisa em sala

- Raciocínio Lógico e rapidez na identificação dos riscos elétricos.

- Coerência, clareza e precisão na apresentação das medidas de controle.

Clareza de organização e idéias, articipação, e interesse.

- Coerência, clareza e precisão na presentação das medidas de controle.

- Síntese (oral e escrita) daproposta de solução dorisco elétrico nas Normas brasileiras:

a) As informações selecionadas.

b) Simulações práticas.- Desempenho prático queevidencie:a) Conhecimento de normas aplicadas.

b) Uso de técnica e equipamentos de segurança.c) Desenvoltura e atitudeperante a solução de necessidades referentesaoscritérios especificados.




Apostilas elaboradas pelo professor e exposição e interpletação em lousa

Pesquisa na internet junto ao MTE em suas Normas Regulamentadoras

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)Recuperação contínua: serão aplicadas, periodicamente, avaliações englobando trechos dos conteúdos e parte da aula será reservada para novas atividades visando eliminar o baixo rendimento.

VII - Identificação:Nome do professor: Oscar Leonhardt Junior


VIII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador:




Ensino Técnico


Plano de Curso nº 180 aprovado pela portaria CETEC nº 127 de 03/10/2012

ETEC João Baptista de Lima Figueiredo



Habilitação Profissional: AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL

Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Automação Industrial

Componente Curricular: DTCC em Automação Industrial

Módulo: 4º C. H. Semanal: 2,5

Professor: HELOISA MARIA DE MATTOS ZINI

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Especificar e dimensionar dispositivos e materiais usados em sistemas eletroeletrônicos e eletropneumáticos.

Planejar e estruturar os dados, informações, exemplos e conceitos.

Elaborar Estudos e Projetos e redigir documentos.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: DTCC em Automação Industrial Módulo: IV


2

3

- Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.

- Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.

- Avaliar a execução e os resultados obtidos de forma quantitativa e qualitativa.

1

2

3

1.1. Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. 1.2. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

2.1. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. 2.2. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. 2.3. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

3.1. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. 3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. 3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. 3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

1

2

3

4

5

6

- Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc

- Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc

- Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo

- Dimensionamento dos recursos necessários

- Identificação das fontes de recursos

- Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação



7

8

9

10

- Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação

- Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas

- Sistemas de gerenciamento de projeto

- Formatação de trabalhos acadêmicos.




Componente Curricular: DTCC em Automação Industrial Módulo: IV


Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.

- Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados; produções científicas etc

Aula expositiva e prática

21/07 à 19/08

Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.

- Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições; terminologia; simbologia etc


22/08 à 02/09

Correlacionar recursos necessários e plano de produção.

- Definição dos procedimentos metodológicos: cronograma de atividades; fluxograma do processo


05/09 à 16/09

Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.

- Dimensionamento dos recursos necessários


19/09 à 07/10

Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.

- Identificação das fontes de recursos


10/10 à 27/10



Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.

- Elaboração dos dados de pesquisa: seleção; codificação; tabulação


31/10 à 04/11

3.2. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.

- Análise dos dados: interpretação; explicação; especificação


07/11 à 18/11

3.3. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas.

- Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas


21/11 à 26/11

3.4. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.

- Sistemas de gerenciamento de projeto - Formatação de trabalhos acadêmicos.


28/11 à 15/12





Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Trabalho em grupo Utilização correta dos conceitosClareza e organização

Uso adequado das fontes de pesquisa

Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

Trabalho em grupo Utilização correta dos conceitosClareza e organização

Conhecer técnicas básicas de pesquisa no âmbito da área profissional

1






Evasão Escolar









Julho X XAgosto X X

Setembro X X XOutubro X X X X

Novembro X X XDezembro X





Núcleo Básico – planejamento e Desenvolvimento do TCC, Fundação Padre Anchieta, SP 2011

Site da turma para download de modelos, normas técnicas e documentação:

http://groups.google.com/group/tcc_aut_indLIVRO: TCC utilizando o Microsoft Office Word 2007 André Luiz e Maria Izabel N. G. Manzano Editora Érica

Fontes de pesquisa: apostila, internet, palestras,visitas técnicas etc.



Correção detalhada das avaliações, trabalhos em grupo, apontando as falhas dos alunos

Acompanhamento mais rigoroso em sala de aula

Formação de grupos heterogêneos para atividades da aula, para que os próprios alunos possam auxiliar na recuperação dos colegas.

IX – Identificação:Nome do professor: HELOISA MARIA DE MATTOS ZINIAssinatura: Data: 22/08/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

Nome do coordenador(a): MARCOS ANTONIO RICANELO


___________________________________Data e ciência do Coordenador Pedagógico


http://groups.google.com/group/tcc_aut_ind









Componente Curricular: Automação III




Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los.

Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados.



Ensino Técnico


Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Integrar equipamentos de automação, utilizando redes industriais. Integrar sistemas de automação através de recursos avançados (supervisórios,

CAM, CAD).



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Automação III Módulo: IV


2

3




1

2

2.1

3

3.1




1

2

3

4

5









Componente Curricular: Automação III Módulo: IV


Programar: Supervisório com dispositivos Microcontrolados: CLP e Inversores de Frequência.






Programar Redes Industriais com Supervisório em aplicações de processos industriais.




















Conhecimento dos sistemas de supervisão e suas aplicações industriais.






Desenvolvimento de sistemas de supervisão com integração de inversores de frequência, malha de sensores e redes industriais.






Montagem de redes industriais com sistemas de supervisão em ambientes industriais.

1






Evasão Escolar











Julho



aprendizagem.





letivo.

Planejamento


Setembro

Outubro




Dezembro








Automação de Processos:As atividades práticas de elaboração de Softwares Supervisórios serão baseadas nos exercícios de automação e posicionamento de sensores e atuadores em dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados do componente curricular Sistemas Automatizados.






Assinatura: Data:





Ensino Técnico








Componente Curricular: Sistemas Automatizados




Identificar e avaliar os diversos tipos de softwares supervisórios utilizados nos processos industriais.

Analisar, implementar e controlar o processo produtivo.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente CurricularComponente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: IV


2

3




11.1

2

2.1

2.2

3

Identificar tipos de sistemas produtivos. Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial.

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais. Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais. Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.


1

2

3

4

5

Sistemas produtivos: Automação fixa; Automação flexível; e Automação programável.

Norma IEC 61131-3.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:

Esteiras; Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques etc.

Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos);

Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos. Técnicas de posicionamento de



6

7

8

sensores em máquinas e sistemas automatizados.

Programação de CLP’s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados. Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados




Componente Curricular: Sistemas Automatizados Módulo: IV


Identificar tipos de sistemas produtivos.

Sistemas produtivos:Automação fixa; Automação flexível; e Automação programável.


Utilizar normas técnicas voltadas a automação industrial.

Norma IEC 61131-3. Aulas práticas utilizando os softwares TIA Portal - Siemens e Elipse. 08 / 08 a 19 / 08

Montar, testar e instalar dispositivos em sistemas automáticos de processos industriais.

Máquinas e dispositivos de movimentação de materiais em processos automatizados:Esteiras; Elevadores; Tombadores; Desviadores; Tanques etc.Acionamento de dispositivos de movimentação de materiais através de atuadores (elétricos, pneumáticos e hidráulicos);Aplicação de controle de velocidade de motores em sistemas automáticos.


Montar, testar, instalar e posicionar sensores em sistemas automáticos de processos industriais.

Técnicas de posicionamento de sensores em máquinas e sistemas automatizados.


Programar dispositivos para controle e integração de sistemas automáticos de processos industriais.

Programação de CLP’s, redes industriais e sistemas de supervisão em máquinas e processos automatizados.




Aplicar dispositivos de segurança em sistemas automáticos de processos industriais

Dispositivos de segurança em máquinas e processos automatizados Aulas práticas utilizando os softwares TIA

Portal - Siemens e Elipse. 21 / 11 a 15 / 12










Interpretação e avaliação de documentos de análise e projeto de sistema.













1






Evasão Escolar











Julho



aprendizagem.





letivo.

Planejamento


Setembro

Outubro




Dezembro








Automação de Processos:Os exercícios realizados na disciplina Automação II (3º módulo) do semestre anterior serão utilizados para as atividades práticas de automação de dispositivos de controle de processos industriais e elaboração de Softwares Supervisórios no componente curricular Automação III.






Assinatura: Data:





Ensino Técnico








Componente Curricular: Programação Aplicada II


Professor: Marco Antonio Ricanello

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.ATRIBUIÇÕES:

Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operá-los. Identificar características de operação e controle de processos industriais. Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação. Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados. Analisar processo e produto para automação. Elaborar projetos de dispositivos e sistemas automatizados. Avaliar e controlar processos industriais. Integrar e implementar sistemas automatizados. Elaborar ou atualizar documentação de sistemas automatizados.

ÁREA DE ATIVIDADES

Elaborar projetos sistemas de automação



Analisar tecnicamente a aquisição de componentes, equipamentos e sistemas de automação. Coordenar equipes de trabalho Programar controle de automação de sistemas. Demonstrar competências pessoais.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.Componente Curricular: Programação Aplicada II. Módulo: IV

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas1.

2.

3.



Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC e Microcontroladores: Silos,


1.

2.

3.




1.

2.

3.

4.

5.



Hardware com Interface de Microcontroladores para comunicação com PC em C++






Componente Curricular: Programação Aplicada II. Módulo: IV





03 / 08




10 / 08






17 / 08




24 / 08




31 / 08




07 / 09




14 / 09


Hardware com Interface de Microcontroladores para comunicação com PC em C++ Avaliação Prática do Conteúdo Visto. 21 / 09






28 / 09




05 / 10




12 / 10




19 / 10




26 / 10






02 / 11




09 / 11




16 / 11



Avaliação Prática do conteúdo Visto 23 /11




30 / 11




07 / 12






14 / 12


Competência Indicadores de DomínioInstrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho











Projetar aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC eMicrocontroladores: Silos,


Hardware com Interface de Microcontroladores para comunicação com PC em C++Aplicações industriais com componentes e dispositivos com Interface PC e Microcontroladores: Silos, Sensores e Atuadores.Linguagem C para microcontroladores em aplicações industriais




1






Evasão Escolar









Julho

X X

Agosto

X

Setembro

X X

Outubro

X X

Novembro

X

Dezembro

X X



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Victorine, Viviane Mizrahi. Treinamento em Linguagem C++ Módulo 1 - Editora: PEARSON EDUCATION DO BRASIL LTDA.Forbellone, A. L. V.; Eberspächer, H. F – Lógica de Programação – A Construção de Algoritmos e Estruturas de Dados – Ed. Makron Books, 1993. Manzano, J. A. N. G; Oliveira, J. F. – Algoritmos - Lógica para Desenvolvimento de Programação – Ed. Érica, 21ª Edição

SALIBA, W.L.C, Técnicas de Programação, Uma abordagem estruturada.

- Apostilas adotadas pelo professor

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Revisão de assuntos abordados, onde os alunos apresentaram problemas no processo de aprendizagem.

Aplicação de exercícios e outras atividades para o avanço do desenvolvimento cognitivo dos alunos, a fim de adquirirem as competências propostas pelo componente curricular.

Motivar os alunos, demonstrando atenção e satisfação com seu avanço no processo de ensino-aprendizagem.

VII – Identificação:Nome do professor: Marco Antonio Ricanello


VIII – Parecer do Coordenador de Curso:O Plano de trabalho docente está de acordo com as normas da CETEC e da ETEC João Baptista de Lima Figueiredo, e corresponde às determinações do plano de Curso de Técnico em Automação Industrial.

Nome do coordenador (a): Rodrigo Martins Perre


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eletro.g12.breletro.g12.br/arquivos/cordenacao/AI2sem16.doc · Web viewIdentificação dos diferentes circuitos de disparo de Tiristores Identificar e analisar o funcionamento de