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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2
CIENCIAS SOCIALES
COMPONENTES
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
En el siglo XXI, las nuevas demandas laborales están generando cambios en actividades como la agricultura, la
crianza de animales, la industria, el comercio, el turismo y otras. En el contexto de la pandemia del COVID-19,
estos cambios se han hecho más visibles y se han acelerado, promoviendo que las personas y las familias se
reinventen con nuevas formas de trabajo y desarrollen nuevas habilidades para generar ingresos económicos.
Asimismo, sabemos que los peruanos poseemos una gran variedad de recursos y también mucha creatividad. En
este sentido, las nuevas tecnologías y el mundo globalizado son oportunidades que deben ser aprovechadas en
diálogo con los saberes locales. Ante esta situación surge la pregunta: ¿QUé soluCiones pUeden plantearse a
los problemas económicos identificados en NUestras familias y en NUestra comUnidad o región?
APELLIDOS Y NOMBRES.......................................................3ro “........”
DOCENTE: RUHT TERESA QUISPE QUISPE
SEMANA: 4, 5 Y 6 3
FECHA: 29/04/2021
PROPONEMOS SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS
ECONÓMICOS PROVOCADOS POR LA PANDEMIA.
PRODUCCIÓN Plan de acción como propuesta de alternativa de solución para afrontar
los problemas económicos de la familia y la comunidad, considerando el
diagnóstico y los conocimientos económicos, asimismo, argumentar con
base en fuentes científicas y saberes locales que el desarrollo sostenible
mejora la calidad de vida.
COMPETENCIAS
CRITERIOS
ACTIVIDADES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
GESTIONA
RESPONSA-
BLEMENTE
LOS
RECURSOS
ECONÓMICOS
➢ Explica que la familia y el Estado
toman decisiones económicas
considerando indicadores
económicos, y cuál es la función de
los organismos supervisores y
reguladores del sistema financiero.
➢ Analiza presupuestos personales o
familiares y formula planes de ahorro
considerando futuros proyectos de
emprendimiento o inversión, y
asumiendo una posición de rechazo
respecto de las prácticas financieras
ilícitas e informales.
Actividad 6: Explicamos las decisiones económicas
de las familias y el Estado
considerando indicadores
económicos.
Actividad 7:
Rechazamos las prácticas económicas
y financieras informales que afectan
la economía familiar.
Actividad 10:
Gestionamos responsablemente los
recursos económicos para posibles
emprendimientos.
Rúbrica
de
evaluación
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
GESTIONA
SU
APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
➢ Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma al darse cuenta de que debe
aprender a distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, y, por ende,
definir metas personales respaldándose
en sus potencialidades.
➢ Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo
planteado debe incluir las mejores
estrategias, procedimientos y recursos
que le permitan realizar una tarea basado
en sus experiencias.
➢ Monitorea de manera permanente sus
avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el proceso de realización de sus
tareas, y hace ajustes considerando los
aportes de otros grupos de trabajo y
mostrando disposición a los posibles cambios.
Presentamos soluciones a los
problemas económicos
ocasionados por la pandemia.
Lista
de
cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Superación personal
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
ENFOQUE DE
DERECHOS
Libertad y
responsabilidad
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre el ejercicio del derecho y del
deber de participar democráticamente en su colectividad.
ENFOQUE
INCLUSIVO O DE
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
Confianza en la
persona
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía,
autoconfianza y autoestima.
SEMANA 1
ACTIVIDAD 6: Explicamos las decisiones económicas de
las familias y el Estado
En esta actividad, explicarán las
decisiones que, como agentes económicos,
han tomado las familias y el Estado para
enfrentar los problemas económicos
Hola
Abril
26: Día mundial de la propiedad intelectual
28: Día mundial de la seguridad y salud en el trabajo
generados por la pandemia, como el alza de
precios y el desempleo o disminución de
ingresos. En esta explicación, reconocerán
indicadores económicos como la tasa de
desempleo, el índice de precios al
consumidor y el PBI. Con ello, podrán hacer
su propuesta de cómo gestionar sus
recursos y contribuir a su plan de acción.
Hoy, aprenderemos que las familias y el Estado
toman decisiones para enfrentar los problemas
económicos generados por la pandemia,
considerando indicadores como los precios y el
desempleo. Con ello, podremos plantear una
propuesta sobre cómo gestionar los recursos y
contribuir a nuestro plan de acción.
RECURSO 1
Los agentes económicos toman decisiones
1. INTRODUCCIÓN
La situación generada por la
pandemia de la COVID-19
afecta de manera importante
la economía y, por ello, los
agentes económicos han
tomado ciertas decisiones.
Estos agentes son las
2. ¿Cómo participan los agentes económicos?
Recordarás que las familias consumen bienes y
servicios de acuerdo a sus ingresos, sus
preferencias e intereses; pero también son
productoras, porque ofrecen su trabajo para
producirlos, y reciben ingresos a cambio de ello.
Sobre la participación del Estado en la economía
hay diferentes posiciones. Para algunos el Estado
familias, las empresas y el no debe participar en la economía de un país,
Estado. Aquí nos ocuparemos
de las decisiones que toman
las familias y el Estado para
enfrentar la situación que
vivimos en la actualidad.
mientras que para otros el Estado debe controlarla
Ante esto, la mayoría de economistas considera que el Estado debe
regular la economía. En un país las empresas privadas invierten y
producen; el Estado debe garantizar que esto suceda atendiendo las
necesidades que el sector privado no puede cumplir.
3. ¿Qué dice la Constitución? En los artículos 58 y 59, nos
dice que el Perú tiene una
economía social de mercado,
es decir, hay libertad para
el desarrollo de la empresa
privada nacional y
extranjera. El Estado
brinda estabilidad para que
las empresas inviertan a
largo plazo. Asimismo,
garantiza el respeto de la
propiedad privada. Esto es
importante porque así las
personas pueden adquirir
propiedades o invertir sin
temor a perder su inversión.
Otra función del Estado es garantizar el
suministro de bienes y servicios públicos para
todas, (carreteras, seguridad, electricidad, etc.)
4.
4. ¿Cómo medimos el crecimiento de una economía? Para saber si la economía crece, existen
los indicadores económicos. Estos son una
serie de datos que se representan en
valores estadísticos y que nos ayudan a
conocer cómo va cambiando la situación
económica a lo largo del tiempo.
ProdUCTo BrUto Interno (PBI) Es la cantidad de riqueza producida en una región, un país o el mundo en un
periodo de tiempo. El PBI nos indica cuánto crece la economía en ese tiempo.
Índice de Precios al ConSUmidor (IPC) Registra los precios de los bienes y servicios que consumen las personas y
que forman parte de la canasta familiar
Tasa de desempleo Es el nivel de desocupación entre la población económicamente activa, es
decir, la población que no tiene un empleo y lo está buscando.
SM. (2015). Historia, Geografía y Economía 4 [Libro]. Material educativo para el cuarto grado
de secundaria. Perú. Adaptado de Comisión Económica para América Latina y el Caribe [CEPAL].
(s. f.). Tasa de desempleo
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
RESPONDER
Aprendemos alGUnos conceptos económicos
1. LUego de la lectUra de los textos 2 y 3, respondemos:
a) ¿Cómo aportan las familias en la economía del país?
_ _
_ _
_ _
b) ¿Cómo participa el Estado en la economía del país?
_ _
_ _
_ _
Conocemos qUé son los indicadores económicos
2. LUego de la lectUra del texto 4, respondemos a las siGUientes preGUntas.
a) ¿Cómo afecta a las familias la tasa de desempleo y el Índice de Precios al Consumidor (IPC)?
_ _
_ _
_ _
b) ¿Cómo afecta a las familias la caída del PBI?
_ _
_ _
_ _
c) ¿Cuál es la importancia de conocer los indicadores económicos?
_ _
_ _
_ _ _
Explicamos las decisiones qUe toman las familias y el Estado
3. Como nos hemos dado CUenta, ante el alZa de precios y el desempleo, las familias y el Estado deben tomar
decisiones para satisfacer SUs necesidades. ¿QUé decisiones han tomado las familias y el Gobierno para
atender la problemática económica y social perUana en el contexto de la pandemia”?
¿QUé decisiones tomó NUestra
familia?
¿QUé decisiones tomó el
Estado?
¿Cómo afectaron a las
familias esas decisiones?
Ante el aLZa de precios
Ante el desempleo o la
dismiNUCión de ingresos
Criterios de evalUación Lo logré
Estoy en proceso de lograrlo
¿QUé pUedo hacer para mejorar mis aprendiZajes?
ExpliqUé cómo mi familia y el Estado tomaron decisiones económicas
considerando indicadores económicos.
Expliqué el rol del Estado en la economía y las funciones de los organismos
supervisores y reguladores del sistema financiero.
Argumenté una posición de rechazo respecto de las prácticas económicas y
financieras ilícitas e informales.
Formulé presupuestos personales considerando futuros proyectos de ahorro e
inversión.
SEMANA 2
Actividad 7: Rechazamos las prácticas económicas y
financieras informales que afectan la economía familiar.
En esta actividad, explicarán la
importancia del sistema financiero
local y regional y el rol de la SBS,
así como los beneficios del crédito
y la inversión. Además, asumirán
una posición sobre la informalidad
financiera y los riesgos de los
préstamos informales, y evaluarán
las opciones que ofrecen las
Hola
Mayo
01: Día internacional del trabajo
02: Aniversario del Combate del Dos de Mayo
03: Día de la Libertad de Prensa
2do. Domingo: Día de la Madre
entidades financieras formales
para la gestión de recursos y el
planteamiento del plan de acción
con miras a un futuro
emprendimiento.
En esta actividad, tomaremos posición acerca
de las prácticas financieras informales. Esto
contribuirá en nuestra propuesta de acciones
para gestionar recursos y plantear nuestro plan
de acción con miras a un futuro emprendimiento.
1. ¿En qué consiste?1
La actividad financiera consiste en
colocar los ahorros de algunas
personas a disposición de otras que
los necesitan y están dispuestas a
pagar un interés por recibirlos a
modo de préstamo. Los bancos, las
financieras y las cajas municipales
son conocidos como intermediarios
financieros porque captan dinero
Estas entidades pagan un interés a quienes depositan su dinero
y cobran un interés mayor a quienes les prestan ese dinero.
Para asegurar que estas entidades manejen con cuidado el
dinero de las personas, existe la Superintendencia de Banca,
Seguros y AFP (SBS).
3. ¿Cuándo un préstamo nos ayuda a invertir?2
Veamos el caso de Miguel. Un joven
emprendedor que ahorró para iniciar
un pequeño negocio, pero se dio
cuenta de que no era suficiente y que
tendría que esperar mucho tiempo
para reunir el dinero necesario. Por
ello, decidió solicitar un préstamo al
4. La inversión3
Invertir es darle un uso productivo al
dinero; por ejemplo: una familia cuando
empieza un negocio o una empresa
cuando compra maquinaria para
aumentar su producción. Al invertir,
utilizamos una cantidad de dinero,
esfuerzo o tiempo en un proyecto o
negocio para recuperarlo con intereses
cuando se generen ganancias.
banco donde ahorraba. En algunas
ocasiones las personas desean
aumentar sus ingresos invirtiendo en
algún negocio.
Cuando los ahorros no son suficientes, se recurre a un
producto financiero llamado crédito. El crédito es una cantidad
de dinero que se recibe y que se tiene que devolver en un plazo
determinado y por el que se pagan intereses.
Invertir tiene beneficios, pero también riesgos. Es beneficioso
si el proyecto o negocio en el que se ha invertido tiene éxito, y
se obtienen ganancias. Pero también es riesgoso porque no
tenemos la seguridad de que el dinero invertido genere
ganancias o sea recuperado al 100 %.
RECURSO 1
La actividad financiera
1. Adaptado de Ortiz, G. (2013). Economía para todos. Lima, Perú: Instituto APOYO.
2 . Adaptado de Ministerio de Educación, [Superintendencia de Banca, Seguros y AFP [SBS]
3. Adaptado de Santillana. (2015). Historia, Geografía y Economía 2.
2. La SBS
La Superintendencia de Banca,
Seguros y AFP (SBS) es una
entidad estatal, autónoma del
Gobierno, que regula la actividad
de los bancos y otras entidades
financieras, es decir, evalúa
permanentemente sus cuentas y
regula cómo deben operar.
Una de sus funciones es acreditar nuevos bancos y compañías
de seguros. Las entidades financieras deben informar a la SBS
cómo emplean los fondos de las personas para asegurar el pago
de intereses a los ahorristas.
RECURSO 2
Cuídate de la informalidad financiera1
RECURSO 3
Riesgos de los créditos informales1
1. INTRODUCCIÓN
La crisis económica a raíz de la
COVID-19 ha ocasionado que un gran
número de personas pierdan sus
fuentes de ingresos. Ante esto,
muchas han recurrido a créditos
informales para cubrir sus gastos o
financiar sus negocios. ¿Qué son los
créditos informales? ¿Cuáles son los
riesgos de este tipo de préstamos?
2. ¿Por qué la gente toma créditos informales?
Una de las principales razones es la
informalidad. Al 2019, según el Instituto
Nacional de Estadística e Informática
(INEI), el 72.6% de la población
económicamente activa (PEA) era
informal, por lo que este tipo de créditos
se ha hecho popular en la población.
Además, aún hay miedo hacia el sector
financiero y la sensación de que adquirir
un crédito formal toma mucho tiempo.
Ante esto “(…) se requiere que la SBS desarrolle una mayor
difusión de las ventajas del crédito formal en la población, así
como de los altos costos y riesgos de los créditos informales.
Solo así, y con una buena administración pública, el país podrá
consolidarse como una economía sólida en los próximos años”.
3. Los créditos informales se acentuaron con la
actual coyuntura
“Esto afecta aún más la economía y el bienestar de personas,
familias y pequeños negocios, que se ven expuestos a un
mercado fuera de la ley que puede recurrir, incluso, a la
extorsión para sacar provecho de la vulnerabilidad de las
personas que solicitan estos préstamos”, señaló el profesor del
área de finanzas de ESAN Graduate School of Business,
Arturo García Villacorta. Por ello, es importante tener en
cuenta la siguiente información:
Crédito Formal vs. Informal: el crédito formal es otorgado
por el sistema financiero, el cual está supervisado por la
Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS). El préstamo
informal, por su parte, es el que se otorga fuera del sistema
financiero. Algunos ejemplos son los créditos de familiares y
amigos, los sistemas de ‘pandero’ o juntas, de proveedores, al
minorista o el fiado, las casas de empeño, los otorgados por
prestamistas individuales o agiotistas, entre otros.
Diferencias en la tasa de interés: en nuestro país los costos
financieros son libres. Esto quiere decir que los determina
cada entidad financiera. En el sistema financiero formal, la
tasa de costo efectiva anual (TCEA) promedio es de 30% para
microempresas y 40% para consumo. Sin embargo, para las
colocaciones informales estas pueden variar entre 80% y
1,000%.
1 Superintendencia de Banca, Seguros y Administradoras de Fondos de
Pensiones. (s. f.). Cuídate de la informalidad financiera.
Recuperado de https://bit.ly/3jmn3SG
1. Adaptado de Afectan la economía familiar. Riesgos de los créditos informales. (17 De noviembre de 2020). Gerencia y Liderazgo.
2. Cuídate de la informalidad
a) Captar dinero del público sin autorización de la
SBS es un delito.
b) Antes de depositar tu dinero, verifica que sea en
entidades financieras supervisadas por la SBS.
c) Desconfía de propuestas que te ofrecen obtener
grandes ganancias en poco tiempo a cambio de
entregar tu dinero.
d) No invites a más personas a participar. En la modalidad de pirámide
financiera, las empresas informales te exigen incluir a más personas a
cambio de mayores ganancias.
e) No te dejes convencer por conocidos que afirman estar recibiendo grandes
ganancias. Muchas veces las empresas informales pagan lo prometido al
inicio buscando acumular una buena cantidad de participantes, para luego
desaparecer con todo el dinero captado.
Si deseas conocer cuáles son las entidades autorizadas y no autorizadas,
ingresa a este enlace: https://bit.ly/3fpXgKC
1. ¿Qué función cumple la SBS?
La Superintendencia
de Banca, Seguros y
Administradoras
Privadas de Fondos de
Pensiones (SBS) se
preocupa por combatir
la informalidad
financiera e
informalidad de
seguros con el objetivo
de proteger al público
usuario de posibles
estafas.
La más común de estas es la pirámide financiera.
Con ese fin, monitorea de manera constante las
diversas regiones del país para detectar a
empresas que incumplen el marco normativo y se
dedican a realizar actividades de intermediación
financiera y de seguros sin autorización.
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos
Conocemos el sistema financiero
1. CUando hablamos de acUdir a alGUna institUCIón financiera para depositar nUestros ahorros o solicitar Un crédito,
estamos refiriéndonos al sistema financiero.
a) Luego de leer el recurso 1 “La actividad financiera”, completemos el siguiente cuadro y respondamos las preguntas:
¿Quiénes lo conforman? ¿Cuál es su función? ¿Cuál es su importancia?
Sistema
financiero en
nUestra
coMUnidad o
región
➢ ¿Cuál es la importancia del crédito para la inversión?
_ _
_ _
➢ ¿Cuáles son los riesgos de invertir? ¿Cuáles son sus beneficios?
_ _ _
_ _
AsUmimos Una posición con relación a la informalidad financiera
2. Sabemos qUe si necesitamos invertir en algún emprendimiento y nUestros ahorros no alcanZan, podemos reCUrrir
a Un crédito; sin embargo, últimamente vemos qUe alGUnas personas están reCUrriendo a prestamistas informales.
Luego de leer los recursos 2 y 3, “Cuídate de la informalidad financiera” y “Riesgos de los créditos informales”,
resolvamos lo siguiente:
a) ¿Por qué es necesaria una entidad estatal reguladora autónoma como la SBS?
_ _
_ _
b) Elaboremos un cuadro comparativo entre el crédito formal e informal.
Crédito formal Crédito informal
c) Escribamos un texto breve en el que expresemos nuestra posición sobre la informalidad financiera. Para ello,
consideremos estos aspectos: Los riesgos que implica el crédito informal, las tasas de interés, los cuidados que
debemos tener ante la informalidad financiera y l rol de la SBS en el sistema financiero.
_ _
_ _
_ _
_ _
Criterios de evalUación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo
¿QUé pUedo hacer para mejorar mis aprendiZajes?
ExpliqUé cómo mi familia y el Estado tomaron decisiones económicas
considerando indicadores económicos.
Expliqué el rol del Estado en la economía y las funciones de los organismos
supervisores y reguladores del sistema financiero.
Argumenté una posición de rechazo respecto de las prácticas económicas
y financieras ilícitas e informales.
Formulé presupuestos personales considerando futuros proyectos de ahorro e
inversión.
1. Adaptado de Superintendencia de Bancas, Seguros y AFP. (s. f.). Guía práctica
para tus finanzas personales “Domina tus finanzas y maneja tu dinero”.
Recuperado de https://www.sbs.gob.pe/portals/3/educacion-financiera
3. El presupuesto
Para que nuestras finanzas
personales/familiares estén
sanas, es necesario que llevemos
un registro de nuestros ingresos
y gastos, así como realizar un
seguimiento constante.
El presupuesto no es más que un plan para llevar un registro de
nuestras finanzas y así poder controlarlo. Es un documento
sencillo donde calculamos y proyectamos nuestros gastos
familiares en función de nuestros ingresos. Este es el primer
paso para tomar el control de nuestras finanzas.
1. INTRODUCCIÓN
Ante los retos económicos
del
RECURSO 1
Organizamos nuestras finanzas1
presente y del futuro, una alternativa
viable es el ahorro. Este es el
antídoto contra eventos inesperados,
las emergencias y cualquier situación
que exija dinero contante y sonante.
El reto es aprender a usar los
ingresos de tal manera que el ahorro
no se quede en un intento, sino que se
vuelva realidad.
En este sentido, comenzar a ahorrar hoy es la mejor forma de
conquistar metas, prevenir necesidades y enfrentar
emergencias. Ahorrar no es un fin, sino un medio para obtener
algo que se desea o necesita; además, es la herramienta
adecuada para salir de cualquier problema que implique un
gasto fuerte.
SEMANA 3
Mayo
01: Día internacional del
trabajo
02: Aniversario del Combate del Dos de Mayo
03: Día de la Libertad de Prensa
2do. Domingo: Día de la Madre
Hola En esta actividad, aprenderemos a elaborar un plan de
ahorro y un presupuesto pensando en un futuro
proyecto que ayude a mejorar nuestra situación
económica. Con los aprendizajes adquiridos, podremos
explicar en nuestro plan de acción cómo utilizar los
recursos económicos con responsabilidad en caso de
que decidamos asumir un emprendimiento.
2. El ahorro requiere principalmente de…
1. Decisión: ¿Desde cuándo
ahorrar? ¿Dónde ahorrar?
¿Cómo ahorrar?
2. Constancia para cumplir tu
meta de ahorro.
Una vez que te has decidido a
ahorrar es momento de iniciar tu
plan de ahorro. Para ello, puedes
seguir los siguientes pasos:
1. Define tu meta de ahorro, por
ejemplo, puede ser comprar
algún producto necesario,
invertir en un emprendimiento,
2. Determina el valor de tu meta en soles, es decir, cuánto
necesitas para lograr tu meta.
3. Identifica el plazo de ahorro, es decir, para cuándo
necesitas el dinero ahorrado.
4. Establece el monto de tu ahorro, esto significa la cantidad
que vas a ahorrar cada día, semana o mes.
5. Elige tus estrategias para lograr tu meta, es decir, qué vas
a hacer para lograr tu meta de ahorro.
Actividad 10: Gestionamos nuestros recursos
económicos para posibles emprendimientos
En esta actividad,
reconocerán la utilidad
de un presupuesto y un
plan de ahorro para
futuros proyectos de
emprendimiento o
inversión que ayuden a
mejorar situaciones
económicas de las
familias y la comunidad.
Para ello, explicarán cómo gestionar los recursos
económicos u organizar las finanzas con
responsabilidad, las razones de sus decisiones, las
decisiones del Estado en tiempos de pandemia, las
oportunidades que ofrece la comunidad y los riesgos
de optar por un préstamo informal.
PASO 2. Determina tU meta de
ahorro en la sección Ahorro:
Una vez que hayas pensado en tu
meta de ahorro, debes separar
parte de tus ingresos. Lo ideal es
separar como mínimo el 10%. De tus
ahorros debes separar una parte
para tu meta (que puede ser tu
emprendimiento) y otra parte para
imprevistos.
PASO 4. CalcUla tU
presUPUESto para gastos
variables. En la sección Gastos variables:
Anota además en una libretita
aquellos gastos que no llevan
recibos o facturas, y luego
inclúyelos en tu presupuesto. Por
PASO 5. Determina el saldo En la fila de Saldo: Puedes calcular el
saldo mensual restando los gastos
variables, del presupuesto
disponible. Idealmente, el saldo
debería ser positivo, ya que de esta
forma puedes constituir otras
reservas financieras (por ejemplo:
para reparaciones o nuevas
adquisiciones); si es negativo,
ejemplo: Comprar en una bodega, tendrás que revisar los gastos
tomar un taxi, el pasaje de una
combi, etc.
variables para encontrar en dónde
puedes ahorrar.
5. Imagina que tu meta es iniciar un emprendimiento.
Veamos el siguiente ejemplo:
6. Consejos de la SBS
Revisa periódicamente
tu presupuesto para
hacer los ajustes
pertinentes, sin que se
pierda de vista la
intención del ahorro para
alcanzar tus metas. Cada
vez que se haga presente
la tentación de hacer un
gasto impulsivo que se
encuentre fuera de tu
presupuesto, recuerda
tu meta, es decir, lo que
estás a punto de
alcanzar con esfuerzo y
disciplina.
Conserva los comprobantes de tus
para saber cuánto has gastado
compras
4. Para aprender a hacer tu presupuesto,
necesitas seguir estos pasos:
PASO 1. Determina tUs ingresos
en la sección Ingresos
Completa los ingresos de todas las
personas que contribuyen con los
gastos del hogar.
PASO 3. Determina tUS
gastos fijos En la sección Gastos fijos:
Incluye aquellos gastos que
surgen regularmente (cada
mes, cada tres meses, cada
medio año o anualmente). Un
vistazo a los recibos pagados
te ayudarán a contabilizar
mejor los gastos fijos. Por
ejemplo: luz, agua, alquiler,
colegios, etc.
En la fila de Presupuesto
disponible: Deberás restar
los GASTOS FIJOS y tu
AHORRO del monto total de
los INGRESOS para conocer
tu presupuesto disponible.
1. INGRESOS Enero Febrero Marzo
➢ Juan Pérez 1200 1200 1200
➢ Silvia de Pérez 600 600 600
➢ Ingresos extras 200 100
TOTAL DE INGRESOS 2000 1900 1800
2. AHORRO FAMILIAR
➢ Meta posible emprendimiento 300 300 300
➢ Fondo de imprevistos 100 100
TOTAL DE AHORROS 400 400 300
3. GASTOS FIJOS
➢ Alimentación 600 600 600
➢ Servicios 200 200 200
➢ Préstamos 300 300 300
➢ Transporte 200 200 200
TOTAL DE GASTOS FIJOS 1300 1300 1300
PRESUPUESTO DISPONIBLE 300 200 200
4. GASTOS VARIABLES
➢ Alimentación fuera de casa 60 50 50
➢ Salud y medicinas 50 50 120
➢ Otros 40 30 40
TOTAL DE GASTOS VARIABLES 150 130 210
5. SALDO 150 70 -10
Explicamos cómo gestionar los reCUrsos económicos
2. Ahorrar Ya tenemos el plan de ahorro y sabemos cómo elaborar Un preSUPUesto. Es momento de responder:
a) ¿Cómo podemos gestionar responsablemente los recursos a fin de invertir en algún posible emprendimiento? Para
responder la pregunta, debemos considerar:
✓ Las decisiones económicas que tomamos y las razones de tales decisiones.
✓ Las decisiones que tomó el Estado en el contexto de la pandemia.
✓ Las oportunidades que ofrece nuestra comunidad (recursos, entidades financieras, etc.)
✓ Los riesgos que se pueden presentar al solicitar un préstamo (informalidad financiera, posibles estafas, etc.)
✓ El posible uso de ahorros y nuestra organización en un presupuesto.
Este texto nos servirá para fundamentar las propuestas que planteemos en nuestro plan de acción.
(DESARRÓLLALO EN TU PORTAFOLIO)
emprendimiento
d)
c)
Elaboramos Un plan de ahorro y Un preSUPUesto
1. Ahorrar es Una decisión qUe reqUiere disciplina y planificación.
a) Luego de leer el recurso 1 “Organizamos nuestras finanzas”, elaboramos un plan de ahorro para un futuro de
personal o familiar. Para ello, completaremos el siguiente cuadro:
Mi meta de ahorro ________________________________________________________
Valor de mi meta
PlAZO de ahorro
Monto de ahorro
Mis estrategias para lograrlo
-
-
-
b) Ahora que ya tenemos el plan de ahorro, respondamos: ¿Qué ventajas tiene elaborar este plan para una futura
inversión?
_ _
_ _
_ _
Elaboremos un presupuesto considerando nuestro proyecto de inversión. Guiémonos del ejemplo presentado en el
recurso 1 “Organizamos nuestras finanzas”. Si es posible, pidamos a un adulto de nuestra familia que nos ayude.
(Desarróllalo en tU portafolio)
Observemos el ejemplo de presupuesto de la familia Pérez y fijémonos cómo han manejado sus recursos. ¿Siempre
les alcanzó el dinero? Anotemos tres conclusiones sobre ello, en las que se evidencie el buen o mal manejo de sus
recursos, y una sugerencia al respecto.
Primera conclUsión:
_ _
_ _
SeGUnda conclUsión:
_ _
_ _
Tercera conclUsión:
_ _ _
_ _
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos
Plan de acción como propuesta de
alternativa de solución para afrontar los
problemas económicos de la familia y la
comunidad, considerando el diagnóstico y
los conocimientos económicos, asimismo,
argumentar con base en fuentes científicas
y saberes locales que el desarrollo
sostenible mejora la calidad de vida.
Finalizada la actividad…
Habrás notado que cuando las personas afrontamos problemas económicos, siempre buscamos
las mejores formas de solucionarlos. En la actividad de hoy, nos enfocamos en la importancia
de ahorrar y mantener en orden nuestras finanzas. Recuerda que la clave es la organización
y estar informadas e informados sobre las instituciones a las que confiamos nuestro dinero.
No olvides que cumples un rol importante en la economía.
Criterios de evalUación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo
¿QUé pUedo hacer para mejorar mis aprendiZajes?
ExpliqUé cómo mi familia y el Estado tomaron decisiones económicas
considerando indicadores económicos.
ExpliqUé el rol del Estado en la economía y las fUnciones de los organismos
SUpervisores y regUladores del sistema financiero.
ArgUmenté Una posición de rechaZO respecto de las prácticas económicas
y financieras ilícitas e informales.
FormUlé preSUpUestos personales considerando fUtUros proyectos de ahorro
e inversión.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente los recursos económicos. CRITERIOS NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO LOGRADO
Explica que la familia y el Estado
toman decisiones económicas
considerando indicadores
económicos, y cuál es la función de
los organismos supervisores y
reguladores del sistema
financiero.
Señala acciones de la familia y el
Estado ante el alza de precios, el
desempleo y la disminución de
ingresos
Indica la importancia de la toma
de decisiones económicas ante
situaciones como el alza de
precios, desempleo o bajos
ingresos, identifica además los
entes reguladores y supervisores
del sistema financiero.
Explica la importancia de la toma de
decisiones de la familia y el Estado,
da ejemplos además ante
situaciones como el alza de precios,
el desempleo y la disminución de
ingresos y señala el rol que
desempeñan los entes supervisores del sistema financiero como la SBS
Analiza presupuestos personales o
familiares y formula planes de
ahorro considerando futuros
proyectos de emprendimiento o
inversión, y asumiendo una
posición de rechazo respecto de
las prácticas financieras ilícitas e informales.
Señala la importancia de un
presupuesto y elabora uno con
miras a una meta de
emprendimiento.
Elabora un presupuesto familiar
con miras a una meta de
emprendimiento, señala además
los peligros que representan
acudir a créditos informales.
Analiza y elabora un presupuesto
familiar a través de un plan de
ahorro para una meta de
emprendimiento advirtiendo los
problemas que representan los
créditos informales.
