FUNCIONES EJECUTIVASPRÁCTICA EDUCATIVA

NEREA CAMPO PUCHAES

PEDAGOGA, MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL Y MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA

Sesiones individuales

Sesiones Grupales

CAPACIDADES

Canalizar la

información

PlanificarTomar

decisiones

Controlar las

emociones

OTRAS CAPACIDADES

PRESENTES

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Atención

Memoria

Flexibilidad

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Atención

Memoria

Inhibición

Atención

Planificación

Organización

Memoria

ORIENTACIÓN

ESPACIAL

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Inhibición

ORIENTACIÓN

ESPACIAL

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Inhibición

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Atención

Memoria

Inhibición

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Inhibición

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Inhibición

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Inhibición

ESTIMACIÓN

TEMPORAL

Atención

Planificación

Organización

Flexibilidad

Memoria

Inhibición

Iniciativa

Organización

Planificación

Inhibición o autocontrol

Flexibilidad cognitiva

INICIATIVAGenerar ideas, respuestas o

estrategias

Habilidad para comenzar

una tarea

¿Cómo resolverías las

siguientes situaciones?

Intenta ofrecer como mínimo

dos opciones

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS FUNCIONALESActividad 1

Das a un interruptor pero la luz no se enciende.

Estás en un restaurante y te encuentras un insecto en un plato.

Vas paseando y de pronto no sabes dónde estás ni cómo volver a casa.

Te cortas con un cuchillo.

El armario mágicoActividad 2

Ayer cuando abriste tu armario para vestirte

descubriste que era mágico y que podrías viajar al

lugar que quisieras solo con pensar en él y allí ver a la

persona que quisieras antes de abrirlo ¿A dónde irías?

¿Se lo contarías a alguien? ¿A quién te gustaría ver

cuando lo abrieras?__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Ayuda

Actividad

Atención

Temprana

ORGANIZACIÓN

Habilidad para ordenar la

información e identificar las

ideas principales o conceptos

claves de una tareas

Organizar conceptosActividad 1

piscina – lago – charco – mar

martes – sábado – jueves - domingo

grande – mediano – pequeño - gigante

Organizar informaciónActividad 2

Ordena los siguientes platos, de forma que elabores un menú, con

dos primeros, dos segundos y dos postres.

Lentejas

Bistec de ternera con patatas

Salmón con verduras salteadas

Café

Agua – vino – cerveza

Fruta del tiempo

Tarta de manzana

Ensalada

Secuenciación temporalActividad 3

Secuenciación temporalActividad 5

Ordena la secuencia lógica (Ir a comer a una pizzería)

Reservar una mesa

Decidir la pizza

Llamar a la pizzería

Ir a la pizzería

Leer la carta

Quedar con los amigos

Pedir la pizza al camarero

Esperar a los amigos

¿Qué has hecho hoy?Actividad 4

PLANIFICACIÓN

Implica plantear un objetivo y

establecer los pasos a seguir

Capacidad para identificar

y organizar una secuencia

de eventos para alcanzar

una meta

Planificar secuencia de accionesActividad 1

Supón que te vas a duchar,

¿Qué cosas deberías hacer

antes?

Asegurarte que está el calentador encendido.

Secarte.

Sacar ropa limpia.

Encender la luz del baño.

Vestirte.

Sacar una toalla.

Recoger la ropa del suelo.

Planificar secuencia de accionesActividad 2

Imagina que te vas de viaje y tienes que meter en una maleta las cosas que

necesitas. ¿Qué meterías? ¿Por qué? ¿En qué orden?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

LaberintosActividad 3

INHIBICIÓN O

AUTOCONTROL

Habilidad para resistir a

los impulsos y frenar la

conducta en el momento

oportuno

RELAJACIÓN

Actividad

Atención

Temprana

AUTOCONTROL EMOCIONALActividad 2

TÉCNICA DE LOS 5 DEDOS

o Cerramos la mano

fuerte.

o Comenzamos a levantar

los dedos de uno en

una, asociando cada

dedo a una sensación

que nos agrada.

TERMÓMETRO EMOCIONAL

o Asociación de una situación

determinada con una

emoción en un momento

concreto.

o Regulación de la conducta

para volver al estado de

bienestar.

FLEXIBILIDAD

COGNITIVA

Ofrecer diferentes

alternativas de respuesta a un

problemas

Habilidad para hacer

transiciones y tolerar

cambios.

ADOPCIÓN DE DIFERENTES PUNTOS DE VISTAActividad 1

Dos amigos se están peleando porque uno de ellos ha gastado una broma al otro.

¿Cómo se siente la persona a la que le han gastado una broma? ¿Y el que la ha

gastado? ¿Por qué?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

SUPRESIÓN DE RESPUESTAS HABITUALESActividad 2

Sombrero

OVNI

Bosu

Tambor

Rueda

Pinceles

Barita mágica

Batuta orquesta

Masajeador

Vehículo

Mesa

Disfraz

Escudo

Regla

Separador de libros

Posa vasos

Rastrillo de arena

ALGUNOS JUEGOS DE MESA PARA

TRABAJAR LAS FUNCIONES

EJECUTIVAS

ESTRATEGIA2 A 5

JUGADORES

OBJETIVO: Hacer fortuna (puntos) situando a sus peones en los caminos ,

ciudades, monasterios y granjas.

FUNCIONES

EJECITIVAS

PLANIFICACIÓN

ATENCIÓN

ORGANIZACIÓN

FELXIBILIDAD COGNITIVA

2 A 6

JUGADORES

OBJETIVO: Ser el primer jugador en deshacerte de todos tus dados

FUNCIONES

EJECITIVAS

PLANIFICACIÓN

ATENCIÓN

ORGANIZACIÓN

FELXIBILIDAD COGNITIVA

CONTROL INHIBITORIO

A PARTIR DE 2

JUGADORES

OBJETIVO: Ganar la mayor

cantidad de cartas para conseguir

las 4 partes que componen un

cerebro. Para ello, tendrás que ser

el primero en tapar la carta en

juego con la mano y dar la

respuesta correcta.

FUNCIONES

EJECITIVAS

ATENCIÓN

INICIATIVA

ORGANIZACIÓN

FELXIBILIDAD COGNITIVA

CONTROL INHIBITORIO

2 A 7

JUGADORES

OBJETIVO: Ser el jugador que más lejos haya llegado en el tablero de

puntos.

FUNCIONES

EJECITIVAS

PLANIFICACIÓN

ATENCIÓN

FELXIBILIDAD COGNITIVA

2 A 7

JUGADORES

OBJETIVO: Conseguir formar la figura de la tarjeta junto con tu

compañero, pero ¡Cuidado!, solo puedes hablar en troglodita.

FUNCIONES

EJECITIVAS

PLANIFICACIÓN

ORGANIZACIÓN

ATENCIÓN

INHIBICIÓN O AUTOCONTROL

FELXIBILIDAD COGNITIVA

Gracias por vuestra

atención