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MARZO 2016
TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES
Evaluación e intervención en…
Funciones Ejecutivas
MARZO 2016
TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES
Autores: G. A. Gioia, K. A. Espy y P. K. Isquith. Adaptadores: E. Bausela y T. Luque (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Aplicación: Individual y colectiva. Tiempo: Entre 10 y 15 minutos, aproximadamente. Edad: De 2 a 5 años. Versión en catalán: De 3 a 6 años
Evaluación de las funciones ejecutivas por parte de padres y profesores en niños de 2 a 5 años.
BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil
El cuestionario de Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva – Versión Infantil (BRIEF-P) es una versión del BRIEF adaptada a niños de 2 a 5 años. Permite la evaluación de los aspectos más cotidianos, conductuales y observables de las funciones ejecutivas. El cuestionario puede ser respondido por los padres y por los profesores del niño, quienes indicarán la frecuencia con que determinados comportamientos del niño resultan problemáticos. El BRIEF-P proporciona puntuaciones en distintos índices y escalas relacionadas con las funciones ejecutivas. Las escalas del BRIEF-P han demostrado su utilidad en el diagnóstico clínico y en la evaluación del pronóstico de diversos trastornos. Su ámbito de aplicación incluye la evaluación de niños con problemas de aprendizaje y trastornos atencionales incipientes, trastornos del lenguaje, lesiones cerebrales traumáticas, trastornos del espectro del autismo y otras alteraciones del desarrollo, neurológicas, psiquiátricas o médicas. Aunque los resultados son de utilidad para el diagnóstico, también lo son para la planificación de los objetivos de la intervención por parte del profesional y para la selección de las técnicas más adecuadas para cada caso concreto.
Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el sistema de corrección online.
ÍNDICES Índice global de función ejecutiva Índice de autocontrol inhibitorio
Índice de flexibilidad Índice de metacognición emergente
ESCALAS Inhibición
Flexibilidad Control emocional
Memoria de Trabajo Planificación Organización
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TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES
Autores: J. A. Portellano, R. Martínez-Arias y L. Zumárraga.
Aplicación: Individual. Tiempo Variable, aproximadamente 20 minutos. Edad: De 6 a 12 años.
ENFEN. Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños
- Fluidez verbal - Construcción de senderos - Construcción con anillas - Resistencia a la interferencia Los resultados permiten profundizar en el diagnóstico y orientar la intervención neuropsicológica, tanto en niños sanos como en los que presentan retraso madurativo o alteraciones cognitivas o emocionales derivadas del daño o la disfunción cerebral. En el manual se incluye un extenso capítulo dedicado a la interpretación neuropsicológica del ENFEN y que permite conocer el significado de los resultados más allá del perfil numérico, identificando los puntos fuertes y débiles de cada niño. Además, también incluye un apartado sobre la rehabilitación cognitiva de las funciones ejecutivas con un repertorio de ejercicios que permite utilizar el ENFEN no solo como un instrumento de evaluación, sino también como un método para la rehabilitación cognitiva.
BRIEF-2. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva
Autores: G. A. Gioia, P. K. Isquith, S. C. Guy y L. Kenworthy. Adaptadores: M. J. Maldonado Belmonte, C. Fournier del Castillo, R. Martínez Arias, J. González Marqués, J. M. Espejo-Saavedra Roca y P. Santamaría (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
Aplicación: Individual y colectiva. Tiempo: Entre 10 y 15 minutos aproximadamente. Edad: De 5 a 18 años.
El BRIEF es la prueba de referencia a nivel internacional para la evaluación de las funciones ejecutivas por parte de padres y profesores. Permite evaluar los aspectos más cotidianos y conductuales de las funciones ejecutivas con una satisfactoria validez ecológica.
Dispone de dos formas (BRIEF-Padres y BRIEF-Profesores) que pueden aplicarse por separado o conjuntamente y que requieren indicar el grado de frecuencia con que aparecen una serie de conductas en el niño o adolescente.
El ENFEN es una batería para evaluar el desarrollo madurativo global de los niños que incide especialmente en la evaluación de las Funciones Ejecutivas (FE) del cerebro. La batería está compuesta por cuatro pruebas que miden diferentes componentes de las FE:
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Autores: J.A. Portellano y R. Martínez Arias.
Aplicación: Individual. Tiempo: aproximadamente 10 minutos. Edad: de 16 a 91 años.
TESEN. Test de los Senderos para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas
El Test de los Senderos (TESEN) es una prueba de cribado de aplicación individual para evaluar el funcionamiento ejecutivo de los jóvenes y adultos mediante una tarea de planificación visomotora. Está basado en el Trail Making Test (TMT) aunque incorpora numerosas novedades y ventajas con respecto a este. Está compuesto por 4 pruebas diferentes que permiten evaluar una variedad más amplia de componentes incluidos en las funciones ejecutivas, como son la capacidad para planificar, la memoria de trabajo, la flexibilidad mental, la alternancia, la atencion
ANILLAS. Test para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas
Autores: J. A. Portellano y R.Martínez Arias.
Aplicación: Individual. Tiempo: Variable, aproximadamente 10-15 minutos. Edad: Adultos a partir de 18 años.
El Test de las Anillas es una prueba de cribado del estado de las Funciones Ejecutivas. Se centra especialmente en la medida de la capacidad de planificación, que es uno de los componentes esenciales y más sensibles de las mismas. La tarea, inspirada en pruebas similares como la Torre de Hanoi, es fácil de aplicar y corregir. Consiste en 15 ítems de dificultad creciente en los que el sujeto, moviendo una a una las anillas colocadas en un tablero con tres postes, debe reproducir un modelo presentado en una lámina. La sencillez y claridad de la tarea permite su aplicación a personas con alteraciones cognitivas graves o con bajo nivel educativo.
Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el sistema de corrección online.
atención sostenida, la memoria prospectiva, la velocidad de procesamiento perceptivo y la fluidez de la respuesta motora. En cada una de estas pruebas, de dificultad creciente, se valora tanto la precisión (errores) como la velocidad, además de ofrecer un índice total de funcionamiento ejecutivo. Además, en el manual también se proporcionan las claves para valorar los aspectos cualitativos de la ejecución que se observen durante la aplicación de la prueba y su significado neuropsicológico.
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Autor: M. Sedó
Aplicación: Individual. Tiempo: Aproximadamente 5 minutos. Edad: A partir de 7 años.
FDT. Test de los Cinco Dígitos
El FDT es un instrumento que permite evaluar de forma muy breve y sencilla la Velocidad de procesamiento cognitivo, la capacidad para enfocar y reorientar la Atención y la capacidad de hacer frente a la Interferencia. Se basa en el conocido efecto Stroop, pero en lugar de utilizar como estímulo palabras y colores se utilizan cifras o dígitos, lo que permite una mayor variedad de pruebas y que se pueda utilizar con personas con bajo nivel cultural, que no dominan el idioma o que no saben leer.
El FDT es fruto de una amplia investigación realizada por el autor y otros investigadores en muy diversos países del mundo y ha demostrado una excelente capacidad de discriminación, tanto en niños como en adultos.
SCIP-S. Screening del Deterioro Cognitivo en Psiquiatría
Autores: O. Pino, G. Guilera, J. E. Rojo, J. Gómez-Benito y S. E. Purdon.
Aplicación: Individual. Tiempo: Aproximadamente 15 minutos. Edad: Adultos.
El SCIP-S es una prueba de screening cognitivo específicamente desarrollada para detectar los principales déficits cognitivos que presentan las personas con algún tipo de enfermedad mental, aunque también puede utilizarse para evaluar el estado cognitivo de adultos sin enfermedad mental. Está compuesta por 5 pruebas breves que exploran la memoria, la atención, la función ejecutiva y la velocidad de procesamiento. Los resultados permiten obtener un perfil de los déficits cognitivos del paciente, además de una puntuación total que resume su estado actual.
Dispone de tres formas paralelas de la prueba que permiten evaluar a los pacientes en varias ocasiones, evitando así el efecto de aprendizaje. Esto, unido a su brevedad, hace del SCIP-S una prueba ideal para la práctica clínica ya que se pueden utilizar distintas formas en la evaluación inicial y en las diferentes visitas de seguimiento.
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Autores: R. K. Heaton, G. J. Chelune, J. L. Talley, G. G. Kay y G. Curtiss. Adaptadores: M.ª Victoria de la Cruz (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Aplicación: Individual. Tiempo: Variable. Edad: De 6 años y medio a 89 años.
WCST. Test de Clasificación de Tarjetas de Wisconsin
Diseñado inicialmente para evaluar razonamiento abstracto, hoy constituye una medida de la habilidad requerida para desarrollar y mantener las estrategias de solución de problemas necesarias para lograr un objetivo. Diversas investigaciones han mostrado que resulta especialmente sensible a las lesiones que implican a los lóbulos frontales y por tanto tanto a la afectación de las funciones ejecutivas, por lo que se ha convertido en una de las pruebas de referencia para evaluarlas. Incluido en una batería amplia de evaluación cognitiva y neuropsicológica resulta de gran utilidad para discriminar entre lesiones frontales y no frontales. El manual presenta una forma tipificada de aplicación y valoración junto con una amplia baremación y los resultados de diversos estudios sobre sus características psicométricas; incluye también ejemplos y datos para la interpretación clínica.
STROOP. Test de Colores y Palabras
Autor: C. J. Golden. Adaptadores: Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones.
Aplicación: Individual. Tiempo: Aproximadamente 5 minutos. Edad: De 7 a 80 años.
En 1886, J.M. Cattell comprueba que el tiempo que se tarda en leer palabras es mucho menor que el necesario para reconocer simples colores. Diversas investigaciones sobre este fenómeno condujeron a lo que posteriormente se ha denominado efecto Stroop (Stroop, 1935) y a la creación de una de las pruebas más utilizadas en el ámbito escolar y neuropsicológico.
La prueba consiste en tres tareas: Lectura de palabras, Denominación de colores y una última tarea de Interferencia. La comparación de las puntuaciones obtenidas en las tres tareas permite evaluar los efectos de la interferencia en el sujeto y su capacidad de control atencional. La sencillez de los estímulos y su breve tiempo de aplicación permiten usar esta prueba en casos muy diversos (daños cerebrales, abuso de sustancias, demencia, psicopatología, estrés, etc.) independientemente del nivel cultural del sujeto.
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NeuronUP
NeuronUP es una plataforma web cuya finalidad consiste en la rehabilitación y estimulación neuropsicológicas de adultos y niños. Mediante miles de ejercicios, juegos y simuladores que se pueden aplicar por ordenador, en papel y lápiz o táctil, se pueden trabajar tanto las principales funciones cognitivas (O-rientación, Atención, Memoria, Lenguaje, Funciones ejecuti-vas, Gnosias, Praxias, Habilidades visuoespaciales … etc
MATERIAL DE INTERVENCIÓN
CÓRTEX. Programa para la Estimulación y el Mantenimiento Cognitivo en Demencias
Está compuesto por un total de 700 ejercicios que están organizados en dos niveles diferenciados según el grado de deterioro de los pacientes. Cada nivel contiene 8 módulos diferen-tes: Atención, Cálculo, Funciones ejecutivas, Gnosias, Lenguaje, Memoria, Orientación y Praxias. El formato de las fichas es digital y se accede a las mismas mediante Internet. Los usuarios podrán acceder al conjunto de actividades, localizar los contenidos que desean trabajar, seleccionar los ejercicios apropiados e imprimir solo el material que necesitan utilizar en una sesión concreta.
Autor: NeuronUP
Aplicación: Individual o colectiva. Edad: Niños, adolescentes y adultos.
Autores: M. A. Maroto, V. Blanco, J. L.Berrocosa, T. Sánchez y C. Saavedra.
Aplicación: Individual y colectiva. Tiempo: Variable, dependiendo de las sesiones. Edad: Adultos mayores con deterioro cognitivo o con demencia leve o moderada.
como las actividades de la vida diaria y las habilidades sociales. El profesional podrá acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar para revisar los resultados de sus pacientes, planificar las sesiones, consultar ejercicios, etc. El sistema permite además que la constante generación de nuevo material y las actualizaciones de la plataforma estén disponibles en tiempo real.
El programa Córtex ha sido concebido como un recurso de apoyo a los profesionales de todos los ámbitos que trabajan a diario en la rehabilitación neuropsicológica y, especialmente, para los profesionales del ámbito de la gerontología.
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Funciones ejecutivas y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - Evaluación e intervención
CURSO InTEA
InTEA es un nuevo portal de formación online que pretende dar servicio a los profesionales interesados en adquirir o ampliar sus conocimientos prácticos en el ámbito de la evaluación psicológica, ofreciendo cursos dinámicos e interactivos que combinan la información teórica con la experiencia práctica y el asesoramiento de sus tutores.
Autor: Centro Vaca-Orgaz
Duración: 6 semanas (45 horas lectivas esti-madas). Asistencia: Curso online tutorizado.
El curso sobre Evaluación e intervención en las Funciones ejecutivas y Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad está dividido en 3 módulos que tienen como objetivo: Conocimiento de las Funciones ejecutivas y su papel en la diferenciación de los casos de TDAH.
Profundizar en el diagnóstico diferencial de los niños que son erróneamente diagnosticados de TDAH.
Conocer las pruebas de evaluación neuropsicológica disponibles para realizar una evaluación lo más objetiva posible del funcionamiento del niño.
Ilustrar con casos reales las sintomatologías similares al TDAH.
Exponer los tratamientos actuales para ayudar los niños con este trastorno.
Descárguese el contenido del curso
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BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA
• Moraine, P. (2014). Las funciones ejecutivas del estudiante. Mejorar la atención, la memoria, la organización y otras funciones para facilitar el aprendizaje. Madrid: Narcea. • Portellano, J.A. y García, J. (2014). Neuropsicología de la atención, las funciones ejecutivas y la memoria. Madrid: Síntesis.
FICHAS DE TRABAJO
• Sardinero, A. (2010). Taller de funciones ejecutivas con 5 niveles. Estimulación cognitiva para adultos. Madrid: Gesfomedia. • Vallés, A. (2011). Colección Funci con 6 niveles desde 1º a 6º de primaria. Desarrollo de las funciones ejecutivas. Autocontrol para atender, memorizar, razonar, comprender, reflexionar, organizarse y regular la conducta. Valencia: Promolibro. • Smartbrain Games Capacidades Ejecutivas. Cd volumen 7. Barcelona: Educamigos.
