METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Mtra. Josefina Krimpe Rosas

1era. SesiónPROGRAMA DE TRABAJO

� Presentación del perfil de la asignatura:asignatura:

�Propósito, contenido, criterios de evaluación, material de lectura,

proyecto de investigación.� Actividad en parejas � Presentación del primer tema� Actividades extraclase

Elaborar un proyecto de investigación en el área de administración de negocios, contemplando los siguientes elementos:

PROPÓSITO

contemplando los siguientes elementos: Antecedentes, justificación, objetivos, sustentación teórica, plan de actividades, programación y presupuestos.

PROGRAMA DE ASIGNATURA

ACTIVIDAD:

OBSERVACIÓN Y REGISTRO

Guía de descripción de situaciones problemáticas

- Descripción de los antecedentes de la situación

- Descripción del estado de la situación actual y sus implicaciones

- Perspectiva de por lo menos dos cursos de evolución posible de la situación

- Involucrados en la situación y cómo se ven afectados

EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES

Apropiación del objeto

Física sensible Onda luminosa,canción.

del objeto

Conocimiento intelectualTeorías, conceptos, leyes

EL CONOCIMIENTO Y SUS NIVELES

a) CONOCIMIENTO EMPÍRICO:

b) CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

c) CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

d) CONOCIMIENTO TEOLÓGICO

CONOCIMIENTO EMPÍRICO

* Es ametódico y asistemático

* Se logra por medio de la experiencia

* Se trasmite de una generación a otra

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

* Conoce las causas y leyes del fenómeno

* La ciencia se reduce a la demostración

*Tiene tres características:

a) Es Ciertob) Es Generalc) Es Metódico

* La ciencia se reduce a la demostración

EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

•Estudia las realidades inmediatas, perceptibles

•Parte de lo concreto material a lo•Parte de lo concreto material a loconcreto supramaterial

•Procura comprender la realidad en su contexto universal

EL CONOCIMIENTO TEOLÓGICO

* Actitudes ante lo desconocido

a) Intentar penetrar en él con la inteligencia

b) Aceptar la explicación de alguienb) Aceptar la explicación de alguien

* Es el conocimiento revelado (Relativo a Dios)

* Se vale del argumento de autoridad

NATURALEZA DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO

* ES UNA ACTITUD QUE BUSCA SOLUCIONES SERIASCON MÉTODOS ADECUADOS

* CONCIENCIA CRITICA QUE PERFECCIONA LA * CONCIENCIA CRITICA QUE PERFECCIONA LA CAPACIDAD DE JUICIO Y DISERNIMIENTO

* CONCIENCIA OBJETIVA QUE BUSCALA OBJETIVIDAD CIENTÍFICA

* LA OBJETIVIDAD ES LA CONDICIÓNBÁSICA DE LA CIENCIA

CUALIDADES DEL ESPÍRITU CIENTÍFICO

A) VIRTUDES INTELECTUALES:OBSERVACIÓN, PRECISIÓN, CLARIDAD,IMAGINACIÓN FUNDAMENTADA, CURIOSIDADAGUDEZA Y PODER DE DISERNIMIENTO.AGUDEZA Y PODER DE DISERNIMIENTO.

B) MORALMETE ES:HUMILDE, RECONOCE LIMITES, IMPARCIAL,NO ALTERA DATOS, HONESTO, NOPLAGIOS, ES VALEROSO, NO ADMITEINTROMISIONES.

Lean el capítulo 2 Ciencia y Administración”Análicen los temas de la lectura en equipo:

•Investigación en la ciencia administrative 4 casos•¿Qué es ciencia?•¿Es ciencia la adminstración?Características de la ciencia

EJERCICIO

•Características de la ciencia•Fundamentos del método científico•Conceptos•Sistema ad hoc•Taxonomia•Marco conceptual•Sistema teórico•Modelo •Criterios para una buena investigación

Compartan el análisis con el grupo

SEGUNDA SESIÓN� Ciencia y Administración análisis de casos

� 1er. caso� Vicepresidente de un banco� Investigar 6 bancos regionales candidatos a afiliarse a su banco� Datos para realizar estudio comparativo� Fuentes publicadas, informes anuales, situación financiera� Informe sobre problemas y oportunidades de cada empresa

� 2do. caso� Director de Recursos Humanos empresa trasnacional.� Estimación de los costos de vida en el Edo. De México (planta

principal y oficinas grales. Para negociar con sindicato.� La misma información se requiere para otras tres ciudades.� Investiga en diferentes fuentes y presenta las que genera el

estudio del PRI

Ciencia y Administración análisis de casos

� En ciencias administrativas la investigación es aplicada, la cual está dirigida a solucionar un problema especifico de la organización a través de la sistematización y organización de la información derivada de fuentes confiables.derivada de fuentes confiables.

Proceso Cuantitativo

Idea Planteamiento del problema

Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico

Fase 1 Fase 2 Fase 3

Visualización del alcance del estudio

Elaboración de hipótesis y definición de variables

Desarrollo del diseño de

investigación

Definición y selección de la

muestra

Recolección de datos

Análisis de datos

Elaboración del reporte de resultados

Fase 6 Fase 5 Fase 4

Fase 7 Fase 8 Fase 9 Fase 10

Hernández, Fernández y Baptista, 2008, p. 23)

Proceso CualitativoFASE 1 Idea

FASE 2Planteamiento del problema

FASE 3 Inmersión inicial en el campo

FASE 4Concepción del

FASE 9Elaboración del reporte de

Literatura existente (marco de referencia)

Concepción del diseño del estudio

FASE 5 Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta

FASE 6 Recolección de

datos

FASE 7 Análisis de datos

FASE 8 Interpretación de

resultados

reporte de resultados

Hernández, Fernández y Baptista, 2008, p. 24)

Paradigmas de la investigación científica: Cualitativo y Cuantitativo

� Emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos con el fin de generar conocimientos.

� Cinco fases en común:�

� Observación y evaluación � Generan suposiciones o ideas� Demuestran las suposiciones o ideas� Revisan en base a prueba y análisis� Proponen nuevas observaciones o ideas

¿Cuáles son las características de cada enfoque?

EJERCICIO…� Lectura 2 Capitulo 2:

El nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativa o cualitativa: la idea

Después de la lectura discutan en equipo, sobre los temas que han abordado en la maestría y posibles ideas a estudiar.

Dos momentos de la investigación:

� Proceso de planeación, de orientación

Proyecto de investigación

para acercarse a la problemática de estudio (revisión bibliográfica, empírica, etc.)

� Exposición escrita, en donde se trata de ordenar, sistematizar con coherencia, estilo personal y fundamentación sólida el trabajo.

Para el reporte se requiere recuperar los elementos que se consideren fundamentales para reflejar entre otros:

Proyecto de investigación

para reflejar entre otros:

� Por qué y para qué se realizó el trabajo;

� Cuál es el objeto de estudio, la forma en que se abordó el mismo; y

� Los resultados, conclusiones y recomendaciones a las que arribó.

INVESTIGACIONES

IDEAS

FUENTESExperiencias Observaciones

FUENTESExperiencias

individuales

Materiales

escritos

Descubrimientos

productos de inves.

Teorías

Conversaciones

personales

Observaciones

de hechos

Creencias

Presentimientos

Ideas iniciales� Contextos grupales (escuelas,

empresas, hospitales, bancos, etc.)

� Son vagas

� Especificar lo que se piensa incluir

en el estudio.

� Familiarizarse con el objeto de

estudio.

� Conocer los antecedentes del tema.

Es necesario:

Conocer los antecedentes del tema

� No investigar sobre un tema queya haya sido investigado a fondo.

� Seleccionar la perspectivaprincipal desde la cual se abordarála idea de investigación.

� Estructurar más formalmente laidea de investigación.

Ejemplos:Planeación � Demandas de productos o servicios, población a

la que ha de servir la empresa y posibilidades de

crecimiento.

� Políticas financieras, situación financiera,

necesidades y expectaciones financieras.

Organización� Establecimiento de la planeación operativa y

problemas de coordinación de metas departamentales.

� Problemas relacionados con la estructura básica en

cuanto a las formas funcionales, por producto,

geográfica y de matrices.

Ejemplos:Recursos humanos

� Desempeño del trabajador y su eficiencia.

� Grado de identificación del trabajador con la

empresa.

Sistema de control

� Control del sistema de planeación de la empresa.

� Análisis de la asignación de recursos económicos

de la organización.

Tercera sesiónTercera sesión

Artículos de investigación

� ¿Cómo se plantea lo que se investiga?

� ¿Existe congruencia entre las preguntas y los objetivos? Explicapreguntas y los objetivos? Explica

Planteamiento del problema de investigación

Una vez precisada la idea de

investigación es necesario

plantear el problema, esto plantear el problema, esto

significa afinar y estructurar

más formalmente la idea a

investigar.

Problema

DEBE

Expresar una

relación

entre dos o

más

variables.

Estar formulado

claramente y

sin ambigüedad

como pregunta:

¿qué efecto?,

¿en qué

condiciones...?

Implicar la

posibilidad

de realizar

una prueba

empírica.

Elementos del

planteamiento

Objetivos de investigación

Preguntas de investigación

planteamiento

del problema

Justificación del estudio

Objetivos de investigación

Deben:

� Expresarse con claridad.� Expresarse con claridad.

� Ser susceptibles de ser alcanzados.

� Ser la guía del estudio.

� Ser congruentes entre sí.

Preguntas de investigación

Deben:

� Comunicar el problema en su � Comunicar el problema en su

totalidad, con toda su riqueza y

contenido.

� Resumir lo que ha de hacer la

investigación.

� Explicar el tiempo, lugar y

unidades de observación del estudio.

Justificación del estudio

Desde:

� Conveniencia de la investigación.

� Relevancia social.

� Implicaciones prácticas (¿ayuda a resolver un problema?)

� Valor teórico (¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros

estudios?)

� Unidada metodológica (¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una

población?)

ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN TÍPICA

Selección del tema de investigación.-El tema de la investigación es

básicamente la variable dependiente.

Ejemplo: rotación de personal y clima

laboral.

Pudiéramos elegir la rotación de

personal como variable dependiente del

clima laboral.

A mejor clima laboral disminuye la

rotación de personal, es decir la

rotación de personal depende del clima

laboral.

laboral.

Formulación del problema.- El problema se

expresa mediante una pregunta, la cual

deberá ser contestada en la investigación.

La rotación de personal en los últimos

ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN TÍPICA

La rotación de personal en los últimos

meses de la empresa X representa una

problemática grave, en las encuestas de

salida los empleados han manifestado no

sentirse a gusto en el ambiente de

trabajo. Será que ¿el clima laboral

esta ocasionando la rotación de

personal en la empresa X?

Formulemos el problema

� Afinen el diagrama de pescado (Ishikawa) sobre el tema que desean estudiar

� Realicen un diagrama incluyendo los elementos � Realicen un diagrama incluyendo los elementos que observan intervienen en su objeto de estudio y elijan aquellos que tengan relevancia en el problema.

� Desarrollen el planteamiento del problema.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

� Los trabajos de

investigación deben contar

con una revisión

bibliografica actualizada.bibliografica actualizada.

� La lista de referencias

al final del trabajo debe de

coincidir con las que se

presentan en el desarrollo

del texto y viceversa.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CITAS TEXTUALES.-

� Transcripción de un párrafo que

contenga una idea importante para

el trabajo de investigación que se

está elaborando.está elaborando.

� La cita textual corta se

incorpora al texto y se encierra

entre dobles comillas.

� Nagel (1974) menciona que “la

formulación abstracta es una

carcterística indudable del

conocimiento científico” (p. 14)

� Cita textual

larga (de mas de

40 palabras) se

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

40 palabras) se

escribe en un

bloque

independiente sin

comillas (ver APA

p. 202).

Normas para la elaboración de fichas textuales

� Registrar la información más significativa, de

acuerdo con el esquema de trabajo.

� Las citas textuales siempre se escriben entre

comillas para distinguirlas de los comentarios

o ideas personales del investigador.o ideas personales del investigador.

� Toda cita textual debe de ser breve, tener

unidad y presentar una sola idea.

� Si una parte del texto que se quiere

transcribir es innecesaria, puede eliminarse y

en su lugar se anotan tres puntos suspensivos.

� Si la parte omitida es muy extensa, debe

anotarse una línea completa de puntos para

indicar que ha suprimido un amplio fragmento.

� Cuando la cita hace alusión a un dato que se

proporcionó antes, y que hace falta para la

comprensión cabal del texto, se anota ese dato

entre corchetes: “En aquella época [s.XVI] se

comenzaba a formar en España..”

� El abuso de la cita textual va en detrimento de

Normas para la elaboración de fichas textuales

� El abuso de la cita textual va en detrimento de

la calidad de un trabajo, por lo cual, se

recomienda utilizarla sólo en los siguientes

casos:

� A) Cuando la idea sea insustituible, o sea que no

pueda expresarse con otras palabras.

� B) Cuando la cita se vaya a utilizar como

elemento para probar alguna idea.

� C) Para apoyar o criticar un comentario o un

punto de vista.

Paráfrasis.-

Se repite la idea de un

texto con palabras

propias del autor del

estudio.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

estudio.

Como la paráfrasis es

una construcción

propia, no se escribe

entre comillas, pero sí

se cita la fuente.

Paráfrasis.-

Se repite la idea de un

texto con palabras

propias del autor del

estudio.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

estudio.

Como la paráfrasis es

una construcción

propia, no se escribe

entre comillas, pero sí

se cita la fuente.

CUARTA SESIÓN

EJERCICIO

Lectura

Redacten la justificación de su

trabajo apoyándose en las fuentes trabajo apoyándose en las fuentes

consultadas.

Marco teórico

Sustentar teóricamente el

estudio a través de:estudio a través de:

Analizar y exponer las teorías,

los enfoques teóricos, las

investigaciones y los

antecedentes en general.

Funciones del marco teórico

� Ayuda a prevenir errores.

� Orienta sobre lo que habrá de � Orienta sobre lo que habrá de

realizarse en el estudio.

� Amplía el horizonte del

estudio y guía al investigador a

que se centre en su problema.

Funciones del marco teórico

� Conduce al establecimiento de

hipótesis o afirmaciones que más

tarde habrán de someterse a tarde habrán de someterse a

pruebas en la realidad.

� Inspira nuevas líneas y áreas

de investigación.

� Provee de un marco de

referencia para interpretar los

resultados del estudio.

Marco teórico

1ra etapa de la elaboración del

marco teórico:

� Revisión de literatura:

detectar, obtener y consultar

la bibliografía pertinente al

propósito del estudio, para

extraer y recopilar la

información relevante.

Marco teórico

2da. etapa de la elaboración del marco

teórico:

� Desarrollo de una perspectiva

teórica:

1. Detectar una teoría desarrollada que se

aplica a nuestro estudio.

2. Encontrar varias teorías que se aplican a

nuestro estudio.

3. Encontrar “piezas y trozos” de teorías con

apoyo empírico moderado que se aplican a

nuestro estudio.

4. Solamente encontrar guías aún no estudiadas

e ideas vagamente relacionadas con nuestro

estudio.

Ejercicio

En base al planteamiento que hicieron

del problema y los antecedentes de del problema y los antecedentes de

investigación elaboren un guión en donde

incluyan todos aquellos temas

relacionados con su estudio.