PENERAPAN MODEL KOOPERATIF DENGAN STRATEGI MEMBERI PERTANYAAN DAN MENERIMA JAWABAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI FAKTORISASI BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VIII-D SMPN 19

  • View
    149

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

SKRIPSI

Text of PENERAPAN MODEL KOOPERATIF DENGAN STRATEGI MEMBERI PERTANYAAN DAN MENERIMA JAWABAN UNTUK...

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF DENGAN STRATEGI MEMBERI PERTANYAAN DAN MENERIMA JAWABAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI FAKTORISASI BENTUK ALJABAR PADA SISWA KELAS VIII-D SMPN 19 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika

Oleh DWI MARATULHAYAT KATTARI E1R 008 008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITS MATARAM 2012

i

ii

iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada Tuhan-mu lah hendaknya kamu berharap. (Q.S Al-Insyirah: 6-8)

PERSEMBAHAN Skripsi ini ku persembahkan untuk :

Ayahku tercinta Adimuddin, SH. dan Ibuku tercinta Martini, terima kasihatas doa, kasih sayang dan pengorbanan serta dukungan kalian selama ini. Love U so. Youre my Inspiration.

Abangku Ade Maulana Atmaja, Amirin Kusmiran, S. Si., dan AdikkuJuandikha Wira Mutaqqien serta sahabatku Mega Waskitaningsih, S. Pd. tersayang, terima kasih atas support dan bantuannya selama ini.

iv

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat, taufik dan hidayahNya skripsi yang berjudul Penerapan Model Kooperatif dengan Strategi Memberi Pertanyaan dan Menerima Jawaban untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Faktorisasi Bentuk Aljabar pada Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 19 Mataram Tahun Pelajaran 2012/2013 dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Penulisan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Matematika pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Mataram. Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan, dukungan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada semua pihak terutama kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Mahsun, M.S., selaku Dekan FKIP Universitas Mataram 2. Bapak Dr. H. A. Wahab Jufri, M. Sc., selaku Ketua Jurusan Pendidikan MIPA. 3. Bapak Drs. Arjudin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Matematika dan selaku dosen penguji. 4. Bapak Drs. Ketut Sarjana, M.S., selaku dosen pembimbing I yang yang telah meluangkan waktu beliau di sela jadwal yang sangat padat untuk membimbing penulisan skripsi ini hingga akhirnya terselesaikan. 5. Ibu Nurul Hikmah, S.Pd., M.Sc., selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu beliau di sela jadwal yang sangat padat untuk membimbing penulisan skripsi ini. 6. Bapak Muh. Turmuzi, M. Pd., selaku dosen wali yang telah membimbing sejak awal perkuliahan hingga akhirnya skripsi ini terselesaikan. 7. Bapak Jupri Amri, S.Pd., selaku kepala SMP Negeri 19 Mataram yang telah memberi kesempatan bagi peneliti untuk melakukan penelitian di SMP Negeri 19 Mataram.

v

8. Ibu Siti Masdah, S.Pd., Ibu Rahmaniar, S. Pd. dan guru-guru beserta pegawai SMP Negeri 19 Mataram yang telah memberikan senyum dan sapa selama saat penelitian. 9. Seluruh staf dan pegawai FKIP Universitas Mataram atas kelancaran administrasi hingga terselesainya skripsi ini. 10. Seluruh Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika khususnya angkatan 2008 yang telah memberikan semangat dan motivasi hingga peneliti tidak pantang menyerah dalam menyelesaikan skripsi ini. 11. Seluruh keluarga yang tak henti-hentinya memberikan doa dan restu hingga skripsi ini terselesaikan. 12. Semua pihak yang turut membantu dalam memberikan informasi, waktu dan tenaga dalam penulisan skripsi ini. Semoga Alloh SWT memberikan balasan yang setimpal atas segala jasa baiknya. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, penulis tidak menutup kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak. Akhirnya penulis mengharapkan semoga penulisan skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.

Mataram,

Desember 2012

Penulis

vi

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING SKRIPSI ................ ii HALAMAN PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN SKRIPSI ................... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................... iv KATA PENGANTAR ..................................................................................... v DAFTAR ISI .................................................................................................... vii DAFTAR TABEL ........................................................................................... ix DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... x ABSTRAK ....................................................................................................... xiii BAB I: PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................. 6 1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 7 1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 7 BAB II: TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Deskripsi Teori .................................................................................. 9 2.1.1 Pengertian Belajar dan Hasil Belajar ...................................... 9 2.1.2 Aktivitas Belajar ..................................................................... 14 2.1.3 Model Pembelajaran Kooperatif ............................................. 17 2.1.4 Strategi Pembelajaran Memberi Pertanyaan dan Menerima Jawaban ................................................................ 19 2.1.5 Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Memberi Pertanyaan dan Menerima Jawaban ........................ 22 2.1.6 Faktorisasi Bentuk Aljabar ..................................................... 24 2.2 Kerangka Berpikir ............................................................................. 33 2.3 Hipotesis Tindakan............................................................................ 35 BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian .................................................................................. 36 3.2 Tempat dan Subjek Penelitian........................................................... 36 3.3 Faktor yang Diselidiki ...................................................................... 37 vii

3.4 Prosedur Penelitian............................................................................ 37 3.4.1 Perencanaan Tindakan ............................................................ 38 3.4.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................ 39 3.4.3 Observasi dan Evaluasi ........................................................... 42 3.4.4 Refleksi ................................................................................... 42 3.5 Instrumen Penelitian.......................................................................... 43 3.5.1 Lembar Observasi ................................................................... 43 3.5.2 Tes Evaluasi Hasil Belajar ...................................................... 46 3.6 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 47 3.7 Analisis Data ..................................................................................... 48 3.7.1 Data Aktivitas Belajar Siswa .................................................. 48 3.7.2 Data Prestasi Belajar Siswa .................................................... 50 3.7.3 Data Aktivitas Guru ................................................................ 51 3.8 Indikator Kerja .................................................................................. 52 BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 53 4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I ......................................................... 53 4.1.2 Hsil Penelitian Siklus II .......................................................... 69 4.2 Pembahasan ....................................................................................... 84 BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ....................................................................................... 91 5.2 Saran .................................................................................................. 91 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1

Rata-rata skor Ujian Tengah Semester matematika Kelas VII semester II SMP Negeri 19 Mataram tahun pelajaran 2011/2012..... 1

Tabel 1.2

Rata-rata nilai ulangan hatematika pada materi faktorisasi bentuk aljabar siswa kelas VIII semester I SMP Negeri 19 Mataram tahun pelajaran 2011/2012................................................................ 3

Tabel 2.1 Tabel 2.2

Sintak Model Pembelajaran Kooperatif ............................................ 19 Alur Kegiatan Belajar Mengajar Model Pembelajaran Kooperatif dengan strategi MPMJ ..................................................... 23

Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7

Alokasi waktu dan rincian materi pembelajaran tiap siklus .............. 38 Pedoman penentuan kriteria aktivitas belajar siswa .......................... 50 Analisa Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ............................. 64 Analisa Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .............................. 64 Analisa Hasil Evaluasi Siklus I ................................................

View more >