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Toma decisiones que están a su alcance por iniciativa propia y asume responsabilidades Practica y se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo Disfruta de pertenecer a un grupo manifiesta respeto por, sus integrantes y goza de aceptación Manifiesta en su actividad cotidiana el conocimiento y la aceptación de diferencias entre las persona Participa en la elaboración de normas de convivencias y se adhiere a ellas
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INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES DE CIENCIAS SOCIALES
PREESCOLAR:
Practica y se integra y coopera en juegos y actividades grupales que permiten reafirmar su yo
Manifiesta en su actividad cotidiana el conocimiento y la aceptación de diferencias entre las persona
Disfruta de pertenecer a un grupo manifiesta respeto por, sus integrantes y goza de aceptación
Toma decisiones que están a su alcance por iniciativa propia y asume responsabilidades
Participa en la elaboración de normas de convivencias y se adhiere a ellas
Expresa sus sentimientos (tristeza-alegría)
PRIMERA -TERCERA
Se ubica en grupos sociales cada vez mas amplios tales como, la escuela, la familia, la vereda
Identifica problemas sociales de la localidad, imagina posibles soluciones
Reconoce las autoridades y su función en un grupo y la sociedad
Diferencia los elementos sociales y naturales en un paisaje
Interpreta y usa mapas y maquetas
CUARTO A QUINTO
Ubica en el tiempo hechos de la historia
Identifica y utiliza diferentes fuentes información para la reconstrucción del pasado histórico , tales como, libros, fotografías,
narraciones e historietas
Comprende la realidad social que se vive en Colombia
Identifica las instituciones sociales, políticas mas importantes del país
Reconoce el planeta tierra como parte del sistema solar que ha evolucionado
Comprende que el ser humano es un sujeto social capaz de transformar el medio
Analiza los diferentes formas del paisaje
Plan de asignatura
Asignatura ciencias sociales
Grado primero primer periodo
Estándar: ubico las partes de mi cuerpo y las relaciono como pare de mi persona con rasgos físico pensamiento y actuaron particular a los demás
INTENSIDAD HORARIO (cuatro horas semanales)
LOGROS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
identifico algunas
características
físicas, sociales
,culturales y
emocionales que
hacen de mi un ser
único
como soy
yo?
Quien soy?
Mí cuerpo es
único
Aprendemos el
canto que
menciona las partes
de mi cuerpo
Canciones
Cuadernos
Tablero
Mi cuerpo
Que el niño
identifique las
partes del cuerpo
respeto mis rasgos individuales
ubico las
partes de mi
cuerpo
describir
semejanzas y
diferencias entre el
cuerpo de un
hombre y una
mujer
laminas
comprender las
diferencias
corporales entre
niños y niñas
cuido mi cuerpo y
lo relaciono con
los demás
comprendo
las funciones
de cada parte
de mi cuerpo
ejercicio de
adivinar con
mímica utilizando
las partes del
cuerpo
colores
realizar
movimientos con
las partes del
cuerpo
reconocer la
utilidad de las
partes del cuerpo
PLAN DE ASIGNATURA
Grado primero segundo periodo
ESTÁNDAR: comprendo el concepto de familia y como interactúa en la sociedad y l entorno donde vivimos
INTENSIDAD HORARIA (cuatro horas)
LOGROS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACIO
N
reconocer
el núcleo
familiar
tengo una
familia
dibujar los
integrantes de mi
familia
textos
árbol
genealógico
comprensión
de la
importancia de
tener una
familia
comprender
a que grupo
social
pertenece mi
familia
construimos
nuestra familia
la familia y
mis amigos
dibujo a mi mejor
amigo realizando
lo que mas nos
gusta
cuadernos
colores
valorar los
buenos amigos
importancia
de escoger
nuestras
amistades
mi escuela
familiar
describir las
diferentes
actividades que
realizamos en
familia
papel importancia
de la amistad
para vivir en
comunidad
analizar el
papel de la
escuela
como
colaborador
familiar
la comunidad encuestas
PLAN DE ASIGNATURA
Grado primero tercer periodo
ESTÁNDAR: reconozco los símbolos patrios los describo y explico su simbología
INTENSIDAD HORARIA (cuatro horas)
LOGROS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
identifico
los
símbolos
patrios de
Colombia
la bandera colorea la bandera
de Colombia
plastilina
colores
hojas
explico los
diferentes
colores de
nuestra
bandera
reconozco
la
simbología
de cada
color que
tiene
nuestra
bandera
el escudo realizo el escudo
de Colombia en
plastilina de
colores
tablas
tablero
libros
identifico los
símbolos que
representa mi
región
analizo la
letra del
himno
nacional
el himno
nacional
memorizar el
himno nacional
grabadoras
CDS
PLAN DE ASIGNATURA
Grado primero cuarto periodo
ESTANDAR: reconozco la importancia de las normas para una buena convivencia social
INTENSIDAD HORARIA (cuatro horas)
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Identifico las
normas y
derechos que
tenemos
Derechos del
niño
Juego con pelotas
donde se deben
cumplir algunas
normas y quien las
viole tendrá que
pagar penitencia
Videos
Libros
Que los niños
comprendan que
tienen derechos
pero también
tienen unos
deberes
Reconozco las
normas como
las reglas de
juego para una
buena
convivencia
Normas que
debo cumplir
en la escuela
Obras teatrales
donde se
demuestres los
derechos y deberes
que tenemos
Tablero
Grabadora
Analizar los
diferentes
conflictos que
vive Colombia
y que se han
resuelto de
forma pacífica
Establezco la
importancia de
la solución
pacifica de los
conflictos
Manual de
convivencia
en la escuela
Videos que
demuestren como
se puede resolver
los conflictos de
forma pacífica
Pelotas
Guías
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Segundo grado primer periodo
ESTÁNDAR: reconozco que soy especial, con diferencias y similitudes con las demás personas
INTENSIDAD HORARIA (cuatro horas)
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Entiendo
que nuestro
cuerpo es
único y
especial
Yo soy
especial
Un mundo
de hombres y
mujeres
Los niños
compararan el
cuerpo de un
hombre y una mujer
Tinta
Papel
Fotografías
Identifico las
diferencias entre
el cuerpo de un
niño y una niña
Establezco
diferencias
culturales y
corporales
entre
hombres y
mujeres
Los
sentimientos
no son
exclusivos de
las mujeres
Representación de
las huellas digitales
Guías
Marcadores
Laminas
Comparo mis
huellas con las de
mis compañeros
Comprendo
que mi
cuerpo a
través de los
años cambia
Nuestro es
un mundo
lleno de
maravillas
Representación
grafica de las etapas
que viven las
personas
Tablero
Cuadernos
Analiza los
diferentes
sentimientos de
las personas
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Segundo grado segundo periodo
ESTÁNDAR: reconozco describo y comparo las actividades económicas de las personas en mi entorno y en efecto de sus trabajos en la comunidad
INTENSIDAD HORARIA (cuatro horas)
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Reconozco
los oficios
que
hacemos en
nuestra
vereda
Los oficios
que hacemos
en la
comunidad
Las niños harán
unas coplas donde
mencionen los
diferentes trabajos
Laminas
Tableros
Clasifico los
diferentes
oficios en
intelectuales o
físicos
Identifico
la
importancia
del trabajo
para el ser
humano
Los oficios
cambian con
las nuevas
tecnologías
Entrevistar una
persona mayor para
que nos explique
como trabajaban
cuando eran
jóvenes
Guías
Entrevistas
Identifico la
importancia del
trabajo
Analiza y
compara las
diferentes
profesiones
de los seres
humanos
El trabajo
cambia
nuestra forma
de vida
Comparo los
oficios del campo
con los de la
ciudad
Marcadores
Cuaderno
Cartulina
Memorizar las
coplas que
mencionen las
diferentes
profesiones
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Segundo grado tercer periodo
ESTÁNDAR: reconozco mi origen y analizo la importancia de la familia y su interacción con la sociedad y el entorno
INTENSIDAD HORARIA (cuatro horas)
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Identificar
las razas que
se mezclaron
en Colombia
y ala cual
pertenece mi
familia
De donde
vengo?
Mi familia a
evolucionado
Realizo el grafico
de personas de
diferentes razas y
comparo sus rasgos
Laminas
Entrevistas
Fotos
Identificar las
diferentes razas
que actúan en
Colombia
reconozco mi
origen familiar
Reconozco
el árbol
genealógico
de mi familia
Somos de
diferentes
razas
Mi historia
Analizo y
construyo el árbol
genealógico de mi
familia
Cuadros
tablero
analizo el
impacto del
hombre en su
entorno natural
Respeto los
rasgos físicos
de la
población
indígena y
negritudes
El impacto
de mi familia
en su entorno
natural
Cuidemos el
planeta donde
vivimos
Entrevistar a
personas de
diferentes razas
Encuestas
Guías
Cuadernos
Comprender y
tolerar las
costumbres de
las razas que
conviven en
Colombia
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Segundo grado cuarto periodo
ESTANDAR: reconozco mis derechos y mis deberes, respeto los de mis compañeros y comprendo las normas que debemos seguir para que haya una buena convivencia social y
cultural
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Conocer los
derechos del
niño
Ser niño Realizar una obra
de teatro donde
muestre los
derechos y deberes
del niño
Guión teatral
Guías
Identificar los
derechos y
deberes del
niño
Analiza las
normas que
debemos
seguir en una
sociedad
Hagamos
cumplir
nuestros
derechos y
deberes
Con un juego
muestro las normas
que debo cumplir
Tablero
Cuestionarios
Reconocer
los problemas
que viven la
niñez en
Colombia
Entiendo la
diferencia
entre derecho
y deber
Problema
que sufren
los niños en
Colombia
Leer documentos
donde se plasme
los problemas que
sufren la niñez
Cuadernos
Comprender
la importancia
de cumplir las
normas
Identificar
los
principales
problemas
que afecta a
la niñez
colombiana
Importancia
de recreación
para el niño
Laminas
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado tercero primer periodo
ESTÁNDAR: reconozco el espacio geográfico donde vivo y diferencio la zona urbana de la rural identificando instrumentos que nos ayudan a ubicarnos en lugar
INTENSIDAD HORARIA:(
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Establece
semejanzas
entre las zonas
rurales y
urbanas
El lugar
donde
vivimos
Como
guiarnos y
ubicarnos
Los niños
dibujaron un paisaje
urbano y uno rural
Comparación entre
los dos paisajes
urbano y rural
El entorno
natural y
social
Mapas
Brújulas
Diferenciar
entren un
paisaje urbano y
uno rural
Identifico las
formas del
paisaje y las
actitudes
económicas
que se
relacionan con
el
La vida de la
ciudad y el
campo
Entrevista a un
niño haya vivido en
el pueblo y la
ciudad
Reglas
Colores
Tablero
Clasificar los
diferentes
oficios que se
hacen en le
campo y la
ciudad
Reconoce la
influencia del
ser humano en
la
conformación
del paisaje
Como están
divididas las
ciudades
Comprender los
diferentes oficios
que se hacen el
campo y la ciudad
Marcadore
s
Guías
Cuadernos
Laminas
analizar las
principales
características
del campo como
la ciudad
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado tercero segundo periodo
ESTÁNDAR: reconozco el tiempo y su relación con las diferentes culturas del mundo relacionando con la convivencia humana
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Reconocer
como se divide el
tiempo
segundos,
minutos, hora,
semanas, mes,
año
El tiempo y la cultura
El buen manejo del
tiempo
Fabricación de relojes en
cartulina y ubicar las horas
deseadas
Cartulina
Pintura
Guías
Colbon
En el reloj de cartulina ubicar
diferentes horas del día
Identifico la
importancia de
utilizar bien el
tiempo
La cultura de las
personas y sus
adaptaciones para vivir
mejor
Por medio de relojes le
explicamos como leer la
hora
Marcador
Tablero
Cuadernos
Identificar as clases de reloj y
su evolución
Diferenciar
algunas
costumbres del
mundo y sus ritos
con el tiempo
Culturas que tenemos en
Colombia
Diferenciar las diferentes
culturas y adaptaciones
Colores
Urbas
Reconocer algunas del mundo
Se convivir con
personas de otra
cultura
El gobierno escolar Incentivar al educando a
una buena convivencia a
través de los planes de
gobierno
Botos Observar el desolvimiento de
los educandos en la elección y
conformación del gobierno
Participa en la
democracia
dentro de la
institución
Manual de convivencia Planes de gobierno
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado tercero periodo tercero
ESTÁNDAR: reconozco el espacio físico donde vivo y lo comparo con otros espacios geográficos
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Establezco la relación
entre paisaje natural y
cultural
El ambiente donde
vivo
Presentación de las
laminas donde se
diferencia un paisaje
natural y uno cultural
Mapas
Guías
Laminas
Identificar un paisaje
natural y uno cultural
Importancia de
mantener un buen
equilibrio entre
naturaleza y ser
humano
Diferencia de los
paisajes
Salida a campo abierto
y describo todo lo que
veo
Marcador
Tablero
Cuadernos
Realiza mapas de los
diferentes paisajes
Diferenciar el paisaje
natural y de uno
cultural
El clima y la
influencia con el
paisaje
En una maqueta hacer u
paisaje montañoso y uno
de un territorio plano
Libros de apoyo
Árboles
Compara los diferentes
climas de Colombia
Diferencia que el
clima influye en los
diferentes paisajes
El plan ecológico Arborizar un lugar
cerca de la escuela
Tierra
Agua
Videos
Realizar una maqueta
donde se integren los
paisajes
Reconoce la importancia
de una cultura ecológica
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado tercero cuarto periodo
ESTÁNDAR; reconozco diversas formas de representar y dividir la tierra comparándolas con las de Colombia
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Ubicar la
tierra dentro
del sistema
solar
Tu planeta y
tu país
Realizar en un
alto relieve con
arena , la división
del planeta
Laminas
Globos
terráqueos
Identificar en
una lamina
como se
encuentra
dividida
Colombia
Identifica las
formas de la
tierra y sus
movimientos
en el espacio
Accidentes
geográficos
A través de
laminas donde
muestre la división
de Colombia
Mapamundi
Lápiz
Colores
Memorizar
una canción
que contenga
la división de
Colombia
Reconoce
como se
encuentra
dividido mi
país
División del
planeta y de
Colombia
Concurso de
armar primero el
rompe cabezas de
Colombia
Cartulina
Marcadores
Ubicar los
continentes del
mas grande al
mas pequeño
Conoce
como se
encuentra
dividido el
planeta tierra
Movimientos
de la tierra
Tablero
Colbon
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado cuarto primer periodo
ESTÁNDAR: utilizo las coordenadas, escalas, convenciones en un mapa o planos t su influencia con el clima y la actividad humana
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE EVALUACION
Reconoce la utilidad de las
coordenadas terrestres
Globos y planos
Zonas tropicales
Representaciones
geográficas donde
el niño diferencia
los paralelos y los
meridianos
Laminas
Esferas
Marcadores
Ubicar en un globo terráqueo o
mapamundi los paralelos y
meridianos
Identifica como se muestra
dividido el planeta tierra
División de los
continentes
Con una esfera de
icopor o un totumo
redondo los niños
dibujaron los
pararalelos y los
meridianos
Pintura
Censo
Clasificar los diferentes
continentes con su ubicación y
los productos que podemos
tener en cada lugar
Distingue la importancia de
la natalidad y la mortalidad
La natalidad y la
mortalidad
Censos de los
habitantes de la
vereda de los
productos,
población
organizándolos y
clasificándolos
Videos
Cuadernos
Comprender la importancia del
equilibrio en la población
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado cuarto segundo periodo
ESTÁNDAR; reconoce el largo camino de la humanidad comprendiendo todas las etapas de la evolución y como se en América
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Distingue los procesos evolutivo
de la humanidad
El largo camino que
vivía la especie
humana
Presentación de
videos de la
evolución del
hombre
Videos
Guías
Laminas
Diferencie las etapas de
la evolución
Conoce el proceso de población
de América
Inventos y
descubrimientos que
permitieron que fuera
mas fácil el proceso
evolutivo
Creación de
historietas que
muestran la
evolución de la
humanidad
Cuadernos
Marcadores
tablero
Reconocer las
principales culturas
indígenas que hay en
Colombia
Identifica algunas culturas
indígenas que habitaron y habitan
en Colombia
Comunidades
indígenas que
habitaron en América
y Colombia
Construcción de
herramientas con
palos y piedras
Piedras
Palos
Completar cuadros
donde muestra la
evolución de la
humanidad
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado cuarto tercer periodo
ESTÁNDAR: comprendo las diferentes situaciones que vivían las naciones en el momento del descubrimiento de América
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Identifica las causas que
generaron el descubrimiento de
América
España antes de
la conquista
Narrar en forma
de cuento, la
situación de
España en el siglo
XIV-XV por el
docente
Mapas
Guías
Identifica la situación de
España antes del
descubrimiento
Relaciona personajes y
acontecimiento que permitieron
la conquista de América por
España
La llegada de los
españoles a
América
A través de la
elaboración de
mapas de España y
América
Diccionarios
Marcadores
Reconoce algunos
personajes que
intervinieron en la
conquista española
Caracteriza el papel que juega
la iglesia en la colonia
La conquista de
América
Juego de
entrevista a
Cristóbal Colon
Cartulina
Gráficos
Establece la importancia
de los avances
tecnológicos que ayudaron
la conquista
Reconoce las instituciones
coloniales establecida por la
corona española en América
La economía y la
sociedad durante la
colonia
Observación de
gráficos de la
conquista
Tablero
Cuadernos
Conoce algunos
instituciones que trajeron
los españoles a América
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado cuarto cuarto periodo
ESTÁNDAR: identifico el gobierno y políticos de España en la época colonial
INTENSIDAD HORARIA:
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Identifico y describo algunas
características de las
organización política y
administrativa de Colombia en
las diferentes épocas
Gobierno político
de colonia
Las reformas
borbónicas
Por medio de una
crónica el docente
explica la formación
administrativa y
política de Colombia
Mapas
Cuadernos
El estudiante diferenciara
las etapas democráticas que
hemos vivido
Reconoce las consecuencias
del cambio de monarquía de
España en Colombia
Los derechos del
hombre y del
ciudadano
A través de una
historieta que
representa los
movimientos
revolucionarios que
terminaron con la
consolidación de la
democracia
colombiana
Marcadores
Tablero
Identificación de las
revoluciones que dieron con
la creación de la nación
colombiana
Compare el cambio de la
política de España con las
resoluciones que se dieron en
Colombia
El impacto del
movimiento de los
comuneros en la
política colonial
Urnas
Guías
Fotocopias
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado quinto primer periodo
ESTÁNDAR; reconozco algunas características de la topografía y división de Colombia, observando la interacción entre clima y economía
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Identifica
las
divisiones
territoriales
de Colombia
El lugar
donde
vivimos
Las formas
del paisaje
colombiano
Los niños y las
niñas construirán
una vela y un
pluviómetro con
material de
desecho
Mapas
Cartulina
Botellas
Identifica los
principales
accidentes
geográficos
Reconoce
los
principales
accidentes
geográficos
que hay en
nuestro país
Instrumentos
que mide el
clima
Realizamos una
maqueta donde
muestra los
principales
accidentes
geográficos
Marcadores
Guías
Reconoce los
principales
productos de la
economía
colombiana
Analiza la
estrecha
relación
entre los
diferentes
medios
Las cuencas
hidrográficas
Descripción del
paisaje natural
donde vivimos
Tablero
Maqueta
Comprende la
función de los
aparatos que
mide el clima
Comprende
la relación
entre clima
y la
economía
La
biodiversidad
colombiana
Cuadernos
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado quinto segundo periodo
ESTÁNDAR; reconozco y analizo los deberes y derechos que están consagrados en la constitución de 1991 y los organismos que se crean para proteger los derechos de los
ciudadanos
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Identificar las normas que
debemos cumplir los
colombianos
Normas, leyes y
constitución
Los educandos
conformaran grupos y
elegirán uno al que
ayudara para su
propuesta gane ante las
otras
Cubiculos
Constitución
Pancartas
Reconoce las normas que
debemos cumplir
Participa en las elecciones
de la institución
La participación Observación de videos
donde se muestre un
ejercicio de elecciones
infantiles
Marcadores
Guías
Clasifica los órganos de
control
Conoce la importancia de
la democracia
La política en
Colombia
Jugar al gobierno en la
escuela cada niño será
parte de una rama del
poder publico
Tablero Identificas la función de
cada rama del poder publico
Reconoce la importancia
de los órganos de control
Organismo de
control
votos
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado quinto tercer periodo
ESTÁNDAR; comparo las revoluciones que se dieron en el mundo y como influyeron en la independencia de Colombia
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Analiza las consecuencias
positivas de las revoluciones en
Europa y Estados Unidos
La revolución
francesa, industrial
y colonial de
Estados Unidos
Leer y analizar las
revoluciones de
Europa y la influencia
colombiana
Mapas
Guías
Tablero
Identificar las
relaciones entre
movimientos de
independencia
Reconoce los factores que
condujeron a la independencia de
la nueva granada
La campaña
libertador de
Simón Bolívar
Observar historietas
que muestren la
independencia
Marcador
Grabadora
Videos
Comprender la
importancia de
Simón Bolívar para
América
Comprende y valora la
importancia de el libertador
Simón Bolívar, en lograr la
independencia americana
La construcción
de la nación
colombiana
Gobierno liberal y
conservador
Cuadernos
Televisor
Reconocer la
importancia de la
pluralidad de
partidos políticos
PLAN DE ASIGNATURA
Asignatura ciencias sociales
Grado quinto cuarto periodo
ESTÁNDAR: reconozco los diferentes sectores de la economía de Colombia desde el primer periodo de la colonia hasta nuestros días. Identifico su importancia para el desarrollo
colombiano
INTENSIDAD HORARIA (
LOGROS CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIO DE
EVALUACION
Reconozco la
organización economía y
productiva de Colombia
El trabajo y la
economía
Colombia en el
mercado mundial
Los niños harán
una lista de los
productos que
cultivan en sus
fincas y observaron
cuales son los mas
importantes
Tablero
Guías
Observación
directa
Identificar cuales
son los productos
que son a base de
la economía
colombiana
Comprendo el motivo de
las diferentes clases
sociales que interactúan en
Colombia
El tabaco y el café
Los medios de
transporte interviene
en la economía
Análisis de como la
forma de cultivar se
ha trasformado en
Colombia
Marcadores
Cuentos
Comprende los
diferentes clases
sociales que
conviven en
Colombia
Identifico la importancia
de los productos
económicos que
producimos Colombia
Movimientos
obreros y la política
Laminas Reconoce el papel
de la clase obrera
organizada por los
sindicatos
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEXTO PERIODO I (PRIMERO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
CONOCER EL ENTORNO, HISTORIA Y CULTURA DEL MUNICIPIO DONDE HABITAMOS.
COMPRENDE CADA UNA DE LAS TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO.
IDENTIFICA LOS DIFERENTES ASTROS QUE CONFORMAN EL UNIVERSO.
ANALIZA LAS CONSECUENCIAS DE LOS MOVIMIENTOS PROPIOS DE LOS ASTROS DEL SISTEMA SOLAR.
REPRESENTA LAS DIFERENTES FORMAS QUE TIENEN NUESTRO PLANETA TIERRA.
DIFERENCIA LOS USOS HORARIOS QUE SE EMPLEAN EN NUESTRO PLANETA.
IDENTIFICA EL CONCEPTO DE LATITUD, LONGITUD Y ALTITUD.
ANALIZA LA FORMA QUE TIENEN LOS CONTINENTES Y SU EVOLUCIÓN ATRAVES DEL TIEMPO.
CARACTERÍSTICAS DEL MUNICIPIO DE SAN MARTIN
TIERRA DENTRO DEL UNIVERSO.
LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR.
ORIGEN, ESTRUCTURA Y DIMENSIONES DEL PLANETA TIERRA.
LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS.
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y SUS CONSECUENCIAS.
LOS CONTINENTES Y SU IMPORTANCIA.
Los educandos visitar la página que tiene el municipio en internet y observar algunas fotografías aéreas, comentario, reseñas, organización políticos del municipio.
Atraves de un video o laminas se observaran las distintas teorías sobre el origen del universo
Realizar un esquema que represente a nuestro planeta donde se puedan diferenciar los continentes y océanos utilizando material de nuestro entorno.
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
MONOGRAFIA DE LA VEREDA.
Reconocer las teorías que hablan sobre la formación del universo y formar nuestro propio concepto sobre cada teoría.
identificar el entorno de nuestro municipio analizando sus ventajas y desventajas económicas
diferenciar los usos horarios que se dan debido a la forma de nuestro planeta.
.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEXTO PERIODO II (SEGUNDO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
ANALIZA LAS TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA TIERRA.
IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE LOS PERIODOS DE LA PREHISTORIA.
DISTINGUE LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNA DE LAS ERAS GEOLÓGICAS.
CONOCE LAS DIFERENTES TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL HOMBRE.
DIFERENCIA LAS CARACTERÍSTICAS Y ACTIVIDADES DEL HOMBRE DEL PALEOLÍTICO Y DEL NEOLÍTICO.
VALORA LOS AVANCES QUE HA ALCANZADO EL HOMBRE ATRAVES DE HISTORIA.
LA VIDA EN NUESTRO PLANETA TIERRA.
COMO APARECIO EL HOMBRE SOBRE LA TIERRA
LAS ERAS GEOLOGICAS Y LAS EDADES DE LA HISTORIA.
ORIGEN Y EVOLUCION DEL HOMBRE.
LA EDAD DE PIEDRA Y DE LOS METALES.
FORMAS COMO VIVIAN NUESTROS ANTEPASADOS.
Los niños investigaran si en su entorno hay algunas herramientas utilizada por nuestros antepasados (hachas de piedra, flechas o vasijas y las comparamos con las que tenemos en la actualidad.
Utilizar el internet para observar videos y fotos de los primeros seres humanos.
Ubicar en el mapa de Europa los lugares donde posiblemente se estableció la cuna de la humanidad.
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
MONOGRAFIA DE LA VEREDA.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEXTO PERIODO III (TERCERO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
Ubico los principales accidentes geográficos del viejo continente enunciando sus características.
Diferenciar los rasgos y características de las culturas del cercano oriente (Mesopotamia y Egipto)
Analiza los rasgos y diferencias de lejano oriente (china e india) y los compara con las culturas occidentales (Grecia y Roma).
Demuestra interés por conocer y valorar los aportes culturales dejados por las diferentes culturas de la antigüedad.
Geografía del viejo continente.
Culturas del cercano oriente (Mesopotamia y Egipto).
Culturas del lejano oriente (China e India) .
Culturas occidentales (Grecia y Roma).
Los educandos elaboraran el mapa del viejo continente y sobre ellos ubicaran las culturas que se desarrollaron en esta zona
(Mesopotamia, Egipto, china,
India Grecia y Roma.
Utilizar el video de las civilizaciones más desarrolladas del mundo y sobre el tema realizar un escrito.
Ubicar en el globo terrestre las principales culturas que se han desarrollado atraves de la historia de la humanidad.
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
MONOGRAFIA DE LA VEREDA.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEXTO PERIODO IV (CUARTO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
Ubica correctamente los principales accidentes geográficos del continente americano y muestra interés por conocer algunas de sus generalidades.
Identifica las posibles rutas que utilizo el hombre para poblar el continente americano.
Comprende los avances socioeconómicos, políticos y culturales alcanzados por las culturas Americanas.
Identifiquemos la geografía americana.
Poblamiento y formación de las culturas Americanas.
La prehistoria de Colombia.
El pasado de nuestro país.
La cultura de san Agustín y tierradentro.
Los educandos realizaran un mapa de América y en el ubicaran las culturas que se desarrollaron este continente.
Observaremos el video que muestra Colombia con sus regiones naturales y su historia (Colombia viva)
Ubicar en el mapa de Colombia los lugares donde se desarrollo la cultura de san Agustín.
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
MONOGRAFIA DE LA VEREDA.
Ubica los principales accidentes geográficos del continente americano, permitiendo realizar un análisis de sus ventajas y desventajas en lo económico y social.
Identifica los avances tecnológicos que han logrado posesionar a norte América como una potencia mundial.
Reconocer los avances y transformaciones sociales económicas de las veredas que hacen parte de nuestra comunidad.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEPTIMO PERIODO I (PRIMERO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EDAD MEDIA.
ADMIRA LA RIQUEZA CULTURAL QUE NOS DEJARON LOS ARABES.
ENTIENDE QUE LAS INVASIONES BARBARAS ACELELARON LA DECADENCIA DEL IMPERIO ROMANO.
RECOPNOCELAIMPORTANCIA DE LAS DIFERENTES CULTURAS QUE HAY EN EL MUNDO.
DIFERENCIA LOS PRECEPTOS DE LA RELIGION ISLAMICA DE LA RELIGION CATOLICA.
SEPTIMO I SEMESTRE
LA EDAD MEDIA.
LAS INVASIONES BARBARAS.
LA DOCTRINA ARABE CREADORA DE UNA CIVILIZACION.
EL IMPERIO BIZANTINO.
EL IMPERIO CAROLIGIO.
EL IMPERIO MONGOL.
IMPERIOS AFRICANOS.
LOS NIÑOS VERAN UN VIDEO (PELICULA)QUE REPRESENTE LAEDAD MEDIA.
AVERIGUAR Y ESCRIBIR LA HISTORIA (MONOGRAFIA)DE LA COMUNIDAD QUE HABITA.
UTILIZAR EL INTERNET PARA CONOCER ASPECTOS DE LA SOCIEDAD LA ECONOMIA Y LA RELIGION DE LA EDAD MEDIA.
UBICAR EN UN MAPA LOS LUGARES DONDE SE DESARROLLARON LAS MAS IMPORTANTES CULTURAS DE LA EDAD MEDIA.
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
MONOGRAFIA DE LA VEREDA.
DIFERENCIA LOS MODO DE VIDA DE LOS PUEBLOS QUE SE DESARROLLARON EN LA EDAD MEDIA.
IDENTIFICA LOS GRUPOS ETNICOS QUE SE MEZCLARON EN LA EPOCA.
UTLIZA LA INFORMACION DE LAS PERSONAS MAYORES PARA CONSTRUIR LA (MONOGRAFIA) DE LA VEREDA DONDE HABITA.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEPTIMO PERIODO II (SEGUNDO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
DESCRIBE Y COMPARA LAS CARACTERISTICAS DEL FEUDALISMO.
COMPARA LAS RELACCIONES DE PRODUCION QUE SE DIERON EN EL PERIODO FEUDAL.
ENTIENDE QUE SOBRE LAS RUINAS DEL FEUDALISMO SE CREO EL CAPITALISMO.
COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LOS PUEBLOS GERMANOS PARA EL DESARROLLODELA EDAD MEDIA
RECONOCE ALGUNAS CONSTRUCIONES QUE SE REALIZARON EN LA EDAD MEDIA.
DECADENCIA DE LA EDAD MEDIA.
EL FEUDALISMO.
EL CRISTIANISMO EN LA EDAD MEDIA.
EL CAPITALISMO.
LOS GERMANOS DESTRUCTORES DEL IMPERIO ROMANO (libro legado 7 pag 84).
CONSTRUCIONES Y ARQUITECTURA MEDIEVAL.
LA EXPANSION ARABE Y EL ISLAM. (civilización 7 pag 42)
ATRAVES DEL INTERNET CONSULTAMOS LA IMPORTANCIA DEL FEUDALISMO.
UBICA EN EL MAPA DEL VIEJO MUNDO LOS LUGARES DONDE SE DESARROLLO EL FEUDALISMO.
EN E LPROGRAMA ENCARTA BUSCAMOS CONSTRUCIONES MEDIEVALES.
REALIZAAMOS MAQUETAS DE LA FORMA COMO ERAN LOS CASTILLOS Y CONSTRUCIONES DELPERIODO MEDIEVAL CON CARTON PERIODICO Y REVISTAS.
LIBROS.
TABLEROS.
INTERNET.
COMPUTADORES.
MAPAS.
PERIODICOS.
REVISTAS.
PRO0GRAMA ENCAERTA.
CARTON.
PEGANTE.
TIJERAS.
PAPEL DE COLORES.
ANALIZAMOS LA IMPORTANCIA DEL FEUDALISMO ATRAVES DE IMÁGENES O VIDEOS BUSCADOS EN INTERNET.
RECONOCER EN UN MAPA ALGUNOS LUGARES DONDE SE DESARROL LO EL FEUDALISMO.
ATRAVES DE UNA MAQUETA ANALIZAMOS LAS CARACTERISTICAS DE LAS CONSTRUCIONES MEDIEVALES.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEPTIMO PERIODO III (TERCERO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS
GRANDES INVENTOS EN LA EDAD MODERNA Y LA TRASCENDENCIA QUE HA TENIDO PARA LA HUMANIDAD.
UBICA EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO UNA NUEVA EDAD DE LA HISTORIA MODERNA.
UBICA EN EL PLANIFERIO LAS RUTAS SEGUIDAS POR LOS DISTINTOS EXPLORADORE EUROPEOS.
.
LA EDAD MODERNA.
EL RENACIMIENTO.
ELENCUENTRO VIOLENTO DE DOS CULTURAS.
ANGLOAMERICA Y LUSOAMERICA.
EL COLONIALISMO EN COLOMBIA.
Leer apartes del modulo que trata sobre los principales personajes del renacimiento pág. 13,14, 15 y 16.
Los educandos verán apartes de una película de la época medieval (caballería) y luego se preparan para realizar una dramatización donde se pueda ver el vestuario y algunas costumbres de la época.
Realizar el mapa de división de América ( angloamerica y lusoamerica )
Los alumnos investigaran porque se dio la colonización y sus impactos en América.
TABLEROS.
MARCADORES.
INTERNET.
SOPA DE LETRAS.
CRUCIGRAMAS.
MAPAS.
MODULOS.
GLOBO TERRAQUEO.
Analizar las ventajas para la humanidad de los inventos que se desarrollaron durante la edad media y moderna.
Utilizando una línea de tiempo analizamos los avances y transformaciones de los principales inventos de la humanidad.
Utilizando un mapamundi elaboramos un mapa donde se pueda diferenciar las rutas que utilizaron los primeros pobladores de América
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEPTIMO PERIODO IV (CUARTO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION DEFINE LAS CARACTERISTICAS DE LA
EMPRESA CONQUISTADORA.
ENTIENDE QUE LA POBLACION ACTUAL DE COLOMBIA ES EL RESULTADO DE UNA MEZCLA RACIAL.
ANALIZA EL IMPACTO SOCIO-ECONOMICO QUE PRODUJO EN COLOMBIA Y AMERICA LA ESCLAVITUD
RECONOCE EL PODER Y LA INFLUENCIA QUE ALCANZOLA IGLESIA CATOLICA DURANTE ELPERIODO DE LA COLONIA.
VALORA EL APORTE CULTURAL DEJADO POR ESPAÑA A SUS COLONIAS AMERICANAS.
LAS RUTAS DE LAS CONQUISTAS Y PRIMERAS FUNDACIONES.
EL MESTIZAJE Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL.
INSTITUCIONES ECONOMICAS DE LA COLONIA.
LA IGLESIA Y SUS APORTES CULTURALES.
Los educandos analizaran las láminas de los viajes de Cristóbal colon y de los primeros colonizadores que llegaron a Colombia.
Los educandos en una hoja de block o cartulina realizaran los gráficos de las principales razas que se mesclaron en Colombia.
Utilizar el internet para buscar el vestuario y la ubicación de las razas que se unieron en america.
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
MONOGRAFIA DE LA VEREDA.
Analizar las ventajas y desventajas que tiene para nuestro continente que fuéramos conquistados por España y no por otra potencia europea.
Identifica los pro y los contras de la religión en la campaña de conquista de nuestro territorio americano.
Utiliza el internet para identificar algunas de las obras arquitectónicas dejadas por españoles en nuestros pueblos americanos.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO OCTAVO PERIODO I (PRIMERO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
CARACTERISTICAS DEL MERCANTILISMO Y SU
INFLUENCIA EN EL MUNDO.
ANALIZA EL PAPEL DEL ABSOLUTISMO MONARQUICO EN EUROPA DURANTE LOS SIGLOS ( XVI Y XVII ).
IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DEL ABSOLUTISMO MONARQUICO EN CADA UNA DE LAS POTENCIAS EUROPEASDE LAEPOCA.
ENUNCIA LOS PRINCIPIOS Y EXPONENTES DE LA ILUSTRACION.
DESCRIBE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL Y FRANCESA.
ANALIZA LOS PROCESOS DE INDEPENDENCIA VIVIDOS EN AMERICA.
VALORA LA IMPORTANCIA DE RESPETAR LOS DERECHOS HUMANOS PARA LA FORMACION DE NUESTRA VIDA DEMOCRATICA.
REFLEXIONA SOBRE LAS CONSECUENCIAS DELPERIODO NAPOLEONICO OPARA EUROPA Y AMERICA
EL MERCANTILISMO Y EL LIBERALISMO.
EL ABSOLUTISMO MONARQUICO.
PREDOMINIO DE EUROPA SOBRE EL RESTO DEL MUNDO.
LA ILUSTRACIUON.
LA REVOLUCION INDUSTRIAL.
REVOLUCION FRANCESA.
INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS.
EL PERIODO NAPOLEONICO.
Los educandos observaran partes de una película donde se puedan observar algunas costumbres y relaciones entre el rey y sus súbditos.
Los niños analizaran documentos que desarrollen las ventajas y desventajas de la revolución industrial para la humanidad.
Observar partes de un video de la revolución francesa utilizar el internet. Y sobre el contestar un cuestionario
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO OCTAVO PERIODO II (SEGUNDO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION ENTIENDE EL SURGIMIENTO DE LAS
REVOLUCIONES BURGUESAS DEL SIGLO ( XIX). COMO CONSECUENCIAS NATURALES DE LA REVOLUCION FRANCESA E INDUSTRIAL.
IDENTIFICA LAS IDEAS QUE SEPARAN EL CAPITALISMO DEL SOCIALISMSO Y ASUME SU PROPIA POSICION CON RESPECTO A ELLAS.
VALORA LOS ADELANTOS QUE EN EL CAMPO DELA CIENCIAS , LAS LETRAS Y EL ARTE SE DIERON A LO LARGO DEL SIGLO (XIX) .
ANALIZA LAS IDEAS DE LOS MOVIMIENTOS OBREROS QUE SURGIERON A LO LARGO DEL SIGLO (XIX) .
ANALIZA LAS CIRCUSTANCIASQUE PERMITIERON LA EXPANSION DE LAS POTENCIAS EUROPEAS EN AFRICA, ASIA Y OCEANIA.
EXPLICA LOS FACTORES QUE FAVORECIERON LA FORMACION DE LOS ESTADOS UNIDOS Y SU POSTERIOR DESARROLLO.
COMPRENDE LAS RELACIONES Y DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE COLONIANISMO E
IMPERIALISMO.
LAS REVOLUCIONES BURGUESAS DEL SIGLO (XIX) .
.MOVIMIENTOS OBREROS BURGUESES VRS PROLETARIOS.
EVOLUCION DEL PENSAMIENTO
SOCIALISTA.
LAS CIENCIAS,LAS LETRAS Y LAS LETRAS EN EL SIGLO (XIX).
COLONIALISMO E IMPERIALISMO EN EL SIGLO (XIX) .
EL IMPERIALISMO EUROPEO. COLONIALISMO EN ASIA, AFRICA Y
OCEANIA.
FORMACION DE LOS ESTADOS UNIDOS.
ESTADOS UNIDOS UNA GRAN POTENCIA.
Leemos documentos que traten del tema y de el elaboramos 10 preguntas para desarrollar en clase, realizamos una sopa de letras con palabras relacionadas con el tema.
Observar un video que ilustre un movimiento obrero y los alcances de cada movilización.
Atraves de un mapamundi ubicamos en clase las colonias que tenían las potencias europeas.
Atraves de una mesa redonda debatimos los términos de colonialismo e imperialismo.
CASRTULINA
VIDEOS.
REGLAS
REVISTAS
MAPAS.
COMPUTADORES.
FOTOCOPIAS.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO OCTAVO PERIODO III (TERCERO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
argumenta y critica las circunstancias que posibilitaron la independencia de los países de América latina.
analiza la capacidad organizativa de los nuevos estados latinos americanos.
Identifica las características económicas y culturales de los estados americanos.
Explica las características de la literatura y el arte americano en el siglo XIX identificando los principales exponentes.
Identifica la influencia del liberalismo económico en los países subdesarrollados
Destaca la importancia de los aportes científicos de América a la humanidad.
Formación de los estados nacionales en América latina.
La independencia de los países latinoamericanos.
Representantes del
caudillismo , la monarquía
La economía latinoamericana en el siglo XIX.
las revoluciones de mediados de siglo xIx
ciencia, letras y arte de america en el siglo xix
investigar y prepara una exposición con los acontecimientos que lograron la independencia de los países americanos.
Investigar la influencia de la literatura en la independencia de los pueblos americanos para luego organizar un debate en clase.
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO OCTAVO PERIODO IV (CUARTO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
explica los principales rasgos que caracterizan al relieve colombiano.
identifica las regiones de Colombia y las compara según sus características.
ubica y explica las fronteras terrestres, marítimas y aéreas de Colombia.
identifica en el mapa de Colombia las principales fuentes hídricas que posee nuestro país.
Geografía de Colombia.
Colombia su relieve clima e hidrografía.
Las regiones naturales de Colombia.
La protección de nuestro medio ambiente.
Atraves de un mapa de Colombia explicamos los principales accidentes del relieve colombiano y en grupo elaboramos una maqueta que los ilustre.
Investigar los antecedentes de los partidos políticos de Colombia y preparar un debate en clase.
VIDEOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
Identifico las circunstancias que lograron la independencia de Colombia.
Identifico las principales ideologías impuesta en los comienzo de nuestra nación
Historia de Colombia en el siglo XIX.
proceso independentista y organización del estado.
La república de la nueva granada y las revoluciones.
Los estados unidos de Colombia y la colonización antioqueña.
La regeneración de Rafael Núñez.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO NOVENO PERIODO I (PRIMERO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
IDENTIFICA Y COMPARA ALGUNOS DE LOS PROCESOS POLITICOS QUE SE DIERON EN EL MUNDO EN ELSIGLO XX .
CONOCE LAS CIRCUSTANCIAS DE CARÁCTER POLITICO, MILITAR Y ECONOMICO QUE CONDUJERON A LA PRIMERA GUIERRA MUNDIAL.
ESTUDIA LAS CAUSAS, HECHOS Y LAS CONSECUENCIAS DE LA CRISIS MUNDIAL DEL CAPITALISMO EN 1929.
DESCRIBE EL IMPACTO DE LOS PROCESOS DE MODERNIZACION SOCIAL, POLITICA, ECONOMICA Y CULTURAL DE COLOMBIA ENTRE FINES DEL SIGLO XlX Y XX.
IDENTIFICA Y COMPARA LOS PROCESOS POLITICOS QUE DESARROLLO EL BIPARTIDISMO EN COLOMBIA .
SITUACION DE LAS POTENCIAS DEL MUNDO A PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL Y REVOLUCION RUSA.
ANALIZA EL IMPACTO DE LAS NUEVAS IDEOLOGIAS POLITICAS QUE PRODUJERON LA CRICIS MUNDIAL DE 1929.
COLOMBIA Y SU HISTORIA EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.
PROCESOS DE MODERNIZACION DE LA ECONOMIA COLOMBIANA.
CAMBIOS SOCIALES QUE SEDIERON EN COLOMBIA EN LA PRIMERA MITAD DELSIGLO XX.
CORRIENTES IDEOLOGICAS Y MANIFESTACIONES ARTISTICAS DE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.
Observar videos que ilustren los acontecimientos de la primera guerra mundial , apoyarse del internet.
Investigar causas y consecuencias de la crisis del capitalismo de1929 y preparar un debate sobre el tema.
Utilizar el internet para consultar los orígenes y filosofía de los partidos políticos que hay en Colombia y luego en grupo organizamos una exposición.
VIDEOS.
BLOCK
MAPAS.
LAMINAS ANTIGUAS
COMPUTADORES.
INTERNET.
REGLA.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
PINTURA
LAMINAS.
MADERA
CHINCHES O GRAPAS
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO NOVENO PERIODO II (SEGUNDO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA 4
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
ANALIZA LOS HECHOS POLITICOS, SOCIALES,
ECONOMICOS Y CULTURALES QUE SOBRESALIERON EN LOS AÑOS TREINTA A LOS CINCUENTA.
IDENTIFICA Y COMPARA ALGUNOS DE LOS PROCESOS POLITICOS QUE TUVIERON LUGAR EN EL MUNDO DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX.
CONOCE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
COMPRENDE EL SIGNIFICADOS E IMPORTANCIA DE LA GUERRA FRIAY LA REVOLUCION CHINA EN LA CONSOLIDACION DE LOS SISTEMAS CAPITALISTAS Y COMUNISTA.
ANALIZA LAS FORMAS DE DEPENDENCIA A LAS QUE HAN SIDO SOMETIDOS LOS PAISES
VALORA EL PROCESO DEV DESARRALLO ECONOMICO Y SOCIO CULTURAL ALCANZADO POR LATINOAMERICA.
CONOCE LAS PRINCIPALES DICTADURAS Y LAS GRANDES REVOLUCIONES DE AMERICA
EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX.
LA SEGUNDA
LA GUERRA FRIA.
LA REVOLUCION CHINA.
LA DESCOLONIZACION DE ASIA Y AFRICA.
ESTADOS UNIDOS DOMINA A AMERICALATINA.
DESARROLLO ECONOMICO LATINOAMERICANO.
DICTADURAS Y REVOLUCIONES EN AMERICA A LO LARGO DEL SIGLO XX.
CORRIENTES IDEOLOGICAS Y MANIFESTACIONES ARTISTICAS EN AMERICA.
VEREMOS EL VIDEO DE UN APARTE DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y PRESENTAMOS UN INFORME ESCRITO.
BUSCO EN INTERNET MATERIAL QUE ME HABLE DE LA REVOLUCION CHINA.
AVERIGUAR EN INTERNET EN QUE CONSISTIA LA GUERRA FRIA.
APOYADO EN EL DICCIONARIO DE BIOGRAFIAS BUSCO LA INFORMACION DE LOS PRINCIPALES DICTADORES.
MAPAS.
DOCUMENTOS ANTIGUOS
COMPUTADORES.
INTERNET.
REGLAS
TABLEROS.
VIDEOS
MARCADORES.
MODULOS
COLBON
CUADERNOS.
LAMINAS.
BIOGRAFIAS
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO NOVENO PERIODO III (TERCERO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA 4
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
ANALIZAA DESDE EL PUNTO DE VISTA POLITICO, SOCIAL, ECONOMICO Y CULTURAL LOS HECHOS HISTORICOS QUE SOBRESALIERON EN EL SIGLO XX.
IDENTIFICA LAS CAUSAS, LOS HECHOS Y LAS CONSECUENCIAS DE LAS GUERRAS QUE HAN AFECTADO EL MUNDO EN LOS ULTIMOS CINCUENTA AÑOS.
COMPRENDE LOS RETOS ALCANZADOS POR JAPON Y LOS LLAMADOS TIGRES ASIATICOS PARA ALCANZAR SU DESARROLLO.
ANALIZA EL IMPACTO DE LA VIOLENCIA EN LA VIDA POLITICA,SOCIAL Y LA ECONOMICA DE NUESTRA PATRIA EN LOS ULTIMOS CINCUENTAS AÑOS.
EXPLICA EL ORIGEN Y LA EVOLUCION DEL REGIMEN BIPARTIDISTA EN COLOMBIA.
CONOCE LAS CIRCUNSTANCIA HISTORICAS QUE DIERON ORIGEN A LA NUEVA CONSTITUCION POLITICA DECOLOMBIA (1991)
EL MUNDO ENTRE GUERRAS.
CONFLICTO DEL MEDIO ORIENTE.
JAPON Y LOS TIGRES ASIATICOS.
LAPERESTROIKA Y LA CAIDA DEL MURO DE BERLIN.
CONFLICTOS COLOMBIANOS
EL BIPARTIDISMO EN COLOMBIA.
EL ESTADO COLOMBIANO CONTEMPORANEO.
LA COSTITUCION DE 1991.
.
ATRAVES DEL INTERNET BUSCAMOS LOS PAISES QUE INTERVINIERON EN LAS GUERRAS.
UBICA EN EL MAPA DE EUROPA LOS PAISES QUE SE ENFRENTARON EN LAS GUERRAS
BUSCAMOS EN EL INTERNET APARTES DE UN PERIODICO QUE HABLE DE GUERRA DE ESTADOS UNIDOS CONTRA IRAK
ENTREVISTAR A UNA PERSONA MAYOR Y PREGUNTARLE SOBRE EL ORIGEN DEL CONFLICTO COLOMBIANO
VIDEOS.
PERIODICOS
MATERIAL HUMANO (PERSO MAYOR)
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
MARCADORES.
MODULOS
CUADERNOS.
LAMINAS.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO NOVENO PERIODO IV (CUARTO)
ESTANDAR
INTENSIDAD HORARIA 4
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
IDENTIFICA LOS ECOSISTEMAS QUE CARACTERIZAN A CADA UNA DE LAS REGIONES DE COLOMBIA.
EXPLICA LA MANERA COMO EL MEDIO AMBIENTE INFLUYE EN LA ORGANIZACION Y DISTRIBUCION DE LA POBLACION COLOMBIANA.
VALORA LOA ADELANTOS CIENTIFICOS Y LAS MANIFESTACIONES ARTISTICAS QUE DEFINEN NUESTRA IDENTIDAD.
CONOCE LOS REGLAMENTOS QUE PERMITEN UNA CONVIVENCIA CIUDADANA QUE GARANTIZAN LA PLURALIDAD CULTURAL Y DEMOCRATICA DE COLOMBIA.
IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE L0S PLANES DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL PARA EL
PAIS, DEPARTAMENTO Y MUNICIPIO.
ANALIZAY RESPETA EL DERECHO A LA NO DESCRIMINACION DE LAS PERSONAS, EN RAZON A SU GENERO SU SEXO,SU RAZA,SU OFICIO Y SU POLITICA.
LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES DE COLOMBIA.
PANORAMA ACTUAL DE LA ECONOMIA COLOMBIANA.
LA POBLACION COLOMBIANA Y SU RELACION CON EL MEDIO AMBIENTE.
MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTISTICAS QUE DEFINEN NUESTRA IDENTIDAD.
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA CIUDADANA.
PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL.
CULTURA CONVIVENCIA PACIFICA .DEMOCRACIA Y JUVENTUD.
RECHAZO A TODAS LAS FORMAS DE DESCRIMINACION.
ATRAVES DEL INTERNET BUSCAMOS VIDEOS O FOTOS DE LOS ECOSISTEMAS COLOMBIANOS.
EN UN MAPA GRANDE DE COLOMBIA UBICAMOS LAS DIFERNTES REGIONES CON SU ECOSISTEMA PREDOMINANTE.
UBICA EN EL MAPA DE COLOMBIA LOS DIFERENTES BIOMAS QUE SE DAN EN COLOMBIA
BASADO EN EL PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL MUNICIPAL ELAVORAMOS EL VEREDAL
BUSCAR EN LA CONSTITUCION COLOMBIANA QUE GARANTIZA LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE COLOMBIANOS.
EN PERIODICOS BUSCO CASOS DONDE SE NOTE LA DESCRIMINACION
EN EL PROGRAMA DE ENCARTA BUSCO LAS PRINCIPALES GRUPOS INDIGENAS QUE HABITAN EN COLOMBIA
REGLAS.
VIDEOS.
PERIODICOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
TELEVISOR.
MARCADORES.
MODULOS.
CUADERNOS.
LAMINAS.
CONSTITUCION DE 1991
FOTOCOPIAS DEL PLAN DE ORDENAMIENTO MUNICIPAL.
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CONSTITUCION
GRADO SEXTO PERIODO
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
DESARROLLA ACTITUDES Y VALORES DE CONVIVENCIA QUE LE PERMITEN LLEVAR A VIDA FAMILIAR Y ESCOLAR, DONDE REINE LA PAZ Y LA SOLIDARIDAD.
REAFIRMA SU CONVICCION DE PRACTICAR LA DEMOCRACIA COMO ALGO INDISPENSABLE DENTRO DE SU PROYECTO DE VIDA.
DEFINE LA IMPORTANCIA DE LA CONSTITUCION NACIONAL E IDENTIFICA LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE LA RIGEN.
ENTRE TODOS CONSTRUIMOS UNA CONVIVENCIA PACIFICA.
LA DEMOCRACIA: UN PROYECTO EN CONSTRUCCION.
ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCION Y PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.
BUSCO EN INTERNET CUALES DEBEN SER LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA UNA BUENA CONVIVENCIA.
REALIZO UN CUADRO PRACTICO SOBRE COMO ES MI CONVIVENCIA EN LA CASA Y EN EL COLEGIO.
ELABORAMOS UN DECALOGO DE LA BUENA CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE.
REVISAMOS EL MANUAL DE CONVIVENCIA DE LA ESCUELA Y OBSERVAMOS SI SE ESTA CUMPLIENDO CON ESTE REALIZAMOS UN DEBATE.
SE REALIZA UNA EXPOSICION SOBRE LAS DIFERENTES FORMAS DE PARTICIPACION.
EN FORMA PRCTICA CONOCEMOS NUESTRA CONSTITUCION POLITICA.
REGLAS.
VIDEOS.
PERIODICOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
TELEVISOR.
MARCADORES.
MODULOS.
CUADERNOS.
LAMINAS.
CONSTITUCION DE 1991
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CONSTITUCION
GRADO SEPTIMO PERIODO
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
VALORA LA TRASCENDENCIA QUE TIENE LA DIGNIDAD HUMANA EN LA CONSTRUCCION DE SU PROPIO SER Y EN L A DE LOS SERES QUE LO RODEAN.
DEFIENDE A TRAVÈS DE SUS ACTITUDES COTIDIANAS , LA IMORTANCIA DEL VINCULO FAMILIAR.
CONOCE LOS DERECHOS Y GARANTIAS CONSAGRADAS EN LA CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA.
DEFINE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL ESTADO COLOMBIANO Y LA FORMA COMO ESTE SE ENCUENTRA ORGANIZADO.
EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA EL VINCULO FAMILIAR
DERECHOS , GARANTIAS Y DEBERES DEL CIUDADANO COLOMBIANO
ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL ESTADO
ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO
A TRAVES DE SOPAS DE LETRAS RECORDAMOS LOS VALORES MAS IMPORTANTES QUE SE DEBEN TENER COMO PERSONA.
REALIZO UN CUADRO Y ME AUTOEVALUO RESPECTO A MIS ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS.
AVERIGUO EN INTERNET COMO DEBE SER NUESTRO VINCULO FAMILIAR Y REALIZAOS UN DEBATE
REALIZO CARTELERAS SOBRE LOS DERECHOS DEL CUIDADANO
REALIZO UNA EXPOSICION SOBRE LA ESTRUCTURA DEL ESTADO
REGLAS.
VIDEOS.
PERIODICOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
TELEVISOR.
MARCADORES.
MODULOS.
CUADERNOS.
LAMINAS.
CONSTITUCION DE 1991
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CONSTITUCION
GRADO OCTAVO PERIODO
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
IDENTIFICA LOS DIFERENTES MECANISMOS QUE OFRECE, TANTO EL ESTADO COLOMBIANO, COMO LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES, PARA GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS.
CONOCE AQUELLAS PRACTICAS DISCRIMINATORIAS QUE COARTAN LA DIGNIDAD HUMANA Y SE COMPROMETE A DESTERRARLAS DE SU VIDA.
DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS.
MECANISMOS DE PROTECCION A LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA.
LA DIGNIDAD HUMANA BASE DE TODOS LOS DERECHOS
LA PARTICIPACION : UNA ESTRATEGIA DE CONVIVENCIA
REVISAMOS EL MANUAL DE CONVIENCIA DE LA ESCUELA Y OBSERVAMOS CUALES SON NUESTROS DERECHOSY DEBERES ENTREGO UN INFROME ESCRITO.
BUSCAMOS EN INTERNET COMO SE ENCUENTRAN LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA
REALIZAMOS UN CUADRO DONDE SE AUTOEVALUE MI COMPORTAMIENTO FRENTE A LOS DERECHOS HUMANOS.
ATRAVES DE UNA EXPOSICION CONOZCO LOS MECANISMOS DE PROTECCION DE LOS DERECHOS HUMANOS EN COLOMBIA.
ATRAVES DE UNA MESA REDONDA EXPONEMOS QUE ES LA DISCRIMINACION ,LOS TIPOS DE DISCRIMINACION QUE EXISTEN, LA PARTICIPACION Y LOS TIPOS DE PARTICIPACION EN LOS CUALES PUEDO HACER PARTE.
REGLAS.
VIDEOS.
PERIODICOS.
MAPAS.
COMPUTADORES.
INTERNET.
TABLEROS.
TELEVISOR.
MARCADORES.
MODULOS.
CUADERNOS.
LAMINAS.
CONSTITUCION DE 1991
PLAN DE ASIGNATURA
ASIGNATURA: CONSTITUCION
GRADO NOVENO PERIODO
INTENSIDAD HORARIA
LOGRO CONTENIDO ESTRATEGIA
METODOLOGICA
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACION
ENTIENDE QUE EL CONOCIMIENTO DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA CIUDADANA ES FUNDAMENTAL PARA GARANTIZAR EL FOMENTO DE UNA CULTURA PACIFICA, DEMOCRATICA Y SOLIDARIA ENTRE LOS HABITANTES DE UNA REGION DETERMINADA.
ESTUDIA EL PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL DEL PAIS Y ASUME EL COMPROMISO DE IMPLEMENTARLO COMO UNA ESTRATEGIA PARA ASEGURAR EL DESARROLLO ARMONICO DE TODAS LAS REGIONES DE COLOMBIA.
DEMUESTRA CON SUS ACTITUDES UNA CULTURA DE CONVIVENCIA PACIFICA , FRENTE A TODAS LAS PERSONAS QUE LE RODEAN.
ANALIZA Y RESPETA EL DERECHO A LA NO DISCRIMINACION DE LAS PERSONAS,EN RAZON A SU GENERO, SU SEXO, SU RAZA , SU OFICIO Y SU POLITICA.
REGLAMENTO DE LA CONVIVENCIA CIUDADANA.
PLAN D E ORDENAMIENTO TERRITORIAL.
CULTURA, CONVIVENCIA PACIFICA, DEMOCRACIA Y JUVENTUD.
RECHAZAMOS TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACION.
LEEMOS EL MANUAL DE CONVIVENCIA DEL COLEGIO Y LO ANALIZAMOS.
ESTUDIAMOS EL PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y OBSERVAMOS QUE VENTAJAS TRAE PARA NUESTRA REGION.
REALIZO UNA SOPA DE LETRAS CON LAS PALABRAS MÁS IMPORTANTES SOBRE EL TEMA DE PLAN DE ORDENAMIENTO TERRIOTRIAL.
BUSCO EN IENTERNET PORQUE EN COLOMBIA NO HAY UNA BUENA CONVIVENCIA Y SE REALIZA UN DEBATE.
REALIZAMOS UNA INVESTIGACION SOBRE QUE ES LA DISCRIMINACION Y LAS FORMAS QUE EXISTEN DE ESTA, DESPUES SE HARA UNA MESA REDONDA PARA DAR A CONOCER LAS DIFERENTES OPINIONES.
REGLAS.
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CONSTITUCION DE 1991
FOTOCOPIAS DEL PLAN DE ORDENAMIENTO MUNICIPAL.
