Unitat didàctica de Batxillerat

  • Published on
    18-Oct-2015

  • View
    65

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Unitat didctica per a 1er de Batxillerat, Malaltia i Medicina

Transcript

  • Marta Marcos i Slvia Sender

    Unitat Didctica de Batxillerat

    Malaltia i Medicina Curs: 2013 - 2014

  • I

    NDEX

    1. PRESENTACI ............................................................................................................ 1

    2. PROGRAMACI ......................................................................................................... 2 2.1. CONTEXT: .................................................................................................................................. 2 2.2. TREBALL PER COMPETNCIES: ................................................................................................... 2 2.3. OBJECTIUS D'APRENENTATGE: .................................................................................................. 3 2.4. CONTINGUTS: ............................................................................................................................ 3 2.5. ESQUEMA DE LA SEQENCIACI: .............................................................................................. 4 2.6. SESSIONS: .................................................................................................................................. 5

    2.6.1. SESSI 1: ........................................................................................................................... 5 2.6.2. SESSI 2: ........................................................................................................................... 5 2.6.3. SESSI 3: ........................................................................................................................... 6 2.7.4. SESSI 4: ........................................................................................................................... 7 2.7.5. SESSI 5: ........................................................................................................................... 7 2.7.6. SESSI 6: ........................................................................................................................... 8 2.7.7. SESSI 7: ........................................................................................................................... 8

    3. CRITERIS D'AVALUACI: ........................................................................................ 9

    4. CRITERIS GENERALS DATENCI A LA DIVERSITAT ...................................... 9

    5. CONNEXI AMB ALTRES MATRIES: .............................................................. 10

    6. MATERIALS I RECURSOS PER ALS ALUMNES: .............................................. 10 6.1. GUIA DEL MATERIAL D'ACTIVITATS: ........................................................................................ 10

    6.1.1. A1: Qestionari idees prvies:.......................................................................................... 10

    6.1.2. A2: Diagnstics: ............................................................................................................... 12

    6.1.3. A3: Anlisi de sang: .......................................................................................................... 15

    6.1.4. A4: Informe terpies: ....................................................................................................... 17

    6.1.5. A5: Histria:..................................................................................................................... 19

    6.1.6. Prova Avaluativa: ............................................................................................................. 23

    6.2.1. Recursos mtodes de diagnosi (A2): ................................................................................. 25

    6.2.2. Recursos anlisi de sang (A3): .......................................................................................... 28

    6.2.3. Rbrica de coavaluaci (A4): ............................................................................................ 34

    6.2.4. Recursos per a trasplantament : ...................................................................................... 35

    6.2.5. Suport PowerPoint: ......................................................................................................... 37

    6.3. RECURSOS D'AVALUACI: ....................................................................................................... 47

    6.3.1. A2.1 Rbrica d'avaluaci diagnstics: ............................................................................... 47

    6.3.2. R1: Comportament a l'aula: ............................................................................................. 48

    6.3.3. R2: treball en grup: .......................................................................................................... 48

    7. BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................... 49

  • 1

    1. PRESENTACI Emmarquem la nostra unitat didctica en lassignatura de Cincies del Mn Contemporani de 1er de Batxillerat i el tema que treballem s el de Malaltia i Medicina. Per aix, hem distribut els continguts en set sessions (inclosa la sessi on fem la prova davaluaci). El context daprenentatge - aplicaci consisteix en la presentaci dun hospital en el qual els alumnes formaran part de lequip mdic. Ens arribar una pacient que pateix una malaltia i a partir daqu, treballarem primer els mtodes de diagnosi i els posteriors tractaments per tal de poder diagnosticar i tractar correctament a la pacient. Lltima sessi de la seqncia consistir en una prova on a lalumnat se li presentar un altre cas mdic i els alumnes hauran de mobilitzar els coneixements obtinguts durant les sessions prvies per tal de resoldrel. Com a objectius per a aquesta unitat didctica esperem que els alumnes, al finalitzar les activitats spiguen diferenciar entre una malaltia infecciosa i una no infecciosa, identificar els diferents mtodes de diagnosi i les terpies actuals per detectar i fer front a les malalties, conixer les complicacions que poden presentar davant dun trasplantament drgan i situar una epidmia en el seu context histric i adonar-sen de limpacte social daquesta. Utilitzarem la segent metodologia: a la primera sessi ens introduirem en el context dun hospital amb larribada duna pacient, omplint un qestionari amb el que explorarem les idees prvies que tenen els alumnes sobre la medicina. Durant la segona sessi, els alumnes treballaran en grups per tal destudiar els diferents mtodes de diagnosi i trobarem que la pacient pateix cncer de pncrees. Durant la quarta sessi els alumnes treballaran en grups cooperatius per estudiar els tipus de tractament, sobre els quals realitzaran exposicions orals. A la cinquena sessi, els alumnes coneixeran a la pacient que han estat tractant mitjanant un vdeo i en persona, on coneixeran els problemes principals que sorgeixen dels trasplantaments drgans. Finalment, la sisena sessi consisteix en la presentaci dantics documents trobats a lhospital en el que situem el context i lanlisi daquests, per treballar limpacte social de la pesta negra i fer un reps de la histria de la medicina. A la vuitena sessi els alumnes realitzaran la prova davaluaci que consistir en resoldre un cas semblant al treballat durant la seqncia didctica i en un petit qestionari sobre aspectes histrics de la medicina. Lavaluaci dels coneixements es dur a terme durant al llarg de totes les sessions. Es tindr en compte lactitud, la participaci i els productes que generaran els alumnes. Les dos primeres savaluaran mitjanant observaci a laula i els productes dels alumnes savaluaran tenint en compte criteris que coincidiran amb els objectius daprenentatge. El producte final d'aquesta unitat didctica estar format perel dossier d'activitats que hauran anat completant al llarg de les sessions, una presentaci orali la prova final d'avaluaci que posa de manifest els contigus treballats a classe. Les majors dificultats amb les que ens esperem trobar sn la temporitzaci i la gesti de laula, ja que els alumnes no estan acostumats a treballar amb aquesta metodologia i un dels grups als quals impartirem les classes est format per 38 alumnes, cosa que creiem que complicar la gesti del temps i el treball en grup (prcticament no hi caben a laula). Per superar aquestes dificultats hem dissenyat activitats una mica ms guiades i no tant

  • 2

    obertes com ens agradaria, amb lnim devitar prdua de temps en lorganitzaci de les tasques.

    2. PROGRAMACI

    2.1. CONTEXT:

    CONTEXT D'APRENENTATGE Proposem com a context daprenentatge un hospital, en el qual els alumnes formaran part de lequip de metges. A travs dun pacient que arriba a lhospital, anirem coneixent aspectes de la medicina a mesura que el diagnostiquem i triem tractament.

    CONTEXT D'APLICACI: Donada la informaci sobre la malaltia que pateix un pacient, els alumnes hauran de demostrar els coneixements assolits durant la unitat didctica, triant diagnstic i tractament.

    2.2. TREBALL PER COMPETNCIES:

    Competncia comunicativa: Treballarem aquesta competncia a travs de les exposicions orals, les posades en com, la transmissi dinformaci que requereixen algunes activitats i amb lactivitat de debat, que implica tamb ls de largumentaci.

    Competncia en gesti i tractament de la informaci: el tractament de la informaci es treballar en aquelles activitats en les que els alumnes han de cercar informaci, com per la creaci duna presentaci en format powerpoint, i seleccionant aquell contingut que li es til per a la compleci de lactivitat proposada dentre el volum de fonts i recursos que sels hi proporcionar.

    Competncia digital: per treballar aquesta competncia, hem dissenyat activitats en les que hauran de cercar informaci a travs dinternet amb ls de les noves tecnologies i on tamb hauran de preparar una presentaci en format powerpoint o prezi.

    Competncia personal i interpersonal: treballarem quasi totes les activitats per grups cooperatius de manera que cadasc pugui aportar la seva i contribuir en el resultat final.

    Competncia en el coneixement i interacci amb el mn: A l'estar tota la unitat contextualitzada a un cas de malaltia com avui en dia ja es veu la interacci que hi ha entre els coneixements escolars el mn real i els valors de la ciutadania

    Cicle, nivell, matria.

    1er de Batxillerat. Cincies del Mn Contemporani Salut i Malaltia.

  • 3

    2.3. OBJECTIUS D'APRENENTATGE: Expressar les idees prvies sobre qu sn les malalties, quins tipus hi ha i qu s la

    medicina i els procediments cientfics que la defineixen.

    Diferenciar entre malalties infeccioses i no infeccioses

    Saber identificar els mtodes de diagnosi i les terpies actuals per fer front a les malalties.

    Conixer aspectes sobre la histria de la medicina

    Despertar l'esperit crtic dels alumnes i fer que verbalitzin la seva opini.

    Conixer limpacte social duna epidmia i situar-la en un context histric

    2.4. CONTINGUTS:

    Distinci entre malalties infeccioses i no infeccioses.

    Identificaci i estudi d'alguna malaltia i del seu impacte social. Coneixement i valoraci dels hbits saludables en la prevenci de malalties.

    Consideraci del fenomen de les epidmies en un context histric i en l'actual.

    Coneixement i classificaci dels mitjans de diagnstic (anlisis clniques, diagnosi per la imatge) i del tractament (farmacologia, cirurgia, quimioterpia, l's de radiacions i trasplantacions).

    Valoraci positiva de la donaci de sang, de teixits i d'rgans.

  • 4

    2.5. ESQUEMA DE LA SEQENCIACI:

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    PRESENTACI DE LA UNITAT + PRESENTACI DEL CONTEXT (10min)

    A1:QESTIONARI D'IDEES PRVIES (20

    min)

    POSADA EN COM(10 min)

    SNTESI ACTE MDIC (15 min)

    A3: ANLISI DE SANG (30 min) POSADA EN COM (10 min)

    ORGANITZACI: DISTRIBUCI PER GRUPS: 1 GRUPS INFORME

    2 GRUPS ESPECIALISTES - EXPOSICIONS ORALS (15 min)

    EXPOSICIONS ORALS ORALS GRUPS ESPECIALISTES (5min/Grup = 40 min) + PREGUNTES i/o DUBTES

    A4: INFORME DE PROPOSTES DE TRACTAMENT (15 min)

    SITUAR I PRESENTAR EL CAS REAL (5 min)

    EXPLICACI EXPERINCIA PERSONAL (20 min)

    ENQUESTA (30 min)

    SNTESI TRACTAMENTS (10 min)

    A6: HISTRIA (30 min) SNTESI HISTRIA (15

    min)

    1 hora

    A7:PROVA D'AVALUACI( 55 min)

    RELACIONAR AMB LA CLASSE ANTERIOR EL QUE

    ES FAR (5min) A2: DIAGNOSTIC(35 min)

    SNTESI MTODES DE DIAGNSTIC (15 min)

    feina a casa

    feina a casa

  • 5

    2.6. SESSIONS:

    2.6.1. SESSI 1: Fase del cicle: Exploraci didees prvies Descripci: Comenarem presentant el context daprenentatge i explicant com sestructuraran les sessions de la unitat didctica i com lavaluarem (10 minuts). Repartirem una fitxa de treball (A1: Qestionari idees prvies) que cont un qestionari per fer aflorar els coneixements previs que tenen els alumnes sobre els conceptes que treballarem durant les segents sessions. Els alumnes respondran i completaran les activitats proposades primer individualment. (20 minuts). Un cop tots els alumnes han finalitzat, posaran en com les seves respostes amb les dels seus companys formant petits grups. (10 minuts) Es triar un alumne a latzar de cada grup perqu representi al seu grup i exposi les conclusions a les que han arribat desprs de completar la feina. A mesura que van sortint els conceptes, el professor anir remarcant quins sn els que ms es treballaran al llarg de les sessions i tamb corregir qualsevol idea equivocada que pugui sorgir. (15 minuts). Gesti daula: Es treballar a laula ordinria. Durant la primera part de la sessi, els alumnes treballaran individualment. La segona part de la sessi es treballar en grups que formaran els mateixos alumnes. Atenci a la diversitat: Degut a que es tracta duna sessi dexploraci i que a laula hi ha poca diversitat de capacitats cognitives, latenci a la diversitat es dur a terme donant suport i resolent els dubtes que els hi puguin sorgir als alumnes. Material i recursos: Presentaci en format Powerpoint. Fitxa de treball de lalumnat.

    2.6.2. SESSI 2:

    Fase del cicle: Introducci de nous continguts.

    Descripci: Recuperem conceptes treballats a lanterior sessi juntament amb el context per introduir la segent activitat. (5 minuts). Es formaran grups de "X" alumnes i a cada grup sentregar una imatge o document resultat duna prova diagnstic i un petit qestionari que els hi servir de guia per saber quina informaci han de seleccionar (A2: Diagnstics). Juntament ambel document, sentregar un dossier a cada grup amb informaci sobre totes les proves de diagnosi que es treballaran a la sessi. Cada grup haur de buscar la informaci que correspon a la prova de diagnosi que els hi ha tocat treballar i completar el qestionari. Es triar un membre de cada grup a latzar que ser lencarregat de transmetre la informaci sobre el

  • 6

    mtode de diagnosi assignat al seu grup a la resta de grups. Daquesta manera, tots els alumnes de classe reben informaci sobre tots els mtodes de diagnosi a travs del que ells mateixos han treballat i del que els seus companys expliquen. Els membres del grup que noms reben informaci, la recolliran en la fitxa de treball. Els membres del gru...