Escola Les FontsArgentonaSegon Ed. Primària

BENVINGUDA I PRESENTACIÓ

DELEGADES/DELEGATS D’AULA

CICLE INICIAL : OBJECTIUS

L’HÀBIT LECTOR

RECURSOS HUMANS

ORGANITZACIÓ HORÀRIA

SEP

ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES

DEURES

PLANNING

IMPLICACIÓ I ACOMPANYAMENT DE LES FAMÍLIES

NATACIÓ

SORTIDES I COLÒNIES

HÀBITS

COSES A RECORDAR

RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA

TORN OBERT DE PARAULA

Objectius

- Una millor comunicació entre les famílies, l'AMPAi l’Escola.

- Poder actuar més ràpidament i col·lectivament.

- Cohesionar els col·lectius de l’escola.

Tasques

Aquests representants tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família i es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar (ex: festes i celebracions escolars).

Necessitem:Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a representants i que exerceixin les funcions de delegat o delegada de curs.

Moltes gràcies.

Els objectius, continguts i criteris d’avaluació així com les competències

bàsiques, estan definits de manera prescriptiva.

PRIORITZEM:

1r Mecànica lecto-escriptura.

2n Continuem treballant la lectura posant l’accent en la lectura expressiva

(interrogació, exclamacions, punts suspensius…) i la comprensió, necessària en

tots els aprenentatges.

RECURSOS DE LECTURA:

Suport de lectura individualitzat

Biblioteca d’aula i d’escola

Lectura sistemàtica, ...

Tutores 2n A Lorena Expósito

2n B Roser Quesada

Especialistes Ed. Física: Almudena Gómez Anglès: Mª Rosa RaméntolMúsica: Xavier Dangla

És un paquet d’hores que preveu el Departament per atendre a l’alumnat i la seva diversitat.

FINALITAT:

- Afavorir i adquirir el procés de lectura, comprensió i escriptura.

- Afavorir i adquirir habilitats matemàtiques.

- Afavorir l’adquisició d’hàbits de treball, d’organització i d’estudi.

MODALITATS:

- Ampliació de l’horari lectiu pels alumnes de Primària (2n i 6è).

- Intervenció de dos mestres dins l’aula per afavorir el seguiment de tot l’alumnat.

DOS MESTRES A L’AULA

MATEMÀTICA MANIPULATIVA

RACONS DE TREBALL/RACONS D’AULA

PROJECTES

TREBALL COOPERATIU

Atendre i augmentar el suport a tots els alumnes de l’aula.

Garantir una atenció més personalitzada.

El mestre de suport porta l’activitat i el tutor fa suport als qui més ho necessiten o al grup en general o a l’inrevés.

En l’aprenentatge de les matemàtiques intentem que els alumnes segueixin el següent procés:• Observar i manipular.• Imaginar mentalment les observacions i experimentacions.• Representar-les gràficament amb dibuixos o amb esquemes.• Verbalitzar-les en llenguatge oral.• Escriure-les.• Representar-les en llenguatge matemàtic.

Matemàtica manipulativa

• Permeten a l’alumne/a treballar de forma autònoma, individual o en parelles, en diferents espais dins de l’aula, amb material divers i amb continguts que ja són coneguts.

• Cada racó té un objectiu i una tasca diferent.

• Els alumnes escullen i es planifiquen la tasca.

• Els racons solen ser rotatius, i els alumnes hi van passant, tot i que no cal que passin per tots ni que facin les mateixes tasques en cadascun d’ells.

Organitzar els continguts des d’una perspectiva globalitzadora.

Fer protagonistes als alumnes.

Donar rellevància al treball cooperatiu.

Activar la comunicació a través del petit grup de treball i portar les idees i conclusions al gran grup.

Avaluació conjunta i autoavaluació dels aprenentatges.

S’estructuren les tasques a fer, per a cada grup i també de forma individual.

Cada grup té uns rols a distribuir.

Depenent de l’objectiu s’organitzen diferents tipus de treball, amb diferents tècniques.

Requisits:

que els alumnes siguin responsables a nivell individual, per després assumir la responsabilitat del grup.

que sàpiguen desenvolupar habilitats socials: escoltar, intervenir, treballar a partir d’unes normes, etc.

que siguin autònoms en les tasques i decisions.

Llibre de la Biblioteca d’Aula.

Lectura sistemàtica (acompanyament).

Mecànica de la lectura: lectures de suport (reforç).

Llibreta del pensament.

Feina de matemàtiques o llengua.

Treball de recerca.

Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres

Matí PORTEN:

Lectura,

feina de matemàtiques o llengua i Llibreta del Pensament.

PORTEN:

Lectura

PORTEN:

Llibre de lectura (per fer el canvi)

PORTEN:

Lectura

Equipació Ed. Física

(piscina fins el 15 de desembre)

Tarda S’ENDUEN:

Lectura

S’ENDUEN:

Lectura

S’ENDUEN:

Llibreta del Pensament

Llibre de lectura

S’ENDUEN:

Lectura, feina de matemàtiques o llengua

* Recordeu que cada dia han de portar la carpeta i la llibreta viatgera.

• Acompanyar els nens i nenes: llegir amb ells, mirar què han fet per veure si han acabat i, si s’escau, fer les correccions davant seu.

• Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA: bona lletra, claredat, full net i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga,... Les feines es fan AMB LLAPIS i es PINTEN AMB COLORS, no amb retoladors ni bolígrafs. No es pot donar per finalitzada una tasca si no està pintada.

• Disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la, ben il·luminat i amb els estris necessaris per realitzar-los(1ª tècnica d’estudi).

TASQUES QUE ES REALITZARAN DE MANERA SISTEMÀTICA:Lectures, Llibreta del Pensament, activitats de matemàtiques o llengua, poema del mes.

Procureu un bon esmorzar abans de venir a l’escola

Reguleu els horaris de son

Ajudeu-los a saber estar en diferents situacions

Informeu-los d’aquelles activitats que han de fer al llarg del dia

Llegiu diàriament plegats a casa

Animeu-los a escriure (llistats, avisos , recordatoris, mails,...)

Aprofiteu situacions de la vida quotidiana per potenciar el seu raonament ( problemes matemàtics, situació temporal, jocs de taula ... )

Ajudeu-los a cercar informació sobre els Projectes

Reviseu la Llibreta viatgera i feu-la servir com a element de comunicació

Ajudeu-los a ser respectuosos amb les pautes de convivència i funcionament de l’escola

Pregunteu-los si durant el dia s’han fet una pregunta interessant

• Inici: 15 de setembre• Acabament: 15 de des.• Sessions: 12 sessions (45’)• Horari: divendres 11:00 a 11:45

Portes obertes als pares (pendent de confirmació)

PRIMER TRIMESTRE:• 09/11/2017 Teatre a La Sala. Mobilus• 15/11/2017 Figueres Teatre –Museu Dalí. Surrealitza’t

SEGON TRIMESTRE: • 15/02/2018 Teatre a La Sala. Cançons de mar• 16/03/2018 El Corredor. El bosc a la primavera

TERCER TRIMESTRE• 16/04/2018 “Centru Parroquial”. Cinema en anglès• 07/05/2018 Plaça Nova. Fem dansa• 15/05/2018 Teatre a La Sala. El llop i les set cabretes

* Musiquetes a La Sala

Lloc: Camp d’Aprenentatge de la granja EscolaLes Obagues de Juneda

Dates : 30, 31 de maig i 1 de juny

Objectiu: Viure i experimentar la vida rural (agricultura i ramaderia) tenint en compte criteris de sostenibilitat, respecte i preservació de l’entorn.

.

Document al bloc de “bones pràctiques”

La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola.

RETARDS : Quan un alumne arriba tard a l’escola, caldrà que el

pare/mare signi un justificant que li facilitaran a secretaria.

OBLITS : En cap cas es portarà a l’aula material oblidat a casa

pels alumnes. Hem de fomentar la responsabilitat.

ABSÈNCIES : S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada

pel pare, mare o tutor legal de l'alumne.

Una capsa de mocadors de paper.

Bata i abrics amb una VETA LLARGA per poder penjar-la bé al penjador. Si es queden a menjador, caldrà portar una altra. Les portaran el divendres a casa per rentar.

Motxilla senzilla, sense rodes,fàcil de penjar i adequada a la mida del nen/a.

(Tot marcat amb el nom de l’alumne)

Què han de portar?

Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA OINFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, ladosi i el nom del medicament a prendre.

Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi alpersonal del centre perquè administri la medicacióprescrita al fill/a, sempre que SIGUIIMPRESCINDIBLE la seva administració sigui enhorari escolar.

MOLT IMPORTANT: Des de l'escola no podemadministrar cap mena de medicament sense lacòpia de la recepta mèdica i l'autorització de lafamília.

• En el cas de que detecteu polls al cap uspreguem que ho comuniqueu a l’escola, inicieuràpidament el tractament i tingueu el nen/a a casafins que s’hagi solucionat el problema. L’escolalliurarà una circular orientadora del tractament aseguir i de la previsió necessària.

• Els nens són molt susceptibles a les infeccions i a encomanar-se fàcilment d’aquelles malalties que poden tenir els seus companys.És per això que no podem acceptar a l’escola nens/es amb febre o qualsevol altra circumstància que pugui suposar l’inici o el desenvolupament d’una malaltia.

Joguines i altres

No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden interrompre el normal funcionament de les activitats, si es dóna el cas seran retirats per part del mestre /a.

Només poden portar cromos i sempre sota laresponsabilitat del nen/a.

1. Comunicació d’avisos i eventualitats:Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una notaescrita a través de l’agenda.

2. Entrevistes amb els tutors o tutores:Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra en acabar el curs.

3. Horaris d’entrevistes:Dimarts de 12:30h a 13:30h

Les setmanes del 27 al 30 de novembre i del 19 al 23 de març esdedicaran íntegrament a la realització d’entrevistes.

Es lliurarà un informe al final de cada trimestre.És molt important que els retorneu l’últim full signatdins del sobre tan aviat com pugueu.

5. AMPA:

• Col·labora en la compra de llibres socialitzats.• Subvenciona part d’algunes activitats com piscina i

anglès.• Dotacions equips TIC• Escola de pares

4. Informes:

Lliurament d’infants

Sortides de l’escola

Simulacre d’evacuació

Natació

Colònies

“No hi pot haver una escola amb ideals educatius si aquestsno són compartits per pares i professors que facin possiblel’existència d’una comunitat educativa”.

Maria Rúbies (1932-1993)

MOLTES GRÀCIES