Tutores i Mestres especialistes•Tutora de 1rA: Mercè Baseiria•Tutor de 1rB: Sarai Yuste/Joan Ramon Jado•Especialistes d’anglès: Cristina Blasco•Especialista de música: Alba Alfonso•Especialista d’educació física:Sarai Yuste•Especialista d’educació especial: Maite Pedro•Especialistes d’USEE: Claudia Redondo , Cristina Barragan, Olga Molina

Característiques evolutives

• A llarg d'aquest període les habilitats físiques, socials i mentals es desenvolupen molt ràpidament.

Nivell psicològic i social:

• Més independència de la família-escola.• Sentit més clar del que està bé i del que està malament.• Més capacitat per compartir.• Més atenció a les amistats i al treball en equip.• Consciència de futur, comença a planejar amb antelació.• Comencen els sentiments sobre l'aparença pròpia i com està creixent.

Nivell cognitiu:

• Desenvolupament de les habilitats mentals.• Capacitat per expressar experiències,

pensaments i sentiments.• Menys enfocat en ell mateix i més preocupat pels altres.• Comença a pensar de forma lògica.

Nivell de parla i llenguatge:. La comprensió i l’ús del llenguatge es tornen més complexos.. S’expressa parlant amb més claredat.

Consells (6-8 anys)- Recordar les normes de conducta i fer-les complir (pare i mare).

- Necessiten saber on són els límits - Elogis per reforçar l’autoestima.

- Tècnica de “PENSAR”- No amenaçar amb càstigs impossibles o poc realistes

- Treballar l’autonomia i la responsabilitat.

Hàbits de treball- Rutines diàries-Treball cooperatiu

- Agenda- És una eina de comunicació família-escola.

- Sempre ha d’anar de casa a l’escola.- S’ha d’ensenyar al matí si hi ha notes de la família.- Les famílies miraran l’agenda del seu fill/a, cada dia.

- Hàbits socials

- Fila - Lavabo o beure aigua

-Altres: - roba i les carmanyoles identificades.- Bata

Àrees d’aprenentatge

ÀREES

Matemàtiques

Llenguacatalana

LLengua castellana

Anglès

Coneixement del medi natural

Educació Física

Educació artística: visual i plàsticai música

Coneixement del medi social

• Les COMPETÈNCIES BÀSIQUES com a marc de referència curricular.

• Segons el currículum vigent, les competències bàsiques són l’eix vertebrador del procés educatiu. Un currículum per competències significa ensenyar a aprendre i seguir aprenent al llarg de tota la vida.

“Ser competent implica utilitzar de manera efectiva coneixements, habilitats i actituds en contextos diferents.”

• La finalitat central de cadascuna de les àrees curriculars és el desenvolupament de les competències bàsiques.

• Amb l’objectiu de desenvolupar les competències bàsiques, s’interrelacionen els continguts de les diferents àrees. Ex: per resoldre un problema de matemàtiques, primer cal comprendre l’enunciat (llengua).

• A cada curs, es fa un projecte interdisciplinar on es treballa de manera globalitzada. A 1r, projecte de plantes; i a 2n, d’animals autòctons.

• COMPETÈNCIES BÀSIQUES

• 1. Competència comunicativa, lingüística i audiovisual• 2. Competència artística i cultural• 3. Tractament de la informació i competència digital

• 4. Competència matemàtica• 5. Competència d’aprendre a aprendre

• 6. Competència d’autonomia i iniciativa personal• 7. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic• 8. Competència social i ciutadana

Llengua Catalana• Expressió oral: Han de ser capaços d’expressar-se

en català dins de la classe, fer diferents tipus de converses, diàlegs, reproduir poesies, endevinalles, frases fetes....

• Expressió escrita: Han de ser capaços d’escriure paraules, frases i textos senzills respectant l’ortografia natural.

“Astic cunten a lascola”• Es treballa la consciència fonològica.• Comprensió oral i escrita: Han de ser capaços

d’escoltar amb atenció i comprendre el missatge oral dels qui l’envolten i fer una bona comprensió de les lectures.

• Lectura: Han de ser capaços d’enganxar els sons i millorar la lectura mica en mica, primer sil.labejant i després dient la paraula i la frase sencera.

Lectura guiada• Llibre socialitzat:

“Bestioles menudes”• Objectiu: desenvolupar estratègies que faciliten

la lectura, és a dir, llegir de forma estratègica, no només desxifrant el codi escrit, sino també utilitzant elements no lingüístics, com el format, els dibuixos, etc.

• Algunes estratègies: anticipació, memòria, percepció, paraules clau, relectura,...

• Desenvolupar el plaer de llegir.

Llengua Castellana• Es treballarà principalment l’expressió oral.• Es treballarà sobretot a partir de contes

tradicionals.• També treballarem endevinalles, poesies, jocs

i cançons.

Matemàtiques• Numeració: conèixer els números fins el 99. Unitat i

desena.• Càlcul: Suma, resta i introducció a la suma portant. • Es treballaran estratègies de càlcul mental per tal

d’agafar agilitat. • Mesura: temps (les hores en punt), longitud (unitats

arbitràries i convencionals), monedes, calendari (estacions, mesos, conceptes d’”avui”, “ahir”, “demà”).

• Geometria: figures planes, cossos geomètrics importants, simetries i quadrícules senzilles.

• Probabilitat i estadística: Recollida de dades i gràfics de barres.

• Problemes: Es treballarà la resolució de problemes cada setmana, barrejant classes i fent 3 grups, amb 4 mestres.

S’inicia el treball cooperatiu.

Coneixement del mediEls temes que estudiarem aquest any seran:

1r TRIMESTRE:- L’escola- El cos humà i la seva cura- El Nadal i les joguines (coneixement de les tradicions)

2n TRIMESTRE- L’any- La família- Plantes (projecte interdisciplinar)

3r TRIMESTRE- Objectes i materials- La casa- Animals

*S’inicia el treball cooperatiu.

INFORMÀTICA/PLÀSTICA

-Coneixement de l’alumne i del grup a través d’activitats per treballar:

- Imatge positiva- l’autoestima- l’autocontrol de les emocions- l’esforç personal: hàbits d’estudi, control de

l’agenda,...- conèixer i respectar les normes de l’escola- ser responsable- la curiositat- Vegeu web de la Generalitat:

http://www20.gencat.cat/portal/site/familiaescola/

TUTORIA/EDUCACIÓ EN VALORS

- Es faran desdoblaments amb plàstica: mig grup es quedarà a l’aula ordinària amb el tutor o tutora i l’altre mig marxarà amb l’altre mestre a l’aula d’informàtica.

BIBLIOTECA• Biblioteca d’aula: amb llibres de

l’escola

• “Bibliopati”: un dia a la setmana (dimarts) podran anar a la biblioteca de l’escola per agafar llibres en préstec a l’hora de pati.

• “Llibre de calaix”: per mirar en acabar feines. Pot ser un llibre de la biblioteca d’aula o de casa.

MATERIAL SOCIALITZAT

-Material fungible: llapis, goma, colors, retoladors, pintures, … que s’ha de cuidar adequadament.

-Llibres socialitzats:- Destreses bàsiques (lectures)- Lectura guiada (“Bestioles menudes”)- “Pèbili” (Filosofia)- Llibres de biblioteca d’aula (agafats de la pròpia biblioteca del centre).

DEURES- DIVENDRES: Cada setmana s’emportaran alguna tasca

en una carpeta que han de tornar dilluns. Si es considera oportú, podria ser que algú també s’emporti alguna feina pendent si no l’ha acabat durant la setmana. La carpeta s’ha de conservar per 1r i 2n.

- OBJECTIU: fomentar l’hàbit de treball i la responsabilitat (per tant seran feines aparentment molt fàcils però que s’hauran de fer molt bé).

- IMPORTANT: - Mostrar interés des de la família pel que fem a l’escola, ja

que és fonamental perquè els nens i nenes tambén es mostrin interessats per aprendre i fer les feines com es demanen.

FUNCIONAMENT DEL CENTRE

- Puntualitat- Les faltes d'assistència s'han de justificar per escrit a l’agenda. - Per donar medicaments cal la recepta del metge on s’especifiqui la dosi i els dies del tractament. Cal omplir el paper dels medicaments.-Des de l’escola es promouen els esmorzars saludables (entrepans i fruita). Dijous: dia de la fruita.- La roba que es puguin treure (jerseis, abrics,...) ha de dur el nom (secció d’objectes perduts).- No es poden portar joguines, ni llaminadures, ni diners.- No es repartiran invitacions d'aniversari si no és per la totalitat de la classe (últim divendres de mes).

Relació família-escola

Informes: Hi haurà 1 informe al finalitzar cada trimestre. Les notes i qualificacions seran: Insuficient, suficient, bé, notable i excel·lent. A 1r es valoren tant els aprenentatges com també molt l’actitud.

Qualsevol canvi: domicili, telèfon, etc. s’ha de comunicar a l’escola ja sigui a través de l’agenda o directament a secretaria.

http://agora.xtec.cat/ceip-mogent/

Entrevistes: Dijous, de 12’30 a 13’45hSetmana d’Entrevistes : del 11 al 15 de gener i del 18 al 22 de gener.

Sortides: formen part de l’aprenentatge i són obligatòries donat que no utilitzem llibres de text. Tots els alumnes han de venir.CICLE INCICIAL

NIVELL TRIMESTRE LLOC

1r 1r -TEATRE

- Can Sala (elaboració de pa)

2n -TEATRE

- “Estimo Montornès” (pi, alzina i vinya)

-JANÉ

3r -TEATRE- Cosmocaixa (“Toca, toca”) - Fundació Tàpies (sortida lúdica de cicle)

Autoritzacions i pagaments

Cal tornar l’autorització signada en el plaç indicat, per tal que el nen o la nena puguin venir a l’excursió.

Les famílies que no hagin donat domiciliació, podran pagar en efectiu a Secretaria.

Autoritzacions sortides localsUna per tot el curs.Pares acompanyants voluntaris (és molt important assistir a la reunió informativa: 2 D'OCTUBRE A LES 15:15H)

http://agora.xtec.cat/ceip-mogent/

BLOG DE CICLE INICIAL i WEB DE L’ESCOLA

http://agora.xtec.cat/ceip-mogent/

ALTRESINFOMOGENT: qui el vulgui, el pot rebre

per correu electrònic, CAL APUNTAR-SE.Carta compromís WhatsappsFestes que celebrem:- totes les festes tradicionals catalanes- Santa Cecília (22 de novembre): els nens i nenes que

van a l’escola de música del poble, podran tocar una cançó aquest dia.

- Dia de la Pau (31 de gener)- Dia de la Dona (8 de març)

Gràcies per la vostra assistència i atenció.