Modulo2 sesion1

Sesión 1María Luisa García G.

Noviembre 2016

¿Qué es la Didáctica?El término Didáctica proviene del

griego Didaskein “enseñar” y teckne “arte.

Disciplinas implicadas¿?

Teoría de aprendizajeConstructo que intenta explicar cómo aprende el

ser humano.

Cada teoría contribuye al conocimiento y proporciona fundamentos explicativos desde diferentes enfoques.

Teoría didáctica: explicaciones y fundamentaciones cuyo propósito es expresar cuál es la mejor forma de enseñar determinada materia.

No existe un único concepto de aprendizaje.

Cada teoría, cada autor, considera al aprendizaje de diferente forma y lo explica con diferentes conceptos. Para unos será un cambio de conducta o de comportamiento; para otro será una nueva forma de adaptarse; otros, en fin, lo explican como una vivencia personal, interna.  

¿Qué factores o elementos participan en el proceso de

aprendizaje?

Estructura biológicaInteligenciaContexto socialMotivaciónOperaciones mentales (procesos cognitivos,

reflexionar, analizar, extrapolar)Desarrollo histórico personal Componentes emocionales

¿Cuál es la diferencia entre el condicionamiento clásico y el operante?

Conductismo

Pavlol y Skinner

https://www.youtube.com/watch?v=-__iToPUDSA

Cognitivismo

Paul AusbelAportaciones de Ausbel:

- En cualquier nivel educativo es importante tener en cuenta el conocimiento previo del alumno sobre aquello que vamos a enseñarle.

- Para Ausbel, el aprendizaje es la existencia de relaciones entre el conocimiento nuevo y el poseído por el alumno.

* Crítica a la enseñanza tradicional: el aprendizaje resulta poco eficaz si consiste simplemente en la repetición mecánica de elementos que el alumno no estructura.

- Aprender es sinónimo de comprender.- No es tan importante el producto final emitido por el alumno

como el proceso que lleva a dar una determinada respuesta.

¿Cómo es la práctica actual con respecto a la aportación de Ausbel?- Conocimientos previos…

- Planeaciones… - Evaluaciones…

ConstructivismoPanorama desde el punto de vista de Frida

Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas.Aproximación constructivista del aprendizaje

y la enseñanza.

La postura constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva: el enfoque psicogenético piagetiano, la teoría de los esquemas cognitivos, la teoría ausubeliana de la asimilación y el aprendizaje significativo, la psicología sociocultural vigotskiana (aprendizaje se construye a través de experiencias).

¿Cuál es la función del docente?

La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado. Esto implica que la función del profesor no se limita a crear condiciones óptimas para que el alumno despliegue una actividad mental constructiva, sino que debe orientar y guiar explícita y deliberadamente dicha actividad.

ACTIVIDAD: CONTRASTE ENTRE CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO

Preguntas1.¿Cómo ocurre el aprendizaje?2.¿Cuáles factores influyen en el aprendizaje?3.¿Cuál es el papel de la memoria?4.¿Cuál es el papel del docente?

Conectivismo…

Referenciashttp://www.usask.ca/education/coursework/

802papers/mergel/espanol.pdfhttp://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?

TIPO_BUS=3&LEMA=neo UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN

SUPERIORhttp://www.educarchile.cl/web_wizzard/visualiza.asp?

id_proyecto=3&id_pagina=260&posx=1&posy=1