Formaci³n Ciudadana 7mo Basico

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  • Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final en Formacin Ciudadana

    7 ao de Educacin Bsica

    Ministerio de EducacinDivisin de Educacin General

    Nivel de Educacin Media

  • 2 Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 7 ao de Educacin Bsica

    Ministerio de Educacin

    Divisin de Educacin General

    Nivel de Educacin Media

    Av. Bernardo OHiggins N1371

    Santiago de Chile

    Coordinador Nacional de Educacin Media:

    Carlos Allain Arteaga

    Coordinacin Editorial:

    Fabiola Acua San Martn

    Sandra Molina Martnez

    Arturo Barrientos Caro

    Diseo: Vernica Santana

    Impresin: Salesianos Impresores S.A.

    Registro de Propiedad Intelectual N: 237.593 de enero de 2014

    Agradecemos a los profesores de Historia, Geografa y Ciencias Sociales y a los/as estudiantes de los Liceos de las regiones I, IV, X, XV, que participaron en la validacin de los instrumentos de evaluacin del presente documento.

    Enero de 2014

  • Orientaciones

    3Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 7 ao de Educacin Bsica

    ndice

    Presentacin 5

    Introduccin 7

    1. MarcoTerico 11

    1.1. Globalizacin y Formacin Ciudadana 11

    1.1.1. Las necesidades de la Sociedad Red y un mundo globalizado 11

    1.1.2. Las necesidades globales y regionales 13

    1.1.3. Problemas globales, desafos locales: el desarrollo sustentable 16

    1.1.3.1. Desarrollo sustentable y conciencia ecolgica: Nivel Global 16

    1.1.3.2. Desarrollo sustentable y conciencia ecolgica: Nivel Nacional 17

    1.1.4. Problemas globales, desafos locales: Los Derechos Humanos 18

    1.1.4.1. Educacin para los Derechos Humanos 18

    1.1.4.2. Definicin de los Derechos Humanos 19

    1.1.4.3. Promocin y supervisin de los Derechos Humanos: 21 visin institucional

    1.2. Sistemas de participacin y democracia 22

    1.2.1. Sistema poltico institucional 22

    1.2.1.1. El sistema de representacin: descripcin general 22

    1.2.1.2. Los Poderes del Estado 23

    1.2.1.3. El Ministerio Pblico 25

    1.2.1.4. Participacin juvenil 26

    1.3. La Formacin Ciudadana como respuesta a los desafos educacionales: 28 herramientas conceptuales para abordar el diseo curricular

    1.3.1. El cambio de paradigma: de educacin cvica a Formacin Ciudadana 29

    1.3.2. Concepto de Competencia 32

    1.3.2.1. Caractersticas de las Competencias (Hipkins, 2006; Prez, 2008) 33

    1.3.2.2. Estructura de una Competencia 34

    1.3.2.3. La nocin de contenido en las competencias ciudadanas 35

    1.4. La Transversalidad de la Formacin Ciudadana 38

    1.4.1. Formas de estructurar los contenidos y el aprendizaje 39

    1.4.1.1. Conocimientos 39

    1.4.1.2. Habilidades 40

    1.4.1.3. Actitudes 40

    1.4.2. Implementacin 41

    1.4.2.1. Longitudinal 41

    1.4.2.2. Transversal 41

  • 4 Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 7 ao de Educacin Bsica

    1.5. Orientaciones tericas para evaluar Competencias Ciudadanas 42

    1.5.1. El perfil ciudadano: definiendo el para qu de la evaluacin 43

    1.5.2. Referentes para la definicin de criterios: Evaluacin internacional 46 de conocimientos ciudadanos ICCS 2009

    1.5. 2.1. Dimensiones de evaluacin 47

    1.5. 2.2. Niveles de desempeo 48

    1.5.3. Resultados de los estudiantes chilenos en el ICCS 2009 50

    2. HabilidadesparalaFormacinCiudadanaeIndicadoresdeAprendizaje 54

    2.1. Comprensin de la informacin y los procesos sociales 55

    2.2. Comunicacin y Valoracin de los derechos y deberes ciudadanos 55

    2.3. Evaluacin y Participacin en una sociedad plural 56

    3. CriteriosdeEvaluacinyorientacionesparaelinstrumentodeevaluacin 57 diagnstica,intermediayfinaldeFormacinCiudadana7aodeEducacinBsica

    3.1. Descripcin de los instrumentos de evaluacin 57

    3.2. Orientaciones para la aplicacin de los Instrumentos de evaluacin 58

    3.3. Asignacin de puntuacin a los instrumentos de evaluacin 59

    3.4. Criterio de evaluacin para las preguntas abiertas 60

    3.5. Puntuaciones por habilidad y sus indicadores de aprendizaje 61 de los instrumentos de evaluacin

    3.5.1. Instrumento de Evaluacin Diagnstica 7 ao de Educacin Bsica 61

    3.5.2. Instrumento de Evaluacin Intermedia 7 ao de Educacin Bsica 62

    3.5.3. Instrumento de Evaluacin Final 7 ao de Educacin Bsica 63

    3.6. Pauta de correccin 64

    3.6.1. Instrumento de Evaluacin Diagnstica 7 ao de Educacin Bsica 64

    3.6.2. Instrumento de Evaluacin Intermedia 7 ao de Educacin Bsica 66

    3.6.3. Instrumento de Evaluacin Final 7 ao de Educacin Bsica 68

    3.7. Tablas de Registro de Resultados Obtenidos 71

    InstrumentodeEvaluacinDiagnsticadeFormacinCiudadana 75para7aodeEducacinBsica

    InstrumentodeEvaluacinIntermediadeFormacinCiudadana 83para7aodeEducacinBsica

    InstrumentodeEvaluacinFinaldeFormacinCiudadana 91para7aodeEducacinBsica

    BIBLIOGRAFA 98

  • Orientaciones

    5Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 7 ao de Educacin Bsica

    Presentacin

    A partir del ao 2013 el Nivel de Educacin Media de la Divisin de Educacin General del Ministerio de Educacin, inici un proceso de difusin y formacin a equipos directivos y docentes de establecimientos educacionales que imparten Educacin Media, sobre una propuesta destinada a Fortalecer la Formacin Ciudadana en estudiantes de 7 ao Bsico a 4 ao Medio.

    En este contexto, se distribuyeron materiales pedaggicos que incluyen un marco terico basado en las tendencias actuales sobre Formacin Ciudadana, que favoreciera la actualizacin docente sobre esta materia. Para apoyar el trabajo en el aula se incorporaron guiones didcticos que abordan esta competencia como un eje transversal del currculum. Asimismo, se incluyeron acciones de capacitacin en talleres desarrollados en todas las regiones del pas.

    La propuesta considera como sugerencia para los Liceos instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final, que permitan a partir de su aplicacin, establecer lneas de base sobre el estado de desarrollo de la Formacin Ciudadana en sus estudiantes. Los instrumentos antes sealados permitirn a los Liceos incorporar metas complementarias, realizar monitoreo, seguimiento y evaluar los avances en esta competencia, a travs del Plan de Mejoramiento Educativo ao 2104.

    El Nivel de Educacin Media, invita a los Directivos, Jefes de UTP y Equipos de Gestin, a promover la implementacin de las lneas pedaggicas que se han puesto a disposicin de los Liceos, como insumos que favorecen el diseo e implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo en el contexto de las Leyes SAC y SEP, las cuales estn disponibles en www.media.mineduc.cl

  • 6 Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 7 ao de Educacin Bsica

  • Orientaciones

    7Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 7 ao de Educacin Bsica

    Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final en Formacin Ciudadana7 ao de Educacin Bsica

    Introduccin

    La Formacin Ciudadana es concebida como un pilar fundamental de los procesos de enseanza y aprendizaje de los/as estudiantes, puesto que considera las competencias necesarias para cooperar con una sociedad plural, respetuosa, motivada, con valores ticos, entre otros componentes sociales. Esto es coincidente con la apreciacin generalizada que presentan distintos sectores de nuestra sociedad, que observan la Formacin Ciudadana como una necesidad primordial en el Siglo XXI: formar ciudadanos activos, responsables, participativos y comprometidos con el rol que tienen al interior de la sociedad.

    En este contexto, el Ministerio de Educacin pone a disposicin de los directivos, tcnicos y docentes de los establecimientos educacionales del pas, una propuesta de Formacin Ciudadana, que en el ao 2013 contempl el desarrollo de Guiones Didcticos con foco en problemticas sociales e histricas, en comprensin lectora y en resolucin de problemas y que, para el presente documento se complementa con los instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final desde 7 Ao de Educacin Bsica a 4 Ao de Educacin Media, a aplicar en tres momentos de un ciclo de mejoramiento continuo (un ao escolar), a partir del ao 2014.

    La Formacin Ciudadana se encuentra presente en la totalidad de los componentes de la arquitectura curricular vigente, siendo su relevancia explcita en el Marco Curricular y las Bases curriculares. En el Marco Curricular se le considera como parte de los principios valricos de la educacin chilena, la cual debe contribuir a que cada hombre y cada mujer se desarrolle como persona libre y socialmente responsable, a la vez que competente en los mbitos del ejercicio de la ciudadana y del trabajo. (MINEDUC, 2009: 2).

  • 8 Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 7 ao de Educacin Bsica

    Entre sus funciones especficas, se puede encontrar su carcter transversal en los Objetivos Fundamentales Transversales referidos a la persona y su entorno. En efecto, los objetivos se refieren al mejoramiento de la interaccin personal, familiar, laboral, social y cvica, contextos en los que deben regir valores de respeto mutuo, ciudadana activa, identidad nacional y convivencia democrtica. (MINEDUC, 2009: 25).

    Esta lgica involucra un manejo de el/a estudiante desde su espacio