Vigotsky y el Aprendizaje Escolar

Psicología Cognitiva y Educación

Ricardo Baquero1997

PARTE I.

LA TEORÍA SOCIO-HISTÓRICA

1.) La obra de Vigotsky y su contexto

• Acerca de la obra pedagógica

• La Psicología, La pedagogía y sus relaciones tempranas

 Лев Семёнович Выготский

2.) Ideas centrales de la teoría socio-histórica (1)

• El  origen  de  los  Procesos  Psicológicos Superiores

• Dominios genéticos y líneas de desarrollo

• Los procesos de interiorización

 Лев Семёнович Выготский

2.) Ideas centrales de la teoría socio-histórica (2)

• Instrumentos de mediación e interiorización

• La  actividad  instrumental  como  unidad  de análisis 

• El dominio de los instrumentos de mediación

 Лев Семёнович Выготский

2.) Ideas centrales de la teoría socio-histórica (3)

• La mediación semiótica y el dominio de sí

• Desarrollos  en  torno  al  dominio  de  los instrumentos de mediación: escenarios socio-culturales y procesos interpsicológicos

 Лев Семёнович Выготский

3) Las relaciones entre lenguaje y pensamiento (1)

• El desarrollo del habla interior

• Las funciones del lenguaje

• La transición del lenguaje social al lenguaje interior: El lenguaje egocéntrico

 Лев Семёнович Выготский

3) Las relaciones entre lenguaje y pensamiento (2)

• El significado de la palabra como unidad de análisis del pensamiento verbal

• El desarrollo de los conceptos

• El pensamiento verbal

 Лев Семёнович Выготский