1

มคอ. 3 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

2500113 จตวทยาเพอการพฒนาตน (Psychology for Self Development)

สาขา Business Computer มหาวทยาลยสวนดสต ศนยการศกษานอกทตงตรง

SUAN DUSIT UNIVERSITY

ค าน า

เอกสารแบบ มคอ.3 รายวชาจตวทยาเพอการพฒนาตน รหสวชา 2500113 มงเนนใหผเรยนไดทราบถงวตถประสงคและรายละเอยดของเนอหาความรในรายวชา แนวทางการปลกฝงทกษะตางๆ ตลอดจนคณลกษณะอนๆทนกศกษาจะไดรบการพฒนาใหประสบความส าเรจตามจดมงหมายของรายวชา รวมทงมการก าหนดรายละเอยดเกยวกบระยะเวลาทใชในการเรยน วธการเรยน การสอน การวดและประเมนผลในรายวชา ตลอดจนหนงสอหรอสอทางวชาการอนๆทจ าเปนส าหรบการเรยนร

คณะกรรมการบรหารหลกสตร หลกสตรการบรหารธรกจ (คอมพวเตอรธรกจ) ธนวาคม 2559

สารบญ

หมวด หนา 1 ขอมลทวไป 3 2 จดมงหมายและวตถประสงค 4 3 ลกษณะและการด าเนนการ 4 4 การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา 5 5 แผนการสอนและการประเมนผล 8 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 13 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 13

3

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต คณะ วทยาการจดการ

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอรายวชา 2500113 จตวทยาเพอการพฒนาตน Psychology for Self Development 2. จ านวนหนวยกต 3(3-0-0) หนวยกต 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา 3.1 ประเภทหมวดวชาบงคบ 4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน 4.1 อาจารยผสอน อาจารยชารน ใจเออ 5. ภาคการศกษา/ชนปทเรยน ภาคการศกษาท 2 /2559 ชนปท 2 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม 8. สถานทเรยน มหาวทยาลยสวนดสต ศนยการศกษานอกทตง ตรง 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 15 ธนวาคม 2559

4

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา เพอใหผเรยน

1. มคณธรรม จรยธรรมในการด าเนนชวต มวนย อดทน และรบผดชอบ 2. มความรพนฐานดานจตวทยา กระบวนการทางจตวทยาของบคคลและกลมบคคลทเกยวของ 3. เขาใจถงพฤตกรรมมนษย การพฒนาตน หลกมนษยสมพนธ และการใชชวตรวมกนในสงคม 4. มการพฒนาชวตใหด าเนนไปอยางมความสขทงสวนตนและสงคม 5. มทกษะในการตดตอสอสารกบบคคลในสงคม

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา เพอใหนกศกษามความรพนฐานดานจตวทยา การพฒนาตนเอง การรจกตนเอง เขาใจตนเองและสงคม

เพอการพฒนาชวตใหด าเนนไปอยางมความสขทงสวนตนและสงคม มงเนนกระบวนการทางจตวทยาของบคคลและกลมบคคล หลกมนษยสมพนธ การตดตอสอสาร ภาวะผน าและการท างานเปนทม การจดการเรยนการสอนทนาสนใจ สอดคลองกบยคสมย และเปนไปตามกรอบมาตรฐานทางอดมศกษา(TQF) ทระบไว

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ

1. ค าอธบายรายวชา

ศกษาทฤษฎและหลกการทางจตวทยา ความรดานสภาวะและกระบวนการทางจตวทยาของบคคลและกลมบคคลทเกยวของ รวมถงพฤตกรรมมนษยในความหมาย ความส าคญ ประเภทและเหตปจจยแหงพฤตกรรมมนษย หลกมนษยสมพนธ การตดตอสอสาร ภาวะผน าและการท างานเปนทม เพอการพฒนาชวตใหด าเนนไปอยางมความสขทงสวนตนและสงคม 2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา บรรยาย การฝก

สอนเสรม ปฏบต/งาน

ภาคสนาม/การฝกงาน การศกษาดวย

ตนเอง 45 ช.ม. ตอภาค

การศกษา

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเฉพาะราย

ไมมการฝกปฏบตงานภาคสนาม

6 ช.ม. ตอสปดาห

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปน รายบคคล อาจารยผสอนก าหนดวน เวลา ในการใหค าปรกษา และประกาศใหผเรยนทราบ นอกจากนน ยงอนญาตใหนกศกษาตดตอผานโทรศพท และ e-mail ดวย โดยบอกหมายเลขโทรศพท และ e-mail address สวนตวใหทราบ

5

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา 1. คณธรรม จรยธรรม

1.1 คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา มคณธรรม (MQ.) พฒนาใหผเรยนรจกความรบผดชอบ มวนยในหนาทของตนเอง มคณธรรม จรยธรรม ปฏบตตนในการอยรวมกบผอนในสงคม โดยมคณธรรม จรยธรรมตามคณลกษณะดงน

1.1.1 รจกเสยสละ ซอสตยสจรตตอตนเองและผอน 1.1.2 เขาใจและเหนคณคาทางจตใจของความเปนมนษย 1.1.3 มการพฒนาตนเองไปสความเปนมนษยทสมบรณ 1.1.4 สามารถท างานเปนทม เปนไดทงผน าและผตาม 1.1.5 รบฟงความคดเหนของบคคลอน เคารพในความเปนมนษย

1.2 วธการสอน 1.2.1 อภปรายรวมกนเปนกลม การท างานเปนทม 1.2.2 แบงกลม ฝกการแสดงออกตามหนาทๆ ก าหนด

1.2.3 สอดแทรกการบรรยายคณธรรมจรยธรรมในการด ารงตนในสงคม บรรยายพรอมยกตวอยาง กรณศกษาเกยวกบพฤตกรรมของบคคลทอยในสงคมทแตกตางกน และ

วเคราะหถงพฤตกรรมภายในและภายนอก 1.3 วธการประเมนผล

1.3.1 พฤตกรรมในชนเรยน ความสนใจ ความมวนย ความรบผดชอบ การสงงานทไดรบมอบหมาย 1.3.2 ประเมนผลจากการอภปรายและการน าเสนอวธศกษาจตวทยาตลอดจนประเมนผลโครงการ

พฒนาตนรวมทงความกาวหนาในการพฒนาตนเอง 2. ความร

2.1 ความรทตองไดรบ มความรพนฐานเกยวกบจตวทยา ความส าคญของการศกษาพฤตกรรมแนวคดเกยวกบพฤตกรรม

มนษย เหตปจจยทมผลตอพฤตกรรมมนษย การศกษาตนเองตามแนวคดของนกจตวทยา การเหนคณคาของตนเอง การตระหนกในตนเอง แนวคดพนฐานในการพฒนาตนเอง และกระบวนการพฒนาตนเอง การสรางมนษยสมพนธ กระบวนการภาวะผน า แบบของผน า หลกการตดตอสอสาร หลกการท างานเพอการพฒนาทมงาน

2.2 วธการสอน 2.2.1 เนนการสอนโดยใหผเรยนมการเรยนรดวยตนเอง และการเรยนรแบบมสวนรวม การใชปญหา

เปนพนฐาน ทงการเรยนรในชนเรยนและชมชน 2.2.2 มอบหมายใหผเรยนวางแผนพฒนาตนเองและน าเสนอผลการพฒนาตนเองเปนรายบคคล 2.2.3 อภปราย การท างานกลม การน าเสนอรายงาน การวเคราะหกรณศกษา

2.3 วธการประเมนผล 2.3.1 การสอบวดความรดวยขอสอบทเนนการประยกต การคดวเคราะห สงเคราะหสาระความรท

เรยนไปสสถานการณจรง 2.3.2 การวเคราะหกรณศกษา

6

2.3.3 ประเมนผลจากการน าเสนอผลงานและอภปรายรวมกน 3. ทกษะทางปญญา

3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา 3.1.1 สามารถวเคราะหพฤตกรรมของตนเองโดยใชหลกจตวทยา และกระบวนการพฒนาตนอยาง

ถกตอง 3.1.2 สามารถประยกตหลกการมนษยสมพนธในการท างานและอยรวมกน 3.1.3 มทกษะการท างานอยางเปนระบบและท างานเปนทม

3.2 วธการสอน 3.2.1 บรรยาย มอบหมายงานรายกลม และรายงานรายบคคลจดท ารายงานการพฒนาตน 3.2.2 วเคราะหกรณศกษาเกยวกบกระบวนการพฒนาตนเอง หลกมนษยสมพนธ 3.2.3 อภปรายกลม

3.3 วธการประเมนผล 3.3.1 ผลการน าเสนอรายงานการพฒนาตนเองตอชนเรยนเปนรายบคคล 3.3.2 ผลการน าเสนอรายงานของกลม 3.3.3 การทดสอบ

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

4.1.1 สามารถวางแผนและรบผดชอบในการเรยนร และพฒนาตน 4.1.2 พฒนาความเปนผน าและการท างานเปนทม

4.1.3 พฒนาทกษะในการสรางสมพนธภาพระหวางผเรยนดวยกน 4.2 วธการสอน

4.2.1 การเรยนรแบบรวมมอเรยนรรวมกนโดยมอบหมายงานใหผเรยนท างานเปนกลม 4.2.2 จดกจกรรมกลมวเคราะหกรณศกษา

4.2.3 น าเสนอรายงาน 4.3 วธการประเมนผล

4.3.1 ประเมนจากรายงานทน าเสนอ 4.3.2 ประเมนจากรายงานการศกษาดวยตนเอง 4.3.3 สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกในการท างานเปนทม การรบฟงความคดเหนของคนอน และการ

ยอมเปลยนความคดของตนเองเมอเพอเสนอความคดเหนทดกวาในการท างานกลม 5. ทกษะการวเคราะห การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา 5.1.1 สามารถตดตอสอสาร การฟง พด อาน เขยน เพอเปนทกษะพนฐานในการอยรวมกนและท างานรวมกน 5.1.2 มทกษะในการวเคราะหใชขอมลและขอเทจจรงเปนพนฐานส าหรบการพฒนาตน

5.2 วธการสอน 5.2.1 การเรยนรแบบรวมมอเรยนรรวมกน

7

5.2.2 การมอบหมายใหผเรยนเกบขอมลเกยวกบพฤตกรรมของตนเอง เพอน ามาวเคราะหและจดท ารายงานโปรแกรมการพฒนาตนเอง 5.3 วธการประเมนผล

5.3.1 ประเมนจากผลการน าเสนองานหนาชนเรยน 5.3.2 ประเมนจากผลน าเสนอรายงานโปรแกรมการพฒนาตน

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอน สปดาห

ท หวขอ / รายละเอยด จน.

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน / สอทใช

ผสอน

1 ความรทวไปทางดานพฤตกรรมมนษย การศกษาเกยวกบพฤตกรรม พฤตกรรมเพอการพฒนาตน ประเภทของพฤตกรรม จตและพฤตกรรม เปาหมายและความส าคญของการศกษา

พฤตกรรม แนวคดเกยวกบจตและกาย แนวคดของนกจตวทยากลมตางๆ ใน

การศกษาพฤตกรรม

3 1. สนทนาและอภปราย

2. วเคราะหพฤตกรรมจากขาว เหตการณสน ๆ เพอจ าแนกพ ฤ ต ก ร ร ม ภ า ย น อ ก แ ล ะพฤตกรรมภายในของมนษย 3. แบงกลมอภปรายความส าคญของการศกษา

4. กรณศกษา

5. ใบงาน

อาจารยชารน ใจเออ

2 ความรทวไปทางดานพฤตกรรมมนษย(ตอ) การศกษาเกยวกบพฤตกรรม พฤตกรรมเพอการพฒนาตน ประเภทของพฤตกรรม จตและพฤตกรรม เปาหมายและความส าคญของการศกษา

พฤตกรรม แนวคดเกยวกบจตและกาย

แนวคดของนกจตวทยากล มตางๆ ในการศกษาพฤตกรรม

3 1. บรรยาย

2. ศกษาแนวคดในการศกษาพฤตกรรมมนษยของนกวชาการพฤตกรรมศาสตร 3. น าเสนอผลการศกษาแนวคดของการศกษาพฤตกรรมมนษย 4. สรปผลการอภปรายซกถาม

อาจารยชารน ใจเออ

3 หลกมนษยสมพนธ ค าจ ากดความมนษยสมพนธ แนวคดของหลกมนษยสมพนธ ความส าคญของหลกมนษยสมพนธ หลกของมนษยสมพนธ เหตทท าใหตองลมเหลวในการสราง

มนษยสมพนธ

3 1. การเรยนรแบบเรยนรรวมกน 2. ศกษาเหตปจจย

พฤตกรรมมนษยดานตางๆ 3 . น า เ สนอการศกษาและสร ปผลการศ กษาและการอภปรายเปนแผนภมหรอแผนทความคด

4. กจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม

อาจารยชารน ใจเออ

8

สปดาหท หวขอ / รายละเอยด จน.ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน / สอทใช

ผสอน

4 หลกมนษยสมพนธ (ตอ) ยทธวธในการสรางมนษยสมพนธ

การใชยทธวธการสรางมนษยสมพนธตามหลกมนษยสมพนธแบบผสมผสาน

การใชยทธวธเพอการสรางมนษยสมพนธ การใชหลกธรรมเพอสรางมนษยสมพนธ

3 1. ใบงานใหนกศกษาระดมสมองห วข อ พฤต กรรมทแตกตางกน

2. อภปรายขอดและขอทจะท าใหเกดปญหาอนเนองจากค ว า ม แ ต ก ต า ง ก น ข อ งพฤตกรรมมนษย 3. น าเสนอผลการอภปราย

อาจารยชารน ใจเออ

5 การตดตอสอสารเพอมนษยสมพนธ ความหมายและความส าคญของการ

ตดตอสอสาร การจ าแนกประเภทของการตดตอสอสาร

กระบวนการตดตอสอสาร องคประกอบของการตดตอสอสาร

3 1. สนทนาอภปรายรวมกน

2. ศกษาวธการศกษาตนเองตามแนวคดของนกจตวทยา 3. น าเสนอผลการศกษาและสรปผลการศกษา

อาจารยชารน ใจเออ

6 การตดตอสอสารเพอมนษยสมพนธ (ตอ) ทฤษฎการสอสารระหวางบคคล หลกการตดตอการสอสารเพอสรางมนษย

สมพนธ

3 1. ศกษาขนตอนการสอสาร

2. ท าแบบศกษาวเคราะหตนเอง 3. น าผลจากการศกษาวเคราะหตนเองมาจดท าโครงการพฒนาตนเองในดานใดดานหนงจากผลการศกษาและวเคราะหนน

4. กจกรรมสงเสรมคณธรรม

อาจารยชารน ใจเออ

7 ผน าและการท างานเปนทม พนฐานทางดานผน าและการท างานเปนทม

ผน ากบการท างานเปนทม ผตามกบการท างานเปนทม

3 1. ศกษาผน ากบการท างานเปนทมของบคคลในอาชพตาง 2 . ให น กศ กษาว เ ค ร าะหความสมพนธระหวางบคคล

3. นกศกษารวมกนพจารณาน าเสนองาน

อาจารยชารน ใจเออ

8 ผน าและการท างานเปนทม (ตอ) พนฐานทางดานผน าและการท างานเปนทม

ผน ากบการท างานเปนทม ผตามกบการท างานเปนทม

3 1. ท าแบบประเมนความเปนผน า

2. เขยนสรปผลการประเมนและเสนอบคคลทควรเปนแบบอยางผน า

อาจารยชารน ใจเออ

9 หลกการพนฐานเกยวกบพฤตกรรมมนษย หลกการพนฐานเกยวกบจตวทยา หลกการพนฐานเกยวกบสงคมวทยา

3 1. สนทนาอภปรายรวมกนเก ย วก บคว ามหมายและความส าคญของมนษยสมพนธ

อาจารยชารน ใจเออ

9

หลกการพนฐานเกยวกบจรยธรรม 2. ศกษาและอภปรายแผนภมอ ง ค ป ร ะ ก อบ ขอ งม น ษ ยสมพนธและแผนภมมนษยสมพนธในการท างาน 3. แบงกลมนกศกษาเกยวกบ- หลกการสรางมนษยสมพนธ

- กระบวนการสราง มนษยสมพนธ 4. น าเสนอผลการศกษา

10 หลกการพนฐานเกยวกบพฤตกรรมมนษย หลกการพนฐานเกยวกบจตวทยา หลกการพนฐานเกยวกบสงคมวทยา หลกการพนฐานเกยวกบจรยธรรม

3 1 . ท า แผนส า ร วจตน เอ งเกยวกบมนษยสมพนธ

2. ว เคราะหและประเมนตนเองดานมนษยสมพนธ

3 . น า เ ส น อกระบวนการพฒนาตนเองดานมนษยสมพนธ

อาจารยชารน ใจเออ

11 การศกษาและหลกการพฒนาตนเอง การศกษาบคคลตามหลกจตวทยา การประเมนพฤตกรรมและวเคราะห

พฤตกรรม การศกษาบคคลจากประวตการพฒนาและ

ผลงาน การเขาใจในตนเอง

อตมโนทศน จดยนแหงชวต กลไกปองกนตนเอง การเหนคณคาของตนเอง การเปดเผยตนเอง

3 1. สนทนาอภปรายรวมกนเกยวกบการพฒนาตนเอง 2. ใหนกศกษาน าเสนอรายชอบคคลทเปนผทสามารถพฒนาตนเอง

3. รวมกนสรปคณลกษณะของบคคลทสามารถพฒนาตนเอง

อาจารยชารน ใจเออ

12 การศกษาและหลกการพฒนาตนเอง (ตอ) ลกษณะของบคคลทสมบรณ แนวคดและหลกการพฒนาตน ขนตอนการพฒนาตน ผลของการพฒนาตน

3 1. บรรยาย

2. ศกษาแนวคดในการศกษาพฒนาตนเอง

อาจารยชารน ใจเออ

13 การจดการเพอการพฒนาตนเอง การจดการกบความเครยด การจดการกบความโกรธ บคลกภาพทเหมาะสมกบการพฒนาตน

3 1. ใหอานกรณศกษาเกยวกบการจดการเพอการพฒนาตนเอง

2 . อ ภ ป ร า ย เ ก ย ว ก บขอบกพรองและผลเสยอนเกดจากการจดการเพอการพฒนาตนเอง

อาจารยชารน ใจเออ

10

สปดาหท

หวขอ / รายละเอยด จน.ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน / สอทใช

ผสอน

14 การจดการเพอการพฒนาตนเอง (ตอ) การบรหารจดการเวลา พฤตกรรมการแสดงออกของบคคล ความสนใจและการเอาใจใส

3 1. จดกจกรรมบทบาทการจดการเพอการพฒนาตนเองในสถานการณตางๆ 2. จากการแสดงบทบาทสมมตของนกศกษาใหน ามาวเคราะหตามทฤษฎการบรหารเวลา

3. สรปผลการน าเสนอ

อาจารยชารน ใจเออ

15 การจดการเพอการพฒนาตนเอง (ตอ) การบรหารจดการเวลา

3 1. ใหนกศกษาเสนอกจกรรมทตองอาศยการรวมมอกนตงแตสองคนขนไป

2. อภปรายความจ าเปนของการบรหารเวลา

อาจารยชารน ใจเออ

2. แผนการประเมนผลการเรยนร กจกรรมท ผลการเรยนร วธการประเมน สปดาหทประเมน สดสวนของ

ประเมนผล 1 2.1

3.3 สอบกลางภาค สอบปลายภาค

8 มหาวทยาลยจดสอบในตาราง

30% 40%

2 1.1 – 1.3 2.1 – 2.3 3.1 – 3.3 4.1 – 4.4 5.1 – 5.4

วเคราะหศกษาคนควา การน าเสนอ แบบฝกหดในชนเรยน รายงาน การท างานกลมและผลงาน การอานและสรปบทความ แบบฝกหดในชนเรยน การสงงานตามทมอบหมาย

ตลอดภาคการศกษา

20%

3 1.1 – 5.2 การเขาชนเรยน แบบฝกหดในชนเรยน การมสวนรวม อภปราย เสนอความคดเหน

ตลอดภาคการศกษา

10%

11

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและต าราหลก ไพบลย เทวรกษ. (2537) จตวทยา: ศกษาพฤตกรรมภายนอกและภายใน. กรงเทพฯ: เอส ด เพรส.

2. เอกสารและขอมลส าคญ สรพล พยอมแยม. (2541). จตวทยาอตสาหกรรม. นครปฐม: มหาวทยาลยศลปากร. แสงเดอน ทวสน. (2545). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ: ไทยเสง.

วไลวรรณ ศรสงคราม, สชญญา รตนสญญา, โรจนรว พจนพฒนพล และพรพล เทพประสทธ.(2549). จตวทยาทวไป. กรงเทพฯ: ทรปเปล กรป. วภาพร มาพบสข. (2543). มนษยสมพนธ. กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน.

วรรณ ศรสงคราม, สชญญา รตนสญญา, โรจนรว พจนพฒนพล, และพรพล เทพประสทธ. (2549). จตวทยาทวไป. กรงเทพฯ: ทรปเพล กรป. อษณย จตตะปาโล และนตประวณ เลศกาญจนวต. (2544). จตวทยาทวไป. กรงเทพฯ: จตรวฒน. Baron, R. A. & Byrne, D. (2000). Social psychology. 9th ed. Boston: Allyn & Bacon.

Schiffman, L. G. & Kanuk, L. L. (2007). Consumer behavior. Upper Saddle River, NJ: Pearson/Prentice Hall. 3. เอกสารและขอมลแนะน า

- ฐานขอมล ThaiLis - เวบไซตหองสมดทกมหาวทยาลย http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:AZzImFoHKJQJ:www.novabi

zz.com/NovaAce/Behavior/%E0%B8%B2&cd=1&hl=th&ct=clnk&gl=th http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:AZzImFoHKJQJ:www.novabi

zz.com/NovaAce/Behavior/%E0%B8%B2&cd=1&hl=th&ct=clnk&gl=th http://www.drprayut.com/index.php?option=com_content&view=section&id=&Itemid

=67 -http://www1.pttchem. com/about/business_philosophy/index.shtml http://www.moj.go.thuploadmini110_downloaduploadfiles1012 _6869.doc

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

- การสนทนากลม ระหวางผสอนและผเรยน - การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผเรยน - สอบถามความคดเหนจากผเรยนในสปดาหสดทาย - แบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชา

2. กลยทธการประเมนการสอน - การประเมนการสอนโดยผเรยน - การทวนสอบผลการประเมนการเรยนร

12

3. การปรบปรงการสอน - คนควาขอมลความรใหมๆน ามาใชในการสอน

- สมมนาการจดการเรยนการสอน - การวจยในและนอกชนเรยน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา - การทวนสอบการใหคะแนนจาก การสมตรวจผลงานของนกศกษาโดยอาจารยทานอน หรอ

ผทรงคณวฒ ทไมใชอาจารยประจ าหลกสตร - มการทวนสอบผลสมฤทธโดยรวมในวชาไดดงน

- พจารณาจากจ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน - พจารณาจ านวนนกศกษาทคาดหมายใหคงอยเมอสนสดภาคการศกษา - พจารณาจ านวนนกศกษาทคาดหมายวาจะถอน (w) การลงทะเบยน - ประธานหลกสตรและฝายวชาการของหลกสตรตรวจสอบผลประเมนการเรยนรของผเรยนโดย

ตรวจสอบขอสอบ รายงาน วธการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤตกรรม 5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

- ปรบปรงรายวชาทกป หรอตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธตามขอ4 - เปลยนหรอสลบ อาจารยผสอน เพอใหนกศกษามมมมองในเรองการประยกตความรนกบปญหาทมา

จากงานวจยของอาจารย - เชญวทยากรมสวนรวมในการวางแผนการสอน เปนวทยากรรบเชญเพอใหความรกบนกศกษา