B-learning en procesos de postgrado

Participante: Yankely Jiménez

B-learning

B-Learning término inglés que

en términos de enseñanza virtual se traduce como

"Formación Combinada"

Se trata de una modalidad

semipresencial que incluye:

Formación no presencial (cursos on-line, conocidos

genéricamente como e-learning )

Formación presencial.

¿Por qué el B-Learning en el Postgrado?

1.- Incrementa el acceso a la formación en un entorno netamente profesional.-la disponibilidad de tiempo es un factor condicionante y además, es de gran importancia en la formación continua.

2.- Flexibiliza el tiempo de estudio.-con el fin de adaptarse a las necesidades y posibilidades de los estudiantes.

3.- Aumenta la cantidad y calidad de los materiales y recursos de aprendizajey facilitar su acceso a los estudiantes.

4.- Incrementa las posibilidades de comunicación didáctica entre los profesores y los estudiantes y entre los propios estudiantes.

B-learning en el proceso de postgrado

1. Creación del departamento de educación en línea.

2. Organización Blearning.

3. Rol del docente.

4. Rol del estudiante.

5. Método PACIE

Creación del Departamento de Educación en Línea.

Puede ser:Una entidad administrativa nueva.Puede estar conformada por un grupo de profesionales que se encuentran ya

inmersos en los diferentes departamentos educativos de la institución…

… este grupo de profesionales esta conformado por:

El DEL debe coordinar la aplicación de la Metodología PACIE, librando losescollos que se pueden presentar con los procesos administrativos convencionalesen la institución

“Hacer un pago de matriculación”

Estructura organizacionalEl DEL deberá ser incluido dentro del organigrama funcional de la organización:

Decanato

Subdecanato

DEL Dirección de escuela 1

Dirección de escuela 2

Organización del B-learningFase Presencial

Para valorar el contacto directo con el grupo de aprendizaje se programará la introducción al curso con un encuentro presencial de manera que se den a conocer todas las pautas, asi como tambien el tutor y los participantes.

Reflexión individual y colectiva en torno al proceso de los aprendizajes y desarrollo de esta metodología de educación innovadora

El cierre se realizará mediante un encuentro presencial en donde se harán las realimentaciones a través de reflexiones individuales y colectivas en torno al proceso de los aprendizajes desarrollados

Fase E-learning

Destinada a tareas de aprendizaje individual y grupal, las que son orientadas y realimentadas por las acciones incluidas en el apoyo tutorial.

El desarrollo de los cursos se realizará completamente en la plataforma moodle, cuatro semanas por unidad

Rol del docenteActividades del docente tanto en la educación presencial, como en la virtual, yen la combinación de ambas (B-learning):

Definición de objetivos

Preparación de los contenidos

Selección de una metodología apropiada

Elaboración de material didáctico y

Elaboración de un plan de evaluación.

Para la efectividad de las actividades a desarrollar bajo la modalidad virtual o

de Blearning, el docente debe poseer ciertos conocimientos específicos del

manejo de las TICs:

Conocimientos y habilidades en el manejo de las TIC´s: Internet, correo electrónico, foros, chat, grupos de discusión y búsqueda de información en bases de datos electrónicas.

Capacidad de interactuar con el

personal del Departamento de

Educación en Línea que apoyarán el

montaje y rodaje del curso.

Mantener una comunicación fluida y dinámica con los estudiantes a través de medios sincrónicos o asincrónicos de comunicación, entendiendo que gran parte del rol docente en el aprendizaje de los estudiantes, se da gracias a un buen acompañamiento y orientación del profesor.

Conocer y poner en práctica

estrategias metodológicas que

estimulen la participación de los

estudiantes.

Conocer y emplear metodologías

que propicien el trabajo

colaborativo del grupo.

Rol del Profesor en la Educación Virtual

basada en tecnologías web 2.0

Rol del estudianteEl estudiante que participa en un programa de educación virtual o bajo la

modalidad blearning, también debe desarrollar ciertas habilidades especiales que le

permitan sacar el máximo provecho de las estrategias educativas definidas por su

profesor, siempre y cuando opte por:

Desarrollar con base en la motivación, un alto nivel de autonomía que le permita además de seguir las indicaciones del curso y obtener así el aprendizaje derivado de ellas, ir más allá a través de la búsqueda de nueva información y la elaboración de procesos avanzados de aprendizaje basados en el análisis, la síntesis y la experimentación.

Tener una alta disciplina en el manejo

del tiempo para garantizar así el

cumplimiento de los objetivos educativos

propuestos y dar cumplimiento al

cronograma definido por su profesor.

Mantener una comunicación continua

con su profesor y con sus compañeros a

través de medios sincrónicos o

asincrónicos de comunicación.

Desarrollar la capacidad para relacionarse con sus

compañeros para la elaboración de proyectos de trabajo colaborativo.

Al igual que el profesor, el estudiante

debe tener habilidades y conocimientos

suficientes en el manejo de las TIC´s.

Rol del Estudiante en la

Educación Virtual basada

en tecnologías web 2.0

Modelo PACIE aplicado al B-learning

Presencia

Impacto visual

Definir cuando y para que usar el

aula

Creatividad

Alcance Políticas institucionales

Objetivos, recursos y tiempos planificados

Qué experiencias, destrezas y conocimientos vana a adquirir los estudiantes en ambos entornos

Capacitación Del docente - Vivir la

experiencia

Estrategías de

motivación y de

comunicación

Usar recursos variados

Aprender haciendo

Interacción Estructura del aula

Procesos comunicacionales

Facilitar el proceso

E-learning

Con

stru

irPa

ra

Incl

usió

n d

e

TIC´s en la educación

PracticarExperimentar El

conocimiento