DSP Sejarah Ting 3.txt

Draf DSP Sejarah Tingkatan 3

grafik7jata

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

SEJARAH

TINGKATAN 3

STANDARD PRESTASI

MATEMATIK TAHUN 1

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

�Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Sejarah Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid mengetahui dan menguasai perkara yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian sebagaimana yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Dokumen ini diharapkan dapat memberikan maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

TAFSIRAN

o Band ialah label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu.

o Standard ialah pernyataan tentang sesuatu domain yang merujuk tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberikan gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur merujuk standard dan menunjukkan kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan secara menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih petunjuk prestasi menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan penguasaan hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan perkara yang diketahui dan dikuasai oleh murid berdasarkan standard yang dapat ditaksir dan dicapai.

o Evidens :

Murid - Pernyataan yang menerangkan cara-cara murid melaksanakan perkara yang diketahui dan dikuasai berdasarkan deskriptor.

Instrumen - Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti penulisan, laporan, foto, grafik, artifak, dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali dan lain-lain .

KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND

STANDARD

1

Tahu

2

Tahu dan Faham

3

Tahu, Faham dan Boleh Buat

4

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab

5

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

6

Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali

TAFSIRAN BAND

BAND

PERNYATAAN BAND

TAFSIRAN

1

TAHU

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberikan respons kepada perkara yang asas.

2

TAHU DAN FAHAM

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

3

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran dalam satu-satu situasi.

4

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik.

5

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dalam situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

6

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI

Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai

keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH

Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara dan jati diri sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia. Melalui pengetahuan dan penghayatan sejarah tanah air dan sejarah negara luar yang berkaitan, para pelajar dapat memahami keadaan masyarakat dan negara serta hubungannya dengan sejarah dunia. Usaha ini bertujuan mewujudkan semangat perpaduan dan kekitaan bangsa dan negara Malaysia. Pendidikan Sejarah juga dapat mewujudkan ingatan bersama terhadap Sejarah sebagai rangka rujukan kesedaran kebangsaan dan persefahaman antarabangsa.

OBJEKTIF KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH

Kurikulum Pendidikan Sejarah membolehkan murid:

OM 1

Menyatakan kepentingan Mata Pelajaran Sejarah sebagai satu disiplin ilmu dan mengamalkannya sebagai pendidikan sepanjang hayat serta mampu berdikari.

OM 2

Menjelaskan perkembangan masyarakat dan negara dari segi politik, ekonomi dan sosial.

OM 3

Menghuraikan ciri-ciri kemasyarakatan dan kebudayaan Malaysia serta mengamalkannya dalam kehidupan seharian.

OM 4

Menghargai usaha dan sumbangan tokoh-tokoh yang memperjuangkan kedaulatan, kemerdekaan dan pembangunan negara dan mempertahankan maruah bangsa.

OM 5

Memiliki semangat patriotik dan melibatkan diri dalam usaha mempertahankan kedaulatan, pembangunan dan kemajuan negara.

OM 6

Menjelaskan kedudukan Malaysia sebagai sebahagian daripada peradaban dunia dan sumbangannya di peringkat antarabangsa.

OM 7

Mengambil iktibar daripada pengalaman sejarah untuk mempertingkatkan daya pemikiran dan kematangan.

OM 8

Mengamalkan nilai-nilai murni.

OM 9

Menganalisis, merumus dan menilai fakta-fakta sejarah Malaysia dan dunia luar secara rasional.

BAND

PERNYATAAN STANDARD

1

Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme.

2

Memahami fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme.

3

Menerangkan fakta sejarah serta mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan mengamalkan unsur patriotisme .

4

Menghuraikan fakta sejarah dan mahir mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah serta sentiasa mengamalkan unsur patriotisme.

5

Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia, mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah.

6

Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia.

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

1

TAHU

B1

Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme

B1D1

Mengetahui perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air

Bab 1

B1D1E1

Menyatakan faktor perluasan kuasa Jepun

Bab 1

B1D1E2

Menamakan tokoh tempatan yang berjuang menentang pendudukan Jepun (UP)

Bab 2

B1D1E3

Menyenaraikan tokoh yang terlibat dalam penentangan terhadap Malayan Union (UP)

Bab 3

B1D1E4

Menyatakan sebab orang Melayu menolak fahaman komunis

Bab 4

B1D1E5

Menyenaraikan usaha membentuk kerjasama kaum ke arah berkerajaan sendiri

Bab 5

B1D1E6

Memerihalkan Rombongan Merdeka 1956

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

2

TAHU DAN FAHAM

B2

Memahami fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme

B1D2

Mengetahui pembentukan Persekutuan Malaysia

B2D1

Memahami perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air

Bab 6

B1D1E7

Menamakan pemimpin tempatan yang menentang penjajahan British di Sarawak (UP)

Bab 7

B1D2E1

Menyenaraikan tokoh tempatan yang terlibat dalam pembentukan Persekutuan Malaysia (UP)

Bab 1

B2D1E1

Menjelaskan gerakan anti-Jepun di negara kita

Bab 2

B2D1E2

Menjelaskan penubuhan UMNO

Bab 3

B2D1E3

Menjelaskan keganasan komunis di negara kita pada Zaman Darurat

Bab 4

B2D1E4

Menjelaskan pembentukan Parti Perikatan secara kronologi (KPS)

Bab 5

B2D1E5

Menjelaskan usaha mendapatkan kemerdekaan negara secara kronologi (KPS)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B2D2

Memahami pembentukan Persekutuan Malaysia

Bab 6

B2D1E6

Menjelaskan faktor penyerahan Sarawak dan Sabah kepada British

Bab 7

B2D2E1

Menjelaskan matlamat pembentukan Persekutuan Malaysia

Bab 7

B2D2E2

Menjelaskan reaksi negara luar terhadap pembentukan Persekutuan Malaysia

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

3

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT

B3

Menerangkan fakta sejarah serta mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah dan mengamalkan unsur patriotisme

B3D1

Menerangkan perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air

B3D2

Menerangkan pembentukan Persekutuan Malaysia

Bab 1

B3D1E1

Menerangkan dasar pemerintahan Jepun di negara kita dalam aspek politik, ekonomi dan sosial

Bab 3

B3D1E2

Menerangkan kesan Zaman Darurat dalam aspek politik, ekonomi dan sosial

Bab 4

B3D1E3

Menerangkan Sistem Ahli

Bab 5

B3D1E4

Menerangkan penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 (Perlembagaan Merdeka)

Bab 6

B3D1E5

Menerangkan gerakan antipenyerahan di Sarawak

Bab 7

B3D2E1

Menerangkan langkah ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia secara kronologi (KPS)

B3D2E2

Mengamalkan ciri-ciri warganegara yang patriotik (UP)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

4

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB

B4

Menghuraikan fakta sejarah dan mahir mengaplikasi kemahiran pemikiran sejarah serta sentiasa mengamalkan unsur patriotisme

B4D1

Menganalisis perjuangan rakyat ke arah kemerdekaan tanah air

Bab 1

B4D1E1

Menganalisis reaksi penduduk semasa pemerintahan Jepun di negara kita (KPS/UP)

Bab 1

B4D1E2

Menganalisis faktor kejayaan Jepun mengalahkan British di negara kita (KPS)

Bab 2

B4D1E3

Menganalisis penentangan terhadap Malayan Union dalam aspek faktor, cara dan kesan

Bab 2

B4D1E4

Menganalisis Persekutuan Tanah Melayu 1948 dalam aspek faktor penubuhan, ciri dan kesan

Bab 3

B4D1E5

Menganalisis langkah kerajaan membanteras ancaman komunis semasa Zaman Darurat

Bab 4

B4D1E6

Menganalisis pelaksanaan pilihan raya ke arah berkerajaan sendiri

Bab 5

B4D1E7

Menganalisis peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan 1957

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

B4D2

Menganalisis pembentukan Persekutuan Malaysia

Bab 6

B4D1E8

Menganalisis langkah berkerajaan sendiri di Sarawak dan Sabah

Bab 7

B4D2E1

Menganalisis reaksi negeri yang terlibat dalam pembentukan Persekutuan Malaysia

B4D2E2

Selalu mengamalkan ciri-ciri warganegara yang patriotik (UP)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

5

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB TERPUJI

B5

Menghubungkait sejarah negara dengan sejarah dunia, mengamalkan unsur patriotisme secara berterusan serta mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah

B5D1

Boleh menghubungkait perkembangan sejarah negara dengan dunia serta mengambil iktibar

Bab 1

B5D1E1

Menilai kesan pendudukan Jepun di negara kita dalam aspek politik, ekonomi dan sosial

Bab 4

B5D1E2

Menilai usaha membentuk perpaduan kaum ke arah kemerdekaan

Bab 7

B5D1E3

Menilai tindakan pemimpin negara dalam menghadapi cabaran pembentukan Persekutuan Malaysia

B5D1E4

Mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah demi mempertahankan kedaulatan bangsa dan negara

B5D1E5

Sentiasa mengamalkan ciri-ciri warganegara yang patriotik (UP)

BAND

PERNYATAAN STANDARD

DESKRIPTOR

EVIDENS

6

TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT DENGAN BERADAB MITHALI

B6

Menjana idea secara rasional dan menjadi warganegara yang cinta akan negara serta berbangga sebagai warganegara Malaysia dan warga dunia

B6D1

Menjana idea untuk kesejahteraan negara dan menjadi warganegara yang patriotik serta warga dunia yang bertanggungjawab

B6D1E1

Menjana idea secara rasional untuk kemajuan dan kemakmuran negara serta dunia (KPS, UP)

B6D1E2

Menjadi contoh dalam pengamalan unsur patriotisme (UP):

. Berbangga sebagai rakyat Malaysia

. Bersemangat setia negara

. Bersemangat kekitaan

. Berdisiplin

. Berusaha dan produktif

Nota :

UP - Unsur Patriotisme