Teknik Menjawab Soalan Kimia

  • View
    4.765

  • Download
    12

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Panduan teknik menjawab soalan kimia

Text of Teknik Menjawab Soalan Kimia

SELAMAT DATANGTEKNIK MENJAWAB KIMIA SPM TAHUN 2010 Oleh : En. Shaik Abdul Rahim Bin Shaik Akbar

PENGENALAN DIRI..Nama : En. Shaik Abdul Rahim Bin Shaik Akbar Pendidikan: Sarjana Muda Kejuruteraan Kimia Gas (Hons), UTM Diploma Pendidikan (Hons), MPRM, Seremban Perkhidmatan: 1. SM Saint Anthony Tenom, Sabah (2002-2005) 2. SMK Tambunan, Sabah (2006-2007) 3. SMK Bandar Baru Serting (F) (2008 Skrg) Subjek Mengajar di Sekolah Terkini: Physics F4 / Math F3 / Math F2 Pengalaman Mengajar Kimia : 2002 Hingga Sekarang ( 9 Tahun) Perkhidmatan Tambahan: ( Sebab Minat Dengan Chemistry) 1. Mengajar Kelas Tambahan Kimia dan Fizik di SMK Lui Barat (F) 2. Pengajar Pusat Tuisyen Waria Setia ( 3 Tahun) Kimia & Fizik Pengalaman Tambahan:1. Bekas Jurutera QC (Melaka) 2. Penggubal Soalan Kimia SPM Tahun 2003 bersama LPM ( Sabah) 3. Pentaksir Kawasan PEKA KIMIA (Sabah) 4. Penceramah ETEMS Kimia (Sabah) 5. Pengawas Peperiksaan SPM ( Tahun 2008 & 2009 )

TAMBAHAN XXXXL1. Mencatat Rekod Kebangsaan (Rujuk Malaysia Book Of Records) 2. Mencatat Sejarah Untuk Jabatan Kereta Api Sabah. (Rujuk Sabah Times) 3.Pernah Muncul dalam TV3 & RTM & Berita Harian & Sabah Times & Daily Express, RTM Radio Sabah 4. Wartawan Sambilan Sabah Times 5. Pegawai Penjaga Belia BSMM Daerah Jempol (NGO) 6. Menerima Sijil Kepujian BSMM dari TYT Sabah (2006) 7. Tarik Tali Peringkat Kebangsaan ( 4 Tahun) 7. Bekas Pelajar Sastera (SMK Bahau ) 8. Layari Blog Untuk Tambahan http:// shaiksar.blogspot.com

SIAPA MEREKA DAN APA KATA MEREKA???1. 2. 3. 4. 5. 6.

AZALI AZLAN ( 20 A1 & 1 A2) QUEK KHAI REN (16 A1) JANNITA ARUL A/P PETER ( 12 A1) SITI FATIMAH MUKHTAR (17 A1 & 1 A2) ESTHER ELIZABETH A/P JACK (15 A1) NIK NUR MADIHAH NIK MOHD KAMAL (19 A1 & 1 A2)

TEKNIK MENJAWAB KIMIA SPM TAHUN 2010

PANDUAN DAN TEKNIK MENJAWAB INSTRUMEN PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN KIMIA 45411.0 FORMAT INSTRUMENBil 1 Perkara Jenis Instrumen Kertas 1 (4541/1) Ujian Objektif Kertas 2 (4541/2) Ujian Subjektif Kertas 3 (4541/3) Ujian Subjektif Item subjektif: Item Berstruktur Item Respons Terbuka.

2

Jenis Item

Item objektif: Item subjektif: Pilih Jawapan Aneka pilihan Bhg A: Item Berstruktur Bhg B: Item respons Terhad Aneka Gabungan. Setiap item mempunyai 4 Bhg C: Item respons terbuka. pilihan jawapan A,B,Cdan D Bahagian A: 6 item (jawab semua) Bahagian B : 2 item (Pilih satu) Bahagian C : 2 item (Pilih satu) 100 Ditulis pada ruang dalam kertas soalan 2 jam 30 minit Pengetahuan 14 Kefahaman 21 Aplikasi 29 Analisis 21 Sintesis 15 R:S:T : 5:3:2

3

Bilangan Soalan

50 (Jawab semua)

Item Berstruktur: 2 item (Jawab semua) Item Respons Terbuka 1 item (wajib) 50 Ditulis pada ruang dalam kertas soalan 1 jam 30 minit Kemahiran Proses Sains: 16 aspek dengan 3 skor maksimum

4 5 6

Jumlah Markah Cara memberi respons Tempoh Ujian

50 Ditanda pada borang OMR 1 jam 15 minit Pengetahuan-25 Kefahaman-15 Aplikasi-10 R:S:T : 5:3:2

7

Wajaran Konstruk

8 9

Aras Kesukaran Alat Tambahan

(25 item mudah15 item (50 skor mudah : 30 skor pertengahan; 10 item sukar) pertengahan : 20 skor sukar) Kalkulator saintifik Kalkulator saintifik

Kalkulator saintifik

CONSTRUCT REQUIREMENT

TIPS TO SCORE A CHEMISTRY

2.0 PANDUAN MENJAWAB

GUIDELINE FOR ANSWERING PAPER 1 (TAMBAHAN)

2.0 PANDUAN MENJAWABKertas 2 (Struktur) 1. Soalan bermula dengan maklumat tertentu. Fahamkan dan gunakan semasa menjawab. 2. Jawapan ringkas dan tepat.Bagi soalan penghitungan,tunjukkan langkah penghitungan. 3. Cadangan penggunaan masa - 1 jam (90 minit ) untuk 6 soalan termasuk masa semakan.

2.0 PANDUAN MENJAWABKertas 2 (Esei)1. 2. 3. 4.

5.

6.

Baca semua soalan dengan teliti Pilih 1 soalan daripada bahagian B dan 1 soalan daripada bahagian C yang dirasakan memberi isi yang tepat dan terbanyak Rancangkan jawapan secara sistematik mengikut maklumat yang dikehendaki soalan. Setiap soalan / bahagian soalan terdapat jumlah peruntukan markah. Ini boleh digunakan sebagai panduan panjang jawapan. [1 markah 1 poin] Berikan fakta-fakta utama. Dimana yang sesuai,huraikan jawapan dengan bantuan gambar rajah berlabel,graf,jadual atau persamaan kimia. Cadangan penggunaan masa 1 jam (60 minit) iaitu 30 minit setiap soalan termasuk masa semakan.

GUIDELINE FOR ANSWERING PAPER 2 ( STRUCTURE AND ESSAY) - TAMBAHAN

2.0 PANDUAN MENJAWAB

GUIDELINE FOR ANSWERING PAPER 3 (TAMBAHAN)

3.0 KATA TUGASBiasanya soalan bermula dengan kata tugas iaitu apa yang pelajar harus jawab. Pelajar harus tahu kata tugas untuk memastikan jawapan yang ditulis mengikut kehendak soalan.Kata Tugas Penerangan / Contoh > Berikan nama dan bukan formula. Contoh: Namakan unsur utama yang dicampur dengan kuprum untuk membentuk gangsa. Jawapan: Stanum Bukan: Sn > Menulis jawapan dalam bentuk fakta ringkas sahaja. Penerangan tidak diperlukan. Contoh: Nyatakan satu sifat asid. Jawapan: Menukarkan litmus biru kepada merah. > Menulis apa yang dilihat sahaja dari segi fizikal. Contoh: Nyatakan pemerhatian apabila pita magnesium dimasukkan ke dalam asid hidroklorik. Jawapan: Pembuakan/gelembung gas. Bukan: Gas hidrogen terbebas. Nyatakan pemerhatian > Menulis perubahan warna asal dan warna akhir. Contoh: Nyatakan pemerhatian pada warna larutan kuprum(II) sulfat. Jawapan: Warna biru larutan menjadi tidak berwarna/semakin pudar Bukan: Larutan menjadi tidak berwarna.

Namakan

Nyatakan

3.0 KATA TUGASTerangkan > Menulis jawapan dengan memberi sebab-sebab untuk menjelaskan sesuatu kenyataan / fakta / prinsip. Contoh: Terangkan mengapa gangsa lebih keras daripada kuprum tulen Jawapan : Dalam kuprum tulen, atom mudah menggelongsor.Dalam gangsa, atom stanum mengganggu susunan atom kuprum.Dengan itu menghalang gelongsoran atom kuprum. > Memberi makna yang tepat. Contoh: Apakah yang dimaksudkan dengan hidrokarbon. Jawapan: Sebatian yang mengandungi karbon dan hidrogen sahaja. Bukan: Sebatian yang mengandungi karbon dan hidrogen. > Memberi kaedah ujian dan pemerhatian. Contoh: Berikan satu ujian untuk mengenali ion Fe3+. Jawapan : Campurkan larutan natrium hidroksida. Mendakan perang terbentuk. > Menyatakan kaedah dan pemerhatian. Contoh: Huraikan bagaimana gas (hidrogen) disahkan hadir. Jawapan: Masukkan kayu uji bernyala ke dalam tabung uji berisi gas. Bunyipop terhasil. Bukan: Uji gas dengan kayu uji bernyala.

Apakah yang dimaksudkan (Takrif)

Berikan ujian kimia

Ujian gas

3.0 KATA TUGASHuraikan > Menulis dengan lengkap apa yang dilakukan,diperhati atau dideduksikan. Contoh: Huraikan bagaimana anda menyediakan larutan kuprum(II) sulfat bermula daripada pepejal kuprum(II)oksida. Jawapan : Campurkan kuprum(II)oksida kepada asid sulfurik cair sehingga berlebihan.Turaskan untuk mendapatkan hasil turasan. > Memberikan isi-isi penting serta mengkaji setiap satu isi itu secara kritikal. Contoh: Bincangkan dari segi teori ion mengapa pepejal plumbum(II) bromida tidak boleh mengalirkan elektrik tetapi plumbum(II)bromida lebur boleh. Jawapan: Plumbum(II) bromida adalah sebatian ion.Dalam pepejal,ion-ion terikat kuat oleh daya elektrostatik.Oleh itu ionion tidak bergerak bebas.Apabila dileburkan ion-ion bergerak bebas. > Membuat jangkaan sesuatu yang akan berlaku betrdasarkan fakta. Contoh: Ramalkan kenaikan suhu yang dijangka jika eksperimen I dijalankan menggunakan radas yang lebih besar. Jawapan:Kenaikan suhu lebih rendah. > Menyenaraikan perbezaan dan persamaan antara dua perkara. > Menyenaraikan semua perbezaan antara dua perkara. Contoh: Nyatakan tiga sifat yang boleh membezakan antara sebatian ion dengan sebatian kovalen. Jawapan:[Menyenaraikan 3 sifat sebatian ion dan 3 sifat sebatian kovalen]

Bincangkan

Ramalkan

Bandingkan Bezakan

3.0 KATA TUGAS> Melukis gambar rajah dengan lengkap (i) Radas berfungsi (contoh: tidak bocor / gabus tidak masuk ke dalam) (ii) Label (iii) Jika ada larutan, larutan perlu dilorek. (iv) Jika ada pemanasan-anak panah dan perkataan panaskan dibawah anak panah.

Lukiskan gambar rajah radas

Lukiskan susunan elektron bagi sebatian yang terbentuk

> (i) Sebatian ionik Bilangan elektron betul bagi semua petala. Cas ion juga ditunjukkan. > (ii) Sebatian kovalen- 8 elektron disetiap petala luar dan perkongsian elektron betul. Semua petala ditunjukkan. Bilangan atom yang berpadu juga betul.

Lukiskan graf

> Graf dilukis dengan paksi dilabel dan unit betul. > Skala yang sesuai, > emindahan titik betul, > Bentuk dan graf licin. > Jika hitung kadar pada

3.0 KATA TUGASLukiskan gambar rajah aras tenaga > Gambar rajah aras tenaga anak panah tegak. > 2 garis ufuk dan tenaga dilabel. > Bahan tindak balas dan hasil tindak balas di garis yang betul.

Lukiskan susunan zarah dalam pepejal

> Melukis susunan zarah sekurang-kurangnya tiga baris dan bersentuh tetapi tidak bertindih. (3x3 @ 4x4)

Lukis arah pengaliran elektron dalam sel.

> Melukis arah pengaliran elektron - anak panah pada atau selari dengan wayar penyambung dan bukannya merentasi larutan atau melalui larutan.

Tuliskan persamaan kimia

> ersamaan yang ditulis mesti seimbang. Keadaan tidak diperlukan. Jika ditulis mesti betul.

Hitungkan

> Menghitung dengan menunjukkan jalan kerja (konsep) dan jawapan akhir serta unit.

THE COMMON COMMAND WORDS IN PAPER 2 & PAPER 3 CHEMISTRY The question normally starts with a command word. Students must know the meaning of the command word to make sure that the answer given is according to the questions requirement. Match the command word to the mark allocated for each question.

THE COMMON DIAGRAM IN CHEMISTRY SPM SYLLABUSTOPIC The St