รายละเอียดของหลักสูตร (มคอ.2) หลักสูตร ศึกษาศาสตรบัณฑิต ... · ชื่อเต็มภาษาไทย

รายละเอยดของหลกสตร (มคอ.2)

หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ (5 ป)

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

ภาควชาหลกสตรและวธสอน คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยศลปากร

สารบญ

หนา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 4

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 5

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 65

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา 88

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 90

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 92

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 105

มคอ. 2

1

รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ (5 ป) (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศลปากร วทยาเขต/คณะ/ภาควชา พระราชวงสนามจนทร คณะศกษาศาสตร ภาควชาหลกสตรและวธสอน

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร 1.1 รหสหลกสตร 25500081106023 1.2 ชอหลกสตร

ภาษาไทย หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ ภาษาองกฤษ Bachelor of Education Program in English

2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตมภาษาไทย ศกษาศาสตรบณฑต (ภาษาองกฤษ) ชอเตมภาษาองกฤษ Bachelor of Education (English) ชอยอภาษาไทย ศษ.บ. (ภาษาองกฤษ) ชอยอภาษาองกฤษ B.Ed. (English)

3. วชาเอก ภาษาองกฤษ

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร หลกสตรระดบปรญญาตรทางวชาชพหรอปฏบตการ ไมนอยกวา 166 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาตรทางวชาชพหรอปฏบตการ หลกสตร 5 ป 5.2 ประเภทของหลกสตร หลกสตรระดบปรญญาตรทางวชาการ หลกสตรระดบปรญญาตรแบบกาวหนาทางวชาการ หลกสตรระดบปรญญาตรทางวชาชพหรอปฏบตการ หลกสตรระดบปรญญาตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ

มคอ. 2

2

5.3 ภาษาทใช ภาษาไทยและภาษาองกฤษ 5.4 การรบเขาศกษา รบเฉพาะนกศกษาไทย

5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรของมหาวทยาลยศลปากร รวมมอกบ Massey University ประเทศนวซแลนด

5.6 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา การใหปรญญาแบงเปน 2 แผน ดงน แผนท 1 ศกษาศาสตรบณฑต มหาวทยาลยศลปากร แผนท 2 ศกษาศาสตรบณฑต มหาวทยาลยศลปากร และ ศลปศาสตรบณฑต Massey University ประเทศนวซแลนด หมายเหต นกศกษาทศกษาในแผนท 1 ทคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร เปนเวลา 5 ป จะไดรบ ปรญญาศกษาศาสตรบณฑตเทานน สวนนกศกษาทเรยนตามแผนท 2 จะไดรบ 2 ปรญญาคอ ปรญญาศกษาศาตรบณฑต ททางมหาวทยาลยศลปากรออกใหและปรญญาศลปศาตรบณฑตททาง Massey University ประเทศนวซแลนด ออกให โดยจะตองศกษาใหครบและสอบผานในหลกสตรชนปท 1 2 และ 3 อกทงตองไปศกษาตอท Massey University ประเทศนวซแลนด ในชนปท 4 และตองกลบมาฝกประสบการณวชาชพคร ทประเทศไทยเปนเวลา 1 ป ทงนนกศกษาทเลอกเรยนแผนการท 2 ในชนปท 4 นกศกษามโอกาสในการเพมพนประสบการณดานการเรยนภาษาองกฤษ รวมถงการใชภาษาองกฤษในชวตประจ าวนในบรบทของเจาของภาษา โดยนกศกษาสามารถเลอกลงทะเบยนเรยนท Massey University ประเทศ New Zealand โดยวชาดงกลาวสามารถเทยบโอนกบวชาทเรยนทคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากรได นอกจากโครงการตางๆ แลว สาขามแผนการสนบสนนใหนกศกษาไดมโอกาสใชชวตในประเทศเจาของภาษาอกดวย โดย Massey University จดคอรสพเศษตามค าอธบายรายวชา 466 375 Activities for English Language Teaching และ 466 382 English for Tourism ซงเปนวชาเลอกเอก นกศกษาทประสงคจะลงทะเบยนสองรายวชานจะไดรบทนสนบสนนรายวชาละ 10,000 บาท ตอคน ส าหรบการลงทะเบยนทคณะศกษาศาสตรแตไปศกษาทประเทศนวซแลนด โดยอาศยกบ Host family ท Massey University จดใหในชวงภาคฤดรอนของชนปท 2 หรอ 3 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 เรมเปดสอนภาคการศกษา 1 ปการศกษา 2560 สภาวชาการใหความเหนชอบในการประชมครงท 8/2560 วนท 23 เดอน พฤษภาคม พ.ศ. 2560 สภามหาวทยาลยอนมตหลกสตรในการประชมครงท 7/2560 วนท 12 เดอน กรกฎาคม พ.ศ. 2560 สภาวชาชพ...............เหนชอบหลกสตรเมอวนท ............เดอน ................. . พ.ศ. ........ 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ปการศกษา 2563

มคอ. 2

3

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 8.1 ผสอนวชาภาษาองกฤษ 8.2 นกวจย 8.3 ผแปล ลาม 8.4 พนกงานโรงแรม หรอพนกงานในธรกจการทองเทยว 8.5 ผเขยนขาว ผเขยนบทรายการดานสอสารมวลชน 8.6 ผประสานงาน หรอบคลากรในองคกรระหวางประเทศ 9. ชอ นามสกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 9.1 นางสาวมณฑนา พนธด ต าแหนง อาจารย คณวฒ ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2543) ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ) มหาวทยาลยขอนแกน (2532) 9.2 นายชยวฒน แกวพนงาม ต าแหนง อาจารย คณวฒ M.Ed. (International Educational Development) Teachers College, Columbia University, USA (2008) ศศ.ม. (ภาษาศาสตรประยกต) มหาวทยาลยมหดล (2544) ศษ.บ. (ภาษาองกฤษ) เกยรตนยมอนดบ 1 มหาวทยาลยศลปากร (2541)

9.3 นางสาวเบญจพร สทธธญกรรม ต าแหนง อาจารย

คณวฒ ศษ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ) มหาวทยาลยศลปากร (2551)

ศษ.บ. (ภาษาองกฤษ) มหาวทยาลยศลปากร (2545) 9.4 Mr. Philip B. Calabro ต าแหนง อาจารย คณวฒ M.A.T. (Secondary Education English) The College of New Jersey, USA (2010) B.A. (English Teaching) Rutgers University, USA (2006) 9.5 นางสาวอรวรรณ ชแกว ต าแหนง อาจารย คณวฒ ศษ.ม. (การสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ) มหาวทยาลยศลปากร (2557) ศษ.บ. (การประถมศกษา) มหาวทยาลยศลปากร (2549)

10. สถานทจดการเรยนการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร พระราชวงสนามจนทร เลขท 6 ถนนราชมรรคาใน ต าบลพระปฐมเจดย อ าเภอเมอง จงหวดนครปฐม 73000

มคอ. 2

4

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษเปนหลกสตรทผลตครและบคลากรดานการสอนภาษาองกฤษทมปรชาสามารถ สามารถด าเนนชวตดวยปญญาและสามารถบรณาการความร ทกษะ คณธรรมจรยธรรมอนน าไปสการจดการศกษาและพฒนาผเรยนใหเปนคนดมคณธรรม มความสามารถในการใชสตปญญาเพอแกไขปญหาและอยรวมกบผอนไดอยางเปนสข 1.2 ความส าคญ ภาษาองกฤษนบวาเปนภาษาสากลซงท าใหผทมความรในสาขาวชานสามารถเขาสขอมล ดานความร ดานเศรษฐกจ หรอ ความบนเทงไดทวโลก ในการเชอมโยงโลกเขาดวยกน ขอมลขาวสารตางถกน าเสนอดวยภาษาองกฤษ ดงนนผทมความรภาษาองกฤษยอมเปนทตองการขององคกรตางๆเพอชวยพฒนาการสอสารระหวางหนวยงานกบประชาคมอนๆ สถาบนอดมศกษายอมมบทบาทส าคญในการพฒนาเศรษฐกจของประเทศ เนองจากเปนผก าหนดคณลกษณะอนพงประสงคทบณฑตพงมและใหการศกษาขนสงแกนกศกษาส าหรบใชในอาชพการงานในอนาคต หนงในคณลกษณะนนคอ การใหความรภาษาองกฤษ ครหรออาจารยทกระดบการศกษาจงมสวนเกยวของในการสรางความสามารถในภาษาองกฤษใหกบผเรยน ดงนนการทประเทศชาตจะมทรพยากรมนษยผมความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอตอบสนองเศรษฐกจยคโลกาภวตนขนอยกบความสามารถในการใหการศกษาหรอการสอนภาษาองกฤษแกผเรยน หลกสตรศกษาศาสตรบณฑตนจงถกออกแบบขนมาเพอตอบสนองความตองการผลตครสอนภาษาองกฤษทมประสทธภาพ

1.3 วตถประสงค 1.3.1 เพอพฒนาบณฑตใหมคณธรรม จรยธรรม และศรทธาในวชาชพครสอนภาษาองกฤษ 1.3.2 เพอผลตบณฑตทไดรบการเสรมสรางและบรณาการความรและทกษะทางภาษาองกฤษ รวมถงทกษะทางภาษาศาสตร วรรณคดและวฒนธรรม 1.3.3 เพอผลตบณฑตทมทกษะทางปญญา รวมถงการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาภาษาองกฤษ และวจยตอยอดองคความร อกทงปลกฝงความเปนผน าในการปฏบตงาน 1.3.4 เพอผลตบณฑตทมความไวในการรบรความรสกของผ เรยนภาษาองกฤษระดบประถมศกษาและมธยมศกษา เอาใจใสในการรบฟง และพฒนาความสมพนธระหวางบคคลอยางมความรบผดชอบ 1.3.5 เพอผลตบณฑตทมความไวในการวเคราะหสรปความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานภาษาองกฤษจากผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษา สามารถสอสารมดลยพนจในการเลอกใช และน าเสนอขอมลสารสนเทศส าหรบผเรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสม 1.3.6 เพอผลตบณฑตทมความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาองกฤษอยางบรณาการ ท มรปแบบหลากหลายอยางสรางสรรค ใหเหมาะสมส าหรบผเรยนทหลากหลาย ไดอยางมประสทธภาพ สอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงคมและแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมของประเทศ

มคอ. 2

5

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ จดการศกษาระบบทวภาค ขอก าหนดตาง ๆ ใหเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานระดบหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง 1.2 การจดการศกษาภาคพเศษฤดรอน มการจดการเรยนการสอนในภาคพเศษฤดรอน 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม 2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน – เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคการศกษาตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคการศกษาปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม ภาคการศกษาฤดรอน เดอนมถนายน – สงหาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 เปนผส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายตามหลกสตรของกระทรวงศกษาธการหรอเทยบเทา โดยไดรบการรบรองจากกระทรวงศกษาธการ 2.2.2 ผานการคดเลอกตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาและ/หรอเปนไปตามระเบยบการคดเลอกของคณะศกษาศาสตร และ / หรอ มหาวทยาลยศลปากร 2.2.3 มคณสมบตอนครบถวนตามทมหาวทยาลยก าหนด 3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร 3.1.1 จ านวนหนวยกต รวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 166 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร หมวดวชาศกษาทวไป จ านวนไมนอยกวา 31 หนวยกต วชาบงคบ จ านวน 9 หนวยกต

วชาบงคบเลอก จ านวนไมนอยกวา 12 หนวยกต วชาเลอกทก าหนดโดยคณะวชา จ านวน 10 หนวยกต หมวดวชาเฉพาะ จ านวนไมนอยกวา 129 หนวยกต วชาชพคร จ านวนไมนอยกวา 50 หนวยกต วชาชพครบงคบ จ านวน 46 หนวยกต วชาชพครเลอก จ านวนไมนอยกวา 4 หนวยกต วชาเอก จ านวนไมนอยกวา 79 หนวยกต วชาเอกบงคบ จ านวน 69 หนวยกต วชาเอกการสอน จ านวน 6 หนวยกต วชาเอกเลอก จ านวนไมนอยกวา 4 หนวยกต หมวดวชาเลอกเสร จ านวนไมนอยกวา 6 หนวยกต

มคอ. 2

6

3.1.3 รายวชา 3.1.3.1 รหสวชา ก าหนดไวเปนเลข 6 หลกโดยแบงออกเปนสองกลม กลมละสามหลก เลขสามหลกแรก เปนเลขประจ าหนวยงานทรบผดชอบรายวชานน ๆ ดงน

081 มหาวทยาลยศลปากร 084 มหาวทยาลยศลปากร 461 ภาควชาบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร 462 ภาควชาหลกสตรและวธสอน สาขาวชาหลกสตรและการนเทศ คณะศกษาศาสตร 463 ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร 464 ภาควชาพนฐานทางการศกษา คณะศกษาศาสตร 465 ภาควชาหลกสตรและวธสอน สาขาวชาการสอนภาษาไทย คณะศกษาศาสตร 466 ภาควชาหลกสตรและวธสอน สาขาวชาการสอนภาษาตางประเทศ คณะศกษาศาสตร 467 ภาควชาหลกสตรและวธสอน สาขาวชาการสอนสงคมศกษา คณะศกษาศาสตร 468 ภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร 469 ภาควชาการศกษาตลอดชวต คณะศกษาศาสตร 470 ภาควชาหลกสตรและวธสอน สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะศกษาศาสตร 471 ภาควชาหลกสตรและวธสอน สาขาวชาการประถมศกษา คณะศกษาศาสตร 476 ภาควชาหลกสตรและวธสอน สาขาวชาการสอนภาษาจนในฐานะ ภาษาตางประเทศ คณะศกษาศาสตร เลขสามหลกหลง เปนเลขบอกรหสวชา ดงน เลขตวแรก หมายถง ระดบชนปทนกศกษาปกตควรเรยนได เลขตวทสอง หมายถง กลมของรายวชา เลขตวทสาม หมายถง ล าดบทของรายวชา

มคอ. 2

7

3.1.3.2 การคดหนวยกต รายวชาบรรยาย 1 หนวยกต เทากบ 1 ชวโมงตอสปดาห รายวชาฝกหรอทดลองหรอปฏบตการ 1 หนวยกต เทากบ 2 หรอ 3 ชวโมงตอสปดาห รายวชาฝกงานหรอฝกภาคสนาม 1 หนวยกต เทากบ 3 – 6 ชวโมงตอสปดาห

ในแตละรายวชาก าหนดเกณฑในการค านวณหนวยกตจาก จ านวนชวโมงบรรยาย (บ) ชวโมงปฏบต (ป) และชวโมงทนกศกษาตองศกษาดวยตนเองนอกเวลาเรยน (น) ตอ 1 สปดาห แลวหารดวย 3 ซงมวธคด ดงน จ านวนหนวยกต = บ + ป + น 3 การเขยนหนวยกตในรายวชาตาง ๆ ประกอบดวยเลข 4 ตวคอ

เลขตวแรกอยนอกวงเลบ เปนจ านวนหนวยกตของรายวชานน เลขตวทสอง สาม และส อยในวงเลบบอกโดย เลขตวทสองบอกจ านวนชวโมงบรรยายตอสปดาห เลขตวทสามบอกจ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห เลขตวทสบอกจ านวนชวโมงศกษานอกเวลาตอสปดาห 3.1.3.3 รายวชา ประกอบดวย 1. หมวดวชาศกษาทวไป จ านวนไมนอยกวา 31 หนวยกต 1.1 วชาบงคบ จ านวน 9 หนวยกต กลมวชาภาษา

081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) (Thai for Communication) 081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 3(2-2-5) (English for Everyday Use) 081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 3(2-2-5) (English Skills Development)

1.2 วชาบงคบเลอก จ านวนไมนอยกวา 12 หนวยกต โดยเลอกจากทกกลมตอไปน จ านวนไมนอยกวากลมละ 3 หนวยกต กลมวชามนษยศาสตร

082 101 มนษยกบศลปะ 3(3-0-6) (Man and Art)

มคอ. 2

8

082 102 มนษยกบการสรางสรรค 3(3-0-6) (Man and Creativity) 082 103 ปรชญากบชวต 3(3-0-6) (Philosophy and Life) 082 104 อารยธรรมโลก 3(3-0-6) (World Civilization) 082 105 อารยธรรมไทย 3(3-0-6) (Thai Civilization) 082 106 ศลปะสถาปตยกรรมในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6) (Architecture and Related Art in ASEAN Community) 082 107 สมาธเพอการพฒนาชวต 3(3-0-6) (Meditation for Self-Development) 082 108 ศลปะกบวฒนธรรมทางการเหน 3(3-0-6) (Art and Visual Culture) 082 109 ดนตรวจกษ 3(3-0-6) (Music Appreciation) 082 110 ศลปะการด าเนนชวตและท างานอยางเปนสข 3(3-0-6) (Art of Living and Working for Happiness)

กลมวชาสงคมศาสตร

083 101 มนษยกบสงแวดลอม 3(3-0-6) (Man and His Environment) 083 102 จตวทยากบมนษยสมพนธ 3(3-0-6) (Psychology and Human Relations) 083 103 หลกการจดการ 3(3-0-6) (Principles of Management) 083 104 กฬาศกษา 3(2-2-5) (Sport Education) 083 105 การเมอง การปกครองและเศรษฐกจไทย 3(3-0-6) (Thai Politics, Government and Economy) 083 106 ศลปะการแสดงในอาเซยน 3(3-0-6) (Performing Arts in ASEAN) 083 107 วถวฒนธรรมอาเซยน 3(3-0-6) (Aspects of ASEAN Culture)

มคอ. 2

9

083 108 วฒนธรรมดนตรอาเซยน 3(3-0-6) (ASEAN Music Culture) 083 109 การใชชวตอยางสรางสรรค 3(3-0-6) (Creative Living) 083 110 กจกรรมเพอชวตสรางสรรค 3(3-0-6) (Activities for a Creative Life) 083 111 ประสบการณนานาชาต 3(3-0-6) (International Experience) 083 112 หลกเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาสงคม 3(3-0-6) (Sufficiency Economy and Social Development)

กลมวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตร 084 101 อาหารเพอสขภาพ 3(3-0-6) (Food for Health) 084 102 สงแวดลอม มลพษและพลงงาน 3(3-0-6) (Environment, Pollution and Energy) 084 103 คอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3(3-0-6) (Computer, Information Technology and Communication) 084 104 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน 3(3-0-6) (Mathematics and Statistics in Everyday Life) 084 105 โลกแหงเทคโนโลยและนวตกรรม 3(3-0-6) (World of Technology and Innovation) 084 106 วทยาศาสตร และเทคโนโลยในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6) (Science and Technology in ASEAN Community) 084 107 พลงงานในอาเซยน 3(3-0-6) (Energy in ASEAN) 084 108 โลกและดาราศาสตร 3(3-0-6) (Earth and Astronomy)

1.3 วชาทก าหนดโดยคณะวชา จ านวน 10 หนวยกต 465 251 หลกวาทการ 2(1-2-3) (Principles of Speech) 466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการบนเทง 3(3-0-6) (English through Edutainment)

มคอ. 2

10

466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ 3(3-0-6) (English for Occupational Purposes) 467 253 ชมชนศกษา 2(2-0-4) (Community Studies)

2. หมวดวชาเฉพาะ จ านวนไมนอยกวา 129 หนวยกต 2.1 วชาชพคร จ านวนไมนอยกวา 50 หนวยกต 2.1.1 วชาชพครบงคบ จ านวน 46 หนวยกต

461 421 การประกนคณภาพการศกษา 2(2-0-4)

(Quality Assurance in Education)

462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(1-2-3)

(Experience for Teachers)

462 201 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6)

(Curriculum Development)

462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3(3-0-6)

(Learning Management and Classroom Management)

462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง 2(1-2-3)

(Laboratory Experience for Teaching Practice)

463 201 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4)

(Educational Psychology)

463 202 การแนะแนวเบองตน 2(2-0-4)

(Introduction to Guidance)

464 211 ปรชญาและทฤษฎทางการศกษา 2(2-0-4)

(Philosophy and Theories in Education)

464 240 สถตเพอการวจยทางการศกษา 2(2-0-4)

(Statistics for Research in Education)

464 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3(3-0-6)

(Educational Measurement and Evaluation)

464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(2-0-4)

(Research for Learning Development)

465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร 2(2-0-4)

(Thai Language and Culture for Teachers)

มคอ. 2

11

466 501 ปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 1 6(0-18-0)

(English Teaching I)

466 502 ปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 2 6(0-18-0)

(English Teaching II)

467 261 การพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4)

(Professional Development for Teachers)

467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร 2(2-0-4)

(Moral Ethics and Code for Teachers)

468 101 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และสอสารการศกษา 3(2-2-5)

(Information and Communication Technology and

Innovation for Education)

2.1.2 วชาชพครเลอก จ านวนไมนอยกวา 4 หนวยกต

461 101 หลกและระบบการจดการศกษา 2(2-0-4)

(Principles and Systems of Educational Management)

461 207 มนษยสมพนธในการบรหาร 2(2-0-4)

(Human Relations in Administration)

461 301 การนเทศการศกษา 2(2-0-4)

(Educational Supervision)

461 304 กฎหมายและระเบยบในการบรหารโรงเรยน 2(2-0-4)

(Laws and Regulations for School Administration)

462 104 การมธยมศกษา 2(2-0-4)

(Secondary Education)

462 204 การสอนโครงงานในโรงเรยน 2(1-2-3)

(Project Teaching in School)

463 308 การศกษาพเศษ 2(2-0-4)

(Special Education)

464 101 การศกษาไทยประยกต 2(2-0-4)

(Applied Thai Education)

464 233 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ 3(2-2-5)

(Sports Science for Health Development)

มคอ. 2

12

464 234 เศรษฐศาสตรการศกษาเพอการพฒนา 3(3-0-6)

(Economics of Education for Development)

464 235 อตลกษณศกษา 2(2-0-4)

(Identity Studies)

467 216 การศกษากบสงแวดลอม 2(2-0-4)

(Education and Environment)

467 357 ลกเสอ เนตรนาร สามญรนใหญและวสามญ 2(1-2-3)

(Senior and Rover Scouts)

467 359 กฎบตรอาเซยนทางมรดกวฒนธรรม 2(2-0-4)

(ASEAN Decoration on Cultural Heritage)

467 464 จรยศกษา 3(2-2-5)

(Moral Education)

469 100 การศกษาตลอดชวต 3(3-0-6)

(Lifelong Education)

469 151 การศกษาตามอธยาศย 2(2-0-4)

(Informal Education)

469 252 กระบวนการเรยนรเชงสรางสรรค 2(1-2-3)

(Creative Learning Processes)

469 280 ภมปญญาทองถนเพอการศกษา 2(1-2-3)

(Local Wisdom for Education)

470 206 เดกและวฒนธรรมรวมสมย 2(1-2-3)

(Children and Contemporary Culture)

470 314 รอยตอทางการศกษา 1(1-0-2)

(Educational Transitions)

471 313 ลกเสอ เนตรนาร ส ารองและสามญ 2(1-2-3)

(Cub Scouts and Scouts)

มคอ. 2

13

2.2 วชาเอก จ านวนไมนอยกวา 79 หนวยกต แบงออกเปน 3 กลมวชาดงน

2.2.1 วชาเอกบงคบ จ านวน 69 หนวยกต ดงตอไปน

466 111 การพฒนาการฟงและการพดภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

(English Listening and Speaking Development)

466 203 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 1 3(2-2-5)

(English Usage and Communication I)

466 204 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 2 3(2-2-5)

(English Usage and Communication II)

466 231 การแปล 3(3-0-6)

(Translation)

466 251 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(English Phonetics)

466 252 โครงสรางภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(English Structure)

466 261 วรรณคดองกฤษเบองตน 3(3-0-6)

(Introduction to English Literature)

466 262 นวนยายและเรองสนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(English Novels and Short Stories)

466 263 กวนพนธคดสรรภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Selected English Poems)

466 271 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Information Technology and Communication Innovation for English Language Teaching) 466 321 การคดเชงวพากษและการพดภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

(Critical Thinking and English Speaking)

466 331 การอานและการคดเชงวพากษในภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Critical Thinking and Reading in English)

466 371 วธสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Methods of Teaching English)

466 373 การพฒนาสอการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Materials Development for English Language Teaching)

มคอ. 2

14

466 378 การวดและประเมนผลการเรยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(English Language Assessment and Evaluation)

466 383 วจยการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Research in English Language Teaching)

466 384 การเตรยมสอบภาษาองกฤษเพอศกษาตอและสมครงาน 3(3-0-6)

(English Examination Preparation for Further Studies and

Job Applications)

466 441 การเขยนภาษาองกฤษเชงวชาการ 3(3-0-6)

(Academic English Writing)

466 451 ภาษาศาสตรประยกตเบองตน 3(3-0-6)

(Introduction to Applied Linguistics)

466 454 การรภาษาตางประเทศและภาษาทสอง 3(3-0-6)

(Foreign and Second Language Acquisition)

466 482 การสอสารขามวฒนธรรมส าหรบครสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Cross Cultural Communication for English Teachers)

466 476 สมมนาการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Seminar in English Language Teaching)

466 477 ภาษาองกฤษส าหรบครประถมศกษา 3(3-0-6)

(English for Elementary School Teachers)

2.2.2 วชาเอกการสอน จ านวน 6 หนวยกต ประกอบดวยวชาดงตอไปน

466 377 การสอนฟงและพดภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Teaching English Listening and Speaking)

466 379 การสอนอานและเขยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Teaching English Reading and Writing)

2.2.3 วชาเอกเลอก จ านวนไมนอยกวา 4 หนวยกต ประกอบดวยวชา

ดงตอไปน

466 100 ภาษาองกฤษเพอนนทนาการ 2(2-0-4)

(English for Recreation)

มคอ. 2

15

466 205 ภาษาองกฤษในสอมวลชน 2(2-0-4)

(English in Mass Media)

466 320 การเสนอผลงานภาษาองกฤษ 2(2-0-4)

(English Presentation)

466 353 ระบบค า 2(2-0-4)

(Morphology)

466 374 บทละครส าหรบการสอนภาษาองกฤษ 2(2-0-4)

(Dramas for English Language Teaching)

466 375 กจกรรมส าหรบการสอนภาษาองกฤษ 2(2-0-4)*

(Activities for English Language Teaching)

466 376 โครงงานภาษาองกฤษ 2(2-0-4)

(English Project Works)

466 381 ภาษาองกฤษธรกจ 2(2-0-4)

(English for Business)

466 382 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยว 2(2-0-4)*

(English for Tourism)

466 452 ภาษากบสงคม 2(2-0-4)

(Language and Society)

466 453 การเรยนรภาษาองกฤษ และแรงจงใจ 2(2-0-4)

(English Language Learning and Motivation)

466 480 การพฒนานวตกรรมภาษาองกฤษเพอชมชนทองถน 3(3-0-6)

(Development of Innovations in English Language Teaching

for Local Communities)

*เรยนท Massey University ประเทศนวซแลนด ชวงภาคการศกษาฤดรอน

3. หมวดวชาเลอกเสร จ านวนไมนอยกวา 6 หนวยกต

ใหนกศกษาเลอกเรยนรายวชาตาง ๆ ทเปดสอนในมหาวทยาลยศลปากรไดตามความถนดและความ

สนใจ หรอรายวชาของสถาบนอนๆ ทไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร

หมายเหต การนบหนวยกตในแตละหมวดวชา ใหนบเปนรายวชา จะแยกนบหนวยกตรายวชาใด

รายวชาหนงไปไวทงสองหมวดวชาไมได

มคอ. 2

16

3.1.4 แสดงแผนการศกษา

แผนท 1 ปรญญาจากมหาวทยาลยศลปากร

ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอรายวชา จ านวนหนวยกต

(บ – ป – น) 081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 3(2-2-5)

467 253 ชมชนศกษา 2(2-0-4) 468 101 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และสอสาร

การศกษา 3(2-2-5)

………. วชาศกษาทวไป กลมมนษยศาสตร 3 .......... วชาศกษาทวไป กลมสงคมศาสตร 3

รวมจ านวน 17



(บ – ป – น) 081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง 2(1-2-3) 466 111 การพฒนาการฟงและการพดภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

………. วชาศกษาทวไป กลมวทยาศาสตรและคณตศาสตร 3

………. วชาศกษาทวไป กลมมนษยศาสตร สงคมศาสตร หรอกลมวทยาศาสตรและคณตศาสตร

3

.......... วชาชพครเลอก 4 รวมจ านวน 18

มคอ. 2

17



(บ – ป – น)


462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3(3-0-6) 463 202 การแนะแนวเบองตน 2(2-0-4)


466 203 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 1 3(2-2-5) 466 251 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 252 โครงสรางภาษาองกฤษ 3(3-0-6) 467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร 2(2-0-4)




(บ – ป – น) 463 201 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4)

465 251 หลกวาทการ 2(1-2-3)

466 204 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 2 3(2-2-5) 466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการบนเทง 3(3-0-6)


466 377 การสอนฟงและพดภาษาองกฤษ 3(3-0-6) 466 379 การสอนอานและเขยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

467 261 การพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4) รวมจ านวน 21

มคอ. 2

18



(บ – ป – น)


464 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3(3-0-6) 464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(2-0-4)

466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ 3(3-0-6)

466 231 การแปล 3(3-0-6) 466 263 กวนพนธคดสรรภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 371 วธสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) 466 378 การวดและประเมนผลการเรยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)




(บ – ป – น)

462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(1-2-3) 462 201 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6)

465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร 2(2-0-4) 466 262 นวนยายและเรองสนภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

466 271 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 321 การคดเชงวพากษและการพดภาษาองกฤษ 3(3-0-6) 466 373 การพฒนาสอการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)





(บ – ป – น) 466 331 การอานและการคดเชงวพากษในภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 384 การเตรยมสอบภาษาองกฤษเพอศกษาตอและสมครงาน 3(3-0-6) รวมจ านวน 6

มคอ. 2

19



(บ – ป – น)


466 454 การรภาษาตางประเทศและภาษาทสอง 3(3-0-6) 466 482 การสอสารขามวฒนธรรมส าหรบครสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

………. วชาเอกเลอก 2

………. วชาเลอกเสร 2 รวมจ านวน 13



(บ – ป – น)

466 451 ภาษาศาสตรประยกตเบองตน 3(3-0-6) 466 476 สมมนาการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)


………. วชาเอกเลอก 2 ………. วชาเลอกเสร 4


มคอ. 2

20




(บ – ป – น)

466 502 การฝกปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 2 6(0-18-0)



(บ – ป – น)

466 501 การฝกปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 1 6(0-18-0) รวมจ านวน 6

มคอ. 2

21

แผนท 2 ปรญญาจากมหาวทยาลยศลปากร และ Massey University ประเทศนวซแลนด



(บ – ป – น) 081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 3(2-2-5) 467 253 ชมชนศกษา 2(2-0-4)

468 101 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และสอสารการศกษา

3(2-2-5)

………. วชาศกษาทวไป กลมมนษยศาสตร 3 วชาศกษาทวไป กลมสงคมศาสตร 3

………. วชาเลอกเสร 2

……….. วชาชพครเลอก 2 รวมจ านวน 21



(บ – ป – น) 081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง 2(1-2-3)

466 111 การพฒนาการฟงและการพดภาษาองกฤษ 3(2-2-5) ………. วชาศกษาทวไป กลมวทยาศาสตรและคณตศาสตร 3

………. วชาศกษาทวไป กลมมนษยศาสตร สงคมศาสตร หรอกลมวทยาศาสตรและคณตศาสตร

3

………. กลมวชาเลอกเสร 4

กลมวชาชพครเลอก 2 รวมจ านวน 20

มคอ. 2

22



(บ – ป – น)


462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3(3-0-6) 463 202 การแนะแนวเบองตน 2(2-0-4)


466 203 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 1 3(2-2-5) 466 251 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 252 โครงสรางภาษาองกฤษ 3(3-0-6) 467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร 2(2-0-4)




(บ – ป – น) 463 201 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4)

465 251 หลกวาทการ 2(1-2-3)

466 204 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 2 3(2-2-5) 466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการบนเทง 3(3-0-6)


466 377 การสอนฟงและพดภาษาองกฤษ 3(3-0-6) 466 379 การสอนอานและเขยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

467 261 การพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4) รวมจ านวน 21

มคอ. 2

23



(บ – ป – น)


464 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3(3-0-6) 464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(2-0-4)

466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ 3(3-0-6)

466 231 การแปล 3(3-0-6) 466 263 กวนพนธคดสรรภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 371 วธสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) 466 378 การวดและประเมนผลการเรยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)




(บ – ป – น)

462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(1-2-3) 462 201 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6)

465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร 2(2-0-4) 466 262 นวนยายและเรองสนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 271 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 321 การคดเชงวพากษและการพดภาษาองกฤษ 3(2-2-5) 466 373 การพฒนาสอการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)





(บ – ป – น) 466 331 การอานและการคดเชงวพากษในภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

466 384 การเตรยมสอบภาษาองกฤษเพอศกษาตอและสมครงาน 3(3-0-6) รวมจ านวน 6

มคอ. 2

24

ปท 4 เรยนท Massey University ประเทศนวซแลนด

ภาคการศกษาท 1


(บ – ป – น) 172.233

Language Learning Processes (เทยบโอนกบรายวชา 466 454)

3(3-0-6)

192.102

Academic Writing in English for Speakers of Other Languages (เทยบโอนกบรายวชา 466 441)

3(3-0-6)

219.304

Cross Cultural Communication (เทยบโอนกบรายวชา 466 482)

3(3-0-6)

172.232 Language and Society (เทยบโอนกบรายวชา 466 452 จากกลมวชาเอกเลอก)

2(2-0-4)




(บ – ป – น)

257.375

Learning English as another Language (เทยบโอนกบรายวชา 466 451)

3(3-0-6)

257.370

Teaching Learners of English as another Language (เทยบโอนกบรายวชา 466 476)

3(3-0-6)

254.377

Teaching and Learning Languages up to Year 10 (เทยบโอนกบรายวชา 466 477)

3(3-0-6)

263.301 Learning and Motivation (เทยบโอนกบรายวชา 466 453 จากกลมวชาเอกเลอก)

2(2-0-4)


มคอ. 2

25



(บ – ป – น)

466 501 การฝกปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 1 6(0-18-0)




(บ – ป – น) 466 502 การฝกปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 2 6(0-18-0)


มคอ. 2

26

3.1.5 ค าอธบายรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป

081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) (Thai for Communication) หลกและแนวคดของการสอสาร ทกษะการใชภาษาไทยเพอการสอสารอย างม ประสทธภาพและสรางสรรค เพอใชในการด าเนนชวตและแสวงหาความรไดดวยตนเอง Principles and concepts of communication; the use of Thai language skills for effective and creative communication in daily life and for knowledge seeking.

081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน 3(2-2-5)

(English for Everyday Use) การฝกทกษะภาษาองกฤษทง 4 ดาน โดยฝกการฟงและการพดในชวตประจ าวน และใน สถานการณตางๆ ฝกอานเพอความเขาใจ สามารถสรปใจความส าคญ ฝกเขยนในระดบยอหนา และสามารถใชภาษาองกฤษเปนเครองมอแสวงหาความรไดดวยตนเอง Practice of four language skills with an emphasis on listening and speaking in everyday life and in various situations; practice of reading comprehension to be able to summarize main points; practice of paragraph writing; ability to use English as a tool for knowledge seeking. 081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 3(2-2-5) (English Skills Development) การฝกทกษะภาษาองกฤษทง 4 ดาน โดยฝกการอานและแสดงความคดเหนเกยวกบ เรองทอาน สามารถน าขอมลทไดจากการอานไปประกอบการเขยน ฟงจบใจความและสามารถใช ภาษาองกฤษเปนเครองมอแสวงหาความรไดดวยตนเอง Practice of four language skills with an emphasis on reading and discussion on what is read; ability to use information from reading to write; listening for main ideas; ability to use English as a tool for knowledge seeking.

มคอ. 2

27

082 101 มนษยกบศลปะ 3(3-0-6) (Man and Art) ความส าคญของศลปะ บทบาทของมนษยในฐานะผสรางสรรคงานศลปะ ทมาของ แรงบนดาลใจ ววฒนาการของผลงานศลปะในดานทศนศลป ศลปะการแสดง และดนตรจากอดต ถงปจจบน ทงนโดยครอบคลมประเดนส าคญตอไปน คอ ลกษณะเฉพาะของงานศลปะ ศลปะใน ฐานะสอความคด อารมณ คตความเชอ และการสะทอนภาพสงคม วธการมองและชนชมผลงาน ศลปะจากแงมมสนทรยศาสตร ปฏสมพนธระหวางศลปะกบมนษยและสงคม The significance of arts; the role of mankind as art creators; sources of inspiration; the evolution of art in the areas of visual arts, drama and music from the past to the present; unique characteristics of artworks, arts as an expression of mankind’s ideas, emotions, beliefs and as a reflection of society, art appreciation from aesthetic perspectives and the interaction between art, mankind and society.

082 102 มนษยกบการสรางสรรค 3(3-0-6) (Man and Creativity) ววฒนาการของมนษยชาตและบทบาทของมนษยในการสรางสรรคทงสงทเปนนามธรรม และรปธรรม ซงเปนรากฐานของความเจรญของสงคมมนษยในดานตางๆ ทสบเนองจากโบราณ สมยมาถงปจจบน ปจจยทเออตอการสรางสรรค กระบวนการสรางสรรค ลกษณะและผลผลต ของการสรางสรรค ตลอดจนผลกระทบตอมนษยชาตในแตละยคแตละสมย ทงน โดยการ วเคราะหขอมลในปรทศนประวตศาสตร และจากมมมองของศาสตรตางๆ ทเกยวของ The evolution of mankind; mankind’s role in abstract and concrete creation which have been the foundations of human civilization from the past to the present; contributing factors, processes, characteristics and outputs of creativity and impacts on mankind in each period; analysis from the perspective of history and relevant disciplines.

082 103 ปรชญากบชวต 3(3-0-6) (Philosophy and Life) ความหมาย ความคดและวธการทางปรชญาอนเกยวเนองกบชวต การแสวงหาความจรง ความร คณคาทางจรยธรรมและความงาม การคดอยางมเหตผล การวเคราะหประเดน ปญหา รวมสมย อนจะน าไปสการสรางส านกทางจรยธรรม ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม The significance of philosophy, concepts and philosophical methods related to life; the acquisition of truth, knowledge, ethical values and beauty; logical thinking and analysis of contemporary issues leading to ethical consciousness and social and personal responsibilities.

มคอ. 2

28

082 104 อารยธรรมโลก 3(3-0-6) (World Civilization) ความหมายของค าวา อารยธรรม รปแบบและปจจยพนฐานทน าไปสก าเนด ของ อารยธรรม ความรงเรองและความเสอมของอารยธรรมส าคญของโลกในแตละยคสมย กระบวนการสงสมความเจรญทมาจากความคดสรางสรรค การเรยนรจากประสบการณ ปฏสมพนธระหวาง อารยธรรมตางๆ ทงในดานวตถธรรมและจตใจ ไมวาจะเปนระบบการเมอง การปกครอง กฎหมาย วรรณกรรม ศลปกรรม ปรชญา ศาสนาและคตความเชอ ซงยงคงม คณปการตอสงคมมนษยในปจจบน The significance of civilization; forms and fundamental factors leading to the origin of civilization, the glory and decline of world civilization in each period; the process of civilization accumulating from creativity and learning experience and material and spiritual interaction between civilizations related to politics and government, law, literature, art, philosophy, religions and beliefs benefiting present society.

082 105 อารยธรรมไทย 3(3-0-6) (Thai Civilization) พนฐานและววฒนาการของอารยธรรมไทย ภมหล งทางด านประวตศาสตร การสรางสรรค คานยม ภมปญญาไทย และมรดกทางวฒนธรรม โดยครอบคลมภาษา วรรณกรรม ศลปะ ศาสนา การเมอง การปกครอง เศรษฐกจและสงคม รวมทงผลกระทบของ วทยาศาสตรและเทคโนโลยและบทบาทของไทยในประชาคมระหวางประเทศ Foundations and evolution of Thai civilization with an emphasis on historical background, creativity, social value, folk wisdom and cultural heritage: language, literature, art, religion, politics and government, the economy and society; the effects of science and technology; the role of Thailand as a member of the international community.

082 106 ศลปะสถาปตยกรรมในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6) (Architecture and Related Art in ASEAN Community) การตงถนฐานทสมพนธกบภมศาสตรและระบบนเวศน รปแบบทหลากหลายของ สถาปตยกรรมพนถน คตความเชอ ศาสนา วฒนธรรม พฒนาการทางสถาปตยกรรม ศลปะและ มรดกทางสถาปตยกรรมทเกยวของ และสถาปตยกรรมรวมสมยทเปนเอกลกษณของแตละชาต ในประชาคมอาเซยน The development of settlements in relation to geography and ecology. Examining different styles of vernacular architecture, in the context of belief, religion, and culture. The development of architecture, its related arts and architectural heritage. Contemporary architecture indicative of the identity of ASEAN countries.

มคอ. 2

29

082 107 สมาธเพอการพฒนาชวต 3(3-0-6) (Meditation for Self-Development) ความหมายของการท าสมาธ จดประสงค วธการ ขนตอน จดเรมตนของการท าสมาธ ลกษณะของการบรกรรมและการท าสมาธ ประโยชนของสมาธ ลกษณะอาการตอตานสมาธ และ การน าสมาธไปใชในชวตประจ าวน สมาธกบการเรยนและการงาน ลกษณะ ขนตอน คณสมบต ประโยชนของฌานและญาณ สงทควรรเรองวปสสนา ความแตกตางระหวางสมถะกบวปสสนา แผนผงสมถะกบวปสสนา ชาวโลกกบวปสสนา Meanings, objectives, methods, and stages of meditation. The commencement of meditation, the characteristics, and benefits of recitation and meditation. Characteristics of anti-meditative states and the applications of meditation in daily life. Meditation for study and work, including the characteristics, stages, qualities, and benefits of Dhyana ( contemplation) and jhana (awareness) . Concepts of Vipassana ( insight) and the differences between Samatha ( serenity) and Vipassana, including diagrams of Samatha and Vipassana techniques. The relevance of Vipassana for global citizens. 082 108 ศลปะกบวฒนธรรมทางการเหน 3(3-0-6) (Art and Visual Culture) ผลผลตทางวฒนธรรมในดานศลปะ การออกแบบ และสถาปตยกรรมจากปจจยของ ปรชญาการเมอง สงคม เศรษฐกจ วทยาศาสตรและเทคโนโลยในสงคมตะวนตก ผลกระทบจาก การรบวฒนธรรมทางการเหนจากตะวนตกเขามาในสงคมไทย Cultural products in art, design and architecture as reflection of philosophy, politics, economics science and technology of western culture, effect of the adoption of Western visual culture on Thai society. 082 109 ดนตรวจกษ 3(3-0-6) (Music Appreciation) องคประกอบของดนตร ดนตรไทยและตางชาต ผลงานของคตกวไทยและตางประเทศ ทส าคญ การเปรยบเทยบลกษณะของดนตรชาตตางๆ รวมทงดนตรพนบาน ลกษณะเฉพาะของ ดนตรประจ าชาตไทย ความสมพนธระหวางคตศลปกบศลปะแขนงอน Elements of music, Thai and foreign music; works of important Thai and foreign composers; comparison of characteristics of music from different nations and folk music; unique characteristics of Thai music, and the relationship between music and other art forms.

มคอ. 2

30

082 110 ศลปะการด าเนนชวตและท างานอยางเปนสข 3(3-0-6) (Art of Living and Working for Happiness) การเรยนรเพอความเขาใจชวตของตนเองและผอน บทบาทหนาทและความรบผดชอบ ตอตวเองและสงคม หลกการท างานรวมกบผอน บคลกภาพและมารยาททางสงคม คณธรรม จรยธรรมในการด าเนนชวตและการท างานดวยความซอสตยสจรต แนวทางการด าเนนชวตและ การท างานภายใตหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง Studying in order to understand oneself and others, roles and responsibility for oneself and community, principles of cooperation, personality and social manners, morals and ethics in everyday life and work, ways of living and working based on principles of sufficiency economy. 083 101 มนษยกบสงแวดลอม 3(3-0-6) (Man and His Environment) ความสมพนธระหวางมนษยกบสงแวดลอมและภมนเวศน โดยพจารณาถงความสมพนธ ของการอยรวมกนของสงมชวตเพอใหเกดความสมดลแหงธรรมชาต ปจจยทน าไปสความ เสอมโทรมของสงแวดลอม ธรรมชาต และภมนเวศน ลกษณะและขอบเขตของปญหาในปจจบน แนวโนมของปญหาในอนาคตและผลกระทบตอมนษยชาต ตลอดจนสงเสรมใหมสวนรวมในการ จดการสงแวดลอมเพอน าไปสสงคมแบบยงยน The relationship among humans, environment and geographical ecology; the harmonious relationship of living things with the balance of nature; factors leading to degradation of natural environment and geographical ecology; characteristics and scopes of present problems; trends of problems in the future, the effect of the problems on human race; enhancement and involvement in environmental management for the sustainable society.

083 102 จตวทยากบมนษยสมพนธ 3(3-0-6) (Psychology and Human Relations) ธรรมชาตของมนษยในดานพฒนาการ พฒนาการของชวตแตละชวงวย ปจจยทมอทธพล ตอพฒนาการ กระบวนการคดและการรบรตนเองและบคคลอน ทศนคตและความพงพอใจ ระหวางบคคล การสอสาร สมพนธภาพระหวางบคคล หลกการจงใจและการใหก าลงใจ อารมณ การควบคมอารมณและ การจดการความเครยด การพฒนาบคลกภาพ การปรบตว ภาวะผน า การท างานเปนหมคณะ การประยกตจตวทยาเพอการพฒนาตนและสรางสรรคคณภาพชวต Human nature focuses on development, developmental stages, contributing factors to the development, self- perception and perception of others, attitude, interpersonal satisfaction, communication and interpersonal relations, principle of motivating people, emotion, emotional control and coping with stresses, personality development, adjustment, leadership, teamwork, an application of psychology for self improvement and to create the quality of life.

มคอ. 2

31

083 103 หลกการจดการ 3(3-0-6) (Principles of Management) ความหมาย นยและความส าคญของค าวา การจดการ ตลอดจนจดประสงคแนวคดใน เชงปรชญา และหลกการในเชงทฤษฎทเออตอความส าเรจในการด าเนนชวต การประกอบกจ หรอภารกจใดๆ กตาม ของปจเจกบคคล องคกรและสงคมใหลลวงไปอยางมประสทธภาพแลธ ประสทธผล ทงน โดยครอบคลมประเดนวาดวยจรยธรรมและความรบผดชอบตอสงคม การก าหนดนโยบายและการวางแผน พฤตกรรมองคกร การจดการองคกร การบรหารทรพยากร และการตดตามประเมนผล Meanings and importance of the management, purposes and principles of philosophical concepts in theoretical contributing to success in life, operation or mission of individual, organizations and societies to be accomplished efficiently and effectively with ethics and social responsibility, policy and planning, organisational behavior, organizing, resource management and evaluation. 083 104 กฬาศกษา 3(2-2-5) (Sport Education) ความเปนมาของกฬา เรยนร ฝกฝน พฒนาทกษะ เทคนคกฬา กฎระเบยบและกตกา มารยาทของผเลนและผชม สมรรถภาพทางกาย การปองกนอบตเหตจากการเลนกฬา การปฐม พยาบาลเบองตน รวมถงบทบาทหนาทการเปนนกกฬาและผชมทด ประโยชนของกฬาทมตอการ เสรมสรางสขภาวะโดยเลอกศกษากฬาสากลหรอกฬาสมยนยมหนงชนดกฬา The history of sport education, learning, training, skills development, technical of sport, regulations and rules, etiquette of players and spectators, physical fitness, accident prevention of sport, first aid, the role of a good athlete and an audience, the benefits of sport to enhance wellness. A choice to study an international sport or contemporary sport. 083 105 การเมอง การปกครองและเศรษฐกจไทย 3(3-0-6) (Thai Politics, Government and Economy) โครงสราง ระบบ และกระบวนการทางการเมอง การปกครองและเศรษฐกจ พฒนาการ บทบาทของภาครฐ ภาคประชาสงคม วเคราะหใหเหนความสมพนธระหวางกลไกทางการเมอง การปกครองและเศรษฐกจทสงผลกระทบตอการพฒนาประเทศ ตลอดจนศกษาผลกระทบของ โลกาภวตนทมตอระบบการเมอง การปกครองและเศรษฐกจ Structure, system and processes of Thai politics; government and the economy; the development of government and civil society’s roles; analysis of the relationship between political mechanisms, government and the economy affecting national development; analysis of the impact of globalization on politics, government and economy.

มคอ. 2

32

083 106 ศลปะการแสดงในอาเซยน 3(3-0-6) (Performing Arts in ASEAN) รปแบบ เนอหา เอกลกษณ และบรบทของการกอเกดศลปะการแสดงในประชาคม อาเซยน จดรวม ในเชงอตลกษณทสะทอนผานศลปะการแสดง Forms, content, uniqueness and context of the formation of performing arts in ASEAN countries; the shared identities reflected in performing arts. 083 107 วถวฒนธรรมอาเซยน 3(3-0-6) (Aspects of ASEAN Culture) การกอเกดของอาเซยนและประชาคมอาเซยน อตลกษณ ความหลากหลาย และ ความสมพนธทางวฒนธรรมของประเทศในประชาคมอาเซยน และการสอสารระหวางวฒนธรรม ของพลเมองอาเซยน The formation of ASEAN and the ASEAN community; identities, diversities and the cultural relationship among ASEAN countries and their intercultural communication. 083 108 วฒนธรรมดนตรอาเซยน 3(3-0-6) (ASEAN Music Culture) วฒนธรรมดนตรในประชาคมอาเซยน ประวตศาสตรและพฒนาการดนตรในพนท วฒนธรรมหลกของอาเซยน ทฤษฎดนตร เครองดนตร วงดนตร เพลงส าคญ ศลปนดนตร อาเซยน ความสมพนธของดนตรกบศลปวฒนธรรมแขนงตางๆ สภาพปจจบนของดนตรอาเซยน Musical culture in the ASEAN community; history and development of mainstream ASEAN music culture, music theories; musical instruments; ensembles; major songs and key ASEAN composers and musicians; the relationship between ASEAN music and other art forms; the present situation of ASEAN music. 083 109 การใชชวตอยางสรางสรรค 3(3-0-6) (Creative Living) ความคดสรางสรรคและสนทรยภาพในการด าเนนชวต ระดบบคคล ครอบครว และ ชมชน ชดความคดตางๆ ทก าหนดแบบแผนการด าเนนชวต การใชชวตอยางพอเพยง ลทธบรโภค นยม ปจจยพนฐานและสงอ านวยความสะดวกในการด าเนนชวตของมนษย การบรโภคทรพยากร การอยอาศย ความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม จตอาสา หนาทพลเมอง Creativity and aesthetics of individual, family and community life, including factors determining lifestyle. Examining sufficiency living, consumerism, basic factors and facilities in human living. Understanding resource consumption, inhabitance, social and environmental responsibility and civil duty.

มคอ. 2

33

083 110 กจกรรมเพอชวตสรางสรรค 3(3-0-6) (Activities for a Creative Life) ความหมายและความส าคญในการพฒนาตนเองของนกศกษา คณลกษณะของบณฑต ทพงประสงค การปลกฝงทศนคตทดของการเปนพลเมองโลก การสรางเสรมจตอาสา คณธรรม จรยธรรมและความซอสตยสจรต การพฒนาการท างานเปนทม การเรยนรเพอการพฒนาชวตโดย การเรยนรผานกจกรรมพฒนาในรปแบบตางๆ The meaning and importance of self-development for students, desired graduate attributes and the cultivation of a positive attitude as a global citizen, the encouragement of volunteerism, morality, ethics and honesty, teamwork development, lifelong learning from student development activities. 083 111 ประสบการณนานาชาต 3(3-0-6) (International Experience) เงอนไข: โดยความยนยอมของคณะกรรมการประจ าคณะ/ นกศกษาออกคาใชจายเอง ความส าคญ และวตถประสงคของการเรยนรแบบบรณาการโดยการเดนทางและ ประสบการณในตางประเทศ การวางแผน และการเตรยมการเดนทาง ฝกประสบการณใน มหาวทยาลย สถาบนทางวชาการ หรอสถาบนอนในตางประเทศโดยความเหนชอบของ คณะกรรมการประจ าคณะ/ มหาวทยาลย และเรยนรภาษา วฒนธรรม ขนบธรรมเนยมประเพณ ประวตศาสตร ตลอดจนประชาชนของประเทศนนๆ The importance and objectives of integrated learning through travels and international experiences, including planning and preparation of trips, training for experience at a university, academic institute or other institutions in a foreign country as suggested by the Faculty of University. Knowledge and experience of language, culture, tradition and history gained from the chosen country. 083 112 หลกเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาสงคม 3(3-0-6) (Sufficiency Economy and Social Development) ความหมาย หลกการ แนวคด ความส าคญของหลกเศรษฐกจพอเพยง กรณศกษา โครงการอนเนองมาจากพระราชด ารทเกยวของกบเศรษฐกจพอเพยง การประยกตใชหลก เศรษฐกจพอเพยงใหเกดการตระหนกทดในวถการด ารงชวต Definitions, principles, concepts and significance of sufficiency economy, case studies of royally- initiated projects related to sufficiency economy, application of sufficiency economy principles to proper awareness in ways of life.

มคอ. 2

34

084 101 อาหารเพอสขภาพ 3(3-0-6) (Food for Health) ความรพนฐานเกยวกบความตองการอาหารของรางกาย องคประกอบอาหาร สขลกษณะ ของอาหารกบสขภาพ อาหารทไมไดสดสวนกบโรค อปนสยการรบประทานอาหารกบสขภาพ ปญหาโภชนาการ โรคจากโภชนาการ จากการปนเปอนของสารถนอมอาหารและบรรจภณฑ ความปลอดภยดานอาหารและการคมครองผบรโภค Introduction to bodily needs of food; compositions of food; food hygiene and health; diet imbalanced with diseases; eating habits and health; nutritional problems and diseases; diseases from contamination of food preservatives and packaging; food safety and consumer protection. 084 102 สงแวดลอม มลพษและพลงงาน 3(3-0-6) (Environment, Pollution and Energy) สวนประกอบและความสมพนธของสงตางๆ ในธรรมชาต สาเหต ผลกระทบ และการ จดการมลพษชนดตางๆ พลงงาน ผลกระทบจากการใชพลงงานและการจดการ Compositions and relationships of natural elements, causes, impacts, and management of various types of pollutants, energy, impact and management of energy usage.

084 103 คอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 3(3-0-6) (Computer, Information Technology and Communication) บทบาทและความส าคญของคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารใน ปจจบน แนวโนม ในอนาคต ความรพนฐาน การประยกตอยางสรางสรรค การรกษาความมนคง กฎหมายและจรยธรรมทเกยวของ Roles and significance of computers, information technology, and communication in modern days, future trends, basic knowledge, creative applications, securities, laws, and ethics related to computer and information. 084 104 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน 3(3-0-6) (Mathematics and Statistics in Everyday Life) เซต ระบบจ านวนจรง ตรรกวทยา ความนาจะเปน ประเภทของขอมล สถตพรรณนา เลข ดชน ดอกเบย ภาษเงนได บญชรายรบ-รายจาย Real number systems, logic, probability, type of data, descriptive statistics, index number, interest, income tax, basic accounting.

มคอ. 2

35

084 105 โลกแหงเทคโนโลยและนวตกรรม 3(3-0-6) (World of Technology and Innovation) ปรชญา แนวคด และการสรางสรรคเทคโนโลยและนวตกรรมตางๆ ในปจจบนและ อนาคต การพฒนา การประยกตใชและการจดการ บทบาทและผลกระทบจากการพฒนา เทคโนโลยและนวตกรรมตอชวต เศรษฐกจและสงคม Philosophy, concepts and innovative technology and various innovation in the present and future, development, application and management, role and effect of developed technology and innovation on the life, economics and social.

084 106 วทยาศาสตร และเทคโนโลยในประชาคมอาเซยน 3(3-0-6) (Science and Technology in ASEAN Community) วทยาศาสตรและเทคโนโลยตอการพฒนาประชาคมอาเซยนอยางสรางสรรคและยงยนใน ดานสงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม การศกษา สาธารณสข สงแวดลอม การเรยนรวทยาศาสตร และเทคโนโลยจากแหลงเรยนรในชมชน การแลกเปลยนความรของนกวทยาศาสตรและนก เทคโนโลยในประชาคมอาเซยน กจกรรมการสอสารตอสาธารณะและการสรางสอประเภทตางๆ เพอแสดงผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอชมชน Science and technology for the creative and sustainable development of ASEAN community, with regards to society, economy, art, culture, education, public health environment. Examining community education resources for science and technology, and knowledge exchange between ASEAN scientists and technologists. Public communication activities, and the creation of media resources to demonstrate the impact of science and technology on the community. 084 107 พลงงานในอาเซยน 3(3-0-6) (Energy in ASEAN) ความส าคญของพลงงานและสงแวดลอม ประเภทของพลงงาน เทคโนโลยการผลต พลงงาน สถานการณและแนวโนมการใชพลงงานของอาเซยนและของโลก แหลงพลงงาน หมนเวยนและพลงงานทางเลอกในอาเซยน ศกยภาพในการผลตพลงงานในอาเซยน นโยบาย ดานพลงงานในอาเซยน ภาวะโลกรอน ผลกระทบดานสงแวดลอมเนองจากการใชพลงงาน Importance of energy and environment, types of energy, energy conversion technology, situation and trend of energy use in ASEAN and in the world, renewable and alternative energy resources in ASEAN, potentials of energy production in ASEAN, energy policies in ASEAN, global warming, environmental impacts due to energy use.

มคอ. 2

36

084 108 โลกและดาราศาสตร 3(3-0-6) (Earth and Astronomy) ความเปนมาและความส าคญของวชาดาราศาสตร บรรยากาศโลก การพยากรณทาง อตนยมวทยา ปรากฏการณและสงเกตการณทางดาราศาสตร ระบบสรยะและกลมดาวบน ทองฟา การประยกตใชในชวตประจ าวน History and importance of astronomy, the earth’s atmosphere and meteorological forecasting. Astrological phenomena and observation, the solar system, constellations and application of this knowledge in everyday life. 465 251 หลกวาทการ 2(1-2-3) (Principles of Speech) ความรเกยวกบการพด หลกการพด การพฒนาบคลกภาพ การวจารณการพดและ ฝกปฏบตการพด ทงการพดเปนรายบคคลและการพดเปนหมคณะ Knowledge of speech, principles of speech, development of individual personality, criticism of speech, and individual and group speaking practice. 466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการบนเทง 3(3-0-6) (English through Edutainment)

การใชภาษาองกฤษ ความตระหนกรทางวฒนธรรมดานภาษาผานการรวมกจกรรมเกยวกบการศกษาและการบนเทงเพอใหความสามารถการท างานและเพออยรวมกบผ อนอยางสนต Use of the English language, awareness of language culture through edutainment activities leading to the ability to work and live peacefully with others.

466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ 3(3-0-6) (English for Occupational Purposes) การใชทกษะการฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษส าหรบสอสารในสถานทท างาน และเพอพฒนาวชาชพ Use of English language skills, including listening, speaking, reading and writing, for communication in workplace and for professional development.

มคอ. 2

37

467 253 ชมชนศกษา 2(2-0-4) (Community Studies)

ความรเกยวกบชมชนในดานกายภาพ ประวตศาสตร ศลปวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม การเมอง การปกครอง บคคลส าคญ ประชากรและสงแวดลอมตลอดจนปญหาและการวางแผนเพอพฒนาชมชน มการศกษานอกสถานท Knowledge about community in terms of physical, history, art and culture, economy, society, politics, government, important people, population and environment, including problems and plans for community development.

Field trip required.

รายวชาเฉพาะ (วชาชพคร) 461 101 หลกและระบบการจดการศกษา 2(2-0-4) (Principles and Systems of Educational Management)

ทฤษฎและหลกการบรหารจดการ ภาวะผน าทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ วฒนธรรมองคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสารในองคกร การบรหารจดการชนเรยน การประกนคณภาพการศกษา การท างานเปนทม การจดท าโครงงานทางวชาการ การจดโครงการฝกอาชพ การจดโครงการและกจกรรม ระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ และการศกษาเพอพฒนาชมชน Theories and principles of administration, educational leadership, systematic thinking, corporate culture, corporate human relations, intra- corporate communication, classroom management, educational assurance, teamwork, academic projects, vocational training projects, project works and activities, information system for administration and management, and education for community development.

461 207 มนษยสมพนธในการบรหาร 2(2-0-4) (Human Relations in Administration)

ความหมายของมนษยสมพนธ ความตองการพนฐานของมนษย การปรบตว เจตคตของบคคล เทคนคและหลกการของมนษยสมพนธ ซงผบรหารจะไดน าไปใชในการบรหาร ตลอดจน สรางความสมพนธกบผบงคบบญชา เพอนรวมงาน ผใตบงคบบญชา และชมชน Meaning of human relations, basic human needs, adaptation, personal attitudes, techniques and principles of human relations for administrators to build relationships with supervisors, colleagues, subordinates and community.

มคอ. 2

38

461 301 การนเทศการศกษา 2(2-0-4) (Educational Supervision)

ความหมาย ทฤษฎ หลกการนเทศการศกษา พฒนาการในการนเทศการศกษา ภารกจและคณสมบตของผนเทศ ศกษานเทศก การบรหารและการจดการนเทศภายในสถานศกษา สงกดตาง ๆ ในปจจบนและแนวโนมการนเทศการศกษา Meanings, theories, principles of educational supervision, development in educational supervision, missions and qualifications of educational supervisors, administration and management in current educational institutions, trends in educational supervision.

461 304 กฎหมายและระเบยบในการบรหารโรงเรยน 2(2-0-4) (Laws and Regulations for School Administration)

การวเคราะหกฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบทเกยวกบการบรหารโรงเรยน การบรหารงานบคคล และการปฏบตงานของครและผบรหาร รวมทงกฎหมาย ระเบยบ ขอบงคบอนทเกยวของ Analysis of laws, regulations, and rules concern with school administration, human resources management, and teachers’ and administrators’ performance, including other related laws, regulations and rules.

461 421 การประกนคณภาพการศกษา 2(2-0-4) (Quality Assurance in Education)

หลกการ แนวคด แนวปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การประกนคณภาพการศกษา การจดการคณภาพและการจดกจกรรมการเรยนรเพอการพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง การด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพและการจดกจกรรมการเรยนรใหแกผเรยน Principles, concepts, guidelines on quality management in education, quality assurance in education, quality management and learning activities for continuous development of learning, undertaking of quality assurance and learning activities for learners.

มคอ. 2

39

462 104 การมธยมศกษา 2(2-0-4) (Secondary Education)

หลกการและความมงหมายของการมธยมศกษา ววฒนาการของการมธยมศกษาในประเทศไทย การมธยมศกษาในตางประเทศ ความสมพนธระหวางการประถมศกษากบการมธยมศกษา ความสมพนธระหวางการมธยมศกษากบอดมศกษา นกเรยนในโรงเรยนมธยมศกษา หลกสตร การจดกจกรรมเสรมหลกสตร การสอน การบรหารโรงเรยนมธยมศกษา องคประกอบ ทมอทธพลตอการเปลยนแปลงโรงเรยนมธยมศกษา นวตกรรมและเทคโนโลยโรงเรยนมธยมศกษากบชมชน บทบาทของโรงเรยนมธยมศกษาในการพฒนาประเทศ การมธยมศกษาในอนาคต เกณฑมาตรฐานโรงเรยนมธยมศกษา Principles and aims of secondary education, evolution of secondary education in Thailand, secondary education in foreign countries, relationship between elementary and secondary education, relationship between secondary and tertiary education, students in secondary education, curriculum, extracurricular activities, instruction, administration, factors influencing changes in secondary schools, secondary schools innovation and technology and community, roles of secondary schools in the development of the country, future of secondary education, standard of secondary schools.

462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร 2(1-2-3) (Experience for Teachers)

การสงเกตการจดการเรยนรในสถานศกษา การจดท าแผนการจดการเรยนร ใหผเรยนสรางความรดวยตนเอง การทดลองสอนในสถานการณจ าลองและสถานการณจรง การออกแบบทดสอบ ขอสอบ เครองมอวดผล การตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การสอบภาคปฏบตและการใหคะแนน การวจยแกปญหาผเรยน การพฒนาความเปนครมออาชพ Observation of learning and teaching in academic institutions, lesson plans for learners’ knowledge creation, practice of teaching in simulated and real situations, designing tests, test items, assessment tools, grading, scoring, judgement of learning outcomes, practical session exams and scoring, research for solving learners’ problem, developing professional teachers.

462 201 การพฒนาหลกสตร 3(3-0-6) (Curriculum Development)

หลกการและแนวคดในการพฒนาหลกสตร การน าหลกสตรไปใช การวเคราะหหลกสตรและการจดท าหลกสตร การประเมนหลกสตรและน าผลไปใชในการพฒนาหลกสตร Principles and concepts of curriculum development, curriculum implementation, curriculum analysis and design, curriculum evaluation and application of the evaluation results for curriculum development.

มคอ. 2

40

462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน 3(3-0-6) (Learning Management and Classroom Management)

หลกการ แนวคด และแนวปฏบตเกยวกบการจดท าแผนการเรยนร การจดการเรยนร การจดสงแวดลอมเพอการเรยนร ทฤษฎและรปแบบการจดการเรยนรเพอใหผเรยนรจกคดวเคราะห คดสรางสรรค และแกปญหา การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม การจดการชนเรยน การพฒนาศนยการเรยนการจดท าแผนการจดการเรยนรและน าไปสการปฏบต ใหเกดผลจรง การสรางบรรยากาศ การจดการชนเรยนเพอใหผเรยนเกดการเรยนร Principles, concepts, and approaches to lesson planning, learning management, management of environments for learning, theories and models of learning management for learners to think critically and creatively, and solve problems, integrated learning for inclusive education; classroom management; development of learning center in an educational institution, learning management planning and implementation, establishment of environment and classroom management for learning.

462 204 การสอนโครงงานในโรงเรยน 2(1-2-3) (Project Teaching in School)

หลกการและเหตผลของการท าโครงงานรายวชาตาง ๆ ในโรงเรยน ประเภทของโครงงาน หลกการพนฐานในการออกแบบโครงงาน บทบาทของอาจารยทปรกษาโครงงาน การประเมนโครงงาน การจดแสดงและการน าเสนอโครงงาน รวมทงฝกปฏบตเพอใหมความรความเขาใจ เกยวกบการท าโครงงานในวชาตางๆ Principles and rationales of projects in school courses, types of projects, basic principles of project designs, roles of project advisors, project evaluation, exhibition, and presentation, practices to improve knowledge and understanding about projects in various courses.

462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง 2(1-2-3) (Laboratory Experience for Teaching Practice)

การฝกปฏบตดานเทคนควธการสอนแบบตาง ๆ ฝกปฏบตดานทกษะการสอน ฝกวเคราะหการสอนในสถานการณจ าลอง และสถานการณจรง และฝกทดลองใชรปแบบการสอน ทมประสทธภาพ Practice in various teaching techniques and skills, practicing teaching analysis in simulated and real situations, and practice implementing different teaching models efficiently.

มคอ. 2

41

463 201 จตวทยาการศกษา 2(2-0-4) (Educational Psychology)

ความเขาใจในการปฏบตการ โดยน าหลกการทางจตวทยาพนฐาน จตวทยาพฒนาการของมนษย จตวทยาการเรยนร จตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนจตวทยาการศกษาไปใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบพฒนาการทางสมอง แบบการเรยนร ศกยภาพและความถนดของผเรยนโดยเนนการเรยนรส าหรบผเรยนในแตละระดบการศกษา กลมผเรยนทมความสามารถแตกตางกนและการจดการเรยนรส าหรบผเรยนในสาขาวชาทแตกตางกน เพอใหสามารถใชจตวทยาเพอความเขาใจและสนบสนนการเรยนรของผเรยนใหเตมศกยภาพ Understanding of practice by the use of fundamental psychology, learning psychology, psychology for young learners with special needs, and educational psychology to arrange a learning environment appropriate for learners’ level of brain development, learning styles, potentials and aptitudes with an emphasis on a particular learner’s academic level and different fields of study in order to employ psychology to support the learner’s maximum potential.

463 202 การแนะแนวเบองตน 2(2-0-4) (Introduction to Guidance)

หลกเบองตนของจตวทยาการแนะแนว และการใหค าปรกษาเพอการจดบรการทจ าเปน งานแนะแนวในโรงเรยน การจดบรการทจ าเปนในสถานศกษาทสอดคลองกบหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ โดยเนนการน าความรเพอเปนพนฐานในการน าไปจดกระบวนการแนะแนวและการใหค าปรกษาในโรงเรยน โดยสามารถใหค าแนะน าชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน Basic principles of school guidance and school guidance services, necessary school guidance services in educational institutes according to the basic education core curriculum, Ministry of Education, focusing on applying knowledge as a foundation of guidance and counseling in school to assist learners’ in having a better quality of life.

มคอ. 2

42

463 308 การศกษาพเศษ 2(2-0-4) (Special Education)

แนวคดพนฐาน แนวโนม ปญหาและประวตการจดการศกษาพเศษ รปแบบการบรหารการศกษาพเศษ ในประเทศไทย การออกกฎหมายและกฎหมายเกยวกบการศกษาพเศษ การจ าแนกประเภท กระบวนการคดกรอง ลกษณะทางจตวทยา การเรยนรและแนวปฏบตเพอการพฒนาและการสอนนกเรยนทมความตองการการศกษาพเศษแตละกลมในชนเรยนแบบเรยนรวมทงในระดบประถมและมธยมศกษา การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ระบบการสงตอและการศกษาตลอดชวต การประสานงานความรวมมอกบบคลากรวชาชพและผปกครอง เทคโนโลย นวตกรรมการสอนและสงอ านวยความสะดวกอนใด Basic concepts, trends, problems, and history of special education. Special education administration in Thailand, legislation and laws related to special education, classification, identification process, psychological characteristics, learning behavior and practices in teaching and developing students with special educational needs in inclusive classroom both in primary and secondary education, practice in organizing the individualized education program process, referral process and lifelong education, collaboration among professional personnel and parents, technology, educational innovation and supporting services.

464 101 การศกษาไทยประยกต 2(2-0-4) (Applied Thai Education)

พฒนาการของการจดการศกษาไทยในอดตจนถงปจจบน การจดการศกษาของตางประเทศ คณธรรมและจรรยาบรรณของคร แนวโนมของวชาชพคร การปฏรปการศกษา และแนวทางการประยกตการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพการศกษาไทย Development of Thai education management from the past to present, foreign educational management, morals and ethics of teachers, trends of the teaching profession, educational reform, and approach to applying education management for developing quality of Thai education.

464 211 ปรชญาและทฤษฎทางการศกษา 2(2-0-4) (Philosophy and Theories in Education)

ความหมาย แนวคด ปรชญาแมบท และปรชญาการศกษา การน าแนวคดทางปรชญา และทฤษฎทางการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม ประยกตใชเพอพฒนาสถานศกษา และการศกษา แนวคดและกลวธการจดการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาทยงยน การวเคราะหเกยวกบการศกษาเพอการพฒนาทยงยน Meanings, concepts, basic philosophy, educational philosophy, application of philosophical concept, educational theories, religion teaching, economy, society, and culture to develop education and educational institutes; concepts and strategies of educational management for sustainable development, educational analyses for sustainable development.

มคอ. 2

43

464 233 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ 3(2-2-5) (Sports Science for Health Development)

ความรทวไปเกยวกบวทยาศาสตรการกฬา กายวภาคและสรรวทยาของระบบกลามเนอ กระดก การหายใจ และการไหลเวยนโลหต ระบบพลงงานทใชส าหรบการออกก าลงกาย สมรรถภาพทางกายเบองตน ความรและการปองกนโรคกลมทไมตดตอ การประยกตหลกการทางวทยาศาสตรการกฬาส าหรบออกแบบโปรแกรมการออกก าลงกายเพอปองกนโรคกลมทไมตดตอ และเพอสขภาพ การน าหลกการทางวทยาศาสตรการกฬาเพอสงเสรมสขภาพในองคกร ปฏบตการทางกายวภาคและสรรวทยาของระบบกลามเนอ กระดก หายใจและไหลเวยนโลหต สมรรถภาพทางกาย การออกแบบโปรแกรมการออกก าลงกายเพอปองกนโรคกลมทไมตดตอ และเพอสขภาพ General knowledge of sports science, anatomy and physiology of muscle, bones, respiratory and circulatory system, energy system required in exercising, basic of physical fitness, knowledge and prevention to non-communicable diseases, application of sports science principles for the design of exercise program to prevent non- communicable diseases and health, using the principles of sports science for promoting health in organizations, laboratory exercises in anatomy and physiology of muscle, skeleton, respiratory and circulatory system, physical fitness, exercise program design for the prevention to non-communicable diseases and for health.

464 234 เศรษฐศาสตรการศกษาเพอการพฒนา 3(3-0-6) (Economics of Education for Development)

แนวคด ทฤษฎทางเศรษฐศาสตรการศกษา เศรษฐศาสตรการพฒนา การลงทนทางการศกษา ประสทธภาพ ประสทธผล และความเสมอภาคทางการศกษา การศกษากบการพฒนาในกระแสโลกาภวตน นโยบายทางการศกษาเพอการพฒนา Concepts, theories of economics educational, development economics, investment in education, efficiency, effectiveness and equality in education, education and development in time of globalization, education policy for development.

มคอ. 2

44

464 235 อตลกษณศกษา 2(2-0-4) (Identity Studies)

แนวคด ทฤษฎเกยวกบอตลกษณในมมมองสมยใหม มมมองหลงสมยใหม การประยกตใชความรในการศกษาอตลกษณเพอความเขาใจปจเจกบคคล ชมชน และสงคม Concepts, theories of identity in modernist views, postmodernist views applying knowledge in identity to understand individual, community and society.

464 240 สถตเพอการวจยทางการศกษา 2(2-0-4) (Statistics for Research in Education)

ธรรมชาตของสถต การเกบรวบรวมขอมลทางการศกษา การวเคราะหขอมลและการน าเสนอขอมลดวยสถตเชงพรรณนา สถตทดสอบเกยวกบคาเฉลยส าหรบการวจยทางการศกษา และการวเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว การหาความสมพนธและการถดถอย การทดสอบดวยสถตไค – สแควร ทใชกบการวจยทางการศกษา Nature of statistics, data collection for educational research, data analysis and presentation employing descriptive statistics, statistical testing of means for educational research, one–way analysis of variance, correlation and regression, chi – square test for educational research.

464 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร 3(3-0-6) (Educational Measurement and Evaluation)

หลกการ แนวคด และแนวปฏบตในการวดและประเมนผลการเรยนรของผ เรยน การปฏบตการวดและการประเมนผล การออกแบบทดสอบ ขอสอบหรอเครองมอวดผล การตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การสอบภาคปฏบต และการใหคะแนน การน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน Principles, concepts, and guidelines in measurement and evaluation of learning outcomes, practice of measurement and evaluation; tests designing, test items, tools of measurement, grading, scoring; practicum examination and scoring; application of the results for learners’ improvement.

มคอ. 2

45

464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 2(2-0-4) (Research for Learning Development)

หลกการ แนวคด และแนวปฏบตในการวจย การใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร การน าผลการวจยไปใชในการจดการเรยนการสอน การด าเนนการท าวจยเพอแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอนตลอดจนพฒนาผเรยน Principles, concepts and practices in research; use and development of research for learning development; applying research results to instruction; and research conducting to improve teaching, learning, and learners.

465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร 2(2-0-4) (Thai Language and Culture for Teachers)

แนวคดเกยวกบภาษาและวฒนธรรมไทยทสงเสรมความเปนคร ฝกทกษะการฟง การอาน การเขยนและการพด เพอใชภาษาไดเหมาะสมกบวฒนธรรมไทย และการอยรวมกนอยางสนต Concepts of Thai language and culture promoting the teaching profession, practice for skill in Thai listening, reading, writing and speaking for the appropriate use in Thai culture and living with others in peace and harmony.

466 100 ภาษาองกฤษเพอนนทนาการ 2(2-0-4) (English for Recreation) ทกษะการสอสารภาษาองกฤษโดยการจดนนทนาการ ฝกการเขยนโครงการคาย ภาษาองกฤษ เนนการฝกพด เรยนรกจกรรมคายภาษาองกฤษ ฝกการใชภาษาในคาย ภาษาองกฤษ รวมทงฝกการจดการคายภาษาองกฤษ Practicing fundamental and essential skills in English communication, through recreation, writing an English camp project to practice speaking, introducing activities used in an English camp, using English through a variety of activities in a camp. 466 111 การพฒนาการฟงและการพดภาษาองกฤษ 3(2-2-5) (English Listening and Speaking Development) การใชภาษาองกฤษ การใชกลยทธในการฟง ความรบผดชอบในการจดการเรยนภาษา ของตนเอง การสนทนาในกลม การเสนอผลงาน และการเรยนรดวยตนเอง ผานการใหขอมล ยอนกลบในเชงแกไขและการฝกดวยตนเองในศนยการเรยนร Usage of English, listening strategies, self- responsibility in language learning, group discussions, presentation, and self- learning through corrective feedback and practice at the self-study center.

มคอ. 2

46

466 203 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 1 3(2-2-5) (English Usage and Communication I) การใชศพท โครงสรางและไวยากรณภาษาองกฤษ ฝกทกษะ ฟง พด อาน และเขยน เพอการสอสาร ฟงค าบรรยาย อภปราย สรปเนอหาเรองทฟง อาน และเขยนตอบค าถาม สรปเรองทอานดวยไวยากรณ และการเรยบเรยงภาษาไดถกตอง Usage of English vocabulary, structure and grammar; practice of listening, speaking, reading and writing skills for communicating, listening to lectures, discussing, summarizing the information heard or read and writing answers; grammatically summarizing stories and accurately editing written works. 466 204 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 2 3(2-2-5)

(English Usage and Communication II)

การใชศพท โครงสรางและไวยากรณภาษาองกฤษ ฝกทกษะ ฟง พด อาน และเขยน

เพอการสอสารทในระดบทสงขน น าสงทไดฟงและอานมาพดอภปราย เขยนโครงรางและ

เรยบเรยงเปนเรยงความทมความชดเจน และรวบรวมแฟมสะสมงานเพอการประเมนผล

Higher- level usage of English vocabulary, structure and grammar; practice

of listening, speaking, reading, and writing skills; discussing information heard and

read; writing outlines leading to well- organized essays to be complied in a

portfolio for evaluation.

466 205 ภาษาองกฤษในสอมวลชน 2(2-0-4) (English in Mass Media) การพฒนาทกษะภาษาองกฤษทง 4 ดาน ฟง พด อาน และเขยน การศกษาดาน เสยง ค าศพท โครงสร าง ส านวน และค าศพท เฉพ าะสาขาท ปรากฏในส อมวลชนตาง ๆ หนงสอพมพ นตยสาร วทย โทรทศน โทรทศนดาวเทยม Development of four skills in English language: listening, speaking, reading and writing, a study of English sounds, vocabulary, structure, expression and terminology in a certain field of study as featured in various kinds of media, newspaper, magazine, radio, television, satellite television.

มคอ. 2

47

466 231 การแปล 3(3-0-6) (Translation) หลกและกลวธการแปล วเคราะหหลกภาษาไทยและภาษาองกฤษ การใชภาษาและ ส านวนภาษาไทยและภาษาองกฤษ รวมทงการเปรยบเทยบโครงสรางภาษาไทยและภาษาองกฤษ เพอฝกแปลขอความทน ามาจากหนงสอทงภาษาไทยและภาษาองกฤษประเภทสารคด บนเทงคด และเอกสารวชาการ Principles and techniques used in translation, analysis of Thai and English language structure, text types, usage of Thai and English expressions and idioms, comparison of Thai and English structures, practicing translation of various kinds texts both in of Thai and English: documentaries, fictions and academic texts.

466 251 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (English Phonetics) เสยง เนนทางดานสรรสทศาสตร ฝกเสยงสระ พยญชนะ เสยงควบกล า เสยงสง ต า หนก เบา การถายทอดเสยงเหลานนเปนสญลกษณทางสทศาสตร และศกษาปญหาการออก เสยงภาษาองกฤษส าหรบนกเรยนไทย การอภปรายเพอหาแนวทางแกไขทเปนไปได English sounds phonetics and pronunciation: consonants, vowel, cluster, stress, intonation, transcription to phonetic symbols, and study of problems found in Thai students and discuss the possible solutions. 466 252 โครงสรางภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (English Structure) ลกษณะส าคญของโครงสรางและไวยากรณภาษาองกฤษ ลกษณะส าคญดานวจวภาค วากยสมพนธ ตามทฤษฎไวยากรณแบบตาง ๆ เตรยมนกศกษาใหน าความรดานไวยากรณไปใช เพอการเรยนการสอนภาษาองกฤษเปนภาษาทสองหรอภาษาตางประเทศ Important components of English structure and grammar, morphology and syntax in linguistic theories, preparation of students to use knowledge of English structure in order to teach English as a Second or a Foreign Language.

มคอ. 2

48

466 261 วรรณคดองกฤษเบองตน 3(3-0-6) (Introduction to English Literature) พนฐานและประวตวรรณคดองกฤษและอเมรกน เรองสน นวนยาย บทกว บทละคร และ ศพทเฉพาะทางวรรณคด ฝกอานวรรณกรรมตาง ๆ ดวยความเขาใจและซาบซง An overview of English and American literary history, poetry, novels, short stories, dramas and terminology of literature, practicing in reading and reviewing of literature with understanding and appreciation. 466 262 นวนยายและเรองสนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (English Novels and Short Stories) นวนยายและเรองสน สาระส าคญของเนอเรอง โครงเรอง ส านวนโวหาร วธเขยน พฒนาการอานเพอการวเคราะหและวจารณ Novels and short stories; theme, plots, idiomatic expression, writing style and phraseology writing; reading development for literary analysis and criticism. 466 263 กวนพนธคดสรรภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Selected English Poems) องคประกอบส าคญของงานกวนพนธเพอใหอานกวนพนธรปแบบตาง ๆ เนนการเขาใจ แนวเรอง อารมณ น าเสยง อปมา อปมย จนตนาการในงานกวนพนธ เพอใหผเรยนเขาใจ กวนพนธไดอยางลกซงและเพมพนทกษะการเขยนเพอการวเคราะห วจารณ Key elements of poems in order to appreciate reading various kinds of poems, emphasis on understanding theme, emotions, tone, figurative language and imagination in poems, writing skills development for analysis and criticism.

466 271 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Information Technology and Communication Innovation for English Language Teaching) หลกการ แนวคด การออกแบบ การประยกตใช และการประเมนสอ นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนภาษาองกฤษ การใชนวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศเพอสอน ทกษะภาษาองกฤษทงฟง พด อาน เ ข ย น แ ล ะท ก ษ ะบ ร ณ า ก า ร ป ฏ บ ต ก า ร ออก แบบ สราง ประยกต แหลงเรยนร เครอขายการเรยนร การน าไปใช และประเมนสอนวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอนภาษาองกฤษ Principles, concepts, designs, application and evaluation of media and information technology innovation for English language teaching; use of innovation of information and communication technologies for teaching English skills, including listening, speaking, reading, writing and integrated skills; designing, creating, and applying learning sources and networks; implementation and evaluation of media and information technologies for English language teaching.

มคอ. 2

49

466 320 การเสนอผลงานภาษาองกฤษ 2(2-0-4) (English Presentation) ทกษะในการน าเสนอผลงานภาษาองกฤษ เนอหาประกอบดวย การอภปราย ระดมสมอง ในหวเรองทนาสนใจในปจจบน การเลอกหวขอ การคนขอมล การเขยนโครงรางและขอมล เตรยมการน าเสนอโดยใชเทคโนโลยและการน าเสนอทเหมาะสม ทงในรปแบบทเปนทางการและ ไมเปนทางการ A practice of presentation skills processes; including discussion, brainstorming on a current issue of interest, topic selection, data search, outline drafting, preparation for effective delivery of presentation with the aids of technology; e.g. formal & informal presentations.

466 321 การคดเชงวพากษและการพดภาษาองกฤษ 3(2-2-5)

(Critical Thinking and English Speaking)

หลกการและจรรยาบรรณส าหรบการพดภาษาองกฤษอยางเปนทางการในทชมชน

การพฒนาทกษะ การคดเชงวพากษเรองหวขอ เนอหา ผฟง การวพากษวจารณอยางเปนระบบ

การพดภาษาองกฤษในกลมสนทนา การน าเสนอโดยการพดในเชงโตแยง การโตวาท การกลาว

โนมนาว

Principles and ethics in formal public speaking; development of critical

thinking skills concerning topics, content and audience; systematic criticizing;

English discussion; argumentative oral presentations; debates; persuasive

speeches.

466 331 การอานและการคดเชงวพากษในภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Critical Thinking and Reading in English)

การอานเชงวพากษเอกสารเชงวชาการ ฝกการคดอสระ และแสดงความคดเหน ฝกอาน

แบบวเคราะห มงพฒนากลยทธในการอานทชวยในการเขาใจบทอานระดบสงไดคลองและมนใจ

พฒนาทกษะการตความ ถอดความ อภปราย แสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

Critical reading skills in reading academic texts, practicing independent

thinking and expressing opinions, practicing critical reading skills, focusing on

developing critical reading strategies for understanding advanced reading with

fluency and self- confidence, developing reading skills on interpretation and

inference, discussion and expressing opinions about the reading text.

มคอ. 2

50

466 353 ระบบค า 2(2-0-4) (Morphology) ประเภทตาง ๆ ของค าและความหมาย กฎการสรางค า ชนดของค า การวเคราะห ระบบค า วธการสรางค าใหมในภาษา ค าผสม ค ายอ การสรางค าแบบยอนกลบ ค าจากชอเฉพาะ และค าผสมตาง ๆ Different types and meanings of words, rules of word formation, parts of speech, analysis of word system, new word formation, compound nouns, abbreviations, back word formation, words from proper nouns, etc.

466 371 วธสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Methods of Teaching English) ทฤษฎ จตวทยา วธสอน การจดการชนเรยนและสงแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร และ เทคนคการสอนภาษาองกฤษเปนภาษาตางประเทศแบบตาง ๆ เนนศกษาเทคนคการสอนบรณา การทกษะทง 4 การท าแผนการสอน การสรางแบบทดสอบ และการท าอปกรณการสอน ศกษา นวตกรรมและผลงานวจยใหม ๆ ทเกยวของ มการสงเกต วพากษวจารณ อภปรายและสาธต การสอน Theories, psychology, teaching methods, teaching technique in ELT, an integration of teaching the four skills. Lesson planning, assessment plan relevant to lesson plans, a study of teaching aides and materials, innovations and current research studies concerning teaching, teaching observation and teaching demonstration. 466 373 การพฒนาสอการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Materials Development for English Language Teaching) หลกการ การวเคราะหแบบเรยนและสอการสอน ออกแบบและพฒนาสอการสอน ภาษาองกฤษ ศกษาโครงสรางสาระมาตรฐานการเรยนร หลกสตรภาษาองกฤษขนพนฐานของ ไทย หลกการคดเลอก ประยกต และสรางสอเสรมภาษาองกฤษ กจกรรมการเรยนการสอน ภาษาองกฤษ ใหเหมาะสมกบระดบและความสามารถของนกเรยน การประเมนสอ การประเมน โครงงาน และหลกการน าสอไปใช Principles, analysis of textbooks and instructional materials, design and materials development of English language teaching materials, learning strands and standards in the Basic Education Core Curriculum, principles of selecting and designing English supplementary materials, English language teaching and learning activities, evaluation of materials and project work and the uses of materials.

มคอ. 2

51

466 374 บทละครส าหรบการสอนภาษาองกฤษ 2(2-0-4) (Dramas for English Language Teaching) ลกษณะของบทละคร ธรรมชาตของสขนาฏกรรมและโศกนาฏกรรม วฒนธรรมภาษา การเปรยบเทยบ วธคด คานยมทสอดแทรกในบทละครทส าคญ ๆ อภปรายอยางมวจารณญาณ และเขยนรายงาน/สรปบทละครทส าคญ เนนการอานละครทมชอเสยงและเหมาะสมทจะน าไปใช ในการเรยนการสอน Characteristics of dramas from various sources, natures of tragedy and comedy, cultural aspects of the language, the comparison of the way of thinking and the values each drama implies, critical discussion, report writing, summarizing important dramas, emphasis on reading famous dramas suitable for teaching and learning.

466 375 กจกรรมส าหรบการสอนภาษาองกฤษ 2(2-0-4) (Activities for English Language Teaching) หลกการ ทฤษฎ การใชกจกรรมเพอการสอนภาษาองกฤษทเสรมแบบเรยนและหลกสตร ภาษาองกฤษ กจกรรมการสอนภาษาองกฤษทสงเสรมประสบการณการเรยนภาษาทใชภาษาจรง เพอการสอสาร ศกษาแหลงขอมลการสอนภาษาองกฤษ เชน เพลง กลอน โคลง เกม และหนงสอ อานเพอความบนเทง กจกรรมเสรมหลกสตรทชวยใหเรยนภาษาอยางสนกสนาน Principle, theories, usage of English language activities as supplementary to English texts and syllabi, English language teaching activities to enhance English language learning experiences in using authentic language for communicative purposes; a study of various English language teaching sources: songs, poems, games, books for pleasure reading and extracurricular activities for edutainment.

466 376 โครงงานภาษาองกฤษ 2(2-0-4) (English Project Works) การสอนภาษาองกฤษโดยใชโครงงานชนดตาง ๆ ส ารวจการจดโครงงาน วางแผน ด าเนนการจดโครงงาน เสนอโครงงานทเกยวของกบการเรยนการสอนภาษาองกฤษและ สอดคลองกบจดประสงคของหลกสตรตามความสนใจของผเรยนตลอดจนประเมนผลโครงงาน Methods of English teaching using project works, planning to organize project works, survey of project works relevant to teaching and learning English, presentation of project works conforming to English curriculum purpose based on students’ interests, project evaluation.

มคอ. 2

52

466 377 การสอนฟงและพดภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Teaching English Listening and Speaking) หลก และทฤษฎการสอนฟง-พดภาษาองกฤษ กระบวนการฟง-พด การพฒนาทกษะการ ฟง-พดโดยใชกลวธและเทคนคแบบตาง ๆ เพอน าไปปรบใชในการสอนฟง-พดภาษาองกฤษ Principles and theories in teaching English listening and speaking, process of listening and speaking, the development of listening and speaking skills by using various strategies and techniques applicable applied to teaching English listening and speaking.

466 378 การวดและประเมนผลการเรยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (English Language Assessment and Evaluation) หลกเบองตนของการวดผลทางภาษา และรปแบบการวดผลภาษาแบบตาง ๆ ธรรมชาต ของการวดผล ความเทยง ความตรงของขอสอบ การสรางขอสอบ ขอสอบสมฤทธผล ขอสอบวด ทศนคต ความสามารถทางภาษา การวดผลในสภาพจรงตามความเหมาะสมของความสามารถ ทแตกตางกนของผเรยน และการน าผลการวดไปปรบปรงการเรยนการสอน Principle of language assessment, various methods of language assessment, the common practices of language measurement, test reliability and validity, test construction, achievement tests, attitude tests, language proficiency tests, authentic assessment, designing appropriate assessments based on the range of student language abilities, using test results to improve language learning and instruction.

466 379 การสอนอานและเขยนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Teaching English Reading and Writing) หลก และทฤษฎการสอนอาน-เขยนภาษาองกฤษ กระบวนการอาน-เขยน การพฒนา ทกษะการอาน-เขยนโดยใชกลวธและเทคนคแบบตาง ๆ เพอน าไปปรบใชในการสอนอาน-เขยน ภาษาองกฤษ Principles and theories in teaching English reading and writing, process of reading and writing, the development of reading and writing skills by using various strategies and techniques that can be applied to teaching English reading and writing.

มคอ. 2

53

466 381 ภาษาองกฤษธรกจ 2(2-0-4) (English for Business) ทกษะการฟง พด อาน เขยนภาษาองกฤษ ทใชในการตดตอธรกจประเภทตาง ๆ ผาน ชองทางการสอสาร โดยเนนการสอสารในปจจบน English Business communication skills of listening, speaking, reading, and writing, usage in a variety of businesses via communication channels with emphasis on modern communication media. 466 382 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยว 2(2-0-4) (English for Tourism) ภาษาองกฤษทใชในการทองเทยวทงส าหรบผใหบรการและผบรโภค ศกษาสถานท ทองเทยว ฝกอบรมภาษาองกฤษเพอบรการแกพนกงาน A study of the English language for tourism for both service provider and consumers, a study of tourist attractions, training English for travelling staff. 466 383 วจยการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Research in English Language Teaching) ระเบยบวธวจยตางๆ ในสาขาการสอนภาษาองกฤษทงการวจยเชงปรมาณและคณภาพ โดยเนนการตงค าถามการวจย การก าหนดวตถประสงค การตงสมมตฐาน การศกษาเอกสารและ งานวจยทเกยวของ การก าหนดเครองมอและการพฒนาเครองมอ การวเคราะหขอมล การเขยน รายงาน การสรปและอภปรายผลการวจย รวมถงการท าวจยในชนเรยนและการประเมนงานวจย สาขาการสอนภาษาองกฤษ Research methods in English teaching education: quantitative and qualitative approaches, setting research problems, objectives, hypotheses, and analysis of literature review and related studies, research tool development, data analysis, research report writing, research summary and discussion, conducting classroom research, and evaluation of research studies.

มคอ. 2

54

466 384 การเตรยมสอบภาษาองกฤษเพอศกษาตอและสมครงาน 3(3-0-6) (English Examination Preparation for Further Studies and Job Applications) ทกษะพนฐานเพอการเตรยมสอบวดความสามารถทางภาษา เชน TOEFL, TOEIC, IELTS, FCE และเตรยมภาษาเ พอการสมครงาน ฝ กการท าขอสอบ เรยนรทกษะและ องคประกอบทางภาษาในขอสอบ วดความสามารถทางภาษา ศกษากลยทธในการท าขอสอบ ภาษาองกฤษ ฝกอาน เขยนขอมลทมประโยชนตอการสมครงาน เขยนจดหมายสมครงาน การ โทรศพท นดหมาย ตลอดจนการฝกกลยทธในการสอบ Basic skills for English proficiency tests , such as TOEFL, TOEIC, IELTS, FCE and for job applications, examination practice, skills and components of language in tests, strategies in taking an English test, practice of reading and writing useful information for job applications, correspondence, telephoning, making appointments, and practice of test-taking strategies.


(Academic English Writing)

โครงสรางและศพททเหมาะสม พฒนาการเขยนทถกตอง ฝกทกษะการแกไขงานเขยน

ฝกเขยนเรยงความเชงวชาการในระดบมหาวทยาลย ฝกการเขยนเชงบรรยาย เขยนชกจง

เขยนโดยการเปรยบเทยบเนอหาสาระ และเขยนแสดงความคดเหน

Structure and proper vocabulary use, development of accurate writing,

practice of editing skills, writing practice of academic essays at tertiary level,

practice of descriptive writing, persuasive writing, comparative writing and

expressing opinions.

466 451 ภาษาศาสตรประยกตเบองตน 3(3-0-6) (Introduction to Applied Linguistics) ธรรมชาตของภาษา เสยง ค า ความหมาย โครงสรางภาษา และสาระทเกยวของกบการ เรยนรภาษา เพอเปนแนวทางเบองตนในการศกษาภาษา เนนศกษาหวขอทางภาษาศาสตรทคร สอนภาษาองกฤษจะน าไปใชในการเรยนการสอน The nature of language, phonology, morphology, semantics, and syntax, language acquisition as a basic approach for language learning, focusing on the topics applied for English language teaching and learning.

มคอ. 2

55

466 452 ภาษากบสงคม 2(2-0-4) (Language and Society) ภาษากบสงคม โดยเฉพาะอยางยงในประเดนทเกยวกบภาษา และการปฏสมพนธ กนกบสงคม ความหลากหลายของการใชภาษาในแตละสงคม และภมภาค ทวภาษา และ สถานภาพของภาษาทไมใชเปนภาษาหลก Language and society with particular reference to language and social interaction, regional and social variation in language use, bilingualism and the status of minority languages. 466 453 การเรยนรภาษาองกฤษ และแรงจงใจ 2(2-0-4) (English Language Learning and Motivation) ทฤษฎการเรยนรภาษาองกฤษเปนภาษาตางประเทศและ/หรอภาษาทสอง แรงจงใจ และปจจยทมอทธพลตอการเรยนรภาษาองกฤษเปนภาษาตางประเทศและ/หรอภาษาทสองและ งานวจยทเกยวกบแรงจงใจในบรบททางการเรยนรภาษาองกฤษเนนการน าไปใชกบการเรยนร ภาษาองกฤษ Theories of EFL/ ESL learning; motivation and factors affecting motivation in EFL/ ESL learning; contemporary research on motivation in language learning with emphasis on implications for EFL/ESL learning contexts. 466 454 การรภาษาตางประเทศและภาษาทสอง 3(3-0-6) (Foreign and Second Language Acquisition) ทฤษฎการรภาษา เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางของการเรยนรภาษาแม และภาษาทสอง เรยนรขนตอนในการรและการเรยนรภาษาองกฤษเปนภาษาตางประเทศ Theories of language acquisition, similarities and differences of first language and second language acquisition, stages in knowing and acquiring English as a foreign language.

มคอ. 2

56

466 476 สมมนาการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

(Seminar in English Language Teaching)

ทฤษฎ และหลกการทางการเรยนการสอนภาษาองกฤษ วเคราะห สงเคราะหปญหาทพบ

ในการเรยนภาษาองกฤษในโรงเรยน การใชสอ การประเมนผล ศกษาแนวทางการแกไขปญหา

ตลอดจนแสดงนวตกรรมใหม ๆ ทางการสอนภาษา

มการศกษานอกสถานท

Theoretical and practical aspects of English language teaching; problem

analysis and synthesis while teaching English; using teaching materials; evaluation;

problem solving; implementation of English teaching innovation.

Field trip required.


(English for Elementary School Teachers)

ความหมาย ความร มโนทศนเกยวกบการใชภาษาองกฤษเพอการสอสาร ภาษาและ

วฒนธรรมภาษาองกฤษทสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอน ความสมพนธของภาษาองกฤษกบ

ชมชนและโลก ทศนคตทมตอภาษาองกฤษส าหรบครประถมศกษา หลกสตรภาษาองกฤษระดบ

ประถมศกษา วธการสอนภาษาองกฤษระดบประถมศกษา สอการเรยนการสอน การวดและ

ประเมนผล และฝกปฏบตการสอน

Meanings, knowledge, concepts of communicative English, English

language and culture which relate to other learning areas, relationship of English

between communities and the world, elementary school teachers’ perspectives

toward English, English curriculum, methods of teaching English for elementary

school, instructional materials, assessment and evaluation and teaching practice.

มคอ. 2

57

466 480 การพฒนานวตกรรมการสอนภาษาองกฤษเพอชมชนทองถน 3(3-0-6)

(Development of Innovations in English Language Teaching for Local Communities) การวางแผนพฒนาหลกสตรหรอวธสอนภาษาองกฤษตามความตองการจ าเปนของชมชน ทองถน และผลตนวตกรรมตามแนวคด ทฤษฎ หรอเทคโนโลยสมยใหม โดยมวตถประสงค เพอใหชมชนมสวนรวมในการพฒนาศกยภาพของทองถนในดานอตลกษณ วฒนธรรม และความ มนคงทางเศรษฐกจ มการศกษานอกสถานท Curriculum development or development of methods of English teaching to meet community needs; production of innovation in accordance with concepts, theories or new technology in order to enable local communities to participate in developing its uniqueness, culture and economic stability. Field trip required.

466 482 การสอสารขามวฒนธรรมส าหรบครสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) (Cross Cultural Communication for English Teachers) การวเคราะห และเปรยบเทยบวฒนธรรมไทยกบชนชาตทมภาษาองกฤษเปนภาษาแม หรอใชภาษาองกฤษเปนภาษาทางการ และชนชาตอน เพอเรยนรและประยกตใชในการสอสาร ขามวฒนธรรมและการเรยนการสอนภาษาองกฤษ A cultural analysis and comparison of Thai and other nations with English as second language for cross cultural communication and better learning and teaching English.

466 501 ปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 1 6(0-18-0) (English Teaching I) เงอนไข: โดยความยนยอมของสาขาวชา การฝกปฏบตการสอนวชาภาษาองกฤษในสถานศกษาเปนระยะเวลา 1 ภาคเรยน การจดการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนรเพอน าผลไปใชในการพฒนาผเรยน การวจย เพอการประเมนปรบปรงและพฒนาผเรยน การแลกเปลยนเรยนรแบงปนความรในการสมมนา การศกษา รวมถงปฏบตงานอนตามภารกจครทไดรบมอบหมาย Teaching practice in an educational institution for a period one semester; learning management; assessment and evaluation of learning for improvement of learners; research for evaluating, improving, and developing learners; sharing and learning in educational seminars; practice in other assignment duties.

มคอ. 2

58

466 502 ปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 2 6(0-18-0) (English Teaching II) การฝกปฏบตการสอนวชาภาษาองกฤษในสถานศกษาเปนระยะเวลา 1 ภาคเรยน การจดการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร เ พอน าผลไปใชในการพฒนาผ เรยน การแลกเปลยนเรยนรแบงปนความรในการสมมนาการศกษา รวมถงปฏบตงานอนตามภารกจคร ทไดรบมอบหมาย Teaching practice in an educational institution for a period one semester; learning management; assessment and evaluation of learning for improvement of learners; sharing and learning in educational seminars; practice in other assignment duties.

467 216 การศกษากบสงแวดลอม 2(2-0-4) (Education and Environment)

บทบาทและความสมพนธของการศกษากบสงแวดลอม อทธพลสงแวดลอมทมตอการศกษา และการศกษาทมอทธพลตอการเปลยนแปลงสงแวดลอม Roles and relationship between education and environment, the influences of environment on education and influences of education on environmental changes.

467 261 การพฒนาวชาชพคร 2(2-0-4) (Professional Development for Teachers)

สภาพงานคร ความส าคญของคร คณลกษณะของคร มาตรฐานวชาชพคร จตวญญาณของความเปนคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพครอยางตอเนอง กฎหมายทเกยวของกบครและวชาชพคร มความรและความเขาใจในเนอหาวชาทสอน กลยทธการสอนและปฏสมพนธระหวางครกบผเรยน ความสามารถในการแสวงหาและเลอกใชขอมล วเคราะห สงเคราะห สรางสรรคสงใหมเพอพฒนาศกยภาพของผเรยน Teacher’s work, importance of teachers, characteristics of teachers, standard of teaching profession, spiritual consciousness of teachers, management of teacher’s knowledge, continuous progress and development of teaching profession, laws related to teachers and teaching profession, knowledge and understanding of subject content, teaching strategies, teacher- learner relationship, ability for data search and selection for analyze, synthesis, and creating innovation to improve learners potentials.

มคอ. 2

59

467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร 2(2-0-4) (Moral Ethics and Code for Teachers)

หลกธรรมาภบาล คณธรรม จรยธรรมวชาชพคร และจรรยาบรรณวชาชพครทครสภาก าหนด การปฏบตตนเปนแบบอยางทด จตส านกสาธารณะ ความซอสตยสจรต เสยสละตอสงคม การปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพ Principles of good governance, morals, ethics, and code of conduct for teachers, teacher’s ethics as set by The Teacher’s Council of Thailand, being good models, honesty dedication to society, following professional ethics.

467 357 ลกเสอ เนตรนาร สามญรนใหญและวสามญ 2(1-2-3) (Senior and Rover Scouts)

ประวตความเปนมาของกจการลกเสอโลก และลกเสอไทย พระราชบญญตลกเสอ หลกสตรวชาลกเสอ เนตรนารสามญรนใหญและวสามญ การจดตงและบรหารจดการกองลกเสอ การจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร สามญรนใหญและวสามญในโรงเรยนมธยมศกษา

มการฝกปฏบตการนอกสถานท History of the world and Thai scout; act on scout; curriculum of senior and rover scouts; establishment and management division of scout; senior and rover scouts activities in secondary schools.

Field trip and training required. 467 359 กฎบตรอาเซยนทางมรดกวฒนธรรม 2(2-0-4) (ASEAN Decoration on Cultural Heritage)

ประวตความเปนมา เปาหมายและวตถประสงค หลกการพนฐาน กฎบตรอาเซยน ประชาคมอาเซยน ประชาคมการเมองความมนคงอาเซยน ประชาคมสงคมและวฒนธรรมอาเซยน ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน ประชาคมอาเซยนกบความรวมมอกบภมภาคอน ๆ ไทยกบบทบาทดานตาง ๆ ในอาเซยน และผลกระทบจากการรวมตวเปนประชาคมอาเซยน History of the ASEAN community, goals and objectives, basic principles, ASEAN charters, ASEAN Political-Security Community (APSC) , ASEAN Socio-Cultural Community (ASCC) , ASEAN Economic Community (AEC) , ASEAN community and cooperation with other regions, different roles of Thailand in ASEAN and impact of the ASEAN community.

มคอ. 2

60

467 464 จรยศกษา 3(2-2-5) (Moral Education)

ความหมาย ลกษณะ ขอบขาย ทมา ความส าคญของคานยม จรยศาสตร และจรยธรรม องคประกอบของคานยม และหลกจรยธรรม ปญหาทางจรยธรรม ทรรศนะของคานยมและจรยธรรมในบรบทศาสนา สงแวดลอม สงคม วฒนธรรม และความเปนพลเมอง รปแบบและวธการพฒนาคานยมและจรยธรรม ตลอดจนออกแบบและฝกปฏบตการปลกฝ งและสรางเสรมคานยมและจรยธรรม

มการศกษานอกสถานท Meanings, characteristics, scope, background, importance of values, ethics and morals, components of values and morals; moral problems, attitudes of values and morals in contexts of religion, environments, society, culture, and citizenship; patterns and approaches to developing values and morals, and design and practice of cultivation of values and morals.

Field trips required. 468 101 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และสอสารการศกษา 3(2-2-5) (Information and Communication Technology and Innovation for Education)

หลกการ แนวคด การออกแบบ การประยกตใช และการประเมนสอ นวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร การใชนวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา ปฏบตการออกแบบ สราง ประยกต แหลงเรยนร เครอขายการเรยนร การน าไปใชและประเมนสอนวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร Principles, concepts, designs, application and evaluation of media and information technology innovation for learning; use of innovation and information technology for education: designing, creating and applying learning resources and networks; Implementation and evaluation of media and information technologies for learning.

469 100 การศกษาตลอดชวต 3(3-0-6) (Lifelong Education)

แนวคดเกยวกบการศกษาตลอดชวต รวมถงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย การจดกระบวนการเรยนรตามแนวคดการศกษาตลอดชวตและการจดการศกษาในชมชน โดยเนนการศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศย เครอขายการเรยนร การใชภมปญญาทองถน รปแบบการจดการศกษา ตาม พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต Concepts of lifelong education including formal, non- formal, and informal education; Learning process management following the concepts of lifelong education and education for community with an emphasis on non- formal and informal education; Learning network; application of local wisdom, types of educational patterns according to National Education Act.

มคอ. 2

61

469 151 การศกษาตามอธยาศย 2(2-0-4) (Informal Education)

เปาหมายและวตถประสงคของการศกษาตามอธยาศย รปแบบ ลกษณะและวธการจดการศกษาตามอธยาศย ทจดโดยองคกรตาง ๆ ทงของ รฐ เอกชน บคคล ชมชน สอมวลชน และแหลงการเรยนรตาง ๆ การเชอมโยงการศกษาตามอธยาศยกบการศกษาในระบบและการศกษานอกระบบ รวมทงการวเคราะหโครงสรางในภาพรวมตามแนวคดการศกษาตลอดชวต Goals and objectives of informal education, patterns, characteristics, and management of informal education organized by government, private organizations, individuals, communities, mass media and other learning resources; the integration of informal education, formal education and non- formal education; structural analysis based on the concept of lifelong education.

469 252 กระบวนการเรยนรเชงสรางสรรค 2(1-2-3) (Creative Learning Processes)

แนวคด ทฤษฎของการเรยนร หลกการและกระบวนการเรยนรเชงสรางสรรคกระบวนของความคดเชงสรางสรรค การจดการเรยนรอยางสรางสรรคและการจดการเรยนรเพอใหเกดความสรางสรรค วธการเรยนรทพฒนาทกษะการคดเชงสรางสรรค ตวอยางการจดกจกรรมการเรยนรเชงสรางสรรคในแหลงเรยนรตาง ๆ มการศกษานอกสถานท Concepts and theories of learning; principles and processes of creative learning; creative thinking processes, creative learning management and learning for creation, methods of learning to develop creative thinking skills, examples of creative learning activities from various learning sources. Field trip required.

469 280 ภมปญญาทองถนเพอการศกษา 2(1-2-3) (Local Wisdom for Education)

ลกษณะและความส าคญของภมปญญาทองถนของไทย ขมทรพยภมปญญาทองถนไทยแขนงตาง ๆ การศกษาภมปญญาทองถน กระบวนการเรยนร และการถายทอดภมปญญาทองถน การน าภมปญญาทองถนมาสรางเครอขายการเรยนรและสงเสรมการมสวนรวมในการจดการศกษา มการศกษานอกสถานท Characteristics and importance of local wisdom of Thailand, various types of valued local wisdom, study of local wisdom, processes of learning and passing on the local wisdom, the use of local wisdom to establish learning networks and promoting participation in education management.

Field trips required.

มคอ. 2

62

470 206 เดกและวฒนธรรมรวมสมย 2(1-2-3) (Children and Contemporary Culture)

วฒนธรรมรวมสมยในศตวรรษท 21 ทสงผลตอเดก ประเดนเกยวกบเดกทถกน าเสนอในวฒนธรรมรวมสมย ไมวาจะเปนพฒนาการ เพศสภาพ ครอบครว โรงเรยน ชมชน ศาสนา หรอคานยมตาง ๆ การใชเนอหาทปรากฏในวฒนธรรมรวมสมยทงจากเพลง ภาพยนตร นตยสาร หนงสอ การตน กฬา ของเลน เกม เครองแตงกาย และอาหารเครองดม ในฐานะเครองมอการเรยนรทมประสทธภาพของเดกอยางบรณาการ Effects of contemporary culture in the 21 st century on children ; the representation of ch i l d r en ’ s i s s u e s i n contemporary c u l t u r e in aspects of development, gender, families, schools, communities, religions, or values ; using content from contemporary culture through music, films, magazines, books, comics, sports, toys, games, clothing , and food/drinks as effective tools for children’s integrated learning.

470 314 รอยตอทางการศกษา 1(1-0-2)

(Educational Transitions) ชวงรอยตอส าคญของผเรยนในระบบการศกษาไทย ทงระดบอนบาล ประถมศกษา มธยมศกษา และระดบอดมศกษา ปจจยทกระทบตอการเรยนรของผเรยน การออกแบบนโยบาย โครงการ และรปแบบการเรยนการสอนเพอชวยผเรยนในชวงรอยตอทางการศกษาตาง ๆ Major transitional points of students in Thailand’s education system including early childhood education, elementary education, secondary education, and higher education, factors that affect students’ learning performance, designs of policies, projects, and instructional models to help students transition more successfully.

471 313 ลกเสอ เนตรนาร ส ารองและสามญ (Cub Scouts and Scouts)

2(1-2-3)

ประวตความเปนมาของกจการลกเสอโลก และลกเสอไทย พระราชบญญตลกเสอ หลกสตรวชาลกเสอ เนตรนาร ส ารองและสามญ การจดตงและบรหารจดการกองลกเสอ การจดกจกรรมลกเสอ เนตรนาร ส ารองและสามญในโรงเรยนประถมศกษา

มการการฝกปฏบตการนอกสถานท History of the world and Thai scout, act on scout, curriculum of cub scouts,

and scouts, establishment and management division of scout, cub scouts and scouts activities in elementary schools.

Field trip and training required.

มคอ. 2

63

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม ความคาดหวงในผลการเรยนรประสบการณภาคสนามของนกศกษามดงน (1) ทกษะในการฝกปฏบตการสอนจากสถานศกษา ตลอดจนมความเขาใจในหลกการ ความจ าเปนในการเรยนรทฤษฎมากยงขน และการประยกตใชทฤษฎเหลานนในชนเรยนจรง (2) บรณาการความรทเรยนมาเพอน าไปแกปญหาในการท างานไดอยางเหมาะสม นอกจากงานสอนแลวยงมงานธรการ งานกจการนกเรยน งานพฒนาตนและสงคม จดท าโครงการพฒนาประสบการณวชาชพคร และท าวจยในชนเรยน (3) มมนษยสมพนธและสามารถท างานรวมกบผอนไดด (4) มระเบยบวนย ตรงตอเวลา และเขาใจวฒนธรรมองคกร ตลอดจนสามารถปรบตวใหเขากบสถานประกอบการได (5) มความกลาในการแสดงออก และน าความคดสรางสรรคไปใชประโยชนในงานได

4.2 ชวงเวลา ชนปท 5 ภาคการศกษาตน และภาคการศกษาปลาย

4.3 การจดเวลาและตารางสอน

ลกษณะการฝกปฏบตภาคสนาม จ านวนชวโมง ฝกทกษะการสอนภาษาองกฤษ 300 ชวโมง (20 ชวโมงตอสปดาห)

ฝกทกษะการท าวจยในชนเรยน 150 ชวโมง (10 ชวโมงตอสปดาห)

ฝกทกษะการท างานธรการ งานปกครอง และงานพฒนาสถานศกษาอนๆ

150 ชวโมง (10 ชวโมงตอสปดาห)

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 5.1 ค าอธบายโดยยอ หลกสตรก าหนดใหนกศกษาท าโครงงาน/งานวจย ในประเดนปญหาปจจบนทนกศกษาสนใจ หรอประเดนทเปนประโยชนตอสถานประกอบการ สามารถอธบายทฤษฎทน ามาประยกตในการท าโครงงาน /งานวจย มขอบเขตโครงงาน/งานวจย ทสามารถท าส าเรจภายในระยะเวลาทก าหนดภายใตการแนะน าของอาจารยทปรกษา 5.2 มาตรฐานผลการเรยนร นกศกษามความรความเขาใจในกระบวนการวจยอยางเปนระบบ สามารถท าวจยเบองตน และเขยนรายงานผลการวจยเพอน าเสนอสสงคมได 5.3 ชวงเวลา ชนปท 5 ภาคการศกษาตน และภาคการศกษาปลาย 5.4 จ านวนหนวยกต นบรวมเปนภาระงานในรายวชาฝกประสบการณวชาชพ จ านวน 6 หนวยกต ตอภาคการศกษา

มคอ. 2

64

5.5 การเตรยมการ (1) มการแตงตงอาจารยทปรกษาโครงการใหนกศกษาเปนรายบคคล (2) มการก าหนดชวโมงใหค าปรกษา (3) อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการเลอกหวขอและกระบวนการศกษาคนควา (4) มตวอยางโครงงานใหศกษา 5.6 กระบวนการประเมนผล (1) ผสอนและผเรยนก าหนดหวขอ และเกณฑ/มาตรฐานการประเมนผลรายวชา (2) ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าโครงงาน/งานวจย จากรายงานทไดก าหนดรปแบบการน าเสนอตามระยะเวลา (3) ผเรยนประเมนผลการเรยนรของตนเองตามเกณฑทก าหนด (4) ผสอนประเมนผลการเรยนรของตนเองตามเกณฑทก าหนด (5) ผสอนและผเรยนประเมนผลการเรยนรรวมกน (6) ผเรยนน าเสนอผลการศกษาและรบการประเมนโดยผสอนประจ ารายวชาทกคนซงเขารวมฟงการน าเสนอผลการศกษา (7) ผประสานงานรายวชาน าคะแนนทกสวนเสนอขอความเหนชอบจากอาจารยประจ าวชา ทกคน ผานคณะกรรมการหลกสตรและคณะกรรมการประจ าคณะ

มคอ. 2

65

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา นกศกษาสาขาวชาภาษาองกฤษ คณะศกษาศกษาศาสตรจะไดศกษาความร ทงดานทกษะภาษาองกฤษ ทฤษฎ และวธสอนภาษาองกฤษ นอกจากน ยงจะไดรบความรดานบคลกภาพ ดานจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ ดานภาวะผน า ความรบผดชอบ และมวนยในตนเอง และดานความคดสรางสรรค เพอสรางการเรยนรและพฒนาตนเอง ชมชน และสงคม

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

ดานบคลกภาพ 1. สอนเรองการสรางความเชอมนในตนเอง เนองจากเปนบคลกภาพอยางแรกทส าคญตอการเรยนรภาษาองกฤษ หากนกศกษาซงจะเปนครในอนาคตไมมความเชอมนทจะสอสารภาษาองกฤษยอมจะเปนครภาษาองกฤษทดไมได อาจารยผสอนจะสรางความเชอมนใหนกศกษาโดยการใหโอกาสในการฝกทกษะภาษาตลอดเวลาโดยการสอสารดวยภาษาองกฤษ เปดโอกาสใหนกศกษาไดใชภาษาองกฤษตลอดการเรยนการสอนอยางตอเนอง 2. สอนเรอง การแตงกายทถกตองเหมาะสมตอการเปนคร เทคนคการเจรจาสอสาร การมมนษยสมพนธทด และการวางตวในการท างาน เชนในรายวชาทนกศกษาตองจดโครงการอนจะตองขอความรวมมอกบหนวยงานหรอบคลากรทเกยวของไดแก ภาควชาหรอคณะเพอขออนมต ฝายสถานท ฝายอปกรณโสต ฝายยานพาหนะ เปนตน นอกจากนยงมกจกรรมปจฉมนเทศกอนทนกศกษาจะส าเรจการศกษา

ดานจรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

1. รายวชาหนงทนกศกษาคณะศกษาศาสตรทกคนตองเรยน ใหความรถงผลกระทบตอสงคมและขอกฎหมายทเกยวของในวชาชพคร 2. ปลกฝงเรองความรบผดชอบตอเยาวชนหรอผ เรยนของนกศกษาในอนาคต 3. นอกจากน ผสอนวชาอนๆ ไดสอนหรอจดกจกรรมทเสรมสรางจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพในชนเรยนอกดวย

ดานภาวะผน า ความรบผดชอบ และมวนยในตนเอง

1. ก าหนดใหมรายวชาซงนกศกษาตองท างานเปนกลม และมการก าหนดหวหนากลมในการท ารายงาน ตลอดจนก าหนดใหทก

มคอ. 2

66

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา คนมสวนรวมในการน าเสนอรายงาน เพอฝกใหนกศกษาไดสรางภาวะผน าและการเปนสมาชกกลมทด 2. มกจกรรมนกศกษาทมอบหมายใหนกศกษาหมนเวยนกนเปนหวหนาในการด าเนนกจกรรม เพอฝกใหนกศกษามความรบผดชอบ 3. มกตกาทจะสรางวนยในตนเอง เชน การเขาเรยนตรงเวลา เขาเรยนสม าเสมอ การมสวนรวมในชนเรยน เสรมความกลาในการแสดงความคดเหน นกศกษาตองยอมรบผลในการกระท าของตนเองเสมอ

ดานความคดสรางสรรค 1. สอดแทรกและชใหเหนถงคณคาและความงามของศลปะและวฒนธรรมระหวางการสอน 2. ใหนกศกษาเรยนรวฒนธรรมตางชาตจากเนอหาทปรากฏในต าราเรยน 3. ใหนกศกษาตระหนกในคณคาและความส าคญของภมปญญาไทยดานการใชและการสรางสรรคภาษา 4. เปดโอกาสใหผเรยนไดเขารวมกจกรรม/ชมการแสดงตาง ๆ ทมความหลากหลายและนาสนใจ หรอศกษาจากศลปวตถหรอสถานทจรง 5. อาจเชญผรทางภมปญญาไทยทองถนมาบรรยายเสรม 6. สอนเนอหาทางดานการสรางสรรคทเปนองคความรใหม ๆ ในปจจบน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 หมวดวชาศกษาทวไป 2.1.1 ดานคณธรรม จรยธรรม 2.1.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) มวนย เคารพกฎระเบยบขององคกรและสงคม 2) ตรงตอเวลาและมความรบผดชอบ 3) มความซอสตยสจรต 4) มความส านกในตน เขาใจผอน และเขาใจโลก 5) มความเสยสละ และมจตสาธารณะ 6) สามารถแกปญหาดวยสนตวธ โดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม

มคอ. 2

67

2.1.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม 1) อธบายใหเหนคณคาและความส าคญของการมวนย การเคารพกฎระเบยบ การมจตส านก ทซอสตยตอหนาท ชใหเหนโทษของการทจรต 2) ก าหนดกฎเกณฑและขอปฏบตตาง ๆ ในการเรยนการสอนรวมกนเพอสงเสรมใหนกศกษาเปนผมวนย เชน การเขาหองเรยน การสงงาน และการอยรวมกนในหมคณะ 3) ปลกฝงเรองหนาทความรบผดชอบ และคณธรรม จรยธรรม โดยสอดแทรกและยกตวอยางจากเรองทอานในชนเรยน รวมทงจากขาวสารและสถานการณทก าลงเกดขนในชวงเวลานน 4) ใหนกศกษามความตระหนกถงความส าคญของความซอสตยในงานคนควา และตกเตอนนกศกษาใหเหนขอเสยของการลอกเลยนผลงานของผอน รวมถงสอนวธการทถกตองในการอางองผลงานของผอน 5) ยกตวอยางเพอชใหเหนความส าคญของการมส านกในตนเอง การเขาใจผอนและการเขาใจโลก 6) สงเสรมใหนกศกษาท างานเปนกลมเพอสาธารณะ จดกจกรรมรวมกบชมชน/องคกรภายนอก 2.1.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรมและจรยธรรม 1) ประเมนจากการเขาชนเรยนและสงงานทไดรบมอบหมายใหตรงเวลา ความซอสตยในการสอบ 2) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมของนกศกษาในดานตาง ๆ ในชนเรยน เชน การตรงตอเวลา ความซอสตย การมสวนรวมและการใหความรวมมอในการท ากจกรรมตาง ๆ 3) ประเมนจากการตรวจผลงาน กระดาษค าตอบและงานทนกศกษาไดรบมอบหมาย 4) ประเมนจากการแสดงความคดเหนและทศนคตตาง ๆ ในการสอบ 5) ประเมนจากกจกรรม/โครงการ 2.1.2. ดานความร 2.1.2.1 ผลการเรยนรดานความร 1) มความรอบร มโลกทศนและวสยทศนทกวางไกล 2) มความใฝร และสามารถแสวงหาความรไดดวยตนเอง 3) สามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวต และพฒนาสงคม 2.1.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร 1) บรรยายเนอหาความร ฝกทกษะในดานตาง ๆ ตลอดจนกระตนใหคดวเคราะห สงเคราะหและแลกเปลยนแสดงความคดเหนในประเดนตาง ๆ ภายในชนเรยน 2) ใชเทคนคการสอนทหลากหลายโดยใหความรดานหลกการ/ทฤษฎ และเนนการปฏบต ตลอดจนการประยกตในสถานการณตาง ๆ

มคอ. 2

68

3) อาจจดใหมการเรยนรจากสถานการณจรงโดยการเชญวทยากรบรรยายพเศษ หรอศกษาดงาน 4) แนะน าต าราและสงเสรมใหนกศกษาคนควาหาความรดวยตนเองนอกหองเรยนในประเดนตาง ๆ และน ามาแลกเปลยนเรยบรกบเพอน ๆ ในชนเรยน 2.1.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร 1) ประเมนผลตามสภาพจรง จากแบบฝกหด แบบทดสอบ การสอบ รายงาน การปฏบตงาน และการมสวนรวมในชนเรยน 2) ประเมนจากผลการจดกจกรรมเสรมหลกสตรตาง ๆ 3) ประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปรายในชนเรยน 2.1.3. ดานทกษะทางปญญา 2.1.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) มความคดสรางสรรค 2) มทกษะการคด และสามารถวางแผนอยางเปนระบบ 3) รจกวเคราะหและแกปญหาตาง ๆ โดยใชปญญา 2.1.3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) ใหนกศกษาฝกใชความคดสรางสรรคน าเสนอเปนงานเขยน เรยงความ และฝกพดในโอกาสตาง ๆ 2) กระตนใหนกศกษาคด วเคราะหจากสถานการณตาง ๆ ทงทปรากฏในหนงสอเรยนและในชวตประจ าวน 3) จดกจกรรมการสอนทเปดโอกาสใหนกศกษาศกษาคนควาดวยตนเอง และมสวนรวมในการอภปราย 4) กระตนใหนกศกษารจกตงค าถามและแสวงหาค าตอบ 2.1.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) ประเมนจากการท าแบบฝกหด การสอบ รายงานและการฝกพดหรอ การอภปรายในชนเรยน 2) ประเมนจากการสงเกตพฒนาการพฤตกรรมในชนเรยน 3) ประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปราย 2.1.4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.1.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) มความเขาใจพนฐานของการอยรวมกนในสงคม 2) มภาวะการเปนผน า และเขาใจบทบาทการเปนสมาชกทดในกลม 3) มมนษยสมพนธทดกบผอน 4) มความรบผดชอบตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม

มคอ. 2

69

2.1.4.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) บรรยายชใหเหนคณคาและความส าคญของความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2) สงเสรมใหเกดบรรยากาศการท างานเปนกลม 3) จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนมปฏสมพนธระหวางกนใน ชนเรยน 4) จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการท างานเปนกลมเพอฝกภาวการณเปนผน าและผตาม 2.1.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) ประเมนจากผลงานทเปนผลมาจากการท างานกลม การพดน าเสนองานตามกลมทไดรบมอบหมาย 2) ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมจากการมสวนรวมในการเรยนร ในชนเรยน 3) ประเมนจากการสงเกตการท างานรวมกนของนกศกษาในหองเรยน ในการรวมกลม 2.1.5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2.1.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มความสามารถในการสอสารและใชภาษาไดอยางมประสทธภาพ 2) มความสามารถในการใชและรจกเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเหมาะสม 3) มความสามารถวเคราะหเชงตวเลขและการจดการขอมล 2.1.5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) จดกจกรรมในชนเรยน เพอเปดโอกาสใหผเรยนฝกปฏบต และพฒนาทกษะ ในการสอสาร 2) แนะน าสอการเรยนรตาง ๆ เพอใหผเรยนสามารถฝกฝนดวยตนเองนอกเวลา 3) แนะน าการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ ในการคนขอมลสารสนเทศอยางมระบบ 4) ก าหนดหวขอองคความรใหนกศกษาคนควาและน าเสนอ

มคอ. 2

70

2.1.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) ประเมนจากแบบฝกหด แบบทดสอบ และการฝกปฏบต 2) ประเมนจากการน าเสนอความคด รายงาน 3) ประเมนจากการดการอางอง บรรณานกรม 2.1.6. ดานศลปะและการสรางสรรค 2.1.6.1 ผลการเรยนรดานศลปะและการสรางสรรค 1) ตระหนกและชนชมในคณคาและความงามของศลปะและวฒนธรรมของไทยและสากล 2) มความร ความเขาใจ และสบสานภมปญญา 3) มวสยทศนทน าไปสการสรางสรรค 2.1.6.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานศลปะและการสรางสรรค 1) สอดแทรกและชใหเหนถงคณคาและความงามของศลปะและวฒนธรรมระหวางการสอน 2) ใหนกศกษาเรยนรวฒนธรรมตางชาตจากเนอหาทปรากฏในต าราเรยน 3) ใหนกศกษาตระหนกในคณคาและความส าคญของภมปญญาไทยดานการใชและการสรางสรรคภาษา 4) เปดโอกาสใหผ เรยนไดเขารวมกจกรรม/ชมการแสดงตาง ๆ ทมความหลากหลายและนาสนใจ หรอศกษาจากศลปวตถหรอสถานทจรง 5) อาจเชญผรทางภมปญญาไทยทองถนมาบรรยายเสรม 6) สอนเนอหาทางดานการสรางสรรคทเปนองคความรใหม ๆ ในปจจบน 2.1.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานศลปะและการสรางสรรค 1) ประเมนจากการวเคราะหผลสมฤทธทางการศกษาตลอดทงภาค 2) ประเมนจากการสงเกตการทนกศกษามสวนรวมแสดงความคดเหน และอภปราย ในชนเรยน 3) ประเมนจากการน าเสนอความคด จากรายงานทนกศกษาน าเสนอ

มคอ. 2

71

2.2 หมวดวชาเฉพาะ 2.2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม นกศกษาตองมคณธรรม จรยธรรม บนมาตรฐานการเรยนร ดงตอไปน 2.2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) มคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร เชน กลยาณมตรธรรม 7 2) มจรรยาบรรณวชาชพคร ทก าหนดโดยองคกรวชาชพ คอ ครสภา 3) มความใฝรและเปนแบบอยางทดในการสอนในวชาภาษาองกฤษ 2.2.1.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) สอดแทรกคณธรรม จรยธรรม 2) ปลกฝงคณธรรม จรยธรรมใหนกศกษามความซอสตยสจรต โดยไมทจรต ในการสอบ ไมคดลอกงานผอน 3) ปลกฝงใหนกศกษามวนยและมความรบผดชอบตอตนเองและสงคม โดยแตงกายถกระเบยบ เขาเรยนตรงเวลา มเวลาเรยน 80% และปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายอยางครบถวน 4) ฝกใหท างานรวมกบผอนโดยการท างานกลม 2.2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 1) ประเมนจากปรมาณการทจรตในการสอบและงานทไดรบมอบหมาย 2) ประเมนจากการเขาชนเรยน การสงงานตามระยะเวลาทก าหนดและการ เขารวมกจกรรม 3) ประเมนจากความรบผดชอบในการปฏบตงานทไดรบมอบหมาย 4) ประเมนจากพฤตกรรมทแสดงออกของนกศกษาตอผอนทงในและนอกชนเรยน

2.2.2 ดานความร นกศกษาตองมความรความเขาใจหลกการ/ทฤษฎทเกยวกบสาขาวชาการสอนภาษาองกฤษและสาขาวชาชพเพอใชประกอบอาชพและพฒนาสงคม บนมาตรฐานความรดานวชาการทครอบคลมสงตอไปน 2.2.2.1 ผลการเรยนรดานความร 1) มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการศกษา ปรชญาการศกษา วชาชพคร ความเปนคร การบรหารการศกษาและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาในแตละระดบการศกษาและวชาเอก 2) มความร ความเขาใจเกยวกบจตวทยาพฒนาการและการเรยนร จตวทยาการศกษา จตวทยาครส าหรบการจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก 3) มความสามารถในการออกแบบและพฒนาหลกสตร ออกแบบการจดการเรยนรและจดการเรยนร พรอมทงวจยทางการศกษาในแตละระดบการศกษา วชาเอกและการศกษาพเศษ 4) มความรและความสามารถในการจดการชนเรยนและการจดสงแวดลอม เพอการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

มคอ. 2

72

5) มความรและความสามารถในการพฒนานวตกรรม รวมถงการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษาส าหรบการจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก 6) มความรความเขาใจในดานการวดและประเมนผลการศกษาวชาเฉพาะส าหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก 7) มความร ความเขาใจในภาคทฤษฎและภาคปฏบตท เกยวของกบทกษะทางภาษาองกฤษ 8) มความร ความเขาใจภาษาศาสตรเพอการสอนภาษาองกฤษ 9) มความร ความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมของเจาของภาษา วฒนธรรมไทย และวฒนธรรมนานาชาต 2.2.2.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานความร 1) ใชเทคนควธสอนทหลากหลายโดยใหความรดานหลกการ/ทฤษฎ และเนนการฝกปฏบตในสถานการณจรง ตลอดจนการประยกตใชในสถานการณตางๆ 2) จดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 3) สงเสรมใหมการเรยนรโดยจ าลองสถานการณจรง เชญผ เชยวชาญทมประสบการณตรงมาเปนวทยากรพเศษ หรอศกษาดงาน 2.2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร 1) การทดสอบยอย 2) การสอบกลางภาค และปลายภาคเรยน 3) ประเมนตามสภาพจรง เชน การท ารายงาน ชนงาน การน าเสนองาน การปฏบตงาน ฯลฯ 4) ประเมนจากการอภปรายรายบคคลและกลมยอย 2.2.3 ดานทกษะทางปญญา นกศกษาตองมความสามารถและความเขาใจในการสบคน วเคราะห สงเคราะห ประเมนหลกการและทฤษฎตาง ๆ ทเกยวกบสาขาวชาการสอนภาษาองกฤษเพอใชประกอบอาชพและพฒนาสงคม โดยครอบคลมประเดนตาง ๆ ดงตอไปน 2.2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) สามารถคดคนหาขอเทจจรง ท าความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศ และแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอน ามาใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงการวนจฉยผเรยน และการวจยเพอพฒนาผเรยน 2) สามารถคดแกปญหาในการจดการเรยนรทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค 3) มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนาการจดการเรยนรอยางสรางสรรคและมวสยทศน

มคอ. 2

73

4) สามารถคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาภาษาองกฤษไปใชในการจดการเรยนรแกปญหาและพฒนาผเรยน 5) สามารถเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนในสาขาวชาภาษาองกฤษ 2.2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) การศกษาคนควา 2) การน าเสนองาน 3) การอภปราย 4) การปฏบตงานและเรยนรจากสถานการณจรง 5) การท ากรณศกษา 2.2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1) การสอบดวยขอสอบแบบอตนยทเนนการคดอยางมวจารณญาณ 2) การประเมนตามสภาพจรง 2.2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ นกศกษาตองเปนผมความรบผดชอบ รวมถงรจกบทบาทและหนาทของตนเอง เพอเปนประโยชนในการพฒนาตนเองและวชาชพในอนาคต โดยตองครอบคลมประเดนหลก ดงตอไปน 2.2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) มความไวในการรบความรสกของผ เรยนในระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษาดวยความเขาใจและความรสกเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม 2) มความเอาใจใสดแล รบฟงปญหาของผเรยน มสวนชวยเหลอและเออตอการแกปญหาความสมพนธในกลมและระหวางกลมผเรยนอยางสรางสรรค 3) มความสมพนธทดกบผเรยน ท างานรวมกบผ อนไดอยางมประสทธภาพ เปนผน าและผตามทมความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม 2.2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) จดกจกรรมการเรยนการสอนทมการท างานกลม การท างานทตองประสานงานกบผอนเพอสงเสรมการแสดงบทบาทของการเปนผน าและผตาม 2) เนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยนกบผเรยน ผเรยนกบผสอนและกบบคคล ทเกยวของ 2.2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) การประเมนผเรยนในการแสดงบทบาทของการเปนผน าและผตาม ในสถานการณการเรยนรตามวตถประสงค

มคอ. 2

74

2) การประเมนทกษะทแสดงออกถงภาวะผน าตามสถานการณการเรยนร ทหลากหลาย 3) การประเมนความสามารถในการท างานกลมไดอยางมประสทธภาพและสรางสรรค 2.2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ นกศกษาตองมความรความเขาใจและความสามารถในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทเกยวกบสาขาวชาการสอนภาษาองกฤษและสาขาวชาชพเพอใชประกอบอาชพและพฒนาสงคม บนมาตรฐานทครอบคลมสงตอไปน 2.2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มความไวในการวเคราะห เขาใจ และสรปความคดรวบยอดของขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนในระดบประถมศกษาและมธยมศกษาอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขทางสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน 2) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย เลอกใช และน าเสนอขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอน และงานครทรบผดชอบ โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางด 3) มความสามารถใชภาษาในการสอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยนและการน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน 2.2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะห เชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) จดการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนไดฝกทกษะการสอสารระหวางบคคล ทงการพด การฟง การอานและการเขยนในสถานการณทหลากหลาย 2) จดการเรยนการสอนทสงเสรมใหผเรยนไดเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทหลากหลาย 3) จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนไดใชความสามารถในการเลอกใชสารสนเทศและฝกทกษะการน าเสนอทเหมาะสมกบผฟงและเนอหา 2.2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) ประเมนผลจากแบบประเมนทกษะการสอสาร ทงการพด การฟง การอานและการเขยน 2) ประเมนจากความสามารถของผเรยนในการอภปรายถงขอจ ากด เหตผลในการเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศและเครองมอตางๆ ในการน าเสนอในชนเรยน 3) การวเคราะหขอมลผลการศกษาวจย หรอการท าโครงงาน 2.2.6 ดานทกษะการจดการเรยนร

มคอ. 2

75

นกศกษาตองเปนผเชยวชาญในหลกการ/ทฤษฎทเกยวกบสาขาวชาการสอนภาษาองกฤษ และสามารถน าไปประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนรส าหรบการประกอบอาชพในอนาคต โดยตองครอบคลมประเดนตางๆ ดงตอไปน 2.2.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาองกฤษทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค 2) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาองกฤษส าหรบผ เรยนทหลากหลายทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม 3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาภาษาองกฤษอยางบรณาการ 2.2.6.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 1) ใชเทคนคการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ 2) การฝกปฏบตจรง 2.2.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 1) การสอบ 2) การปฏบตงาน 3) ผลงาน

มคอ. 2

76

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาศกษาทวไป 1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มวนย เคารพกฎระเบยบขององคกรและสงคม 1.2 ตรงตอเวลาและมความรบผดชอบ 1.3 มความซอสตยสจรต 1.4 มความส านกในตน เขาใจผอน และเขาใจโลก 1.5 มความเสยสละ และมจตสาธารณะ 1.6 สามารถแกปญหาดวยสนตวธ โดยยดหลกคณธรรมและจรยธรรม 2. ดานความร 2.1 มความรอบร มโลกทศนและวสยทศนทกวางไกล 2.2 มความใฝร และสามารถแสวงหาความรไดดวยตนเอง 2.3 สามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวต และพฒนาสงคม 3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 มความคดสรางสรรค 3.2 มทกษะการคด และสามารถวางแผนอยางเปนระบบ 3.3 รจกวเคราะหและแกปญหาตางๆ โดยใชปญญา 4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 มความเขาใจพนฐานของการอยรวมกนในสงคม 4.2 มภาวะการเปนผน า และเขาใจบทบาทการเปนสมาชกทดในกลม 4.3 มมนษยสมพนธทดกบผอน 4.4 มความรบผดชอบตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม 5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 มความสามารถในการสอสารและใชภาษาไดอยางมประสทธภาพ 5.2 มความสามารถในการใชและรจกเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเหมาะสม 5.3 มความสามารถวเคราะหเชงตวเลขและการจดการขอมล 6. ดานศลปะและการสรางสรรค 6.1 ตระหนกและชนชมในคณคาและความงามของศลปะและวฒนธรรมของไทยและสากล 6.2 มความร ความเขาใจ และสบสานภมปญญา 6.3 มวสยทศนทน าไปสการสรางสรรค

มคอ. 2

77

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ในหมวดวชาศกษาทวไป (ฉบบป พ.ศ. 2559)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา

1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความ สมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะห เชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

6. ศลปะและการสรางสรรค

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3

กลมวชาภาษา

081 101 ภาษาไทยเพอการสอสาร

081 102 ภาษาองกฤษในชวตประจ าวน

081 103 การพฒนาทกษะภาษาองกฤษ

กลมวชามนษยศาสตร

082 101 มนษยกบศลปะ

082 102 มนษยกบการสรางสรรค

082 103 ปรชญากบชวต

082 104 อารยธรรมโลก

082 105 อารยธรรมไทย

082 106 ศลปะสถาปตยกรรมในประชาคมอาเซยน

082 107 สมาธเพอการพฒนาชวต

มคอ. 2

78



รายวชา



5. ทกษะการวเคราะห เชงตวเลข การสอสาร และการ ใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3

082 108 ศลปะกบวฒนธรรมทางการเหน

082 109 ดนตรวจกษ

082 110 ศลปะการด าเนนชวตและท างานอยางเปนสข กลมวชาสงคมศาสตร

083 101 มนษยกบสงแวดลอม

083 102 จตวทยากบมนษยสมพนธ

083 103 หลกการจดการ

083 104 กฬาศกษา 083 105 การเมอง การปกครองและเศรษฐกจไทย

083 106 ศลปะการแสดงในอาเซยน

083 107 วถวฒนธรรมอาเซยน

083 108 วฒนธรรมดนตรอาเซยน

083 109 การใชชวตอยางสรางสรรค

083 110 กจกรรมเพอชวตสรางสรรค

มคอ. 2

79



รายวชา





1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3

083 111 ประสบการณนานาชาต

083 112 หลกเศรษฐกจพอเพยงกบการพฒนาสงคม

กลมวชาวทยาศาสตรกบคณตศาสตร

084 101 อาหารเพอสขภาพ

084 102 สงแวดลอม มลพษและพลงงาน

084 103 คอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

084 104 คณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน

084 105 โลกแหงเทคโนโลยและนวตกรรม

084 106 วทยาศาสตร และเทคโนโลยในประชาคมอาเซยน

084 107 พลงงานในอาเซยน

084 108 โลกและดาราศาสตร

มคอ. 2

80



รายวชา





1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3

ศกษาทวไปทก าหนดโดยคณะวชา

465 251 หลกวาทการ

466 221 ภาษาองกฤษผานกจกรรมการศกษาและการบนเทง

466 222 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคดานงานอาชพ

467 253 ชมชนศกษา

มคอ. 2

81

4. มาตรฐานผลการเรยนร

หมวดวชาเฉพาะ

ผลการเรยนรในตารางมความหมายดงน 1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1) มคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร เชน กลยาณมตรธรรม 7 2) มจรรยาบรรณวชาชพคร ทก าหนดโดยองคกรวชาชพ คอ ครสภา 3) มความใฝรและเปนแบบอยางทดในการสอนในสาขาวชาภาษาองกฤษ 2. ดานความร บรณาการของความรเกยวกบการศกษาและวชาชพครทครอบคลมตามหวขอตอไปน 1) มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการศกษา ปรชญาการศกษา วชาชพคร ความเปนคร การบรหารการศกษาและกฎหมายทเกยวของกบการศกษาในแตละระดบการศกษาและวชาเอก 2) มความร ความเขาใจเกยวกบจตวทยาพฒนาการและการเรยนร จตวทยาการศกษา จตวทยาครส าหรบการจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก 3) มความสามารถในการออกแบบและพฒนาหลกสตร ออกแบบการจดการเรยนรและ จดการเรยนร พรอมทงวจยทางการศกษาในแตละระดบการศกษา วชาเอกและการศกษาพเศษ 4) มความรและความสามารถในการจดการชนเรยนและการจดสงแวดลอมเพอการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก 5) มความรและความสามารถในการพฒนานวตกรรม รวมถงการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา ส าหรบการจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก 6) มความรความเขาใจในดานการวดและประเมนผลการศกษาวชาเฉพาะส าหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก 7) มความร ความเขาใจในภาคทฤษฎและภาคปฏบตทเกยวของกบทกษะทางภาษาองกฤษ 8) มความร ความเขาใจภาษาศาสตรเพอการสอนภาษาองกฤษ 9) มความร ความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมของเจาของภาษา วฒนธรรมไทย และวฒนธรรมนานาชาต 3. ดานทกษะทางปญญา 1) สามารถคดคนหาขอเทจจรงท าความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศ และแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอน ามาใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงการวนจฉยผเรยน และการวจยเพอพฒนาผเรยน

มคอ. 2

82

2) สามารถคดแกปญหาในการจดการเรยนรทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และน าไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค 3) มความเปนผน าทางปญญาในการคดพฒนาการจดการเรยนรอยางสรางสรรคและมวสยทศน 4) สามารถคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาภาษาองกฤษไปใชในการจดการเรยนรแกปญหาและพฒนาผเรยน 5) สามารถเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนในสาขาวชาภาษาองกฤษ

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1) มความไวในการรบความรสกของผเรยนดวยความเขาใจ และความรสกเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม 2) มความเอาใจใส มสวนชวยเหลอและเออตอการแกปญหาความสมพนธในกลมและระหวางกลมผเรยนอยางสรางสรรค 3) มความสมพนธทดกบผเรยน เปนผน าและผตามทมความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มความไวในการวเคราะหและเขาใจขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน 2) มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอน และงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดด 3) มความสามารถในการสอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และการน าเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน

6. ดานทกษะการจดการเรยนร 1) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาองกฤษทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ ( Informal) อยางสรางสรรค 2) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรภาษาองกฤษส าหรบผเรยนทหลากหลายทงทมความสามารถพเศษ ทมความสามารถปานกลาง และทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม 3) มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกภาษาองกฤษอยางบรณาการ

มคอ. 2

83

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะ


รายวชา

1. ดาน คณธรรมจรยธรรม

2.ดานความร

3.ทกษะทางปญญา

4.ทกษะดานความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

6.ทกษะการจดการเรยนร

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3

461 101 หลกและระบบการจดการศกษา

461 207 มนษยสมพนธในการบรหาร

461 301 การนเทศการศกษา

461 304 กฎหมายและระเบยบในการบรหารโรงเรยน

461 421 การประกนคณภาพการศกษา

462 104 การมธยมศกษา

462 200 การฝกประสบการณวชาชพคร

462 201 การพฒนาหลกสตร

462 202 การจดการเรยนรและการจดการชนเรยน

462 204 การสอนโครงงานในโรงเรยน

462 303 ฝกปฏบตการสอนในหองทดลอง

463 201 จตวทยาการศกษา

463 202 การแนะแนวเบองตน

มคอ. 2

84



รายวชา









1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3

463 308 การศกษาพเศษ

464 101 การศกษาไทยประยกต

464 211 ปรชญาและทฤษฎทางการศกษา

464 233 วทยาศาสตรการกฬาเพอพฒนาสขภาพ

464 234 เศรษฐศาสตรการศกษาเพอการพฒนา

464 235 อตลกษณศกษา

464 240 สถตเพอการวจยทางการศกษา

4 330 การวดและการประเมนผลการเรยนร

464 350 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

465 351 ภาษาและวฒนธรรมไทยเพอความเปนคร

466 100 ภาษาองกฤษเพอนนทนาการ

466 111 การพฒนาการฟงและพดภาษาองกฤษ

466 203 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 1

466 204 การใชภาษาองกฤษและการสอสาร 2

466 205 ภาษาองกฤษในสอมวลชน

มคอ. 2

85



รายวชา









1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3

466 231 การแปล

466 251 สทศาสตรภาษาองกฤษ

466 252 โครงสรางภาษาองกฤษ

466 261 วรรณคดองกฤษเบองตน

466 262 นวนยายและเรองสนภาษาองกฤษ

466 263 กวนพนธคดสรรภาษาองกฤษ

466 271 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการสอนภาษาองกฤษ

466 320 การเสนอผลงานภาษาองกฤษ

466 321 การคดเชงวพากษและการพดภาษาองกฤษ

466 331 การอานและการคดวเคราะหในภาษาองกฤษ

466 353 ระบบค า

466 371 วธสอนภาษาองกฤษ

466 373 การพฒนาสอการสอนภาษาองกฤษ

466 374 บทละครส าหรบการสอนภาษาองกฤษ

466 375 กจกรรมส าหรบการสอนภาษาองกฤษ

466 376 โครงงานภาษาองกฤษ

มคอ. 2

86



รายวชา









1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3

466 377 การสอนฟงและพดภาษาองกฤษ

466 378 การวดและประเมนผลการเรยนภาษาองกฤษ

466 379 การสอนอานและเขยนภาษาองกฤษ

466 381 ภาษาองกฤษธรกจ

466 382 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยว

466 383 วจยการสอนภาษาองกฤษ

466 384 การเตรยมสอบภาษาองกฤษเพอศกษาตอและสมครงาน

466 441 การเขยนภาษาองกฤษเชงวชาการ

466 451 ภาษาศาสตรประยกตเบองตน

466 452 ภาษากบสงคม

466 453 การเรยนรภาษาองกฤษและแรงจงใจ

466 454 การรภาษาตางประเทศและภาษาทสอง

466 476 สมมนาการสอนภาษาองกฤษ

466 477 ภาษาองกฤษส าหรบครประถมศกษา

466 480 การพฒนานวตกรรมภาษาองกฤษเพอชมชนทองถน

466 482 การสอสารขามวฒนธรรมส าหรบครสอนภาษาองกฤษ

มคอ. 2

87



รายวชา









1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3

466 501 ปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 1

466 502 ปฏบตการสอนภาษาองกฤษ 2

467 216 การศกษากบสงแวดลอม

467 261 การพฒนาวชาชพคร

467 262 คณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณส าหรบคร

467 357 ลกเสอ เนตรนาร สามญรนใหญ และวสามญ

467 359 กฎบตรอาเซยนทางมรดกวฒนธรรม

467 464 จรยศกษา

468 101 นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ และสอสารการศกษา

469 100 การศกษาตลอดชวต

469 151 การศกษาตามอธยาศย

469 252 กระบวนการเรยนรเชงสรางสรรค

469 280 ภมปญญาทองถนเพอการศกษา

470 206 เดกและวฒนธรรมรวมสมย

470 314 รอยตอทางการศกษา

471 313 ลกเสอ เนตรนารส ารองและสามญ

มคอ. 2

88

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) การวดผลและการประเมนผลการกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบปรญญาบณฑต พ.ศ. 2551 (ภาคผนวก ก) และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา มคณะกรรมการบรหารหลกสตรรบผดชอบเรอง กระบวนการทวนสอบมาตรฐานการวดผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรแตละรายวชาทวนสอบในเรองตางๆ ดงน 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมส าเรจการศกษา ก าหนดใหมระบบการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนกศกษาเปนสวนหนงของระบบประกนคณภาพภายในสถาบนอดมศกษา ทจะตองท าความเขาใจตรงกนทงสถาบนและน าไปด าเนนการจนบรรลผลสมฤทธ ซงผประเมนภายนอกจะตองสามารถตรวจสอบได 2.1.1 การทวนสอบระดบรายวชาใหประเมนและวดผลการศกษาของนกศกษาในระดบรายวชาตามลกษณะเฉพาะของรายวชามคณะกรรมการโดยผานการก าหนดจากทประชมภาควชาฯพจารณาความเหมาะสมของขอสอบใหเปนไปตามแผนการสอนรวมทงก าหนดเปาหมายทผเรยนพงจะไดรบในแตละรายวชาจดท าการประเมนผลการสอนของอาจารยโดยนกศกษาและน าผลการประเมนไปใชในการปรบปรงการเรยนการสอนของอาจารยผสอนตอไป

2.1.2 การทวนสอบในระดบหลกสตร สามารถท าไดโดยมระบบประกนคณภาพการศกษาทกปและระบบประกนคณภาพการศกษาภายในสถาบนศกษาด าเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา การก าหนดกลวธการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของนกศกษาเนนการท าวจยสมฤทธผลของการ

ประกอบอาชพของบณฑตทท าอยางตอเนอง และน าผลวจยทไดยอนกลบมาปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนและหลกสตรแบบครบวงจร รวมทงการประเมนคณภาพของหลกสตรและหนวยงานโดยองคกรระดบสากล โดยอาจด าเนนการไดดงน

2.2.1 ภาวะการไดงานท าของบณฑต ประเมนจากบณฑตแตละรนทส าเรจการศกษาในดานของระยะ เวลาในการหางานท า ความเหนตอความร ความสามารถ ความมนใจของบณฑตในการประกอบอาชพ

2.2.2 การส ารวจความเหนของผใชบณฑต โดยการสมภาษณหรอการสงแบบสอบถามเพอประเมนความพงพอใจบณฑตทส าเรจการศกษาและเขาท างานในสถานประกอบการนนๆในคาบระยะเวลาตางๆ เชน ปท 1ปท 5 เปนตน

มคอ. 2

89

2.2.3 การประเมนต าแหนง และ/หรอความกาวหนาในสายงานของบณฑต 2.2.4 การประเมนจากสถานศกษาอน โดยการสงแบบสอบถามหรอสอบถามระดบความพงพอใจในดานความร ความพรอม และคณสมบตดานอน ๆ ของบณฑตทเขาศกษาตอในระดบปรญญาทสงขนในสถานศกษานน ๆ 2.2.5 การประเมนจากบณฑตทไปประกอบอาชพ ในแงของความพรอมและความรจากสาขาวชาทเรยน รวมทงสาขาอน ๆ ทก าหนดในหลกสตรทเกยวเนองกบการประกอบอาชพของบณฑต รวมทงเปดโอกาสใหเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหดยงขน 2.2.6 ความเหนจากผทรงคณวฒภายนอกทมาประเมนหลกสตรหรออาจารยพเศษ ตอความพรอมของนกศกษาในการเรยน และคณสมบตอน ๆ ทเกยวของกบกระบวนการเรยนร และการพฒนาองคความรของนกศกษา 2.2.7 พจารณาผลงานของนกศกษาทวดเปนรปธรรมได เชน จ านวนสทธบตร จ านวนรางวลทางสงคมและวชาชพ จ านวนกจกรรมการกศลเพอสงคมและประเทศชาต จ านวนกจกรรมอาสาสมครในองคกรทท าประโยชนตอสงคม เปนตน 2.2.8 การประเมนของนกศกษาปจจบน ในแงของความเหมาะสมของหลกสตร และวธการจดการเรยนการสอนของรายวชาตาง ๆ 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศลปากรวาดวยการศกษาระดบปรญญาบณฑต พ.ศ. 2551 (ภาคผนวก ก) และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง และเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง

(1) ตองสอบไดหนวยกตสะสมครบถวนตามหลกสตรก าหนดไมนอยกวา 166 หนวยกต (2) ตองสอบไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตรไมต ากวา 2.00 และคาระดบเฉลยสะสมของสาขาวชาเอก ไมต ากวา 2.00

มคอ. 2

90

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1.1 ก าหนดใหมการปฐมนเทศแนะแนวการเปนครแกอาจารยใหม ใหมความรความเขาใจนโยบายของคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร สาขาวชาภาษาองกฤษ 1.2 จดใหมกระบวนการอบรมทกษะการสอนกอนมอบหมายภาระงานสอน เพอใหมความรความเขาใจในการน าไปพฒนานกศกษาใหมประสทธภาพ เชน การประชม การสมมนา การอบรมเชงปฏบตการ การศกษาดงาน การแลกเปลยนเรยนรกบผเชยวชาญ เปนตน 1.3 สนบสนนและสงเสรมใหอาจารยใหมไดมโอกาสศกษาตอ ฝกอบรม ศกษาดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตางๆ การประชมทางวชาการ เพอเพมพนความร สรางเสรมประสบการณทงในประเทศและตางประเทศ 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2.1.1 จดสมมนาเชงปฏบตการเพอทบทวน/ประเมนผลการจดการเรยนการสอนประจ าป 2.1.2 เพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญและการวดประเมนผลใหทนสมย 2.1.3 สงเสรมใหอาจารยเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเกยวกบการจดการเรยนการสอนและการวจยอยางตอเนอง 2.1.4 สนบสนนใหคณาจารยไดมโอกาสเพมพนประสบการณในการศกษาดงานและการศกษาตอ ทงในประเทศและตางประเทศ 2.1.5 สนบสนนใหคณาจารยไดมการท าวจยในชนเรยน 2.1.6 พฒนาทกษะการใชเทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 2.1.7 พฒนาระบบการประเมนโดยผรวมงาน (peer evaluation) 2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอน ๆ 2.2.1 การมสวนรวมในกจกรรมหรอโครงการบรการวชาการแกชมชนทเกยวของกบการพฒนาความรดานการศกษาภาษาองกฤษททนสมย และสอดคลองกบเหตการณปจจบนโดยสอดแทรกคณธรรม 2.2.2 สงเสรมใหอาจารยมการเพมพนความร สรางเสรมประสบการณเพอสงเสรมการสอนและการวจยอยางตอเนองโดยผานการท าวจยสายตรงในสาขาวชา สนบสนนดานการศกษาตอ ฝกอบรม ดงานทางวชาการและวชาชพในองคกรตาง ๆ การประชมทางวชาการทงในและตางประเทศ เพอการเพมพนประสบการณ 2.2.3 สงเสรมใหคณาจารยท าผลงานทางวชาการดานการศกษาภาษาองกฤษ เพอขอก าหนดต าแหนงทางวชาการ

มคอ. 2

91

2.2.4 สงเสรมการท าวจยเพอสรางองคความรใหมและพฒนาการเรยนการสอนใหมความเชยวชาญในสาขาวชาชพ 2.2.5 จดหาแหลงทนเพอสนบสนนงบประมาณส าหรบท าการวจย 2.2.6 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมกลมท าวจยในระดบคณะ และมหาวทยาลย 2.2.7 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมกจกรรมบรการวชาการตางๆ ทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย 2.2.8 พฒนาคณาจารยดานการบรหารงาน งบประมาณ บคลากร วสด อปกรณ ฯลฯ เพอความกาวหนาในการเปนผบรหาร

มคอ. 2

92

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 1. การก ากบมาตรฐาน

เพอใหหลกสตรเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตร พ.ศ. 2558 และเปนไปตาม

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร จงมการบรหารจดการหลกสตรในรายละเอยด ดงน

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน การประเมนผล 1. อาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวนอยางนอย 5 คน

การตรวจสอบคณวฒ คณสมบต อาจารยใหมมาตรฐานตามเกณฑทงเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบปรญญาตรและเกณฑมาตรฐานวชาชพ จ านวน 5 คน

รายชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวน 5 คน

2. คณวฒและคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน และอาจารยพเศษ

ตรวจสอบคณวฒ และคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน และอาจารยพเศษ ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน

คณวฒ และคณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจ าหลกสตร อาจารยผสอน และอาจารยพเศษ

3.การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

ก าหนดรอบระยะเวลาการปรบปรงหลกสตร ทก 5 ป โดย คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดกรอบเวลา และกรอบการปรบปรงหลกสตร

หลกสตรทสอดคลองกบสภาพปจจบน ตามเกณฑมาตรฐานของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ครสภา และผใชบณฑต

2. บณฑต หลกสตรภาษาองกฤษ ไดก าหนดคณภาพและคณลกษณะของบณฑต ซงเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (Thai Qualifications Framework for Higher Education: TQF) ซงครอบคลมผลการเรยนร 6 ดานคอ 1) ดานคณธรรมจรยธรรม 2) ดานความร 3) ดานทกษะทาง ปญญา 4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 5) ดานทกษะการวเคราะหเชง ตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และ 6) ทกษะการจดการเรยนร

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน การประเมนผล

1. คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

การตดตามผลความพงพอใจของผใชบณฑต ไมนอยกวารอยละ 20 ของจ านวน บณฑตทส าเรจการศกษา

ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตมคะแนนในระดบไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5

2. การไดงานท าของผส าเรจการศกษา การตดตามผลบณฑตทส าเรจศกษา ทได งานท าหรอมกจการของตนเองทมรายไดประจ าภายในระยะเวลา 1 ป

บณฑตทส าเรจการศกษามงานท าหรอมกจการของตนเองทกคน (ยกเวน ศกษาตอ เกณฑทหาร อปสมบท)

มคอ. 2

93

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน การประเมนผล

นบจากวนทส าเรจการศกษาเมอเทยบกบ บณฑตทส าเรจการศกษาในปการศกษานน

3. นกศกษา

การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบดานนกศกษา เรมด าเนนการตงแตระบบการรบ

นกศกษา การสงเสรมและพฒนานกศกษา และผลลพธทเกดขนกบนกศกษา ดงน

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน การประเมนผล 3.1 การรบนกศกษา 1. การรบนกศกษา 2. การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

หล กส ต รม ร ะบบและกล ไ กการร บนกศกษา ดงน 1) ก าหนดจ านวนและคณสมบตของนกศกษา 2) ประชาสมพนธและรบสมคร 3) ด าเนนการจดสอบและประกาศ ผลสอบ 4) นกศกษารายงานตว 5) จดปฐมนเทศนกศกษาใหม โดยคณะ และสาขาวชา 6) การทดสอบความร พนฐานภาษาองกฤษ 7) ประเมนและสรป ทบทวนกระบวนการการรบนกศกษา 8) น าแนวปฏบตทดดานกระบวน การรบนกศกษาไปปรบใช ในการวางแผนรบนกศกษาครงตอไป

1. นกศกษามคณสมบตตามเกณฑ ทก าหนด 2. ความพรอมของนกศกษาทจะศกษาในหลกสตร และการอยรวมกบผอนในสงคมทแตกตาง

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา 1. ก า ร ค ว บ ค ม ก า ร ด แ ล ใ หค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร

หลกสตรมระบบและกลไกลการสงเสรมและพฒนานกศกษา ประกอบดวย ระบบแ ล ะ ก ล ไ ก ก า ร ค วบ ค มด แ ลก า ร ใหค าปรกษาทางดานวชาการและการแนะแนวแกนกศกษาในหลกสตร 1) แตงตงอาจารยทปรกษา 2) อาจารยทปรกษาก าหนดเวลาในการเขาพบอาจารยทปรกษาก าหนดชวโมงในการเขาพบ (Office hours) 3) สรปผลการใหค าทปรกษา

นกศกษาเรยนอยางมความสข และมทกษะทจ าเปนตอการประกอบอ า ชพ ใน อน า ค ต แ ล ะ ส า เ ร จการศ กษาภายในระยะ เวลาทก าหนดในหลกสตร

มคอ. 2

94

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน การประเมนผล 4) ประเมนอาจารยทปรกษา โดยนกศกษา 5) ประชมอาจารยประจ าหลกสตร น าผลการประ เม นความพ งพอใจของนกศกษาทมตออาจารยทปรกษาและแบบบนทกการใหค าปรกษาเพอน าพฒนาปรบปร งกระบวนการสงเสรมพฒนานกศกษา

2. กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

หลกสตรมระบบและกลไก ตามขนตอนตอไปน 1) ใหนกศกษาท าแบบส ารวจความตองการเสรมทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 และผลการปฏบตงานจาก มคอ.7 มาสรปหาแนวทางการออกแบบกจกรรม 2) ประ ชมออกแบบกจกรรมและโครงการ แบงเปน 2 แนวทาง คอ (1) กจกรรมและโครงการภายใตแผนการจดกจกรรมเพอสงเสรมการผลตบณฑตใหมทกษะทจ าเปนในศตวรรษท 21 และ (2) สอดแทรกกจกรรมสงเสรมใน มคอ.3 อยางนอยภาคการศกษาละ 1 วชา 3) ประเมนผล 4) ทบทวนการด าเนนงาน ปรบปรงแผนด าเนนงาน 5) น าแนวปฏบตทดมาด าเนนการตามวงจร PDCA

จ านวนกจกรรมและรายวชา (มคอ.3) ทเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา 1. การคงอยของนกศกษา

หลกสตรมระบบและกลไกลการรายงานผลการคงอยของนกศกษา ตามขนตอนตอไปน 1) การรายงานตวและการปฐมนเทศระดบมหาวทยาลยและระดบคณะฯ 2) จดท าแฟมประวตนกศกษา 3) ส ารวจการคงอยของนกศกษาเปนรายปการศกษา อาจารยทปรกษาส ารวจการคงอยของนกศกษาทกปการศกษา

จ านวนนกศกษาทคงอยในหลกสตร ทกปการศกษา

มคอ. 2

95

เกณฑ/มาตรฐาน การด าเนนงาน การประเมนผล 4) สรปผลและรายงานผลการคงอยของน กศ กษาต อคณะกรรมการบร ห ารหลกสตร 5) รายงานผลการคงอยของนกศกษาตอคณะฯ

2. การส าเรจการศกษา 1. สรปผลการส า เร จการศกษาของนกศกษาทกปการศกษา 2. ศกษาปจจยทมตอการส าเรจการศกษาเพอการพฒนาและปรบปรงในปการศกษาตอไป

นกศกษาส าเรจการศกษาทกคน

3. ความพงพอใจตอการบรหารงานของหลกสตรและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

ระบบและกลไกลการความพงพอใจตอการบรหารงานของหลกสตรและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา มการด าเนนงานตามขนตอนตอไปน 1) ปฐมนเทศนกศกษาระดบคณะฯ และระดบหลกสตร แนะน าชองทางการแสดงความคดเหนและขอรองเรยนกบนกศกษา (กลองรบความคดเหนและขอรองเรยน /ระบบออนไลนตางๆ / อ.ทปรกษา ฯ) 2) ตรวจสอบความคดเหนและขอรองเรยน (ทกภาคการศกษา) เพอน าเขาทประชม (ยกเวนกรณเรงดวน) 3 ) ประ ชม เพ อพ จารณาแก ไ ขข อรองเรยน 4) ตดตามผลและส ารวจความพงพอใจตอการบรหารของหลกสตร ตดตามผลและแจงผลการแกไขขอรองเรยนตอนกศกษา 5 ) ส า ร วจคว ามพ งพอ ใจต อการบรหารงานของหลกสตรปการศกษาละ 1 ครง 6) สรปผลและสงเคราะหปญหาเพอวางแผนการปองกนการเกดซ า

ระดบความพงพอใจของนกศกษาทมตอการบรหารงานหลกสตรและจดการขอรองเรยนในระดบไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5

มคอ. 2

96

4. อาจารย

องคประกอบดานอาจารย เรมด าเนนการตงแตการบรหารและพฒนาอาจารย คณภาพอาจารยและ

ผลลพธทเกดกบอาจารย จะพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย 1. ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

ระบบและกลไกการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 1) วางแผนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 2) เสนอแผนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 3) ขออนมตแผนการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 4) ขออนมตกรอบอตราอาจารยประจ าหลกสตร (กรณไมมกรอบอตรา) 5) ขออนมตแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร 6) ประเมนผลการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

อาจารยทมคณสมบต คณวฒตามเกณฑทก าหนด

2. ระบบการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร

ระบบการบรหารอาจารยประจ าหลกสตรมการด าเนนการดงน 1) ประชมเพอวางแผนด าเนนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตรและงบประมาณ 2) ส ารวจความตองการในการพฒนาตนเองดานตางๆ ของอาจารยประจ าหลกสตร 3) อาจารยท ารายงานผลการพฒนาเสนอ คณะกรรมการบรหารงานหลกสตร 4) ทางสาขาวชาน าผลทไดมาเขาทประชมเพอสรปผลและวางแผนในการพฒนาในปตอไป

แผนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร

มคอ. 2

97

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 3. ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร

ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตรมกระบวนการดงน 1) การวางแผนงบประมาณและแนวทางการพฒนาอาจารยในแผนปฏบตงานของสาขาวชา 2) ส ารวจความตองการในการพฒนาตนเอง 3) ใหอาจารยสงแผนการพฒนาตนเอง ภายใตงบประมาณทก าหนด เพอใหกรรมการบรหารหลกสตรพจารณา 4) อาจารยทพฒนาตนเองแลว รายงานผล 5) สรปผลและวางแผนในการพฒนาในปตอไป

แผนสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร

4.2 คณภาพอาจารยและ ผลลพธทเกดกบอาจารย 1. ระบบการพฒนาอาจารยใหมผลงานทางวชาการตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2558

1. ประชมวางแผนเพอสงเสรมใหอาจารยผลตผลงานทางวชาการ 2. ส ารวจผลงานทางวชาการของอาจารยแตละทาน ความตองการในการพฒนาผลงาน 3. สงเสรมสนบสนนใหอาจารยด าเนนการ จดท าผลงานทางวชาการในรปแบบตางๆ

มผลงานทางวชาการตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ. 2558

2. ระบบการพฒนาอาจารยดานการตอยอดองคความรในรปแบบตางๆ

1. ประชมวางแผนการวธการด าเนนการส าหรบการพฒนาอาจารยในดานการตอยอดองความรและพฒนาประสบการณในศาสตรของตนเอง 2. ส ารวจความตองการของอาจารยเพอการสงเสรม สนบสนน ในรปแบบตางๆ 3. สงเสรมและสนบสนนใหอาจารยพฒนาตนเองในดานการตอยอดความร และเพมพนประสบการณในรปแบบตางๆ เชน การอบรม การศกษาระยะสน การศกษาดงาน เปนตน

อาจารยไดรบการพฒนาตนเองในรปแบบตางๆ อยางนอยปละ 1 ครง

มคอ. 2

98

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

การประกนคณภาพระดบหลกสตรดานหลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน มการ

ด าเนนการดงน

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 1. การออกแบบหลกสตร และสาระรายวชาในหลกสตร

1) หลกสตรฯ แตงตงคณะกรรมการด าเนนการพฒนาหลกสตร 2) จดท าแผนการด าเนนงานพฒนาหลกสตร 3) ศกษาและส ารวจขอมลเพอการพฒนาหลกสตร 4) จดท ารางหลกสตร (มคอ.2) เพอเตรยมการวพากษหลกสตร 5) ก าหนดและท าค าสงแตงตงผทรงคณวฒ เพอวพากษหลกสตร 6) ด าเนนการวพากษหลกสตร 7) ปรบปรงแกไขหลกสตร 8) น าเสนอตอคณะกรรมการกลนกรองหลกสตรระดบมหาวทยาลย และพจารณาอนมตจากสภามหาวทยาลย

รายละเอยดเอกสารหลกสตร มคอ. 2

2. การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามประเมนผลการด าเนนงานของหลกสตรตามขอก าหนดการด าเนนการทกปการศกษา 2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาเนอหารายวชาใหมความทนสมย (โดยเลอกอยางนอย 1 รายวชา/ภาคการศกษา 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมชแจงกบอาจารยผสอน เพอปรบปรงเนอหารายวชาใหมความทนสมย 4) อาจารยผสอนจดท า มคอ.3 ใหมกจกรรมการเรยนการสอนทสอดคลองและทนสมยกบสถานการณปจจบน

มคอ.3 ทมการปรบปรงเนอหารายวชาใหมความทนสมย

3. การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

การจดผสอนตามกระบวนการ ดงน 1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชม เพอก าหนดผสอนประจ ารายวชา ซงพจารณาจากขอมลตางๆ คอ ความรและความสามารถ ประสบการณการสอน ความเชยวชาญในรายวชา ฯลฯ จ านวนชวโมงทก าหนดใหเปนไป

ตารางสอนและรายชอผสอน

มคอ. 2

99

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล ตามภาระหนาทหลก ซงก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒ 2) หลกสตรเปดรายวชาตามแผนการเรยนผานระบบบรการการศกษา (www.reg.su.ac.th) ของมหาวทยาลย 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตร แจงผสอนรบทราบและผสอนจดท า มคอ.3 หรอ มคอ. 4 สงใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณา ภายในระยะเวลาทคณะวชาก าหนด

4. การก ากบตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4)

การก ากบตดตามการจดท ามคอ. 3 และ มคอ. 4 ตามกระบวนการดงน 1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณา ตรวจสอบ มคอ.3 และ 4 ใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรทกดาน ตาม มคอ.2 ของหลกสตร และรายงานผลของรายวชาจาก มคอ.5 ของภาคการศกษาทผานมา (ในกรณทมการจดการเรยนการสอนในรายวชานนแลว) โดยในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ตองค านงถงการบรณาการงานวจย บรการวชาการ การท านบ ารงศลปวฒนธรรม 2) ผสอนปรบแก มคอ.3 และ 4 ตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตร (ถาม) และจดสงหลกสตรภายในระยะเวลาทหลกสตรก าหนด คณะกรรมการบรหารหลกสตร พจารณาแลวน าเสนอตอคณะฯ และน าเผยแพรในระบบบรหารการศกษา

เอกสาร มคอ. 3 และ 4 ตามรายวชาทเปดการเรยนการสอน

5. การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมอาจารยผสอนกอนเปดภาคเรยน เพอชแจงการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหเปนไปตามทก าหนดไวใน มคอ.3 และ 4 2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดท าโครงการทสงเสรมและพฒนากจกรรมการเรยนการสอนใหเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒ โดยการบรณาการงานวจย หรอบรการวชาการ หรอการท านบ ารงศลปวฒนธรรม และระบการ

มคอ. 3 หรอ มคอ. 4 ทมการบรณาการกบการวจย หรอการบรการวชาการทางสงคม หรอการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

มคอ. 2

100

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล ปฏบต หรอการพฒนาทกษะผเรยนในศตวรรษท 21 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามทก าหนดไว 4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาและใหขอเสนอแนะตอผสอน

5.2 การประเมนผลผเรยน 1. การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

การประเมนผลมจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหไดขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และน าไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) ซงด าเนนการดงน 1) ผสอนด าเนนการวดและประเมนผเรยนตามทก าหนดใน มคอ.3 หรอ มคอ. 4 ทงน การวดผลและการประเมนผลการศกษาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลย 2) ผสอนแตละรายวชาประเมนผลการเรยนรและจดท า มคอ.5 หรอ มคอ.6 และน าเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรภายในระยะเวลาทคณะวชาก าหนด 3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรก ากบการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒในแตละรายวชา และพจารณาทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยน โดยประเดนในการพจารณาไดแก 3.1 ผลการเรยน อาจารยผสอนจะตองรายงานผลคะแนน และ รายงานผลการตดเกรดโดยระบวาเปนระบบองเกณฑหรอองกลม 3.2 ผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ (TQF) ทสอดคลองกบรายวชา โดยพจารณาจาก มคอ. 3 ,4 ,5 และ 6 และหลกเกณฑการประเมนผลตามทหลกสตรระบไวใน มคอ.2 หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

ผเรยนมผลการเรยนรและคณลกษณะตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

2. การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา 3. การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

มคอ. 2

101

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 4) ผสอนปรบแก มคอ.5 และ 6 ตามขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตร (ถาม) และจดสงหลกสตรภายในระยะเวลาทก าหนด 5) หลกสตรน าผลการประเมนผลการเรยนเสนอคณะกรรมการฝายวชาการระดบคณะฯ เพอทวนสอบอกครงหนง กอนทจะแจงผลการประเมนผลการเรยนรใหแกนกศกษาไดรบทราบผานระบบบรหารการศกษา

6. สงสนบสนนการเรยนร

ในการด าเนนการบรหารหลกสตร ปจจยทส าคญประการหนงคอ สงสนบสนนการเรยนร ซง

ประกอบดวย ความพรอมทางกายภาพ ความพรอมดานอปกรณ ความพรอมดานเทคโนโลย ความพรอมดาน

การใหบรการ เชน หองเรยน หองปฏบตการ หองท าวจย อปกรณการเรยนการสอน หองสมด การบรการ

เทคโนโลยสารสนเทศ คอมพวเตอร Wifi และอนๆ ซงการด าเนนการของหลกสตรมระบบการประกนคณภาพ

ดงน

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล 6.1 สงสนบสนนการเรยนร 1) ร ะบบกา รด า เ น น ง านของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

ระบบการด าเนนงาน 1) ประชมกรรมการบรหารหลกสตรเพอส ารวจความตองการสงสนบสนนการเรยนรใหเพยงพอและเหมาะสมในการจดการเรยนการสอนน าเสนอขอมลตอคณะวชา 2) หลกสตรมการก าหนดกฎเกณฑดานการบรหารจดการสงสนบสนนการเรยนรโดยใหอาจารยรบผดชอบการแจ งต อคณะเม อพบส งของช า ร ดเสยหายหรอขาด 3) ส ารวจความตองการและประเมนความพ งพอใจของอาจารย และนกศกษาทมตอสงสนบสนนการเรยนร 4) กรรมการหลกสตรประชมเพอน าผลความตองการและความพอใจตอ

ความพ งพอใจของอาจาร ย แ ล ะนกศกษาตอสงสนบการเรยนรในระดบไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5

2) จ านวนสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน 3) กระบวนการปรบปรงตามผลกา รประ เม นคว ามพ งพอ ใจของนกศกษาและอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร

มคอ. 2

102

มาตรฐาน/เปาหมาย การด าเนนการ การประเมนผล การจดการสงสนบสนนการเรยนรมา สรปผล ทบทวนและเสนอคณะวชา 5) การตดตามผลการด าเนนงานของคณะวชาในดานสงสนบสนนการเรยนร และความพงพอใจตอการจดการขอรองเรยนของอาจารยและนกศกษา 6) วางแผนการด าเนนงานตอ สงสนบสนนการเรยนรในปการศกษาตอไป

มคอ. 2

103

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) ของหลกสตร

ชนดของตวบงช : กระบวนการ

เกณฑมาตรฐาน : ระดบ

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ป

2560

ป

2561

ป

2562

ป

2563

ป

2564

ป 2565

(1) อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

X X X X X X

(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร/ศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)/สาขาวชาภาษาตางประเทศ

X X X X X X

(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X X X X

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X X

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X X

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X X

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

X X X X X

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

X X X X X X

(9) อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X X X X

มคอ. 2

104

ดชนบงชผลการด าเนนงาน ป

2560

ป

2561

ป

2562

ป

2563

ป

2564

ป 2565

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X X X X

(11) ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X X

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X

รวมตวบงชบงคบทตองมผลการด าเนนการ(ขอท1– 5) (ตว)ในแตละป

5 5 5 5 5 5

รวมตวบงช (ตว) ในแตละป 9 10 10 10 11 12

เกณฑประเมน

หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ฯ ตองผานเกณฑประเมน ดงน ตวบงชบงคบ (ตวบงชท 1-5) มผลด าเนนการบรรลตามเปาหมายและมจ านวนตวบงชทมผล

ด าเนนการบรรลเปาหมาย ไมนอยกวา 80 % ของตวบงชรวมโดยพจารณาจากจ านวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป

ปการศกษา หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ฯ

2560 ตองบรรลเปาหมายตวบงชบงคบ ตวท 1 – 5 และบรรลเปาหมายตวบงชรวม 9 ตว






มคอ. 2

105

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน 1.1.1 ประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจากนกศกษา การตอบค าถามของนกศกษาในชนเรยน รวมทงการทดสอบกลางภาคและปลายภาค 1.1.2 จดใหมการประเมนรายวชา ประเมนการสอน และประเมนผลสมฤทธของแตละรายวชา 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน 1.2.1 นกศกษาประเมนการสอนของอาจารยทกรายวชาเมอสนสดการเรยนการสอนรายวชาผานเครอขายอนเตอรเนต ตามแบบฟอรมทคณะก าหนด 1.2.2 อาจารยผสอน และประธานหลกสตรวชาภาษาองกฤษสามารถตรวจสอบผลการประเมนผานเครอขายอนเทอรเนตเพอพฒนา และปรบปรงการเรยนการสอนตอไป 1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทเปนความตองการในการปรบปรงทกษะการสอน เพอน ามาวางแผนพฒนาใหสอดคลองและ/หรอปรบปรงกลยทธการสอนใหเหมาะสมกบรายวชาและสถานการณของคณะ 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม คณะศกษาศาสตรก าหนดใหมการประเมนเพอพฒนาปรบปรงหลกสตรทก 6 ปการศกษา เพอใหหลกสตรมความทนสมย และเปนไปตามมาตรฐานไมต ากวาท สกอ. ก าหนด โดยจ ดท ารายงานผลการด าเนนการหลกสตร และแตงตงผทรงคณวฒเปนคณะกรรมการประเมนหลกสตร โดยด าเนนการดงน

2.1 โดยนกศกษาและบณฑต 2.1.1 แตงตงคณะกรรมการประเมนหลกสตรทประกอบดวยผแทนทกสาขาวชา ผแทนนกศกษา

ปจจบน และผมสวนไดสวนเสยทกฝาย 2.1.2 คณะกรรมการฯ วางแผนการประเมนอยางเปนระบบ 2.1.3 ด าเนนการส ารวจขอมลเพอประกอบการประเมนหลกสตรจากผเรยนปจจบนทกชนป และจาก

ผส าเรจการศกษาทผานการศกษาในหลกสตรทกรน 2.2 โดยผทรงคณวฒและ/หรอจากผประเมนภายนอก

คณะกรรมการประเมนหลกสตรท าการวเคราะหและประเมนหลกสตรในภาพรวมและใชขอมลยอนกลบของผเรยน ผส าเรจการศกษา ผใชบณฑตประกอบการประเมน

2.3 โดยผใชบณฑตและ/หรอผมสวนไดสวนเสยอน ๆ 2.3.1 ตดตามบณฑตใหมโดยส ารวจขอมลจากนายจางและ/หรอผบงคบบญชาโดย แบบสอบถามและ

การสมภาษณ 2.3.2 ส ารวจและตดตามการไดงานท าของบณฑตใหม

มคอ. 2

106

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร มการประเมนคณภาพการศกษาภายในเปนประจ าทกป โดยองคประกอบ คณสมบตเฉพาะของคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน และเกณฑการประเมน ใหเปนไปตามคมอการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557 ของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอทมการเปลยนแปลงภายหลง ใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมยเปนระยะ ๆ และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางนอยตามรอบระยะเวลาของหลกสตร หรอทกรอบ 5 ป 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 4.1 การปรบปรงรายวชา จากการรวบรวมขอมลและการประเมนการสอนของอาจารยจะท าใหทราบปญหาของการบรหารหลกสตรทงในภาพรวมและในแตละรายวชา กรณทพบปญหาของรายวชาสามารถปรบปรงรายวชานน ๆ ไดทนท ซงถอเปนการปรบปรงยอยของหลกสตร ซงท าไดตลอดเวลาและไมมผลกระทบโครงสรางของหลกสตรส าหรบการปรบปรงหลกสตรทงฉบบนนจะตองกระท าทก 6 ป ทงนเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต 4.2 การปรบปรงหลกสตร การปรบปรงหลกสตรทงฉบบถอเปนการปรบปรงมาก และมผลกระทบตอโครงสรางของหลกสตรจะท าทก 5 ป เมอครบรอบระยะเวลาการใชหลกสตรเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต โดยมขนตอนดงน 4.2.1 คณะกรรมการประเมนหลกสตรของคณะจดท ารายงานการประเมนผล และเสนอประเดนทจ าเปนในการปรบปรง 4.2.2 จดประชมสมมนาเพอปรบปรงหลกสตร 4.2.3 เชญผทรงคณวฒพจารณาหลกสตรและใหขอเสนอแนะ 4.3.3 หลกสตรทไดปรบปรงเสนอใหคณะกรรมการวชาการและคณะกรรมการกลนกรองหลกสตรพจารณากอนน าเสนอสภามหาวทยาลยใหความเหนชอบ

Documents

รายละเอียดของหลักสูตร (มคอ.2) หลักสูตร ศึกษาศาสตรบัณฑิต ... · ชื่อเต็มภาษาไทย