สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ ...edu.pbru.ac.th/TQF/58/58206411-102120549.pdf ·

สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎเพชรบร มคอ.3

รายละเอยดของวชา(Course Specification)

หมวดท 1 ขอมลทวไป

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฎเพชรบร

วทยาเขต/คณะ/ภาควชา ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะครศาสตร

1. รหสและชอรายวชา

1021205 หลกสตรและการจดการศกษาขนพนฐาน

(Curriculum and Fundamental Education Management)

2. จ านวนหนวยกต

3 หนวยกต (2-2-5)

3. หลกสตรและประเภทของรายวชา

วชาเฉพาะ

4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน

ดร.วราภรณ ศรวโรจน

วชาเฉพาะ 5. ภาคการศกษา/ชนปทเรยน

ภาคการศกษาท 1/2558

6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisites) (ถาม)

ไมม

7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม)

ไมม

8. สถานทเรยน

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎเพชรบร

9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

23 กรกฏาคม 2558


หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา

1.1 มความรความเขาใจในเรองเกยวกบทฤษฎหลกสตร ความหมาย ความส าคญของ

หลกสตร หลกสตรแบบตางๆ ขอมลพนฐานในการจดท าหลกสตร องคประกอบหลกสตร

โครงสรางของหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การจดประสบการณและกจกรรมใหสอดคลองกบ

หลกสตร การใชหลกสตรใหเหมาะสมกบสภาพทองถน การเลอกใชแหลงวทยาการเสรมหลกสตร

การบรหารหลกสตร การสรางและการพฒนาหลกสตร การประเมนผลหลกสตร ปญหาและ

แนวโนมในการพฒนาหลกสตร หนวยงานทรบผดชอบและแนวทางการจดการศกษาขนพนฐาน

1.2 มทกษะในการรวบรวม วเคราะหและสงเคราะหขอมลเพอจดท าหลกสตรสถานศกษา

โดยการศกษาคนควา สงเกตและสมภาษณผบรหารโรงเรยน หวหนากลมสาระการเรยนร

หวหนาสายชนและครผสอนตามสาขาวชาของนกศกษาในเรองการบรหารหลกสตร การ

ประเมนผลหลกสตร ทงหลกสตรทเปนภาพรวมของสถานศกษาและหลกสตรแตละกลมสาระการ

เรยนรตามสาขาของนกศกษา และสามารถรวมมอกบกลม จดท าค าอธบายรายวชาตามสาขาของ

นกศกษาไดถกตองตามกระบวนการอยางนอย 1 รายวชา ตลอดจนสามารถออกแบบการจดการ

เรยนรทสอดคลองกบธรรมชาตและผลลพธการเรยนร

1.3 มความกระตอรอรน ความสนใจและเหนความส าคญในการพฒนาหลกสตร

สถานศกษาและจดท าค าอธบายรายวชา รวมทงการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาสมกบ

ธรรมชาตและผลลพธการเรยนรตามสาขาวชาของนกศกษา

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

เพอใหนกศกษามความรและสมรรถนะของผประกอบวชาชพครตามมาตรฐานความร ใน

ประกาศคณะกรรมการครสภา เรองสาระความรและสมรรถนะของผประกอบวชาชพคร เพอเปน

พนฐานในการเรยนวชาอนทเกยวของ เชน การจดการเรยนร การวดและประเมนผล เปนตน

ทงนหลกสตรระดบการศกษาขนพนฐาน ไดเปลยนจากหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2544

เปนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 ซงมเนอหาสาระและแนวด าเนนการ

พฒนาหลกสตรสถานศกษาปรบเปลยนไปจากเดม ตลอดถงกระทรวงศกษาธการไดประกาศ

มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาวชาครศาสตร (หลกสตร 5 ป) เมอวนท 15 มนาคม

2554 จงควรมการปรบปรงรายละเอยดของวชา


หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนงาน

บรรยาย (คาบ)

สอนเสรม (คาบ)

การฝกปฏบต (คาบ)

การศกษาดวยตนเอง (คาบ)

30 สอนเสรมตามความตองการของนกศกษา

เฉพาะรายบคคล

30 75

1 ค าอธบายรายวชา

ปรชญา แนวคด ทฤษฎเกยวกบการศกษา ประวตความเปนมาของระบบการจดการศกษา

ไทย วสยทศนในการวางแผนพฒนาการศกษาไทย ทฤษฎหลกสตร การวเคราะหหลกสตร การพฒนา

หลกสตร มาตรฐานชนป และมาตรฐานชวงชนของหลกสตร การพฒนาหลกสตรสถานศกษา ปญหา

และแนวโนมในการพฒนาหลกสตร สามารถจดท าหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรไดอยาง

หลากหลาย ประเมนหลกสตรทงกอนและหลงการใชหลกสตร

2 จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปน

รายบคคล

-อาจารยประจ าวชา แจงใหนกศกษาทราบเกยวกบหองท างาน ตารางสอน เวลาวางในแตละ

สปดาห

-อาจารยประจ าวชาจดเวลาใหค าปรกษาอยางนอย 1 ชวโมงตอสปดาหตอกลมเรยน


หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา

1. คณธรรม จรยธรรม

1.1 คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

1. ตระหนกในจรรยาบรรณวชาชพครดานความรบผดชอบตอหนาทความเปนคร

2. มวนยความรบผดชอบตอการเรยน ท างานและกจกรรมตามทรบมอบหมายและตามวน

เวลาทก าหนด

3. รบฟงความคดเหนของเพอนรวมชนเรยน เปนผน าและผตามทด

4. กลาแสดงออกในทางทเหมาะสม และเสนอความคดเหนอยางสรางสรรค

5. มการแตงกายถกตองตามกาลเทศะ

6. มสมมาคารวะตอการเรยนทงเพอนรวมชนเรยนและอาจารย

7. มจตสาธารณะ

8. มการด าเนนชวตของความเปนนกศกษาครอยางพอเพยง

1.2 วธการสอน/การสอดแทรกคณลกษณะทพงประสงค

แนวคดจตตปญญาศกษา (contemplative education) เปนกระบวนการเรยนรดวยใจ

ใครครวญ สงตางๆ ทปราศจากอคตเกดจตทงามและเกดปญญาทจะเขาใจสงตางๆ รอบตว เกด

ความรก ความเมตตาตอเพอนมนษย สงแวดลอมทอยรอบตว ตลอดจนมจตส านกทดตอสวนรวม

สามารถเชอมโยงศาสตรตางๆ มาประยกตใชในชวต กจกรรมการเรยนร ไดแก การเรยนรผานการ

เคลอนไหว กระบวนการเชงสรางสรรค กจกรรมทางสงคม พธกรรมตางๆ กจกรรมรงสรรค

กจกรรมสงบนงแลพกระบวนการเชงสรางสรรค การเรยนรผานประสบการณตรง กรณตวอยาง

การเรยนรจากตนแบบ การวเคราะห สะทอนการเรยนร สอดแทรกคณธรรมจรยธรรมในทก

รายวชา ก าหนดวฒนธรรมองคกรเรอง การแตงกาย การตรงตอเวลา ความรบผดชอบ ระเบยบ

วนย จตสาธารณะ และกลยทธการสอนหลกมดงน

1. การวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของ

สงคมและวชาการรวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร

2. การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning)

3. การใชกรณศกษา (Case study)


1.3 วธการประเมนผล

1. ประเมนจากการเขาชนเรยน

2. ประเมนจากความรบผดชอบงานทไดรบมอบหมาย ทงงานรายบคคลและงานกลม

3. ประเมนจากพฤตกรรมการแสดงออก

4. ประเมนจากเจตคตตอความเปนคร

5. การเขารวมกจกรรมของสาขาวชา คณะและมหาวทยาลย 2. ความร

2.1 ความรทตองไดรบ

มความรอบรในวชาชพครในดานการออกแบบและการพฒนาหลกสตร การจดการศกษา

ขนพนฐานอยางกวางขวางลกซงและเปนระบบ มความตระหนกรหลกการและทฤษฎในองค

ความรทเกยวของอยางบรณาการ ทงการบรณาการขามศาสตร และการบรณาการกบโลกแหง

ความเปนจรง มความเขาใจความกาวหนาของความรดานการออกแบบและการพฒนาหลกสตร

การจดการศกษาขนพนฐานอยางลกซง ตระหนกถงความส าคญของงานวจยและการวจยในการตอ

ยอดความร มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะหและประเมนคาองคความรและสามารถ

น าไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาชพครอยางมประสทธภาพ สาระความรทตองไดรบ มดงน

1. ทฤษฎหลกสตร

2. การพฒนาหลกสตร

3. หลกสตรการศกษาขนพนฐาน

4. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

5. ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร

6. การเลอกใชแหลงวทยาการเสรมหลกสตร

7. หนวยงานทรบผดชอบและแนวทางการจดการศกษาขนพนฐาน

2.2 วธการสอน

แนวคดการเรยนรแบบ active learning ทมงเนนใหผเรยนมบทบาทในการเรยนรดวย

การลงมอปฏบต การคดเกยวกบสงทไดเรยนรผานการฟงและพด การอาน การเขยน และการ

สะทอนความคดจากประสบการณการ ากจกรรมตางๆ ทหลากหลายทงกลมใหญและกลมยอย

ตวอยางของรปแบบการเรยนร ไดแก การเรยนรแบบรวมมอ การเรยนรชงประสบการณ การใช

ปญหาเปนฐาน วธสอนทน ามาใช ไดแก การอภปรายกลมยอย การสาธต การใชกรณศกษา วธ

สอน


สอนทน ามาใช ไดแก การอภปรายกลมยอย การสาธต การใชกรณศกษา การศกษานอกสถานท

การบรรยาย การเรยนรจากกจกรรม เปนตน สวนเทคนคการเรยนรไดแกการระดมสมอง การตง

ค าถามใหเขยน-ตอบ การท าสญญา การเขยนตอบสน ๆ การบนทกสงทไดเรยนร เปนตน กลยทธ

การสอนหลก มดงน

1. การวเคราะหและสงเคราะหองคความรและการเรยนรแบบสบสอบ (Inquiry method)

2. การทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร

3. การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตขององคความรและทฤษฎ

4. การเรยนรแบบรวมมอ (Collaborative learning) เพอประยกตและประเมนคาองค

ความรในสถานการณโลกแหงความเปนจรง

5. การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร


1. การเสนอผลงาน ทงงานรายบคคล และงานกลมน าเสนอการพฒนาหลกสตร

สถานศกษา

2. ประเมนจากรายงานการศกษาคนควาของนกศกษา

3. ประเมนจากการศกษา/วเคราะหกรณศกษา

4. การรายงานผลการฝกอบรม

5. ประเมนจากผลการท างานอนๆ

3. ทกษะทางปญญา

3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

1. สามารถคดวเคราะห แสดงความคดเหนเชงสรางสรรคตอวชาชพคร

2. สามารถบรณาการความรในศาสตรตางๆ ใหเกดประโยชนแกตนเองและสวนรวม

3. สามารถสบคนและประเมนขอมลจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

4. สามารถออกแบบผลงานดวยการใชวจยเปนฐาน

5. สามารถคดวเคราะห รเทาทนสถานการณการเปลยนแปลงอยางเปนพลวตน

6. สามารถน าความรไปเชอมโยงกบภมปญญาทองถนเพอท าความเขาใจและสรางสรรค

สงคม



การเรยนรผานกระบวนการคดและการใชปญหาเปนฐาน (problem-based learning)

เพอสงเสรมใหเกดการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางมวจารณญาณ โดยจดใหม

กจกรรมในลกษณะตางๆ ไดแก การอภปรายกลม การวเคราะห การคดหรอแกปญหากรณ

ตวอยางหรอสถานการณจ าลอง กจกรรมการแกปญหา (problem-solving task) การสะทอน

การเรยนร การเขยนบนทกการเรยนร หรอบนทกประสบการณสวนบคคล การท าโครงงาน การ

เรยนรผานกระบวนการวจย ไดแก การศกษาคนควาขอมล การท าโครงงาน การท าวจยในชน

เรยน กลยทธการสอนหลก ดงน

1. การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพและทางสงคม

(Problem-based learning)

2. การท าวจยเพอสรางองคความรใหม (Research-based learning)

3. การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน (Research and Development by

Vision-based learning)

4. การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร


1. การเสนอผลงานของนกศกษา

2. การมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอน

3. การใชผลงานทใหนกศกษาแสดงความคดเหนอยางสรางสรรค

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

1. มความรบผดชอบตอหนาทในฐานะผน าและผตามของกลม

2. สามารถปรบตว รบฟง ยอมรบความคดเหนท างานรวมกบผอนไดทงในฐานะผน าและ

สมาชกของกลม

3. มมนษยสมพนธทดกบผรวมงานในองคกรและกบบคคลทวไป

4. สามารถรวมกลมคดรเรม วางแผนและตดสนใจแกปญหาไดอยางเหมาะสม รวมทง

ด ารงชวตไดอยางมความสข

5. รบผดชอบในการเรยนรอยางตอเนอง



1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการท างานเปนกลมและงานทตองมปฏสมพนธ

ระหวางบคคลทงภายในและภายนอกหองเรยน

2. สอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร

3. มอบหมายการท างานแบบเดยว แบบเพอนคคด แบบกระบวนการกลม โดยการ

หมนเวยนกลม


1. สงเกตพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษา ขณะท ากจกรรมกลม

2. การน าเสนอผลงานเปนกลม

3. ประเมนความสม าเสมอของการเขารวมกจกรรมกลม

4. ประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

5. ประเมนโดยเพอนรวมชนเรยน

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. สามารถใชภาษาเพอการสอสารในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพทงการฟง พด

อานและเขยน

2. กาวทนเทคโนโลยปจจบนและสามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศทเหมาะสมกบ

สถานการณ เพอการสบคน ศกษาดวยตนเอง น าเสนอและสอสารโดยเฉพาะการสบคนฐานขอมล

การวจย

3. เขาใจปญหา วเคราะหและเลอกใชกระบวนการทางคณตศาสตรและสถตทเหมาะสม

ในการแกปญหา


1. จดการเรยนการสอนทเนนการฝกทกษะการสอสารทงการพด การฟง การเขยน ใน

ระหวางผเรยน ผสอนและผเกยวของอนๆ

2. จดประสบการณการเรยนรทสงเสรมใหผเรยนเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศและการ

สอสารหลากหลายและเหมาะสม โดยเฉพาะการสบคนฐานขอมลกรวจย


6. ทกษะพสย

6.1 ทกษะพสยทตองพฒนา

1. การคดวเคราะหดวยกระบวนการทางวทยาศาสตรและวจย

2. การด าเนนชวตตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

3. ทกษะการเรยนรดวยกระบวนการวจย

4. ทกษะการแกปญหาอยางสรางสรรค

5. ทกษะชวต


การเรยนรผานประสบการณตรง ไดแก กจกรรมฝกปฏบตการพฒนาหลกสตร การสงเกต

การสอน การสงเกตพฤตกรรมผเรยน สมภาษณหรอสนทนากบผเรยนมประสบการณ การจดท า

แผนการสอน การผลตสอประกอบการสอน การประเมนผเรยนและการจดการเรยนการสอน การ

สอนแบบจภาค (microteaching) การเรยนรจากตนแบบ (role model) ไดแก ผสอน เพอน

บคคลตวอยางในทองถนหรอสงคมหรอบคลากรส าคญในประวตศาสตร กลยทธการสอนหลกดงน

1. การฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอนในสถานศกษา

2. การปฏบตการสอนเตมเวลาในสถานศกษา (Field based learning through

action)

3. การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

.

3. จดประสบการณใหผเรยนน าเสนอผลงาน โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ ใชเทคโนโลย

สารสนเทศทางคณตศาสตรและสถต โดยการวจยพฒนาหลกสตรฝกอบรม


1. ทกษะการพดในการน าเสนอผลงาน

2. ทกษะการเขยนรายงาน

3. ทกษะการน าเสนอโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

4. ความสามารถในการใชทกษะทางคณตศาสตรและสถตเพออธบาย อภปรายผลงานได

อยางเหมาะสม

5. เทคนคการวเคราะหขอมลสารสนเทศทางคณตศาสตรในการแกปญหาเชงตวเลข



1. สงเกตพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาขณะท ากจกรรมกลม

2. การน าเสนอผลงานเปนกลม

3. ประเมนความสม าเสมอของการเขารวมกจกรรมกลม การท างานเปนทม

4. ประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

5. ประเมนโดยเพอนรวมชน


หมวดท 5 การเรยนการสอน

1. แผนการสอน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จ านวนคาบ

กจกรรมการเรยนการสอน/สอทใช

ผบรรยาย

1-2 1. ทฤษฎหลกสตร -ความหมายของหลกสตร -ระดบของหลกสตร -ความส าคญและประโยชนของหลกสตร -องคประกอบของหลกสตร -รปแบบของหลกสตร -ลกษณะของหลกสตรทด -ลกษณะของหลกสตรทสอดคลองกบสภาพสงคมไทย

8 -บรรยาย -ศกษากรณตวอยาง -อภปรายกลม -ตอบค าถามจากกรณตวอยาง -ศกษาคนควาและน าเสนอผลการศกษา /1. สรปองคความร -Mind map 2. แบบฝกหด 3. รายงานและการน าเสนอ

3-5 2. การพฒนาหลกสตร -ความหมายของการพฒนาหลกสตร -ความจ าเปนและประโยชนของการพฒนาหลกสตร -แนวคดในการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบผเรยนและสงคม -ขอมลพนฐานในการพฒนาหลกสตร -ระดบและกระบวนการพฒนาหลกสตร

-ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร

12 -บรรยาย -อภปรายกลม -ศกษาคนควาและน าเสนอผลการศกษา -สมภาษณบคลากรทางการศกษาเกยวกบการพฒนาหลกสตร /1. สรปองคความร -จดท าแผนพบ 2. รายงานและการน าเสนอ

6-7 3. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 -ความเปนมาของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 -ความหมายของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551

8 -บรรยาย -ศกษากรณตวอยาง -อภปรายกลม -ฟงบรรยายจากวทยากรตวแทนหนวยงานจดการศกษา


สปดาหท




-ลกษณะส าคญของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 -องคประกอบของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551 -หนวยงานทรบผดชอบจดการศกษาขนพนฐาน

/1. สรปองคความร -จดท าแผนพบ

8-10 4. การพฒนาหลกสตรทองถน:การจดท าหลกสตรสถานศกษา -กระบวนการพฒนาหลกสตรทองถน -การจดท าหลกสตรสถานศกษา -ความหมายของหลกสตรสถานศกษา -ความจ าเปนของการจดท าหลกสตรสถานศกษา -ลกษณะของหลกสตรสถานศกษา องคประกอบของหลกสตรสถานศกษา -กระบวนการจดท าหลกสตรสถานศกษา -บทบาทของผเกยวของในการด าเนนการจดท าหลกสตรสถานศกษา -ขอควรค านงในการจดท าหลกสตรสถานศกษา

12 -ศกษาการพฒนาหลกสตรของสถานศกษา -ศกษาเอกสาร -อภปรายกลม -น าเสนอผลการศกษา -ฝกปฏบตการพฒนาหลกสตร -ฟงบรรยายจากวทยากรจากสถานศกษา /1. สรปองคความร -Mind map 2. รายงานผลการศกษา 3. หลกสตรสถานศกษาระดบกลมสาระการเรยนร 4. หลกสตรสถานศกษาระดบรายวชาและหนวยการเรยนร

11-12 5. การน าหลกสตรไปใช:การบรหารหลกสตร -ความรเบองตนเกยวกบการน าหลกสตรไปใช -ความหมายของการบรหารหลกสตร -ขอบขายงานการบรหารหลกสตรและงานวชาการสถานศกษา -บทบาทของผเกยวของกบการบรหาร

8 -บรรยาย -ศกษาเอกสาร -อภปรายกลม -น าเสนอผลการอภปรายกลม -ศกษาคนควาจากแหลงวทยาการเสรมหลกสตร -ฟงบรรยายจากวทยากรจากสถานศกษา


สปดาหท




หลกสตรในสถานศกษา -การเลอกใชแหลงวทยาการเสรมหลกสตร

/1. สรปองคความร -จดปายนเทศ 2. รายงาน

13-14 6. การน าหลกสตรไปใช:การจดกระบวนการเรยนร -ความรพนฐานเกยวกบการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ -กระบวนการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน -การจดการเรยนรทสอดคลองกบธรรมชาตวชา -การวางแผนการจดการเรยนร -รปแบบการจดการเรยนรทส าคญ ตาม พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต

8 -ศกษากรณตวอยาง -ศกษาเอกสาร -บรรยาย -อภปรายกลม -ศกษาคนควา /1. สรปองคความร -จดท าแผนพบ 2. รายงาน

15 7. การประเมนหลกสตร -แนวคดในการประเมนหลกสตร -กระบวนการประเมนหลกสตร -วธการและเครองมอในการประเมนหลกสตร -การวเคราะหและสรปผลการประเมนหลกสตร

4 -บรรยาย -ศกษากรณตวอยาง -ฝกปฏบตประเมนหลกสตร /1. สรปองคความร -Mind map -จดท าแผนพบ 2. รายงาน


2. แผนการประเมนผลการเรยนร

งาน/กจกรรมทใชในการประเมน สปดาหท สดสวนของคะแนน 1. พฤตกรรมการเรยนร/เวลาเรยน ตลอดภาคการศกษา 10 2. การปฏบตงานเดยว 2.1 สรปองคความร 2.2 แบบฝกหด 2.3 รายงาน

ตลอดภาคการศกษา 2,5,10,12,14

2,5,10,15

25

3. การปฏบตงานกลม 3.1 รายงาน

2,5,10,15 20

4. การทดสอบกลางภาค 9 20 5. การทดสอบปลายภาค 16 25

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. ต าราและเอกสารหลก

ธ ารง บวศร. 2531. ทฤษฎหลกสตร การออกแบบและพฒนา. กรงเทพมหานคร:ธนรชการพมพ.

วชย วงษใหญ. 2537. กระบวนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน:ภาคปฏบต.

กรงเทพมหานคร:สวรยาสาสน.

1) หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551

2) แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต

3) แผนพฒนาการศกษาแหงชาต

4) พ.ร.บ.การศกษาแหงชาต

5) www.obec.go.th

6) www.curriculum51.net

2. เอกสารและขอมลแนะน า

แหลงเรยนร

1. แหลงเรยนรตางๆ และวยาการในชมชน เพอรวบรวมขอมลดานตางๆ ของชมชนในการ

จดท าหลกสตรทองถน/หลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบชมชน


2. เขตพนทการศกษา สถานศกษาขนพนฐานและบคคลากรทางการศกษาเพอการจดท า

หลกสตรสถานศกษาตามสาขาวชาของนกศกษา

หนงสออานประกอบ

คณะกรรมการการศกษาแหงชาต และกระทรวงศกษาธการ. (2543). ปฏรปการเรยนร:ผเรยนส าคญ

ทสด. กรงเทพมหานคร:ครสภาลาดพราว.

. (2543). คมอการประเมนผลภายในของสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษา:การ

ออกแบบระบบการประเมนผลภายใน. กรงเทพมหานคร:ส านกงานรบรองมาตรฐานและ การ

ประเมนคณภาพการศกษา.

. (2542). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต:เพอพรอมรบการประเมนภายนอก.

กรงเทพมหานคร:พรกหวานกราฟฟค.

. (2543). แนวทางการประกนคณภาพภายในสถานศกษา:เพอพรอมรบการประเมน

ภายนอก. กรงเทพมหานคร:สถาบนสงเสรมการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษา

แหงชาต.

. (2544). มาตรฐานการศกษาเพอการประเมนคณภาพภายนอก:ระดบการศกษาขน

พนฐาน. กรงเทพมหานคร:ส านกงานรบรองมาตรฐานและการประเมนคณภาพการศกษา.

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. (2544). สาระและมาตรฐานการเรยนร.

(แยกตามกลมสาระ). กรงเทพมหานคร:องคการรบสงสนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.).

. (2544). หลกสตรการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2544. กรงเทพมหานคร:ส านกงานทดสอบ

ทางการศกษา.

. (2544). คมอการจดการเรยนร. (แยกตามกลมสาระ). กรงเทพมหานคร:องคการรบสง

สนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.).

. (2552). ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง. (แยกตามกลมสาระ). กรงเทพมหานคร:

โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด.

จรล ค ายง. (2539). การประเมนสภาพจรง. กรงเทพมหานคร:ส านกงานทดสอบทางการศกษา.

ใจทพย เชอรตนพงษ. (2539). การพฒนาหลกสตร:หลกการสอนและแนวปฏบต. กรงเทพมหานคร:

อลนเพลส.


ไพศาล หวงพานช. (2543). การวดผลและประเมนผลระดบอดมศกษา. กรงเทพมหานคร:ชวนพมพ.

วชาการ, กรม (2543). การพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน:เอกสารประกอบหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพมหานคร:ครสภา.

. (2543). แนวทางการจดท าหลกสตรสถานศกษา:เอกสารประกอบหลกสตรการศกษา

ขนพนฐาน พทธศกราช 2544. กรงเทพมหานคร:ครสภา.

วฒนาพร ระงบทกข. (2545). การจดท าหลกสตรสถานศกษาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2544. กรงเทพมหานคร:พรกหวานกราฟฟค.

สมเกยรต ศรสกล. (2539). หลกสตรและการจดการมธยมศกษา. กรงเทพมหานคร:ทพยวสทธ.

ส าล รกสทธ. (2544). เทคนควธเขยนหลกสตร. กรงเทพมหานคร:เรองแสงการพมพ.


หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนงาน

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

การประเมนประสทธผลในรายวชาน ทจดโดยมหาวทยาลยราชภฎเพชรบร ไดให

นกศกษาเขาประเมนผลการเรยนการสอนทางเวบไซตของคณะครศาสตร โดยการน าแนวคด

และความคดเหนจากนกศกษาไดดงน

-แบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชา

-ขอแนะน าผานเวบบอรดใน LMS ประจ ารายวชาทอาจารยผสอนไดจดท าเปนชองทางการสอสารกบ

นกศกษา

2. กลยทธการประเมนการสอน

ใชกลยทธในการเกบขอมลเพอประเมนการสอน ดงน

-สงเกตการสอนของผสอน

-ประเมนจากผลการประเมนผสอนและผลการเรยนของนกศกษา

-การทวนสอบผลการประเมนการเรยนร

3. การปรบปรงการสอน

หลงจากไดรบผลการประเมนการสอนในขอ2 จะมการปรบปรงการสอน โดยการจด

กจกรรมในการระดมสมองและสรรหาขอมลเพมเตมในการปรบปรงการสอน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา

ในระหวางการสอนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธในรายหวขอ ตามทคาดหวงจากการเรยนรใน

รายวชา ไดจากการสอบถามนกศกษา หรอการสมตรวจผลงานของนกศกษา รวมถงพจารณาจากผล

การทดสอบยอย และหลงการออกผลการเรยนรายวชา มทวนสอบผลสมฤทธโดยรวมในวชาไดดงน

-การทวนสอบการใหคะแนนจากการตรวจผลงานของนกศกษา

-มการตงคณะกรรมการในสาขาวชา ตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรของนกศกษา โดยตรวจสอบ

ขอสอบ รายงาน วธการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤตกรรม


5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

จากผลการประเมน และทวนสอบผลสมฤทธประสทธผลรายวชา จะมการวางแผนการ

ปรบปรงการสอนและรายละเอยดวชา เพอใหเกดคณภาพมากขน ดงน

-ปรบปรงรายวชาทก 1 ป หรอตามขอเสนอแนะปรบปรงการสอนในขอ 3 และผลการทวนสอบ

มาตรฐานผลสมฤทธตามขอ 4

Documents

สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ ...edu.pbru.ac.th/TQF/58/58206411-102120549.pdf ·