· Web viewหมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป. ลักษณะขององค์กร. คณะวิทยาลัยการ

1

หมวดท 1 ขอมลทวไปลกษณะขององคกร คณะวทยาลยการปกครองทองถน มสถานะเปน

องคกรในกำากบของมหาวทยาลยขอนแกน ระดบอดมศกษา กลม ง (ทมงเนนการพฒนาระดบบณฑตศกษาและการวจยเปนฐาน) จดตงขน เพอเพมขดความสามารถบคคลากรภาครฐและตอบสนองนโยบายการบรหารภาครฐในการกระจายอำานาจการปกครองและการบรหารจดการภาครฐ โดยเฉพาะองคกรปกครองสวนทองถน เพอพฒนาเศรษฐกจ สงคมของประเทศ ในกรอบแนวคดการบรหารจดการทงทตอบสนองตอความตองการของสงคม (ชมชน) และสรางความตองการ (Create demand) เพอแกปญหา สรางประโยชนและ/หรอ สรางโอกาสในการพฒนา

คณะฯ มการตรวจประเมนคณภาพภายในเพอควบคม กำากบตดตามการบรหารจดการระบบประกนคณภาพทไดมาตรฐานพรอมการแลกเปลยนความคดเหนอยางตรงไปตรงมาเพอมองโอกาสในการปรบปรงและพฒนา (Roundtable review) ทงระดบชาต (เกณฑคณภาพแหงชาตของ สกอ. IQA ทงระดบหลกสตรและระดบคณะ) ระบบประกนคณภาพการบรหารเพอการแขงขนโดยใชตวชวดสำาคญตามทสถาบนกำาหนดผานคำารบรองปฏบตราชการ (KKU-KPIs) อกทงใชเครองมอบรหารสความเปนเลศและเตรยมความพรอมสการแขงขนอยางสากลดวยเกณฑบรหารระบบคณภาพการศกษาสความเปนเลศ (EdPEx) เพอใหผมสวนไดสวนเสยไดมความมนใจ ในการผลตบณฑตทมคณภาพสสงคมในทกระดบการศกษาและทกหลกสตร ซงมการปรบปรงหลกสตรทกๆ 5 ป

คณะไดกำาหนดลกษณะสำาคญในการบรหารจดการเพอสรางสภาพแวดลอมและความสมพนธทดตอผเรยนและกลมผมสวนไดสวนเสย ในการใหบรการทางการศกษาและการสรางคณลกษณะบณฑตทพงประสงคทตอบสนองตอความตองการของตลาดงาน สงคมและชมชน ทงระดบทองถน ระดบชาตและนานาชาต ดงน

ก. สภาพแวดลอมขององคกร(1) หลกสตรและบรการสงเสรมการเรยนร มการจดการเรยนการสอน ทง

3 ระดบ โดยทกหลกสตรผานการบรหารจดการและตรวจประเมนคณภาพมาตรฐานระดบหลกสตรตรมกรอบ มคอ. (TQF) พรอมการจดกจกรรมพเศษเพอการเรยนรทงในชนเรยนและนอกชนเรยน เพอสรางเอกลกษณคณลกษณะบณฑตทพงประสงค REAL: Ready to work, Engagement, Assertiveness, Life

2

Long Learner และ มอตตลกษณในการรบใชสงคม Servant Leadership ไดแก

ระดบปรญญาตร (3 หลกสตร) ทพฒนาขนตามความตองการของหนวยงานผใชบณฑต อนไดแก กรมสงเสรมการปกครองทองถน กระทรวงมหาดไทย องคกรปกครองสวนทองถน และกองบญชาการศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต ทกหลกสตรไดรบการรบรองจากสำานกงานคณะกรรมการคร (กค) และกรมสงเสรมการปกครองทองถนทไดกำาหนดมาตรฐาน ตำาแหนงเรยบรอยแลว

ระดบปรญญาโท (2 หลกสตร) ไดพฒนาขนโดยความจำาเปนในการตอบสนองการเปลยนแปลงทางสงคมและประเทศชาต โดยเนนการบรหารจดการแนวใหมของตำารวจ เพอใหบรการประชาชนและพนทชมชน และการเนนการบรหารจดการการปกครอง เพอใหมทกษะสำาคญทจำาเปนสำาหรบผบรหารแนวใหม ในหลกสตรนมทางเลอกการบรหารจดการแบบ Double degree program ซงมความรวมมอกบมหาวทยาลย Northern Illinois University, USA

ระดบปรญญาเอก (1 หลกสตร เปนหลกสตรนานาชาต) ไดพฒนาขนโดยความจำาเปนของสงคมและประเทศชาตทจะตองมนกวจยระดบปรญญาเอก ทมมาตรฐานสากล และมความชำานาญดานการบรหารกจการสาธารณะ โดยรวมกบ University of Missouri—Columbia และ University of Hawaii at Manoaมการสรางเครอขายในการพฒนาวารสารระดบนานาชาต ไดแก University of the Free State ประเทศสาธารณรฐแอฟรกาใต

ทกหลกสตรไดผานการกลนกรองของมหาวทยาลย ผทรงคณวฒจากภายนอก สภามหาวทยาลยเหนชอบและอนมตหลกสตร รวมทงไดรบการรบรองคณวฒจากสำานกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน และไดมการปรบปรง กำากบตามเกณฑมาตรฐาน TQF แตละหลกสตรมขอมลสำาคญการจดการเรยนการสอน แนวทางและวธการใหบรการ ดงปรากฏในตารางท OP1 ก-1

ตารางท OP1 ก-1 แสดงขอมลหลกสตร การจดการเรยนการสอนและแนวทางการใหบรการ

หลกสตร การจดการเรยนการสอนแนวทางและ

วธการใหบรการ

3

รฐประศาสนศาสตรมหาบณฑ ต สาขาวชาการบรหารงานต ำารวจและชมชน

เน นการบรหารจดการแนวใหมของตำารวจ เพอใหบรการประชาชนและพนทชมชน

ทกหลกสตรมการบรหารจดการการเรยนการสอนแบบบรณาการ โดยมงเนนหลกการ “แกปญหา สรางประโยชนและโอกาสพฒนา”

ความรและความเขาใจในการคนควา อาน จบใจความสำาคญ อางอง ตงคำาถาม ตงสมมตฐาน (โจทยวจย) เ ข า ใ จ ว ธ แ ล ะ เ ค ร อ ง ม อ ว จ ย (Methodology) ก า ร ท ด ส อ บสมมตฐาน การรวบรวมผลวจย การวพากษ ข อม ล การค ดว เครา ะห ประเมนผล สงเคราะหและสรปขอมล การเขยน การเตรยมและเผยแพร ผลงานวชาการในเวทตางๆ ทงระดบชาตและนานาชาต (Manuscript and Publication)

นกศกษาทมสมรรถนะสง สามารถเรยนในระบบ Double Degree Program

2 ป(แตไมเกน 5 ป การศกษา)

1.มคณาจารยผทรงคณวฒ ผเช ยวชาญ ทงจากภาครฐและเอกชน ทงในและตางประเทศ 2. มระบบสนบสนนทรพยากรและบรรยากาศเพอการเรยนรททนสมย3. มงบประมาณสนบสนนการเ ผ ย แ พ ร ผ ล ง า น ส ำา ห ร บนกศกษาผานชองทางตาง ๆ ทงในและตางประเทศ 4. มการกำาหนดประเดนการวจยรวมกบนกศกษา5. มการการสนบสนนจดท ำาบทความตนฉบบ เพอสงเสรมก า ร ต พ ม พ ม ก า ร จ ด ต ง publication clinic6. มงบประมาณสนบสนนทนวจยทนผชวยวจย (Research Assistant: RA)7. มการสรางเครอขายในการจดการเรยนการสอนและการจดประชมวชาการทงระดบชาตและนานาชาต8. ม ว า ร ส า ร ร ะ ด บ ช า ต แ ล ะนานาชาต9. มระบบอาจารยทปรกษา เพอใหค ำาปรกษาทงดานการเรยน วชาการและการใชชวต10. มเครอขายคความรวมมอทงภาครฐและเอกชน ทรวมในการจดการเรยนการสอน รวมถ ง Visiting professors และ Social Lab เพอการเรยนรและปฏบตในสภาพจรง11.ก จ กรรมพ เศ ษเ พ อ ก า รเรยนรทงในชนเรยนและนอกชน

4

เรยน

แนวคดสำาคญในการบรหารจดการหลกสตร ไดแก

1. ใหความสำาคญกบวธการสอนแบบเนนผเรยนเปนสำาคญ (Student center) ผานกจกรรมเสรมทกษะทางวชาชพ วชาการและวชาชวต เพอใหเปนบณฑตและมหาบณฑตทพรอมทำางาน (Ready to work) จากการปฏบตจรงทงในและนอกหองเรยน ผานเครอขายคความรวมมอ ตางๆ ทงภาครฐ รฐวสาหกจและภาคเอกชนและนบเปนแหลงเรยนรทางสงคมและชมชน (Social lab / Partners with outsource management) โดยเฉพาะกจกรรมพเศษ ทสรางเสรมทกษะภาษาองกฤษ ICT และอาเซยนศกษา เพอพรอมบรการและรบใชสงคม (Servant Leadership)

2. เทคนคการสอนแบบบรณาการผสมผสาน Self-made & team working, Work-based Learning, Project-based Learning, Social-based Learning, Problem-based Learning 3. มรายวชาสหกจศกษา เพอเตรยมความพรอมในการปฏบตงานใหกบนกศกษา

4. มโครงการแลกเปลยนนกศกษาและอาจารย เพอเสรมสรางประสบการณในตางประเทศ (Student & Staff Exchange program) รวมทงการเผยแพรผลงานวชาการ (Academic participation)

5. ระดบบณฑตศกษา มการสงเสรมและสรางทกษะทสำาคญ จำาเปนใหแกนกศกษา ไดแก

• เสรมรางทกษะการอานบทความวชาการรปแบบตางๆ

• เสรมสรางทกษะการตงคำาถาม ตงสมมตฐาน

• คนควาขอมลทนาเชอถอทางวชาการ อางองแนวคดและเนอหา ทกษะการเขยนเรยงความและบทความและการอางอง เอกสารทางวชาการ

• เสรมสรางทกษะการคดเชงวพากษ วเคราะห สงเคราะห

• เสรมสรางทกษะการประเมนผลงานทางวชาการ

• เสรมสราง เสรมสรางทกษะตพมพและเผยแพรผลงานทางวชาการ

5

• เสรมสรางทกษะดานภาษาตางประเทศ

• เสรมสรางทกษะการนำาเสนอผลงานทางวชาการ

• เสรมรางทกษะการทำางานนอกหองเรยนรวมกบอาจารยและนกวจย

คความรวมมอ สงคมและชมชน

• เสรมสรางทกษะการปฏบตงานในสภาพจรงภาคสนาม

• เสรมสรางทกษะการเปนผชวยสอน และผชวยวจย

• เสรมสรางทกษะการเขยนเรยงความและบทความ

และการอางองเอกสารทางวชาการ

• เสรมสรางทกษะตพมพและเผยแพรผลงานทางวชาการ

• เสรมสรางทกษะดานภาษาตางประเทศ

• เสรมสรางทกษะการนำาเสนอผลงานทางวชาการ

• ภาวะผนำา (รบใชสงคม)

โครงการและบรการสงเสรมความเปนเลศแกหลกสตรและนกศกษา ไดแก

Honour program เปนโครงการพเศษทจดเฉพาะนกศกษาระดบปรญญาตรทมผลการเรยนด (GPA มากกวา 3.0) เพอเปดโอกาสใหนกศกษาไดพฒนาความร ความสามารถและโลกทศนในการเรยน การทำางานรวมกบเครอขายคความรวมมอ และชมชนทกระดบทงทองถนและระดบสากล ผานโครงการสหกจศกษา อาเซยนศกษา

Ready to work การเรยนนอกหองเรยน เปนการเรยนรการทำางานในสภาพจรง เนนการปฏบตในการทำางาน เรยนรการทำางานกบคความรวมมอ สงคมและชมชน รวมกบคณาจารยและบคคลากร เรยนรการวางแผนกอน ระหวางและหลงการเขาศกษาในพนทศกษานอกหองเรยน รจกการรวบรวมขอมล วเคราะห สงเคราะห ประเมนผลและสรปผลการทำางาน ฝกการนำาเสนองาน เรยนรการทำางานเดยวและการทำางานกลม

6

Work and practice with staff เปนโครงการทเปดโอกาสใหนกศกษาไดเรยนรสภาพจรง เพอเตรยมความพรอมในการทำางาน (Ready to work) กบระบบสนบสนนในพนธกจหลกผานกจกรรมตางๆ รวมกบบคลากรซงมบทบาทเปนพเลยง ทปรกษา ในการทำางานรวมกนเปนทม (coaching and mentoring team work)

กจกรรมสงเสรมทกษะการเรยนร การทำางานและจตสาธารณะ (Active citizen) ใหกบนกศกษาระดบปรญญาตร เชน การทำางานรวมกบมลนธ Ashoka, มลนธรากแกว โครงการสงเสรมและเรยนรระบบพฒนา Social Enterprise

Individual Development Performance (IDP) นกศกษาทกระดบชนเรยนรทจะบรหารจดการชวตโดยการจดปญหาและหาโอกาสในการพฒนา เพอการปรบปรงและเปลยนแปลงการเรยนรของนกศกษา / การออกแบบชวต การเรยนร และพรอมทำางาน

การเตรยมความพรอมสอาเซยนและนานาชาต ดวยกจกรรมสงเสรม ความรและประสบการณเกยวกบอาเซยนศกษา

(2) คณะฯ กำาหนดสภาพแวดลอมและหลกแนวคดในการบรหารและการดำาเนนงานสความสำาเรจ ดงตอไปน

คณะผบรหารมการประชมรวมกนเพ อวด วเคราะห ประเมนขอมล สารสนเทศ ปจจยและสถานการณ เพอการออกแบบและกำาหนดแนวทางการบรหารจดการ การปรบปรงและพฒนา ในแตละป

รหสหลกสตรระดบคณวฒ(ตร/โท/เอก) ปรญญาโทปทเปดสอน 2555ปทปรบปรง (ทกรอบ 5 ป) 2555สภามหาวทยาลยรบทราบ สภาอนมต เมอการประชมครงท 7/2555 วนท 4

ก.ค.55สกอ.รบทราบสถานทจดการเรยนการสอน วทยาลยการปกครองทองถน มหาวทยาลยขอนแกน

7

(ขอมลสวนนนำาไปรายงานเกณฑมาตรฐานหลกสตร ขอท 11)

(1) อาจารยประจำาหลกสตรตามทระบใน มคอ.2 (วนทไดรบอนมตใหเปดสอน)ท ชอ-สกล (ระบตำาแหนงทางวชาการ) หมายเหต1 ดร.นคร เสรรกษ2 ดร.ธชเฉลม สทธพงษประชา3 ดร.ภญโญ นลจนทร4 ดร.พฒพงศ วรยศร5 นายเสร พจตรศร

(2) อาจารยประจำาหลกสตรปจจบน (กรณทมการเปลยนแปลงอาจารยประจำาหลกสตร

ท ชอ-สกล (ระบตำาแหนงทางวชาการ) หมายเหต1 ดร.นคร เสรรกษ2 ดร.พรพล ไตรทศาวทย3 พล.อ.ดร.ศภลกษณ สวรรณะชฎ4 ดร.สถาพร มงคลศรสวสด5 นายเสร พจตรศร

หมายเหต :กรณทมการเปลยนแปลงจำานวนอาจารยประจำาหลกสตร/อาจารยประจำาหลกสตรลาออก/ลาศกษา/เกษยณอายราชการ ใหอธบายไวในหมายเหตเพมเตม

8

(3) ขอมลปจจบนของอาจารยประจำาหลกสตร (ขอมลปการศกษาทประเมน)

รหสตำาแหนงทาง

วชาการชอ สกล– คณวฒ

สงสดสาขาวชา

สำาเรจการศกษาจากสถาบน ป

3100400248852

อาจารย นายพรพล ไตรทศาวทย

รป.ด.ร.ม.ร.บ.

(รฐประศาสนศาสตร)(รฐประศาสนศาสตร)(รฐประศาสนศาสตร)

มหาวทยาลยนวยอรคมหาวทยาลยคารลตน

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

252025182516

3101600489129

อาจารย พลเอก ดร.ศภลกษณ สวรรณะชฎ

ร.ด.

ร.ม.ร.บ.

(การเมองเปรยบเทยบ เศรษฐกจการเมองระหวางประเทศ และ

นโยบายปองกนและการตางประเทศ)

(การปกครอง)(การทต)

The Claremont Graduate School

(University)

จฬาลงกรณมหาวทยาลยมหาวทยาลยธรรมศาสตร

2536

25212512

4100600056416

อาจารย นายนคร เสรรกษ ปร.ด.ร.ม.ร.บ.

(สหวทยาการ) (การปกครอง)

(การเมองและการปกครอง)

มหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยธรรมศาสตร

254825292521

3459900076410

อาจารย นายสถาพร มงคลศรสวสด

ศศ.ด. พบ.ม.

(พฒนศาสตร)(รฐประศาสนศาสตร)

มหาวทยาลยขอนแกนสถาบนบณฑต

254525352522

9

วศ.บ. (วศวกรรมศาสตร) พฒนบรหารศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

3359900091983

อาจารย นายเสร พจตรศร พบ.ม. ร.บ.

(รฐประศาสนศาสตร)(การปกครอง)

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

มหาวทยาลยธรรมศาสตร

25172512

(4) อาจารยผสอน / อาจารยพเศษ (เกณฑมาตรฐานหลกสตร ขอ 4) แหลงขอมล คณะวชา/หลกสตร/งานบรการการศกษารายชออาจารยผสอนหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต การปกครองทองถ น และหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต การบรหารงาน

ตำารวจและชมชนลำาดบ

รหสวชา

ชอวชา ชอ-สกล ตำาแหนงทางวชาการ

คณวฒ

เปนอ.ประจำาทมคณวฒป.เอกหรอดำารงตำาแหนงทางวชาการไม

ตำากวารศ.ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและม

ประสบการในการทำาวจยไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบ

ประสบการ

ณสอน

ความเชยวชาญพเศษ

10

ปรญญา1 002

710บรบททางรฐประศาสนศาสตร

อ.สรเดช ทวแสงสกลไทย

ป.โท Yomiuri Institute of Technology

5 ป ดานการบรหาร

รศ.ดร.ลล โกศยยานนท

รองศาสตราจารย

ป.เอก Economics 14 ป ดานเศรษฐกจ

ผศ.ดร.ธชเฉลม สทธพงษประชา

ป.เอก Political Science 5 ป ดานรฐประศาสนศาสตร

2 002 711

ระเบยบวธวจยทางรฐประศาสนาสตร

ผศ.ดร.ศวช ศรโภคางกล

ผชวยศาสตราจารย

ป.เอก ร.ด. (ญาณวทยาและทฤษฎการเมอง)

6 ป ดานรฐประศาสนศาสตร

รศ.ดร.ศภวฒนากร วงศธนวส


ป.เอก พฒนศาสตร 31 ป การพฒนา

3 002 712

รฐประศาสนศาสตรแนวใหม

ศ.ดร.วรเดช จนทรศร

ศาสตราจารย ป.เอก (Public Administration), New York University, U.S.A.

15 ป ดานรฐประศาสนศาสตร การบรหาร

ดร.ประชาสรรค แสนภกด

อาจารย ป.เอก พฒนศาสตร 16 ป การพฒนา

ดร.สถาพร มงคลศรสวสด


4 002 721

นโยบายสาธารณะ

อาจารย เสร พจตรศร

อาจารย ป.โท พบ.ม. (รฐประศาสนศาสตร) 12 ป ดานรฐประศาสนศาสตร การปกครอง

11

และการวางแผน

พลเอก ดร.จารภทร เรองสวรรณ

อาจารย ป.เอก Political Philosophy Claremont Graduate University

11 ป ดานการเมอง การปกครอง รฐประศาสนศาสตร

5 002 722

การจดการทรพยากรมนษยในการปกครองทองถน

ดร.ประชาสรรค แสนภกด


ดร.พรพล ไตรทศาวทย

ป.เอก รป.ด.(รฐประศาสนศาสตร) มหาวทยาลยนวยอรค

18 ป ดานรฐประศาสนศาสตร การปกครอง

พล.ต.อ.อชรวทย สพรรณเภสช

ป.โท รฐประศาสนศาสตร (สถาบนบณฑตพฒนาบรหารศาสตร)

24 ป งานวจยเทศบาลนครหลวง การศกษามลเหตการจดตง รปแบบ และปญหา- ตำารวจของประชาชน : โรงพมพพฆเณศ พระนคร, 2528- พระบรมราโชวาท และพระบรมราโชบาย : โรงพมพพฆเณศ พระนคร, 2540- คมอการปฏบตงานตำารวจจราจร ตำารวจภธรภาค 4

12

- คมอพนกงานสอบสวน- คมอการปฏบตเกยวกบรถของกลาง- คมอการกระทำาผดกฎหมายเลอกตง- เอกสารประกอบการบรรยายเรอง ชายแดนใตปญหาและทางออกในมมมองของอสตาซ

6 002 723

การบรหารการงบประมาณและการคลงทองถน

ศ.ดร. ดเรก ปทมสรวฒน

ศาสตราจารย ป.เอก (Economics),University of Georgia, USA

29 ป ดานเศรษฐศาสตร


ป.เอก Ph.D. (Political Science) 6 ป ดานรฐประศาสนศาสตร

7 002 724

การปกครองทองถนเปรยบ

ดร.หควณ ชเพญ ป.เอก Ph.D.(Public Administration)


พล.อ.ดร.ศภลกษณ สวรรณะชฎ

ป.เอก การเมองเปรยบเทยบ เศรษฐกจการเมองระหวางประเทศ และนโยบายปองกนและการตาง


13

เทยบ ประเทศรศ.วฒสาร ตนไชย รอง

ศาสตราจารยป.โท พฒรหารศาสตรมหาบณฑต การพฒนา

8 002 733

การจดการในภาวะวกฤต

อาจารย จารก ปรญญาพล

ป.โท พบ.ม. 12 ป การพฒนา การปกครอง

รศ.ดร.ศภวฒนากร วงศธนวส


ป.เอก ศศ.ด.(พฒนศาสตร) 31 ป การพฒนา





9 002 891

สมมนาทางการบรหารการปกครองทองถน



6 ป

ดร.วษณ สมตสวรรค

อาจารย 6 ป Decentraliztion / New Public Government / Good Government

10 002732

การจดการเชงกลยทธเพอการพฒนา

รศ.ดร.ลำาปาง แมนมาตย


ป.เอก Ph.D.(Information Studies )

32 ป กาบรหารเชงกลยทธ การจดการสารสนเทศ

รศ.รงสรรค เนยมนท


ป.โท พบ.ม. (สถตประยกต) 31 ป ดานการวางแผนและยทธศาสตร

ดร.ภญโญ นลจนทร ป.เอก ศศ.ด. (พฒนศาสตร) 25 ป การพฒนา

14

ทองถน11 00

7701การอานภาษาองกฤษสำาหรบนกศกษระดบบณฑตศกษา

รศ.ดร.เพญณ แนรอท


ป.เอก International and Development Education

44 ป เทคโนโลยการศกษา, ภาษาองกฤษ

12 002 733

การจดการในภาวะวกฤต

ศ.นพ.วนชย วฒนศพท

ศาสตราจารย ป.โท ว.ว. 40 ป การจดการความขดแยง





เอกสาร/หลกฐาน 1.ประวตการศกษาของอาจารยผสอน/อาจารยพเศษ2.ประสบการณดานการสอน (รายวชา, สถาบน, จำานวนปทสอน)3.ประสบการณดานการวจย (ผลงานของอาจารยผสอน/อาจารยพเศษ)4.เอกสารอนๆทสอดคลองกบผลการดำาเนนงานและเกณฑการประเมน เชน สญญาจางอาจารยผสอน/อาจารยพเศษ/อาจารยเกษยณอายราชการ

15

สรปภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธ/การศกษาอสระนกศกษาระดบบณฑตศกษา ประจำาปการศกษา 2558

ลำาดบ อาจารยทปรกษา จำานวนนกศกษา รวมแผน ก แผน ข

1 รศ.ดร.พรสทธ คำานวณศลป 3 32 Mr. Hirofumi Ando 1 13 ดร. นคร เสรรกษ 5 1 64 ผศ.ดร.ธชเฉลม สทธพงษประชา 3 4 75 ดร. กฤชวรรธน โลหวชรนทร 1 9 106 ดร.ประชาสรรค แสนภกด 3 10 137 ดร.ภญโญ นลจนทร 1 14 158 ดร.วษณ สมตสวรรค 3 7 109 ดร.สถาพร มงคลศรสวสด 1 14 1510 ดร.หควณ ชเพญ 4 7 1111 ผศ. ดร.ธชเฉลม สทธพงษประชา 3 4 712 ผศ.ดร. ศวช ศรโภคางกล 13 2 1513 ผศ. วไลวรรณ สมโสภณ 5 4 914 พลเอก ดร.ศภลกษณ สวรรณชฏ 14 1415 รศ. ดร. ชญญา อภปาลกล 1 116 รศ.ดร.เพญณ แนรอท 10 5 1517 รศ.ดร.ลำาปาง แมนมาตย 3 2 5

16

18 รศ. ดร. วรรณชนก จนทชม 1 119 รศ.ดร.ศภวฒนากร วงศธนวส 7 8 1520 รศ.ดร.ชนะพล ศรฤาชา 6 621 รศ. ดร. สมศกด ศรสนตสข 2 222 อาจารยเสร พจตรศร 1 13 1423 ดร.พรรณา ไวคกล 3 324 ผศ.ดร.จนตนา ลละไกรวรรณ 5 525 รศ. ดร. สมนต สกลไชย 3 326 พนตำารวจเอก ดร. พงษศร สวนแกว 3 327 พลเอก ดร.ศภลกษณ สวรรณชฏ 1428 พนตำารวจเอก ดร. การณย บวเผอน 1029 รศ.ดร.สจนต สมารกษ 3 4 7

เอกสาร/หลกฐาน1.ประวตการศกษาของอาจารยประจำาหลกสตร2.ภาระงานการเปนทปรกษาวทยานพนธและการศกษาอสระ3.ผลงานวจยของอาจารยประจำาหลกสตร (อยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป)4.เอกสารอนๆทสอดคลองกบผลการดำาเนนงานและเกณฑการประเมน เชน สญญาจางอาจารยผสอน/อาจารยพเศษ/อาจารยเกษยณอายราชการ

17

(5) คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก (หรอการศกษาอสระ) (เกณฑมาตรฐานหลกสตร ขอ 5)

18

ลำาดบ อาจารยทปรกษา ตำาแหนงทางวชาการ

คณวฒ คณวฒทางการศกษา ความเชยวชาญพเศษ

1 รศ.ดร.พรสทธ คำานวณศลป รศ. ดร. Ph.D. (Demography) การบรหารประชากรและสาธารณะสข การปกครองทองถน การกระจายอำานาจ การบรหารกจการสาธารณะ การบรหารงานวจย

2 รศ.ดร.ศภวฒนากร วงศธนวส รศ. ดร. ศศ.ด.(พฒนศาสตร) การพฒนา3 ดร.นคร เสรรกษ ดร. ปร.ด.(สหวทยาการ) มหาวทยาลย

ธรรมศาสตรดานรฐประศาสนศาสตร

4 ดร.ประชาสรรค แสนภกด ดร. พฒนศาสตร การพฒนา5 ดร.ภญโญ นลจนทร ดร. (พฒนศาสตร) การพฒนา6 รศ.ดร.ลำาปาง แมนมาตย รศ. ดร. Ph.D.(Information

Studies )กาบรหารเชงกลยทธ การจดการสารสนเทศ

7 ดร.สถาพร มงคลศรสวสด ดร. (พฒนศาสตร) การพฒนา8 ผศ.ดร.สขมวทย ไสยโสภณ ผศ. ดร. Ph.D.(International

Program in Development Administration)

ดานรฐประศาสนศาสตร

9 รศ.ดร.สมนต สกลไชย รศ. ดร. Ph.D.(Pharmacy), น.บ. การบรหารองคกร, การจดการความขดแยง

10 ดร.หควณ ชเพญ ดร. Ph.D.(Public Administration)


11 พล.ต.อ.ดร.ศภลกษณ สวรรณะชฎ

ดร. ร.ด.(การเมองเปรยบเทยบ เศรษฐกจการเมองระหวางประเทศ และนโยบายปองกนและการตางประเทศ) The Claremont Graduate School (University)


12 ผศ.ดร.ศวช ศรโภคางกล ผศ. ดร. ร.ด. (ญาณวทยาและทฤษฎการเมอง)


13 ดร.ธชเฉลม สทธพงษประชา ดร. Ph.D. (Political Science) Decentralization, New Public Government, Good Government

19

หลกฐานอางอง1.ประวตและผลงานของอาจารยทแตงตงเปนทปรกษาวทยานพนธหลก 2.สำาเนาคำาสงแตงตงทปรกษาวทยานพนธหลกในปทไดรบการประเมน (ปการศกษา 2557)3.เอกสารอนๆทสอดคลองกบผลการดำาเนนงานและเกณฑการประเมน เชน สญญาจางอาจารยผสอน/อาจารยพเศษ/อาจารยเกษยณอายราชการ

(6) คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ รวม (ไมม)* วทยาลยไมมอาจารยทปรกษารวม(7) คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ (เกณฑมาตรฐานหลกสตร ขอ 7)

ลำาดบ

อาจารยทปรกษา ตำาแหนงทาง

วชาการ

ระดบการศกษา

คณวฒทางการศกษา ความเชยวชาญพเศษ

1 รศ.ดร.พรสทธ คำานวณศลป รศ.

ป.เอก Ph.D. (Demography) การบรหารประชากรและสาธารณะสข การปกครองทองถน การกระจายอำานาจ การ

บรหารกจการสาธารณะ การบรหารงานวจย2 รศ.ดร.ศภวฒนากร

วงศธนวสรศ. ป.เอก ศศ.ด.(พฒนศาสตร) การพฒนา

3 ดร.นคร เสรรกษ ป.เอก ปร.ด.(สหวทยาการ) มหาวทยาลยธรรมศาสตร


4 ดร.ประชาสรรค แสน ป.เอก ศศ.ด.(พฒนศาสตร) การพฒนา

20

ภกด5 ดร.ภญโญ นลจนทร ป.เอก (ศศ.ด.(พฒนศาสตร) การพฒนา6 รศ.ดร.ลำาปาง แมน

มาตยรศ. ป.เอก Ph.D.(Information Studies ) กาบรหารเชงกลยทธ การจดการสารสนเทศ

7 ดร.สถาพร มงคลศรสวสด

ป.เอก ศศ.ด.(พฒนศาสตร) การพฒนา

8 ผศ.ดร.สขมวทย ไสยโสภณ

ผศ. ป.เอก Ph.D.(International Program in

Development Administration)


9 รศ.ดร.สมนต สกลไชย

รศ. ป.เอก Ph.D.(Pharmacy), น.บ. การบรหารองคกร, การจดการความขดแยง

10 ดร.หควณ ชเพญ ป.เอก Ph.D.(Public Administration) ดานรฐประศาสนศาสตร11 พล.ต.อ.ดร.ศภ

ลกษณ สวรรณะชฎป.เอก ร.ด.(การเมองเปรยบเทยบ

เศรษฐกจการเมองระหวางประเทศ และนโยบายปองกนและการตางประเทศ) The Claremont

Graduate School (University)


12 ผศ.ดร.ศวช ศรโภคางกล

ผศ. ป.เอก ร.ด. (ญาณวทยาและทฤษฎการเมอง)


13 ดร.ธชเฉลม สทธ ป.เอก Ph.D. (Political Science) Decentraliztion, New Public Government, Good Government

21

พงษประชา14 รศ.ดร.ลล โกศยยา

นนทรศ. ป.เอก Ph.D. (Economics) ระบบเศรษฐกจ

15 ดร.วษณ สมตสวรรค

ป.เอก Ph.D. (Induststrail Labour Economics) Birming ham

การวดประสทธภาพและประสทธผลขององคกร

16 รศ.ดร.สมาล ไชยเจรญ

รศ. ป.เอก (Educational Technology) เทคโนโลยการศกษา

17 รศ.ดร.เพญณ แนรอท

รศ. ป.เอก International and Development Education

เทคโนโลยการศกษา, ภาษาองกฤษ

หลกฐานอางอง1.ประวตและผลงานของอาจารยผสอบวทยานพนธ 2.สำาเนาคำาสงแตงตงทกรรมการสอบวทยานพนธในปทไดรบการประเมน (ปการศกษา 2557)3.เอกสารอนๆทสอดคลองกบผลการดำาเนนงานและเกณฑการประเมน เชน คำาสงแตงตงผทรงคณวฒในการสอบวทยานพนธ (8) การดำาเนนงานตามใหเปนไปตามมกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา (เกณฑมาตรฐานหลกสตรขอท 12)

ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ผลการดำาเนนงานดชนบงชผลการดำาเนนงาน(Key Performance Indicators) เปนไปตาม

เกณฑไมเปนไปตาม

เกณฑ1) อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน

ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร√

22

ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ผลการดำาเนนงานดชนบงชผลการดำาเนนงาน(Key Performance Indicators) เปนไปตาม

เกณฑไมเปนไปตาม

เกณฑ2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐาน

คณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)√

3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

√

4) จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

√

5) จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

√

(เชอมโยงกบผลการดำาเนนงานในหมวดท 5 ตวบงชท 5.4 ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา)หลกฐานอางอง

รายงานการประชมอาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร

รายงานการประชมคณะกรรมการทวนสอบการดำาเนนงานการบรหารจดการหลกสตร

23

มคอ 2 3 5 และ 7 รายงานการพฒนาวชาการใหแกอาจารยประจำาและบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน ระดบความพงพอใจนกศกษาปสดทาย/ บณฑตใหม พรอมรายละเอยดแบบสอบถาม ระดบความพงพอใจผใชบณฑต พรอมรายละเอยดแบบสอบถาม

24

สรปผลการดำาเนนงานองคประกอบท 1ตวบงชท 1.1 การกำากบใหเปนไปตามมาตรฐาน

ระดบปรญญาโท/เอก มเกณฑการประเมน 11 ขอขอ เกณฑ หลกสตรท

ประเมนผลการ

ดำาเนนงานตร

โท เอก

ผาน/ไมผาน

1 จำานวนอาจารยประจำาหลกสตร ผาน2 คณสมบตของอาจารยประจำาหลกสตร ผาน3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ผาน4 คณสมบตของอาจารยผสอน ผาน5 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยท

ปรกษาการคนควาอสระ

ผาน

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม(ถาม) ผาน7 คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ ผาน8 การตพมพเผยแพรผลงานของผสำาเรจการศกษา ผาน9 ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระใน

ระดบบณฑตศกษา

ผาน

10

อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสมำาเสมอ

ผาน

11

การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกำาหนด ผาน

จำานวนขอทผานการประเมน 11 11

สรปผลการดำาเนนงานตวบงช 1.1 การกำากบตดตามใหเปนไปตามมาตรฐานหลกสตร

ผาน ไมผาน

25

หมวดท 2 อาจารยอธบายผลการดำาเนนงานตามตวบงชตอไปน

26

ประเดน

ผลการประเมนกระบวนการ

(ปญหาและอปสรรค) ป 2556-2558

แนวทางการปรบปรงแกไขป 2556-2558

ผลการปรบปรงฯป 2556-2558

1.- การรบ สมครอาจารย - การรบ และแตงตงอาจารยประจำาหลกสตร

-มผสนใจสมครเปนอาจารย จำานวนมาก แตไมผานมาตรฐานสมรรถนะทคณะฯ ไดกำาหนด-การทจะไดอาจารยทมสมรรถนะตามทคณะฯ ตองการเปนความทาทายความสามารถเชงบรหารอยางยง

-การลงโฆษณาใน social media ตางๆ รวมทงปรบปรงระบบคาตอบแทนเพอการบรหาร คาตอบแทนเพอสรางแรงจงใจปรบเพมวธการ ไดแก Searching & Head Hunting selection

เรมมการวเคราะหและประเมนเนอหาสาระรายวชาทหลกสตรไดออกแบบไว จงไดมการปรบปรงการประกาศรบสมครอาจารยประจำาหลกสตรโดยเพมเตมในสวนของอาจารยทจบในดานรฐประศาสนศาสตร การจดการทรพยากรมนษย เศรษฐศาสตร การเงนการคลง รวทงการคลงสาธารณะงผล

27

-ตำาแหนงอาจารยทตรงตามสมรรถนะทตองการหายากและไมผานมาตรฐานทคณะฯ กำาหนด

จากการดำาเนนการดงกลาว-ระบบการรบและแตงตงอาจารย (สำาหรบอาจารยประจำาหลกสตร ผบรหารคณะฯ และอาจารยประจำาหลกสตร ใหความสำาคญแกคณลกษณะทสำาคญ ไดแก คณวฒ ผลงานทงดานการสอน การวจย ความเชยวชาญ ทรงคณวฒ ทงวชาการและวชาชพ ทศนคตและประสบการณการทำางาน รวมถงทกษะความสามารถในการบรหารหลกสตร แตงตงโดยคณะผบรหารวชาการระดบคณะฯ)คณะฯ มการกำาหนดสมรรถนะอาจารยทมทกษะและความเชยวชาญจำาเปน ประสบการณตอการพฒนาและการวางแผนพฒนาเพอตอบสนองตอความตองการขององคกรตามกรอบพมพเขยว 15 ป ของคณะฯ มการวเคราะหอตรากำาลงและสมรรถนะของอาจารยตามคณสมบตประจำา

28

ตำาแหนง2.การบรหารอาจารย

-บทบาท ภาระ หนาท-คณวฒ ตำาแหนงทางวชาการ-ความเชยวชาญชำานาญ ประสบการณ

-ระบบการบรหารอาจารยอาจารยของวทยาลยฯ ม 2 ระบบ คอ อาจารยประจำา และอาจารยพเศษ คณะฯ มโครงสรางองคกรการบรหารงานตามแนวราบมงเนนความยดหยนและการมสวนรวมของบคคลากรทกฝายและการบรหารอาจารยยงได มงเนนการเสรมสรางประสบการณทางดานวชาการ รวมทงการมอบหมายภาระงานสอนในปรมาณทเหมาะสมและสอดคลองกบความร ความสามารถและประสบการณของแตละคน รวมถงสงเสรมใหอาจารยมการบรณาการการสอน การบรการวชาการแกสงคมและการวจยดวยการเปดพนทในชมชนเปนหองปฏบตการ โครงสรางการบรหารแนวราบเปนการบรหารรวมศนย จงตองการชองทางสอสารโดยการจดประชม จดกจกรรม COLA Lunch Talk (Knowledge

หลกการบรหารอาจารยของทางวทยาลยฯ เปนการบรหารตามสมรรถนะ ศกยภาพ ความเชยวชาญ และความสนใจของอาจารยแตละคนเพราะตระหนกดวาอาจารยแตละคนมสมรรถนะในแตละเรองตางกน ดงนนจงพยายามทจะบรหารความตางใหได การมอบหมายงานสำาหรบอาจารยจงมความแตกตางกน อาทเชน อาจารยทานใดทมความสามารถในการทำาวจย เขยนบทความเผยแพรในสอสงพมพตางๆกจะไดรบมอบหมายงานโดยเนนไปในสวนนนมากกวาภาระงานสอนนกศกษาแตจะทำาหนาทเปน coach หรอ เปน Mentor ใหกบอาจารยรนใหม (young generation) เพมเตม เปนตน

29

Sharing and Assets) , line, fb, web, e-mail เมอมารายงานตว วทยาลยฯ จดทำาสญญา Signed contract และ TOR สำาหรบสำาหรบการมอบหมายงานใหอาจารยใหม มการปฐมนเทศอาจารยใหม ทมงเนนการพฒนาคณภาพการสอน เทคนคการสอน สอการเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการ ทำานบำารงศลปวฒนธรรม และกจกรรมสำาคญในแตละหลกสตร สรางโอกาสใหรวมกจกรรม COLA Lunch Talk (Knowledge Sharing and Assets) รวมทงการนำาคณาจารยไดศกษาพนทจรงรวมทงการใหโอกาสในการเขารวมกจกรรมการบรการวชาการในรปแบบตางๆกบอาจารยทมประสบการณเขารวมการจดและการประชมวชาการทงระดบชาตและนานาชาต การพฒนาหลกสตร กลมและเครอขายวจย เครอขายการใหบรการวชาการสงคมทง

30

ในและตางประเทศ เพอเสรมสรางการทำางานรวมกบเครอขายภายนอก ภายใตกรอบแผนพฒนาอาจารยและแผนยทธศาสตรคณะฯ ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวมนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯ ดงขอมลจากเอกสารอางอง

3.การสงเสรมและพฒนาอาจารย

-สงเสรมคณวฒ-สงเสรมตำาแหนงวชาการ-สงเสรมความเชยวชาญชำานาญ ทกษะ ความรและประสบการณในวชาการ วชาชพ และการวจย-สงเสรมโอกาสในการทดแทนเปนผบรหารและผนำาคณะฯในอนาคต

ระบบสงเสรมและพฒนาอาจารยวทยาลยใหโอกาสแกอาจารยในการพฒนาตนเองอยางตอเนอง สนบสนนการเขยนตำารา การทำาวจย การบรการวชาการสงคม การศกษาตอในระดบทสงขน และขอตำาแหนงทางวชาการเมอพรอม สงอาจารยเขารวมประชมวชาการ อบรมเพอไดความรและเครอขายใหม วทยาลยฯ ไดมอบโลหประกาศเกยรตคณแกอาจารยทมผลงานดเดน วทยาลยฯ มการจดสรรงบประมาณในการพฒนาอาจารยประกอบดวยทนการศกษาตอระดบปรญญาเอก ทนผลต

ผานมาวทยาลยฯมการสนบสนนสงเสรมพฒนาอาจารยโดยใหความสำาคญกบการพฒนาคณวฒตำาแหนงทางวชาการ ความเชยวชาญชำานาญและประสบการณทเออตอการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาเปนสำาคญ วทยาลยมอาจารยประจำาทงหมด 35 คน มอาจารยทมคณวฒปรญญาเอก 25 คน คดเปนรอยละ 69.44 มอาจารยทมตำาแหนงทางวชาการทงหมด 15 คน (รอยละ 41.67) แบงเปน ผชวยศาสตรจารย 3 คน (รอยละ 8.33) รองศาสตราจารย 7 คน (ร

31

ตำารา ทนการนำาเสนอผลงานวชาการโอกาสการพฒนาศกยภาพ ความรความเชยวชาญ ในการรวมกจกรรมในพนธกจหลกแกบคคลากรโดยเฉพาะสายอาจารย ผบรหารไดประเมนศกยภาพความสามารถรายบคล เพอมอบหมายงานและพฒนาอาจารยตามเหมาะสม ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวมนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯ ดงขอมลจากเอกสารอางอง

อยละ 19.44) และศาสตราจารย 5 คน (รอยละ 13.90)เพอใหอาจารยแตละคนไดมสมรรถนะทพงประสงคของแตละหลกสตรของวทยาลยฯ วทยาลยฯไดทระบบในการสงเสรมวทยาลยใหโอกาสแกอาจารยในการพฒนาตนเองอยางตอเนอง สนบสนนการเขยนตำารา การทำาวจย การบรการวชาการสงคม การศกษาตอในระดบทสงขน และขอตำาแหนงทางวชาการเมอพรอม สงอาจารยเขารวมประชมวชาการ อบรมเพอไดความรและเครอขายใหม วทยาลยฯไดมอบโลประกาศเกยรตคณแกอาจารยทมผลงานดเดน วทยาลยฯ มการจดสรรงบประมาณในการพฒนาอาจารยประกอบดวยทนการศกษาตอระดบปรญญาเอก ทนผลตตำารา ทนการนำาเสนอผลงานวชาการโอกาสการพฒนาศกยภาพ ความรความ

32

เชยวชาญ ในการรวมกจกรรมในพนธกจหลกแกบคคลากรโดยเฉพาะสายอาจารย ผบรหารไดประเมนศกยภาพความสามารถรายบคล เพอมอบหมายงานและพฒนาอาจารยตามเหมาะสม ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวมนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยมกลไกสำาคญคอกองทนพฒนาบคลากร กองทนวจย ซงวทยาลยฯไดมการจดสรรเงนรายไดแตละปเขากองทน และขณะเดยวกนวทยาลยฯกยงไดมการสงเสรมสนบสนนใหอาจารยสรางเครอขายกบองคกรตางๆทงในและตางประเทศ อาทเชน Rockefeller foundation การนคมอสาหกรรมแหงประเทศไทย เปนตน

33

โดยอาจารยทเปนผทรงคณวฒ ของวทยาลยฯ นอกจากนนเปดโอกาสใหอาจารยทเปน young scholar เปนผดำาเนนการตอไป โดยอาจารยทเปน senior ทำาหนาทเปนทปรกษาเพอเปนการถายทอดประสบการณและพฒนาคนรนหลงตอไป

การบรหารอาจารย2.1 การบรหารและพฒนาอาจารย (ความเชอมโยง : องคประกอบ 4 การบรหารอาจารย ตวชวดท 4.1 การบรหารอาจารย)ผลการประเมนตนเอง :

ระดบคะแนน ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5ประเมนตนเอง ()

2.2 คณภาพอาจารย(ความเชอมโยง : องคประกอบ 4 การบรหารอาจารย ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย)(1) รอยละของอาจารยประจำาหลกสตรทมวฒปรญญาเอก

จำานวนอาจารยประจำาหลกสตรทมวฒปรญญาเอก 4 คนจำานวนอาจารยประจำาหลกสตรทงหมด 5 คนคดเปนรอยละ 80 รอยละคาคะแนนของอาจารยทมวฒปรญญาเอก(สตรการคำานวณตามทระบในหมายเหต)

5 คะแนน

หมายเหต : คาคะแนนของอาจารยประจำาหลกสตรทมวฒปรญญาเอก กำาหนดดงนหลกสตรปรญญาตร คะแนนเตม 5 เทากบ รอยละ 20

34

หลกสตรปรญญาโท คะแนนเตม 5 เทากบ รอยละ 60

หลกสตรปรญญาเอก คะแนนเตม 5 เทากบ รอยละ 100

สตการคำานวณคาคะแนนคะแนนทได=

รอยละของอาจารยประจำาหลกสตรทมวฒปรญญาเอก x 5รอยละของอาจารยประจำาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกท

กำาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

ท ชอ-สกล วฒการศกษา ระยะเวลาการปฏบตงาน

ตร โท เอก นอยกวา 6

เดอน

6-9 เดอน

มากกวา 9 เดอน

1.

ดร.นคร เสรรกษ √ √

2.

ดร.พรพล ไตรทศาวทย √ √

3.

พล.อ.ดร.ศภลกษณ สวรรณะชฎ

√ √

4.

ดร.สถาพร มงคลศรสวสด √ √

5.

นายเสร พจตรศร √ √

กรณอาจารยทรบเขามาปฏบตงานใหม ใหพจารณาระยะเวลาการปฏบตงาน (เปนขอมลทสอดคลองกบขอมลอาจารยประจำาหลกสตร ในหมวดท 1 ขอมลทวไป) (2) รอยละของอาจารยประจำาหลกสตรทมตำาแหนงวชาการ (ผศ,รศ,ศ.)

จำานวนอาจารยประจำาหลกสตรทมตำาแหนงวชาการ 0 คนจำานวนอาจารยประจำาหลกสตรทงหมด 5 คนคดเปนรอยละ 0 รอยละคาคะแนนของอาจารยทมตำาแหนงวชาการ(สตรการคำานวณตามทระบในหมายเหต)

0 คะแนน

35

หมายเหต : คาคะแนนของอาจารยประจำาหลกสตรทมตำาแหนงวชาการ กำาหนดดงนหลกสตรปรญญาตร คะแนนเตม 5 เทากบ รอยละ 60

หลกสตรปรญญาโท คะแนนเตม 5 เทากบ รอยละ 80

หลกสตรปรญญาเอก คะแนนเตม 5 เทากบ รอยละ 100

สตการคำานวณคะแนนทได=

รอยละของอาจารยประจำาหลกสตรทมตำาแหนงวชาการ x 5รอยละของอาจารยประจำาหลกสตรทมตำาแหนงวชาการท

กำาหนดใหเปนคะแนนเตม 5

(3) ผลงานทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตรหลกฐานอางอง1. เอกสารหมายเลข 4.2-1 คำาสงแตงตงคณะกรรมการรบผดชอบหลกสตรและประจำาหลกสตร2. เอกสารหมายเลข 4.2-2 หนงสอรบทราบและรบรองหลกสตรจาก สกอ. และสภามหาวทยาลย3. เอกสารหมายเลข 4.2-3 ขอมลรบรองคณวฒและตำาแหนงทางวชาการของอาจารยทรบผดชอบหลกสตรและประจำาหลกสตร4. เอกสารหมายเลข 4.2-4 สารสนเทศและเอกสารเผยแพรทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตร2.3 ผลทเกดขนกบอาจารย (ความเชอมโยง : องคประกอบ 4 การบรหารอาจารย ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย)

(ความเชอมโยง : องคประกอบ 4 การบรหารอาจารย ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย)

36

ขอมล ป (ขอมลจากปทเปดสอนจนถงปจจบน)

ปจจบน

2554 2555 2557 2558อตราการคงอยของอาจารย (ประจำาหลกสตร)

ไมมการปรบเปลยนอาจารยประจำาหลกสตร ป.โท

ความพงพอใจของอาจารย (ตอการบรหารหลกสตร)

ภาพรวม มความพงพอใจในระดบดมาก อยางตอเนอง (ดงขอมลและสารสนเทศอางอง)

สรปการสำารวจความพงพอใจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาหลกสตรตอการบรหารจดการของหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต การปกครองทองถน

รายการประเมน ปการศกษา ปการศกษา2556 2557 2558

คะแนนเฉลยผลสำารวจความพงพอใจตอการบรหารและพฒนาอาจารย

4.16 4.45 4.52

คะแนนเฉลยสำารวจความพงพอใจตอกระบวนการบรหารหลกสตร

4.15 4.50 4.44

คะแนนเฉลยผลการสำารวจความพงพอใจตอกระบวนการเรยนการสอน

4.15 4.50 4.60

คะแนนเฉลยผลสำารวจความพงพอใจตอการจดสนบสนนทรพยากรสงเสรมการเรยนร

4.14 4.48 4.64

การปรบปรงตามขอเสนอแนะจากขอเสนอแนะดงกลาว คณะกรรมการบรหารหลกสตรจงมมตใหวทยา

ลยฯ มการจดทำาแผนระยะยาว 5 ป ดานอตรากำาลงของอาจารย เพอสะทอนใหทกฝายทเกยวของไดรวาอนาคต วทยาลยฯ ตองการอาจารยลกษณะใด คณวฒ สมรรถนะ รวมทงความชำานาญและความเชยวชาญ ซงฝายบรหารไดดำาเนนการดงทปรากฏในเอกสารตามแบบฟอรมการกำาหนดอตราใหมและตำาแหนงอาจารยสาขาทจำาเปนผลการประเมนตนเอง :

37

ระดบคะแนน ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5ประเมนตนเอง ()

อธบายรายละเอยดผลการดำาเนนงาน ขอมล ป (ขอมลจากปทเปดสอนจนถง

ปจจบน)ปจจบน

2554 2555 2557 2558อตราการคงอยของอาจารย (ประจำาหลกสตร)

ไมมการปรบเปลยนอาจารยประจำาหลกสตร

ความพงพอใจของอาจารย (ตอการบรหารหลกสตร)

ภาพรวม มความพงพอใจในระดบดมาก อยางตอเนอง (ดงขอมลและสารสนเทศอางอง)

สรปการสำารวจความพงพอใจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาหลกสตรตอการบรหารจดการของหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต การปกครองทองถน

รายการประเมน ปการศกษา ปการศกษา2556 2557 2558

คะแนนเฉลยผลสำารวจความพงพอใจตอการบรหารและพฒนาอาจารย

4.16 4.45 4.52

คะแนนเฉลยสำารวจความพงพอใจตอกระบวนการบรหารหลกสตร

4.15 4.50 4.44

คะแนนเฉลยผลการสำารวจความพงพอใจตอกระบวนการเรยนการสอน

4.15 4.50 4.60

คะแนนเฉลยผลสำารวจความพงพอใจตอการจดสนบสนนทรพยากรสงเสรมการเรยนร

4.14 4.48 4.64

การปรบปรงตามขอเสนอแนะ

38

จากขอเสนอแนะดงกลาว คณะกรรมการบรหารหลกสตรจงมมตใหวทยาลยฯ มการจดทำาแผนระยะยาว 5 ป ดานอตรากำาลงของอาจารย เพอสะทอนใหทกฝายทเกยวของไดรวาอนาคต วทยาลยฯ ตองการอาจารยลกษณะใด คณวฒ สมรรถนะ รวมทงความชำานาญและความเชยวชาญ ซงฝายบรหารไดดำาเนนการดงทปรากฏในเอกสารตามแบบฟอรมการกำาหนดอตราใหมและตำาแหนงอาจารยสาขาทจำาเปน

ผลการประเมนตนเอง : ระดบคะแนน ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5

ประเมนตนเอง ()

หมวดท 3 นกศกษาและบณฑต

รฐประศาสนศาสตรบณฑต กลมวชาเอกการบรหารงานตำารวจและชมชน

Research Base Independentพ.ศ.

ผสมค

ร

เขาศกษา

จบ

ป 2555

1 1 1

ป 2556

- - -

ป 255

3 2 1

พ.ศ.

ผสมค

ร


จบ

ป 255

5

23 15 10

ป 255

6

20 11 10

ป 255

25 10 1

39

7ป

2558

2 2 -7ป

2558

- - -

หมายเหตปจจยทมผลกระทบตอจำานวนนกศกษา ไดแก นกศกษาสอบไปเรยนทอน สภาพเศรษฐกจโดยรวมฝดเคอง ยงไมดและมหนในครวเรอนสง ฯ3.1 การรบนกศกษา(ความเชอมโยง : องคประกอบ 3 นกศกษา ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา)ผลการประเมนตนเอง :

ประเดน รายละเอยด รายละเอยดสารสนเทศ

เพอการบรหารจดการ

การรบนกศกษา แผนและจำานวนรบนกศกษาชองทางการประชาสมพนธ

การเตรยมความพรอมนกศกษา แผน จำานวนโครงการและกจกรรมตางๆ

ปญหาและอปสรรค

-ไมมทนการศกษาทเพยงพอ จำากดผเรยนในอาชพตำารวจ

-นกศกษามอาชพรบราชการ เรยนเฉพาะเสาร-อาทตย ไมมเวลามารวมกจกรรมพฒนา

แนวทางการแกไข

-วทยาลยฯไดเพมจำานวนทนการศกษา

-วทยาลยนทำาหนงสอถงหวหนาหนวยงานขออนญาตใหนกศกษามารวมกจกรรมโดยไมถอเปนวนลา

ผลการปรบปรง

-เพมหลกสตรใหนายตำารวจระดบสญญาบตรมาเรยนหลกสตรป.โทเนนวจย

-เพมจำานวนนกศกษาทสามารถมารวมกจกรรมไดมากขน

แผนผงการไหลของงาน รายละเอยด ผรบผดชอบ

ผเกยวข

อง

เอกสารทเกยวของ

1.สำานกบรหารและพฒนาวชาการมหนงสอแจงวทยาลยเพอขอทราบจำานวนนกศกษาประจำาป

สำานกบรหาร

และพฒนาวชาการ

คณบด

2.จนท. บรการการ จน คณะ บนทกขอความ

1.มข.ขอจำานวนนกศกษาประจำาป

2.แจงจำานวนการรบนกศกษา

40

ศกษา ป.ตรจดทำาบนทกขอความแจงจำานวนการรบนกศกษาโดยพจารณาจากแผนการรบนกศกษาตามหวขอแผนการรบนกศกษา ในเลมหลกสตรทกำาหนด และปรกษาคณะผบรหาร

ท.บรการการศกษา

กรรมการบรหาร

หลกสตร

แจงจำานวนการรบนกศกษา

3.จนท. บรการการศกษา เสนอบนทกขอความจำานวนการรบนกศกษา ป.ตร ตอคณบดเพอลงนาม

จนท.บรการการศกษา

คณบด บนทกขอความแจงจำานวนการ

รบนกศกษา

4.จนท.บรการการศกษาแจงจำานวนรบนกศกษาไปยงสำานกบรหารและพฒนาวชาการเพอทำาการประชาสมพนธรบเขา




บนทกขอความแจงจำานวนการ

รบนกศกษา

5.สำานกบรหารและพฒนาวชาการดำาเนนการเปดรบสมครและจดสอบคดเลอกผมสทธเขาศกษา



คมอรบสมครบคคลเขาศกษาตอ

6.สำานกบรการและพฒนาวชาการขอรายชออนกรรมการสอบสมภาษณ และอนกรรมการประสานงาน



จนท.บรกา

รการศกษา

7.สำานกบรการและพฒนาวชาการสงรายชอผสอบผานขอเขยนใหวทยาลยฯเพอจดสอบสมภาษณ



วปท. ประกาศรายชอผมสทธสอบสมภาษณ

8.จนท.บรการการศกษา สงรายชอ

จนท.บรการ

1.คณบด

บนทกขอความแจงคณะ

4.คณบดพจารณา

5.แจงจำานวนรบนกศกษา

6.สำานกทะเบยนและประมวลผลเปดรบสมคร

3.ประชมแผนการรบนกศกษา

7.สำานกบรการฯสงรายชอผสอบผาน

9.วทยาลยฯ เตรยมสถานทและเอกสารสอบสมภาษณ

8.วทยาลยฯ สงรายชอผกรรมการสอบสมภาษณ

10.จดสอบ

41

กรรมการสอบสมภาษณทคณบดใหการอนมตแลวไปยงสำานกบรหารและพฒนาวชาการเพอทำาคำาสงกรรมการสอบสมภาษณ

การศกษา 2.สำานกบรหาร


กรรมการสอบสมภาษณ

9. จนท.บรการการศกษา เตรยมสถานทและเอกสารประกอบการสอบสมภาษณ -ใบเซนชอเขาสอบ -แบบฟอรมผลการสอบสมภาษณ -แบบฟอรม มข.22


บคลากรวทยาลยฯ

พรอมผบรหาร

1.ใบเซนชอเขาสอบ2.แบบฟอรมผลการสอบสมภาษณ3.แบบฟอรม มข.22

10.การสอบสมภาษณ ประกอบดวย -ประธานอนกรรมการสอบสมภาษณ-รองประธานอนกรรมการสอบสมภาษณ-กรรมการประสานงานสอบสมภาษณ


บคลากรวทยาลยทกคน

พรอมผบรหาร

ผลการสอบสมภาษณ

11.หลงจากสอบสมภาษณเสรจคณะกรรมการพจารณาผลการสอบพรอมจดสงผลสอบใหจนท.บรการการศกษารวบรวมและแจงผลการพจารณาใหสำานกบรหารพฒนาวชาการ

1.ประธานกรรมการสอบสมภาษณ2.จนท.บรการการศกษา

สำานกบรหารพฒนาวชาการ

บนทกขอความแจงจำานวนผสอบผานการ

สมภาษณ

12. สำานกบรหารและพฒนาวชาการประกาศรายชอผมสทธเขาศกษาตอในเวปไซตมหาวทยาลยขอนแกน

สำานกบรหารและพฒนาวชาการ

ประกาศรายชอผมสทธเขาศกษาตอในมหาวทยาลย

ขอนแกน13. จนท.บรการการ จน สำานก เบกจายเงนคา

11.คณะกรรมการพจารณาผลสอบ

13.เบกจายคาตอบแทนกรรมการสอบสมภาษณ

14.เบกจายคาตอบแทนกรรมการสอบสมภาษณ

19.จดปฐมนเทศตาม

18.เตรยมเอกสารและสถานทในการปฐมนเทศ

17.ประชาสมพนธ

16.จดประชมทมงานทเกยวของในการจด

15.จดประชมเพอกำาหนดวาระ

12.ประกาศรายชอผมสทธเขาศกษา

42

ศกษาทำาเรองเบกจายเงนคาตอบแทนคณะกรรมการสอบสมภาษณจากมหาวทยาลยขอนแกน

ท.บรการการศกษา

บรหารและ

พฒนาวชาการ

ตอบ- แทนกรรมการสอบ

14. เมอเงนคาตอบแทนกรรมการสอบสมภาษณเขามาทวทยาลยฯแลว จนท. บรการการศกษาทำาเรองเบกจายใหกบคณะกรรมการสอบสมภาษณ


จนท.การเงนว

ทยาลยฯ

หลกฐานการโอนเงนจากสำานกบรหารและพฒนาวชาการ

15.จนท.บรการการศกษา จดประชมเพอกำาหนดวาระการปฐมนเทศรวมกบจนท.พฒนานกศกษา และกำาหนดวนเวลา การปฐมนเทศ


จนท.พฒน

านกศกษา

วาระการปฐมนเทศ

16.จนท.บรการการศกษา จดประชมทมงานทเกยวของในการจดปฐมนเทศเพอหมอบหมายหนาทงานในวนทมการปฐมนเทศ


ทมงานทเกยวของในการ

จดปฐมนเท

ศ17.จนท.บรการการศกษาประชาสมพนธกำาหนดการปฐมนเทศทางเวปไซตของวทยาลย


จนท.IT

18.จนท.บรการการศกษาเตรยม คมอนกศกษา ตารางเรยนจนท.พฒนานกศกษา เตรยมปฏทนกจกรรม

1.จนท.บรการการศกษา2.จนท.พฒนานกศกษา

1.คมอนกศกษา 2.ตารางเรยน3.ปฏทนกจกรรม

19.จดปฐมนเทศตาม จน

43

กำาหนดการ ท.บรการการศกษา

44

1. ตารางแสดงจำานวนผเขาศกษาตอและสำาเรจการศกษา



ผสมค

ร


จบ

ป 2555

1 1 1

ป 2556

- - -

ป 255

3 2 1

พ.ศ.

ผสมค

ร


จบ

ป 255

5

23 15 10

ป 255

6

20 11 10

ป 255

25 10 1

45

7ป

2558

2 2 -7ป

2558

- - -

ผลการดำาเนนงาน

ตวบงช

อธบายผลการดำาเนนงานทแสดงถง

(1.ระบบและกลไก 2.การนำาไปสการปฏบต 3.การประเมน

กระบวนการ 4.การปรบปรงตามผลการประเมน 5.แนวปฏบตทด)

ผลการปรบปรงจากการประเมนกจกรรม กระบวนการและระบบ ปการศกษา 2558

การรบนกศกษา

ระบบและกลไก การรบและคดเล อก น กศ ก ษ าร ะ ด บ บณฑ ตศกษา ทำาแผนการรบนกศกษาระดบปรญญาโทม 2 แบบ คอ เนนการวจย แบบแผน ก(2) และ เนนศกษาอสระ แบบแผน ข ระบบการรบนกศกษาแตละหลกสตร มการกำาหนดคณลกษณะ ความรและทกษะสำาคญเพอสอบคดเลอกทงขอเขยนและสมภาษณ เพอใหไดนกศกษาทมศกยภาพพรอมเรยน และมคณะกรรมการสอบคดเลอก มรายงานสรปการประเมนผลดำาเนนการ ปญหา อปสรรค โอกาสในการพฒนาปรบปรงในครงตอไป และแจงใหคณะกรรมการบรหารประจำาคณะทราบ- ในแตละหลกสตร มผสนใจและผสมคร มจำานวนมากผานชองทางประชาสมพนธตางๆ สะทอนความตองการเชงการตลาดของสงคม

- ไดมการเพมชองทางในการรบนกศกษามากขนนอกเหนอจากกระบวนการรบเขาแบบปกต คอ รบนกศกษาจากระดบปรญญาตรท มคณสมบตโดดเดนเขาส ห ล ก ส ต ร ท ม ล ก ษ ณ ะ honer program

46

ตวบงช





และชมชน การคดเลอกเพอสรรหาผเรยนทมศกยภาพและเหมาะสมตอการศกษา ในแตละหลกสตร โดยมแผนเชงการตลาดและระบบการประชาสมพนธ รบสมคร สอบคดเลอกทงขอเขยนและสมภาษณในชองทางตางๆ อยางเปนทางการโดยมคณะกรรมการและคณะทำางานในการบรหารจดการระบบฯ ทมความโปรงใสและชดเจน เพอใหไดคณภาพแรกขาวของนกศกษา ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวม ประเมนผลดำาเนนการแลวนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯ ดงขอมลจากเอกสารอางอง

การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

- คณะฯ เตรยมพรอมนกศกษากอนเขารบการศกษาตามแผนงานของทงระดบมหาวทยาลยขอนแกน และระดบคณะฯ ซงจดกจกรรม ตางๆ ทเนนปฏสมสมพนธทด การเรยนรกนและกนระหวางเพอนรวมรน รนพ บคลากร อาจารยและผบรหาร ไดแก ปฐมนเทศนกศกษา

คณะฯ ไดมการดำาเนนงานในการเตรยมความกอนเขาศกษาของนกศกษาระดบบณฑตศกษา เชน จดกจกรรม ตางๆ ทเนนปฏสมสมพนธทด การเรยนรกนและกนระหวางเพอนรวมรน รนพ บคลากร อาจารยและผบรหาร ไดแก ปฐมนเทศนกศกษา ประกอบดวยการลงทะเบยนดวย

47

ตวบงช





ประกอบดวยการลงทะเบยนดวยระบบคอมพวเตอร การรจกตนเอง การวางแผนชวตเพอใหตระหนกถงการเรยนรตามเปาหมายชวต ความรตางๆ เกยวกบการคนเอกสารทางวชาการ การอางองงานทางวชาการ เอกสารอางองทางวชาการทนาเชอถอ การเขยนเรยงความ บทความและการเผยแพรเอกสารทางวชาการ จรยธรรมการทำางานวจย “Turn it in”

ระบบคอมพวเตอร การรจกตนเอง การวางแผนชวตเพอใหตระหนกถงการเรยนรตามเปาหมายชวต ความรตางๆ เกยวกบการคนเอกสารทางวชาการ การอางองงานทางวชาการ เอกสารอางองทางวชาการทนาเชอถอ การเขยนเรยงความ บทความและการเผยแพรเอกสารทางวชาการ จรยธรรมการทำางานวจย “Turn it in”

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา(ความเชอมโยง : องคประกอบ 3 นกศกษา ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา)

48

ประเดน รายละเอยดสารสนเทศเพอการ

บรหารจดการการควบคมดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนว นกศกษาป 2555-2557

49

ปญหาและอปสรรค -นกศกษาสงงานชา-นกศกษายงตองการพฒนาทกษะการวเคราะห การอาน/เขยนบทความทางวชาการ-นกศกษารอยละ 100 มอาชพรบราชการ เรยนวนหยดเสาร-อาทตย จงเปนขอจำากดทจะมารวมกจกรรมพฒนานกศกษาได

แนวทางการแกไข -อาจารยทปรกษาตดตามความกาวหนาและจดทำาตารางพบนกศกษาอยางสมำาเสมอ-เพมการจางงาน เปนผชวยอาจารยดานการสอน/วจย-มการจดลำาดบวชาเรยนใหมโดยใหวชาสมมนาประเดนปญหาและระเบยบวธวจยมาเรยนในปท 1 ภาคตน-วทยาลยฯ ทำาหนงสอราชการแจงหวหนาหนวยงานเพอขออนญาตใหเขารวมกจกรรมโดยไมถอเปนวนลา

ผลการปรบปรง -ยงตองการพฒนาใหมระบบตดตามทเขมแขงขน-ยงตองตดตามประเมนผลในระยะตอไป-จำานวนนกศกษามารวมกจกรรมไดเฉพาะกจกรรมทสำาคญ เชน วนไหวคร ยงตองหาวธการใหมารวมกจกรรมกบนกศกษาระดบ ป.ตรใหมากขน



ประเดนผลการประเมนกระบวนการ


แนวทางการปรบปรงแกไข

ป 2556-2558


1.การควบคมดแลการใหคำาปรกษาวชาการ

-Orientation day และการแนะนำาคณาจารยวชาการ วชาชพ วชางาน วชาชวต (บณฑตพรอมทำางาน และรบใชสงคม)-Research base, Self-learning and lifelong

-แสดงวามการกำากบ ตดตามฯ

คณะฯ มแผนและกจกรรม ไดแก การปฐมนเทศ การแตงตงและแนะนำาอาจารยทปรกษาคอยดแลและใหคำาปรกษาดานวชาการ

50

และแนะแนว นกศกษา

learning-เจาหนาทรบผดชอบประสานงานการใหคำาปรกษาแนะแนวแกนกศกษาระดบบณฑตศกษาฯ-อาจารยทปรกษาฯ-ผบรหารฯ-กจกรรมพฒนาความร ตางๆ ทสำาคญไดแก ภาษาตางประเทศการพฒนาทกษะและความสามารถในการอาน เขยนเอกสารทางวชาการบทความและวารสารในวชาชพทควรรจกและคณภาพเอกสารทางวชาการการจดทำาตนฉบบเพอการเผยแพรผลงานฯ

การใชชวต และมเจาหนาทบรการวชาการและเจาหนาทพฒนานกศกษาคอยดแลใหคำาแนะนำาดานวชาการ การปรบตวในการเรยน สำาหรบนกศกษาทตองการการปรกษาเฉพาะ สามารถเขาพบผชวยคณบดฝายวชาการฯ และคณบด ไดในหลากหลายชองทาง ในแตละเรองจะไดรบการตอบสนองอยางทนตอเหตการอยางเหมาะสมโดยอาจารยทปรกษาและ/หรอผบรหารทเกยวของ ทกปจะมการสำารวจเกบขอมลความพงพอใจและสอบถามขอเสนอแนะทงจากนกศกษาและอาจารยทปรกษา เพอหาโอกาสในการปรบปรงการใหบรการฯ

2. การควบคมดแลการใหคำาปรกษาวทยานพนธแกบณฑตศกษา

-ระบบอาจารยทปรกษาวทยานพนธ-ระบบอาจารยประจำาหลกสตรใหความชวยเหลอสนบสนนฯ-ระบบผบรหารฯ ใหความชวยเหลอ สนบสนนฯ-ชมนมนกศกษาบณฑตศกษา- ระบบใหความร ทกษะ ขอมลฯ- ระบบทนสนบสนนฯ

-อาจารยทปรกษาตดตามความกาวหนาและจดทำาตารางพบนกศกษาอยางสมำาเสมอ-เพมการจางงาน เปนผชวยอาจารยดานการสอน/วจย-มการจดลำาดบวชา

-ยงตองการพฒนาใหมระบบตดตามทเขมแขงขน-ยงตองตดตามประเมนผลในระยะตอไป-จำานวนนกศกษามารวมกจกรรมไดเฉพาะกจกรรมทสำาคญ เชน วนไหวคร ยงตองหาวธ

51

-โอกาสเรยนรใน Social Lab, Community lab, Business lab, academic lab-ระบบศกษาดงานกบ Professional organization-ระบบศกษาดงานกบ Industrial organization-การมสวนรวมใน National and International conference-การมสวนรวมใน Leader forum-การมสวนรวมใน Survey center, research group, research center-นกศกษาสงงานชา-นกศกษายงตองการพฒนาทกษะการวเคราะห การอาน/เขยนบทความทางวชาการ-นกศกษารอยละ 100 มอาชพรบราชการ เรยนวนหยดเสาร-อาทตย จงเปนขอจำากดทจะมารวมกจกรรมพฒนานกศกษาได

เรยนใหมโดยใหวชาสมมนาประเดนปญหาและระเบยบวธวจยมาเรยนในปท 1 ภาคตน-วทยาลยฯ ทำาหนงสอราชการแจงหวหนาหนวยงานเพอขออนญาตใหเขารวมกจกรรมโดยไมถอเปนวนลา

การใหมารวมกจกรรมกบนกศกษาระดบ ป.ตรใหมากขน

3.การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

ความรเบองตน-ทกษะ / ทศนคต / การสอสารเชงบวก / ภาวะผนำา / การแกปญหา / ความรบผดชอบ / มนษยสมพนธ / การทำางานรวมกนเปนทม / การเคารพความคดเหนและความแตกตางดานชนชน เชอชาต ศาสนา และวฒนธรรม / ภาษา / IT / ทกษะทางคณตศาสตร/ วฒนธรรม / ศาสนา-core subjects-life and career skills-learning and innovative skills-information, media and technology skills

ดานการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 วทยาลยฯ ไดมแผนและระบบการพฒนาศกยภาพนกศกษา กบอาจารยทไดทนสนบสนนการวจย กบคความรวมมอ กบอาสาสมครสนตภาพชาวอเมรกนจดคายภาษาองกฤษ จดสอนภาษาองกฤษแกนกศกษา มกจกรรมการ

52

พฒนาความสามารถในการใชอปกรณเทคโนโลยททนสมยตางๆ โอกาสในการฝกเปนผชวยสอน ผชวยวจย การวจยและบรการวชาการรวมกบสงคม ชมชน ใน Social Lab เปนการเสรมทกษะการเรยนรจาการทำางานจรงทพฒนาความสามารถในการคด การแกปญหาและพฒนางานในสภาพจรงอยางสรางสรรคทงดวยตนเองและรวมกบผอน รวมงานวชาการรปแบบตางๆ ทงระดบทองถน ระดบชาตและระดบนานาชาต

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา(ความเชอมโยง : องคประกอบ 3 นกศกษา ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา)ผลการดำาเนนงาน



ผสมค

ร


จบ

ป 2555

1 1 1

ป 2556

- - -

พ.ศ.

ผสมค

ร


จบ

ป 255

5

23 15 10

ป 255

6

20 11 10

53

ป 2557

3 2 1

ป 2558

2 2 -

ป 255

7

25 10 1

ป 255

8

- - -



อธบายรายละเอยดผลการดำาเนนงาน

ตวบงช




ผลการปรบปรงจากการประเมนกจกรรม

กระบวนการและระบบ ปการศกษา 2558

การคงอยของนกศกษา

คณะฯ ไดกำากบตดตามและจดทำารายงานพฒนาการดานการศกษาอยเปนประจำาและตอเนอง เพอดแนวโนอมทศทางเพอการบรหารจดการ เพอใหผลการดำาเนนงานบรรลตามเปาหมายทไดกำาหนดไวตามแผนฯ

ฝายวชาการไดมการวเคราะหผลการเรยนหรอเกรดเฉลยของนกศกษาทกชนปทกหลกสตร เพอใหไดขอมลทสะทอนใหเหนวาในแตละภาคการศกษา มจำานวนนกศกษาทมผลการเรยนเฉลยสะสมในแตละระดบอยางไรเพอ identify กลมเสยงทจะตกออกในแตละชนปหรอนกศกษาทอาจจะเรยนไมครบตาม

54

โครงสรางของหลกสตรการวเคราะหกลมนกศกษาเพอจะไดกำาหนด กลยทธการพฒนาทแตกตางกนในแตละกลมรวมทงสามารถแกไขปญหาไดตรงจดมากขน ขอมลเหลานจะถกนำาเขาสการพจารณาของคณะกรรมการการบรหารหลกสตรเพอกำาหนดแนวทางในการดำาเนนการตอไป

ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยน

คณะฯ ไดกำากบตดตามและจดทำารายงานพฒนาการดานการศกษาอยเปนประจำาและตอเนอง เพอดแนวโนอมทศทางเพอการบรหารจดการ เพอใหผลการดำาเนนงานบรรลตามเปาหมายทไดกำาหนดไวตามแผนฯ

มการสำารวจเกบขอมลความพงพอใจและสอบถามขอเสนอแนะทงจากนกศกษาและอาจารยทปรกษา เพอหาโอกาสในการปรบปรงการใหบรการฯ ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวม ประเมนผลดำาเนนการแลวนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯ

การสำาเรจการศกษา

คณะฯ มบคลากรทเกบรวบรวมขอมลทสำาคญ เสนอตอคณะกรรมการประจำาหลกสตรและผบรหารฝายวชาการ รวมถงคณบด เพอกำากบตดตามและจดทำารายงานพฒนาการดานการศกษาอยเปนประจำาและตอเนอง เพอดแนวโนอมทศทางเพอการบรหารจดการ เพอใหผลการดำาเนนงานบรรลตามเปาหมายทไดกำาหนดไวตามแผนฯ ทกปจะมการสำารวจ

มการสำารวจเกบขอมลความพงพอใจและสอบถามขอเสนอแนะทงจากนกศกษาและอาจารยทปรกษา เพอหาโอกาสในการปรบปรงการใหบรการฯ ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวม ประเมนผลดำาเนนการแลวนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯ

55

เกบขอมลความพงพอใจและสอบถามขอเสนอแนะทงจากนกศกษาและอาจารยทปรกษา เพอหาโอกาสในการปรบปรงการใหบรการฯ ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวม ประเมนผลดำาเนนการแลวนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯ ดงขอมลจากเอกสารอางอง

3.4 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา (เชอมโยงกบ องคประกอบท 2 บณฑต ตวชวด 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต)ระดบปรญญาโท แยกหลกสตร

ขอมลพนฐาน จำานวน หนวยจำานวนบณฑตระดบปรญญาโททงหมด 7 คนจำานวนบณฑตระดบปรญญาโททไดรบการประเมนคณภาพฯ 5 คนผลรวมของคาคะแนนทไดจากการประเมนบณฑต 4.47 คะแนน

รวมผลการประเมนจากความพงพอใจของผใชบณฑต (คะแนนเตม 5)

4.47 คาคะแนน


ประเมนตนเอง () 4.47หมายเหต : จำานวนบณฑตทรบการประเมนจากผใชบณฑตจะตองไมนอยกวารอยละ 20 ของจำานวนบณฑตทสำาเรจการศกษา

หลกฐานอางอง1. - เอกสารหมายเลข 2.1-1 รายงานผลการสำารวจความพงพอใจผใชบณฑต

56

3.6 ผลงานของนกศกษาปรญญาโทและปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพร(เชอมโยงกบ องคประกอบท 2 บณฑต ตวชวด 2.2 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาผลงานของนกศกษาและผสำาเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพรผลการประเมนตนเอง : (แยกหลกสตร)

ระดบคะแนน ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4 ระดบ 5ประเมนตนเอง () 5.00

หมวดท 4 ขอมลผลการเรยนรายวชาของหลกสตรและคณภาพการสอนในหลกสตร

ขอมลผลการเรยนรายวชาของหลกสตรสรปผลรายวชาทเปดสอนในภาค/ปการศกษา (เปดสอนทงหมด 5 รายวชา) ดงน

57

ชอรายวชาภาค/ ป

การศกษา

การกระจายระดบคะแนน จำานวน

นศ.ทลง

เรยน

จำานวน

นศ.ทสอบผาน

A B+ B C

+ C D+ D F W S I

002 712 รฐประศาสนศาสตรแนวใหม

1/2558 4 4 2 - - - - - - - - 10 10

007 753 การบรหารงานตำารวจแนวใหม

1/2558 4 4 2 - - - - - - - - 10 10

007 756 ตำารวจและชมชนสมพนธ

1/2558 5 2 3 - - - - - - - - 10 10

002 733 การจดการในภาวะวกฤต

1/2558

10 - - - - - - - - - - 10 10

007 891 สมมนาทางรฐประศาสนศาสตร

1/2558 5 3 2 - - - - - - - - 10 10

58

หมวดท 5 การบรหารหลกสตร5.1 สาระวชาในหลกสตร(ความเชอมโยง องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน ตวบงช 5.1 สาระรายวชาในหลกสตร)

กรอบแนวคดการบรหารจดการหลกสตร

59

กรอบแนวคดการเรยนการสอนแบบบรณาการพนธกจเพอผลดำาเนนการทเปนเลศ

60

ทกหลกสตรในระดบบณฑตศกษา มการบรหารจดการการเรยนการสอนแบบบรณาการ โดยมงเนนหลกการ “แกปญหา สรางประโยชนและโอกาสพฒนา”เพอสรางคณลกษณะ ทกษะ ความร ความสามารถใหแกนกศกษา ไดมโอกาสพฒนาการเรยนร วธคดและสรางสรรคผลงานการเรยน ไดแก ความรและความเขาใจในการคนควา อาน จบใจความส ำาคญ อางอง ตงคำาถาม ตงสมมตฐาน (โจทยวจย) เขาใจวธและเคร องมอวจย (Methodology) การทดสอบสมมตฐาน การรวบรวมผลวจย การวพากษขอมล การคดวเคราะห ประเมนผล สงเคราะหและสรปขอมล การเขยน การเตรยมและเผยแพรผลงานวชาการในเวท ต างๆ ท งระด บชาต และนานาชาต (Manuscript and Publication) รวมถงทกษะการเปนผนำารบใชสงคม

มกจกรรมทสำาคญ ไดแก 1.มคณาจารยผทรงคณวฒ ผเชยวชาญ ทงจากภาครฐและเอกชน ทงในและตางประเทศ 2. มระบบสนบสนนทรพยากรและบรรยากาศเพอการเรยนรททนสมย3. มงบประมาณสนบสนนการเผยแพรผลงานสำาหรบนกศกษาผานชองทางตาง ๆ ทงในและตางประเทศ 4. มการกำาหนดประเดนการวจยรวมกบนกศกษา5. มการการสนบสนนจดทำาบทความตนฉบบ เพอสงเสรมการตพมพมการจดตง publication clinic6. มงบประมาณสนบสนนทนวจยทนผชวยวจย (Research Assistant: RA)7. มการสรางเครอขายในการจดการเรยนการสอนและการจดประชมวชาการทงระดบชาตและนานาชาต8. มวารสารระดบชาตและนานาชาต9. มระบบอาจารยทปรกษา เพอใหคำาปรกษาทงดานการเรยน วชาการและการใชชวต10. มเครอขายคความรวมมอทงภาครฐและเอกชน ทรวมในการจดการเรยนการสอน รวมถง Visiting professors และ Social Lab เพอการเรยนร และปฏบตในสภาพจรง11.กจกรรมพเศษเพอการเรยนรทงในชนเรยนและนอกชนเรยน

61

นกศกษาทมสมรรถนะสง สามารถเรยนในระบบ Double Degree

ประเดน รายละเอยด รายละเอยดสารสนเทศ


การออกแบบหลกสตรและสาระวชาในหลกสตรป 2555-2558 (ความตองการของผเรยน ผใชบณฑต ผสอน คณะกรรมการบรหารและประจำาหลกสตร)

การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยกาวหนาในศาสตรนนๆ ป 2555-2558 (ความตองการของผเรยน ผใชบณฑต ผสอน คณะกรรมการบรหารและประจำาหลกสตร)


สงคมไทยและสงคมโลกมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวโดยเฉพาะอยางยงดานการเมอง การปกครอง

สงคมไทยและสงคมโลกมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวโดยเฉพาะอยางยงดานการเมอง การปกครอง


-วทยาลยฯจดหาอาจารยทมประสบการณตรงมาสอนและเปนวทยากรพเศษ เพอใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคม-จดใหนกศกษาเรยนรนอกหองเรยน โดยเรยนรแบบบรณาการ

-จดประชมอาจารยประจำาหลกสตร เพอวเคราะหประเดนในการพฒนาคณลกษณะของบณฑตและการออกแบบหลกสตร


-ยงตองมการตดตามประเมนผลอยางตอเนอง

มการปรบปรงหลกสตรโดย consolidate เปนหลกสตรเดยว แตมหลายสาขา

พฒนาการของหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารงานตำารวจและชมชน

62

กอนทจะไดกลาวถงพฒนาการของการปรบปรงหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต ทมกลมวชาเอก 3 กลม คอ กลมสาขาวชาการบรหารงานตำารวจและชมชน กลมสาขาวชาการพฒนาทองถนและการบรหารความมนคงแหงชาต และกลมสาขาวชาการจดการการเลอกตง โดยเฉพาะกลมวชาเอกการบรหารงานตำารวจและชมชน ใครขอกลาวถงจดกำาเนดของหลกสตรนกอน

จดกำาเนดของหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต (สาขาการบรหารงานตำารวจและชมชน)

เมอป พ.ศ. 2551 ประมาณเดอนกรกฎาคม ในขณะนน วทยาลยการปกครองทองถน ยงไมมอาคารเรยนของตนเอง ไดใชพนทบรเวณชน 6 ของสำานกบรหารการพฒนาวชาการ ในขณะทคณบดในขณะนน คอ รศ.ดร.พรสทธ คำานวณศลป และรองคณบดฝายวชาการและรกษาการรองคณบดฝายบรหาร (รศ.ดร. ศภวฒนากร วงศธนวส) กำาลงประชมเกยวกบการจดการเรยนการสอนหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการปกครองทองถน มนายตำารวจ 2 นาย ไดขนลฟทและเดนเขาไปทสำานกงานชน 6 พรอมแนะนำาตวเองวา ชอ พล.ต.ต.ดร.สวระ ทรงเมตตา รองผบญชาการกองบญชาการศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต (ยศ และตำาแหนงในขณะนน) และไดแจงความประสงควา อยากใหวทยาลยการปกครองทองถน ชวยพฒนาหลกสตรใหขาราชการตำารวจ ไดมความรความเขาใจ มทกษะ ความชำานาญทงการบรหารงานตำารวจและการบรหารชมชน โดยเฉพาะประเดนหลง การบรหารชมชน หมายถง การทตำารวจจะตองเขาใจ เขาถง และเปนสวนหนงของชมชนอยางแทจรง จงจะทำาใหพนธกจของตำารวจทมงทำาใหเกดความปลอดภยในชวตและทรพยสนของประชาชนเกดขนได คณะผบรหารของวทยาลย มวสยทศนรวมในประเดนดงกลาว จงไดมการตอบรบขอเสนอดงกลาว จงเปนทมาของการตงคณะทำางานในการพฒนาหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารงานตำารวจและชมชน ซงมองคประกอบหลก ๆ 2 สวน คอ 1) ผใชบณฑต คอ กองบญชาการศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต และ 2) ผผลต คอ มหาวทยาลยขอนแกน โดย วทยาลยการปกครองทองถน สงผลใหเกดการลงนามความรวมมอระหวางมหาวทยาลยขอนแกน และกองบญชาการ

63

ศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต ครงแรก เมอวนท 22 เมษายน 2551 วตถประสงคหลกประการหนง คอ เพอพฒนาหลกสตร จดการเรยนการสอน รวมทงการตดตามและประเมนผลรวมกน

เนอหาสาระของหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารงานตำารวจและชมชน เรมแรกนน บรณาการระหวาง หลกสตรการฝกอบรมขาราชการตำารวจ วทยาลยการตำารวจ กองบญชาการศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต และองคความรทางดานการบรหารกจการสาธารณะ รายได และแนวคดของการปกครองทองถน หลกสตรดงกลาวไดรบการรบทราบจาก สกอ. เมอ 1 เมษายน 2553 จากนน ทำาการเปดรบนกศกษา ซงเปนขาราชการตำารวจรนแรก จำานวน 86 นาย

เมอมการตดตามและประเมนผลความพงพอใจของบณฑตทมตอหลกสตร เมอป 2554 ผลการประเมนพบวา นกศกษารอยละ 94.73 มความพงพอใจมากตอหลกสตร และรอยละ 97 มความพงพอใจมากตอการใหบรการตาง ๆ ในการจดการเรยนการสอนของวทยาลย

แมวาผลการประเมนจะสะทอนใหเหนวา บณฑตพงพอใจกบหลกสตร แตวทยาลยการปกครองทองถน กไมหยดยงทจะทำาการปรบปรงหลกสตรดงกลาว และสภามหาวทยาลยขอนแกน ใหความเหนชอบหลกสตรในคราวประชมครงท 7/2555 เมอวนท 4 กรกฎาคม 2555

การปรบปรงหลกสตร ครงท 1 ในป พ.ศ. 2555

ในการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรการบรหารงานตำารวจและชมชน เมอวนท 23 มนาคม 2555 มมตใหมการปรบปรงหลกสตรน (ดงนนในรายงานการปรบปรงหลกสตรตำารวจ จะตองบนทกรายงานการปรบปรงจากนดวย) โดยมสาระสำาคญทไดปรบปรง คอ

1. เมอมการประเมนความพงพอใจของบณฑตทมตอหลกสตร และความพงพอใจของผใชบณฑตตอคณภาพของบณฑตทสำาเรจการศกษา มากกวารอยละ 80 จะมความพงพอใจมากตอหลกสตรและคณภาพของบณฑต แตเพอใหสอดรบกบการเปลยนแปลงของสงคมทมลกษณะเปนสงคมพหวฒนธรรม อนประกอบดวย คนหลากหลายเชอชาต หลากหลายภาษามาอยในสงคมเดยวกน การเปลยนแปลงของเศรษฐกจ สงคม การเมอง ตลอดจน

64

ความกาวหนาดานเทคโนโลยคอมพวเตอร และการรวมตวกนของประเทศตางๆ ทง 10 ประเทศ ในการเปนประชาคมอาเซยน ดงเหตการณทจะเกดขนใน พ.ศ. 2558 ประกอบกบสำานกงานคณะกรรมการอดมศกษา (สกอ.) ไดกำาหนดกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา จงเปนแรงผลกดนใหวทยาลยการปกครองทองถนจำาเปนตองมการปรบปรงหลกสตรดงกลาว

2. จำานวนหนวยกตเทาเดม คอ 36 หนวยกต3. แผนการเรยน ม แผน ก แบบ ก 1 แผน ก แบบ ก 2 และแผน ข4. มการเพมมาตรการในการเพมจำานวนนกศกษาสำาหรบแผนการศกษา

แบบ ก 1 (วจยเปนฐาน) โดยไดมขอตกลงความรวมมอกบกองบญชาการศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต กลาวคอ ขาราชการตำารวจทผานการอบรมหลกสตรของวทยาลยการตำารวจ กองบญชาการศกษา ตงแตหลกสตรระดบสารวตรขนไป สามารถทจะลงทะเบยนแบบแผน ก แบบ ก 1 คอ วจยเปนฐานไดเลย แตทงนจะตองลงทะเบยนเรยน 3 รายวชา อนไดแก วชา 007 701 การอานภาษาองกฤษสำาหรบนกศกษาระดบบณฑตศกษา วชา 002 711 ระเบยบวธวจยทางรฐประศาสนศาสตร และ วชา 007 891 สมมนาทางรฐประศาสนศาสตร (ดรายละเอยดในประกาศวทยาลยการปกครองทองถน ฉบบท 010/2558 ลงวนท 14 กมภาพนธ 2556 เรอง การกำาหนดรายวชาสำาหรบนกศกษาแผน ก แบบ ก 1 หลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต วทยาลยการปกครองทองถน)

พฒนาการในการปรบปรงหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารงานตำารวจและชมชน สามารถสรปไดดงน

พ.ศ. 2548 พ.ศ. 2555จดเนนหลกสตร รฐประศาสนศาสตร

มหาบณฑต สาขาวชาการบรหารงานตำารวจและชมชน

รฐประศาสนศาสตรแนวใหม ทเนนภาคเครอขายและบรหารผลลพธ รวมทงการเตรยมความพรอมทจะรองรบกบการ

65

เปลยนแปลงของแนวโนมโลก ตลอดจนการเขาสประชาคมอาเซยนท 10 ประเทศจะรวมตวกน

กลมเปาหมาย บคลากรสงกดกองบญชาการศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต

บคลากรสงกดกองบญชาการศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต และสำาหรบผทผานหลกสตรฝกอบรมของวทยาลยการตำารวจ สำานกงานตำารวจแหงชาต สามารถเขาสแผนการเรยนแบบการวจยเปนฐาน

แผนการเรยน แผน ก แบบ ก.2 และแผน ข.

แผน ก แบบ ก 1. แผน ก แบบ ก.2 และแผน ข.

จำานวนหนวยกต 36 หนวยกต 36 หนวยกตรปแบบ - TQF



ประเดน ผลการประเมนกระบวนการ(ปญหาและอปสรรค)

ป 2556-2558


ป 2556-2558


1.การออกแบบหลกสตรและสาระ

-หลกการ แนวคดการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชา (6M: Man(Competency +


--วทยาลยฯจดหา

คณะฯ มคณะกรรมการประจำาหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรและคณะผบรหารฯ ไดมการ

66

วชาในหลกสตร

partnership network)-Money(Planning budget)-Material(Resource & facility)-Management-Marketing(Customer target)-Minute(Timing การสำาเรจการศกษาตามกรอบเวลาทหลกสตรกำาหนด)เชน ปญหากฎ ระเบยบ เงอนไข-Student base (student center)-Research base -Problem base-Project base-Social and community base-Professional & Industrial base-สงคมไทยและสงคมโลกมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวโดยเฉพาะอยางยงดานการเมอง การปกครอง

อาจารยทมประสบการณตรงมาสอนและเปนวทยากรพเศษ เพอใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคม-จดใหนกศกษาเรยนร นอกหองเรยน โดยเรยนรแบบบรณาการ

พจารณา สรปกรอบแนวคดในการออกแบบและบรหารจดการหลกสตรโดยเนนองคความรและทกษะทสำาคญและตอบสนองตอความตองการใชงานทางวชาการของผใชบณฑต (Customers’ needs) ความกาวหนาทางวทยาการและการเปลยนแปลงทางเศรษฐกจ สงคมและการเมอง และวชาชพเปนสำาคญ ทกปจะมการสำารวจเกบขอมลความพงพอใจและสอบถามขอเสนอแนะทงจากนกศกษา ผใชบณฑต อาจารยผสอนและอาจารยประจำาหลกสตร เพอหาโอกาสในการปรบปรงการใหบรการฯ ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวม ประเมนผลดำาเนนการแลวนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯ ดงขอมลจากเอกสารอางอง นกศกษาทมความสามารถสง สามารถเลอกเรยนแบบ หลกสตร Double degree ได

2.การปรบปรงหลกสตรใหทนสมย

- การมสวนรวมในการบรหารจดการกจการสาธารณะ การบรหารจดการแนวใหมกบหนวยงานในทกภาคสวนและ

-สงคมไทยและสงคมโลกมการเปลยนแปลงอยางรวดเรวโดยเฉพาะ

-จดประชมอาจารยประจำาหลกสตร เพอวเคราะหประเดนในการพฒนาคณลกษณะของบณฑตและ

67

กาวหนาในศาสตรนนๆ

การปกครองทองถน อยางยงดานการเมอง การปกครอง

การออกแบบหลกสตร

5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน(ความเชอมโยง องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน ตวบงช 5.2การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน)

ประเดน รปม การบรหารงานตำารวจและชมชน

รปม การบรหารงานตำารวจและชมชน

สารสนเทศเพอการบรหารจดการ

การกำาหนดผสอนป 2555-2558ผลการประเมนความพงพอใจ อาจารยผสอนและหลกสตร เปนทนาพอใจ ในระดบดถงดมาก

การกำากบตดตามและตรวจการจดทำาแผนการเรยนร ( มคอ 3) และ การจดการเรยนการสอน ป 2556-2558- ผลงานเอกสารประกอบการเรยน การสอน หนงสอ- ประเภทของแผนการเรยน- จำานวนผลงานการตพมพเผยแพรและระดบของการตพมพ- สดสวนของอาจารยตอนกศกษาในการทำาการศกษาอสระ วทยานพนธ-การประชมอาจารยประจำาหลกสตรในโอกาสตางๆ


อาจารยมภารกจทมากเพราะตองทำาทกพนธกจและบรณาการพนธกจในการทำางาน คอ การสอน การวจย การบรการและการทำานบำารงศลปวฒนธรรม

-อาจารยมภาระกจมาก

แนวทาง - จดหา TA และ RA ใหกบ - สงเสรมหลกคด Life Long

68

การแกไข อาจารย- เพมสดสวนของวนสอบได

learning และกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมการบรณาการพนธกจใหมากขน- วทยาลยฯจดทำามคอ. 3 เตรยมใหอาจารยผสอนใชเปนแนวทางในการออกแบบการสอน และไดตดตามปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนการสอนโดยใชแบบขออนเคราะหขอมล


- อาจารยม RA และ TA ทชวยสนบสนนการทำางานของอาจารย

- อาจารยผสอนมแนวทางในการจดการเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐาน มบรณาการวจยการเรยนการสอนในพนทบรการวชาการสงคม - นกศกษามหลกคด Life Long learning และกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมการบรณาการพนธกจใหมากขน

ประเดน รปม การบรหารงานตำารวจและชมชน

รปม การบรหารงานตำารวจและชมชน

สารสนเทศเพอการบรหารจดการ

การจดการเรยนการสอนทมการบรณาการกบพนธกจหลกป 2555-2558มคอ 3 5 และ 7

การควบคมวทยานพนธ ป 2556-2558


-นกศกษาตองการพฒนาทกษะการวเคราะห การแกไขปญหา

-วทยาลยฯ มวธการประเมนความกาวหนาในการศกษาแตนกศกษาสง

69

เพมมากขน งานลาชาแนวทางการแกไข

-สอบถามความคดเหนของอาจารยผสอน

-อาจารยทปรกษาจดทำาตารางเวลาพบนกศกษาใหสมำาเสมอ


-อาจารยผสอนเหนดวยทจะมการจดการเรยนการสอนแบบ problem based, comprehensive learning

-ยงตองการการพฒนาทกษะของนกศกษาเพมขน

ประเดน รายละเอยด รายละเอยด รายละเอยดสารสนเทศ


การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และการศกษาอสระป 2555-2558- ความเชยวชาญสอดคลองกบหวขอวทยานพนธ- จำานวนผลงานตพมพเผยแพรของนกศกษาจำาแนกตามประเภทของการตพมพ

การชวยเหลอ กำากบ ตดตาม การทำาวทยานพนธและการศกษาอสระป 2555-2558

การชวยเหลอ กำากบ ตดตาม การตพมพผลงานใหระดบบณฑตศกษาป 2555-2558


- แมวานกศกษาทกคนจะตองตพมพผลงานแตทวาประเภทของการตพมพกวารอยละ 60 ยงเปนการนำาเสนอผลงานในการประชมวชาการระดบชาต ไมใชการประชมวชาการระดบนานาชาตหรอวารสารทอยในฐาน Journal

-นกศกษายงตองการพฒนาทกษะการบรหารเวลา

-นกศกษาตองการพฒนาทกษะการเขยนบทความวชาการ


- ไดมมการจด publication clinic และการพฒนาศกยภาพในการ

-มpublication clinic-มทนการทำา

การฝกเขยนเรยงความ

Publicatio

70

เขยนเรยงความรวมทงภาษาองกฤษการคนหาเอกสารอางอง การใชโปรแกรม turn it in และเพมจำานวนนกศกษาทเนนการวจยเปนฐานใหมากขน

วทยานพนธ n Clinic


- จำานวนผลงานการตพมพในวารสารเพมขน

ยงตองการพฒนาระบบการชวยเหลอและการตดตาม

-ยงตองการพฒนาระบบการชวยเหลอและตดตามการตพมพผลงาน



ประเดน ผลการประเมนกระบวนการ



ป 2556-2558


1.การกำาหนดผสอน

- competency base- experience base- การกำาหนดหวขอวทยานพนธรวมกบอาจารยทปรกษาวทยานพนธ-การคนควาอสระทเหมาะกบหวขอวทยานพนธ/การคนควาอสระ/ลกษณะของนกศกษา(student style)


คณะฯ มแผนพฒนาบคลากร ซงกำาหนดสมรรถนะ ศกยภาพความสามารถ ประสบการณ ความเชยวชาญชำานาญ บคลกภาพ การสอสาร และประเดนพจารณาอนๆ ของอาจารยผสอนตามความตองการในศาสตรทงทสอนในปจจบนและรองรบองคความรสำาหรบอนาคต พจารณาในการคดเลอกอาจารยผสอนตามคณวฒและประสบการณตรงของอาจารยผสอน ไดรบความรวมมอจากคณะตางๆ ในมหาวทยาลยขอนแกน ประกอบดวยวทยาการจดการ คณะวทยาศาสตร คณะวศวกรรมศาสตรสถาบนภาษา และยงไดรบความรวมมอ

71

จากหนวยงานภายนอกทมประสบการณตรง มความรจรง อยางมออาชพในอาชพทเกยวของ เชน กองบญชาการศกษา สำานกงานตำารวจแหงชาต เมอคดเลอกอาจารยไดตามคณสมบตและเกณฑแลวจงนำาเสนอใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณา แลวนำาเสนอคณบดประกาศแตงตงอาจารยผสอนประจำาภาคการศกษาแตละปการศกษาคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะพจารณาอาจารยผสอน เพอใหนกศกษาไดเรยนรกบอาจารยทคนเคยกบหลกสตร นโยบายการคดเลอกอาจารยจะเปลยนแปลง และถามอาจารยมาใหม วทยาลยฯจะพจารณาจากคณวฒ และ ความเชยวชาญทจะพฒนาตำาแหนงทางวชาการทสงขน ระหวางทผสอนไดทำาการสอนในแตละปการศกษา ฝายวชาการไดสำารวจความพงพอใจผสอน แตละวชาและภาพรวมในแตละหลกสตร รวมถงผลการประเมนฯ จากผใชบณฑต เพอนำามาเปนขอมลประกอบฯ ในการบรหารจดการการเรยนการสอน

2.การกำากบตดตามและตรวจการจดทำาแผนการเรยนร (มคอ 3 และ 4) และการจดการเรยนการสอน

-การกำากบตดตามและประเมนการบรหารจดการ มคอ.3 และ 4 และการจดการเรยนการสอน (ตามทไดกำาหนดไวและสอดคลองกบ มคอ.2)

-อาจารยมภารกจทมากเพราะตองทำาทกพนธกจและบรณาการพนธกจในการทำางาน

- วทยาลยฯจดทำามคอ. 3 เตรยมใหอาจารยผสอนใชเปนแนวทางในการออกแบบการสอน -ตดตามปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนการสอนโดยใชแบบขออนเคราะหขอมล- สงเสรมหลก

-ผลการประเมนความพงพอใจ อาจารยผสอนและหลกสตร เปนทนาพอใจ ในระดบดถงดมาก

- อาจารยผสอนมแนวทางในการจดการเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐาน มบรณาการวจยการเรยนการสอนในพนทบรการวชาการสงคม - นกศกษามหลกคด Life Long learning และกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมการบรณาการพนธกจใหมากขน

72

คด Life Long learning และกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมการบรณาการพนธกจใหมากขน- จดหา TA และ RA ใหกบอาจารย- เพมสดสวนของวนสอบได

3. การจดการเรยนการสอนทมการบรณาการกบพนธกจหลก

-การบรณการการเรยนการสอน กบการวจย บรการวชาการและทำานบำารงศลปวฒนธรรม

-นกศกษาไมมความเขาใจในการบรณการการเรยนการสอนกบพนธกจ

-ใหอาจารยผสอนเนน การจดการเรยนการสอนแบบ Integrated teaching and learning base รวมกบ comprehensive learning

คณะฯ มนโยบายในการผลตบณฑตใหมความพรอมทจะประกอบอาชพ ทำางานได วจยเปน จงไดมการกำากบการจดการเรยนการสอนผานกลไกตางๆ เพอใหนกศกษาไดมโอกาสเรยนรในสภาพการทำางานจรงใหมากเทาทจะทำาได ทงงานเดยวและงานกลม ทงระดบทองถน ระดบชาตและนานาชาต ทงปรบปรงคณภาพการเรยนการสอน คณภาพการวจย และการปรบปรงหลกสตร รวมถงการคดเลอกพนทชมชนเปนหองปฏบตการทางสงคม (Social Lab) และคความรวมมอในการจดการเรยนการสอนเพอสงเสรมการเรยนรในสภาพจรงมการประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอบรการทจดใหเพอสงเสรมการเรยนรอยางตอเนอง Life long learning (การตงคำาถาม หาคำาตอบ พสจนความจรงดวยเหตและผล เรยนร สงใหม ทนตอการเปลยนแปลงทางเศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม) วทยาลยฯ ไดจดใหมจดเชอมตอ WIFI หองปฏบตการคอมพวเตอร และหองสมดททนสมย ขอคดเหนของเครอขายความรวมมอ อาจารย นกศกษา วทยาลยฯไดเปนเครองมอในการกำากบกระบวนการ

73

จดการเรยนการสอนใหบรรลเปาหมาย ตามกรอบ มคอ. 2 3 5 และ 7 ทกปจะมการสำารวจเกบขอมลความพงพอใจและสอบถามขอเสนอแนะทงจากนกศกษา ผใชบณฑต อาจารยผสอนและอาจารยประจำาหลกสตร เพอหาโอกาสในการปรบปรงการใหบรการฯ ขอมลทสำาคญตางๆ ไดถกรวบรวม ประเมนผลดำาเนนการแลวนำาไปเสนอผบรหารเพอการปรบปรงแผน ระบบและกระบวนงานฯ

4. การควบคมหวขอวทยานพนธ / การคนควาอระ

-การควบคม หวขอวทยานพนธ / การคนควาอสระใหสอดคลองกบสาขาวชา และความกาวหนาของศาสตร

-นกศกษาหลายคนยงไมมประสบการณและมมมองในการกำาหนดหวขอวทยานพนธ/การคนควาอสระ

- แตละรายวชาไดมการปรบปรงเนอหาและวธการสอนโดยการเพมกรณศกษาทนกศกษาจะตองรวมกนวเคราะห วพากย และนำาไปสการสงเคราะหเพอใหสอดรบกบบรบทของประเทศไทย- นกศกษามความรและประสบการณ ความสามารถในการวเคราะหพนทการกำาหนดประเดนปญหาการพฒนายทธศาสตรการพฒนาอนจะนำา

-มหวขอวทยานพนธ / การคนควาอสระใหสอดคลองกบสาขาวชา และความกาวหนาของศาสตร

74

ไปสการพฒนาเปนนโยบายสาธารณะ ตอไป

5.การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และการศกษาอสระ

-การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และการศกษาอสระทมความเชยวชาญสอดคลองและสมพนธกบหวขอวทยานพนธ

วทยาลยการปกครองทองถน มหาวทยาลยขอนแกนไดมการจดทำาประกาศของวทยาลยการปกครองทองถน ฉบบท 031/2552 และประกาศ ฉบบท 038/2553 เรองหลกเกณฑการจดทำารายงานการศกษาอสระสำาหรบนกศกษาหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต ซงเนอหาสาระในประกาศดงกลาวประกอบดวยการกำาหนดประเดนในการทำารายงานการศกษาอสระของนกศกษาหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต ประกอบดวย 3 ประเดนไดแก ก) การพฒนางานประจำา หรอเรยกวา Routine to Research ข) การพฒนายทธศาสตรหรอพฒนานโยบายสาธารณะ และ ค) การจดการความรทมงเนนการคนหาความรภายในทงทมอยในบคคล องคการ หรอในทองถน เพอนำามาจดระบบรวมทงแลกเปลยนเรยนรตอไป การกำาหนดประเดนเชนนไมเพยงแตใหนกศกษาจะไดรายงานการศกษาทเปนเงอนไขตามหลกสตรทกำาหนดเทานน แตยงไดการพฒนาการทำางานของตนเองและการพฒนาองคการไปดวยอกทางหนง

ในสวนของวทยานพนธ (12 หนวยกต) วทยาลยฯไดมการกำาหนดประเดนหลกในการคนหาและสรางความรใหกบนกศกษา อาทเชนรปแบบการปกครองทองถนของประเทศไทยควร

75

เปนอยางไรหรอองคกรปกครองทองถนในทศวรรษหนาควรเปนอยางไร เปนตนการจดอาจารยทปรกษาการศกษาอสระ/วทยานพนธ

วทยาลยการปกครองทองถนจะพจารณาคณสมบตของอาจารยทปรกษาและจำานวนนกศกษาใหเปนไปตามเกณฑ จากนนนำาเสนอตอทประชมคณะกรรมการบรหารฯ เพอพจารณา ทประชมเหนชอบแลวจะทำาประกาศแตงตงอาจารยทปรกษาตอไป วทยาลยนไดจดทำาคมออาจารยทปรกษาการศกษาอสระ/วทยานพนธจากนนนกศกษาจดทำาเคาโครงการศกษาอสระและเสนอ แบบบว.23 ขออนมตตอวทยาลยฯวทยาลยฯทำาการตรวจสอบและใหขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไข เมอนกศกษาปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะแลวจงดำาเนนการตามขนตอนตอไปปการศกษา 2556 วทยาลยฯมการจดทำาการทบทวนผลการศกษาอยางเปนระบบเพอประเมนสถานการณความตองการการปรบปรงประเดนการศกษาอสระ และคณะกรรมการบรหารฯพจารณาแลว มขอสรปวาประเดนทกำาหนดเปนปญหาเฉพาะพนทและเปนการพฒนางานอยางตอเนอง จงมแผนทจะถอดบทเรยนจากกรณทมการปฏบตทดเพอนำามาใชในการเรยนการสอนตอไป

6.การชวยเหลอ

-การชวยเหลอ กำากบ ตดตาม การทำา

-อาจารยทปรกษาจดทำาตา

- มpublication clinic- มทนการทำาวทยานพนธและสนบสนน

76

กำากบ ตดตาม การทำาวทยานพนธและการศกษาอสระ

วทยานพนธ / การศกษาอสระและการตพมพผลงานฯ

-วทยาลยฯ มวธการประเมนความกาวหนาในการศกษา แตนกศกษาสงงานลาชา-- แมวานกศกษาทกคนจะตองตพมพผลงานแตทวาประเภทของการตพมพกวารอยละ 60 ยงเปนการนำาเสนอผลงานในการประชมวชาการระดบชาต ไมใชการประชมวชาการระดบนานาชาตหรอวารสารทอยในฐาน Journal

-นกศกษาตองการพฒนาทกษะการเขยนบทความวชาการ

-ยงตองการการพฒนาทกษะและความรบผดชอบและการบรหารเวลาของนกศกษาเพมขน

-ความตองการการเวลาพบอาจารยทปรกษาอยางใกลชด

รางเวลาพบนกศกษาใหสมำาเสมอ-- ไดมมการจด publication clinic และการพฒนาศกยภาพในการเขยนเรยงความรวมทงภาษาองกฤษการคนหาเอกสารอางอง การใชโปรแกรม turn it in และเพมจำานวนนกศกษาทเนนการวจยเปนฐานใหมากขน-ใหการชวยเหลอและตดตามการตพมพผลงาน

-มการนดหมายและจดตารางเวลาพบนกศกษา

กจกรรมเชงวชาการฯ

77

5.3 การประเมนผเรยน (ความเชอมโยง องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน ตวบงช 5.3 การประเมนผเรยน)

ประเดน รายละเอยด รายละเอยด รายละเอยดสารสนเทศ


การประเมนผลการเรยนร ตามกรอบ มคอ . ป 2555-2558

การตรวจสอบ ประประเมนผลการเรยนรนกศกษา ป 2555-2558

การกำากบ ประเมนการจดการเรยนการสอน และประเมนหลกสตร ( มคอ 5 และ 7) ป 2555-2558

ปญหาและอปสรรค/

ความทาทายท

ตองเอาชนะ

- นกศกษายงมโอกาสนอยทจะเรยนรจากการปฏบตจรงรวมทงการศกษากรณศกษาของประเทศตางๆหรอขององคกรตางๆ

-นกศกษาจำานวนทยงไมมความกาวหนาในการทำารายงานวทยานพนธ จำานวนมาก

-การจดรายวชาเรยน ทมงพฒนาทกษะการวเคราะหอยในปท 2


- เพมการเรยนการสอนในลกาณะกรณศกษาในแตละสาขาวชา- เพมประสบการณในการปฏบตจรงในพนทเปนศนยปฏบตการทางสงคม- เพมการบรณาการระหวางการเรยน การสอน การวจยและการบรการวชาการ

จดใหมการประเมนทงกจกรรม และกระบวนการเรยนรของนกศกษาและการสอนของอาจารย-จดระบบการตรวจสอบและมมาตรการชวยเหลอ กบตดตามนกศกษา

-การฝกเขยนเรยงความ-Publication Clinicจดอนดบวชาสมมนาและระเบยบวธการวจยไวในป 1 เปนแกนสาระทเชอมโยงกบรายวชาอนๆ

78

- สรางเครอขายผลการ

ปรบปรง- แตละรายวชาไดมการปรบปรงเนอหาและวธการสอนโดยการเพมกรณศกษาทนกศกษาจะตองรวมกนวเคราะห วพากย และนำาไปสการสงเคราะหเพอใหสอดรบกบบรบทของประเทศไทย- นกศกษามความรและประสบการณ ความสามารถในการวเคราะหพนทการกำาหนดประเดนปญหาการพฒนายทธศาสตรการพฒนาอนจะนำาไปสการพฒนาเปนนโยบายสาธารณะ ตอไป

มการสอนแบบบรณาการพนธกจมากขนมการสอนทเนน Life long learning มากขน-ยงตองการการพฒนาอยางตอเนอง

-ยงตองการการพฒนาอยางตอเนอง

ประเดน รายละเอยดสารสนเทศเพอ

การบรหารจดการการวทยานพนธและการคนควาอสระ ในระดบบณฑตศกษาป 2555-2558




- เพมการเรยนการสอนในลกาณะกรณศกษาในแตละสาขาวชา- เพมประสบการณในการปฏบตจรงในพนทเปนศนยปฏบตการทางสงคม- เพมการบรณาการระหวางการเรยน การสอน การวจยและการบรการวชาการ- สรางเครอขาย

79

ผลการปรบปรง - แตละรายวชาไดมการปรบปรงเนอหาและวธการสอนโดยการเพมกรณศกษาทนกศกษาจะตองรวมกนวเคราะห วพากย และนำาไปสการสงเคราะหเพอใหสอดรบกบบรบทของประเทศไทย- นกศกษามความรและประสบการณ ความสามารถในการวเคราะหพนทการกำาหนดประเดนปญหาการพฒนายทธศาสตรการพฒนาอนจะนำาไปสการพฒนาเปนนโยบายสาธารณะ ตอไป

ประเดน ผลการประเมนกระบวนการ(ปญหาและอปสรรค)

ป 2556-2558


ป 2556-2558


1.การประเมนผลการเรยนร ตามกรอบ มคอ.

- คณภาพระบบและกลไกการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา-ระบบเกรด จากผลการประเมนผเรยนในแตละวชา และภาพรวมในหลกสตร- คณภาพระบบและกลไกการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา (คณลกษณะบณฑตทพงประสงค)-วธการ เครองมอประเมนคณภาพการเรยนและการเรยนรของนกศกษา-การใหขอมลปอนกลบแจงใหนกศกษารผลประเมนฯ (Feedback) เพอใหนกศกษาร ผลและสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองได


-จดใหมการประเมนทงกจกรรม และกระบวนการเรยนร ของนกศกษาและการสอนของอาจารย-จดระบบการตรวจสอบและมมาตรการชวยเหลอ กบตดตามนกศกษา-การจดรายวชาเรยน ทมงพฒนาทกษะการวเคราะหอยในปท 2

-มการสอนแบบบรณาการพนธกจมากขนมการสอนทเนน Life long learning มากขน-ยงตองการการพฒนาอยางตอเนอง

80

-นกศกษาจำานวนทยงไมมความกาวหนาในการทำารายงานวทยานพนธ จำานวนมาก

2.การตรวจสอบ ประเมนผลการเรยนรนกศกษา

- คณภาพระบบและกลไกการตรวจสอบประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

-การตรวจสอบประเมนผลการเรยนรของนกศกษา

คณะฯไดทำาการตรวจประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตอยางสมำาเสมอ (มคอ 2 3 5 และ 7) และคมอนกศกษาฯ ทงสวนทเปนวชาทตองศกษาเพมเตมและสวนทเปนวทยานพนธหรอการศกษาอสระ โดยอาจารยผสอน อาจารยทปรกษาวทยานพนธ (การศกษาอสระ) และคณะกรรมการสอบวทยานพนธ แลวยงทำาการสำารวจความคดเหนของผใชบณฑตทงทางแบบสอบถามและการสมภาษณอยางไมเปนทางการ พรอมนำาผลการประเมนฯ นำาเสนอผบรหารหลกสตรและผบรหารวชาการ เพอพจารณาปรบปรงและพฒนาระบบและกระบวนงานทเกยวของตอไป

3. การ - คณภาพระบบและกลไกการกำากบ - เพมการเรยนการ - แตละรายวชาไดม

81

กำากบ ประเมนการจดการเรยนการสอน และประเมนหลกสตร (มคอ 5 6 7)

การจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร

-การกำากบการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร


สอนในลกาณะกรณศกษาในแตละสาขาวชา- เพมประสบการณในการปฏบตจรงในพนทเปนศนยปฏบตการทางสงคม- เพมการบรณาการระหวางการเรยน การสอน การวจยและการบรการวชาการ- สรางเครอขาย

การปรบปรงเนอหาและวธการสอนโดยการเพมกรณศกษาทนกศกษาจะตองรวมกนวเคราะห วพากย และนำาไปสการสงเคราะหเพอใหสอดรบกบบรบทของประเทศไทย- นกศกษามความร และประสบการณ ความสามารถในการวเคราะหพนทการกำาหนดประเดนปญหาการพฒนายทธศาสตรการพฒนาอนจะนำาไปสการพฒนาเปนนโยบายสาธารณะ ตอไป

4. การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระ ในระดบบณฑตศกษา

- คณภาพระบบและกลไกการประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระ ในระดบบณฑตศกษา

-การประเมนวทยานพนธและการคนควาอสระ ในระดบบณฑตศกษา

-ปญหาคณภาพและมาตรฐานการเขยนเรยงความ บทความและวารสารทางวชาการ


-มการอบรมสบคนเอกสารเชงวชาการและการอางอง-มการอบรมการฝกเขยนเรยงความ-มการอบรมใหความรความเขาใจคณภาพและมาตรฐานการเขยนและการเตรยมตนฉบบทางวชาการ-มการแนะนำาวารสารและบทความทางวชาการทสำาคญในวชาชพ-Publication Clinicจดอนดบวชาสมมนา

-มผลงานทางวชาการทไดมาตรฐานและมคณภาพ

82

และระเบยบวธการวจยไวในป 1 เปนแกนสาระทเชอมโยงกบรายวชาอนๆ



5.4 ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ(ความเชอมโยง องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน ตวบงช 5.4 ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ)ผลการประเมนตนเอง :

ผลการดำาเนนงาน ระดบคะแนน

ผลการประเมนตนเอง ()

นอยกวารอยละ 80 0รอยละ 80 3.50

รอยละ 80.01 – 89.99 4.00รอยละ 90.00 – 94.99 4.50รอยละ 95.00 – 99.99 4.75

รอยละ 100 5 √

รายละเอยดผลการดำาเนนงาน ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ดชนบงชผลการดำาเนนงาน(Key Performance Indicators)

เปนไปตามเกณฑ

ไมเปนไปตามเกณฑ

1)

อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และ

√

83

ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒดชนบงชผลการดำาเนนงาน(Key Performance Indicators)



ทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร2)

มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

√

3)

มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

√

4)

จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

√

5)

จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

√

6)

มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกำาหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

√

7)

มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

√

8)

อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคำาแนะนำาดานการจดการเรยนการสอน

√

84

ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒดชนบงชผลการดำาเนนงาน(Key Performance Indicators)



9)

อาจารยประจำาหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

√

10)

จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

√

11)

ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

√

12)

ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

√

รวมตวบงชในปน 12จำานวนตวบงชทดำาเนนการผานเฉพาะตวบงชท 1-5 5

รอยละของตวบงชท 1-5 100จำานวนตวบงชในปนทดำาเนนการผาน 12

รอยละของตวบงชทงหมดในปน 100

85

5.5 สงสนบสนนการเรยนร(ความเชอมโยง องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร ตวบงช 6.1 สงสนบสนนการเรยนร)

ประเดน ผลการประเมนกระบวนการ



ป 2556-2558


1.ระบบการดำาเนนงานโดยมสวน

-การสรางวสยทศนรวมในการจดการเรยนการสอนวาการเรยนการสอนไมได

-แสดงวามการกำากบ ตดตามฯ-มการประชมคณะผบรหาร

-ผลการประเมนความพงพอใจอาจารยผสอนและอาจารยประจำา

86

รวมของอาจารยประจำาหลกสตร เพอใหมสงสนบสนนการเรยนร

เกดขนเฉพาะในหองเรยนหรอในตำาราเทานน แตการเรยนการสอนเกดขนจากการปฏบตทมฐานของหลกการรองรบและเกดขนในทกหนทกแหงจงตองการเปลยนกระบวนทศนในการจดการเรยนการสอนทกฝายทเกยวของกบนกศกษาและบคลากรสายสนบสนน เพอใหมการมสวนรวมของอาจารยประจำาหลกสตร และอาจารยผสอน เพอใหมสงสนบสนนการเรยนร-คณบดใหความสำาคญกบการมสวนรวมทงผลการประเมน การประชมปรกษาหารอ ของอาจารยประจำาหลกสตร อาจารยผสอน คความรวมมอ และนกศกษา เพอจดหา แกปญหา สงเสรมและสนบสนน ตามเหมาะสมไดอยางทนทวงท เพอปรบปรงสงสนบสนนการเรยนการสอนตามความตองการฯ และความเหมาะสม-ผลการปะเมนมความพงพอใจระดบดมากในภาพรวม

คณะฯ บอยขน มากกวา 2 ครง ตอสปดาห ทกวนพฤหสของสปดาห

-มแบบประเมนความคดเหนและขอเสนอแนะของอาจารยประจำา และอาจารยพเศษ เพอใหมสงสนบสนนการเรยนรทเหมาะสม-คณะผบรหารฯ ใหความสำาคญกบขอเสนอแนะเพอการปรบปรงพฒนาทงทเปนทางการและไมเปนทางการ- จดประชมเพอแลกเปลยนเรยนรเพอทจะนำาไปสการสรางวสยทศนรวมกอนทจะมการถายทอดวสยทศนนนไปสการปฏบตในทกภาระกจของคณะ ทงการจดการเรยนการสอน การวจย บรการวชาการและการทำานศลปะวฒนธรรม

หลกสตร และขอเสนอแนะเพมเตม (ระดบพอใจมาก)ทงตอการบรหารหลกสตรและการสนบสนนการเรยนรฯ

-มความรวมมอใหมๆ กบ Professional and Industrial organization

- ในแตละรายวชาไดมการปรบกจกรรมการเรยนการสอนโดยใหมการเพมประสบการณจรงใหกบนกศกษา

-มสงสนบสนนการเรยนการสอนเหมาะสมกบบรบทและการออกแบบหลกสตร

2.จำานวนสงสนบสนนการเรยนรทพอ

-การบรหารสงสนบสนนการเรยนรทพอเพยง เหมาะสมและทวถง ในการ

-ใหแนวคดวา ทกทและทกสงคมทผานไปและเขามาในชวตและในโลก

87

เพยงและเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน

จดการเรยนการสอน-งบประมาณ และแผนปฏบตราชการประจำาป

-ขอจำากดในทกษะการเรยนรตลอดชวต

คอ”.หองเรยนทดในชวตจรงเพอการเรยนรตลอดชวต-มอบหมายการบานใหอานบทความทางวชาการเพมขน-มการปรบปรงหองสมดททนสมย

3. กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษา และอาจารยตอสงสนบสนนการเรนยนร

-คณภาพระบบและกลไกในการปรบปรงตามผลการประเมนฯ ของนกศกษา

-คณภาพระบบและกลไกในการปรบปรงตามผลการประเมนฯ ของอาจารยผสอน

-ผลการประเมนความพงพอใจนกศกษาแตละหลกสตร และขอเสนอแนะเพมเตม (ระดบพอใจมาก)ทงตอการบรหารหลกสตรและการสนบสนนการเรยนรฯ-ผลการประเมนความพงพอใจอาจารยผสอนและอาจารยประจำาหลกสตร และขอเสนอแนะเพมเตม (ระดบพอใจมาก)ทงตอการบรหารหลกสตรและการสนบสนนการเรยนรฯ

สรปผลการดำาเนนการปรบปรงและพฒนาการสงสนบสนนการเรยนรแตละหลกสตรพรอมวตถประสงคการสนบสนนหลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหา

บณฑต การปกครองทองถน

หลกสตรรฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต

การบรหารงานตำารวจและชมชน- สนบสนนหนงสอ/เอกสารประกอบการเรยนการสอนโดยทไมมการจดเกบเงนเพม- ทนสนบสนนประสบการณการวจยทงใน

- สนบสนนหนงสอ/เอกสารประกอบการเรยนการสอนโดยทไมมการจดเกบเงนเพม- ทนสนบสนนประสบการณการวจยทงในและ

88

และตางประเทศ- ทนสนบสนนกจกรรมเสรมสรางความสมพนธระหวางศษยเกาละศษยปจจบน- ทนสนบสนนผชวยสอนอาจารย TA และ RA- สงเสรมใหมการบรณาการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ- สนบสนนเงนทนใหนกศกษาลงศกษาในพนทจรงเพอเปนการกำาหนดของานวจยของนกศกษา- สนบสนนทนในการนำาเสนอผลงานทางวชาการทงในและตางประเทศ- สนบสนนอาคารและสถานทในการจดกจกรรมตางๆของนกศกษาทกระดบการศกษา- วทยาลยฯมอนเตอรเนตความเรวสงทวทงอาคาร- มกองทนพฒนานกศกษา- มทนการศกษาใหกบนกศกษาทงระดบปรญญา โท และปรญญาเอก- ม publication clinic - วทยาลยฯมหองสมดททนสมยใหนกศกษาทกระดบศกษาคนควา และการจดทำารายงาน- มการจดสถานทสำาหรบการอานหนงสอ- เปนผประสานงานระหวางอาจารยทปรกษาและนกศกษา- มการยกยองชมเชย/มอบเกยรต ใหกบนกศกษาทมความสามารถในดานตางๆ

ตางประเทศ- ทนสนบสนนกจกรรมเสรมสรางความสมพนธระหวางศษยเกาละศษยปจจบน- ทนสนบสนนผชวยสอนอาจารย TA และ RA- สงเสรมใหมการบรณาการเรยนการสอน การวจย และการบรการวชาการ- สนบสนนเงนทนใหนกศกษาลงศกษาในพนทจรงเพอเปนการกำาหนดของานวจยของนกศกษา- สนบสนนทนในการนำาเสนอผลงานทางวชาการทงในและตางประเทศ- สนบสนนอาคารและสถานทในการจดกจกรรมตางๆของนกศกษาทกระดบการศกษา- วทยาลยฯมอนเตอรเนตความเรวสงทวทงอาคาร- มกองทนพฒนานกศกษา- มทนการศกษาใหกบนกศกษาทงระดบปรญญา โท และปรญญาเอก- ม publication clinic - วทยาลยฯมหองสมดททนสมยใหนกศกษาทกระดบศกษาคนควา และการจดทำารายงาน- มการจดสถานทสำาหรบการอานหนงสอ- เปนผประสานงานระหวางอาจารยทปรกษาและนกศกษา- มการยกยองชมเชย/มอบเกยรต ใหกบนกศกษาทมความสามารถในดานตางๆ

ประเดน รายละเอยด รายละเอยด รายละเอยดสารสนเทศเพอการ

ระบบการดำาเนนงานโดยมสวนรวมของอาจารย

จำานวนสงสนบสนนกการเรยนรทพอเพยง

กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมน

89

บรหารจดการ

ประจำาหลกสตร เพอใหมสงสนบสนนกการเรยนรป 2555-2558-ผลการประเมนความพงพอใจอาจารยผสอนและอาจารยประจำาหลกสตร และขอเสนอแนะเพมเตม (ระดบพอใจมาก)

และเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอนป 2555-2558-งบประมาณ และแผนปฏบตราชการประจำาป

ความพงพอใจของนกศกษา ป 2555-2558-ผลการประเมนความพงพอใจนกศกษาแตละหลกสตร และขอเสนอแนะเพมเตม (ระดบพอใจมาก)


การสรางวสยทศนรวมในการจดการเรยนการสอนวาการเรยนการสอนไมไดเกดขนเฉพาะในหองเรยนหรอในตำาราเทานน แตการเรยนการสอนเกดขนจากการปฏบตทมฐานของหลกการรองรบและเกดขนในทกหนทกแหงจงตองการเปลยนกระบวนทศนในการจดการเรยนการสอนทกฝายทเกยวของกบนกศกษาและบคลากรสายสนบสนน

ขอจำากดในทกษะการเรยนรตลอดชวต

ความตองการการเวลาพบอาจารยทปรกษาอยางใกลชด


- จดประชมเพอแลกเปลยนเรยนรเพอทจะนำาไปสการสรางวสยทศนรวมกอนทจะมการถายทอดวสยทศนนนไปสการปฏบตในทกภาระกจของคณะ ทงการจดการเรยนการสอน

-มอบหมายการบานใหอานบทความทางวชาการเพมขน-มการปรบปรงหองสมดททนสมย

มการนดหมายและจดตารางเวลาพบนกศกษา

90

การวจย บรการวชาการและการทำานศลปะวฒนธรรม


- ในแตละรายวชาไดมการปรบกจกรรมการเรยนการสอนโดยใหมการเพมประสบการณจรงใหกบ นกศกษา





ตารางสรปคะแนน หลกสตร.รฐประศาสนศาสตรมหาบณฑต..การบรหารงานตำารวจและชมชน.. ปการศกษา.2558.

ตวชวด IPO

ระดบคะแนน หมายเหตประเม

นตนเอง

กรรมการ

ประเมน

องคประกอบท 1 การกำากบมาตรฐาน1 1.

1การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกำาหนดโดย สกอ.

ผาน ผาน

องคประกอบท 2 บณฑต2 2.

1คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

O 4.47 4.47

3 2.2

ปรญญาโท ผลงานของนกศกษาและผสำาเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร

O 5 5

91

ตวชวด IPO


นตนเอง


ประเมน

องคประกอบท 3 นกศกษา4 3.

1การรบนกศกษา P 4 4

5 3.2

การสงเสรมและพฒนานกศกษา P 4 4

6 3.3

ผลทเกดกบนกศกษา O 4 4

องคประกอบท 4 อาจารย7 4.

1การบรหารและพฒนาอาจารย P 4 4

8 4.2

คณภาพอาจารย I 3.33 3.33

- รอยละของอาจารยประจำาหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก

5 5

- รอยละอาจารยประจำาหลกสตรทดำารงตำาแหนงวชาการ

0 0

- ผลงานวชาการของอาจารยประจำาหลกสตร

5 5

- จำานวนบทความของอาจารยประจำาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus ตอจำานวนอาจารยประจำาหลกสตร

NA NA

9 4.3

ผลทเกดกบอาจารย O 4 4

องคประกอบท 5 หลกสตรการเรยนการสอน การประเมนผเรยน10

5.1

สาระของรายวชาในหลกสตร P 4 4

11

5.2

การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

P 4 4

1 5. การประเมนผเรยน P 4 4

92

ตวชวด IPO


นตนเอง


ประเมน

2 313

5.4

ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

O 4 4

องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร14

6.1

สงสนบสนนการเรยนร P 4 4

รวมคะแนน 4.06 4.06

Documents

· Web viewหมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป. ลักษณะขององค์กร. คณะวิทยาลัยการ