Embed Size (px)
Citation preview
Scholen om van te Leren
KPC Summerschool juli 2015 Arnhem
Frans Schouwenburg – Kennisnet -‐ @allfrans
Waarom leerzaam?• In het streven naar maatwerk, trekken deze scholen vergaande consequenties op een aantal vlakken
• Hoe richten zij hun organisatie zo in dat ze leerlingen de optimale ruimte bieden om te leren en te groeien?
3
4
De School - Zandvoort
Laterna Magica - Amsterdam
De Verwondering - Lent
Digitalis - Almere
4 vo-scholen
Niekée Roermond
Vathorst Amersfoort
Innova Enschede
DNS Tilburg
Differentiëren in de breedte
leertijd
leerinhoud
leerproces/-middelleerresultaat
leerplan/
besluitvorming
Rolhouders hierbij
leerling leerkracht school/team/ouder
bestuur landelijk
leerinhoud
leerresultaat
leerproces/leermiddelleertijd
leerplan/besluitvorming
ICT-investeringen
leerling leerkracht school/team bestuur landelijk
leerinhoud
leerresultaat
leerproces/leermiddelleertijd
leerplan/besluitvorming
Bestuur: Wat centraal, wat
decentraal?
Bestuur: kaderstellend of..?
Differentiëren in de mix
leertijd
leerinhoud
leerproces/-middelleerresultaat
leerplan/
besluitvorming
Leraar: Kiezen binnen een taak of vak, thema
School/bestuur: Kiezen uit een breder
curriculum dan vereist
Differentiëren in de mix
leertijd
leerinhoud
leerproces/-middelleerresultaat
leerplan/
besluitvorming
Leraar: Bieden keuze hoe getoetst,
beoordeeld wordt
Bestuur: Bieden keuze beoordelings-
instrument
Differentiëren in de mix
leertijd
leerinhoud
leerproces/-middelleerresultaat
leerplan/
besluitvorming
Kiezen papier of digitaal Kiezen alleen, tweetal,
groep
School: bieden van keuze docent
Differentiëren in de mix
leertijd
leerinhoud
leerproces/-middelleerresultaat
leerplan/
besluitvormingLeraar: Bieden keuze waaraan tijd wordt besteed
Bestuur: Bieden van keuze in totale onderwijstijd
Differentiëren in de mix
leertijd
leerinhoud
leerproces/-middelleerresultaat
leerplan/
besluitvorming
Leraar: Per leerling een leerplan
Bestuurlijk: Driehoek leerling,
ouder, school bepaalt
De Adaptieve School
19
20
21
22
23
24
1.Kom niet vast te zitten in dure toepassingen, die niet flexibel meebewegen met veranderende inzichten.
2.Hou de trendrapporten in de gaten 3.Kies voor marktoplossingen waar je met standaardproducten uit de voeten kunt.
4.Kies voor componenten, blokjes of tussenoplossingen, waar dat nog niet kan.
Behoud een helikopterblik
Denk in functionele eisen
1. Formulier gebruikerswensen bij het zoeken naar geschikte ict-‐toepassingen.
2. Steeds in het stramien: als (rol)..., wil ik..., zodat... Bijvoorbeeld: Als leraar wil ik toegang tot actuele onderwijskennis, zodat de kwaliteit van mijn werk verbetert.
3. Deze prioriteitenlijst is de roadmap. 4. Kies producten die redelijk voldoen aan de gebruikerswens
Maak een materialenkaart
• Probeer te gebruiken wat er is, vervang het als je iets vindt dat beter is
• De tijd van langlopende overeenkomsten met uitgevers is voorbij.
De Verwondering - materialenkaart
Rekenen taallezen
wereldorientatie
ipc
creatief en gereedschap
word
gesch, ak, science, natuur, techniek, gym, muziek
math (exova)
muziek drama
leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
voorbereidend rekenen „Met Sprongen Vooruit” (L1-L3)
Rekentuin
pilot Code 26 (lezen game van exova) vanaf groep 3
Denk (denkend lezen)
vaardigheden
vaardigheden
Bibliotheek Op School
Taalzee
taalactief (taalboeken)
Dagstructuur: 30 min lezen, 1 uur taal, 1 uur rekenen, rest ipc (incl gym, muiek, etc)
iMindmap, huis - blend
ppt, prezi
pro-connect (prowise)
?
?
yurls
padlet
ipad camera
tiktik (wens)
myschool projects (wens)
kennisapplets
digitale topografie
(na groep 6 minder bevredigend voor kids)
pedagogisch klimaat met vreedzame school
Inzet: nooit toegroeien naar een leidende schoolmethodiek die leerkrachten moeten volgen. Guide on the site. Anders kom jeniet tot personaliseren
jaar licentie
ipc-licentie, lidmaatschap en doorontwikkeling met betrokkenheid
volgen
math (exova)(na groep 6 minder
bevredigend voor kids door beloningssysteem)
Rekentuin 5 thema’s per jaar (vaste structuur fijner dan exova)
blauw = digitaal
leerplein 1 leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
ipc = international primary curriculum
Blijf streng
• Blijf refereren aan de leermiddelenkaart en de gebruikerswensen
• Omarm nieuwe oplossingen, maar koester de flexibiliteit • Bouwblokken uit de openbare cloud (Office 365, Google
Docs et cetera) kunnen structurele oplossingen zijn • Constante cyclus: visie ontwikkelen, gebruikerswensen
formuleren, zoeken naar producten, creëren van een mix van toepassingen
Pas op voor grote pakketten en dashboards
• Officiële pakketten hebben zoveel functionaliteit in zich, dat het de gebruiker duizelt.
• Bestaande producten sluiten vaak niet op elkaar aan. Gevolg; dubbele invoer van gegevens, frustratie. Koppelingen komen moeizaam tot stand.
• Dashboards: Kans dat je een steeds complexer systeem bouwt dat leidend wordt, terwijl het erom gaat dat je prettig kunt werken met alle deeltoepassingen.
Maak afspraken over de persoonlijke leeromgeving
• Definitie: Mix van digitale hulpmiddelen om op een optimale wijze onderwijs te volgen. Bevat formele en informele componenten.
• Kans op wildgroei, verwarring voor leerlingen (en ouders). • Afspraak: Gebruik allemaal platform x. (Doen vaak ongeveer
hetzelfde) • Vasthouden aan de lijst gebruikerswensen en de
materialenkaart.
Bouwen of kopen? Doe het samen!
• Niet verstandig om in fase van vorming en aanpassing een allesomvattend systeem te bouwen.
• Invloed uitoefenen, via de PO-‐raad • Wel: Consumentensamenwerking: Samen formuleren van
functionele wensen en markt uitdagen. Scholen klant en hebben ze invloed op wat er geproduceerd wordt.
Verwerking
33
Wat inspireert u? Welke acties ziet u voor zichzelf?
Download: kn.nu/scholenomvanteleren
