Criterios y modos de evaluacin para el curso de Teora del Conocimiento y Epistemologa

Criterios y modos de evaluacin para el curso de Teora del Conocimiento y Epistemologa

Profa Carolina Macedo Curso 2014

La evaluacin, para cualquier instancia del ao que se valore, siempre ser conceptual y global. Tambin, por lo tanto, la calificacin final parcial y anual.

Criterios bsicos que sern tenidos en cuenta para la valoracin del proceso de aprendizaje:

Lectura de todos los textos obligatorios.

Participacin en clase y seguimiento del curso (toma de apuntes, atencin, intervenciones pertinentes, planteo de dudas, etc).

Compromiso con el curso (asiduidad, tener el texto a trabajar en la clase, lectura previa a la clase del mismo, realizacin de las actividades extra clase, etc).

Proceso de elaboracin de los parciales: asistencia a clases de consulta.

Criterios bsicos a tener en cuenta para la evaluacin de los parciales en s mismos:

Construccin clara y fluida del discurso escrito. Lo que se dice tiene ntimamente que ver con cmo se dice.

Lectura de todos los textos obligatorios.

Lectura de textos sugeridos y otros que hubiesen consultado (diccionarios filosficos, manuales, historias de la filosofa, revistas especializadas, etc.).

Ajustarse a la consigna (No responder lo que no se pregunta).

Comprensin del tema trabajado.

Manejo de vocabulario tcnico (propio de la asignatura).

Claridad y precisin conceptual (definir la/s categora/s filosfico-epistemolgicas que trabajen)

Vnculo entre textos y/o autores dados (u otros que ustedes encuentren pertinentes)

Vnculo de los contenidos con su propia disciplina y/o con las ciencias de la educacin.

Aportes de clase y/o personales (fundamentados)

No obstante, los parciales sern considerados, tambin, como parte del proceso de aprendizaje por lo que, a la hora de evaluarlos, se tendrn en cuenta los criterios que aplican al proceso, vale decir, se tendr en cuenta todo el trabajo realizado por el estudiante hasta ese momento, lo previamente realizado incidir en la calificacin del parcial, siempre a favor del estudiante.