Metodología de La Investigación (118)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES

P L A N D E E V A L U A C I O N

I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA III. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CÓDIGO: 118 CARRERA: Educación: Lic. en Educación Integral Mención Matemática – Semestre VII Mención Preescolar – Semestre I Mención Dificultades de Aprendizaje – Semestre IV Ingeniería de Sistemas – Semestre VIII Ingeniería Industrial – Semestre VIII Administración de Empresas – Semestre IV Mención Riesgos y Seguros –Semestre IV UNIDADES DE CRÉDITO: 03 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1 ESPECIALISTA EN CONTENIDO: Lic. Elizabeth López e-Mail: [email protected] II. ORIENTACIONES GENERALES

El estudiante debe consultar obligatoriamente el Plan de Curso de la asignatura, el cual se encuentra disponible en: Recursos Múltiples del centro local;

• * Solo para los estudiantes de la Lic. en Educación Integral. Las asignaturas Técnicas

de Documentación e Investigación II (105) del Plan Vigente y Metodología de la Investigación (118-Plan de Estudios Actualizado) se administrarán sobre la base de la homologación de ambos planes. La asignatura se administrará con el material instruccional que se especifica en el siguiente punto.

Material instruccional: “Metodología de la Investigación”. Selección de Lecturas.

(2004). Universidad Nacional Abierta

El estudiante debe lograr, como mínimo, cinco (5) objetivos para aprobar la asignatura.

Asignatura: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Código: 105*/118

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO

PRIMERA INTEGRAL (Prueba Objetiva) SEGUNDA INTEGRAL (Prueba Objetiva)

1 al 8

1 al 8

Módulo Único

Unidades 1,2,3,4,5

Módulo Único Unidades 1,2,3,4,5

Asignatura: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Código:105/118 2/2

IV. IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVOS ASOCIADOS AL MÓDULO Y UNIDADES

M U O Enunciado del Objetivo

1

1

1

Describir los elementos básicos que caracterizan el proceso de investigación científica en relación con la función que desempeñan en dicho proceso.

1

1

2

Identificar los principales métodos de investigación de acuerdo a su utilización en un enfoque metodológico determinado.

1

2

3

Describir las diferentes actividades que se realizan en la fase de conceptualización y planteamiento del problema, previa descripción de cada una de las fases que sigue el proceso de investigación en su desarrollo.

1

3

4

Identificar algunos tipos de diseño de acuerdo al enfoque metodológico que orienta la investigación.

1

4

5

Describir el procedimiento que rige para la selección de muestra o informantes en función del enfoque metodológico adoptado.

1

4

6

Describir las principales técnicas e instrumentos que se utilizan en la recolección de datos para la investigación.

1 5 7 Exponer los conceptos básicos relacionados con el proceso de análisis e interpretación de datos de acuerdo al enfoque metodológico utilizado.

1

5

8

Describir las normas más usuales para la presentación del informe de investigación.


I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA III. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: AMBIENTE Y DESARROLLO

SOSTENIBLE EN VENEZUELA CÓDIGO:117 CARRERA: Educación: Mención Matemática – Semestre I Mención Preescolar – Semestre III Mención Dificultades de Aprendizaje – Semestre V Ingeniería de Sistemas – Semestre III Ingeniería Industrial – Semestre III Administración de Empresas – Semestre VII Mención Riesgos y Seguros –Semestre IV Contaduría UNIDADES DE CRÉDITO: 03 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1 ESPECIALISTA EN CONTENIDO: Prof. Zulay Díaz e-Mail: [email protected]

II. ORIENTACIONES GENERALES

El estudiante debe consultar obligatoriamente el Plan de Curso de la asignatura que

se encuentra disponible en Recursos Múltiples del centro local. Material Instruccional: TEXTO UNA “Ambiente y Desarrollo Sostenible en Venezuela

(2004). Elaborado por la Prof. Zulay Díaz.

Se recomienda mantenerse actualizado en los diferentes temas ambientales mediante la lectura de artículos en revistas científicas y prensa de circulación regional o nacional. Haga uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación. En el material instruccional se sugieren sitios web que le permitirá acceder de forma inmediata a la información y adquirir conocimientos significativos para su aprendizaje.

El estudiante debe lograr, como mínimo, cuatro (4) objetivos para aprobar la

asignatura.

Asignatura: AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA Código: 117 1/2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 6

1 al 6

Módulo Único

Unidades: 1-6

Módulo Único Unidades: 1-6

Asignatura: AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN VENEZUELA Código: 117 2/2 IV. IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVOS ASOCIADOS AL MÓDULO Y UNIDADES

M U O Enunciado del Objetivo 1

1 1 Describir las características y funciones de los subsistemas que conforman el sistema ambiente, las relaciones de energía y nutrientes de un ecosistema y las consecuencias del desequilibrio ecológico que inciden sobre los subsistemas natural y social.

1

2

2

Describir los factores ambientales que han generado problemas de carácter global, sus consecuencias y las acciones emprendidas a nivel mundial para enfrentarlos.

1

3

3

Describir las características climatológicas y de biodiversidad de los diferentes ambientes naturales de Venezuela, los recursos energéticos, su importancia para el desarrollo social y económico del país, así como las causas y consecuencias de la problemática ambiental venezolana.

1

4

4

Describir la problemática social de Venezuela tomando como referencia los indicadores de alimentación, salud, educación y vivienda.

1

5

5

Describir los aspectos esenciales del concepto de desarrollo sostenible como estrategia para mejorar la calidad de vida del venezolano. Así como los principios que lo fundamentan.

1

6

6

Reconocer la importancia de la educación ambiental y la participación de las comunidades en la formulación y ejecución de campañas para la preservación y mejoramiento del ambiente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO AREA DE ESTUDIOS GENERALES



CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA CÓDIGO: 116 CARRERA: Todas las Carreras Excepto la de T.S.U. en Educación Integral SEMESTRE: I UNIDADES DE CRÉDITO: 03 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1



se encuentra disponible en Recursos Múltiples del centro local. Material Instruccional: Guía Instruccional . (2004). UNA. y CD-ROM que contiene

Tutoriales para la realización de actividades y ejercicios de autoevaluación.

La asignatura no tiene trabajo práctico ni asesores en los centros locales. El personal académico que atienda estudiantes lo hace voluntariamente sin que esto afecte su carga académica.

El estudiante debe lograr, como mínimo, dos (2) objetivos para aprobar la asignatura.

Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Código: 116 1/4

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 3

1 al 3

Módulo Único

Unidades: 1,2,3

Módulo Único Unidades:

1,2,3

Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Código: 116 2/2


M

U O Enunciado del Objetivo

1

1

1

Describir la estructura (interna y externa), funcionamiento y utilidad de las computadoras, como herramienta para el desarrollo de actividades académicas y/o profesionales.

1

2

2

Utilizar los conocimientos y herramientas básicas relacionados con los sistemas informáticos en la realización de actividades académicas y/o profesionales.

1

3

3

Describir las recomendaciones básicas para el mantenimiento y prevención de los equipos informáticos, como de los datos que en ellos se manipulan, así como de los aspectos básicos de la higiene del usuario: postura y sesiones de trabajo.




CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: TEMAS DE ÉTICA CÓDIGO:113/119 CARRERA: Educación: Lic. en Educación Integral Mención Matemática – Semestre VIII Mención Preescolar – Semestre VI Mención Dificultades de Aprendizaje – Semestre VI Ingeniería de Sistemas – Semestre II Ingeniería Industrial – Semestre II Administración de Empresas – Semestre III Mención Riesgos y Seguros –Semestre IV Contaduría Pública – Semestre OJO UNIDADES DE CRÉDITO:02 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1 ESPECIALISTA EN CONTENIDO: Lic. Antonio Bracho



se encuentra disponible en Recursos Múltiples del centro local. Material Instruccional: TEXTO UNA: “Temas de Ética”. Elaborado por el Prof. Roberto

Zapata.


Asignatura: TEMAS DE ÉTICA Código: 113/119 1/2

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 8

1 al 8

Módulo Único

Unidades: 1-8


1-8

Asignatura: TEMAS DE ÉTICA Código: 113/119 2/2



1 1 Definir qué es la ética razonando los diferentes elementos contenidos en su definición.

1

2

2

Identificar el criterio de racionalidad de las distintas teorías éticas (tradición aristotélica, tradición hedonista, tradición kantiana, y tradición dialógica) y las distintas perspectivas desde las que pueden tomarse las decisiones morales (relativismo y subjetivismo moral, el universalismo moral y el pluralismo moral).

1 3 3 Describir al sujeto ético con relación a la conciencia moral, la libertad y los valores.

1 4 4 Reconocer las principales explicaciones psicológicas sobre el desarrollo moral en el hombre y los aspectos positivos y negativos de cada una de ellas.

1 5 5 Reconocer, a partir del concepto de bioética, los aspectos que debe tener en cuenta una ética de la vida humana aplicándolos a algunas áreas concretas (Genoma humano, la clonación y la investigación en ciencia y tecnología).

1 6 6 Caracterizar el problema ético de la ecología y las diferentes argumentaciones (Tipología de los planteamientos ético-ambientales), así como el significado de algunas propuestas éticas para la acción.

1 7 7 Caracterizar el contenido y significado de la ética ciudadana y el sentido de la ética mínima.

1 8 8 Caracterizar los contenidos de las tres instancias que fundamentan la ética de la vida profesional (principio de beneficiencia. Principio de autonomía y principio de Justicia) a partir del conocimiento y caracterización del trabajo, la profesión y el profesional.




CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: LENGUA Y COMUNICACIÓN CÓDIGO:102/115 CARRERA: TODAS LAS CARRERAS SEMESTRE: I UNIDADES DE CRÉDITO: 03 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1 ESPECIALISTA EN CONTENIDO: Lic. Elizabeth Campos e-Mail: @



se encuentra disponible en Recursos Múltiples del centro local. Material Instruccional: TEXTO UNA: “Lengua y Comunicación”. Elaborado por la Prof.

Mireya Bolett.


Asignatura: LENGUA Y COMUNICACIÓN Código: 102/115 1/2

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 7

1 al 7

Módulo Único

Unidades: 1-4


1-4

Asignatura: LENGUA Y COMUNICACIÓN Código: 102/115 2/2 IV. IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVOS ASOCIADOS AL MÓDULO Y UNIDADES


1

1

Describir el proceso de la comunicación humana

1

1

2

Reconocer los rasgos específicos de los tipos de comunicación.

1

1

3

Explicar los modelos representativos de la comunicación.

1

2

4

Reconocer el fenómeno de la variación y norma lingüística a partir del concepto de lenguaje, lengua y habla.

1

2

5

Reconocer las distintas funciones del lenguaje y los tipos de discursos.

1

3

6

Determinar las características diferenciales de algunos lenguajes especializados.

1

4

7

Analizar los cambios a nivel de las sociedades, a raíz del fenómeno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.




CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: PRESENTACIÓN A LA FÍSICA CÓDIGO:106 CARRERA: Educación Mención Matemática (COD: 508) TSU en Educación Integral* UNIDADES DE CRÉDITO: 03 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1



se encuentra disponible en Recursos Múltiples del centro local.

• *Esta asignatura se ofertará como electiva para los estudiantes del TSU en Educación Integral

Material Instruccional: TEXTO UNA: “Presentación a la Física”. Elaborado por el Prof.

Augusto Holguín..

El estudiante debe lograr, como mínimo, seis (6) objetivos para aprobar la asignatura.

Asignatura: PRESENTACIÓN A LA FÍSICA Código: 106 1/2

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 9

1 al 9

Módulo Único

Unidades: 1-9


1-9

Asignatura: PRESENTACIÓN A LA FÍSICA Código: 106 2/2



1

1

Identificar núcleos, isótopos y moléculas, sus propiedades, principales partículas constituyentes y sus interacciones vistas a través de Leyes de Conservación.

1

2

2

Identificar las Leyes de Newton aplicadas a situaciones del mundo real, así como los efectos y manifestaciones de las Fuerzas de Fricción y de la Fuerza de Gravedad en diferentes tipos de movimiento.

1 3 3

Identificar diferentes tipos de energía y sus transformaciones.

1

4

4

Identificar las principales propiedades de los campos Eléctrico y Magnético, sus fuentes y sus interacciones con cargas y con corrientes.

1

5

5

Identificar las principales propiedades de los líquidos por medio de la aplicación de los principios de Pascal, Arquímedes y Bernoulli.

1

6

6

Reconocer las principales propiedades del Movimiento Ondulatorio, y relacionarlo con el Movimiento Armónico Simple.

1

7

7

Reconocer las principales características del sonido, y sus manifestaciones como onda.

1

8

8

Reconocer las principales características de la luz visible, atendiendo a las leyes de la Óptica Geométrica y de la Óptica Física.

1

9

9

Describir los mecanismos, condiciones y efectos de la transferencia de energía en la aplicación de la Primera y Segunda Ley de la Termodinámica.

Asignatura: LÓGICA Código: 107 1/2




CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: LÓGICA CÓDIGO: 107 CARRERA: Lic. en Educación Integral Ingeniería de Sistemas-Semestre I Ingeniería Industrial-Semestre I Contaduría Pública-Semestre II Administración de Empresas-Semestre II Mención: Riesgos y Seguros-Semestre II UNIDADES DE CRÉDITO: 03 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1 ESPECIALISTA EN CONTENIDO: Lic. Antonio Bracho



se encuentra disponible en Recursos Múltiples del centro local. Material Instruccional: TEXTO UNA: “Lógica”. y un Anexo Explicativo (2004) elaborado

por el Prof. Ricardo Chang.

El estudiante debe lograr, como mínimo, cuatro (4) objetivos para aprobar la asignatura.

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 6

1 al 6

Módulo Único

Unidades: 1-6


1-6

Asignatura: LÓGICA Código: 107 2/2

IV. IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVOS ASOCIADOS AL MÓDULO Y UNIDADES M U O Enunciado del Objetivo

1

1

1

Reconocer los conceptos básicos que caracterizan a la lógica como un lenguaje incluyendo, especialmente, la cuestión del significado.

1

2

2

Describir los conceptos y procedimientos básicos que caracterizan a un razonamiento deductivo expresado en lenguaje natural.

1

3

3

Establecer el valor veritativo de una fórmula proposicional dada mediante la construcción de su respectiva tabla de verdad.

1

4

4

Reconocer algunos aspectos teóricos relevantes acerca de la caracterización adecuada de la proposición condicional y de la clasificación de sus distintos tipos.

1

5

5

Establecer la validez o invalidez de un razonamiento expresado en lenguaje natural o simbólico aplicando el procedimiento de asociación de un condicional evaluado mediante tablas de verdad.

1

6

6

Reconocer las falacias no formales más frecuentes en el lenguaje natural como una de las formas de relación entre la lógica y la retórica.

Asignatura: PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO Código: 111/121 1/2



CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO

VENEZOLANO CÓDIGO:111/121 CARRERA: TODAS UNIDADES DE CRÉDITO: 02 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1 ESPECIALISTA EN CONTENIDO: Prof. Leonardo Rodríguez Telf. 5740524-5552OJO



se encuentra disponible en Recursos Múltiples del centro local. El paquete instruccional “Problemática del Desarrollo Venezolano” está constituido

por dos componentes: Selección de Lecturas y Guía Instruccional. UNA. Elaborado por el Prof. Leonardo Rodríguez.

El estudiante debe lograr, como mínimo, cinco (5) objetivos para aprobar la

asignatura.


MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 7

1 al 7

Módulo Único

Unidades: 1-7


1-7

Asignatura: PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO VENEZOLANO Código: 111/121 2/2



1

1

Identificar el desarrollo como parte del proceso histórico global del capitalismo así como los efectos históricos de la Revolución Industrial en América Latina y la especialización internacional de la producción que generó.

1

2

2

Describir la situación de atraso de la naciente república venezolana y la necesidad de crear el Estado Nacional como aparato conductor del nuevo orden social.

1

3

3

Interpretar el lapso 1908-1936 como un período de transición donde el Estado venezolano asume un nuevo papel en el desarrollo.

1

4

4

Reconocer el carácter de las fuerzas económico-sociales que determinaron el modo de funcionamiento de la sociedad venezolana y el Estado venezolano durante el lapso 1936-1958.

1

5

5

Caracterizar los cambios ocurridos en el país durante el período 1958-1973, como consecuencia de la agresividad adquirida, por un lado, por el capital extranjero y por el otro, la debilidad mostrada en la inversión industrial.

1

6

6

Caracterizar nuestro tiempo como período de búsqueda de un nuevo modelo de desarrollo.

1

7

7

Caracterizar las posibles líneas futuras del desarrollo venezolano.

Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA HERMENÉUTICA Código: 109/122 1/2




CURSO: ESTUDIOS GENERALES ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA HERMENÉUTICA CÓDIGO:109/122 CARRERA: EDUCACIÓN MENCIÓN PREESCOLAR TSU en Educación Integral* UNIDADES DE CRÉDITO: 03 LAPSO ACADÉMICO: 2007-1 ESPECIALISTA EN CONTENIDO: Dra. María Clara salas e-Mail: [email protected]



se encuentra disponible en Recursos Múltiples del centro local.

• * Esta asignatura se ofertará como electiva para los estudiantes del TSU en Educación Integral

El material instruccional lo conforma una Selección de Lecturas y Guía Instruccional.

Texto UNA: Introducción a la Hermenéutica.

El estudiante debe lograr, como mínimo, tres (3) objetivos para aprobar la asignatura.

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 5

1 al 5

Módulo Único

Unidades: 1-5


1-5

Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA HERMENÉUTICA Código: 109/122 2/2 IV. IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVOS ASOCIADOS AL MÓDULO Y UNIDADES M U O Enunciado del Objetivo 1

1

1

Identificar características del saber hermenéutico a partir del fenómeno del nihilismo expuesto por Friedrich Nietzsche.

1

2

2

Distinguir elementos de las concepciones tradicionales y nietzcheana del conocimiento.

1

3

3

Diferenciar los significados de algunos conceptos relacionados con la interpretación en Friedrich Nietzsche.

1

4

4

Analizar argumentos de Gadamer relativos al modelo de “explicación científica” y a la teoría de la comprensión.

1

5

5

Deducir algunos resultados de la hermenéutica filosófica.

Asignatura: INGLÉS (PRUEBA DE SUFICIENCIA) Código: 108 1/2




ASIGNATURA: INGLÉS (PRUEBA DE

SUFICIENCIA) CÓDIGO:108 CARRERA: ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN Excepto TSU en Educación Integral INGENIERÍA UNIDADES DE CRÉDITO: 03 LAPSO ACADÉMICO: 2005-2 COORDINADORA DEL ÁREA: Prof. Zulay Díaz e-Mail: [email protected]

II. ORIENTACIONES GENERALES Por Resolución del Consejo Directivo No. 1132 (20-05-02) la asignatura INGLES se

administrará como requisito de egreso. Este requisito se evidenciará por medio de una prueba de suficiencia que se aplicará dos veces por lapso académico.

El estudiante puede asistir a la prueba de suficiencia con su diccionario Inglés-Español.

Esta recomendación se hace en virtud de que la idea no es que se memoricen palabras, frases o expresiones inglesas, sino más bien, que el diccionario sea una herramienta de apoyo que favorezca la comprensión de textos complejos en inglés.

El paquete instruccional está conformado por el TEXTO UNA y una Guía Instruccional

( elaborada por el Prof. Carmelo Rodríguez. En la prueba de suficiencia el estudiante debe lograr, como mínimo, nueve (9) objetivos

para aprobar la asignatura.

MODALIDAD

OBJETIVOS CONTENIDO


1 al 15

1 al 15

Unidades 1,2,3,4 Módulo II: Unidades 1,2,3,*,4 Módulo III: Unidades 1,2,3,4 Módulo IV: Unidades 1 y 2

Módulo I: Unidades 1,2,3,4 Módulo II: Unidades 1,2,3,*,4 Módulo III: Unidades 1,2,3,4 Módulo IV: Unidades 1 y 2

Asignatura: INGLÉS (PRUEBA DE SUFICIENCIA) Código: 108 2/2 IV. IDENTIFICACIÓN DE OBJETIVOS ASOCIADOS AL MÓDULO Y UNIDADES M U O Enunciado del Objetivo I

1

1

Identificar las diversas funciones gramaticales que pueden asumir las palabras inglesas según su relación con otras palabras de la oración.

2 2 Identificar el equivalente en castellano de las diferentes estructuras verbales presentes en un contexto dado.

3 3 Identificar los cambios de sentido, significado o función gramatical producidos por diferentes afijos en palabras dadas.

4 4 Identificar los diferentes contextuales en un fragmento dado. II

1 5 Reconocer los diferentes grados de comparación de adjetivos calificativos y adverbios ingleses.

2

6

Reconocer el equivalente en castellano de estructuras de pre y post modificación con sustantivos, adjetivos y adverbios.

3

7

Reconocer el equivalente en castellano de palabras afines (cognates) y falsos amigos (false cognates) presentes en un contexto dado.

*

8

Describir la comprensión de textos cortos en inglés mediante respuestas a interrogantes formuladas con relación a los mismos.

4 9 Reconocer el equivalente en castellano de los “Two-words verbs” presentes en un contexto dado.

III

1 10 Diferenciar entre la voz pasiva y la voz activa. 2 11 Interpretar el sentido que le otorgan los auxiliares modales a estructuras

verbales dadas, mediante la identificación de su equivalente en castellano. 3 12 Reconocer la estructuración gramatical correcta de los diversos tipos de

oraciones compuestas y complejas. 4 13 Reconocer el equivalente en castellano de los elementos de enlace en

oraciones compuestas y complejas. IV 1 14 Aplicar procedimientos sistemáticos para la deducción del significado en

castellano de palabras desconocidas. 2 15 Demostrar la comprensión de textos en inglés mediante la aplicación de

técnicas de lecturas en un segundo idioma. • El Objetivo No. 8 es un integrador de los objetivos 1 al 7 y no se encuentra asociado con ninguna Unidad en particular.

Documents

Metodología de La Investigación (118)