รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3)regis.dusit.ac.th/images/download/1515722336_M-SCI-R3-TQF-3654901-2-2560... · ธรรมชาติของมนุษย์

รายละเอยดของรายวชา (มคอ.3)

หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

ภาคการศกษาท 2/2560

ผสอน (1) ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค

รหสวชา 3654901

ชอรายวชา (ภาษาไทย) สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ (ภาษาองกฤษ) Seminar in Business Computer

ค าน า

รายละเอยดรายวช า 3654901 ส มมนาทางคอมพ วเตอรธ รก จ (Seminar in Business Computer) จดการเรยนการสอนโดยมงเนนใหผศกษามความรในเรองการสมมนาและลกษณะของการสมมนา องคประกอบของการจดสมมนา ขนตอนการจดสมมนา การประชมและขนตอนการประชม การจดการเรยนการสอนดวยสมมนา การประเมนผลการสมมนา การบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ กรณศกษากบการสมมนาคอมพวเตอรธรกจ

โดยจดใหมกจกรรมการเรยนการสอนใหบรณาการรายวชาทเรยนมาแลวตามโครงสรางหลกสตร โดยปรบเปลยนวธการจดการเรยนร ใหสามารถไดผลการเรยนรตามจดมงหมายรายวชาดวยกจกรรมการเรยนรผานการปฏบต หรอ การลงมอท าจรง (Active Learning) กลาวคอ กระบวนการจดการเรยนรทผศกษาไดลงมอกระท าและไดใชกระบวนการคดเกยวกบสงทไดกระท าลงไป (Bonwell, & Eric, 1991) เปนการจดกจกรรมการเรยนรภายใตสมมตฐานพนฐานสอง ประการ ไดแก (1) การเรยนรเปนความพยายามโดยธรรมชาตของมนษย และ (2) แตละบคคลมแนวทางในการเรยนรทแตกตางกน (Meyers, & Jones, 1993) โดยผศกษาจะเปลยนบทบาทจากผรบความร (receive) ไปสการมสวนรวมในการสรางความร (co-creators) (Fedler, & Brent, 1996) ความร ทเกดขนเปนความรทไดจากประสบการณ กระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรทผศกษาตองไดมโอกาสลงมอกระท ามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว การจดกจกรรมใหผศกษาไดการเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา อกทงใหผศกษาไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคาทเหมาะสมตามสภาพและบรบทของรายวชารายละเอยดรายวชา

ทงนผสอนสงเสรมและสนบสนนใหผศกษาสามารถมแนวคดการจดการเรยนรดวยวธการาสมมนาเพอใหสอดคลองกบนโยบายในเศรษฐกจและสงคมดจทล และเศรษฐกจเชงสรางสรรค โดยไดชชดในประเดนทเขมขนมากขน จดกจกรรมสงเสรมใหผศกษาสามารถเขารวมแขงขนในการพฒนาแผนธรกจ แผนธรกจดานเทคโนโลย เพอการเตรยมการ การวางแผน การพฒนากระบวนการเรยนร เสรมการเรยนรดวยรปแบบการจดการเรยนรแบบ STEM เปนค ายอจากภาษาองกฤษของศาสตร 4 สาขาวชา ไดแก วทยาศาสตร (Science) เทคโนโลย (Technology) วศวกรรมศาสตร (Engineering) และคณตศาสตร (Mathematics) หมายถงองคความร วชาการของศาสตรทงสทมความเชอมโยงกนในโลกของความเปนจรงทตองอาศยองคความรตางๆ มาบรณาการเขาดวยกนในการด าเนนชวตและการท างาน ค าวา STEM ใชครงแรกโดยสถาบนวทยาศาสตรแหงประเทศสหรฐอเมรกา (the National Science Foundation: NSF) ซงใชค านเพออางถงโครงการหรอโปรแกรมท เกยวของกบวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร (Hanover Research, 2011, p.5)

รายละเอยดรายวชานเปนสวนส าคญตอผศกษาและผสอน ทใชส าหรบจดการการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนส าคญ เพอใหสามารถจดการเรยนรไดตามวตถประสงคของรายวชา

ผสอนและอาจารยประจ าหลกสตร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

พฤศจกายน 2560

มคอ. 3 (ฉบบปรบปรง ณ วนท 27 พ.ย. 60)

(2) วชา 3654901 สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ หนวยกต 3(2-2-5) หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

สารบญ

หมวด หนา 1 ขอมลทวไป 1

2 จดมงหมายและวตถประสงค 2

3 ลกษณะและการด าเนนการ 2

4 การพฒนาการเรยนรของผศกษา 3

5 แผนการสอนและการประเมนผล 13

6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 37

7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 41


1

วชา 3654901 สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ หนวยกต 3(2-2-5) หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

รายละเอยดของรายวชา ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต คณะ วทยาการจดการ

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอรายวชา 3654901 สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ Seminar in Business Computer 2. จ านวนหนวยกต 3(2-2-5) หนวยกต 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา 3.1 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ 3.2 ประเภทรายวชาเฉพาะดาน กลมวชาบงคบ 4. ผสอนผรบผดชอบรายวชาและผสอนผสอน

4.1 ผรบผดชอบรายวชา ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค 4.2 ผสอน (1) ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค

5. ภาคการศกษา/ชนปทศกษา ภาคการศกษาท 1 / ชนปท 3 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม 8. สถานทเรยน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต กรงเทพมหานคร 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

9.1 วนทจดท า 11 พฤษภาคม 2559 9.2 วนทปรบปรงครงท 1 7 ธนวาคม 2559 9.3 วนทปรบปรงครงลาสด 23 พฤศจกายน 2560


2


หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา

1. เพอใหผศกษามความร ในกระบวนการเรยนรดวยการสมมนา การใชเทคโนโลยสมยใหมและการประยกตความคดและท างานรวมกบผอน

2. เพอใหผศกษามทกษะดานการอภปราย การแลกเปลยนเรยนรและ การน าเสนองาน โดยสามารถใชอปกรณ สงอ านวยความสะดวกในการจดประชม สมมนาไดอยางช านาญ

3. เพอใหผศกษามทกษะในการใชภาษาเชงวชาการในการสอสารไดทงการเขยน การพด 4. เพอฝกผศกษาใหมความเปนผน าและผตามอยางสรางสรรค ท างานเปนทม มความสามารถในการ

บรหารจดการโครงการ การท างานรวมกบชมชน หรอหนวยงานทมกลมคนทหลากหลายได 5. เพอฝกใหผศกษามความสามารถในการแกไขปญหา และสถานการณเฉพาะหนาทจะเกดได 6. เพอพฒนาผศกษาใหเปนผทมจตอาสา จตบรการ จตสาธารณะ มส านกรบผดชอบตอตนเอง สงคม

และผอนในดานการประยกตงานในระบบคอมพวเตอรและดานทเกยวของ 7. เพอพฒนาใหผศกษามสวนรวมในการสงเสรมและสนบสนนใหคนรอบขางมจตส านกในการใชงาน

ระบบคอมพวเตอร 8. เพอเพมพนความรและฝกฝนทกษะตาง ๆ ในการและน าไปประยกตในชวตประจ าวนได

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา 1. ปรบกจกรรมการสอนมความสอดคลองตอสภาพของกลมผศกษาโดยการน ากจกรรมการบรการ

วชาการ การวจย การเปลยนแปลงของนโยบายของประเทศไทย และความเปนสากลของสาระรายวชา 2. ปรบใหมฐานความรของผศกษาใหทปรากฏเชงประจกษส าหรบการศกษาทสามารถเชอมโยงกบพนธ

กจและสาระรายวชาโครงงานคอมพวเตอรธรกจในสาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ 3. สรางความร ความเขาใจเกยวกบขนตอนของการน าคอมพวเตอรไปประยกตในงานธรกจแตละดาน

รวมถงความสามารถในการเปน

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ 1. ค าอธบายรายวชา

การสมมนาและลกษณะของการสมมนา องคประกอบของการจดสมมนา ขนตอนการจดสมมนา การประชมและขนตอนการประชม การจดการเรยนการสอนดวยสมมนา การประเมนผลการสมมนา การบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ กรณศกษากบการสมมนาคอมพวเตอรธรกจ

Seminar and seminar characteristics; seminar component; Seminar procedure; conference and conference procedure; seminar in learning management systems; seminar evaluation; administration in information systems developments project; seminar in business computer case study.


3


2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา บรรยาย สอนเสรม ปฏบต การศกษาดวยตนเอง

30 ชวโมงตอภาคการศกษา

สอนเสรมตามความตองการของผศกษา และการวเคราะหความเขาใจและความตองการการเรยนรทแตกตางกนของผ

ศกษาเฉพาะราย



3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทผสอนใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกผศกษาเปนรายบคคล - ผสอนประจ ารายวชา ประกาศเวลาใหค าปรกษาผานเวบไซตของผสอน/สาขาวชา/คณะ หรอชองทางสอสงคมออนไลนทผสอนก าหนดและผศกษามความสะดวกในการตดตอสอสาร - ผสอนจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคล หรอรายกลมตามความตองการ เฉพาะรายทตองการโดยการนดหมายลวงหนาผานชองทางอเลกทรอนกส หรอดจทล

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของผศกษา 1. คณธรรม จรยธรรม

1.1 คณธรรม จรยธรรมทผศกษาตองไดรบการพฒนา 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบ

ความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปน

มนษย

1.1.5 เคารพกฎระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ขององคกร และสงคม 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ

1.2 วธการสอน (1) ใชวธสอนแบบรวมมอ โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาแสวงหาความรดวย

การพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนก าหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการท างานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดท าสรปเปนผลงานสงผสอน

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาศกษาประเดนศกษาทหลากหลายตามใบงานและใหเชอมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทก าหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดท าผลการศกษาน าเสนอหนาชนเรยน โดยใชสอการน าเสนอภาพแบบเลอน หรอสออเลกทรอนกส ประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง


4


(3) ใชวธสอนแบบศนยการเรยน โดยอาศยทกษะและเทคนคการมอบหมายงานใหผศกษาปฏบตเพอฝกทกษะความรบผดชอบและการศกษาความรดวยตนเองตามทก าหนด พรอมทงใหแบงกลมศกษาเนอหาสาระตามใบงาน โดยท างานรวมกนและสรปความจากการเขาศกษาเนอหาการเรยนทผสอนก าหนดไว

(4) ใชวธสอนแบบโครงงาน โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงงานทางธรกจเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผ สอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผ อนไดศกษาโดยมผ สอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง

(5) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความรและเอกสารประกอบการเรยนรายวชาการสรางธรกจใหมและการเปนผประกอบการดานธรกรรมอเลกทรอนกส และแหลงการเรยนรตาง ๆ ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรทแนะน าไวตามหวขอทก าหนดและน าความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน

(6) ใชวธสอนแบบระดมพลงความคดจากกรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ โดยมอบหมายใบงานใหผศกษาปฏบตกจกรรมดวยการสงเกต การวเคราะห การสงเคราะห การเชอมโยง การสรปความ ตลอดจนทกษะกระบวนการกลมในการปฏบตกจกรรมรวมกน และใหผ ศกษาศกษาคนควาดวยตนเองเพมเตม

(7) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผ ศกษาไดกระท าซ าดวยการตอบค าถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหค าปรกษาและตอบขอสงสยท าใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระท าจรง ท าใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจ าเขาใจส งท เร ยนร ได ด ส ามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(8) ก าหนดใหผศกษาท างานเดยวและท างานกลม โดยการน าเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก สออเลกทรอนกส หนาชนเรยน ผสอนท าการแสดงความคดเหน

(9) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซต เปนตน

1.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากการตรงตอเวลาของผศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามก าหนด

ระยะเวลาทมอบหมาย การตดตามและสอบถามเรองการจดสงงาน และผลของการตรวจงาน (2) วดและประเมนจากการมวนย และความพรอมเพรยงของผศกษาในการสงงานตามขอก าหนด (3) วดและประเมนผลงานทไดรบมอบหมายและการแกไขงานทมขอบกพรองโดยไมน าผลงานของ

ผอนมาเปนของตนเอง (4) วดและประเมนจากความมน าใจในการชวยเหลอผสอนและการชวยแนะน าในสงท เปน

ประโยชนสรางสรรคตอเพอนรวมชนเรยนเพอสรางกระบวนการเรยนรรวมกน


5


2. ความร 2.1 ความรทผศกษาตองไดรบ 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.1.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทง

ประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.1.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด 2.1.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.1.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความช านาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง 2.1.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปล ยนแปลง และเขาใจ

ผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ 2.1.7 มประสบการณในการพฒนาซอฟตแวรประยกต 2.1.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ



(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาศกษาประเดนศกษาตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเน อหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทก าหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดท าผลการศกษาน าเสนอหนาช นเรยน โดยใช ส อการน าเสนอภาพแบบเล อน หรอส ออเลกทรอนกสประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง

(3) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผศกษาแบงกลมศกษาประเดนตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษาน าเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอนตาง ๆ พรอมทงใหผศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดหลากหลายลกษณะตามทก าหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการน าเสนอภาพแบบเลอน


(5) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงการเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผสอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผสอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง


6


(6) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทก าหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจ าแนกความแตกตาง การหาลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะน าดวยการกระตนดวยค าถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาแบบตาง ๆ ใหผศกษา

(7) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ต ารา และแหลงการเรยนร ท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะน าไวตามหวขอทก าหนดและน าความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน


(9) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนส าคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะทหลากหลายรวมกนเรยนรกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา การแสวงหาความรและการประยกตใช โดยน าความรทไดจากการเรยนรไปประยกตใชในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนก าหนดขน

(10) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนน าเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความรตาง ๆ และใหผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอน าไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทส าคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(11) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผ ศกษาไดกระท าซ าดวยการตอบค าถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหค าปรกษาและตอบขอสงสยท าใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระท าจรง ท าใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจ าเขาใจส งท เร ยนร ได ด สามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(12) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการน าความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการด าเนนชวต และการท างาน ชวยผศกษาสรางความเชอมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชวตจรงและการท างาน การจดการเรยนร แบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนร ท ไม เน นเพยงการทองจ าทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฏเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงค าถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถน าขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจ าวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเช อมโยงระหวางเน อหาวชาท ง 4 กบชวตประจ าวนและการท าอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และ


7


ความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา คอ สงเสรมใหผ ศกษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถน ามาใชไดทกวน

(13) กระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรทผศกษาตองไดมโอกาสลงมอกระท ามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว การจดกจกรรมใหผศกษาไดการเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา อกทงใหผศกษาไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคาทเหมาะสมตามสภาพ

(14) ก าหนดใหผศกษาท างานเดยวและท างานกลม โดยการน าเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก หรอสออเลกทรอนกสทมความเหมาะสมหนาชนเรยน ผสอนท าการแสดงความคดเหน

(15) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซตในเรองเกยวกบการสมมนาอเลกทรอนกส หรอธรกจดจทล เปนตน

2.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความรจากใบงาน แบบฝกหด และการ

ฝกปฏบต (2) วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร โดยการเกบคะแนนระหวาง

ภาค (3) วดและประเมนจากการน าเสนอรายงานการเรยนรแบบรวมมอในการพฒนาโครงการทางธรกจ

และการสมมนาทางธรกจ (4) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความร การทดสอบเพอประเมนผลการเรยนร

ตลอดภาคการศกษา

3. ทกษะทางปญญา 3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม

3.2 วธการสอน (1) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผ

ศกษาแบงกลมศกษาประเดนตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษาน าเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอนทหลากหลาย พรอมทงใหผศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดหลากหลายลกษณะตามทก าหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการน าเสนอภาพแบบเลอน

(2) ใชวธสอนแบบศนยการเรยน โดยอาศยทกษะและเทคนคการมอบหมายงานใหผศกษาปฏบตเพอฝกทกษะความรบผดชอบและการศกษาความรดวยตนเองตามทก าหนด พรอมทงใหแบงกลมศกษาเนอหาสาระตามใบงาน โดยท างานรวมกนและสรปความจากการเขาศกษาเนอหาการเรยนตาง ๆ ทผสอนก าหนดไว


8


(3) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผ ศกษาจดท าโครงการการสมมนาทางธรกจเพอใหผ ศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผ สอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผ อนไดศกษาโดยมผสอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง

(4) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทก าหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจ าแนกความแตกตาง การหาลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะน าดวยการกระตนดวยค าถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาหลากหลายรปแบบ ใหผศกษา

(5) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ต าราและแหลงการเรยนร ท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะน าไวตามหวขอทก าหนดและน าความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน


(7) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนส าคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะท หลากหลายรวมกน เรยนร กระบวนการคด กระบวนการแกปญหา การแสวงหาความรและการประยกตความร โดยน าความรท ไดจากการเรยนรไปประยกตในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนก าหนดขน

(8) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนน าเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความร และให ผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอน าไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทส าคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(9) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการน าความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการด าเนนชวต และการท างาน ชวยผศกษาสรางความเชอมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชวตจรงและการท างาน การจดการเรยนร แบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนร ท ไม เน นเพยงการทองจ าทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฎเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงค าถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถน าขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจ าวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเช อมโยงระหวางเน อหาวชาท ง 4 กบชวตประจ าวนและการท าอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และ


9


ความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา คอ สงเสรมใหผ ศกษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถน ามาใชไดทกวน

3.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากการน าเสนอ การแสดงความคดเหนตอการเขารวมสมมนาทางธรกจ

กระบวนการคดวเคราะห การคดเชงระบบ การคดแกปญหาเฉพาะหนา และปญหาเชงวกฤต (2) วดและประเมนจากผลการวเคราะหเกยวกบประเดนการสมมนาทางธรกจผานสอหรอชองทาง

อเลกทรอนกส 4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา 4.1.1 สามารถส อสารกบกล มคนหลากหลาย สามารถสนทนาท งภ าษาไทย และ

ภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.2 สามารถใหความชวยเหลอ และอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ

ในกลมทงในบทบาทของผน า หรอในบทบาทของผรวมทมท างาน 4.1.3 สามารถใชความรในศาสตรมาชน าสงคมในประเดนทเหมาะสม 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม 4.1.5 สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตว และสวนรวม พรอม

ทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและผอน 4.1.6 มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเอง และทางวชาชพอยางตอเนอง



(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาศกษาประเดนศกษาตาง ๆ ตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทก าหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดท าผลการศกษาน าเสนอหนาชนเรยน โดยใช สอการน าเสนอภาพแบบเลอนประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง

(3) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผศกษาแบงกลมศกษาประเดนทหลากหลายตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษาน าเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอน พรอมทงใหผ ศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดลกษณะตาง ๆ ตามทก าหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการน าเสนอภาพแบบเลอน

(4) ใชวธสอนแบบศนยการเรยน โดยอาศยทกษะและเทคนคการมอบหมายงานใหผศกษาปฏบตเพอฝกทกษะความรบผดชอบและการศกษาความรดวยตนเองตามทก าหนด พรอมทงใหแบงกลมศกษา


10


เนอหาสาระตามใบงาน โดยท างานรวมกนและสรปความจากการเขาศกษาเนอหาการเรยนทผสอนก าหนดไว

(5) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงการสมมนาทางธรกจ เพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผ สอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผ อนไดศกษาโดยมผ สอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง

(6) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทก าหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจ าแนกความแตกตาง การหาลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะน าดวยการกระตนดวยค าถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาแบบตาง ๆ ใหผศกษา

(7) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ต ารา และแหลงการเรยนร ท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะน าไวตามหวขอทก าหนดและน าความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน


(9) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนส าคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะหลากหลายรวมกนเรยนรกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา การแสวงหาความรและการประยกตใช โดยน าความรทไดจากการเรยนรไปประยกตใชในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนก าหนดขน

(10) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนน าเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความรตาง ๆ และให ผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอน าไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทส าคญ ๆ ดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(11) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผ ศกษาไดกระท าซ าดวยการตอบค าถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหค าปรกษาและตอบขอสงสยท าใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระท าจรง ท าใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจ าเขาใจส งท เร ยนร ได ด สามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(12) ก าหนดใหผศกษาท างานเดยวและท างานกลม โดยการน าเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก สออเลกทรอนกส หนาชนเรยน ผสอนท าการแสดงความคดเหน


11


(13) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซตในเรองเกยวกบการสมมนาทางสออเลกทรอนกส เปนตน

4.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลจากการคนควา การตอบโจทยจากใบงาน รปแบบการน าเสนองาน

ความรบผดชอบตองาน การมสวนรวม บทบาท หนาท และพฤตกรรมการด าเนนงาน (2) วดและประเมนจากผลการน าเสนอผลงานกลม หรอการจดสงผลงานเขาประกวดหรอการ

แขงขนและการมบทบาทในการอภปรายซกถาม การตอบค าถาม 5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร

5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค

5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม

5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม 5.2 วธการสอน

(1) ใชวธสอนแบบรวมมอ โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาแสวงหาความรดวยการพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนก าหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการท างานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดท าสรปเปนผลงานสงผสอนทกอใหเกดการสรางสรรค

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาศกษาประเดนศกษาตาง ๆ ตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทก าหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดท าผลการศกษาน าเสนอหนาชนเรยน โดยใช สอการน าเสนอภาพแบบเลอนประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง


(4) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงการสมมนาทางธรกจเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผ สอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผ อนไดศกษาโดยมผ สอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง

(5) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทก าหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจ าแนกความแตกตาง การหา


12


ลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะน าดวยการกระตนดวยค าถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาแบบตาง ๆ ใหผศกษา

(6) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนน าเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความรตาง ๆ และให ผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอน าไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทส าคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(7) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผ ศกษาไดกระท าซ าดวยการตอบค าถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนใหค าปรกษาและตอบขอสงสยท าใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระท าจรง ท าใหเหนคณคาของสงทเรยนรและจดจ าเขาใจสงทเรยนรไดด สามารถถายทอดหรอเชอมโยงการเรยนรไปใชในสถานการณเดยวกนได

(8) ก าหนดใหผศกษาท างานเดยวและท างานกลม โดยการน าเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก เพจ สออเลกทรอนกส หนาชนเรยน ผสอนท าการแสดงความคดเหน

(9) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซตในเรองเกยวกบการสมมนาทางธรกจ เปนตน

(10) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการน าความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการด าเนนชวต และการท างาน ชวยให ผ ศ กษาสรางความเช อมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชว ตจรงและการท างาน การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนรทไมเนนเพยงการทองจ าทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฏเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงค าถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถน าขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจ าวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเชอมโยงระหวางเนอหาวชาทง 4 กบชวตประจ าวนและการท าอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา นนคอ สงเสรมใหผศกษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถน ามาใชไดทกวน

5.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลการตดตามจากวธการคด การวเคราะหและน าเสนอรายงานประเดน

ส าคญดานการสมมนาทางธรกจของผศกษาเพอการบรหารธรกจดจทล (2) วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการน าเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทาง

เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตทเกยวของไดอยางเหมาะสม และถกตอง (3) วดและประเมนจากความสามารถในการอธบายถงขอจ ากด เหตผลการเลอกใชเครองมอ การ

อภปรายกรณศกษาทมการน าเสนอตอชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและผสอนรายวชา


13


หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล 1. แผนการสอน

สปดาห ท หวขอการสอนและผลลพธการเรยนร จ านวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยน การสอน สอการสอน และความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา

ผสอน

1

แนะน ารายวชา ท าความรจกนกศกษา อธบายกจกรรมการเรยนร ในชนเรยน พรอมบรรยาย ภาพรวมของรายวชาและเกณฑการวดและการประเมนผล บทท 1 การสมมนาและลกษณะของการสมมนา 1. ประวตการสมมนาโดยสงเขป 2. ความหมายของ การสมมนา 3. วตถประสงคของ การสมมนา 4. ลกษณะส าคญของ การสมมนา 5. ประโยชนของ การสมมนา 6. การสมมนาทมประสทธภาพ 7. ลกษณะของการจดสมมนาทด สรปเนอหาประจ าสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนแนะน าตว อธบายเนอหารายวชา

จดประสงคและเปาหมายของรายวชา เกณฑการวดผลและประเมนผล แนะน าหนงสอ และเวบไซต รวมถงเครอขายสงคมออนไลนเพมเตม

2. ผสอนใหผศกษายกตวอยางการใชระบบสารสนเทศทางธรกจ/การด าเนนธรกจดวยสออเลกทรอนกสในองคการธรกจ

3. ผสอนบรรยาย และใหผศกษาสรปประเดนส าคญจากความเขาใจ

4. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

5. ผสอนก าหนดงานใหผศกษาท างานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสหลากหลายรปแบบ

6. ผศกษาฝกปฏบตวเคราะหความส าคญของการสมมนา

7. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและตอบขอซกถาม

สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณศกษา 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมล

4.2 (1)


14



ชวโมง


ผสอน

ดานความร 2.1.1 มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.2 สามารถใหความชวยเหลอ และอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ ในกลมทงในบทบาทของผน า หรอในบทบาทของผรวมทมท างาน 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ออนไลน ความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา

1. เ พ อ ให ผ ศ ก ษ า ม ค ว า ม ร ในกระบวนการเรยนรดวยการสมมนา การใชเทคโนโลยสมยใหมและการประยกตความคดและท างานรวมกบผอน


15



ชวโมง


ผสอน

5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

2 บทท 2 องคประกอบของการสมมนา 1. องคประกอบของการสมมนา - ดานเนอหา - ดานบคลากร - ดานสถานท เครองมอ และอปกรณ - ดานเวลา - ดานงบประมาณ 2. สงทไมควรกระท าในการสมมนา 3. มารยาทของบคลากรในการสมมนา สรปเนอหาบทเรยนประจ าสปดาห ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบ

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนภาพ

เลอน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายเรอง

องคประกอบของการสมมนา 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก

วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนเชงรก วธสอนแบบสะเตมศกษา วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4. ผสอนก าหนดงานใหผศกษาท างานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ

5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหความส าคญและความสมพนธขององคประกอบในการสมมนา

6. ผศกษาตอบค าถามทบทวนทายสปดาหและศกษากรณศกษา

สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณตวอยาง 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมล

4.2 (1)


16



ชวโมง


ผสอน

หลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม





17



ชวโมง


ผสอน

3-4

บทท 3 ขนตอนการจดสมมนา 1. การวางแผนและเตรยมการสมมนา 2. การด าเนนการจดสมมนา - การตอนรบผเขาสมมนา - การลงทะเบยน - พธเปดสมมนา - การประชมใหญ - การประชมกลมยอย - กจกรรมเสรมการสมมนา - การรายงานผลตอทประชมใหญ - การสรปผลการสมมนา - พธปดการสมมนา - การประเมนผลการสมมนา สรปเนอหาบทเรยนประจ าสปดาห ผศกษาท าแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา


เลอน และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายเรอง ขนตอนการจดสมมนา



5. ผศกษาฝกปฏบตการการก าหนดแผนการจดการธรกจและการวางแผน

6. ผศกษาตอบถามทบทวนทายสปดาหและศกษากรณศกษา




2. เพอใหผศกษามทกษะดานการ

4.2 (1)


18



ชวโมง


ผสอน

2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.2.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความช านาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง 2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงาน

อภปราย การแลกเปลยนเรยนรและ การน าเสนองาน โดยสามารถใชอปกรณ สงอ านวยความสะดวกในการจดประชม สมมนาไดอยางช านาญ

3. เพอใหผศกษามทกษะในการใชภาษาเชงวชาการในการสอสารไดทงการเขยน การพด

5. เพอฝกใหผศกษามความสามารถในการแกไขปญหา และสถานการณเฉพาะหนาทจะเกดได

7. เพอพฒนาใหผศกษามสวนรวมในการสงเสรมและสนบสนนใหคนรอบขางมจตส านกในการใชงานระบบคอมพวเตอร


19



ชวโมง


ผสอน

ในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

5-6 บทท 4 การประชมและขนตอนการประชม

1. ความหมายของการประชม 2. วตถประสงคของการประชม 3. ความส าคญของการประชม 4. ปจจยทท าใหการประชมม

ประสทธภาพ 5. รปแบบและวธการประชม 6. การด าเนนการประชม 7. การตดตามผลการประชม สรปเนอหาบทเรยนประจ าสปดาห ผศกษาท าแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต


เลอน และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ซกถามเรองการประชมและขนตอนการประชม



4.2 (1)


20



ชวโมง


ผสอน

1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด 2.2.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความช านาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหการเชอมโยงและความสมพนธของการประชมกบการสมมนา







4. เพอฝกผศกษาใหมความเปนผน าและผตามอยางสรางสรรค ท างานเปนทม มความสามารถในการบรหารจดการโครงการ การท างานรวมกบชมชน หรอหนวยงานทมกลมคนทหลากหลายได



21



ชวโมง


ผสอน

3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

6. เพอพฒนาผศกษาใหเปนผทมจตอาสา จตบรการ จตสาธารณะ มส านกรบผดชอบตอตนเอง สงคม และผ อนในดานการประยกตงานในระบบคอมพวเตอรและดานทเกยวของ


7-8

บทท 5 การจดการเรยนการสอนดวยการสมมนา 1. ลกษณะการเรยนการสอนแบบ

8

กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนภาพ

เลอน และวดทศนออนไลน

4.2 (1)


22



ชวโมง


ผสอน

สมมนา 2. รปแบบการเรยนการสอนแบบสมมนา - การสอนแบบกระบวนการกลม - การสอนแบบอภปราย - การสอนแบบแสดงบทบาทสมมต 3. องคประกอบของการเรยนการสอนแบบสมมนา - ผสอน - ผเรยน - หองเรยน - บรรยากาศในการเรยนการสอน

สรปเนอหาบทเรยนประจ าสปดาห ผศกษาท าแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา

2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและซกถามเรองการจดการเรยนการสอนดวยสมมนา



5. ผศกษาฝกปฏบตวเคราะหรปแบบการจดการเรยนร


สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณศกษา 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/สอสงคม



2. เพอใหผศกษามทกษะดานการอภปราย การแลกเปลยนเรยนรและ การน าเสนองาน โดยสามารถใชอปกรณ สง


23



ชวโมง


ผสอน

เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถต

อ านวยความสะดวกในการจดประชม สมมนาไดอยางช านาญ







24



ชวโมง


ผสอน

ประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

9-10 บทท 6 การประเมนผลการสมมนา 1. ความหมายการประเมนผลการสมมนา 2. วตถประสงคของการประเมนผลการสมมนา 3. ปจจยการประเมนอยางเปนระบบ 4. วธการประเมนผล การสมมนา 5. การประมลสรปของการสมมนา 6. การตดตามผลการสมมนา สรปเนอหาประจ าสปดาห ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม

8

กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนภาพ

เลอน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ซกถามเรองการประเมนผลการสมมนา 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก

วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง


5. ผศกษาฝกปฏบตการท าความเขาใจเรองการประเมนการสมมนา



4.2 (1)


25



ชวโมง


ผสอน

1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม 4.1.5 สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตว และสวนรวม พรอมทงแสดง









26



ชวโมง


ผสอน

จดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและผอน ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

11-12 บทท 7 การบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ 1. หลกการพนฐานโครงการ 2. กระบวนการบรหารโครงการ 3. การประเมนโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ 4. ประเดนส าหรบการบรหารโครงการระบบสารสนเทศ 5. การบรหารโครงการระบบสารสนเทศเชงกลยทธ สรปเนอหาประจ าสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผ


เลอน และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและซกถามเรองการบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ

3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบโครงการ วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4. ผสอนก าหนดงานใหผศกษาท างานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวย

4.2 (1)


27



ชวโมง


ผสอน

ตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคน

ตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ

5. ผศกษาฝกปฏบตการพฒนาโครงงานทางธรกจ

6. ผศกษาตอบค าถามทบทวนทายสปดาห และศกษาจากกรณศกษา








28



ชวโมง


ผสอน

หลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม 4.1.6 มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเอง และทางวชาชพอยางตอเนอง ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

13-14 บทท 8 กรณศกษากบการสมมนาคอมพวเตอรธรกจ 1. ความหมายของกรณศกษา 2. วตถประสงคของกรณศกษา 3. องคประกอบส าคญของวธสอนแบบกรณศกษา 4. ขนตอนส าคญของการสอนแบบกรณศกษา 5. เทคนคการใชวธสอนโดยใช

8 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอภาพเลอน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายตอบ

ขอซกถามเรองกรณศกษากบการสมมนาคอมพวเตอรธรกจ

3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบสะเตมศกษา วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสราง

4.2 (1)/ (2)


29



ชวโมง


ผสอน

กรณศกษาใหมประสทธภาพ 6. ขนตอนการประเมนการเรยนรโดยใชกรณศกษา 7. ตวอยางกรณศกษา - กรณธนาคารกสกรไทย e-banking กบ New Economy - กรณแรงผลกดนตลาดหนอนเทอรเนตไทย AOL-TIME WARNER EFFECT สรปทายบท สรปเนอหาประจ าสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทาง

ความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบโครงการ วธสอนแบบระดมพลงงานความคดจากรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบ ซปปา วธสอนแบบอปนย วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง


5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหวธการแสวงหาโอกาสทางธรกจ การทางความส าเรจในธรกจ การผานพนความลมเหลวจากการด าเนนธรกจจากกรณศกษาตวอยางและกรณศกษาทผศกษาสนใจ

6. ผศกษาวเคราะหและน าเสนอกรณศกษา สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณตวอยาง 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/สอสงคม



2. เพอใหผศกษามทกษะดานการอภปราย การแลกเปลยนเรยนรและ การน าเสนองาน โดยสามารถใชอปกรณ สง


30



ชวโมง


ผสอน

คอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.2.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานท

อ านวยความสะดวกในการจดประชม สมมนาไดอยางช านาญ






8. เพอเพมพนความรและฝกฝนทกษะต าง ๆ ในก ารและน าไป ประย กต ในชวตประจ าวน


31



ชวโมง


ผสอน

เกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

15 การจดนทรรศการและการแสดงผลงานทไดศกษา สรปเนอหาประจ าสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค 1.1.5 เคารพกฎระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ขององคกร และสงคม 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ

3 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนมอบหมายงานใหผศกษาออแบบ

และน าเสนอผลงานโดยการจดนทรรศการ

2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและประเมนผลงานทจดนทรรศการ

3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบระดมพลงงานความคดจากรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบอปนย วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4. ผสอนก าหนดงานใหผศกษาท างานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ

5. ผศกษาฝกปฏบตการจดนทรรศการ 6. ผศกษาวเคราะหผลงานทไดด าเนนการ

4.2 (1)


32



ชวโมง


ผสอน

ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยาง









8. เพอเพมพนความรและฝกฝนทกษะต าง ๆ ในก ารและน าไป ประย กต ใน


33



ชวโมง


ผสอน

สรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

ชวตประจ าวน


34


2. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรม ท

ผลการเรยนร วธการประเมนผล สปดาหท ประเมน

สดสวนของการ

ประเมนผล 1.

คณธรรม จรยธรรม 1. ตระหนกในคณคา

คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต (1.1)

2. มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม (1.2)

3. มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยง และล าดบความส าคญ (1.3)

4. เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค (1.4)

6. สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม (1.6)

7. มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ (1.7)

1. วดและประเมนจากการตรง

ตอเวลาของผศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามก าหนดระยะเวลาทมอบหมายและการเขารวมกจกรรมตามทก าหนดไว

2. วดและประเมนจากการมวนยและความพรอมเพรยงของผศกษาในการสงงานตามขอก าหนด

3. วดและประเมนผลงานทไดรบมอบหมายและการแกไขงานทมขอบกพรองโดยไมน าผลงานของผอนมาเปนของตนเอง

4. วดและประเมนจากความมน าใจในการชวยเหลอผสอนและการชวยแนะน าในสงทเปนประโยชนสรางสรรคตอเพอนรวมชนเรยนเพอสรางกระบวนการเรยนรรวมกน รวมถงขอก าหนดของชมชนหรอองคการทมสวนรวมกบกจกรรมการเรยนร

1-15

5

(กรณทผศกษาไมด าเนนใหมคะแนนตดลบ อนเนองมาจากผศกษาขาดความรบผดชอบ)

2.

ความร 1. มความรความเขาใจ

เกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา (2.1)

2. สามารถวเคราะหปญหา เขาใจและอธบายความตองการทางคอมพวเตอร

1. วดและประเมนจากผลการ

วเคราะหและสงเคราะหองคความรจากใบงาน ใบความรการทดสอบยอย แบบฝกหด และแบบฝกปฏบต

1-15

5

2. วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรป

7 5


35





ประเมนผล

รวมทงประยกต ความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา (2.2)

3. มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ (2.6)

4. สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ (2.8)

องคความร โดยการสอบระหวางภาค

3. วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร โดยการสอบปลายภาค

16 10

4. วดและประเมนจากการน าเสนอรายงานการเรยนรแบบรวมมอในการจดนทรรศการ/โครงการทางธรกจ

1-15 35 (กรณทผศกษาไม

สงผลงานใหมคะแนนตด

ลบ) 5. วดและประเมนจากการเขา

รวมกจกรรมเสรมความรส าหรบประเดนการพฒนาแนวคด หลกคด และเพมประสบการณการเรยนร

15 15

3.

ทกษะทางปญญา 1. คดอยางมวจารณญาณและ

อยางเปนระบบ (3.1) 2. สามารถรวบรวม ศกษา

วเคราะหและสรปประเดนปญหาและความตองการ (3.3)

3. สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม (3.4)

1. วดและประเมนจากการ

น าเสนอ การแสดงความคดเหนตอกรณศกษาจากการสมมนาทางธรกจ การจดนทรรศการ

1-15

5

2. วดและประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปรายกลมของผศกษา การจดนทรรศการ

1-15 5

3. วดและประเมนจากผลการวเคราะหเกยวกบประเดนการสมมนาทางสออเลกทรอนกส การจดนทรรศการวชาการ

1-15 5

4.

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. สามารถสอสารกบกลมคน

1. วดและประเมนจากผลการจด

1-15

5


36





ประเมนผล หลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ (4.1)

2. มความรบผดชอบในการกระท าของตนเองและรบผดชอบงานในกลม (4.4)

นทรรศการท าการวเคราะหพรอมน าเสนอ

(กรณทผศกษาไม

ด าเนนใหมคะแนนตด

ลบ อนเนองมาจากผศกษาขาด

ความรบผดชอบ)

2. วดและประเมนจากผลการคนควา การตอบโจทยงาน

1-15

3. วดและประเมนจากผลการน าเสนอผลงานกลมและการเปนผน าในการอภปรายซกถาม

1-15

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร (5.1)

2. สามารถแนะน าประเดน

การแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดงสถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค (5.2)

3. สามารถใชสารสนเทศและ

เทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม (5.4)

1. วดและประเมนจากผลการ

ตดตาม การคด การวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการสมมนาของผศกษา

1-15

5 (กรณทผศกษาไม

ด าเนนใหมคะแนนตด

ลบ อนเนองมาจากผศกษามความ

บกพรองในการสอสาร)

2. วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการน าเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตทเกยวของไดอยางเหมาะสม

1-15

3. วดและประเมนจากความสามารถในการอธบายถงขอจ ากด เหตผลการเลอกใชเครองมอ การอภปรายกรณศกษาทมการน าเสนอในชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและผสอนรายวชา และคณาจารยผประเมน

1-15

หมายเหต สามารถปรบเปลยนขอตกลงรวมกนตามสภาวะการณระหวางกจกรรมการจดการเรยนรระหวางผศกษาและผสอน


37


การพจารณาผลสมฤทธการเรยนรของผศกษาในรายวชาทครอบคลมผลการเรยนรทง 5 ดาน

ประกอบดวย (1) ดานคณธรรม จรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตามขอบงคบของมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต วาดวยการประเมนผลการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548 การประเมน

ระดบคะแนน ความหมายของผลการเรยน คาระดบคะแนน คารอยละ A ดเยยม (Excellent) 4.0 90-100 B+ ดมาก (Very Good) 3.5 85-89 B ด (Good) 3.0 75-84 C+ ดพอใช (Fair) 2.5 70-74 C พอใช (Fair) 2.0 60-69 D+ ออน (Poor) 1.5 55-59 D ออนมาก (Very Poor) 1.0 50-54 F ตก (Fail) 0.0 0-49

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและต าราหลก ปรมตถปญปรชญ ตองประสงค. (2561). สมมทางคอมพวเตอรธรกจ (พมพครงท 3). กรงเทพมหานคร:

ศนยบรการสอและสงพมพกราฟฟคไซท. 2. เอกสารและขอมลส าคญ ปรมตถปญปรชญ ตองประสงค. (2556). การสมมนาคอมพวเตอรธรกจ. กรงเทพมหานคร : ศนยหนงสอมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต. 3. เอกสารและขอมลแนะน า กรมทรพยสนทางปญญา. กระทรวงพาณชย. (2556). “กฎหมายสนทางปญญา” สบคน

เมอ 2555, เมษายน, 25, เขาถงไดจาก http://www.ipthailand.go.th/ipthailand/index.php

กนษฐา ศรเอนก. (2555). การจดการเรยนการสอนโดยใชกรณศกษากบการเรยนรายวชา ระบบสารสนเทศเพอการจดการทางธรกจ. รายงานการวจยในชนเรยน คณะวทยาการจดการ. มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.

กตมา เพชรทรพย. (2557). “สารสนเทศเพอการจดการ” สบคนเมอ 2557, มถนายน ,19, เขาถงไดจาก: http://www.sirikitdam.egat/WEB_MIS/108/mis.html

เขมณฏฐ มงศรธรรม, (2554). การบรณาการวธการเขยนแบบรวมมอกบการเรยนรวมกน. Veridian e-Journal SU, 4(1), 435-444.


38


จเรวฒน เทวรตน. (2554). การศกษารปแบบการประชมทางไกลผานระบบวดทศนระหวาง

ศนยวทยพฒนากบมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

ฉตรวรณ ตนนะรตน. (2555). การพดส าหรบผน า. กรงเทพมหานคร: โรงพมพมหาวทยาลยรามค าแหง.

โชคด เลยวพานช. (2555). จบกระแสเทคโนโลย ป 2555. ไมโครคอมพวเตอร, 30 (318), 50-51. ณฐพงศ เออมเสถยรพร และวงพงศ งามศรมงคลชย. (2555). รวยเงนลานดวยการขาย

สนคาผาน Amazon.com. 25 สงหาคม 2555; มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, กรงเทพมหานคร.

ถนอมศร จางตระกล. (ม.ป.ป.). “การประชมสมมนา.” ใน สมมนาธรกจศกษา. คณะบรหารธรกจสถาบนเทคโนโลยราชมงคล. อดส าเนา.

ทศนย วศาลเวชกจ. (ม.ป.ป.). “การประชมสมมนา.” ใน สมมนาธรกจศกษา. คณะบรหารธรกจสถาบนเทคโนโลยราชมงคล. อดส าเนา.

ทศนา แขมมณ. (2552). ศาสตรการสอน : องคความรเพอการจดกระบวนการเรยนรทม ประสทธภาพ (พมพครงท 10). กรงเทพมหานคร: โรงพมพแหงจฬาลงกรณ มหาวทยาลย.

เทพฤทธ สนธ ารงรกษ. (2553). ระบบสนบสนนการตดสนใจส าหรบประเมนศกยภาพของ การจดการโลจสตกสและหวงโซอปทาน. วทยานพนธวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต. สาขาวชาวศวกรรมอตสาหการ. บณฑตวทยาลย. มหาวทยาลยเชยงใหม.

ธนาวฒ ธนวาณชย และภชงค อทโยภาศ. (2554). ระบบประมวลผลแบบคลาวดและแนวโนมทเปลยนไปของระบบไอท. ไมโครคอมพวเตอร, 29(310), 41-49.

ธทต ศกดธงชย. (2551). ปจจยสนบสนนการใชระบบประชมทางไกลผานจอภาพในองคการใน เกดประสทธผล. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาระบบสารสนเทศเพอการ จดการ. คณะพาณชยศาสตรและการบญช. มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

นพมาศ กลดแกว. (2553). การศกษาปจจยทางการตลาดเพอเสรมสรางการบรหารจดการ รานอาหารทองถน อ าเภอเมอง จงหวดอางทอง. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต. สาขาวชาการจดการบรการ. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏ สวนดสต.

นาวน คงรกษา และปณตา วรรณพรณ. (2555). ออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรผานเอมเลรนนง ตามแนวทฤษฎการเชอมตอดวยวธการการประยกตเชอมตอ ความรจากสภาพแวดลอมจรง. National e-Learning Conference Integrating ASEAN Online learning: Policy and Process, 101-109.

บรษท เลรนเทค จ ากด. (2557). “โครงการการเรยนรแบบออนไลนแหง สวทช” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงไดจาก: http://www.learnsquare.com

บญอนนต ปอศร. (2555). การจดสรรทรพยากรบนระบบประมวลผลแบบกลมเมฆโดยใชวธขยายขนาดเซรฟเวอรเสมอน. วทยานพนธปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ. คณะเทคโนโลยสารสนเทศ. มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร.


39


ประเสรฐ ศรเสรวรรณ. (2557). ระบบสารสนเทศทางการตลาด. สบคนเมอ 2557, มถนายน,

15, เขาถงไดจาก http://www.utcc.ac.th/subject/5101 พงษศกด ผกามาศ. (2553). ระบบไอซทและการจดการยคใหม. กรงเทพมหานคร: วตตกรป. พรรณ สวนเพลง. (2555). ระบบสารสนเทศเชงกลยทธ. กรงเทพมหานคร: ซเอดยเคชน. พฤฒพงษ เลกศรรตน. (ม.ป.ป.). การสมมนา. สงขลา: ภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา

คณะศกษาศาสตร. มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สงขลา. พลพธ ปยวรรณ และสภาพร เชงเอยม. (2556). ระบบสารสนเทศทางการบญช.

กรงเทพมหานคร: จงเจรญการพมพ. ไพรช ศรนครนทร. (2555). ชองทางในการสรางรายไดขายของซอของใน eBay.

25 สงหาคม 2555; บรษท ไวส ซคเซส (ประเทศไทย) จ ากด, กรงเทพมหานคร. ไพโรจน ไววานชกจ. (2555). ระบบโทรศพทเคลอนท 3.5G ส 4G จากเทคโนโลยสโลกธรกจ.

25 สงหาคม 2555; มหาวทยาลยศรปทม, กรงเทพมหานคร. มยร อนมานราชธน. (2551). การบรหารโครงการ (พมพครงท 6). ปทมธาน: ดมาบเบส. ราชบณทตยสถาน. (2530). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2525 (พมพครงท 3).

กรงเทพมหานคร: อกษรเจรญทศน. วกพเดย สารานกรมเสร. (ม.ป.ป.). “การประชมทางไกล” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13

เขาถงไดจาก: http://th/wikipedia.org/wiki. เวบไซตซเอมเอสไทยแลนทดอทคอม. (2557). “ระบบการจดการเรยนรในเมองไทย” สบคน

เมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงไดจาก: http://www.cmsthailand.com ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต. (2557). “NECTEC Open Source

e-Learning System พฒนาดวย Learn Square” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงไดจาก: http://www.dlf.ac.th

เศรษฐสร ประคณนสทธ. (2551). ระบบสารสนเทศเพอบรหารจดการงานประชม สมมนา และงานจดเลยง ส าหรบโรงแรมดสตดท เชยงใหม. การคนควาแบบอสระ วทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการจดการ. มหาวทยาลยเชยงใหม.

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2557). “โครงการมหาวทยาลยไซเบอรไทยของ ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงได จาก: http://www.thaicyberu.go.th

ส านกงานมลนธการศกษาทางไกลผานดาวเทยม. (2557). “รายการศกษาทศน” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงไดจาก: http://www.dlf.ac.th

Clifford, F.G., & Erik, W.L. (2000). Project Management. NY: McGraw-Hill. Cusworth, J.W., & Franks, T. (1993). Managing Projects in Developing

Countries. London: Longmans, Harlow. Dan, R., and others. (2007). The Effective Measurement and

Management of ICT Costs and Benefits. Elsevier Science & Technology.


40


Davis, Keith, Newstrom, & John, W. (1985). Human Behavior at Work: Organizational Behavior (7th ed.). NY: McGraw-Hill.

Dori, Y.J. (2003). From nationwide standrsdized testing to school-based alternative embended assessment in Israel: students’ performance in the ‘Matriculation 2000’ project. Journal of Research in Science Teaching, 40(1), 34-52

George, S. (2014). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Cited 2014 June 14, Available from: http://www.elearnspace.org/Articles/ connectivism.htm

Laudon, K.C., & Laudon, J.P. (2012). Management information systems: Managing the digital firm (12th ed.). NY: Prentice Hall.

Mircea, M., & Andreescu, A.l., (2011). Using Cloud Computing in Higher Education: A Strategy to Improve Agility in the Current Financial Crisis. Communications of the IBIMA, 1-15. Cited 2014 June 14, Available form: http://www.ibimapublishing. com/journals/CIBIMA/cibima.html

Moore, G.C., & Benbasat, I. (1991). Development of an Instrument to Measure the Perceptions of Adopting an Information Technology Innovation. Information System Research 2:3. September, 192-222.

Neo, S., & Magata, J. (2014). Location Based mobile learning in Singapore Schools. International e-Learning Conference 2012 (IEC2012), 49-53.

O’Brien, J.A., & Marakas, G.M. (2011). Management information systems (10th ed.). NY: McGraw-Hill/Irwin.

Panteli, N., & Dawson, P. (2001). Video conferencing meetings: Changing Patterns of business communication. New Technology, Work & Employment, Sep 2001, 16(2), 88.

“SCORM” (2014). Cited 2014 June 13, Available from: http://www.adlnet.gov Turban, E., & Volonino, L. (2010). Information technology for management (8th ed.).

NJ: John Wiley & Sons (Asia). Turban, E., Leidner, D., Mclean, E., & Weatherbe, J. (2006). Information technology

for Management: transforming organizations in the digital economy (5th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons (Asia).

Vitartas, P., and others. (2007). Student adoption of web based video conferencing Software: A comparison of three student discipline groups. Proceedings ascilite Singapore 2007. Retrieved March 23, 2008.

Webster’s Ninth New Collegiate Dictionary. (1985). Massachusetts: Merriam Webster.

Wheelen, T.L., & Hunger, J.D. (2002). Stategic Management and


41


Business Policy (8th ed.). Upper Sadler River, NJ: Prentic-Hall. หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยผศกษา - การสนทนากลมระหวางผสอนและผศกษา การอภปรายรวมกน - การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผศกษาทงในและนอกชนเรยนส าหรบการน าความรไปใช - การวเคราะหขอมลจากแบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชา - ขอเสนอแนะผานกลมของสอสงคมออนไลนทผสอนไดจดท าเปนชองทางการสอสารกบผศกษา

2. กลยทธการประเมนการสอน 2.1 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) ก าหนดใหผศกษาปฏบตตามกฎระเบยบ และขอบงคบ (2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ โดยสงเสรมใหผศกษาฝกตนดวยการมระเบยบวนย

ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม อยเปนประจ า สม าเสมอ ตอเนอง (3) ปลกฝงใหผศกษามระเบยบวนย โดยเนนการเขาชนเรยน สงงานใหตรงเวลา การแตงกายตาม

ระเบยบของมหาวทยาลย การปฏบตตามกตกา กฎ ระเบยบของสงคม และการอยรวมกน (4) การมอบหมายงานกลมและการบรหารจดการเปนกจกรรม และโครงการ (5) ผสอนประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด กระตนใหผศกษาปฏบตจนเปนนสย และการสราง

ตนแบบทดส าหรบผอน ในสงคม 2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

(1) การวเคราะหและสงเคราะหองคความร และการเรยนรแบบสบสอบ (2) การทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร การสอนดวยการบรณาการตามรปแบบสะเตม

ศกษา และการเรยนรเชงรก (3) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนขององคความรและทฤษฎ (4) การเรยนรรวมมอ เพอประยกตและประเมนคาองคความรในสถานการณโลกแหงความเปนจรง (5) สงเสรมใหเขารวมกจกรรมเสรมความรดานระบบสารสนเทศทางธรกจ

2.3 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา (1) กรณศกษาทางการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบสารสนเทศทางธรกจ (2) การอภปรายกลมในประเดนทผสอนก าหนดในแตละสปดาหของการจดการเรยนร (3) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม

(4) การศกษากระบวนการวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน รวมกบการสอนดวยการบรณาการตามรปแบบสะเตมศกษา

(5) ก าหนดใหผศกษาปฏบตงานในหนวยงาน เพอฝกการแกไขปญหาจากสภาพจรง หรอสภาพเสมอนจรง

2.4 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (2) การเปนผน าแบบมสวนรวม ในการน าเสนองานทางวชาการ (3) การมอบหมายงานกลม การคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (4) การเขารวมกจกรรมสมมนาทางธรกจ


42


2.5 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) วดและประเมนจากผลการตดตาม การคด การวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานระบบสารสนเทศทางธรกจจากสออเลกทรอนกส

(2) วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการน าเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ หรอคณตศาสตรและสถต ทเกยวของไดอยางเหมาะสม

(3) วดและประเมนจากความสามารถในการอธบาย ถงขอจ ากด เหตผลในการเลอกใชเครองมอการอภปราย กรณศกษาทมการน าเสนอตอชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและคณาจารยผสอนรายวชา 3. การปรบปรงการสอน

- สมมนาการจดการเรยนการสอน การจดนทรรศการแสดงผลงาน - ผสอนจดท าประเมนบนทกผลการวเคราะหสภาพการศกษาของผศกษา และพจารณาทศทางการปรบ

รายบคคล 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของผศกษาในรายวชา

- การทวนสอบการใหคะแนนจากการตรวจผลงานของผศกษาโดยผสอน และผสอนทานอนทใหความสนใจแลกเปลยนเรยนร หรอผทรงคณวฒ การพจารณาจากผลงานทไดน าเสนอนทรรศการ โครงการทางธรกจดจทล การแขงขนหรอการน าเสนอผลงาน

- มการแตงตงคณะกรรมการในสาขาวชาส าหรบตรวจสอบผลการประเมน ทวนสอบวธการ และผลการเรยนรของผศกษา โดยตรวจสอบขอสอบ รายงาน เอกสารผลงาน วธการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤตกรรม กจกรรมของผศกษา

การทวนสอบผลสมฤทธการศกษาจากผลการเรยนรทง 5 ดานประกอบดวย (1) ดานคณธรรม จรยธรรม

สงเกตพฤตกรรม จากการแสดงออกของผศกษา และการท ากจกรรมรวมกน (2) ดานความร

การวเคราะหขอสอบรายวชา การพจารณาคณภาพของโครงการ และนทรรศการ การใหผศกษาอธบายการไดมาซงแนวคดในการท างาน การเรยนร

(3) ดานทกษะทางปญญา การวเคราะหประเมนจากการก าหนดใหผศกษาไดมโอกาสแกปญหา หรอส ารวจปญหา จาก

เหตการณทผสอนไดก าหนด (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

สงเกตจากการท างานกลมของผศกษา การสงงานตามก าหนดเวลา (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

การวเคราะหขอมลของธรกจจากผศกษาดวยเครองมอ หรอโปรแกรมทนกศกษาเลอกเองจากโจทยทไดรบมอบหมายโดยใหสามารถอธบายทมาของวธการท างานและเหตผลของการท างาน การพจารณาจากรปแบบของขอมลหรอสารสนเทศทผศกษาเลอกน าเสนอ

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

- ปรบปรงรปแบบกจกรรมการสอนรายวชาทกภาคการศกษาท เปดการเรยนการสอนหรอตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธตามขอ 4


43


- เชญวทยากร เจาของธรกจ กจการ ผเชยวชาญ ผทรงคณวฒหรอผประกอบการทมประสบการณตรงมาเปนสวนรวมในการท าพชญพจารณ เพอใหผศกษามมมมองในเรองการประยกตความรนกบปญหาทมาจากงานสรางสรรคของผสอนหรอการจดการเรยนรตามประเดนทเกยวของหรอสอดคลอง


วชา 3653004 การสรางธรกจใหมและการเปนผประกอบการดานธรกรรมอเลกทรอนกส หนวยกต 3(3-0-6) หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

บรรณานกรม

Bonwell, C. C., & Eison, J.A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1. Washington, DC: George Washington University. Brent, R., & Felder, R.M.. (1992). Writing assignments-Pathways to connections, clarity,

creativity. College Teaching, 402, pp. 43-47. Hanover Research- District Administrative Practices. (October 2011). K-12 STEM Education

Overview. Washington, DC Meyers, C., & Jones, B.T. (1993). Promoting active learning. San Francisco: Jossey-Bass.

หมายเหต สาเหตทตองมบรรณานกรมเพราะไมใชค าพดของผจดท ารายละเอยดรายวชาทกลาวไว และเปนมารยาทจรยธรรมทดทางวชาการ

Documents

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3)regis.dusit.ac.th/images/download/1515722336_M-SCI-R3-TQF-3654901-2-2560... · ธรรมชาติของมนุษย์