รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3)regis.dusit.ac.th/images/download/1545880841_M-SCI-R3-TQF-3654901-2-2561... · วันที่จัดท

รายละเอยดของรายวชา (มคอ.3)

หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

ภาคการศกษาท 2/2561

ผสอน (1) ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค

รหสวชา 3654901

ชอรายวชา (ภาษาไทย) สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ (ภาษาองกฤษ) Seminar in Business Computer

ค าน า

รายละเอยดรายวชา 3654901 สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ (Seminar in Business Computer) จดการเรยนการสอนโดยมงเนนใหผศกษามความรในเรองการสมมนาและลกษณะของการสมมนา องคประกอบของการจดสมมนา ขนตอนการจดสมมนา การประชมและขนตอนการประชม การจดการเรยนการสอนดวยสมมนา การประเมนผลการสมมนา การบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ กรณศกษากบการสมมนาคอมพวเตอรธรกจ

โดยจดใหมกจกรรมการเรยนการสอนใหบรณาการรายวชาทเรยนมาแลวตามโครงสรางหลกสตร โดยปรบเปลยนวธการจดการเรยนร ใหสามารถไดผลการเรยนรตามจดมงหมายรายวชาดวยกจกรรมการเรยนรผานการปฏบต หรอการลงมอท าจรง (Active Learning) กลาวคอ กระบวนการจดการเรยนรทผศกษาไดลงมอกระท าและไดใชกระบวนการคดเกยวกบสงทไดกระท าลงไป (Bonwell, & Eric, 1991) เปนการจดกจกรรมการเรยนรภายใตสมมตฐานพนฐานสอง ประการ ไดแก (1) การเรยนรเปนความพยายามโดยธรรมชาตของมนษย และ (2) แตละบคคลมแนวทางในการเรยนรทแตกตางกน (Meyers, & Jones, 1993) โดยผศกษาจะเปลยนบทบาทจากผรบความร (receive) ไปสการมสวนรวมในการสรางความร (co-creators) (Fedler, & Brent, 1996) ความร ทเกดขนเปนความรทไดจากประสบการณ กระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรทผศกษาตองไดมโอกาสลงมอกระท ามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว การจดกจกรรมใหผศกษาไดการเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา อกทงให ผศกษาไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคาทเหมาะสมตามสภาพและบรบทของรายวชารายละเอยดรายวชา

ทงนผสอนสงเสรมและสนบสนนใหผศกษาสามารถมแนวคดการจดการเรยนรดวยวธการสมมนาหรอสมมนาออนไลนเพอใหสอดคลองกบนโยบายในเศรษฐกจสงคมดจทล และเศรษฐกจเชงสรางสรรค โดยไดชชดในประเดนทกระตนใหผศกษาคดและปฏบตอยางเหนผลเชงประจกษ จดกจกรรมสงเสรมใหผศกษาสามารถน าเสนองานหลกคดและจดอภปรายน าเสนองานไดในหลากหลายรปแบบโดยใชเทคโนโลยดจทล

รายละเอยดรายวชานเปนสวนส าคญตอผศกษาและผสอน ทใชส าหรบจดการการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนส าคญ เพอใหสามารถจดการเรยนรไดตามวตถประสงคของรายวชา และบรรลผลสมฤทธตามมาตรฐานผลการเรยนร

ผสอนและอาจารยประจ าหลกสตร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

พฤศจกายน 2561

มคอ. 3 (ฉบบปรบปรง ณ วนท 9 พ.ย. 61)

(2) วชา 3654901 สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ หนวยกต 3(2-2-5) หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

สารบญ

หมวด หนา

1 ขอมลทวไป 1

2 จดมงหมายและวตถประสงค 2

3 ลกษณะและการด าเนนการ 2

4 การพฒนาการเรยนรของผศกษา 3

5 แผนการสอนและการประเมนผล 13

6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 37

7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 41


1

วชา 3654901 สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ หนวยกต 3(2-2-5) หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต

รายละเอยดของรายวชา ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสต คณะ วทยาการจดการ

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอรายวชา 3654901 สมมนาทางคอมพวเตอรธรกจ Seminar in Business Computer 2. จ านวนหนวยกต 3(2-2-5) หนวยกต 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา 3.1 หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ 3.2 ประเภทรายวชาเฉพาะดาน กลมวชาบงคบ 4. ผสอนผรบผดชอบรายวชาและผสอนผสอน

4.1 ผรบผดชอบรายวชา ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค 4.2 ผสอน (1) ผชวยศาสตราจารยปรมตถปญปรชญ ตองประสงค

5. ภาคการศกษา/ชนปทศกษา ภาคการศกษาท 1 / ชนปท 3 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) ไมม 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) ไมม 8. สถานทเรยน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยสวนดสต กรงเทพมหานคร 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด

9.1 วนทจดท า 11 พฤษภาคม 2559 9.2 วนทปรบปรงครงท 1 7 ธนวาคม 2559 9.3 วนทปรบปรงครงท 2 23 พฤศจกายน 2560 9.4 วนทปรบปรงครงลาสด 9 พฤศจกายน 2561


2


หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา

1. เพอใหผศกษามความร ในกระบวนการเรยนรดวยการสมมนา การใชเทคโนโลยสมยใหมและการประยกตความคดและท างานรวมกบผอนในการด าเนนธรกจดจทล ธรกจอเลกทรอนกส

2. เพอใหผศกษามทกษะดานการใชภาษาเชงวชาการในการสอสารไดทงการเขยน การพด การอภปราย การแลกเปลยนเรยนรและ การน าเสนองาน โดยสามารถใชอปกรณอเลกทรอนกส สงอ านวยความสะดวกในการจดประชม สมมนาแบบดจทลไดอยางช านาญ

3. เพอฝกผศกษาใหมความเปนผน าและผตามอยางสรางสรรค มความสามารถในการแกไขปญหา และสถานการณเฉพาะหนาทจะเกดได ท างานเปนทม มความสามารถในการบรหารจดการโครงการ การท างานรวมกบชมชน หรอหนวยงานทมกลมคนทหลากหลายได ประยกตในชวตประจ าวนได

4. เพอพฒนาผศกษาเปนผทมจตอาสา จตบรการ จตสาธารณะ มส านกรบผดชอบตอตนเอง สงคม และผอนในดานการประยกตงานในระบบคอมพวเตอรและดานทเกยวของ ผศกษามสวนรวมในการสงเสรมและสนบสนนใหคนรอบขางมจตส านกในการใชงานระบบคอมพวเตอร 2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

1. ปรบกจกรรมการสอนมความสอดคลองตอสภาพของกลมผศกษาโดยการน ากจกรรมการบรการวชาการ การวจย การเปลยนแปลงของนโยบายของประเทศไทย นโยบายการจดการศกษาอยางมคณภาพ และความเปนสากลของสาระรายวชา

2. ปรบใหมฐานความรของผศกษาใหทปรากฏเชงประจกษส าหรบการศกษาทสามารถเชอมโยงกบพนธกจและสาระรายวชาโครงงานคอมพวเตอรธรกจในสาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ

3. สรางความร ความเขาใจเกยวกบขนตอนของการน าคอมพวเตอรไปประยกตในงานธรกจแตละดานรวมถงความสามารถในการเปนนกธรกจดจทลทมความทนสมย

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ

1. ค าอธบายรายวชา การสมมนาและลกษณะของการสมมนา องคประกอบของการจดสมมนา ขนตอนการจดสมมนา

การประชมและขนตอนการประชม การจดการเรยนการสอนดวยสมมนา การประเมนผลการสมมนา การบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ กรณศกษากบการสมมนาคอมพวเตอรธรกจ

Seminar and seminar characteristics; seminar component; Seminar procedure; conference and conference procedure; seminar in learning management systems; seminar evaluation; administration in information systems developments project; seminar in business computer case study. 2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย สอนเสรม ปฏบต การศกษาดวยตนเอง 30 ชวโมงตอภาค

การศกษา สอนเสรมตามความตองการ

ของผศกษา และการวเคราะหความเขาใจและความตองการการเรยนรทแตกตางกนของผ

ศกษาเฉพาะราย

30 ชวโมงตอภาคการศกษา

75 ชวโมงตอภาคการศกษา


3


3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทผสอนใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกผศกษาเปนรายบคคล - ผสอนประจ ารายวชา ประกาศเวลาใหค าปรกษาผานเวบไซตของผสอน/สาขาวชา/คณะ หรอชองทางสอสงคมออนไลนทผสอนก าหนดและผศกษามความสะดวกในการตดตอสอสาร - ผสอนจดเวลาใหค าปรกษาเปนรายบคคล หรอรายกลมตามความตองการ เฉพาะรายทตองการโดยการนดหมายลวงหนาผานชองทางอเลกทรอนกส หรอดจทล

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของผศกษา 1. คณธรรม จรยธรรม

1.1 คณธรรม จรยธรรมทผศกษาตองไดรบการพฒนา 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบ

ความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปน

มนษย

1.1.5 เคารพกฎระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ขององคกร และสงคม 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ

1.2 วธการสอน (1) ใชวธสอนแบบรวมมอ โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาแสวงหาความรดวย

การพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนก าหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการท างานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดท าสรปเปนผลงานสงผสอน

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผ ศกษาศกษาประเดนศกษาทหลากหลายตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทก าหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดท าผลการศกษาน าเสนอหนาชนเรยน โดยใชสอการน าเสนอภาพแบบดจทล หรอสออเลกทรอนกสประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง

(3) ใชวธสอนแบบศนยการเรยน โดยอาศยทกษะและเทคนคการมอบหมายงานใหผศกษาปฏบตเพอฝกทกษะความรบผดชอบและการศกษาความรดวยตนเองตามทก าหนด พรอมทงใหแบงกลมศกษาเนอหาสาระตามใบงาน โดยท างานรวมกนและสรปความจากการเขาศกษาเนอหาการเรยนทผสอนก าหนดไว

(4) ใชวธสอนแบบโครงงาน โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงงานทางธรกจเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสง


4


ผสอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผ อนไดศกษาโดยมผ สอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง

(5) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความรและเอกสารประกอบการเรยนรายวชา และแหลงการเรยนรตาง ๆ ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรทแนะน าไวตามหวขอทก าหนดและน าความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน

(6) ใชวธสอนแบบระดมพลงความคดจากกรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ โดยมอบหมายใบงานใหผศกษาปฏบตกจกรรมดวยการสงเกต การวเคราะห การสงเคราะห การเชอมโยง การสรปความ ตลอดจนทกษะกระบวนการกลมในการปฏบตกจกรรมรวมกน และใหผศกษาศกษาคนควาดวยตนเองเพมเตม

(7) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผ ศกษาไดกระท าซ าดวยการตอบค าถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหค าปรกษาและตอบขอสงสยท าใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระท าจรง ท าใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจ าเขาใจส งท เร ยนร ไดด สามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(8) ก าหนดใหผศกษาท างานเดยวและท างานกลม โดยการน าเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก สออเลกทรอนกส สอดจทล หนาชนเรยน ผสอนท าการแสดงความคดเหน

(9) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซต วดทศนออนไลน เปนตน

1.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากการตรงตอเวลาของผศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามก าหนด

ระยะเวลาทมอบหมาย การตดตามและสอบถามเรองการจดสงงาน และผลของการตรวจงาน (2) วดและประเมนจากการมวนย และความพรอมเพรยงของผศกษาในการสงงานตามขอก าหนด (3) วดและประเมนผลงานทไดรบมอบหมายและการแกไขงานทมขอบกพรองโดยไมน าผลงานของ

ผอนมาเปนของตนเอง (4) วดและประเมนจากความมน าใจในการชวยเหลอผสอนและการชวยแนะน าในสงท เปน

ประโยชนสรางสรรคตอเพอนรวมชนเรยนเพอสรางกระบวนการเรยนรรวมกน 2. ความร

2.1 ความรทผศกษาตองไดรบ 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.1.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทง

ประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.1.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด 2.1.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.1.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความช านาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง 2.1.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจ

ผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ 2.1.7 มประสบการณในการพฒนาซอฟตแวรประยกต


5


2.1.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ 2.2 วธการสอน

(1) ใชวธสอนแบบรวมมอ โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาแสวงหาความรดวยการพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนก าหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการท างานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดท าสรปเปนผลงานสงผสอน

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผ ศกษาศกษาประเดนศกษาตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเช อมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทก าหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดท าผลการศกษาน าเสนอหนาช นเรยน โดยใช ส อการน าเสนอภาพแบบดจทล หรอส ออเลกทรอนกสประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง

(3) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผศกษาแบงกลมศกษาประเดนตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษาน าเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอนตาง ๆ พรอมทงใหผศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดหลากหลายลกษณะตามทก าหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการน าเสนอภาพแบบดจทล


(5) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงการเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผสอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผสอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง

(6) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทก าหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจ าแนกความแตกตาง การหาลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะน าดวยการกระตนดวยค าถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาเพอใหผศกษามความเขาใจ

(7) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ต ารา และแหลงการเรยนรท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะน าไวตามหวขอทก าหนดและน าความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน



6


(9) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนส าคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะทหลากหลายรวมกนเรยนรกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา การแสวงหาความรและการประยกตใช โดยน าความรทไดจากการเรยนรไปประยกตใชในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนก าหนดขน

(10) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนน าเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความรตาง ๆ และให ผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอน าไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทส าคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(11) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาไดกระท าซ าดวยการตอบค าถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหค าปรกษาและตอบขอสงสยท าใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระท าจรง ท าใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจ าเขาใจส งท เร ยนร ไดด สามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(12) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการน าความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการด าเนนชวต และการท างาน ชวยผศกษาสรางความเชอมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชวตจรงและการท างาน การจดการเร ยนร แบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนร ท ไม เน นเพยงการทองจ าทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฏเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงค าถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถน าขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจ าวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเชอมโยงระหวางเนอหาวชาทง 4 กบชวตประจ าวนและการท าอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา คอ สงเสรมใหผ ศ กษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย ว ศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถน ามาใชไดทกวน

(13) กระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรทผศกษาตองไดมโอกาสลงมอกระท ามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว การจดกจกรรมใหผศกษาไดการเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และการวเคราะหปญหา อกทงใหผศกษาไดใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคาทเหมาะสมตามสภาพ

(14) ก าหนดใหผศกษาท างานเดยวและท างานกลม โดยการน าเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก หรอสออเลกทรอนกสทมความเหมาะสมหนาชนเรยน ผสอนท าการแสดงความคดเหน


7


(15) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซตในเรองเกยวกบการสมมนาอเลกทรอนกส หรอธรกจดจทล เปนตน

2.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความรจากใบงาน แบบฝกหด และการ

ฝกปฏบต (2) วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร โดยการเกบคะแนนระหวาง

ภาค (3) วดและประเมนจากการน าเสนอรายงานการเรยนรแบบรวมมอในการพฒนาโครงการทางธรกจ

และการสมมนาทางธรกจ (4) วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความร การทดสอบเพอประเมนผลการเรยนร

ตลอดภาคการศกษา

3. ทกษะทางปญญา 3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม

3.2 วธการสอน (1) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผ

ศกษาแบงกลมศกษาประเดนตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษาน าเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอนทหลากหลาย พรอมทงใหผศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดหลากหลายลกษณะตามทก าหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการน าเสนอภาพแบบดจทล

(2) ใชวธสอนแบบศนยการเรยน โดยอาศยทกษะและเทคนคการมอบหมายงานใหผศกษาปฏบตเพอฝกทกษะความรบผดชอบและการศกษาความรดวยตนเองตามทก าหนด พรอมทงใหแบงกลมศกษาเนอหาสาระตามใบงาน โดยท างานรวมกนและสรปความจากการเขาศกษาเนอหาการเรยนตาง ๆ ทผสอนก าหนดไว

(3) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงการการสมมนาทางธรกจเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผ สอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผ สอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง

(4) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทก าหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจ าแนกความแตกตาง การหา


8


ลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะน าดวยการกระตนดวยค าถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาหลากหลายรปแบบ ใหผศกษา

(5) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ต าราและแหลงการเรยนรท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะน าไวตามหวขอทก าหนดและน าความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน


(7) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนส าคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะท หลากหลายรวมกน เรยนร กระบวนการคด กระบวนการแกปญหา การแสวงหาความรและการประยกตความร โดยน าความรทไดจากการเรยนรไปประยกตในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนก าหนดขน

(8) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนน าเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความร และให ผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอน าไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทส าคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(9) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการน าความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการด าเนนชวต และการท างาน ชวยผศกษาสรางความเชอมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชวตจรงและการท างาน การจดการเร ยนร แบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนร ท ไม เน นเพยงการทองจ าทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฎเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงค าถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถน าขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจ าวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเชอมโยงระหวางเนอหาวชาทง 4 กบชวตประจ าวนและการท าอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา คอ สงเสรมใหผ ศ กษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย ว ศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถน ามาใชไดทกวน

3.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากการน าเสนอ การแสดงความคดเหนตอการเขารวมสมมนาทางธรกจ

กระบวนการคดวเคราะห การคดเชงระบบ การคดแกปญหาเฉพาะหนา และปญหาเชงวกฤต (2) วดและประเมนจากผลการวเคราะหเกยวกบประเดนการสมมนาทางธรกจผานสอหรอชองทาง

อเลกทรอนกส หรอสอดจทล


9


4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา 4.1.1 สามารถส อสารกบกล มคนหลากหลาย สามารถสนทนาท งภาษา ไทย และ

ภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.2 สามารถใหความชวยเหลอ และอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ

ในกลมทงในบทบาทของผน า หรอในบทบาทของผรวมทมท างาน 4.1.3 สามารถใชความรในศาสตรมาชน าสงคมในประเดนทเหมาะสม 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม 4.1.5 สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตว และสวนรวม พรอม

ทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและผอน 4.1.6 มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเอง และทางวชาชพอยางตอเนอง

4.2 วธการสอน (1) ใชวธสอนแบบรวมมอ โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาแสวงหาความรดวย

การพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนก าหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการท างานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดท าสรปเปนผลงานสงผสอน

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผ ศกษาศกษาประเดนการศกษาจากใบงานและใหเชอมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทก าหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดท าผลการศกษาน าเสนอหนาชนเรยน โดยใช สอการน าเสนอภาพแบบดจทลประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง

(3) ใชวธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอน โดยใหผศกษาแบงกลมศกษาประเดนทหลากหลายตามใบงานทมอบหมายดวย การวเคราะห การสงเคราะห การมอบหมายงาน การระดมพลงสมอง และใหผศกษาน าเสนอผลงานดวยเทคนคการอธบายประกอบสอการเรยนการสอน พรอมทงใหผศกษาใชทกษะกระบวนการคดดวยการเขยนแผนทความคดลกษณะตาง ๆ ตามทก าหนดสงผสอน หลงจากนนผสอนอธบายสรปโดยใชสอการน าเสนอวดทศนออนไลน


(5) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงการสมมนาทางธรกจ เพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผ สอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผ สอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง


10


(6) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทก าหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจ าแนกความแตกตาง การหาลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะน าดวยการกระตนดวยค าถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาส าคญตามความเขาใจของผศกษา

(7) ใชวธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตนเอง โดยใหผศกษาศกษาขอมลจากใบความร ต ารา และแหลงการเรยนรท หลากหลาย ตลอดจนหนงสอเอกสารและแหลงการเรยนรท แนะน าไวตามหวขอทก าหนดและน าความรทไดศกษามาเขยนสงเคราะห วเคราะหเปนรายงานสงผสอน


(9) ใชวธสอนแบบซปปา ทเนนใหผศกษาไดมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนทเนนผศกษาเปนส าคญโดยใหผศกษาแบงกลมศกษาตามใบความรประเดนทหลากหลาย และชวยกนรวบรวมความรและสรางองคความร มปฏสมพนธกบสงแวดลอมและบคคล มสวนรวมทางกายและมโอกาสเคลอนไหวรางกาย ในขณะปฏบตกจกรรมลกษณะหลากหลายรวมกนเรยนรกระบวนการคด กระบวนการแกปญหา การแสวงหาความรและการประยกตใช โดยน าความรทไดจากการเรยนรไปประยกตใชในสถานการณอนหรอเชอมโยงสรางองคความรทเปนสาระใกลเคยงกนตามทผสอนก าหนดขน

(10) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนน าเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความรตาง ๆ และให ผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอน าไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทส าคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน

(11) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาไดกระท าซ าดวยการตอบค าถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนคอยใหค าปรกษาและตอบขอสงสยท าใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระท าจรง ท าใหเหนคณคาของส งท เร ยนร และจดจ าเขาใจส งท เร ยนร ไดด สามารถถายทอดหรอเช อมโยงการเรยนร ไปใชในสถานการณเดยวกนได

(12) ก าหนดใหผศกษาท างานเดยวและท างานกลม โดยการน าเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก สออเลกทรอนกส สอดจทล หนาชนเรยน ผสอนท าการแสดงความคดเหน

(13) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซต สอดจทลในเรองเกยวกบการสมมนาทางสออเลกทรอนกส ดานดจทล เปนตน

4.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลจากการคนควา การตอบโจทยจากใบงาน รปแบบการน าเสนองานตาม

ขอก าหนด หรอแผนการจดกจกรรมของรายวชา ความรบผดชอบตองาน การมสวนรวม บทบาท หนาท และพฤตกรรมการด าเนนงาน

(2) วดและประเมนจากผลการน าเสนอผลงานกลม หรอการจดสงผลงานเขาประกวดหรอการแขงขนและการมบทบาทในการอภปรายซกถาม การตอบค าถาม การแสดงความคดเหนเชงสรางสรรค


11


5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร

5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค

5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม

5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม 5.2 วธการสอน

(1) ใชวธสอนแบบรวมมอ โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผศกษาแสวงหาความรดวยการพงพาและเกอกลกน มการปรกษาหารออยางใกลชดในประเดนศกษาทมอบหมาย ผสอนก าหนดและมอบหมายงานใหผ ศกษารบผดชอบเปนกลม โดยใหใชทกษะปฏสมพนธระหวางบคคลและทกษะการท างานกลม ความคดวเคราะห การระดมพลงสมอง และการแสดงความคดเหนทเหมาะสมพรอมทงจดท าสรปเปนผลงานสงผสอนทกอใหเกดการสรางสรรค

(2) ใชวธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน โดยอาศยทกษะและเทคนคการสอนทใหผ ศกษาศกษาประเดนศกษาตาง ๆ ตามใบงานและใหเช อมตอความคดและเนอหาสาระดวยเทคนคการเชอมความร (Jigsaw) จากการปฏบตงานตามทก าหนดไวในใบงานโดยใชทกษะกระบวนการกลมและทกษะการสรปความแลวจดท าผลการศกษาน าเสนอหนาชนเรยน โดยใช สอการน าเสนอภาพแบบดจทลประกอบและผสอนสรปประกอบอกครง


(4) ใชวธสอนแบบโครงการ โดยอาศยทกษะและเทคนคการอธบายเพอสรางความเขาใจ โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาจดท าโครงการสมมนาทางธรกจเพอใหผศกษาสามารถเชอมโยงความรปฏบตกจกรรมการเรยนรดวยการลงมอปฏบตดวยตนเอง มการวางแผนการท างาน มกระบวนการท างานอยางมขนตอน โดยใชทกษะกระบวนการคด การสรปความ หลงจากนนจดท าเปนเอกสารรายงานตามรปแบบทก าหนดสงผ สอน พรอมทงจดน าเสนอผลงานในรปแบบของนทรรศการใหผอนไดศกษาโดยมผ สอนใหค าแนะน าแนวทางทถกตอง

(5) ใชวธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด โดยใหผศกษาศกษากรณศกษาทก าหนดให และใหผศกษาคนควาหาความรดวยการวเคราะหการสงเกต การจ าแนกความแตกตาง การหาลกษณะรวม เชอมโยงความสมพนธและการสรปความ โดยผสอนชวยแนะน าดวยการกระตนดวยค าถาม และฝกการเขยนแผนผงความคดสรปเนอหาของผศกษา

(6) ใชวธสอนแบบอปนย โดยใชทกษะและเทคนคการสอนจากรายละเอยดปลกยอยไปหากฎเกณฑหลกการหรอขอสรป โดยผสอนน าเสนอรายละเอยดและตวอยางของสาระความร พรอมใหผศกษาชวยกนสงเกต เปรยบเทยบ ระดมความคด คนหาสาระทเหมอนกนหรอคลายคลงกนเพอน าไปเปนขอสรป โดยมผสอนเปนผสนบสนนใหผศกษาคนพบสาระทส าคญดวยตนเอง และเกดความเขาใจอยางชดเจน เชงประจกษ


12


(7) ใชวธสอนแบบใหฝกและปฏบต โดยผสอนมอบหมายใหผศกษาไดกระท าซ าดวยการตอบค าถามทบทวนเพอพฒนาทกษะ และเทคนคการปฏบตจรงในสงทไดเรยนมา โดยมผสอนใหค าปรกษาและตอบขอสงสยท าใหเปนการเรยนรจากประสบการณตรง ดวยการลงมอกระท าจรง ท าใหเหนคณคาของสงทเรยนรและจดจ าเขาใจสงทเรยนรไดด สามารถถายทอดหรอเชอมโยงการเรยนรไปใชในสถานการณเดยวกนได

(8) ก าหนดใหผศกษาท างานเดยวและท างานกลม โดยการน าเสนอผานรายละเอยดและหวขอผานบลอก เพจ สออเลกทรอนกส สอดจทล หนาชนเรยน ผสอนท าการแสดงความคดเหน

(9) ผสอนมอบหมายงานใหผศกษา เนนการเรยนรดวยตนเอง โดยใหศกษาและคนควางานจากสออเลกทรอนกส เชน อนเทอรเนต เวบไซตในเรองเกยวกบการสมมนาทางธรกจ ธรกจดจทล เปนตน

(10) ใชวธสอนแบบสะเตมศกษา (STEM) โดยมแนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการน าความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการด าเนนชวต และการท างาน ชวยใหผ ศ กษาสรางความเช อมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชว ตจรงและการท างาน การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนรทไมเนนเพยงการทองจ าทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฏเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงค าถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหม พรอมทงสามารถน าขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจ าวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก (1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยใหผศกษาสรางความเชอมโยงระหวางเนอหาวชาทง 4 กบชวตประจ าวนและการท าอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของผศกษา และ (5) เปดโอกาสใหผศกษาไดแสดงความคดเหน และความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา นนคอ สงเสรมใหผศกษารกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถน ามาใชไดทกวน

5.3 วธการประเมนผล (1) วดและประเมนจากผลการตดตามจากวธการคด การวเคราะหและน าเสนอรายงานประเดน

ส าคญดานการสมมนาทางธรกจของผศกษาเพอการบรหารธรกจดจทล นวตกรรมทางธรกจ หรอการสรางสรรคของผลตภณฑหรอบรการ

(2) วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการน าเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตทเกยวของไดอยางเหมาะสม และถกตอง

(3) วดและประเมนจากความสามารถในการอธบายถงขอจ ากด เหตผลการเลอกใชเครองมอ การอภปรายกรณศกษาทมการน าเสนอตอชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและผสอนรายวชา


13


หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล 1. แผนการสอน

สปดาห ท หวขอการสอนและผลลพธการเรยนร จ านวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยน การสอน สอการสอน และความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา

ผสอน

1

แนะน ารายวชา ท าความรจกนกศกษา อธบายกจกรรมการเรยนร ในชนเรยน พรอมบรรยาย ภาพรวมของรายวชาและเกณฑการวดและการประเมนผล บทท 1 การสมมนาและลกษณะของการสมมนา 1. ประวตการสมมนาโดยสงเขป 2. ความหมายของ การสมมนา 3. วตถประสงคของ การสมมนา 4. ลกษณะส าคญของ การสมมนา 5. ประโยชนของ การสมมนา 6. การสมมนาทมประสทธภาพ 7. ลกษณะของการจดสมมนาทด สรปเนอหาประจ าสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนแนะน าตว อธบายเนอหารายวชา

จดประสงคและเปาหมายของรายวชา เกณฑการวดผลและประเมนผล แนะน าหนงสอ และเวบไซต รวมถงเครอขายสงคมออนไลนเพมเตม

2. ผสอนใหผศกษายกตวอยางการใชระบบสารสนเทศทางธรกจ/การด าเนนธรกจดวยสออเลกทรอนกสในองคการธรกจ

3. ผสอนบรรยาย และใหผศกษาสรปประเดนส าคญจากความเขาใจ

4. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

5. ผสอนก าหนดงานใหผศกษาท างานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสหลากหลายรปแบบ

6. ผศกษาฝกปฏบตวเคราะหความส าคญของการสมมนา

7. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและตอบขอซกถาม

สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณศกษา

4.2 (1)


14



ชวโมง


ผสอน

ดานความร 2.1.1 มความร ความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.2 สามารถใหความชวยเหลอ และอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตาง ๆ ในกลมทงในบทบาทของผน า หรอในบทบาทของผรวมทมท างาน 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมลออนไลน

ความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา

1. เพอใหผศกษามความร ในกระบวนการเรยนรดวยการสมมนา การใชเทคโนโลยสมยใหมและการประยกตความคดและท างานรวมกบผอนในการด าเนนธรกจดจทล ธรกจอเลกทรอนกส


15



ชวโมง


ผสอน

5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

2 บทท 2 องคประกอบของการสมมนา 1. องคประกอบของการสมมนา - ดานเนอหา - ดานบคลากร - ดานสถานท เครองมอ และอปกรณ - ดานเวลา - ดานงบประมาณ 2. สงทไมควรกระท าในการสมมนา 3. มารยาทของบคลากรในการสมมนา สรปเนอหาบทเรยนประจ าสปดาห ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ

4 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนภาพ

เลอน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายเรอง

องคประกอบของการสมมนา 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก

วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนเชงรก วธสอนแบบสะเตมศกษา วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4. ผสอนก าหนดงานใหผศกษาท างานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ

5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหความส าคญและความสมพนธขององคประกอบในการสมมนา

6. ผศกษาตอบค าถามทบทวนทายสปดาหและศกษากรณศกษา

สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอแบบดจทล 4. กรณตวอยาง

4.2 (1)


16



ชวโมง


ผสอน

ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมลออนไลน

ความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา

1. เ พ อ ใ ห ผ ศ ก ษ า ม ค ว า ม ร ใ นกระบวนการเรยนรดวยการสมมนา การใชเทคโนโลยสมยใหมและการประยกตความคดและท างานรวมกบผ อนในการด าเนนธรกจดจทล ธรกจอเลกทรอนกส



17



ชวโมง


ผสอน

3-4

บทท 3 ขนตอนการจดสมมนา 1. การวางแผนและเตรยมการสมมนา 2. การด าเนนการจดสมมนา - การตอนรบผเขาสมมนา - การลงทะเบยน - พธเปดสมมนา - การประชมใหญ - การประชมกลมยอย - กจกรรมเสรมการสมมนา - การรายงานผลตอทประชมใหญ - การสรปผลการสมมนา - พธปดการสมมนา - การประเมนผลการสมมนา สรปเนอหาบทเรยนประจ าสปดาห ผศกษาท าแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา

8 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนดจทล

และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายเรอง ขนตอนการจดสมมนา



5. ผศกษาฝกปฏบตการการก าหนดแผนการจดการธรกจและการวางแผนการจดการงาน

6. ผศกษาตอบถามทบทวนทายสปดาหและศกษากรณศกษา

สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอแบบดจทล 4. กรณศกษา 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมล

ออนไลน ความสอดคลองกบจดมงหมายรายวชา

1. เ พ อ ใ ห ผ ศ ก ษ า ม ค ว า ม ร ใ นกระบวนการเรยนรดวยการสมมนา การใชเทคโนโลยสมยใหมและการประยกต

4.2 (1)


18



ชวโมง


ผสอน

2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.2.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความช านาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง 2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ

ความคดและท างานรวมกบผ อนในการด าเนนธรกจดจทล ธรกจอเลกทรอนกส


3. เพอฝกผศกษาใหมความเปนผน าและผตามอยางสรางสรรค มความสามารถในการแกไขปญหา และสถานการณเฉพาะห น า ท จ ะ เ ก ด ไ ด ท า ง า น เ ป น ท ม มความสามารถในการบรหารจดการโครงการ การท างานรวมกบชมชน หรอหนวยงานทมกล มคนท หลากหลายได ประยกต ในชวตประจ าวนได

4. เ พอพฒนาผศกษาเปนผทมจตอาสา จตบรการ จตสาธารณะ มส านกรบผดชอบตอตนเอง สงคม และผ อนในดานการประยกตงานในระบบคอมพวเตอรและดานทเกยวของ ผศกษามสวนรวมในการสงเสรมและสนบสนนใหคนรอบขางมจตส านกในการใชงานระบบคอมพวเตอร


19



ชวโมง


ผสอน

4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

5-6 บทท 4 การประชมและขนตอนการประชม

1. ความหมายของการประชม 2. วตถประสงคของการประชม 3. ความส าคญของการประชม 4. ปจจยทท าใหการประชมม

ประสทธภาพ 5. รปแบบและวธการประชม 6. การด าเนนการประชม 7. การตดตามผลการประชม สรปเนอหาบทเรยนประจ าสปดาห ผศกษาท าแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม

8 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนภาพ

เลอน และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ซกถามเรองการประชมและขนตอนการประชม


4. ผสอนก าหนดงานใหผศกษาท างานเดยวและงานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวย

4.2 (1)


20



ชวโมง


ผสอน

1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด 2.2.5 ร เขาใจ และสนใจพฒนาความร ความช านาญทางคอมพวเตอรอยางตอเนอง ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ

ตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ

5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหการเชอมโยงและความสมพนธของการประชมกบการสมมนา


สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอแบบดจทล 4. กรณศกษา 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/ฐานขอมล




3. เพอฝกผศกษาใหมความเปนผน าและผตามอยางสรางสรรค มความสามารถในการแกไขปญหา และสถานการณเฉพาะห น า ท จ ะ เ ก ด ไ ด ท า ง า น เ ป น ท ม มความสามารถในการบรหารจดการโครงการ การท างานรวมกบชมชน หรอหนวยงานทม


21



ชวโมง


ผสอน

3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

กล มคนท หลากหลายได ประยกต ในชวตประจ าวนได



22



ชวโมง


ผสอน

7-8

บทท 5 การจดการเรยนการสอนดวยการสมมนา 1. ลกษณะการเรยนการสอนแบบสมมนา 2. รปแบบการเรยนการสอนแบบสมมนา - การสอนแบบกระบวนการกลม - การสอนแบบอภปราย - การสอนแบบแสดงบทบาทสมมต 3. องคประกอบของการเรยนการสอนแบบสมมนา - ผสอน - ผเรยน - หองเรยน - บรรยากาศในการเรยนการสอน

สรปเนอหาบทเรยนประจ าสปดาห ผศกษาท าแบบฝกหดทบทวน ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร

8

กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนแบบ

ดจทล และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ซกถามเรองการจดการเรยนการสอนดวยสมมนา



5. ผศกษาฝกปฏบตวเคราะหรปแบบการจดการเรยนร


สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอแบบดจทล 4. กรณศกษา 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/สอสงคม



4.2 (1)


23



ชวโมง


ผสอน

2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ






24



ชวโมง


ผสอน

5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

9-10 บทท 6 การประเมนผลการสมมนา 1. ความหมายการประเมนผลการสมมนา 2. วตถประสงคของการประเมนผลการสมมนา 3. ปจจยการประเมนอยางเปนระบบ 4. วธการประเมนผล การสมมนา 5. การประมลสรปของการสมมนา 6. การตดตามผลการสมมนา สรปเนอหาประจ าสปดาห ศกษากรณศกษา ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ

8

กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนแบบ

ดจทล 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและ

ซกถามเรองการประเมนผลการสมมนา 3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก

วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง


5. ผศกษาฝกปฏบตการท าความเขาใจเรองการประเมนการสมมนา


4.2 (1)


25



ชวโมง


ผสอน

1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทง






4. เ พอพฒนาผศกษาเปนผทมจตอาสา จตบรการ จตสาธารณะ มส านกรบผดชอบตอตนเอง สงคม และผ อนในดานการประยกตงานในระบบคอมพวเตอรและดานทเกยวของ ผศกษามสวนรวมใน


26



ชวโมง


ผสอน

ภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม 4.1.5 สามารถเปนผรเรมแสดงประเดนในการแกไขสถานการณทงสวนตว และสวนรวม พรอมทงแสดงจดยนอยางพอเหมาะทงของตนเองและผอน ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

การสงเสรมและสนบสนนใหคนรอบขางมจตส านกในการใชงานระบบคอมพวเตอร


27



ชวโมง


ผสอน

11-12 บทท 7 การบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ 1. หลกการพนฐานโครงการ 2. กระบวนการบรหารโครงการ 3. การประเมนโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ 4. ประเดนส าหรบการบรหารโครงการระบบสารสนเทศ 5. การบรหารโครงการระบบสารสนเทศเชงกลยทธ สรปเนอหาประจ าสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร

8 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอการสอนแบบ

ดจทล และวดทศนออนไลน 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและซกถามเรองการบรหารโครงการพฒนาระบบสารสนเทศ

3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบโครงการ วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง


5. ผศกษาฝกปฏบตการพฒนาโครงงานทางธรกจ

6. ผศกษาตอบค าถามทบทวนทายสปดาห และศกษาจากกรณศกษา




4.2 (1)


28



ชวโมง


ผสอน

2.2.6 มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค 3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม 4.1.6 มความรบผดชอบการพฒนาการเรยนรทงของตนเอง และทางวชาชพอยางตอเนอง ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถต






29



ชวโมง


ผสอน

ประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

13-14 บทท 8 กรณศกษากบการสมมนาคอมพวเตอรธรกจ 1. ความหมายของกรณศกษา 2. วตถประสงคของกรณศกษา 3. องคประกอบส าคญของวธสอนแบบกรณศกษา 4. ขนตอนส าคญของการสอนแบบกรณศกษา 5. เทคนคการใชวธสอนโดยใชกรณศกษาใหมประสทธภาพ 6. ขนตอนการประเมนการเรยนรโดยใชกรณศกษา 7. ตวอยางกรณศกษา - กรณธนาคารกสกรไทย e-banking กบ New Economy - กรณแรงผลกดนตลาดหนอนเทอรเนตไทย AOL-TIME WARNER EFFECT สรปทายบท สรปเนอหาประจ าสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม

8 กจกรรมการเรยนการสอน 1. ผสอนบรรยายประกอบสอดจทล 2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายตอบ

ขอซกถามเรองกรณศกษากบการสมมนาคอมพวเตอรธรกจ

3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบสะเตมศกษา วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบโครงการ วธสอนแบบระดมพลงงานความคดจากรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบ ซปปา วธสอนแบบอปนย วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง


5. ผศกษาฝกปฏบตการวเคราะหวธการแสวงหาโอกาสทางธรกจ การทางความส าเรจในธรกจ การผานพนความลมเหลวจากการด าเนนธรกจจากกรณศกษาตวอยางและกรณศกษาทผศกษาสนใจ

6. ผศกษาวเคราะหและน าเสนอกรณศกษา

4.2 (1)/ (2)


30



ชวโมง


ผสอน

1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรของความเปนมนษย 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.4 สามารถตดตามความกาวหนาทางวชาการ และววฒนาการคอมพวเตอร 2.2.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ ดานทกษะทางปญญา 3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.2 สามารถสบคน ตความ และประเมนสารสนเทศเพอใชในการแกไขปญหาอยางสรางสรรค

สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอดวยสอดจทล 4. กรณตวอยาง 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/สอสงคม





4. เ พอพฒนาผศกษาเปนผทมจตอาสา จตบรการ จตสาธารณะ มส านกรบผดชอบตอตนเอง สงคม และผ อนในดานการประยกตงานในระบบคอมพวเตอรและดานทเกยวของ ผศกษามสวนรวมใน


31



ชวโมง


ผสอน

3.1.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะหและสรปผลประเดนปญหาและความตองการ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

การสงเสรมและสนบสนนใหคนรอบขางมจตส านกในการใชงานระบบคอมพวเตอร

15 การจดการเรยนรผานการจดนทรรศการและการแสดงผลงานทไดศกษา หรอศกษาจากการฟงสมมนา

3 กจกรรมการเรยนการสอน 4.2 (1)


32



ชวโมง


ผสอน

ทางวชาการหรอวชาชพดานคอมพวเตอรธรกจ สรปเนอหาประจ าสปดาห ผลลพธการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1.1 ตระหนกในคณคา คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต 1.1.2 มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม 1.1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอและล าดบความส าคญ 1.1.4 เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค 1.1.5 เคารพกฎระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ขององคกร และสงคม 1.1.6 สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม 1.1.7 มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ ดานความร 2.1.1 มความรความเขาใจเกยวกบหลกการ และทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา 2.2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจ และอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกตความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา 2.2.8 สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ ดานทกษะทางปญญา

1. ผสอนมอบหมายงานใหผศกษาออแบบและน าเสนอผลงานโดยการจดนทรรศการ

2. ผสอนและผศกษารวมกนอภปรายและประเมนผลงานทจดนทรรศการ

3. ผสอนใชวธการสอนทหลากหลาย ไดแก วธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบแลกเปลยนเรยนรรวมกน วธสอนแบบการเขยนโครงสรางความคด วธสอนแบบศนยการเรยน วธสอนแบบระดมพลงงานความคดจากรณศกษารวมกบวธสอนแบบรวมมอ วธสอนแบบอปนย วธสอนแบบทกษะกระบวนการสรางความคดรวบยอด วธสอนแบบศกษาเรยนรดวยตวเอง

4. ผสอนก าหนดงานใหผศกษาท างานกลม โดยเนนการเรยนรไดดวยตนเองผานสออเลกทรอนกสทหลากหลายรปแบบ

5. ผศกษาฝกปฏบตการจดนทรรศการ 6. ผศกษาวเคราะหผลงานทไดด าเนนการ สอการสอน 1. ต ารา 2. ใบงานหรอใบความร 3. สอมลตมเดย/การน าเสนอดวยภาพเลอน 4. กรณศกษา 5. เวบไซต/วดทศนออนไลน/สอสงคม


2. เพอใหผศกษามทกษะดานการใชภาษาเชงวชาการในการสอสารไดทงการเขยน การพด การอภปราย การแลกเปลยนเรยนรและ การน าเสนองาน โดยสามารถใชอปกรณอเลกทรอนกส สงอ านวยความ


33



ชวโมง


ผสอน

3.1.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.1.4 สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1.1 สามารถสอสารกบกลมคนหลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ 4.1.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเอง และรบผดชอบงานในกลม ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1.2 สามารถแนะน าประเดนการแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดง สถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค 5.1.3 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลา และการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม 5.1.4 สามารถใชสารสนเทศ และเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

สะดวกในการจดประชม สมมนาแบบดจทลไดอยางช านาญ




34


2. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรม ท

ผลการเรยนร วธการประเมนผล สปดาหท ประเมน

สดสวนของการ

ประเมนผล 1.

คณธรรม จรยธรรม 1. ตระหนกในคณคา

คณธรรม จรยธรรม เสยสละ และซอสตยสจรต (1.1)

2. มวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบตอตนเอง และสงคม (1.2)

3. มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทม สามารถแกไขขอขดแยง และล าดบความส าคญ (1.3)

4. เคารพสทธ รบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคา และศกดศรสรางสรรค (1.4)

6. สามารถวเคราะหผลกระทบจากการใชคอมพวเตอรตอบคคลองคกร และสงคม (1.6)

7. มจรรยาบรรณทางวชาการ และวชาชพ (1.7)

1. วดและประเมนจากการตรง

ตอเวลาของผศกษาในการเขาชนเรยน การสงงานตามก าหนดระยะเวลาทมอบหมายและการเขารวมกจกรรมตามทก าหนดไว

2. วดและประเมนจากการมวนยและความพรอมเพรยงของผศกษาในการสงงานตามขอก าหนด

3. วดและประเมนผลงานทไดรบมอบหมายและการแกไขงานทมขอบกพรองโดยไมน าผลงานของผอนมาเปนของตนเอง

4. วดและประเมนจากความมน าใจในการชวยเหลอผสอนและการชวยแนะน าในสงทเปนประโยชนสรางสรรคตอเพอนรวมชนเรยนเพอสรางกระบวนการเรยนรรวมกน รวมถงขอก าหนดของชมชนหรอองคการทมสวนรวมกบกจกรรมการเรยนร

1-15

5

(กรณทผศกษาไมด าเนนใหมคะแนนตดลบ อนเนองมาจากผศกษาขาดความรบผดชอบ)

2.

ความร 1. มความรความเขาใจ

เกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาทศกษา (2.1)

2. สามารถวเคราะหปญหา เขาใจและอธบายความตองการทางคอมพวเตอร

1. วดและประเมนจากผลการ

วเคราะหและสงเคราะหองคความรจากใบงาน ใบความรการทดสอบยอย แบบฝกหด และแบบฝกปฏบต

1-15

5

2. วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรป

7 5


35





ประเมนผล

รวมทงประยกต ความร ทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา (2.2)

3. มความรในแนวกวางของสาขาวชาทศกษาเพอใหเลงเหนการเปลยนแปลง และเขาใจผลกระทบของเทคโนโลยใหม ๆ (2.6)

4. สามารถบรณาการความรในทศกษากบความรในศาสตรอน ๆ ทเกยวของ (2.8)

องคความร โดยการสอบระหวางภาค

3. วดและประเมนจากการทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร โดยการสอบปลายภาค

16 10

4. วดและประเมนจากการน าเสนอรายงานการเรยนรแบบรวมมอในการจดนทรรศการ/โครงการทางธรกจ

1-15 35 (กรณทผศกษาไม

สงผลงานใหมคะแนนตด

ลบ) 5. วดและประเมนจากการเขา

รวมกจกรรมเสรมความรส าหรบประเดนการพฒนาแนวคด หลกคด และเพมประสบการณการเรยนร

15 15

3.

ทกษะทางปญญา 1. คดอยางมวจารณญาณและ

อยางเปนระบบ (3.1) 2. สามารถรวบรวม ศกษา

วเคราะหและสรปประเดนปญหาและความตองการ (3.3)

3. สามารถประยกตความรและทกษะกบการแกไขปญหาทางคอมพวเตอรไดอยางเหมาะสม (3.4)

1. วดและประเมนจากการ

น าเสนอ การแสดงความคดเหนตอกรณศกษาจากการสมมนาทางธรกจ การจดนทรรศการ

1-15

5

2. วดและประเมนจากการแสดงความคดเหนในการอภปรายกลมของผศกษา การจดนทรรศการ

1-15 5

3. วดและประเมนจากผลการวเคราะหเกยวกบประเดนการสมมนาทางสออเลกทรอนกส การจดนทรรศการวชาการ

1-15 5

4.

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1-15

5


36





ประเมนผล 1. สามารถสอสารกบกลมคน

หลากหลาย สามารถสนทนาทงภาษาไทย และภาษาตางประเทศอยางมประสทธภาพ (4.1)

2. มความรบผดชอบในการกระท าของตนเองและรบผดชอบงานในกลม (4.4)

1. วดและประเมนจากผลการจดนทรรศการท าการวเคราะหพรอมน าเสนอ

(กรณทผศกษาไม

ด าเนนใหมคะแนนตด

ลบ อนเนองมาจากผศกษาขาด

ความรบผดชอบ)

2. วดและประเมนจากผลการคนควา การตอบโจทยงาน

1-15

3. วดและประเมนจากผลการน าเสนอผลงานกลมและการเปนผน าในการอภปรายซกถาม

1-15

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร (5.1)

2. สามารถแนะน าประเดน

การแกไขปญหาโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตรหรอการแสดงสถตประยกตตอปญหาทเกยวของอยางสรางสรรค (5.2)

3. สามารถใชสารสนเทศและ

เทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม (5.4)

1. วดและประเมนจากผลการ

ตดตาม การคด การวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานการสมมนาของผศกษา

1-15

5 (กรณทผศกษาไม

ด าเนนใหมคะแนนตด

ลบ อนเนองมาจากผศกษามความ

บกพรองในการสอสาร)

2. วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการน าเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและสถตทเกยวของไดอยางเหมาะสม

1-15

3. วดและประเมนจากความสามารถในการอธบายถงขอจ ากด เหตผลการเลอกใชเครองมอ การอภปรายกรณศกษาทมการน าเสนอในชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและผสอนรายวชา และคณาจารยผประเมน

1-15

หมายเหต สามารถปรบเปลยนขอตกลงรวมกนตามสภาวะการณระหวางกจกรรมการจดการเรยนรระหวางผศกษาและผสอน


37


การพจารณาผลสมฤทธการเรยนรของผศกษาในรายวชาทครอบคลมผลการเรยนรทง 5 ดานประกอบดวย (1) ดานคณธรรม จรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตามขอบงคบของมหาวทยาลยสวนดสต วาดวยการประเมนผลการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2560 การประเมน

ระดบคะแนน ความหมายของผลการเรยน คาระดบคะแนน คารอยละ A ดเยยม (Excellent) 4.0 90-100 B+ ดมาก (Very Good) 3.5 85-89 B ด (Good) 3.0 75-84 C+ ดพอใช (Fair) 2.5 70-74 C พอใช (Fair) 2.0 60-69 D+ ออน (Poor) 1.5 55-59 D ออนมาก (Very Poor) 1.0 50-54 F ตก (Fail) 0.0 0-49

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและต าราหลก ปรมตถปญปรชญ ตองประสงค. (2561). สมมทางคอมพวเตอรธรกจ (พมพครงท 3). กรงเทพมหานคร:

ศนยบรการสอและสงพมพกราฟฟคไซท. 2. เอกสารและขอมลส าคญ ปรมตถปญปรชญ ตองประสงค. (2556). การสมมนาคอมพวเตอรธรกจ. กรงเทพมหานคร : ศนยหนงสอมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต. 3. เอกสารและขอมลแนะน า กรมทรพยสนทางปญญา. กระทรวงพาณชย. (2556). “กฎหมายสนทางปญญา” สบคน

เมอ 2555, เมษายน, 25, เขาถงไดจาก http://www.ipthailand.go.th/ipthailand/index.php

กนษฐา ศรเอนก. (2555). การจดการเรยนการสอนโดยใชกรณศกษากบการเรยนรายวชา ระบบสารสนเทศเพอการจดการทางธรกจ. รายงานการวจยในชนเรยน คณะวทยาการจดการ. มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.

กตมา เพชรทรพย. (2557). “สารสนเทศเพอการจดการ” สบคนเมอ 2557, มถนายน ,19, เขาถงไดจาก: http://www.sirikitdam.egat/WEB_MIS/108/mis.html

เขมณฏฐ มงศรธรรม, (2554). การบรณาการวธการเขยนแบบรวมมอกบการเรยนรวมกน. Veridian e-Journal SU, 4(1), 435-444.


38


จเรวฒน เทวรตน. (2554). การศกษารปแบบการประชมทางไกลผานระบบวดทศนระหวาง ศนยวทยพฒนากบมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

ฉตรวรณ ตนนะรตน. (2555). การพดส าหรบผน า. กรงเทพมหานคร: โรงพมพมหาวทยาลยรามค าแหง.

โชคด เลยวพานช. (2555). จบกระแสเทคโนโลย ป 2555. ไมโครคอมพวเตอร, 30 (318), 50-51. ณฐพงศ เออมเสถยรพร และวงพงศ งามศรมงคลชย. (2555). รวยเงนลานดวยการขาย

สนคาผาน Amazon.com. 25 สงหาคม 2555; มหาวทยาลยเกษตรศาสตร, กรงเทพมหานคร.

ถนอมศร จางตระกล. (ม.ป.ป.). “การประชมสมมนา.” ใน สมมนาธรกจศกษา. คณะบรหารธรกจสถาบนเทคโนโลยราชมงคล. อดส าเนา.

ทศนย วศาลเวชกจ. (ม.ป.ป.). “การประชมสมมนา.” ใน สมมนาธรกจศกษา. คณะบรหารธรกจสถาบนเทคโนโลยราชมงคล. อดส าเนา.

ทศนา แขมมณ. (2552). ศาสตรการสอน : องคความรเพอการจดกระบวนการเรยนรทม ประสทธภาพ (พมพครงท 10). กรงเทพมหานคร: โรงพมพแหงจฬาลงกรณ มหาวทยาลย.

เทพฤทธ สนธ ารงรกษ. )2553(. ระบบสนบสนนการตดสนใจส าหรบประเมนศกยภาพของ การจดการโลจสตกสและหวงโซอปทาน. วทยานพนธวศวกรรมศาสตรมหาบณฑต. สาขาวชาวศวกรรมอตสาหการ. บณฑตวทยาลย .มหาวทยาลยเชยงใหม .

ธนาวฒ ธนวาณชย และภชงค อทโยภาศ. (2554). ระบบประมวลผลแบบคลาวดและแนวโนมทเปลยนไปของระบบไอท. ไมโครคอมพวเตอร, 29(310), 41-49.

ธทต ศกดธงชย. (2551). ปจจยสนบสนนการใชระบบประชมทางไกลผานจอภาพในองคการใน เกดประสทธผล. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต สาขาวชาระบบสารสนเทศเพอการ จดการ. คณะพาณชยศาสตรและการบญช. มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

นพมาศ กลดแกว. (2553). การศกษาปจจยทางการตลาดเพอเสรมสรางการบรหารจดการ รานอาหารทองถน อ าเภอเมอง จงหวดอางทอง. วทยานพนธบรหารธรกจมหาบณฑต. สาขาวชาการจดการบรการ. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏ สวนดสต.

นาวน คงรกษา และปณตา วรรณพรณ. (2555). ออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรผานเอมเลรนนง ตามแนวทฤษฎการเชอมตอดวยวธการการประยกตเชอมตอ ความรจากสภาพแวดลอมจรง. National e-Learning Conference Integrating ASEAN Online learning: Policy and Process, 101-109.

บรษท เลรนเทค จ ากด. (2557). “โครงการการเรยนรแบบออนไลนแหง สวทช” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงไดจาก: http://www.learnsquare.com

บญอนนต ปอศร. (2555). การจดสรรทรพยากรบนระบบประมวลผลแบบกลมเมฆโดยใชวธขยายขนาดเซรฟเวอรเสมอน. วทยานพนธปรญญาวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ. คณะเทคโนโลยสารสนเทศ. มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร.


39


ประเสรฐ ศรเสรวรรณ. (2557). ระบบสารสนเทศทางการตลาด. สบคนเมอ 2557, มถนายน, 15, เขาถงไดจาก http://www.utcc.ac.th/subject/5101

พงษศกด ผกามาศ. (2553). ระบบไอซทและการจดการยคใหม. กรงเทพมหานคร: วตตกรป. พรรณ สวนเพลง. (2555). ระบบสารสนเทศเชงกลยทธ. กรงเทพมหานคร: ซเอดยเคชน. พฤฒพงษ เลกศรรตน. (ม.ป.ป.). การสมมนา. สงขลา: ภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา

คณะศกษาศาสตร. มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สงขลา. พลพธ ปยวรรณ และสภาพร เชงเอยม. (2556). ระบบสารสนเทศทางการบญช.

กรงเทพมหานคร: จงเจรญการพมพ. ไพรช ศรนครนทร. (2555). ชองทางในการสรางรายไดขายของซอของใน eBay.

25 สงหาคม 2555; บรษท ไวส ซคเซส (ประเทศไทย) จ ากด, กรงเทพมหานคร. ไพโรจน ไววานชกจ. (2555). ระบบโทรศพทเคลอนท 3.5G ส 4G จากเทคโนโลยสโลกธรกจ.

25 สงหาคม 2555; มหาวทยาลยศรปทม, กรงเทพมหานคร. มยร อนมานราชธน. (2551). การบรหารโครงการ (พมพครงท 6). ปทมธาน: ดมาบเบส. ราชบณทตยสถาน. (2530). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2525 (พมพครงท 3).

กรงเทพมหานคร: อกษรเจรญทศน. วกพเดย สารานกรมเสร. (ม.ป.ป.). “การประชมทางไกล” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13

เขาถงไดจาก: http://th/wikipedia.org/wiki. เวบไซตซเอมเอสไทยแลนทดอทคอม. (2557). “ระบบการจดการเรยนรในเมองไทย” สบคน

เมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงไดจาก: http://www.cmsthailand.com ศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต. (2557). “NECTEC Open Source

e-Learning System พฒนาดวย Learn Square” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงไดจาก: http://www.dlf.ac.th

เศรษฐสร ประคณนสทธ. (2551). ระบบสารสนเทศเพอบรหารจดการงานประชม สมมนา และงานจดเลยง ส าหรบโรงแรมดสตดท เชยงใหม. การคนควาแบบอสระ วทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการจดการ. มหาวทยาลยเชยงใหม.

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2557). “โครงการมหาวทยาลยไซเบอรไทยของ ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงได จาก: http://www.thaicyberu.go.th

ส านกงานมลนธการศกษาทางไกลผานดาวเทยม. (2557). “รายการศกษาทศน” สบคนเมอ 2557, มถนายน, 13, เขาถงไดจาก: http://www.dlf.ac.th

Clifford, F.G., & Erik, W.L. (2000). Project Management. NY: McGraw-Hill. Cusworth, J.W., & Franks, T. (1993). Managing Projects in Developing

Countries. London: Longmans, Harlow. Dan, R., and others. (2007). The Effective Measurement and

Management of ICT Costs and Benefits. Elsevier Science & Technology.


40


Davis, Keith, Newstrom, & John, W. (1985). Human Behavior at Work: Organizational Behavior (7th ed.). NY: McGraw-Hill.

Dori, Y.J. (2003). From nationwide standrsdized testing to school-based alternative embended assessment in Israel: students’ performance in the ‘Matriculation 2000’ project. Journal of Research in Science Teaching, 40(1), 34-52

George, S. (2014). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Cited 2014 June 14, Available from: http://www.elearnspace.org/Articles/ connectivism.htm

Laudon, K.C., & Laudon, J.P. (2012). Management information systems: Managing the digital firm (12th ed.). NY: Prentice Hall.

Mircea, M., & Andreescu, A.l., (2011). Using Cloud Computing in Higher Education: A Strategy to Improve Agility in the Current Financial Crisis. Communications of the IBIMA, 1-15. Cited 2014 June 14, Available form: http://www.ibimapublishing. com/journals/CIBIMA/cibima.html

Moore, G.C., & Benbasat, I. (1991). Development of an Instrument to Measure the Perceptions of Adopting an Information Technology Innovation. Information System Research 2:3. September, 192-222.

Neo, S., & Magata, J. (2014). Location Based mobile learning in Singapore Schools. International e-Learning Conference 2012 (IEC2012), 49-53.

O’Brien, J.A., & Marakas, G.M. (2011). Management information systems (10th ed.). NY: McGraw-Hill/Irwin.

Panteli, N., & Dawson, P. (2001). Video conferencing meetings: Changing Patterns of business communication. New Technology, Work & Employment, Sep 2001, 16(2), 88.

“SCORM” (2014). Cited 2014 June 13, Available from: http://www.adlnet.gov Turban, E., & Volonino, L. (2010). Information technology for management (8th ed.).

NJ: John Wiley & Sons (Asia). Turban, E., Leidner, D., Mclean, E., & Weatherbe, J. (2006). Information technology

for Management: transforming organizations in the digital economy (5th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons (Asia).

Vitartas, P., and others. (2007). Student adoption of web based video conferencing Software: A comparison of three student discipline groups. Proceedings ascilite Singapore 2007. Retrieved March 23, 2008.

Webster’s Ninth New Collegiate Dictionary. (1985). Massachusetts: Merriam Webster.

Wheelen, T.L., & Hunger, J.D. (2002). Stategic Management and Business Policy (8th ed.). Upper Sadler River, NJ: Prentic-Hall.


41


หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา 1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยผศกษา

- การสนทนากลมระหวางผสอนและผศกษา การอภปรายรวมกน - การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผศกษาทงในและนอกชนเรยนส าหรบการน าความรไปใช - การวเคราะหขอมลจากแบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชา - ขอเสนอแนะผานกลมของสอสงคมออนไลนทผสอนไดจดท าเปนชองทางการสอสารกบผศกษา

2. กลยทธการประเมนการสอน 2.1 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) ก าหนดใหผศกษาปฏบตตามกฎระเบยบ และขอบงคบ (2) การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ โดยสงเสรมใหผศกษาฝกตนดวยการมระเบยบวนย

ตรงตอเวลา และความรบผดชอบตอตนเอง วชาชพและสงคม อยเปนประจ า สม าเสมอ ตอเนอง (3) ปลกฝงใหผศกษามระเบยบวนย โดยเนนการเขาชนเรยน สงงานใหตรงเวลา การแตงกายตาม

ระเบยบของมหาวทยาลย การปฏบตตามกตกา กฎ ระเบยบของสงคม และการอยรวมกน (4) การมอบหมายงานกลมและการบรหารจดการแปน กจกรรม และโครงการ (5) ผสอนประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด กระตนใหผศกษาปฏบตจนเปนนสย และการสราง

ตนแบบทดส าหรบผอน ในสงคม 2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

(1) การวเคราะหและสงเคราะหองคความร และการเรยนรแบบสบสอบ (2) การทบทวนวรรณกรรมและสรปองคความร การสอนดวยการบรณาการตามรปแบบสะเตมศกษา

และการเรยนรเชงรก (3) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนขององคความรและทฤษฎ (4) การเรยนรรวมมอ เพอประยกตและประเมนคาองคความรในสถานการณโลกแหงความเปนจรง (5) สงเสรมใหเขารวมกจกรรมเสรมความรดานระบบสารสนเทศทางธรกจ

2.3 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา (1) กรณศกษาทางการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบสารสนเทศทางธรกจ (2) การอภปรายกลมในประเดนทผสอนก าหนดในแตละสปดาหของการจดการเรยนร (3) การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม

(4) การศกษากระบวนการวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน รวมกบการสอนดวยการบรณาการตามรปแบบสะเตมศกษา

(5) ก าหนดใหผศกษาปฏบตงานในหนวยงาน เพอฝกการแกไขปญหาจากสภาพจรง หรอสภาพเสมอนจรง

2.4 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (2) การเปนผน าแบบมสวนรวม ในการน าเสนองานทางวชาการ (3) การมอบหมายงานกลม การคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (4) การเขารวมกจกรรมสมมนาทางธรกจ


42


2.5 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) วดและประเมนจากผลการตดตาม การคด การวเคราะห และน าเสนอรายงานประเดนส าคญดานระบบสารสนเทศทางธรกจจากสออเลกทรอนกส

(2) วดและประเมนจากผลการสบคน เทคนคการน าเสนอโดยใชทฤษฎ การเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศ หรอคณตศาสตรและสถต ทเกยวของไดอยางเหมาะสม

(3) วดและประเมนจากความสามารถในการอธบาย ถงขอจ ากด เหตผลในการเลอกใชเครองมอการอภปราย กรณศกษาทมการน าเสนอตอชนเรยนทงจากเพอนรวมชนและคณาจารยผสอนรายวชา 3. การปรบปรงการสอน

- สมมนาการจดการเรยนการสอน การจดนทรรศการแสดงผลงาน - ผสอนจดท าประเมนบนทกผลการวเคราะหสภาพการศกษาของผศกษา และพจารณาทศทางการปรบ

รายบคคล 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของผศกษาในรายวชา

- การทวนสอบการใหคะแนนจากการตรวจผลงานของผศกษาโดยผสอน และผสอนทานอนทใหความสนใจแลกเปลยนเรยนร หรอผทรงคณวฒ การพจารณาจากผลงานทไดน าเสนอนทรรศการ โครงการทางธรกจดจทล การแขงขนหรอการน าเสนอผลงาน

- มการแตงตงคณะกรรมการในสาขาวชาส าหรบตรวจสอบผลการประเมน ทวนสอบวธการ และผลการเรยนรของผศกษา โดยตรวจสอบขอสอบ รายงาน เอกสารผลงาน วธการใหคะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤตกรรม กจกรรมของผศกษา

การทวนสอบผลสมฤทธการศกษาจากผลการเรยนรทง 5 ดานประกอบดวย (1) ดานคณธรรม จรยธรรม

สงเกตพฤตกรรม จากการแสดงออกของผศกษา และการท ากจกรรมรวมกน (2) ดานความร

การวเคราะหขอสอบรายวชา การพจารณาคณภาพของโครงการ และนทรรศการ การใหผศกษาอธบายการไดมาซงแนวคดในการท างาน การเรยนร

(3) ดานทกษะทางปญญา การวเคราะหประเมนจากการก าหนดใหผศกษาไดมโอกาสแกปญหา หรอส ารวจปญหา จาก

เหตการณทผสอนไดก าหนด (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

สงเกตจากการท างานกลมของผศกษา การสงงานตามก าหนดเวลา (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

การวเคราะหขอมลของธรกจจากผศกษาดวยเครองมอ หรอโปรแกรมทนกศกษาเลอกเองจากโจทยทไดรบมอบหมายโดยใหสามารถอธบายทมาของวธการท างานและเหตผลของการท างาน การพจารณาจากรปแบบของขอมลหรอสารสนเทศทผศกษาเลอกน าเสนอ

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

- ปรบปรงรปแบบกจกรรมการสอนรายวชาทกภาคการศกษาท เปดการเรยนการสอนหรอตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธตามขอ 4


43


- เชญวทยากร เจาของธรกจ กจการ ผเชยวชาญ ผทรงคณวฒหรอผประกอบการทมประสบการณตรงมาเปนสวนรวมในการท าพชญพจารณ เพอใหผศกษามมมมองในเรองการประยกตความรนกบปญหาทมาจากงานสรางสรรคของผสอนหรอการจดการเรยนรตามประเดนทเกยวของหรอสอดคลอง



บรรณานกรม

Bonwell, C. C., & Eison, J.A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. ASHE-ERIC Higher Education Report No. 1. Washington, DC: George Washington University. Brent, R., & Felder, R.M.. (1992). Writing assignments-Pathways to connections, clarity,

creativity. College Teaching, 402, pp. 43-47. Hanover Research- District Administrative Practices. (October 2011). K-12 STEM Education

Overview. Washington, DC Meyers, C., & Jones, B.T. (1993). Promoting active learning. San Francisco: Jossey-Bass.

หมายเหต สาเหตทตองมบรรณานกรมเพราะไมใชค าพดของผจดท ารายละเอยดรายวชาทกลาวไว และเปนมารยาทจรยธรรมทดทางวชาการ

Documents

รายละเอียดของรายวิชา (มคอ.3)regis.dusit.ac.th/images/download/1545880841_M-SCI-R3-TQF-3654901-2-2561... · วันที่จัดท